【精选】2019-2020湘教版小学美术二年级上册 花格子小牛教案.doc
花格子小牛（精选5篇）
花格子小牛（精选5篇）第一篇：花格子小牛花格子小牛一、教学目标1能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
2感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
二、教学准备课件白纸油画棒剪刀三、教学过程（一）观察导入1、创设情境，激发学习兴趣。
教师出示课件：一个农场展示里面的小牛，让学生欣赏。
老师：同学们，今天老师带你们到农场里去参观游玩，想不想去？哇，你们看，农场里有一些什么小动物？对，这些小牛，一年四季都生活在这个美丽的农场里，这是春天的小牛，这是夏天的小牛，这是冬天的小牛。
在这四幅图里面，周围的景色在变，可是小妞的衣服却一直没变，总是穿着一件白色底子上面印有黑色花纹的衣服。
小牛说：“我一年四季穿着这件衣服，太单调了，我想请小朋友们帮帮忙，给我换一件漂亮的格子衣服，小朋友，你们愿意帮忙吗？”2揭示课题：花格子小牛老师：请同学们把书打开第26面，13课。
板书——《花格子小牛》（二）方法探索老师：花格子小牛请我们帮什么忙呢？我们一起把书上的四句话念一遍就知道了。
（学生念）喔，原来小牛请你们给它设计花格子新衣裳，那我们就给它设计一件吧！咿，变成了黑白格子的衣服了，除了这样，同学们还可以设计不同的格子衣服吗？（学生答）师总结：对，同学们真棒！我们可以设计出好多种不同样子和颜色的衣服。
有单色·我们一起来看看吧：除了单色格子比如白底蓝色格子；双色格子有白底红蓝格子，多色格子有白底红绿黑蓝黄等多色格子。
1除了这个还可以选择颜色近似或对比的花格子。
2同时，颜色还可以按不同的顺序进行排列，如：方块形或长条形，非常有趣。
3看，这是按规则排列的花格子小牛和不规则排列的小牛，你喜欢哪一种呢？师问：这两种都很漂亮，下面我们马上要画出小牛并给它添画一件花格子衣裳，想一想，它的正确步骤应该是先做什么？后做什么？你们知道吗？为什么要对折纸张？（因为我们的小牛要能立起来，一张纸怎样才能立起来？只有对折，才能立起来，所以它的正确步骤是。
二年级上美术教案-花格子小牛-湘教版
二年级上美术教案-花格子小牛-湘教版教学内容本课教学内容为湘教版二年级上册美术课程《花格子小牛》。
本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
学生将通过观察小牛的特征，学习运用不同颜色、图案的花格子来装饰小牛，创作出富有创意的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解小牛的基本特征，掌握花格子的设计方法，并运用所学知识创作出一幅完整的花格子小牛作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察小牛的特征，并将这些特征运用到花格子的设计中。
2. 如何指导学生运用不同的颜色、图案进行花格子的创作，使作品富有创意。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、花格子小牛范例作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示花格子小牛范例作品，激发学生的兴趣，引导学生关注小牛的特征和花格子的设计。
2. 新课内容学习：教师讲解小牛的基本特征，引导学生观察并讨论。
接着，教师示范花格子的设计方法，并指导学生进行实践。
3. 学生实践：学生根据所学知识，自主设计花格子，并运用彩纸、画笔等工具创作花格子小牛作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师针对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生将所学知识运用到其他美术作品的创作中。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。
主要包括以下内容：1. 课程名称：花格子小牛2. 教学目标：了解小牛特征，掌握花格子设计方法，创作花格子小牛作品。
3. 教学难点：观察小牛特征，运用不同颜色、图案进行花格子创作。
4. 教学过程：导入、新课内容学习、学生实践、作品展示与评价、总结与拓展。
作业设计1. 学生根据本节课所学，自主设计一幅花格子小牛作品。
二年级美术上册教案-《13.花格子小牛》湘美版
二年级美术上册教案——《13.花格子小牛》湘美版一、教学目标1.了解花格子小牛的线条特点和特色；2.学习使用简单图形结合色彩表现花格子小牛的形象；3.发挥想象力，创作属于自己的花格子小牛作品。
二、教材分析1. 教材资料湘美版《小学美术》，二年级上册，第41页。
2. 教材内容本课程介绍了花格子小牛的线条特点、颜色搭配和形象特色，并通过简单的绘画技巧，教授如何使用基本的几何图形和色彩，创作出属于自己的花格子小牛作品。
3. 教学重点1.熟悉花格子小牛的特点；2.掌握使用简单图形和色彩表现花格子小牛的形象。
4. 教学难点1.如何使用简单图形，表现花格子图案；2.如何使用色彩将花格子小牛的形象展现出来。
