值日班长让我当教案3
我是值日生教案教案免费
我是值日生教案教案免费教案标题：我是值日生教案教案目标：1. 学生能够理解并掌握值日生的职责和义务。
2. 学生能够积极参与值日生工作，提高自我管理和组织能力。
3. 学生能够培养团队合作和责任感。
教学重点：1. 值日生的职责和义务。
2. 值日生工作的重要性。
3. 值日生如何高效组织和管理工作。
教学难点：1. 培养学生的组织和管理能力。
2. 培养学生的责任感和团队合作精神。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 值日生手册或相关资料。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频引入话题，引起学生的兴趣和思考。
2. 引导学生讨论值日生的定义和作用。
探究：1. 介绍值日生的职责和义务，包括但不限于：- 教室卫生的清扫和整理。
- 水、电等资源的节约使用。
- 组织学生队列和维护秩序。
- 协助老师发放和收集学习资料。
- 值日生间的合作和协调等。
2. 分组讨论：学生分成小组，讨论并列举出更多值日生的职责和义务。
3. 学生展示：每个小组派代表展示他们列举出的职责和义务。
4. 教师总结：总结学生的回答，确保所有重要的职责和义务都被提及。
实践：1. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一位值日生，进行角色扮演。
其他学生扮演同学，模拟不同情景下的值日生工作，如卫生清扫、班级值日等。
2. 角色扮演反思：每个小组的值日生和同学们共同讨论和反思角色扮演中的问题和挑战，如如何合理分工、如何协作等。
3. 学生总结：学生根据角色扮演和反思的经验，总结出值日生工作中需要注意的要点。
拓展：1. 学生分享：学生分享自己在家庭中或社区中担任值日生的经历和感受。
2. 值日生手册：教师向学生分发值日生手册或相关资料，让学生进一步了解和学习如何成为一名优秀的值日生。
3. 学生讨论：学生自由讨论，分享他们对值日生工作的认识和看法。
总结：1. 教师总结本节课的重点和难点。
2. 强调值日生工作对个人和集体的重要性。
3. 鼓励学生积极参与值日生工作，培养自我管理和组织能力。
小学社会我是班级值日生教案
小学社会我是班级值日生教案教案标题：小学社会我是班级值日生教案教学目标：1. 了解班级值日生的职责和义务。
2. 培养学生的责任感和团队合作精神。
3. 提高学生的自理能力和社交技能。
教学重点：1. 理解班级值日生的角色和责任。
2. 学会合理安排时间和任务。
3. 培养良好的协作和沟通能力。
教学准备：1. 班级值日生的职责和义务的介绍材料。
2. 班级值日生的任务分配表。
3. 班级值日生的奖励机制。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍班级值日生的概念和作用。
2. 引导学生思考，班级值日生在班级中的重要性和作用。
二、知识讲解（10分钟）1. 展示班级值日生的职责和义务的介绍材料，让学生了解具体的任务内容。
2. 通过讲解，解释班级值日生的工作内容，如打扫教室、整理物品、帮助老师等。
三、任务分配（15分钟）1. 根据班级人数和任务的多少，制定班级值日生的任务分配表。
2. 将任务分配表展示给学生，让他们了解每个人的责任和任务。
四、角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演一个班级值日生的角色。
2. 让学生在小组内讨论如何合理安排时间和任务，如何协作完成值日生的工作。
五、总结归纳（5分钟）1. 教师与学生一起总结班级值日生的职责和义务。
2. 强调班级值日生的重要性，鼓励学生积极参与并履行自己的责任。
六、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生在家庭中也承担一些值日生的责任，如整理房间、帮助父母等。
2. 引导学生思考，如何将班级值日生的经验应用到其他的日常生活中。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以了解班级值日生的职责和义务，培养他们的责任感和团队合作精神。
同时，通过角色扮演和讨论，学生可以提高自己的自理能力和社交技能。
教师需要及时给予学生鼓励和奖励，以激发他们的积极性和参与度。
我是值日生教案
我是值日生教案标题：我是值日生教案正文：教案内容：一、教案主题及目的本次教案的主题为“我是值日生”，旨在让学生理解值日生的责任和义务，培养学生的团队合作意识和责任感。
通过本次教学，学生将能够清楚地了解值日生的工作内容和要求，并能够在日常生活中积极承担起值日生的角色，促进班级和谐发展。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够清楚地了解值日生的职责和工作内容。
2. 能力目标：学生能够落实值日生的各项工作，并培养自我管理和团队合作的能力。
3. 情感目标：培养学生的责任感和集体荣誉感，提高班级秩序和凝聚力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生理解值日生的职责和工作内容，并培养其主动承担值日生的意识。
2. 教学难点：培养学生的自我管理和团队合作能力，提高班级秩序和凝聚力。
四、教学准备1. 教具准备：黑板、粉笔、实物道具等。
2. 材料准备：《值日生工作手册》、《值日生职责一览表》等相关材料。
五、教学过程1. 情景呈现首先通过学生演示值日生分工和工作流程的情景呈现，引发学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解通过黑板展示和讲解《值日生工作手册》和《值日生职责一览表》，让学生了解值日生的具体工作内容和要求。
