研究电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系
六年级科学上册第3单元知识点总结只是分享
六年级科学上册第三单元《能量》知识点班级姓名一、电和磁1.当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。
2. 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。
增大电流、增加线圈数可以增加磁力,指南针的偏转角越大。
3. 如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。
4. 做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
二、电磁铁1.像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
2.电磁铁有南北极。
电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关，当电池正负极接法改变时，电磁铁的磁极会改变；当电磁铁线圈的缠绕方向改变时，它的磁极也会改变；但电池正负极的接法和电磁铁线圈的缠绕方向同时改变时，电磁铁的磁极不会变化。
3.电磁铁与磁铁的相同点:都有磁性，都有南北极。
电磁铁与磁铁的不同点:(1)磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。
(2) 电磁铁只有通电才有磁性。
(3) 磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。
实验：电磁铁的南北极与电池的关系我们猜测：电磁铁的南北极与电池的接法有关。
实验器材：电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒。
相同条件：同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数。
不同条件：改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换）。
实验现象：钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极，那么铁钉的钉尖是北极。
当改变电池正负极的连接方法时，电磁铁的南北极发生转变。
我们结论：电磁铁的南北极与电池的接法有关。
三、电磁铁的磁力(一)1.电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈圈数、铁芯大小等有关。
2.检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表四、电磁铁的磁力(二)2．在进行科学探究中探究的顺序：1.提出问题，2.建立假设，3.设计实验方案，4.收集事实与证据，5、检验假设，6.交流五、神奇的小电动机1. 换向器的作用是接通电流并转换电流的方向，小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子，线圈的电流方向就会自动改变。
教科版2022--2023学年度第一学期六年级科学上册期中测试卷及答案
六年级 科学
（满分：100分 时间：40分钟）
题号
一
二
三
四
总分
分数
一、填空题：（每空1分，共10分）
1. 在不增加材料的情况下，“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，实际上都是减少了材料的（ ），而增加了材料的（ ），从而大大增强了抗弯曲能力。
2.1820年，丹麦科学家（ ）在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了（ ）这一现象，为人类大规模利用电能打开了大门。
20. 园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝，常把树枝尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是为了（ ）。
A.增大阻力臂，减小动力移动的距离
B. 减小动力臂，减小动力移动的距离
C. 增大动力臂，省力
D 减小阻力臂，省力
21. 以下现象，哪一种不属于季节对动物的影响（ ）。
A. 燕子迁徙B. 蛇的冬眠C. 鱼的繁殖D. 雪兔换毛
【9题答案】
【答案】A
【解析】