三、教学过程1. 热身活动观看花格子小牛图片，让学生了解花格子小牛的形象和特点。
2. 演示教学教师向学生演示如何画出花格子小牛，包括画线条、画身体和填充颜色等步骤。
3. 学生练习学生模仿教师的示范，自主练习画出花格子小牛。
4. 作品制作学生根据自己的想象力和创造力，使用简单图形和丰富的色彩，创作属于自己的花格子小牛作品。
5. 作品展示学生将自己的作品展示给同学和老师欣赏，并说出自己设计作品的想法和特点。
四、教学评估1. 评价标准1.画出的作品是否符合花格子小牛形象的特点；2.是否掌握了使用简单图形和丰富色彩表现花格子小牛的技巧；3.是否发挥了不同的想象和创造力。
五、板书设计本节课，板书内容如下：花格子小牛的线条特点和特色使用简单图形表现花格子小牛颜色搭配和形象特色六、教学反思本节课中，通过让学生观看花格子小牛图片，让学生了解花格子小牛的特点和形象；通过演示，让学生掌握如何画出花格子小牛的技巧；通过作品制作，让学生发挥自己的想象力和创造力，创作出自己的作品。
整节课紧密联系，有明确的教学目标和教学重点，使学生快速掌握了画花格子小牛的技能。
同时，课堂氛围轻松愉快，学生参与积极，创意十足，教学效果良好。
二年级上册美术教案-13 花格子小牛-湘美版
二年级上册美术教案-13 花格子小牛-湘美版教学内容本节课是二年级上册美术课程中的第十三课，主题为“花格子小牛”。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握动物造型的基本方法，特别是如何绘制一头具有特色的花格子小牛。
学生将学习运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征，并在此基础上，使用水彩笔或蜡笔等工具为小牛添加色彩鲜艳的格子图案。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握动物造型的基本方法，并能够运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、想象力和创造力，并能够独立完成一幅花格子小牛的作品。
3. 情感态度价值观：通过本节课的学习，学生能够培养对美术的兴趣和热爱，增强自信心和成就感。
教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征，并在此基础上，使用水彩笔或蜡笔等工具为小牛添加色彩鲜艳的格子图案。
为了突破这一难点，教师需要通过示范、讲解和个别指导等方式，帮助学生理解和掌握相关技巧。
教具学具准备1. 教具：教师需要准备一头小牛的模型或图片，以及相关的绘画工具和材料，如画纸、水彩笔、蜡笔等。
2. 学具：学生需要准备画纸、水彩笔或蜡笔等绘画工具和材料。
教学过程1. 导入：教师通过展示一头小牛的模型或图片，引导学生观察和讨论小牛的外形特征，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容学习：教师通过示范和讲解，向学生介绍如何运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征，并在此基础上，使用水彩笔或蜡笔等工具为小牛添加色彩鲜艳的格子图案。
3. 练习：学生在教师的指导下，进行绘画练习，教师巡回指导，及时解答学生的问题，并给予个别指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评和教师评价，鼓励学生相互学习和交流。
板书设计1. 花格子小牛2. 子动物造型的基本方法、几何图形和线条的运用、色彩鲜艳的格子图案的添加作业设计1. 学生独立完成一幅花格子小牛的作品，要求运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征，并使用水彩笔或蜡笔等工具为小牛添加色彩鲜艳的格子图案。
13花格子小牛(教学设计)湘美版美术二年级上册
13花格子小牛（教学设计）湘美版美术二年级上册一、教学内容本节课选用湘美版美术二年级上册第13课“花格子小牛”，课程内容主要包括了解动物花纹的多样性，通过观察、分析、实践，学习运用重复、相近的图案元素创作方法，以及利用剪贴、涂色等手段设计一个花格子小牛。
学生在学习过程中，将培养对美术的兴趣，提高动手操作能力和创新意识。
二、核心素养目标分析本节课通过学习“花格子小牛”，旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：1. 审美能力：通过观察和分析不同动物的花纹，使学生能够发现和欣赏自然界中的美，培养他们的审美观念和审美能力。
2. 创新意识：在创作花格子小牛的过程中，鼓励学生发挥想象，运用重复、相近的图案元素，培养他们的创新意识和创造力。
3. 审美表现：学生通过剪贴、涂色等手段，将所学的图案元素运用到实际作品中，提高他们的审美表现能力和动手操作能力。
4. 文化理解：通过学习不同动物的花纹，使学生了解我国丰富的民族文化，增强他们的文化理解力和民族自豪感。
5. 团队协作：在创作过程中，学生相互交流、合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）了解动物花纹的多样性，认识不同动物花纹的特点和美感。