3. 分组合作将学生分成小组，每个小组选出一名值日生候选人，并协商制定值日生工作计划。
要求学生根据班级实际情况，灵活安排值日生工作，并确保每项工作能够得到落实。
4. 值日生轮岗按照小组制定的工作计划，进行值日生的轮岗安排。
每位值日生要认真履行自己的职责，并及时报告工作完成情况。
5. 评价反馈在值日生工作结束后，组织班级评价和反馈活动。
学生可以互评，评出表现优秀的值日生，并给予相应的表彰。
六、教学延伸1. 班级管理通过值日生制度，培养学生的自我管理和团队合作能力，提高班级的纪律性和凝聚力。
2. 社区服务组织学生参与社区服务活动，让学生体验社会实践，培养学生的责任感和乐于助人的精神。
七、教学总结通过本次教学，学生深入了解了值日生的工作内容和要求，并通过实践锻炼了自我管理和团队合作能力。
值日生上岗记教案
值日生上岗记教案
一、教学目标
1. 让学生了解值日生的职责和重要性。
2. 培养学生的责任感、合作意识和自主管理能力。
3. 指导学生掌握班级环境卫生整理的基本技能。
二、教学准备
1. 值日生职责说明书。
2. 清洁工具（如扫把、抹布等）。
3. 班级环境卫生检查表。
三、教学过程
1. 导入
-通过讨论或问答的方式引入值日生的概念，让学生思考值日生的作用和重要性。
2. 讲解
-详细介绍值日生的职责，如打扫教室、整理课桌椅、检查卫生等。
-强调团队合作的重要性，如值日生之间的协作。
3. 演示
-演示如何正确使用清洁工具和进行班级环境整理。
-展示如何填写班级环境卫生检查表。
4. 实践
-分组让学生轮流扮演值日生，实际进行班级环境整理。
-每组学生完成后，其他同学进行评价和反馈。
5. 总结
-讨论值日生活动中的收获和需要改进的地方。
-强调每位同学都应该负责任地参与班级管理。
四、注意事项
1. 确保所有学生都有机会参与值日生活动。
2. 在活动中注意安全，如使用清洁工具时的指导。
3. 强调每个学生的参与和努力对于班级环境的重要性。
五、家长工作
-通过家长会或家校联系方式，向家长介绍值日生活动的目的和意义，鼓励家长在家中培养孩子的责任感。
我是班级值日生教案
我是班级值日生教案教案标题：我是班级值日生教案教案目标：1. 帮助班级值日生理解和履行班级值日生的职责。
2. 培养班级值日生的责任感和领导能力。
3. 促进班级值日生与同学们和老师之间的良好沟通和合作关系。
教学准备：1. 班级值日表2. 班级规章制度和值日生职责说明3. 班级值日生评价表格教学过程：步骤1：引入班级值日生的重要性和作用（时间：10分钟）- 以小组讨论的方式，向学生们提问：你们知道什么是班级值日生吗？班级值日生有什么具体的任务和责任？- 鼓励学生们分享自己对班级值日生的理解和经历。
步骤2：介绍班级值日生的职责和任务（时间：10分钟）- 通过展示班级规章制度和值日生职责说明，详细解释班级值日生的职责和任务，并强调值日生应该如何履行这些职责。
- 强调班级值日生需要维护班级的秩序、准备课堂所需物品、记录同学们的迟到和早退情况等。
步骤3：培养班级值日生的责任感和领导能力（时间：15分钟）- 通过角色扮演或案例讨论的方式，让学生们在小组中分角色演练值日生的工作过程，包括如何与同学们沟通合作、如何解决问题等。
- 引导学生们思考和讨论：作为班级值日生，你需要克服哪些困难和挑战？你希望从班级值日生工作中学到什么？步骤4：学生实践和反思（时间：15分钟）- 按照班级值日表轮流安排班级值日生，让学生们亲身体验班级值日生的工作。
- 班级值日生需要记录自己的工作情况和同学们的表现，使用班级值日生评价表格进行评估。
- 结束值日后，班级值日生可写一份个人反思报告，讨论自己在值日过程中的成功和困难，以及如何改进自己的工作方式。
步骤5：总结和反思（时间：10分钟）- 邀请班级值日生分享自己的体验和感受。
- 引导学生们回顾班级值日生的工作，总结工作中出现的问题和改进的方向。
- 鼓励学生们提出自己的建议和意见，为班级值日制度的改进提供有益的反馈。
教学延伸：- 将班级值日生的工作延伸到课堂外，比如组织班级活动、参与社区服务等，提供更多的实践和学习机会。
我是值日生教案
我是值日生教案主题：如何成为优秀的值日生一、教学内容：1. 什么是值日生？2. 值日生的职责与义务。
3. 如何做到认真负责、合理安排时间。
4. 如何与同学和谐相处。
二、教学目标：1. 知道值日生的定义和职责，理解为什么要成为优秀的值日生。
2. 学会合理安排时间，提高工作效率。
3. 提高沟通能力，与同学和谐相处。
三、教学步骤：1.引入（10分钟）以一个问题开始教学，激发学生的思考：你们知道什么是值日生吗？值日生的作用是什么？2.讲解（15分钟）解释值日生的概念和职责：值日生是每天轮流负责班级内的卫生、安全，以及帮助老师管理班级秩序的同学。
值日生的职责主要包括打扫教室，保持整洁，帮助整理课桌椅等。
3.讨论（15分钟）与学生进行讨论，为什么要成为优秀的值日生？学生可以提出自己的观点，教师引导学生认识到优秀的值日生在提高自己的同时也能为班级和同学做出贡献。
4.实践（30分钟）教师组织学生进行实践活动，分成小组进行值日生工作。
让学生实际体验值日生的职责，并制定值日生工作计划和时间安排表。
5.总结（10分钟）请学生回答以下问题：合理安排时间的重要性是什么？如何与同学和谐相处？四、教学资源准备：1. 图书资料：有关值日生的书籍、杂志等。
2. PPT：用于介绍值日生的概念和职责。
3. 小组活动用品：清洁工具、计时器等。
五、教学评估：通过观察和讨论学生的表现，评估学生是否理解了值日生的概念和职责，以及合理安排时间和与同学和谐相处的能力。
可以通过小组活动中学生的表现和总结环节的回答来评估。
大班社会我当值日生了教案（精选5篇）