【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。能量还储存在燃料，食物和化学物质中，叫化学能。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。“嫦娥一号”太阳能电池是利用太阳能先转化为化学能，再转化为电能进行工作的。
【10题答案】
【答案】B
【解析】
【详解】根据杠杆平衡条件：动力x动力臂=阻力x阻力臂，求左右两边力臂的关系，然后根据左右两边力与力臂乘积的大小关系，判断杠杄的是否平衡，如果不平衡，将向力和力臂乘积大的那段下沉。
【11题答案】
【答案】D
【解析】
【详解】动物可以分为鸟类、爬行类、鱼类、昆虫类等等，其中，昆虫类是世界上种类最多、数量最多的动物，分布最广的一个类群。D选项符合题意。
六年级上册科学第三单元知识点复习总结
第三单元能量一、电和磁1．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。
2．1820 年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。
3．如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。
4．做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
二、电磁铁1．像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
2．电磁铁有南北极。
电磁铁的南北极与电池的正负极接法和线圈缠绕方向有关。
3．电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性，都有南北极。
电磁铁与磁铁的不同点：（ 1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。
（ 2）电磁铁只有通电才有磁性。
（ 3）磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。
三、电磁铁的磁力（一）1．电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。
2．检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？我们的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素（改变的条件）线圈圈数怎样改变这个条件1 线圈 20 圈，2 线圈 40 圈，3 线圈 60 圈实验要保持那些条件不变电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小等实验结论电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
四、电磁铁的磁力（二）1．检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表研究的问题电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？我们的假设电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。
检验的因素（改变的条件）电池节数怎样改变这个条件1．电池 1 节 2．电池 2 节 3．电池 3 节实验要保持那些条件不变线圈圈数，电线的粗细，铁芯的大小等实验结论电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。
2．在进行科学探究中，探究的顺序：1.提出问题2.建立假设 3.设计实验方案4.收集事实与证据5.检验假设6.交流五、神奇的小电动机1．换向器的作用是接通电流并转换电流的方向，小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验
班级
组别
日期
课题
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验
实验
目的
电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关
实验
器材
电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针
实
验
步
骤
1、制作线圈圈数不一（10圈、20圈、30圈、40圈）的电磁铁四个。
2、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划
线圈的圈数
