记住这些课堂用语,让学生喜欢上你!
教师上课一些学生习惯用语
习惯用语：
1.（师）小身子（生）轻轻转。
（让学生转身看黑板时用）
2.（师）抱臂（生）坐端（活动结束时用）
3.（师）小眼睛（生）看黑板（让学生集中注意力看黑板时用）
4.（师）请你把手抬起来（生）我就把手抬起来（书空写课题、写生字时用）
5.（师）写字三个一（生）一尺一寸一拳头（在写字本上写字时用）
6.（师或小组长）一（生）拿笔；（师或小组长）二（生）姿势；（师或小组长）三（生）
一尺一寸一拳头。
7.（师）准备（生）完毕
8.（师）聚焦（生）迅速
9.（师）练习本准备（生）完毕
10.我喜欢某某同学这样坐的端正（做完题就检查）
11.（生）棒棒你真棒！
12.（师）请你像我这样做（生）我就像你这样做
13.（师）一二三（生）手背后
14.（师）抱臂、坐端（生）一二
15.（师）请你伸出你的手（生）我就伸出我的手
16.（生）嘿嘿，我真棒；嘿嘿，我最棒！
17.（师）小指头（生）一起来
18.（师）左手扶本（生）右手握笔
19.（师）手背后（生）面向前
20.（师）谁的速度是最快的？
谁的坐姿是最漂亮的？
谁拿笔的姿势是最正确的？
谁拿书的姿势是最漂亮的？
谁的胳膊放在桌子上？
谁想当小老师讲解一遍？
21.（生）我展示（生）我参与
22.（师）拿起笔（生）姿势对
23.（生）倾听（生）认真。
课堂口令大全
课堂口令大全为了规范课堂教学行为，提高课堂效率，培养学生良好的研究惯，我们提供以下小口令：1.老师：一、二、三学生：向前看；老师：四、五、六学生：坐端正。
2.老师：一二三四学生：做好姿势；老师：五六七八学生：闭好嘴巴。
3.老师：小嘴巴学生：不说话；老师：小眼睛学生：看黑板。
4.老师：书放好学生：坐端正；老师：老师讲学生：专心听；老师：要发言学生：先举手；老师：站起来学生：大声讲；老师：同学讲学生：仔细听。
5.老师：一（6）班学生：收到（坐好）。
6.老师：小眼睛学生：往前看；老师：小手指学生：伸出来。
7.老师：大眼睛学生：看黑板；老师：小耳朵学生：认真听；老师：小小脚学生：放好。
8.老师：谁最棒学生：我最棒！9.老师：谁坐好学生：我坐好！10.老师：抬头看学生：坐正；老师：老师讲学生：专心听。
11.老师：请你跟我这样做学生：我就跟你这样做。
12.老师：我自信学生：我成功。
13.老师：读书破万卷学生：下笔如有神。
14.老师：One。
two。
three学生：Four!在等待课程开始时，我们也有一些口令：1.老师：铃声响学生：进课堂。
2.老师：铃声落学生：安静坐。
3.老师：课本书学生：放左边。
4.老师：铅笔盒学生：放中间。
5.老师：课桌椅学生：摆整齐。
6.老师：文具齐学生：不吵闹。
7.老师：安静坐学生：等待。
8.老师：时间到学生：停一停。
9.老师：三二一学生：我安静。
10.老师：最高境界学生：静悄悄。
11.老师：Look at me学生：Look XXX。
12.老师：ABCD学生：EFG!在发言和表扬方面，我们也有一些口令：1.老师：要发言学生：先举手；老师：站起来学生：大声讲；老师：同学讲学生：认真听；老师：对不对学生：要讨论。
2.老师：声音要响亮学生：发言要大方。
3.老师：说话完整学生：声音洪亮。
4.老师：他人发言学生：精心倾听。
5.老师：同学言学生：安静听。
6.老师：眼睛看学生：耳朵听。
7.老师：小火车学生：开起来。
教学中记住这些课堂用语让学生喜欢上你
教学中记住这些课堂用语让学生喜欢上你教师课堂用语在学科专业方面重在进行引与导，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。
一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗？你能将这个原理应用于生活吗？你的探究目标制定好了吗？2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。
3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息？4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗？5.你说的办法很好，还有其他办法吗？看谁想出的解法多？、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计（方案、观点）富有想象力，极具创造性。