大班社会我当值日生了教案（精选5篇）大班社会我当值日生了篇1活动内容：我是小小值日生设计意图：孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。
但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。
因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。
在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。
活动目标：1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。
2、了解值日生应该做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。
活动准备：1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。
2、教学PPT。
3、杂乱教室环境的图片若干活动设想：价值分析：一、欣赏音乐《我是小小值日生》，引出活动主题。
我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。
二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。
1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。
我们一起来看看值日生都在干什么？2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化？3、教师小结三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。
师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。
那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢？”分别出示图片，讨论收拾整理的办法：1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。
2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来判断）再决定需不需要浇水。
浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。
4、教师小结四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。
我是值日生教案
我是值日生教案一、教学目标1.了解值日生的职责和义务；2.学习如何做好值日生的工作；3.培养学生的责任感和团队合作精神。
二、教学内容1.什么是值日生？2.值日生的职责和义务；3.如何做好值日生的工作；4.值日生的注意事项。
三、教学过程1. 什么是值日生？值日生是指在学校或班级中轮流担任管理工作的学生。
值日生的职责是维护学校或班级的秩序，保持环境的整洁和卫生，协助老师完成一些简单的管理工作。
2. 值日生的职责和义务值日生的职责和义务包括：1.按照值日表轮流担任值日生；2.维护学校或班级的秩序，保持环境的整洁和卫生；3.协助老师完成一些简单的管理工作，如发放纸张、擦黑板等；4.值日生应该认真负责，不得懈怠。
3. 如何做好值日生的工作做好值日生的工作需要注意以下几点：1.提前了解值日生的职责和义务，认真履行职责；2.细心观察，及时发现问题并及时处理；3.与同学和老师保持良好的沟通，及时反馈问题；4.值日生应该认真负责，不得懈怠。
4. 值日生的注意事项值日生在工作中需要注意以下几点：1.不得迟到早退，按时到岗；2.不得擅自离开值日区域，保持专注；3.不得随意更改值日表，如有变动应及时通知老师；4.值日生应该认真负责，不得懈怠。
四、教学反思通过本次教学，学生们了解了值日生的职责和义务，学习了如何做好值日生的工作，培养了学生的责任感和团队合作精神。
在教学过程中，我注意到学生们对值日生的工作有了更深入的了解，也更加认真负责。
但是，还有一些学生对值日生的职责和义务理解不够深入，需要在后续的教学中加强讲解和引导。
我是值日生教案
我是值日生教案教案一：主题：保持卫生，做好值日生工作适用对象：小学生一年级课时：1课时教学目标：1.了解值日生的工作内容和意义。
2.培养学生的责任心和协作精神。
3.掌握正确的清洁和整理方法，保持良好的卫生习惯。
教学准备：1.教师准备值日生工作分配表和相关清洁工具。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生介绍值日生的定义，告诉他们值日生负责班级的日常清洁、整理和协助教师等工作。
Step 2：呈现（15分钟）教师在黑板上或白板上列出值日生的工作内容，包括擦拭桌椅、扫地、整理书籍等，并让学生依次读出并讨论每项工作的重要性。
Step 3：讲解（15分钟）教师详细讲解每项工作的清洁方法和注意事项，例如擦拭桌椅时要用湿布，扫地时要注意不要扫到同学们的东西等等。
Step 4：实践（20分钟）学生根据教师的指导，分组进行实践活动。
教师根据值日生工作分配表，指派不同的学生负责不同的工作内容，并提供必要的清洁工具。
学生们要亲自动手完成自己的值日生工作。
Step 5：总结（5分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，强调值日生工作的重要性，并对今后的工作要求进行简要总结。
Step 6：作业布置布置课后作业：让学生通过观察家中的环境和日常生活中的清洁卫生情况，写一篇关于“我在家中做值日生”的日记。