吸大头针数量（个）
磁力大小
排序
第1次
第2次
第3次
平均数
10
3
5
4
4
4
20
8
9
10
93Leabharlann 301213
14
13
2
40
15
18
16
16
1
实验
现象
通电线圈能够使指南针发生偏转电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关：当铁芯、电流和导线不变时线圈的圈数越多、磁力就会越大，反之则会越小
实验
结论
电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关：当铁芯、电流和导线不变时线圈的圈数越多、磁力就会越大，反之则会越小
等级＿＿＿日期＿＿＿＿＿
研究的问题
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？
我们的假设
线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素
（改变的条件）
线圈的圈数
怎样改变
这个条件
1．线圈为10圈的电磁铁
2．线圈为20圈的电磁铁
3．线圈为30圈的电磁铁
实验要保持
哪些条件不变
导线的材料、长短，电流大小，铁芯
六年级科学上册(教科版)4.3电和磁 同步练习(含解析)
六年级科学上册（教科版）4.3电和磁同步练习（含解析）4.3 电和磁一、选择题1．电脑开机后周围会有磁，这是因为（）。
A．电脑屏幕会发光B．电脑安装了电池C．通电导线会产生磁性2．让通电导线靠近指南针（）。
A．电流的强度会增大B．指南针会产生电流C．指南针会发生偏转3．生活中有很多物体利用电能生成了磁能，下列物体没有产生磁能的是（）。
A．电磁炉B．电动机C．手电筒4．如图所示，奥斯特发现将小磁针放在通电导线的附近会（）。
A．不动B．偏转C．一直不停旋转5．下图中，通电后观察到指南针的变化最大的是（）。
A．B．C．6．改变电磁铁的导线缠绕方向，同时再改变电磁铁连接电池正负极的方向，此时电磁铁（）。
A．南北极改变B．南北极不变C．没有南北极D．都是南极7．小明同学学习了电和磁的知识后，尝试了一个新实验。
他将磁针放置在一根直尺的顶端，让通电线圈从10厘米远逐渐接近磁针，观察磁针偏转角度的变化情况。
小明这个实验适合研究的问题是（）。
A．磁针的偏转角度与距离的远近有关系吗B．磁针的偏转角度与线圈的圈数有关系吗C．磁针的偏转角度与电流的强弱有关系吗D．磁针的偏转角度与线圈的大小有关系吗8．信鸽有着高超的认路本领，人们对此原因提出了如下猜想：（）A．信鸽对地形地貌有极强的记忆力B．信鸽能发射并接收某种超声波C．信鸽能发射并接收某种次声波D．信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地球磁场辨认方向二、填空题9．我们把两个相同的磁极称之为，把两个不相同的磁极称之为。
10．通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由能转换而来。
11．指的是工作时单位时间内耗电量的大小。
12．1820年，丹麦科学家( )在一次实验中发现让通电的导线靠近指南针，指南针会发生偏转。
三、判断题13．电磁起重机断电时，仍能吸起钢铁。
( )14．我们在研究“电和磁”实验时，只能短暂接通电路，因为电流很强，电池会很快发热。
( )15．我们可以借助线圈和指南针来检测废旧电池中是否还有电。
分析电磁铁的磁力大小与哪些因素有关
电磁铁的磁力大小问题，跟哪些因素有关呢？雅欣电器厂为大家分析一下：
1、电圈数
从客观方面来讲，电磁铁的磁性大小全都是根据电圈数来定的，但也是在电流相同的情况下，线圈跟电磁大小成正比，线圈越多，磁性越大。
另外用其它如铁线、铜线，这些电阻比较小的磁性越大。
2、电流在小
在电圈数以及磁心相同的情况下，电流是控制电磁铁磁性大小的第一因素。
在使用电磁铁过程中，只有控制电源的大小，才能够控制电磁铁的磁性问题。
3、磁芯
目前来讲，磁芯大小以及磁芯的材料也是电磁铁磁性的一大因素，目前使用磁芯一般是软铁或都是硅钢片，因为这两种不会被磁化，就可以控制磁性了。
用铜则会被磁化，从而不能控制磁性。
根据原理，在电源相同、磁圈相同的情况下，磁芯越大，磁性也越大。
然这也不是非常准确的数据，如果线圈小而磁芯大，也无法真正的实行电磁，如果电磁圈多而磁芯小，就无法承受更多的磁性，电流的大小就无法真正的控制。
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青岛版科学六年级下册期末考试试卷(后附答案)
青岛版科学六年级下册期末考试试卷一、选择题1．让身体热起来的最有益的方法是（）。