（2）学习运用重复、相近的图案元素创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
（3）掌握剪贴、涂色等基本美术技巧，提高学生的审美表现能力。
（4）通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
（5）了解我国丰富的民族文化，增强学生的文化理解力和民族自豪感。
2. 教学难点：（1）图案元素的创新运用：如何引导学生发挥想象，将重复、相近的图案元素巧妙地运用到作品中，形成独特的花格子小牛形象。
（2）剪贴、涂色技巧的掌握：如何让学生熟练地运用剪刀、画笔等工具，完成精细的剪贴和涂色工作。
（3）创意与实际的结合：如何在创作过程中，引导学生将创意理念付诸实践，克服“想象很美好，实践很骨感”的难题。
湘美版二年级上册第13课《花格子小牛》教学设计
湘美版二年级上册第13课《花格子小牛》教学设计教学目标：1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
通过画横线和竖线、斜线，锻炼手腕的灵活性。
2、用不同颜色的笔画画，感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3、培养大胆作画的习惯，享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
教学重点：花格子小牛的制作方法。
教学难点：格子色彩装饰的个性表现。
教学准备：教师准备：示范画、课件学生准备：铅笔、剪刀、卡纸、彩笔教学过程：一、导入1、猜猜今天的新朋友——小牛。
他收到了邀请函，邀请小牛参加时装周，想请大家帮忙设计一件衣裳。
2、了解自然界、生活中的动物衣裳。
3、欣赏美术世界中的漂亮衣裳的设计。
4、小牛想要一件漂亮的花格子衣裳，跟随老师一起走进——《花格子小牛》二、新授1、认识格子。
想要设计一件漂亮的花格子衣裳，我们先来认识一下有哪些种类的格子吧。
2、出示格子种类图片。
介绍：横、竖格子、斜格子及不规则格子。
3、想要格子变的更漂亮可以怎么做？（涂色）4、认识涂色后格子：单色格子、双色格子及多色格子。
将色彩与格子进行搭配，使花格子更漂亮。
5、展示完成后的花格子小牛，发现并思考小牛为什么可以站起来。
6、想要完成一只这样的花格子小牛应该怎么做呢？教师示范并讲解完整的创作过程。
7、师生共同回顾创作步骤。
步骤：a、对折 b、画外形 c、画格子d、涂颜色 e、剪小牛（板书步骤）一只漂亮的花格子小牛就制作完成了。
三、实践1、出示作业要求。
2、布置任务在优美的音乐声中开始今天的创作。
3、收到邀请的同学，把小牛送到时装周的现场。
四、展评1、介绍你喜欢的小牛。
2、说说你喜欢小牛的哪部分设计。
五、小结今天，我们不仅学会了如何制作花格子小牛，还掌握了小牛站起来的秘密，同学们真了不起！六、拓展漂亮的花格子衣裳不仅可以穿在小牛的身上，还可以穿在其他动物的身上，让我们展开想象，为其他小动物设计一件漂亮的花格子衣裳吧。
板书：花格子小牛。
二年级上册美术教案- 第13课《花格子小牛》湘美版
二年级上册美术教案 - 第13课《花格子小牛》湘美版
课程简介
本节课是二年级上册美术课程中的第13课，主题为《花格子小牛》。
此课程是湘美版的教材，旨在通过绘制小牛和花格子等形状，让学生了解基本的几何图形和色彩的运用。
教学目标
1.知道花格子和小牛的基本形状和比例。
2.学会使用大面积的色彩填充。
3.增强对颜色的辨识。
4.提高观察能力和动手能力。
教学准备
1.PPT播放器和PPT课件。
2.绘画工具：油画棒、颜料、刷子、彩色铅笔等。
3.绘画纸和素描本。
教学过程
1. 导入环节
教师使用PPT，让学生观察各种花格子和小牛的图片，并引导学生说出它们的基本形状和颜色。
2. 学习内容
1.学生使用彩色铅笔，按照课件上的示例，先画出小牛的基本形状，包括圆形的脸，长方形的身体和四条腿。
2.再用油画棒填充小牛的身体和腿部，填色时要让相邻颜色交错，用来体现花格子的效果。
3.最后用彩色铅笔在小牛的身上画出花格子的小正方形。
3. 总结评价
教师展示学生完成的作品，让学生自己评价和欣赏，同时再次强调和巩固所学的知识点。
教学评价
此次课程顺序清晰，操作简单易懂，让学生能够很快掌握本节课程所需的技能和知识。
同时，课件设计美观，示例图和步骤清晰，能够有效地引导学生完成作品，提高了学生的兴趣和积极性。
二年级上册美术教学设计-13 花格子小牛-湘美版
二年级上册美术教学设计-13 花格子小牛-湘美版一、教学目标1.了解花格子小牛的形态特点，提升观察、感知、想象能力。
2.学习绘画基本技巧，调动想象力，认识颜色知识，掌握画笔的运用。
3.通过绘画，促进学生情感发展，激发学生的想象和创造力。
二、教学过程1. 教师指导教师先向学生展示花格子小牛的图片，简单讲解花格子小牛的形态特点，引导学生观察、感知、想象。
在教学板上画出花格子小牛的轮廓线，要求学生进行板书复制。
2. 学生操作1.调色板上提供红色、黄色、蓝色、绿色、白色等颜色，利用画笔配色绘画。
2.绘画开始前，先让学生在草稿纸上练习画小牛。
3.学生用铅笔在画纸上轻轻地画出小牛的轮廓线，不要用力过猛，用橡皮擦掉错误的线条和涂块。
4.用画笔沾适量颜色，在轮廓线填充颜色（不一定要按照花格子填色，可以改变颜色搭配）。