扩展活动：教师可以组织学生参观校园其他区域的卫生清洁工作，增强他们的实践能力和团队协作能力。
教学反思：通过本节课的学习，学生们了解到了值日生的工作内容和意义，培养了他们的责任心和协作精神。
实践环节的活动可以让他们更加深入地体验到清洁工作的重要性，提高他们的动手能力。
作业布置部分则锻炼了他们的写作能力和观察力。
做值日教案（精选5篇）
做值日教案（精选5篇）第一篇：做值日教案《做值日》教学设计教材分析：《做值日》是全日制聋校实验教材思想品德一年级下册第八课的内容。
《做值日》旨在引导学生从自己的班级生活出发，以学生最熟悉的班主任、同学为切入口，步步深入，符合低年级儿童的认知规律。
做值日，意在让学生感受做值日生的光荣感和自豪感，这对于转变学生饭来张口、衣来伸手的不良行为，有着很大的帮助。
学生通过讨论、学习，知道了值日生的一些具体职责，及做值日的必要性，懂得了要学会为大家、为他人服务。
通过做值日，初步培养学生良好的劳动习惯和服务意识。
学情分析：本班共有学生8名，朱杨鹏、张婉莹、陶丽萍、郑晨阳为A组，基本能完成值日工作，黄芝义和周鹏为B组，会倒垃圾、收拾工具，会擦东西，不会扫地。
龚嘉瑶和潘松远为C组，会倒垃圾和收拾工具。
教学目标：1、能力目标：了解值日生的工作职责与值日步骤，学会基本的劳动方法。
2、过程与方法：通过体验活动学会分工与合作。
3、情感态度价值观：知道值日是为大家服务的，培养爱集体的情感，树立为集体服务的自豪感。
初步养成良好的生活、劳动习惯, 建立真正的主人翁责任意识。
教学重点：了解值日生的工作职责与值日步骤，学会基本的劳动方法。
教学难点：培养学生为集体服务的意识和自豪感。
教具准备：劳动工具小红花教学过程：（一）导入：1.多媒体出示图画（①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。
②教室里窗明几净。
）小朋友，请你猜一猜这是谁做的？2.平时我们的教室是谁打扫的呢？（值日生板书：做值日）这个学期开始，咱们班的同学都开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗？你值日的时候做了些什么呢？由每个学生自己说出“我是星期（）值日，我做了……”。
（设计意图：爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。
”本环节我用了两张图片导入，形象直观，再加上我特意选用了一年级教室的图片，激发学生的兴趣，调动他们已有的生活经验，引发他们参与的欲望，使学生能够以积极的态度走进课堂，让学生初步了解值日生工作的职责，为后面的活动做铺垫。
小学综合实践我是班级值日生教案
小学综合实践我是班级值日生教案小学综合实践：我是班级值日生教案引言：班级值日生是小学教育中一项重要的综合实践活动，旨在培养学生责任心、合作能力和自主管理能力。
本教案将以小学综合实践活动中的“我是班级值日生”为主题，为小学生提供一种全面发展的教育机会，激发他们的积极性和主动性，培养他们解决问题的能力和团队合作的精神。
一、教学目标：1. 培养学生的责任心和自主管理能力。
2. 提高学生团队合作和协作的能力。
3. 激发学生的创新、沟通和解决问题的能力。
4. 培养学生的礼貌、守纪守法及整洁的良好习惯。
二、教学内容：1. 值日生的职责和义务。
2. 值日生的基本礼仪与规范。
3. 值日生的管理与协调能力的培养。
4. 值日生在班级活动中的团队合作和沟通技巧。
5. 值日生在卫生与安全管理中的角色。
三、教学方法：1. 理论讲授：通过讲解、演示和示范，向学生传达值日生的职责和义务，基本礼仪与规范，以及卫生与安全管理等方面的知识。
2. 小组讨论：设立小组，让学生自主讨论如何在班级活动中发挥自己的作用，提出解决问题和改进价值的意见。
3. 情景模拟：通过让学生在真实情境中扮演值日生的角色，模拟卫生与安全管理等实际情况，锻炼学生的管理与协调能力。
4. 实践活动：组织学生参与班级活动，让他们亲身体验班级值日生的工作，培养自主意识和团队合作的能力。
四、教学步骤：第一步：了解值日生的职责和义务（30分钟）1. 通过图片和文字描述引起学生对值日生职责和义务的兴趣。
2. 对职责和义务进行详细解释，包括班级卫生管理、协助老师分发材料、协助管理班级活动等。
3. 引导学生讨论，了解值日生能够带给班级的福利和意义。
第二步：培养基本礼仪与规范（30分钟）1. 以示范和案例为基础，教授值日生的基本礼仪和规范，如准时到岗、整洁穿戴、礼貌待人等。
2. 角色扮演，让学生模拟值日生身份进行实践训练，提高学生的表达和沟通能力。
第三步：培养管理与协调能力（40分钟）1. 设计小组活动，让学生在小组内讨论如何有效管理和协调班级值日生的工作。
我当值日生教案范文
我当值日生教案范文教案题目：做好值日生工作，共同创造整洁、协调、文明的学习环境教学目标：1.了解值日生的职责，培养责任心和秩序观念。
2.掌握值日生工作的基本技能，提高团队协作能力。
3.提高学生的观察力和发现问题、解决问题的能力。
4.培养学生良好的卫生习惯和爱护环境的意识。
教学重点：1.值日生的职责和工作内容。
2.团队合作和协调。
3.学会发现问题和解决问题的能力。
教学准备：1.学校值班制度和值日生名单。
2.教学辅助媒体和展示工具。
3.奖励和表扬材料。
教学过程：一、导入（15分钟）1.向学生介绍今天的主题：“做好值日生工作，共同创造整洁、协调、文明的学习环境”，引导学生思考和讨论什么是值日生，为什么要做值日生的工作，值日生的职责是什么。
二、梳理知识点（15分钟）1.通过讨论和引导，梳理和总结值日生的职责和工作内容。
2.介绍学校的值班制度和值日生名单，提醒学生关注自己值日的时间和职责。
三、实践操作（30分钟）1.安排学生进行真实的值日生工作，例如清扫教室、整理课桌、清洗黑板等。