A．运动B．喝水C．吃巧克力D．睡觉2．下列电器中用到电磁铁的是（）。
A．电熨斗B．电热壶C．手电筒D．电铃3．钻木取火的方法是利用了（）的原理。
A．摩擦生热B．热胀冷缩C．聚热4．同一个摆，要让它摆得快（）。
A．把摆线变长B．加重摆锤的重量C．把摆线变短D．减轻摆锤重量5．降落伞下降的快慢与（）关系不大。
A．伞绳长短B．重物轻重C．伞面大小D．透气性6．地球最外面的圈层是（）。
A．平流层B．对流层C．大气层D．逃逸层7．下列不属于古代人们采用的信息传递方式的是（）。
A．骑马送信B．信鸽传递信息C．卫星传递信息8．下面是以气味传递信息的是（）。
A．蜜蜂B．蚂蚁C．蝴蝶9．发明反射望远镜的人是（）。
A．牛顿B．伽利略C．虎克10．我国第一次实现太空行走的是（）。
A．“神舟”5号B．“神舟”6号C．“神舟”7号二、填空题1．___________是组成生物体的基本单位。
2．电磁铁有南北两极，改变___________或____________都可以改变电磁铁的磁极。
3．蜜蜂跳__________舞，表示蜜源距蜂巢较近。
4．“蚂蚁搬家”“蛇过道”是来自大自然的信息，告诉人们_________。
5．汽车发动机是将_________能转化成__________能的装置。
6．1961年4月12日，苏联宇航员__________乘坐“东方”1号飞船进入太空，成为在太空旅行的第一人。
7．我们需要的能量主要来源于_________。
8．树木年轮不仅可用来计算树木的( )，还可以了解树木生长所经历的( )，还可用来测知过去发生的地震、火山爆发。
9．( )是“后石油时代”的重要替代能源。
10．光年是测量天体之间的________单位。
11．________和________的使用，使人类进入信息化时代。
三、判断题1．白天风由海面吹向陆地，叫陆风；夜间风由陆地吹向海面，叫海风。
第三单元《电磁铁的磁力大小与什么有关》实验教学创新案例(教案)六年级上册科学教科版
《电磁铁的磁力大小与什么有关》实验教学创新案例一、使用教材教科版科学六年级上册第三单元《能量》的第三、四课。
二、实验教学内容在本单元的一、二课中学习了制作电磁铁，了解了电磁铁的基本性质，第三、四课通过实验探究哪些因素影响电磁铁的磁力大小。
这两课既是对电磁铁能量的研究，又是对能量的初步感知，是本单元的关键。
三、实验教学目标科学知识1.电磁铁的磁力是可以改变的。
2.电磁铁磁力大小与线圈圈数有关。
3.电磁铁磁力大小与电池数量有关。
科学探究1.经历一个较深入的科学研究过程：提出问题，作出假设，设计实验，进行检验，汇报交流，共享成果。
2.在教师指导下，会识别变量设计对比实验。
科学态度1.能够大胆想象，又有根据地假设。
2.能够以严谨的科学态度做检验假设的实验。
科学、技术、社会与环境了解电磁铁在生活中的应用。
重点：利用实验验证电磁铁的磁力大小与线圈圈数和电池数量的关系。
难点：能假设电磁铁磁力大小与什么有关，并能设计实验进行检验。
四、实验原理1.电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失。
2.电磁铁的磁力大小是可以改变的。
在实验中通过观察电磁铁吸引订书针的数量来判断电磁铁的磁力大小。
给电路接入不同数量的电池（自己决定电池的数量），三个电磁铁会吸引不同数量的订书针（或大头针）。
通过对比电池数量一定时，三个电磁铁吸引的订书针的数量，得出电磁铁的磁力大小和线圈圈数的关系；通过对比电池数量不同时，相同线圈的电磁铁吸引的订书针的数量，得出电磁铁的磁力大小和电池数量的关系。
我们还可以根据实验假设的不同，制作多种不同的电磁铁（有无铁芯的电磁铁，线圈圈数一样、铁钉一样、但线的材质或者粗细不一样的电磁铁等），把它接入电路进行检验，根据吸引订书针数量的不同得出实验数据，进而得出实验结论。
五、实验创新与改进（一）教材中的实验第3课，在学生猜想电磁铁的磁力大小和哪些因素有关之后，提出电磁铁的磁力大小和线圈圈数有关的假设，然后让学生设计实验检验电磁铁的磁力大小和线圈圈数的关系。
小学科学六上《活动手册》参考答案
六上分层探究活动手册参考答案工具和机械单元1.使用工具活动一：参考工具：螺丝刀、剪刀、美工刀、羊角锤、镊子、扳手等。
活动二：1.略3.略日积月累：第1个核桃夹，第2个剥线钳，第3个老虎钳，第4个理发剪。
2.杠杆的科学活动一：1.略 2.两者都属于杠杆。
3.略活动二：1.撬棍撬起物体不一定都省力。
2.实验记录表略3. 省力的情况：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离。
费力的情况：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离。