颜色要分块平铺，不要潦草涂抹。
3. 教师点拨1.引导学生讲述自己的绘画过程，可以添加一些人物故事，儿童趣味化交流。
2.指出学生绘画中存在的误区和不足，指导学生更好地均匀填色、调整线条和颜色搭配等。
3.鼓励学生绘画自己的小牛，充分发挥想象和创造。
三、教学效果通过这个教学设计，使学生在熟悉花格子小牛的基础上，了解绘画基本技法，掌握画笔的运用，提高观察、想象、表达和创造能力；让学生在绘画中体验美的创造，激发了他们的想象和创造力，从而达到了教学的预期目标。
四、延伸拓展1.带领学生一起观察各种各样的牛，判断哪些牛最有开发创意的潜力。
2.结合网络或实物，了解花格子小牛的深入史料，是古代的神话故事还是现代的虚拟创意？3.让学生尝试绘画更多样化、多元化的牛，可以自由挥洒、混合、创新。
有强调形象、色彩、光影、纹理和背景等多方面维度的整体思考能力和表达能力。
五、总结美术是一门很有趣的学科，它可以帮助我们发现美丽的一面，让我们的眼睛变得更加敏锐。
本次教学中让学生用画笔创造自己的花格子小牛，不仅提升了学生的艺术表达能力，而且锻炼了他们的想象和创造力。
二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛 ︳湘美版
二年级上册美术教案-第十三课花格子小牛︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察花格子小牛的图片，让学生了解小牛的基本特征，并学会运用各种颜色和花纹来装饰小牛。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：观察小牛的基本特征，学会运用各种颜色和花纹来装饰小牛。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独具特色的花格子小牛。
三、教学准备1. 教具：花格子小牛的图片、画纸、彩笔、颜料等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料等。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示花格子小牛的图片，引导学生观察并说出小牛的基本特征。
1.2 学生分享观察结果，教师总结小牛的基本特征。
2. 教学新课2.1 教师示范如何用彩笔和颜料画出花格子小牛，并引导学生注意颜色和花纹的搭配。
2.2 学生跟随教师一起画出花格子小牛，教师巡回指导。
2.3 学生自由发挥，创造出独具特色的花格子小牛。
3. 课堂练习3.1 学生独立完成一幅花格子小牛的作品。
3.2 教师巡回指导，针对学生的作品给予评价和建议。
4. 课堂小结4.1 教师总结本节课的学习内容，强调小牛的基本特征和颜色花纹的搭配。
4.2 学生分享自己的创作心得，互相学习、交流。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 教师要善于激发学生的兴趣，让学生在愉快的氛围中学习美术。
4. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个性化的指导和建议。
六、作业布置1. 课后，学生可以尝试用其他动物作为创作对象，画出独具特色的花格子动物。
2. 学生可以与家长分享自己的作品，增进亲子关系，激发对美术的兴趣。
通过本节课的学习，学生掌握了花格子小牛的基本特征和绘画技巧，提高了观察力、想象力和创造力。
湘美版美术二年级上册第13课《花格子小牛》教学设计2
湘美版美术二年级上册第13课《花格子小牛》教学设计2一. 教材分析《花格子小牛》是湘美版美术二年级上册第13课的教学内容。
本节课以花格子小牛为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画花格子小牛的方法和技巧。
教材内容丰富，包括花格子小牛的图片、绘画步骤、技巧提示等，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和绘画技能。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。
但学生在绘画花格子小牛时，可能会遇到线条不流畅、颜色搭配不和谐等问题。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，帮助学生提高绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解花格子小牛的特点，学会绘画花格子小牛的方法和技巧。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画花格子小牛的方法和技巧。
2.教学难点：花格子小牛线条的流畅性和颜色搭配的和谐性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察、分析、实践，掌握绘画方法。
2.互动法：教师与学生互动，解答学生疑问，指导学生绘画。