2.组织学生分工合作，培养团队合作和协调能力。
3.引导学生观察和发现学习环境中的问题，例如乱扔垃圾、混乱的书包放置等，鼓励学生提出解决问题的方法和建议。
四、问题解决（20分钟）1.邀请学生分享自己发现的问题和解决问题的方法。
2.组织学生进行讨论和交流，对于没有得到解决的问题，引导学生提出更好的解决方案。
五、总结归纳（10分钟）1.总结一天的值日生工作和问题解决过程，表扬和肯定学生的努力和创新。
2.引导学生思考和总结今天的学习收获，关注自己的不足和改进方向。
六、课堂延伸（10分钟）1.布置值日生小结和反思作业，要求学生回答以下问题：今天你是一名值日生，你都做了哪些工作？你感受到了什么？你觉得哪些问题还没有得到解决？你有什么改进的建议？2.鼓励学生进行自我反思和提出改进方案，促进学生在实践中不断提高。
教学反思：通过本节课的教学，学生在实际操作中亲身体验了值日生的工作，养成了一定的责任心和秩序观念。
《我是班级值日生》教案
5.通过实践活动，让学生体验值日生活，提高自我管理和组织协调能力。
二、核心素养目标
《我是班级值日生》核心素养目标：
1.培养学生的责任感，使其认识到值日生在班级管理中的重要性，激发主动参与班级管理的热情。
2.增强学生的实践能力，通过实际操作学会整理、清洁等基本生活技能，提高生活自理能力。
在实践活动环节，我发现学生们分组讨论时，有的小组能够积极主动地参与到讨论中，提出很多有创意的想法；而有的小组则显得有些拘谨，参与度不高。针对这一问题，我计划在以后的课堂中，更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆发表自己的观点，提高课堂参与度。
此外，学生在小组讨论中，对于如何解决值日过程中遇到的问题，提出了很多有价值的建议。这让我意识到，学生们其实具有很大的潜力，关键在于如何激发他们的积极性。因此，我决定在接下来的教学中，多设置一些开放性问题，引导学生主动思考，培养他们解决问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了值日生的基本概念、重要性和工作内容。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对值日生角色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极担任好班级值日生的角色。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《我是班级值日生》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对于值日生这一角色的认识有了明显提高，他们开始理解到值日生不仅是简单地完成任务，更是肩负着维护班级秩序、创造良好学习环境的重要责任。这一点让我感到非常欣慰。
在课堂讲授过程中，我尝试通过生动的案例和具体的实践活动，让学生们亲身体验值日生的职责。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，他们能够更加直观地感受到值日生工作的意义。但同时，我也意识到在讲解重点难点时，还需要进一步简化语言，用更贴近学生生活的例子来进行阐述，以便他们更好地理解和接受。
我是班级值日生教案
我是班级值日生教案一、教学目标1.了解班级值日生的职责和任务；2.掌握班级值日生的工作方法和技巧；3.提高班级管理能力和团队协作能力。
二、教学内容1.班级值日生的职责和任务；2.班级值日生的工作方法和技巧；3.班级管理和团队协作。
三、教学过程1. 班级值日生的职责和任务1.班级值日生的职责：负责班级日常管理和维护班级秩序；2.班级值日生的任务：清扫教室、操场、厕所等公共场所；检查班级卫生和安全；协助老师管理班级纪律。
2. 班级值日生的工作方法和技巧1.工作方法：制定工作计划，合理安排时间；分工合作，互相协作；认真负责，做好每一项工作；2.技巧：学会使用清洁工具和清洁剂；注意安全，避免意外伤害；学会与同学和老师沟通，及时反馈问题。
3. 班级管理和团队协作1.班级管理：班级值日生要与班级其他成员一起维护班级秩序和纪律，及时发现问题并解决；2.团队协作：班级值日生要与同学一起分工合作，互相帮助，共同完成任务。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解班级值日生的职责和任务，让学生了解班级管理的重要性；2.演示法：通过演示班级值日生的工作方法和技巧，让学生掌握正确的操作方法；3.合作学习法：通过分组合作，让学生体验团队协作的重要性。
五、教学评价1.观察学生的工作态度和工作效率；2.评价学生的班级管理能力和团队协作能力；3.鼓励学生积极参与班级管理和维护班级秩序。
六、教学反思1.教学目标是否达到；2.教学方法是否得当；3.学生反馈是否积极。
七、教学拓展1.组织班级志愿者活动，提高学生的社会责任感；2.带领学生参观社区环境卫生设施，增强环保意识；3.组织班级文化活动，增强班级凝聚力和团队协作能力。
2022年小学生卫生教育_值日班长我来当
课前活动： 请宣传委员带领本班有美术特长的同学一起，用课间十分钟设计、美化班
会板报，用行动来履行自己在班集体中的责任。
值日班长的主要责任：
管理班级卫生 关心班级成员 协调班委工作 组织集体活动
维持课间纪律 处理突发事件 管理事例，使学生对值日班长的职 责有了直观的体认，缩短了学生和教学内容的心 理距离，将学生渐渐带入对“责任”的感受、辨 识和思考之中，为接下来的教学做好认知和心理 上的铺垫。
我是不是真的很笨？为什么我的每一门成 绩都那么差？今天一大早，数学、语文、英 语课代表围着我的桌子催我交作业， 我终于忍不住了，哇哇大哭起来。