既不省力也不费力的情况：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离。
日积月累：第一个老虎钳，第二个水井压水装置，两者都省力。
画图略。
3.杠杆类工具的研究活动一：1.略。
2.铁片撬起盖子属于省力。
开瓶器打开瓶盖属于省力，镊子夹取物体属于费力。
3．用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，这样的杠杆省力。
用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离，这样的杠杆费力。
2.费力杠杆虽然费力，却省了距离。
拓展提升：略日积月累：画图略。
晾衣服的夹子属于不省力也不费力杠杆，开瓶器属于省力杠杆。
4.轮轴的秘密活动一：数据略，我们的发现：使用轮轴提升物体，在轮上用力能省力。
活动二：数据略，我们的发现：使用轮轴提升物体，轮子越大越省力。
日积月累:填空题：1.轮和轴 2.省力画图题：两者都属于轮轴，画图略。
5.定滑轮和动滑轮活动一：1.在顶端是固定不动的。
2.物体往上运动，说明定滑轮有改变力的方向的作用。
3.表格数据略。
我们的发现:使用定滑轮提升物体既不省力也不费力。
活动二：1.动滑轮会随着物体的移动而移动。
2.表格数据略。
我们的发现：使用动滑轮提升物体可以省力。
日积月累：填空题：1.能，不可以；不能可以2.定动6.滑轮组活动一:表格数据略。
我们的发现：使用滑轮组提升物体既能省力，又能改变力的方向。
活动二:表格数据略。
我们的发现：动滑轮的数量越多越省力（也可以说滑轮组的组数越多越省力）日积月累：填空题：1.滑轮组 2.既省力又改变用力方向选择题：1.B 2.A7.斜面的作用活动一：表格数据略1.直接提升物体的力要大于沿着不同斜面提升物体所用的力。
教科版六上科学第三单元《能量》课堂知识点总结及答案_3
第三单元《能量》课堂知识点总结三、1、电和磁一、填空。
1、1820年，丹麦科学家（奥斯特）在一次试验中，偶然让通电的导线靠近指南针，指南针发生（偏转）。
就是这个发现，为人类大规模利用（电能）打开了大门。
2、接通电流，磁针（偏转）；断开电流，磁针（复位），这说明电流可以产生（磁性）。
3、把导线拉直放在指南针上方与磁针指向一致，接通电流，磁针（偏转），电流越大，偏转的角度越大，最大是（90°）。
断开电流，磁针（复位）。
4、把线圈（立着放），指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
二、简答、分析。
1、指南针是什么仪器，它根据什么制成的？答：指南针是辨别方向的仪器，根据磁针具有指向南北的性质制成的。
2、线圈怎样放置指南针偏转角度最大？答：线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针或者把线圈套在指南针上，它的偏转角度最大。
3、怎样认定是电流产生了磁性？答：只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转，而导线和线圈是铜的，磁针偏转不可能是导线或线圈的原因。
接通电流，磁针偏转；断开电流，磁针复位。
说明是电流产生了磁性。
4、现有一节废电池，你如何检验它是否有电？答：可以用通电的线圈套在指南针上，如果磁针偏转，就能测出导线中的电流，从而证明电池是否有电。
三、2、电磁铁一、填空。
1、电磁铁具有“接通电流产生（磁性），断开电流后磁性（消失）”的基本性质。
2、（改变电池正负极接法）或（改变线圈缠绕的方向）会改变电磁铁的南北极。
3、科学家根据电流能产生磁性制作出了（电磁铁）。
4、我们利用磁铁的（同极相斥，异极相吸）可以找到电磁铁的南北极。
二、名词解释。
电磁铁：像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
三、简答。
1、为什么不能长时间将电线接在电池上？答：电池短路，电流很强，电池会很快发热。
所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。
2、电磁铁的南北极与哪些因素有关？答:电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关。
3、怎样判断一个电磁铁的南北极？答：在通电情况下，铁钉的一端与小磁针的南极相吸，而与小磁针的北极相斥，或者相反，说明电磁铁也有南北极。
六年级上册科学试题-能量单元检测教科版含答案
小学六年级上册科学第三章能量单元检测一、填空题（共8题；共28分）1.电磁铁的磁力大小与、、有关。