3.小组合作：学生分组合作，互相学习，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.花格子小牛的图片素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示花格子小牛的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示花格子小牛的绘画步骤和技巧，引导学生了解绘画方法。
3.操练（10分钟）教师示范绘画花格子小牛的过程，边示范边讲解，引导学生跟随教师一起动手实践。
4.巩固（10分钟）学生独立绘画花格子小牛，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画水平。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出不同风格的花格子小牛，展示学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调绘画花格子小牛的技巧和方法。
花格子小牛教案
花格子小牛教课方案【篇一：《花格子小牛》教课方案1】湘教版二年级上册《花格子小牛》教课方案教课目的：感情态度价值观：享受装修色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的感情。
知识与技术：感觉丰富的色彩装修成效，初步成立设计意识。
过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
教课要点：花格子小牛的制作方法。
教课难点：格子及色彩装修的个性化表现。
教课方法：指引学生察看、剖析花格子小牛，研究制作方法，赏析作品。
学法指导：察看、剖析花格子小牛制作方法，试试制作，对比、评析。
教课准备：ppt 课件、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。
学具准备：卡纸、彩笔或油画棒。
教课过程：一、赏识图片1、今日老师给大家带了几位新朋友，看看它是谁？生：察看牛的图片，谈谈它们的衣服颜色有什么不同？生报告：（土黄色、棕色、黑白花纹等）过渡语：天气冷了，今日我们给小牛加件新衣裳。
2、揭露课题——花格子小牛。
二、赏识体验过渡语：小牛想穿一件如何的格子衣裳？在选格子布料以前，和老师一同读儿歌：格子红、格子黄，小牛请你帮个忙。
什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。
1、老师为小牛准备的格子布料。
（课件演示：方格子、斜格子、大格子、小格子）三、察看沟通过渡语：布料选好了，如何让小牛站立起来？1、生察看、剖析课本中，花格子牛的制作方法和步骤。
2、生沟通：（1、对折2、画牛的外形，牛的脊背顶折线3、画格子4、填色搭配5、剪外形）四、创建表现1、作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩搭配。
2、学生作业，教师巡视指导。
五、展现、评论作业1、作业评析要求：外形简短、格子有变化、色彩的搭配（双色、三色、多色格子等）2、学生作业展现。
（放在展台上）3、赏识互评：你最喜爱哪个花格子小牛的色彩装修？它的方格摆列有什么变化？六、拓展赏析我们还可以够用格子或花纹，装修、制作其余小动物。
师展现如：狮子、乌龟等。
【篇二：二年级美术湘教版上册花格子小牛教课方案】《花格子小牛》一、察看导入1、师：孩子们，你们去过牧场吗？今日就随着老师一同去牧场参观观光吧！（师展现小牧场）2、师：咦，你们看！牧场上都有些什么呀？生：小牛、花格子小牛⋯⋯⋯3、师：是的，它们都有些什么特色呢？生：穿的花格子衣裳，而且都能站立⋯⋯4、导入课题。
湘美版二年级上册美术 《花格子小牛》教案
13、花格子小牛教学目标：1、能简要画出小牛的外形，给小牛画上花格子衣裳。
2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活，热爱生活的情感。
教学重点：能简要画出小牛的外形，添画上花格子衣裳。
教学难点：设计丰富的色彩装饰效果。
教学用具：课件、卡纸、剪刀、水彩笔教学方法：讲授、引导、师范、欣赏、动手操作教学过程：一、课前谈话1、同学们你们喜欢养宠物吗？都养过什么宠物？生1：……生2：……2、老师也喜欢养宠物，想知道老师养的是什么宠物吗？生：……3、今天我把我可爱的动物带来了，但是要等到上课才能和大家见面，同学们，准备好上课了吗？生：……二、导入新课同学们，我的宠物有个动听的名字，叫花花，它非常可爱，我们一起把它请出来好吗！同学们喜欢老师的宠物牛吗？请你仔细观察老师的宠物牛与你们见到的牛有什么不同吗？生1：……生2：……同学们，这么可爱的宠物牛，你想不想拥有呢？今天我们就来学习13课，花格子小牛（板书课题）三、新授同学们，想拥有一头这样的宠物牛一点也也不难，只要你能顺利通过，我为你们设下的关卡，你就能拥有它了。
孩子们，敢接受挑战闯关吗？生：……真是一群勇敢的孩子。
第一关，如何画出独特的格子。
1、除了老师设计的这种格子，你还能设计出不一样的格子吗？（展示学生作业，教师小结）2、讲解格子色彩同学们轻轻松松，顺顺利利通过了第一关，看来接下来的第二关，也难不住你们了。
第二关：如何剪出站立的小牛？1、请同学们思考，如何让一张纸站立在桌面上？生：……（教师小结）2、老师这里有两张画好还没有剪下来的小牛，请同学们仔细观察，这两幅有什么区别，思考剪下来是什么样的？（牛背不在折线上）生：……（教师小结）3、讲解绘画构图。