（4）组织集体活动 广播里传来好消息：下周学校将举办运动
会，请各班认真组织，全员参与，力争在运 动会中赛出水平，赛出风格！
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
（1）管理班级卫生
视频：值日生正在打扫卫生，广播里传来通 知：请合唱团的同学现在就到音乐教室排练， 不得缺席。
A同学扔下劳动工具就要跑，组长拉住让 他做完卫生再走，两人发生争执。
（2）关心班级成员 电话铃声响起。教师接电话，告诉同学们，
我是班级值日生教案
我是班级值日生教案班级值日生教案一、教学目标：1.让班级值日生认识到自己在班级管理中的重要性和责任。
2.培养班级值日生的组织协调能力、沟通和合作能力，培养他们积极主动、做事认真负责的态度。
二、教学重点：1.让班级值日生明确自己的职责和任务。
2.培养班级值日生的组织和协调能力。
三、教学内容：1.班级值日生的职责和任务1）晨会班长：负责指挥整理晨会场地、晨会时间的分配和晨会的各项工作。
2）钟点班长：负责操场上操钟、整理公共教室内教学用具、清洁卫生。
3）门卫班长：负责看守班级门口、登记同学迟到、早退的情况、值日同学签到。
4）纪律班长：负责在上课、放学、操场等高峰期维持学生的秩序。
5）安全应急班长：负责灭火器等安全设备的检查和维护。
2.班级值日生的组织和协调工作1）安排值日生工作时间表，每周更换一次。
2）指挥值日生分工合作，确保每个岗位的任务顺利完成。
3）与班主任进行沟通交流，及时反映问题和学生需求。
四、教学过程：1.向班级值日生解释他们的职责和任务。
2.组织班级值日生讨论各自的分工，制定值日生工作时间表。
3.指导班级值日生分工合作，完成各项工作任务。
4.定期组织班级值日生交流，总结工作中的经验和问题。
五、教学评估：1.对班级值日生进行日常观察，及时给予肯定和指导。
2.定期组织班级值日生集体评价，总结优点和不足，提出改进意见。
六、教学反思：通过班级值日生的组织和管理工作，可以培养学生的责任心和团队合作精神。
同时，也可以让学生更加主动参与到班级管理中，共同营造良好的学习氛围。
在教学过程中，要注重指导和引导学生，让他们明确自己的职责和任务，激发他们的积极性和主动性。
并且，要及时给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的付出是有价值的，从而更加认真负责地完成班级值日生的工作。
中班值日小班长教案
中班值日小班长教案
活动目标：
1、感受做值日生的光荣感和自豪感。
2、培养初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯。
3、知道做值日班长的一-些具体职责，学做值日班长。
活动过程：
（1）值日小班长尝试安排值日工作。
“咱们先请值日小班长来把你们小组的值日工作分配一下，分配完后，再请小班长们来介绍一下你是怎么分配工作的？为什么那么安排？
（2）交流分享值日小班长工作的安排情况。
各值日小班长进行介绍后，集体讨论其合理性，肯定好的分配方法，对不是很合理的安排进行完善。
如：每个人是否都有工作；值日工作性质与值日人数是否符合；幼儿的个人能力能否完成分配的工作等等。
（3）引导幼儿利用值日板进行工作的安排。
“值日生的工作有好多项，值日班长要安排好小组所有成员的工作不是一件容易的事。
我们有没有什么好的办法可以让值日班长安排起来容易，值日生们做起值日来更清楚呢？（值日班长可以将自己小组成员的名卡分别插到值日板相对应的值日工作下面。
）（4）讨论怎样当好值日班长。
“值日小班长安排值日生工作的任务我们已经解决了，那除了安排值日工作，他还要做些什么？怎么样才能算是一个合格的、好的值日班长呢？”
活动反思：
在整个活动中，幼儿始终参与其中，自主性得到了充分的发挥，责任感和任务意识也受到很好的激发。
在幼儿的自由推选值日班长、安排值日工作中我们看到孩子良好的交往能力、合作能力、语言表达能力、自信心、解决问题的能力、统筹安排的能力等等，而且通过这些活动，幼儿的各种能力也在不同程度上有了提高，这对幼儿将来适应小学生活有一个很大的帮助。
大班社会我当值日生了教案(热门5篇)
大班社会我当值日生了教案（热门5篇）大班社会我当值日生了教案第1篇活动目标：讨论值日生的工作内容，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法培养幼儿的尝试精神。
活动准备：活动室图片若干活动过程：一、导入话题，激发情趣1，观察"我们的教室"的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。
2、提问："我们怎么使教室一直保持整洁？"3、幼儿相互讨论4、让学生明确：要每天做值日。
二、讨论制作、明理分工1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3、，展现交流4，小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
三、分享体验值日生的快乐1、值日做好了，你心里怎么想？小结：做好值日真光荣，要当好值日生。
建议：进行进行"优秀值日生"和"优秀值日小组"的评选活动反思：1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
大班社会我当值日生了教案第2篇一、主题分析：健康领域要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
大班下学期的孩子生活卫生与自理能力经验已经比较丰富，书包自己整理、玩具和老师一起整理、自己的小板凳不坐时候放到桌子底下、擦桌子每天都在练习;但孩子们不会正确使用简单的劳动工具(如小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把)，就不能和老师一起打扫。