3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗？4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造！、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！2.老师真想在下节课看到你更出色的表现更踊跃，更大胆，更自信！3.你的声音真好听，能大声读一遍吗？4.这道题，你不是不会，而是疏忽大意了，如果再耐心细致些就好了。
5.如果你能脱稿，并且面向同学来展示就更好了。
五、劝诫类1.你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！2.不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！3. 爱读书，是一个好事情，值得表扬。
可是，如果在错误的时间做着好事情，好比数学正负得负一样，产生的就是负作用了（针对课堂看课外书的情况） o凡事预则立不预则废。
高年级课堂教学小口令
高年级课堂教学小口令1. 大家好，欢迎来到我们的课堂！2. 手心向上，关注老师。
3. 眼观八方，耳听八方。
4. 拭目以待，好好听讲。
5. 关注重点，抓住精髓。
6. 与时俱进，学新知识。
7. 虚心听取，不断领悟。
8. 听从指导，不断练习。
9. 充满信心，不畏挑战。
10. 合作互助，达成目标。
11. 尊重差异，不歧视别人。
12. 以诚相待，友好交流。
13. 手抱胸前，静心听课。
14. 伸直脊梁，保持姿势。
15. 专注听讲，缩短距离。
16. 心态积极，展现自我。
17. 以身作则，做好榜样。
18. 煮熟的青蛙，千万别跳。
19. 分析问题，找出解决方案。
20. 见微知著，举一反三。
21. 学以致用，实践出真知。
22. 在有限的时间里，学会无限的知识。
23. 沉着冷静，保持清醒。
24. 不放弃追求，创造无限可能。
25. 恨铁不成钢，不断进步。
26. 临危不惧，敢于挑战。
27. 站在巨人的肩膀上，追求更高层次的知识。
28. 知识就像巨人的宝库，等待我们去发掘。
29. 学了不会用，等于白学一场。
30. 每一次错误都是宝贵的经验。
31. 学问无边，成就无限。
32. 百万学问全在一念间。
33. 虚心学习，真心奉献。
34. 感恩师长，感恩父母。
35. 恭敬有礼，待人如友。
36. 从自我抓起，从小事做起。
37. 收起手机，专注听讲。
38. 即使零分，也要心怀感恩。
39. 信心决定成败，态度决定一切。
40. 有主见，不被动接受。
41. 认真思考，分析问题。
42. 自我管理，自我超越。
43. 勤奋就是成功之母。
44. 读书使人充实，做人使人成功。
45. 实干创造未来。
46. 今天的劳动是明天的财富。
47. 不积跬步，无以至千里。
48. 干出成绩，发挥潜力。
49. 学无止境，追求进步。
50. 艰苦创业，不畏艰险。
51. 贵在坚持，逐梦飞翔。
52. 力争上游，奋发向前。
53. 虚心努力，勇攀高峰。
54. 举头望明月，低头思故乡。
老师必备的十种口头禅
老师必备的十种口头禅
作为老师，口头禅是我们日常教学中不可或缺的一部分，它可以帮助我们更好地引导学生，更好地传递知识。
以下是老师必备的十种口头禅：
1. “请注意听讲”：这是老师最常用的口头禅之一，它提醒学生要认真听讲，不要分心。
2. “请举手发言”：这是老师在课堂上引导学生发言的常用口头禅，它可以让学生有序地表达自己的想法。
3. “请不要打扰别人”：这是老师在课堂上提醒学生要注意自己的行为，不要影响别人的学习。
4. “请认真完成作业”：这是老师在课堂上提醒学生要认真完成作业，巩固所学知识。
5. “请不要抄袭”：这是老师在课堂上提醒学生要诚实守信，不要抄袭他人作品。
6. “请不要迟到”：这是老师在课堂上提醒学生要准时到达，不要影响课堂纪律。
7. “请认真阅读题目”：这是老师在课堂上提醒学生要认真阅读题目，理解题意，
避免偏离主题。
8. “请不要随意离开座位”：这是老师在课堂上提醒学生要保持课堂秩序，不要随意离开座位。
9. “请不要说脏话”：这是老师在课堂上提醒学生要注意言辞，不要说脏话，保持文明礼貌。
10. “请勤奋学习”：这是老师在课堂上提醒学生要勤奋学习，不断进步，不断提高自己的能力。