4、教师示范牛的画法。
5、总结绘画步骤。
四、学生创作恭喜同学们，马上就可以拥有宠物小牛了，请同学简要画出小牛的外形，并添画上一件花衣裳，注意格子变化和色彩的搭配，使用剪刀一定要注意安全。
二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛 ︳湘美版
二年级上册美术教案-第十三课花格子小牛教材分析：湘美版小学美术教材二年级上册第十三课《花格子小牛》属于造型·表现领域，是一节综合性的美术创作课。
本课内容与学生的生活经验紧密相连，注重学生情感、态度和价值观的培养，鼓励学生发挥想象，用格子图案装饰自己的作品。
本课的教学重点是引导学生用格子图案装饰小牛，并展开丰富的想象，将小牛置于一个情景之中，使画面内容更加丰富、生动、有趣。
教学难点是格子图案的设计和运用。
学情分析：二年级的学生已经具备了一定的造型表现能力，对美术创作充满兴趣。
他们对动物形象有自己独特的认知和表现方式，能够运用简单的图案进行装饰。
在本课学习中，学生需要掌握格子图案的设计和运用，这需要教师提供有效的指导和帮助。
同时，学生需要发挥想象，将小牛置于一个情景之中，这对他们的创造力和想象力提出了挑战。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用格子图案装饰小牛，并展开丰富的想象，将小牛置于一个情景之中，使画面内容更加丰富、生动、有趣。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生掌握格子图案的设计和运用，培养创新意识和实践能力。
3. 情感、态度和价值观：学生增强对美术创作的兴趣，提高对动物和自然的关爱之情，培养团队协作精神。
教学重点：引导学生用格子图案装饰小牛，并展开丰富的想象，将小牛置于一个情景之中，使画面内容更加丰富、生动、有趣。
教学难点：格子图案的设计和运用。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示小牛图片，引导学生观察并提问：“你们喜欢小牛吗？为什么？”2. 学生分享对小牛的喜爱之情，教师总结并导入新课：“今天我们要用格子图案来装饰小牛，让它们变得更加美丽。
”二、观察分析1. 教师出示花格子小牛的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些花格子小牛怎么样？它们有什么特点？”2. 学生观察并回答，教师总结：“花格子小牛身上的格子图案很有特色，让它们看起来更加可爱。
”三、教师示范1. 教师示范如何用格子图案装饰小牛，边示范边讲解注意事项。
花格子小牛美术教案
花格子小牛美术教案【篇一： _第 13 课 _花格子小牛湖南版小学美术二年级上册教案湖南版】13.花格子小牛一、教学目标：做一只能站立的小牛，并添画漂亮的格子图案。
二、教学重点：能画出不同的格子图案。
三、教学难点：添画小牛的位置。
四、教学准备：课件、小牛两张、剪刀、笔五、教学过程：（一）导入课题1、师：同学们，今天老师给大家带来了一位动物朋友，大家快看看它是谁？（出示课题）生：牛。
师：奶牛大哥，为我们提供牛奶，帮助我们快快成长。
任劳任怨的老黄牛，是农民伯伯的好帮手。
2、师：小牛看到小朋友们穿的花格子衣服真漂亮，它好羡慕呀！它想什么时候我能像小朋友一样穿一件漂亮的花格子衣服呢？问：小牛想换件什么衣裳？生：花格子衣裳师：小牛说，我的愿望就是像小朋友们一样穿漂亮的花格子衣服在开心农场开心的度过每一天！小朋友能帮我实现吗？生：能师：小画家们，就让我们一起帮小牛实现这个愿望好吗？（二）新授课1、那在今天，老师也带来了两只牛，还是一模一样的双胞胎 ~这里还有一片绿绿的草地呢！有哪位好心的小朋友愿意上来帮它们站在这个草地上，让它们能快乐的玩耍的？生尝试将小牛立起来。
师：为什么这个牛弟弟不能站起来，牛哥哥却能呢？生：（一只是只有一张，另一只是一张纸对折过来做的）生说说怎么做的。
（折→画→剪）2、特别提醒注意：线的折痕边线就做牛背3、小组讨论：牛由那几部分组成？牛头和牛尾怎么画？4、想一想：格子可以怎么画？（竖格子和横格子、规则的和不规则的格子）5 、你会用几种颜色画漂亮格子？（单色、双色、多色格子）注意：要有次序，有间隔六、课堂练习：七、展示学生的作业。
生评。
八、拓展：想一想，你还会画其他站立的小动物吗？【篇二：花格子小牛教案】第 13 课花格子小牛2 感受丰富红果子小学薛丹阳一、教学目标1 能见要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
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1.出示作业要求：
简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳吧！注意格子的变化和色彩的搭配。
2.学生作业，教师巡视指导。
五、展评作业
1.让小牛加入到农场里来，学生自由欣赏。
2.互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？
它的方格排列有什么变化？