在上小学以前，很有必要学习一下扫地、拖地的技能。
只有孩子亲自参与劳动，才有利于孩子正确评价自己和同伴，同时能从中体会到劳动的的快乐心情。
二、活动目标教育目标的确立是在了解幼儿的已有经验和现今发展需要的基础上确立的。
通过对教材和孩子的分析，确立目标如下：1、体验为班级服务的快乐心情。
我当值日生教案
学校：
姓 名
学 科
品德与生活
年级班
二
课 题
我当值日生
课 时
1
课时
教学
目标
基础性
目标
一、认知性 知道值日的内容，认识到做值日就是热爱劳动；知道自己是集体中的一员，用行动为集体争得荣誉。。
二、技能性 会用笤帚、拖把等简单工具清扫卫生。
三、体验性 培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感。
引导讨论值日方案。
读配乐儿歌《劳动真快乐》
小朋友，爱集体，
做值日，要积极。
你洒水，我扫地。
擦黑板，排桌椅。
认真值日爱劳动，
教室整洁心欢喜。
小组交流：今天你值日有什么感受
小组评价：今天的星级值日生颁发给谁
教师引入课题：做好值日生，里面还有很多学问呢！今天，就让我们一起来讨论一下怎样做好值日生吧！（板书）
发展性
目标体Βιβλιοθήκη 性 培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感，爱护集体荣誉。
重点
知道值日的内容，认识到做值日就是热爱劳动；知道自己是集体中的一员，用行动为集体争得荣誉。。
难点
培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感
方法
游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。
手段
班班通设备
板书
我当值日生
反思
这节课老师进行简单的引导，然后让学生自主开展活动，如果学生出现问题，及时给予回答。在这里需要注意几个问题，就是老师在上课之前应该激发学生做值日的热情，可以适当渗透责任感教育的思想。在值日的时候，要培养学生的好的习惯等。
教 学 活 动
教学任务
我是班级值日生教案
我是班级值日生教案教学内容分析：本单元的第三个话题是《今天我值日》，旨在通过引导学生从班级生活出发，认识和了解班集体，体验集体生活的愉快，增强集体荣誉感和主人翁意识。
以班主任和同学为切入点，从为班级争荣誉到当好值日生，再到为班级管理建设出力，步步深入，符合低年级儿童的认知规律。
学情分析：由于二年级的小学生以前倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，因此集体卫生意识淡薄，存在纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的陋。
虽然大多数小朋友已经有幼儿园集体生活的经验，但他们不再有保育老师，对打扫卫生的步骤及要求还不是很了解。
再加上上一年级以后，每天下午班里有小饭桌辅导的学生，还没有机会开始干值日，所以很多同学根本不知道值日生的一些具体职责。
教学目标：认知目标：1.了解值日生的工作职责。
2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
3.在参与集体劳动时，学会分工与合作。
情感目标：愿意当好值日生，以当好值日生为荣，建立真正的主人翁责任意识。
行为目标：协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己，认真按值日的要求完成值日生的任务。
教学重、难点：在参与集体劳动时，建立真正的主人翁意识。
活动准备：1.校园里优美环境的图片与校园不洁的图片。
2.准备相关课件。
活动过程：一、设景激趣，导入课题在上新课之前，老师先带领小朋友们看看我们的校园好不好。
（展示校园图片）我们的校园怎么样啊？在这样的环境中研究，你有什么感受呢？老师：是啊，我们生活在这样美丽、干净的环境中是多么舒服呀！那么，是谁把我们的校园打扫得这么干净整洁？哪位小朋友知道？（保洁员阿姨每天辛苦地为我们清扫走廊、楼梯，真是辛苦啊。
还有一部分人，也为我们的环境卫生出了很大的力，那就是值日生。
）咱们班的小朋友有谁当过值日生啊？请举手。
哇，这么多啊，那今天就让我们一起来值日吧！学生（齐读）：今天我值日。
二、明晰导行——初步感受值日生的职责你知道值日生都要干哪些活儿吗？（因为我们现在情况比较特殊，每天放学后，小饭桌的同学要在咱们班里辅导功课，所以小朋友们还没有当值日生的机会。
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值日班长让我当！
一、引入生活情境，理解责任内涵
1、前不久，为了锻炼同学们的能力，老师所在的学校实行了值日班长制。
就是
每个同学轮流当班长，共同管理班级。
学校还为第一批“值日班长”举行了隆重的颁牌仪式。
我们一起去看一看。
2、（视频）纪录短片：金秋十月，全校一百多名同学光荣地成为第一批挂牌上
岗的值日班长，学校为他们举行了隆重的颁牌仪式，并赠予他们一本工作日志。
在仪式上，他们自豪宣誓：我服务，我快乐；我尽职，我成长。
3、看了以后有什么想法？（激动，想当。
）
4、为什么也想当值日班长？（想为班级服务，很神气很自豪）
5、值日班长人人想当，只要努力，人人能当！今天我们的班会主题就是——值
日班长我来当！这堂课上，我们要评选出我们六四班的第一批值日班长！6、评选之前，咱们先打开值日班长的工作日志，分享他们任职期间的苦与乐。
从没想到我也能当上值日班长。
晚上我兴奋得睡不着，几次醒来盯着闹钟看。
一大早我就出门了，今天的第一项工作就是走上讲台，带领同学们用琅琅书声迎接新的一天！（杨何或居家者）