以上是老师必备的十种口头禅，它们可以帮助老师更好地管理课堂，引导学生，传递知识。
课堂教学常用语
课堂教学常用语下面是一些课堂教学常用语，帮助老师顺利进行教学：1、请坐下，请保持安静。
2、早上/下午/晚上好，同学们。
3、今天我们将学习/讨论的主题是…4、我们上节课学习了什么？5、有人可以告诉我答案吗？6、你们明白了吗？7、我可以请你来回答这个问题吗？8、打开你们的课本/笔记本。
9、请注意听讲。
10、我将给你们五分钟时间完成这道题目。
11、请交换作业/纸张。
12、请合上书本。
13、我们将分成小组进行讨论。
14、让我们一起来看一段视频/听一段录音。
15、让我们一起来做一些实验/活动。
16、你们明白了吗？我可以再解释一次。
17、你们有什么问题吗？18、我们现在进行一下小测验。
19、是否有谁能回答这个问题？20、今天的课堂任务是完成这个项目/作业。
21、非常好，你们做得很棒。
22、所有人都理解了吗？还有其他问题吗？23、我们将开始这节课的新内容。
24、我们将进一步探讨这个主题。
25、大家可以自由发表自己的意见。
26、我将给你们一些例子来解释这个概念。
27、请注意这个关键词/概念。
28、让我们来讨论这个案例/问题。
29、我想听听你们对这个问题的看法。
30、让我们来看一些例子/实例。
31、你们明白了吗？需要再解释一遍吗？32、你们可以自己尝试解决一下这个问题。
33、让我们来复习一下上节课的内容。
34、请你们互相交流，分享一下你们的想法。
35、我们将一起来解决这个难题。
36、让我给你们一些建议来帮助解决这个问题。
37、我将给你们一些提示来帮助你们完成作业。
38、你们需要在周五之前完成这个项目。
39、让我们一起来评估一下你们的表现/作品。
40、非常好，你们真棒！41、请你们做一下课后反思，写下你们的学习心得。
42、请你们做一下课堂总结，总结一下今天学到的内容。
43、让我们一起来唱一首歌/做一些体操活动来放松一下。
44、非常感谢你们的合作和参与。
学生记录老师口头禅
学生记录老师口头禅
近年来，老师们在教学过程中会频繁地使用一些特定的口头禅。
以下是一些经典的老师口头禅：
1. “好好听讲，不要走神。
” 这是老师们在上课的时候最常说的一句话，目的是要让学生专注于课堂内容。
2. “请安静，不要打扰其他同学。
” 老师们通常会在学生吵闹的时候喊出这句话，提醒同学们要尊重学习环境。
3. “不会的题目可以向我提问。
” 老师在讲解课堂知识时，通常会提示学生有疑问的时候可以随时向他们提问。
4. “作业要按时交，不要拖延。
” 老师们通常会在布置作业时提示学生要按时完成，不可以因为拖延而影响自己的学习进度。
5. “认真复习，考试一定会有好成绩。
” 考试前，老师们通常会打气学生，提醒他们要认真复习，用心准备考试。
这些口头禅的目的就是鼓励学生好好学习、遵守纪律、注重细节，为自己的未来发展打好良好的基础。
教师课堂激励学生用语大全
教师课堂激励学生用语大全
一、鼓励学生努力
1、你的努力我都看在眼里，继续加油，成功就在前方！
2、你的勤奋让我非常欣赏，每一份付出都会有回报。
3、不怕困难，不怕挑战，你的坚持会带你走向成功。
二、表扬学生的成绩
1、这么难的题目你都答对了，真的很棒！
2、你的进步真是显而易见，继续保持哦！
3、你的作业完成得既准确又整洁，真是学习的榜样。
三、帮助学生克服困难
1、遇到困难不要气馁，相信自己，你一定能够克服。
2、每一次失败都是通往成功的必经之路，勇敢尝试吧！
3、相信自己，你的潜力是无限的，没有什么可以难倒你。
四、激发学生的学习兴趣
1、这门学科就像一个神秘的世界，等待着你去探索发现。
2、试着用不同的角度看问题，你会发现学习的乐趣无处不在。
3、知识是打开未来之门的钥匙，让我们一起努力获取它吧！
五、增强学生自信心
1、你是最棒的，相信自己，你一定能够超越自己。
2、你的每一次尝试都是对自己能力的肯定，继续自信地前行吧！
3、你的能力不容小觑，只要努力，一定能够取得优异的成绩。
六、激励学生积极参与
1、你的观点很有创意，分享给大家听听吧！
2、积极参与课堂讨论，你的声音是我们课堂的重要部分。
3、不要害怕犯错，积极尝试才是进步的关键。
这份用语大全涵盖了鼓励学生努力、表扬成绩、克服困难、激发兴趣和增强自信等多个方面，旨在帮助教师更好地激发学生的学习动力。
每个用语都简洁明了，具有积极正面的情感，适用于各个年龄段的学生。
希望这份用语大全能够为教师们提供有益的参考，让课堂变得更加生动和富有活力。