【通过评价，充分调动学生学习的积极性、主动性，同时激发了学生的学习兴趣，让孩子们在愉悦的体验中学到色彩的知识。】
板
书
设
计
13.花格子小牛
制作步骤：
（1）对折（2）画牛的外形（3）画格子（4）填色搭配（5）剪外形
教
学
反
思
7.回顾制作步骤：
（1）对折
（2）画牛的外形
（3）画格子
（4）填色搭配
（5）剪外形
【通过图片欣赏、小组讨论，让学生认识花格子小牛的外形特点、图案化表现，使其加深对花格子小牛的探究认识，为后面的制作做铺垫。】
三、欣赏体验，方法指导
1.教师出示没有花格子的小牛，快速在上面画出两种不同的格子。学生对比观察，这两种格子有什么不同？
3.教师总结。
【从格子和色彩的装饰为主要方面进行自评和互评，进一步帮助学生形成对丰富多元的装饰效果的深入体验。】
六、教学延伸
欣赏其他站立的格子小方式不同，画面色块会呈现出不同的秩序感。色块有不规则的任意排列，也有按规则排列，规则的格子排列中有不同样式，课件呈现出几种简单的变式给学生以启发，提升孩子在方格中填色的趣味性。】
教学重点
花格子小牛的制作方法。
教学难点
格子及色彩装饰的个性化表现。
教学准备
卡纸、水彩笔、铅笔、剪刀、勾边笔
教学过程
复备
一、观察导入
湘美版美术二上第13课《花格子小牛》教学设计
湘美版美术二上第13课《花格子小牛》教学设计一. 教材分析《花格子小牛》是湘美版美术二上第13课的教学内容。
本课以花格子小牛为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握花格子图案的绘制方法，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种花格子图案的实例，以及详细的绘画步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
但部分学生对花格子图案的认识较为模糊，需要通过课堂学习来提高。
此外，学生对动物的喜爱程度较高，对本课内容具有较强的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解花格子图案的特点和绘制方法，提高审美能力。
2.通过绘制花格子小牛，培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.掌握花格子图案的绘制方法。
2.创新绘制出独特的花格子小牛。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的花格子图案，分析其特点，引导学生发现规律。
2.实践法：让学生动手绘制花格子小牛，培养学生的动手能力。
3.欣赏法：学生互相欣赏作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.参考图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示花格子图案的实例，引导学生关注花格子的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的花格子小牛，让学生观察并分析其图案特点，引导学生发现规律。
3.操练（10分钟）让学生动手绘制花格子小牛，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生互相欣赏作品，让学生谈谈自己的创作心得，提高学生的审美能力。
5.拓展（10分钟）鼓励学生尝试创新，绘制出独特的花格子小牛。
教师可提供参考素材，如不同动物的图片，让学生结合花格子图案进行创作。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调花格子图案的特点和绘制方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一道绘画作业：让学生在家中绘制一幅花格子图案的作品，可以是动物、人物或其他题材。
二年级上册美术教案-花格子小牛-湘美版
二年级上册美术教案-花格子小牛-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版二年级上册美术课程《花格子小牛》，通过引导学生观察和描绘小牛的外形特征，学习运用点、线、面等基本元素进行装饰性绘画。
学生将通过本课的学习，掌握小牛的基本画法，并能够发挥自己的想象力，用彩色的格子图案对小牛进行装饰，创作出富有创意的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握小牛的基本外形特征，学会运用点、线、面等元素进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学难点1. 正确把握小牛的外形特征，画出具有生动形象的小牛。
2. 合理运用点、线、面等元素进行装饰，使作品富有创意和美感。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范画稿等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、调色板、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示小牛的图片，引导学生观察小牛的外形特征，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解小牛的基本画法，引导学生学习运用点、线、面等元素进行绘画创作。