2.煤大多夹在岩层中，它是由转化而成的，它所具有的能量来自。
3.如图所示，假设此时小灯泡亮了起来，说明有电流通过小灯泡。
这时的能量转换是 ____转化为。
此时手拿的装置称为。
如果将它安装在赛车上，这时它将作为来使用。
4.风和流水具有能，电具有能，汽油具有能，太阳具有能。
5.根据下面的装置，请填写出图中两条电磁铁的南极（s）与北极（N）。
6.储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量叫。
7.从能源的能否再生的角度来分类，煤和石油属于能源，风能和水能属于能源。
8.填空题。
（1）丹麦科学家首先发现通电导线能产生。
（2）把导线直接接在电池的两极会造成_____ 。
此时，电路中的很大，会使指南针指针得非常明显。
（3）通电导线的磁性强弱与到导线的距离有关，距离越远，磁性越____ ，距离越近，磁性越_____ 。
二、单选题（共15题；共30分）9.明明同学制作了一个电磁铁，他先改变电磁铁线圈的缠绕方向，再改变电磁铁的电流方向，其他条件不变，此时的电磁铁（）。
A.南北极改变，磁力大小不变B.南北极不变，磁力大小改变C.南北极不变，磁力大小也不变10.我们吃的食物中储存的能量属于（）。
A.动能B.光能C.化学能11.下面的例子中，属于热能转化为动能的是（）。
A.点燃爆竹，爆竹升空B.钻木取火C.用弹弓把石子弹出去D.植物进行光合作用12.改变电磁铁的南、北极的方法是（）。
A.增加绕在铁钉上的导线圈数B.增加连接的电池节数C.改变导线绕圈的方向D.改变铁钉的钉帽与钉尖的方向13 .小磁针靠近下列电路的导线时，（）偏转的角度最大。
25 .在石油、煤炭、天然气被广泛运用的今天为什么还要开发新能源？并列举4个新能源。
14 .电磁铁在通电时能吸起下列物品中的（）。
A.塑料尺B.玻璃片C.铁片15 .研究电磁铁磁性的强弱与电流的大小时，需要改变的是（）。
小学科学——电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系实验
小学科学——电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系实验
第一：将3根相同绝缘胶线分别缠绕在3根相同的铁芯上，其所缠
绕的圈数分为10圈，20圈，30圈。
电池与若干大头针放旁备用。
第二：将缠绕在铁芯上的绝缘线两头分别放置于电池的正负极上，
然后将铁芯的一头轻接触白纸上的大头针，并缓慢提起。
通电后，圈数为10圈的铁芯，第一次吸附大头针3枚；第二次吸附4枚；第三次吸附3枚。
通电后，圈数为20圈的铁芯，第一次吸附大头针9枚；第二次吸附8枚；第三次吸附10枚。
通电后，圈数为30圈的铁芯，第一次吸附大头针13枚；第二次吸附14枚；第三次吸附13枚。
第三：观察并记录实验结果。
电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表。
教科版2022--2023学年度第一学期六年级科学上册期中测试卷及答案(含两套题)
【答案】 ①. 拱足 ②. 产生
【解析】
【详解】拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。抵住拱足，能使拱的形状保持不变，拱就能承载更大的重量。桥面在拱下方的拱桥，桥板拉住了拱足，抵消拱产生的外推力，减少了桥墩的负担。
（1）他们在研究电磁铁的磁力大小与线圈圈数的关系时，应选择图中的_______和______进行实验。我们发现：在电池数量相同时________。
（2）通过对比甲和丙，我们可以确定电磁铁的磁力大小与________的关系。
（3）小明拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，发现小磁针的N极被吸引，则我们可以推测甲装置中铁芯的上端是________极。
A. F1最小B. F2最小
C. F3最小D. 三个拉力大小相等
三、判断题（对的打√，错的打×。每小题1.5分，共30分）
）25. 剪刀既有杠杆的作用，也有斜面的作用，而螺丝刀只有斜面的作用。（ ）
26. 两张纸的抗弯曲能力一定比一张纸强。（ ）
27. 自行车上坡时后面的齿轮换较大的能轻松点，要快速行使时可以换小齿轮，但比较费力。 （ ）
3. 石油和天然气是几亿年前大量的（ ）经过长期、复杂的变化形成的。
4. 不开花植物中的蕨类、藻类和（ ）植物，能自己进行（ ） 制造养料，这和开花植物是一样的。
5. 2022年“世界海洋日暨全国海洋宣传日”的主题是“保护海洋生物（ ），人与自然和谐共生”。
6. 桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住（ ），抵消拱（ ）的推力，减少了桥墩的负担。