优秀教师精彩课堂用语
优秀教师精彩课堂用语优秀教师精彩课堂用语1、谢谢大家听得这么专心。
2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有，说明白了没有。
7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。
我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
说1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见，这非常可贵。
请再响亮地说一遍。
4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。
说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。
对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
读1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。
我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。
特别是这一句，请再读一遍。
课堂小口令
课堂小口令
以下是一些课堂小口令，可以用于规范课堂秩序、提高学生学习效率。
1.老师说：123，学生说：坐端正！
这个口令可以帮助学生迅速调整坐姿，保持安静。
2.老师说：小眼睛，学生说：看黑板！
这个口令可以让学生集中注意力，看向老师或黑板。
3.老师说：小手手，学生说：放桌前！
这个口令可以让学生迅速将手放在桌面上，避免干扰其他同学。
4.老师说：起立，学生说：一二！
这个口令可以让学生迅速起立，保持安静。
5.老师说：坐下来，学生说：一二！
这个口令可以让学生迅速坐下，保持安静。
6.老师说：安静，学生说：一二！
这个口令可以让学生迅速安静下来，避免课堂嘈杂。
7.老师说：同学们，学生说：一二！
这个口令可以让学生集中注意力，听老师讲话。
8.老师说：看谁坐得最端正，学生说：看谁坐得最端庄！
这个口令可以激励学生坐得端正，保持良好的课堂纪律。
这些小口令简单易记，可以在课堂上迅速规范学生的行为，提高学习效率。
同时也可以增进师生之间的互动和默契，营造良好的课堂氛围。
老师记住这些课堂用语
老师记住这些课堂用语，效果马上不一样教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。
一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。
3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。
3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。
5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！2.老师真想在下节课看到你更出色的表现——更踊跃，更大胆，更自信！3.你的声音真好听，能大声读一遍吗？那样，你会获得更热烈的掌声。
4.这道题，你不是不会，而是疏忽大意了，如果再耐心细致些就好了。
5.如果你能脱稿，并且面向同学来展示就更好了。
五、劝诫类1.你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！2.每次见到老师，你总是甜甜地问一声“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！3.爱读书，是一个好事情，值得表扬。
学习简单的学校用语
学习简单的学校用语随着教育的发展和普及，学校成为了孩子们学习知识和提高能力的重要场所。
在学校里，学生们需要与老师和同学进行交流和互动，因此学习一些简单的学校用语是非常重要的。
本文将为大家介绍一些常见的学校用语，以帮助大家提高在学校中的交流能力。
1. 问候与寒暄学校里的学生和老师经常在校门口或教室里互相问候和寒暄。
以下是一些常用的学校用语：- 早上好！/ 下午好！/ 晚上好！：在不同时间段对别人问候。
- 你好！/ 您好！：对陌生人或长辈问候。
- 请问您是...吗？：礼貌地询问对方身份。