3. 示范：教师进行示范，展示如何运用彩色的格子图案对小牛进行装饰。
4. 学生练习：学生根据所学内容，发挥自己的想象力，用彩色的格子图案对小牛进行装饰，创作出富有创意的美术作品。
5. 评价与总结：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本课的学习内容。
板书设计1. 花格子小牛2. 课题要求：学习运用点、线、面等元素进行绘画创作，对小牛进行装饰。
3. 教学重点：小牛的基本画法，彩色的格子图案装饰。
4. 教学难点：正确把握小牛的外形特征，合理运用点、线、面等元素进行装饰。
作业设计1. 画一张花格子小牛的图画，要求运用点、线、面等元素进行装饰，富有创意和美感。
2. 用文字描述自己的作品，包括创作思路、所用材料和绘画技巧等。
课后反思本课通过引导学生观察和描绘小牛的外形特征，学习运用点、线、面等基本元素进行装饰性绘画，达到了预期的教学目标。
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1.出示作业要求：
简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳吧！注意格子的变化和色彩的搭配。
2.学生作业，教师巡视指导。
五、展评作业
1.让小牛加入到农场里来，学生自由欣赏。
2.互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？
它的方格排列有什么变化？
【通过评价，充分调动学生学习的积极性、主动性，同时激发了学生的学习兴趣，让孩子们在愉悦的体验中学到色彩的知识。】
2.同学上台尝试添画一种不同的格子。
3.课件欣赏各种单色格子的组织变化方法。
4.欣赏不同颜色搭配的格子。
小结：两色或者多色搭配都可。
5.你想给花格子牛添画哪些颜色？
【首先从最简单的基本形式出发，学生能运用已有经验充分观察交流，提供多种格子排列变式，感受领路花格子的装饰美：其次，展示多种色彩的搭配思路，设法引导他们尽情欣赏，谈论这些花格子的变化，积累认识和理解，充分欣赏能自然而然触发学生的创作欲望和构思。】
二、方法探究
1.以小组为单位，分发花格子小牛成品，仔细观察、讨论时怎样让它站起来的。
学生讨论：对折
2.观察图例，说说选择哪个牛的外形最好？
学生讨论：简洁的外形
3.教师出示两张图片：牛画得饱满的与画得小的，哪个比较好？
4.教师出示一张图片：牛背不在对折线上的画法，能剪出站立的小牛吗？出示错误画法剪出的牛。观察，应该怎样画？
3.教师总结。
【从格子和色彩的装饰为主要方面进行自评和互评，进一步帮助学生形成对丰富多元的装饰效果的深入体验。】
六、教学延伸
欣赏其他站立的格子小动物，课后鼓励学生制作。
【在装饰时色彩的小方块排列方式不同，画面色块会呈现出不同的秩序感。色块有不规则的任意排列，也有按规则排列，规则的格子排列中有不同样式，课件呈现出几种简单的变式给学生以启发，提升孩子在方格中填色的趣味性。】
板
书
设
计
13.花格子小牛
制作步骤：
（1）对折（2）画牛的外形（3）画格子（4）填色搭配（5）剪外形
教
学
反
思
5.教师示范：简要示范画牛，简化它的外形特点，图案化表现。小结：画牛要尽量饱满画大，牛背就是对折线。
6.教师示范剪牛。
要沿着边缘线来剪，注意用剪刀的安全。
【制作要点问题：1.用对折方法做牛的立体造型；2.小牛外形的简要描画；3.利用折现边缘做牛背的外形线，采用图例对比的方法使学生形成清晰的判断，并且通过此过程明确制作步骤。】
7.回顾制作步骤：
（1）对折
（2）画牛的外形
（3）画格子
（4）填色搭配
（5）剪外形
【通过图片欣赏、小组讨论，让学生认识花格子小牛的外形特点、图案化表现，使其加深对花格子小牛的探究认识，为后面的制作做铺垫。】
三、欣赏体验，方法指导
1.教师出示没有花格子的小牛，快速在上面画出两种不同的格子。学生对比观察，这两种格子有什么不同？
课题
13.花格子小牛
课时
1
备课教师
张文文
单位
满庄镇新城实验学校
教学目标
1.学习小牛的基本画法。
2.通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的动物形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。
3.在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现出浓厚的兴趣。
教学重点
花格子小牛的制作方法。
教学难点
格子及色彩装饰的个性化表现。
教学准备
卡纸、水彩笔、铅笔、剪刀、勾边笔
教学过程
复备
一、观察导入
1.创设情景，观察找出共同点。
教师出示一个小“农场”，展示里面的花格子小牛，让学生观察它们衣服上的花纹，说说有什么共同特征。
2.揭示课题——兴趣。让学生了解花格子小牛的花纹、特征，能够打开自己的眼界，扩大他们的知识面，增强求知欲，同时也在孩子们记忆中留下丰富的视觉的形象，为后面的创作做铺垫】