高中计算机教学有效性提升思路

致力于打造高品质文档高中计算机教学有效性提升思路摘要：新课改以来，对计算机教育的要求越来越高，运用很多途径来提升高
中计算机教学的有效性。

因此，本文对高中计算机教学的现状进行了深入的分析，并提出提升教学有效性的相应措施。

关键词：高中;计算机教学;有效性;措施
二十一世纪正式进入信息时代，社会的各个行业普遍应用计算机技术，给人们的生活、工作、学习带来了很多便利之处。

熟练掌握对计算机技术的应用也是当代优秀人才必备的条件。

因此，在高中计算机教学中，提升计算机教学的有效性显得尤为重要。

1高中计算机教学的基本现状分析
1.1教学内容和实际相互脱离
为了了解学生学习计算机真实的现状，对部分学生进行了调查。

调查发现，在高中计算机课堂上，教师所讲解的理论内容，学生都是一知半解，这种现象在学生中普遍存在。

追根究底，这都是因为计算机教材的不合理。

现在高中所采用的计算机教材包含大量的计算机专业名词，学生很难有效掌握。

同时，学生思维尚未得到很好的训练，对于现在的计算机教学方式也完全无法适应。

因此，对于计算机这种新型的教学，学生需要较长一段时间来慢慢适应。

然而，现在的高中计算机教学尤其强调学习的高效性，在有限的教学时间内给学生传授尽可能多的理论知识。

实际上，大部分的教学内容学生都难以消化，给我国高中计算机教学的发展带来了极大的阻碍。

1.2难以改变传统教学观念
我国教学历史悠久，从古至今，延续下来大量的教学经验。

而现在的教学观念仍然受到传统教学观念的严重影响，注重提高学校的升学率，以升学率的高低来评定学校教学质量的好坏。

因此，我国当前的教育仍然处于应试教育阶段。

检验学生对知识的掌握情况，普遍采用笔试的考试模式，尽管也设置了上机操作的考试内容，但是大部分内容都很简单，重点和精华部分都没有涉及到。

同时，由于应试教育的影响，学生对学习的态度不端正，抱着应付的态度去学习，过度看重笔试成绩，侧重于对理论知识的学习，忽略了对计算机技能的熟练掌握。

1.3完全忽略学生上机操作练习
在高中学习中，学校和教师致力于提高学生的考试成绩，尽可能将学生送入好的大学。

因此，学校在划分课程时，尽可能多安排给高考课程，大大减少了像计算机等副科的课程。

教师也会积极利用一切有用的时间，经常占用学生上机的课时。

同时，家长也十分关注学生的学习成绩，觉得只要和成绩没有直接关联的都是不允许的。

特别是对于计算机，家长觉得学生只要一碰到计算机就是沉迷于网络，严重荒废了学生的学业。

因此，无论是在学校，还是在家里，学生与计算机的有限性接触都被严格控制了。

2提升计算机教学有效性的措施
2.1采用小组合作的教学方式
计算机教学是一项任务艰巨且漫长的过程，单靠学生的一己之力，完全不能真正提高学生的计算机技能。

因此，在课堂上，教师可以将学生分成几个小组，以小组的方式进行学习。

将学习方式和性格兴趣都不相同的学生安排在一组，小。