- 很高兴认识你！/ 很高兴见到你！：在初次见面时表达友好之意。
- 最近怎么样？：询问对方近况。
- 好久不见！：对长时间不见面的人表示惊讶和高兴之情。
2. 课堂用语在上课的过程中，学生和老师之间会使用一些特定的课堂用语。
以下是一些常见的课堂用语：- 请坐下。
/ 请站起来。
：老师对学生坐下或站起来的指示。
- 打开书本/笔记本。
：老师要求学生打开教材或笔记本。
- 关上/开窗户。
：老师要求学生关闭或打开窗户。
- 请发下作业。
：老师要求学生把作业交上来。
- 整理好桌子/椅子。
：老师要求学生整理好自己的桌子和椅子。
- 不要说话。
/请安静。
：老师要求学生停止交谈或安静下来。
3. 询问和回答问题在课堂上，学生和老师之间经常进行问题的提问和回答。
以下是一些常用的询问和回答问题的学校用语：- 你有问题吗？/ 有人想回答吗？：老师询问学生是否有问题或有人愿意回答问题。
- 我不明白。
/ 我不知道。
：学生对问题回答的否定表达。
- 请再给我一点时间。
：学生请求一些额外的时间来思考问题。
- 我明白了。
/ 我知道了。
：学生对问题回答的肯定表达。
- 非常好！/ 很棒！/ 你做得很好：老师对学生正确回答问题的称赞。
4. 请假和请病假在学校生活中，有时会出现学生需要请假或请病假的情况。
以下是一些与请假和请病假相关的学校用语：- 我需要请一天的假。
：学生向老师请假的请求。
教师精彩课堂用语50句
教师精彩课堂用语50句1. 同学们，上课了，请坐好。
2. 早上好，同学们！3. 请拿出课本和笔记。
4. 今天我们将学习一个新的知识点。
5. 在开始之前，我们先来回顾一下上节课的内容。
6. 请大家打开课本，第几页，第几行。
7. 我将在黑板上写下重点内容，请大家认真听讲。
8. 如果有任何问题，请随时举手提问。
9. 让我们来参与一个小组讨论。
10. 请跟我一起念第一段对话。
11. 请你读文本的第二段。
12. 请你总结一下我们刚才学习的重点。
13. 我将把问题列在黑板上，请大家思考一下如何回答。
14. 请你们发表一下你们的观点。
15. 让我们做一个小测验来检验一下你们的理解程度。
16. 大家请组成一个小组，共同完成这个任务。
17. 我将分发一份练习题，请大家自行完成。
18. 让我们来做一个小游戏，用来巩固刚才学到的知识。
19. 你们觉得应该如何解决这个问题？20. 请同学们分析一下这个实验的结果。
21. 你对这个话题有什么更深入的了解？22. 请同学们分组进行角色扮演。
23. 让我们一起来演示一下这个化学实验。
24. 请大家回答一下这个问题的正确答案。
25. 让我们来听一段录音，然后回答几个关于录音内容的问题。
26. 让我们讨论一下这个数学问题的策略。
27. 请同学们将你们的观点写下来。
28. 请你们和你的伙伴一起合作完成这个任务。
29. 让我们来分享一下我们的想法。
30. 学生A，请你向学生B解释一下你的答案。
31. 你们有谁有不同的观点？32. 请大家拿起你们的手中的实验器材。
33. 让我们跟着录音一起来读这篇课文。
34. 请大家保持安静，听我读这段文章。
35. 让我们来辩论一下这个问题，并列出正反双方的观点。
36. 同学们，现在我们来进行一次思维导图练习。
37. 请你们把这个问题的答案解释给我们。
38. 同学们，请你们在纸上作答。
39. 让我们来分析一下这道数学题的解题步骤。
40. 请你们把这个实验步骤写下来。
高年级课堂教学小口令
高年级课堂教学小口令
一、起立问候
1.中队长：快乐学习
全体同学：健康成长，天道酬勤，永不言弃。
老师，您好！
2.合作竞争
3. 志存高远，脚踏实地
4.我认真，我努力
二、学习过程中的口号：
1.朗读：
①师：读书有三到生：谓心到眼到口到②双手拿书，大声朗读。
2.默读：师：①不动笔墨，生：不读书②把书放下，认真默读
对子互读：①面对面、②对子互学面对面③互帮互助学知识。
3.小组合作口令：
①你说我讲，快乐参与；你争我辩，放飞梦想、②积极参与我能行③小组合作，其利断金
4.展示：师：语文大课堂, 生：人人展风采②积极参与我能行
5.看黑板：师：眼睛生：聚焦
6.倾听：①师：他人发言生：认真倾听②左手书，右手笔，认真倾听不掉队。
7.质疑口令，我来问，我来答。
8.查字典口令：辨字音，查字典；辨字义，查字典。
9.写字的口号：①拿出本子，练一练。
②写字时，我做到：三个一。
10.写话：师：我读, 我快乐! 生：我写, 我收获!