刚坐下来，就有人汇报：张旺阳荡秋千的时候摔下来了！我赶忙送他到医务室，同时派人火速向老师汇报。
还好，张旺阳伤得不重。
老师夸奖我处理得很及时呢！（补拍）
哎，没想到当值日班长那么难！平时看着别人挺威风的，怎么轮到我了，大家都不听命令？教室里乱作一团，我好无奈！（卡片机范孙义照片）整个上午，我都忙着搜集资料、召集同学排练，明天的小喜鹊广播关系到我们班级的荣誉，我这个值日班长岂敢懈怠！（小喜鹊广播照片）
升旗仪式上，德育处的老师宣布了上周的优秀班级，没有我们班。
询问了才知道，是上周三的路队没有排好。
杨何是那天的值日班长，他内疚极了。
我心里也不好受。
这个星期要加倍努力才行！
虽然我的钢琴课五点就要开始了，可是今天我是值日班长，得等到最后一个同学离开教室我才能离开。
关灯，关饮水机，关窗锁门，和干净整洁的教室说再见。
今天，我很充实！（苗一凡）
谈感受。
（做值日班长不容易。
）你觉得要做一个称职的值日班长，最重要的是什么？（负责任，有担当。
板书）
那么，你知道值日班长有哪些责任呢？
热烈讨论
对了，这些都是值日班长的责任呢！老师这里做了归纳整理：出示：
管理班级卫生
关心班级成员
协调班委工作
组织集体活动
维持课间纪律
处理突发事件
管理集体财产
……
5、对照这些责任，想一想，要想当个称职的值日班长，你还有哪些地方需要做的更好些？
（自己的性格、工作能力、对同学的关心、与同学的关系、对集体事务的热情……）6、是啊，要做个称职的值日班长，有时得克服自身的许多困难，改正一些缺点。
现在我们每个人都是值日班长，将要履行自己的职责，你们有信心做好吗？那就要接受考验啦！
二、创设模拟情境，角色体验责任。
第一轮考察：选答题。
共有三道。
出题之前分组。
出示选题。
2、选题
（1）管理班级卫生
视频：值日生正在打扫卫生，广播里传来通知：请合唱团的同学现在就到音乐教室排练，不得缺席。
A扔下劳动工具就要跑，组长拉住让他做完卫生再走，两人发生争执。
如果你就是值日班长，你会怎么处理？请接着演下去。
他的解决办法好不好？好在哪儿？你还有没有补充？方法可行鼓掌通过。
（公平，自我牺牲）
（2）关心班级成员
电话铃声。
录音：你好，老师，我是小波的妈妈，小波昨晚发烧，今天医生诊断，急性肺炎，要立刻住院，我跟您请个假！可能得有半个多月不能来上学！
如果你是值日班长，怎么组织同学为小波送去温暖送去关爱？（开火车汇报：补课、电话慰问。
鲜花、问候卡片、纸鹤……）汇报的时候尽量说说选择这个方案的原因，说说自己的想法。
你觉得谁的方案最好？
（3）协调班委工作
这是一张来自天使信箱中的纸条。
我是不是真的很笨？为什么我的每一门成绩都那么差？今天一大早，数学、语文、英语课代表围着我的桌子催我交作业，我终于忍不住了，哇哇大哭起来。
请你以值日班长的身份给这个烦恼的同学回复一张纸条。
（安慰、鼓励、帮助、解决方法……）可以引用一些名言诗句。
那个烦恼的同学读了你的回复，一定会振作精神，建立自信。
老师相信在你们这样充满关爱的值日班长引领下，我们六四班一定会成为一个温馨的大家庭。
（4）组织集体活动
必答题。
在我们学校的传达室看到了这样一张海报
好消息：下周学校将举办运动会，请各班认真组织，全员参与，力争在运动会中赛出水平，赛出风格！
你就是明天的值日班长，为了让我们班的运动员发挥出最好的水平，也为了展示我们全班同学的精神风貌，你准备安排哪些小组，怎么分配任务？请你进行现场招募。
1、宣布分组方案
2、自愿报名，自我推荐
3、现场招募考核
宣传报道组你们将从哪些方面进行报道？（运动员勤奋训练、拉拉队员怎样加油，后勤服务队怎样服务，还可以制作海报）
后勤服务组你们怎么进行服务？（带毛巾、饮料、巧克力）
啦啦队制定加油口号、排练加油队形、
环境保护组
提问：你能把活动组织的这么有声有色，依靠的是什么？把关键词写到黑板上。
3、学生充分讨论、展示。
回答出色的同学在班级日志上签名。
4、小结：值日班长肩负的责任很多，短短的四十分钟课堂所能考验的只是其中很少的部分，但老师相信，只要你有一颗为班级服务的心，只要你能牢牢铭记自己的责任，一定能成长为一名优秀的值日班长，而我们的班级也必将在每一个值日班长的共同努力下越来越好！
三、延展生活情境，升华责任担当。
1、活动进行到这儿，我想问一问大家：是不是只有当了值日班长才能为班级服务？才对班级承担责任了呢？
请你联系生活实际，谈谈你对班级的责任。
（开火车）
2、同学们，你们通过了刚才的考验，其中有一批同学表现特别出色，脱颖而出，光荣地成为我班第一批值日班长。
请他们上台，并且也像刚才那个同学那样，写下关键词。
（热情、智慧、关爱、创造……）
他们是——
现场出示名单，郑重宣布。
3、让我们以热烈的掌声祝贺他们！为他们颁发值日班长胸牌！
颁奖音乐。
值日班长挂牌上岗。
现场采访：根据自己写下的关键词，谈谈对值日班长责任的理解。
4、赠送班长日志：愿值日班长们能在日志上留下你和班级共同成长的美好记忆！
5、佩戴上红灿灿的胸牌，你们就肩负起一份沉甸甸的责任，希望你们在今后的工作中能像今天这样，用热情。
智慧、关爱带领我们六四班创造出一个个辉煌的未来！
值日班长们，面对屏幕，我们要把责任记在心间。
重温责任。
让我们谨记责任，郑重宣誓：我服务，我快乐；我尽职，我成长！
6、台下未来的值日班长们，让我们加入进来！一起宣誓：我服务，我快乐；我尽职，我成长！
总结提升：
同学们，今天我们体验了作为值日班长的责任，其实责任无处不在。
对自己，我们的责任是——
自己的事情自己做；
在家里，我们的责任是——
家里的事情帮着做；
在班级、在学校，我们的责任是——
集体的事情尽力做。
从下一堂班会课起，我们还要走出校门，走进社区，走上街头，去体验作为居民、作为市民、作为公民的责任。
愿我们都能成为负责任、有担当的人！
课件修改
1、课题
2、颁牌仪式配音
3、班长日志
4、选答题和必答题。