教科版2022--2023学年度第一学期期中测试卷
六年级 科学
科学青岛版五年级下册(2022年新编)17 电磁铁(三) 当堂达标题
17 电磁铁（三）课时培优练青岛版（2017）五年级科学下册一、单选题1．明明同学制作了一个电磁铁，他先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向，此时的电磁铁（）。
A．南北极改变，磁力大小不变B．南北极不变，磁力大小改变C．南北极不变，磁力大小也不变2．功率为1000瓦的电热水壶正常工作2小时，消耗的电能是（）（1000 瓦的用电器工作1小时消耗的电能是1度）A．0.2度B．20度C．2度3．搬运杂乱的废钢铁，用()比较合适。
A．电磁铁B．斜面C．起重机4．下图是某电热水壶的铭牌，该电热水壶正常工作6分钟，消耗的电能是()度。
A．6B．0.1C．0.065．没有用到电磁铁的是（）A．电视B．电铃C．电话D．电饭锅6．电磁铁的磁力大小与()无关。
A．电池节数B．线圈圈数C．导线绕向7．下列几组电磁铁中，可以吸起大头针数目最多的是（）。
A．串联两个电池的电磁铁B．并联三个电池的电磁铁C．接一个电池的电磁铁D．并联两个电池的电磁铁8．四驱车的小电机分为外壳、转子、后盖三个部分，哪个部分是电磁铁？A．外壳B．转子C．后盖9．下列因素中，不影响电磁铁磁力大小的是()。
A．线圈圈数B．电流方向C．电流强度10．如图是三个使用相同材料制作的电磁铁，其中磁力最大的是()。
A．B．C．二、填空题11．电磁起重机是搬运的机器。
12．电磁起重机通电时，电能转换为，可吸起钢铁；断电时，磁能消失，钢铁就会落下。
13．下图是学校常用的电铃工作原理图。
通电时，电磁铁有电流通过，产生了磁性，把小锤上方的金属弹簧片吸过来，使小锤打击铃碗发出了声音，但同时电路又断开了，电磁铁失去了磁性，小锤又被弹回，电路闭合，不断重复，电铃便发出连续击打声了。
通过以上文字描述我们知道了电铃的工作原理实际上是利用了通电导线可以产生的性质。
14．通电后的电磁铁也有南北极，它的南北极跟和有关。
15．在其他条件不变的情况下，线圈越多，磁力越；线圈越少，磁力越。
探究方案探究电磁铁磁力大小与线圈圈数关系
探究方案探究电磁铁磁力大小与线圈圈数关系电磁铁是一种由电流通过线圈产生的磁场的装置，它在很多领域得到广泛应用，例如电机、发电机、传感器等。
在设计电磁铁时，了解电磁铁磁力大小与线圈圈数之间的关系十分重要。
本文将探讨电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系，并提出一个探究方案。
首先，我们需要了解电磁铁的工作原理。
电磁铁的磁力是由电流通过线圈产生的，根据安培定律，线圈周围的磁场大小与电流成正比。
同时，根据右手螺旋定则，线圈电流方向与线圈磁场方向正交。
因此，电磁铁磁力的大小与线圈中电流的大小成正比。
接下来，我们提出一个探究方案来研究电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系。
实验材料与仪器：1.电源2.电磁铁3.直流电流表4.线圈5.铁片实验步骤：1.固定电磁铁和线圈，将线圈连接到电源的正负极，并连接电流表。
2.调节电流大小，记录线圈中电流值和电磁铁磁力大小。
3.更换线圈，每次增加或减少一定的圈数，重复步骤24.将实验数据整理整合，绘制电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系图。
实验结果与讨论：根据实验数据绘制的电磁铁磁力大小与线圈圈数关系曲线如下所示：[插入关系图]从图中可以看出，电磁铁磁力的大小与线圈圈数之间存在正比关系，即随着线圈圈数的增加，电磁铁的磁力也增加。
这是因为增加线圈的圈数会增大线圈中的电流，而根据安培定律，电磁铁的磁力与电流成正比。
然而，需要注意的是，当线圈过多时，可能会出现过热的情况。
这是因为过多的线圈会增加电磁铁的电阻，导致电流过大。
在实际应用中，需要根据具体情况选择合适的线圈圈数，以避免过热。
综上所述，电磁铁磁力大小与线圈圈数之间存在正比关系。
通过探究方案中的实验可以得到电磁铁磁力大小与线圈圈数的定量关系，这对于电磁铁的设计和实际应用非常重要。
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系 2020年 六年级上册 科学 科教 实验报告单
电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关
实验结论
当铁大，反之 则会越小。
学生签名 组编号
年秋季学期
姓名：