11.语言表达：师：说话完整生：声音洪亮
12.学生聚焦的口号：聚焦迅速倾听认真
13.维持秩序的口号：1、2、3 我坐端
14.下课口令：
①课上精彩，课下活泼。
②中队长：语文小课堂生：人生大练场
中队长：语文小舟我主宰生：我的人生我摆渡。
③及时反思温故知新。
中高年级学生有效的问题表达的口令
1.高年级有趣教学口令：“同学们，大胆说，大胆问，大胆思考！”
2.三年级学生上课口令：起立，向老师问好，坐下，打开课本。
不说话，不搞
小动作，眼睛看老师，问题全会知道。
3.抬头挺胸，坐端正！听老师话，快举手！回答问题，大声点！
4.回答问题，声音响亮！
5.三年级学生上课小口令：起立，问候，坐好，听讲，思考，回答，重述，总
结，提问，下课！
6.课堂回答问题口令：我来说，大家跟我一起说，声音响亮有自信。
7.五年级课堂口令：大胆发言，积极交流！
8.安静下来，集中注意力，我们开始上课！
9.现在集中讲解重要知识点，仔细听不要开小差。
10.一二三四，认真听讲；五六七八，注意观察。
11.一、二、三，集中精神；四、五、六，认真听讲；七、八、九，不要说话；
十、十一，不要乱动；十二、十三，保持安静；十四、十五，休息一下！
12.提问举手，得到允许，开口发言；有错承认，接受批评，虚心学习。
13.高年级有趣教学口令：“快快乐乐学习，开开心心成长！”
14.学习时坐端正，眼睛离书本一尺远。
15.三年级课堂口令：请坐，认真听讲，思考问题！。
教学中记住这些课堂用语 让学生喜欢上你
教学中记住这些课堂用语让学生喜欢上你教学中记住这些课堂用语让学生喜欢上你教师课堂用语在学科专业方面重在进行引与导，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。
一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗？你能将这个原理应用于生活吗？你的探究目标制定好了吗？2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。
3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息？4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗？5.你说的办法很好，还有其他办法吗？看谁想出的解法多？二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计（方案、观点）富有想象力，极具创造性。
3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗？4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造！三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
用了（针对课堂看课外书的情况）。
4.有个国外科学家说：真理偏爱有准备的人。
中国人也常说：凡事预则立不预则废。
你们小组准备不充分，对学、群学不到位，所以你们没有发现真理，没有挑战成功！5.张旭喝了酒，写出的草书流传千古。
可是，我们课堂上可没有酒喝，所以，请某某同学一定要板书写工整了，否则，同学们会以为你喝酒了呢！六、鼓励类1.来，请你谈谈这个问题。
我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。
勇敢地站起来！2.你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！3.这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？4.你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？5.只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获。
只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。
七、反思类1.通过探究，你有什么体会？有什么启发？有什么收获？2.通过分析，你发现了什么规律？3.你们小组，怎样让学习效率更高一些?这道题，有没有更好的解法？4.谁能给大家提出一个值得继续探究的问题？5.这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁的收获最多。
50则精彩的课堂“口令”，供老师参考
50则精彩的课堂“口令”，供老师参考课堂口令是什么？它源于军事口令，继承了军事口令内容明确、语言精练的特点。
课堂时间有限，要求教师的教学语言必须简短精练。
于是，形式简单而内涵丰富的课堂口令应运而生。
它朗朗上口，富有轻快的节奏感，在形式上与儿歌相似，符合儿童的接受心理, 能安定学生的情绪，吸引学生的注意力，使学生愉快地投入学习，更有利于达到轻松管理课堂、组织教学的目的。
海口市英才小学将口令加入课堂进行实践，形成了以下50则，供教师们参考。
课堂口令50则类别教师学生1.课前提示1.课桌椅摆整齐2.文具齐不吵闹3.安静坐静心等2.安静提示4.请坐好就坐好5.小眼睛看老师6.小嘴巴不说话7.三二一我安静8.最高境界静悄悄9.时间到停一停10.欲穷千里目更上一层楼11.一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴12.台上三分钟台下十年功13.鸟欲高飞先展翅人求上进先读书14. Look at me Look at you15.ABCD EFG!3.倾听提示16.同学言安静听17.眼睛看耳朵听18.Eyes on me Eyes on you19. Listen to me Listen to you20.One two three Three two one4.读书提21.读书要注意头正肩平足安示22.书本拿在手稍稍向前倾23.读书要三到眼到，口到，心到24.Follow me Follow you25.张开嘴巴一起读5.坐姿提示26.身坐正手放平27.小小手放桌面28.一二三坐端正29.一二三我坐好30.要想身体好坐姿要端正31.手放平腰挺直32.放下笔坐端正33.五四三二一小手小脚放整齐；34.头安正，身安直小小眼睛看老师e back chair Hands on desks36.Sit up straight One two6.写姿提示37.写字三个一一寸一拳一尺38. 手离笔尖要一寸胸离桌边要一拳39.Show your fingers Show my fingers7.发言提示40.小火车 2.开起来41.有疑义举手表42.要发言先举手，一句一句讲清楚43.同学发言仔细听44.Who can try Let me try8.评价提示45.表扬他顶呱呱46.竖起大拇指夸夸我自己47.Give me five Five five yeah！48.Let's play a game Game game yeah!9.其他49.请你跟我拍拍手一二三四五六七50.If you’re happy and you know it, sayhahaHaha他们是怎么做到的？口令又真的会为课堂带去什么呢？课堂口令能促进课堂监控课堂是学校最基本的教学单位，它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动。
课前口号简短有力
课前口号简短有力
1. “上课啦，冲呀！”就像战士听到冲锋号一样，我们也要充满激情地迎接课堂！比如，每次上课前大喊这句口号，是不是瞬间就有了动力呢？
2. “嘿，准备好啦！”这简单的几个字，却像点燃火箭的引信，让我们迅速进入状态。
就像运动员站在起跑线上一样，准备好向前冲！比如大家一起喊出这句口号，那股兴奋劲儿不就来了吗？
3. “加油，现在开始！”这岂不是像汽车踩下油门，马力十足地前进！每次喊出这个口号，不就像是给自己加了把劲吗？
4. “哇塞，要上课咯！”多么有活力的口号呀，就如同听到了欢快的音乐，让我们愉快地走进课堂。
比如老师带着大家喊出这句，课堂氛围一下子就活跃起来了呢！
5. “嘿呀，上课啦！”简单直接，就像一阵风，迅速把我们吹进知识的海洋。
比如同学们互相喊一喊，是不是感觉马上精神了呢？
6. “好嘞，上课喽！”这就像一声号角，召唤着我们投入知识的怀抱。
比如在清晨喊出这句口号，一整天都会充满能量呀！
7. “哟呵，开始啦！”多带劲呀，如同比赛开始的哨声，让我们奋勇向前。
比如在大家有点困倦时喊一喊，肯定能清醒不少呢！
8. “哈哈，上课时间到！”多么轻松愉快呀，就像阳光洒满大地一样
让人开心。
比如在课间休息结束时喊出这句，能快速切换到学习状态呢！
9. “来咯，要上课啦！”这就像一个好朋友在召唤，让我们赶紧去和知识相聚。
比如在进入教室那一刻喊出来，感觉学习都变得有趣了呢！
10. “呀，上课咯！”简短却有力，如同短跑运动员的爆发力。
比如大家整齐地喊出这句口号，那气势肯定杠杠的！
我觉得这些课前口号都很能调动大家的积极性和热情，让课堂变得更加有趣和有活力！。
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5.张旭喝了酒，写出的草书流传千古。可是，我们课堂上可没有酒喝，所以，请某某同学一定要板书写工整了，否则，同学们会以为你喝酒了呢！
六、鼓励类
1.来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来！
记住这些课堂用语，让学生喜欢上你！
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?
3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？
4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。
5.通过你的Leabharlann 言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
四、提醒类
1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
2.你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！
3.这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？
4.你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？
5.只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获。只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。
七、反思类
1.通过探究，你有什么体会?有什么启发?有什么收获?
2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。
3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?
4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?
5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?
二、赏识类
1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！
2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?
4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！
5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!
三、表扬类
1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。
2.老师真想在下节课看到你更出色的表现——更踊跃，更大胆，更自信！
3.你的声音真好听，能大声读一遍吗？那样，你会获得更热烈的掌声。
4.这道题，你不是不会，而是疏忽大意了，如果再耐心细致些就好了。
5.如果你能脱稿，并且面向同学来展示就更好了。
五、劝诫类
1.你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！
2.每次见到老师，你总是甜甜地问一声“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！
3.爱读书，是一个好事情，值得表扬。可是，如果在错误的时间做着好事情，好比数学正负得负一样，产生的就是负作用了（针对课堂看课外书的情况）。
2.通过分析，你发现了什么规律?”
3.你们小组，怎样让学习效率更高一些?这道题，有没有更好的解法?
4.谁能给大家提出一个值得继续探究的问题?
5.这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁的收获最多。