年月日
小学学生实验报告单
乡（镇）：
学校：
班级：
实验名称
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系
实验目的 提出假设，通关实验证明电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的假设
所需器材 （药品）
电池、开关、电池盒、多股绝缘胶线、大铁钉、大头针
实验过程 （步骤）
1、要证明线圈圈数与磁力大小的关系就要改变线圈的圈数。制作 线圈圈数不一(10圈、20圈、30圈、40 圈）的电磁铁四个。 2、不改变的是导线的材料、电流的大小、物体的长短、同样的铁 芯。 3、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。（课本 53页和54页） (不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响实验的准确 性）
2022教科版六年级上册科学期末考试试卷附参考答案(a卷)
2022教科版六年级上册科学期末考试试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.下列不能说明物体具有能量的是（）。
A.音箱的声音震耳B.河水冲走小船C.稻草人一动不动2.下列说法不是“日心说”的观点的是（）。
A.地球在运动, 并且24小时自转一周B.太阳是不动的, 而且处于宇宙的中心C.所有日月星辰围绕地球转D.地球和其他行星一起围绕太阳做圆周运动3.如图是“地心说”的示意图, 其中A表示（）, B表示（）。
A.地球B.太阳C.月亮4.在研究“电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系”时, 需要改变的条件是（）。
A.电流大小B.铁芯的粗细C.线圈匝数D.铁芯的长短5.我们平时用剪刀剪东西时, 最省力的方法是把被剪物体放在( )。
A.剪刀的尖部B.剪刀的中间C.剪刀的根部6.当显微镜视野中的物体图像一片漆黑时, 我们可以调节（）。
A.调节旋钮B.物镜C.目镜D.反光镜7.下列四季变化对生物的影响中, 错误的是（）。
A.北极狐在不同季节换上不同颜色的毛B.一些动物在冬季要冬眠C.所有的鸟类在冬季都要迁移8.下列三种眼镜的镜片, 能把物体图像放大的是（）。
A.近视眼镜B.老花眼镜C.太阳眼镜9.如图所示, 用扳手把螺丝拧下来, 在图中有A.B两个用力点。
下面说法正确的是( )。
A.在A处用的力小些B.在B处用的力小些C.在两处用的力一样大10.发明了世界上最早的可放大近300倍的金属结构显微镜的是（）A.牛顿B.列文虎克C.达尔文D.爱迪生二.填空题(共10题, 共36分)1.我们在检验电磁铁的磁力与线圈圈数关系时, 需要改变的条件是（）。
2.（）是生物体的基本单位, 生物体的生长发育的过程就是它不断（）、（）、（）、（）的过程。
3.实验中, 要改变小电动机的转子转动方向, 可以（）。
A.改变电路中电池的数量B.改变磁铁的数量C.改变电池的正负极接法4.日影变化与太阳在天空中的（）变化有关。
5.人类利用病原微生物及其代谢产物制成的各种（）为预防、控制传染病的发生和流行做出了巨大的贡献。
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研究电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系
实验研究的问题：电磁铁磁力大小与线圈圈数有关吗？
实验器材名称：电池、电池盒、长约3米的多股绝缘导线、
大铁钉、大头针
实验步骤与操作要求：
1.猜测电磁铁磁力大小与线圈圈数是否有关，有怎样的关系；
2.制作一个线圈圈数是20圈的电磁铁，接通电流，靠近大头
针，观察吸起大头针的数量，反复几次；
3.线圈圈数分别增加到40圈、60圈，其他条件不变，实验电
磁铁吸起大头针的数量，反复几次。
实验记录：
电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系记录
实验信息数据整理：电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关。
圈数越多，磁力越大；圈数越少，磁力越小。
实验结论：电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关。
圈数越多，磁力越大；圈数越少，磁力越小。
实验器材整理：
（操作方法科学：能快速制作电磁铁；会数大头针个数；有实验猜测；每一步都要进行重复实验；每一步实验都要把握好相同条件和不同条件；每次及时断电。
）。