牛津深圳小学英语四年级上册Unit 12 (1)教案
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6.Listen and answer.
分别展示各图相关问题，然后播放听力，并指导学生回答问题。
7.Listen and read.
听读课文，注意模仿语音语调。
8. Let’s watch.
播放课文视频，学生跟读
9.Let’s act.
小组为单位分角色表演对话。
要求：
(1)注意自己的语音语调，表情和动作。
三、Draw, ask and answer.
你认识了天气方面的标识？画一画吧！然后根据你手里的图画，进行如下对话练习。
四、Practice
1.根据句意和首字母提示写单词。
2．选正确答案。
五、Summary
1.词汇
weather rainy cloudy windy sunny
Sunday cloud rain sun wind
2.掌握核心句型How’s the weather?及答语It’s …
3.运用本单元的核心词汇和句型进行简单的情境交际。
4.培养学生学习英语的兴趣，调动学习积极性。
重点
1.能听懂，会说weather, rainy, cloudy, windy, sunny, Sunday, cloud, rain, sun, wind等单词，掌握这些名词是如何转换形容词的。
2.句型：
--How’s the weather?
--It’s …
六、Homework
1. Read the new words and write them.
2. Read and repeat the text.
听读单词，学习本课新单词，强化记忆单词发音和拼读。力争发音准确到位。
读课文并解决问题，注意重点内容及重点句型。
本课为新授课，通过句型的反复听读练习进一步巩固句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书
Unit 12 Weather
1.weather rainy cloudy windy sunny
Sunday cloud rain sun wind
2.Look and read.
根据图片读单词，引导学生观察名词和形容词的拼写，总结这类名词变形容词的规则。
3.Look, fill and say.
播放课文图片并根据图片内容填写单词。
4.Look, fill and say.
快速读出被遮盖的单词，看谁读得快。
5.Look and talk.
出示课文图片How’s the weather in each picture?引导学生讨论相关内容并根据图片内容回答问题。
二．Fill and read.
引导学生根据歌曲内容填空。
认真听歌曲并注意歌曲中出现的形容词。
回忆歌曲内容，根据记忆填写形容词。
英文歌曲是学生们喜闻乐见的形式，学生们在欢快的歌曲进入本单元的新内容。
讲授新课
一、Listen and say.
1.Let’s learn.
学习单词weather, rainy, cloudy, windy, sunny, Sunday, cloud, rain, sun, wind课时教学设计
课题
Weather
单元
Unit12
学科
英语
年级
四（上）
学习
目标
1.能听懂，会说weather,rainy, cloudy, windy, sunny,Sunday, cloud, rain, sun, wind等单词，掌握这些名词是如何转换形容词的。
2.掌握核心句型How’s the weather?及答语It’s…
难点
运用本单元的核心词汇和句型进行简单的情境交际,能够听、说、读、写目标句型。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一．Watch and sing.
播放歌曲How’s the weather today?引导学生听学歌曲。
通过反复的听读训练，巩固单词；针对性的完成学习目标；
学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
课堂小结
这节课的教学任务目标是学习单词weather, rainy, cloudy, windy, sunny, Sunday, cloud, rain, sun, wind.句型How’s the weather?及答语It’s….
认真跟读视频录音，并能模仿语音语调；
完成课文内容的相关练习。
分角色朗读课文，并上台表演对话。
和同学一起进行词汇和句型的训练。
积极配合老师完成练习。
将单词安排到句型和课文中去学习，有利于了解词汇的用法并迅速掌握单词，同时熟悉课文内容；
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
(2)一小组表演时，其他小组观看并评分。
朗读基本流利，表情动作基本到位。
朗读较为流利，表情动作比较到位。
基本能够脱稿，表情动作十分到位。学生分小组分角色朗读。
10.Fill, ask and answer.
看图填空并进行问答。
二、Make and say.
指导学生仿照图片进行手工制作，然后进行转动圆盘并根据指针指向的词汇进行对话练习。
2.句型：
--How’s the weather?
--It’s …
分别展示各图相关问题，然后播放听力，并指导学生回答问题。
7.Listen and read.
听读课文，注意模仿语音语调。
8. Let’s watch.
播放课文视频，学生跟读
9.Let’s act.
小组为单位分角色表演对话。
要求：
(1)注意自己的语音语调，表情和动作。
三、Draw, ask and answer.
你认识了天气方面的标识？画一画吧！然后根据你手里的图画，进行如下对话练习。
四、Practice
1.根据句意和首字母提示写单词。
2．选正确答案。
五、Summary
1.词汇
weather rainy cloudy windy sunny
Sunday cloud rain sun wind
2.掌握核心句型How’s the weather?及答语It’s …
3.运用本单元的核心词汇和句型进行简单的情境交际。
4.培养学生学习英语的兴趣，调动学习积极性。
重点
1.能听懂，会说weather, rainy, cloudy, windy, sunny, Sunday, cloud, rain, sun, wind等单词，掌握这些名词是如何转换形容词的。
2.句型：
--How’s the weather?
--It’s …
六、Homework
1. Read the new words and write them.
2. Read and repeat the text.
听读单词，学习本课新单词，强化记忆单词发音和拼读。力争发音准确到位。
读课文并解决问题，注意重点内容及重点句型。
本课为新授课，通过句型的反复听读练习进一步巩固句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书
Unit 12 Weather
1.weather rainy cloudy windy sunny
Sunday cloud rain sun wind
2.Look and read.
根据图片读单词，引导学生观察名词和形容词的拼写，总结这类名词变形容词的规则。
3.Look, fill and say.
播放课文图片并根据图片内容填写单词。
4.Look, fill and say.
快速读出被遮盖的单词，看谁读得快。
5.Look and talk.
出示课文图片How’s the weather in each picture?引导学生讨论相关内容并根据图片内容回答问题。
二．Fill and read.
引导学生根据歌曲内容填空。
认真听歌曲并注意歌曲中出现的形容词。
回忆歌曲内容，根据记忆填写形容词。
英文歌曲是学生们喜闻乐见的形式，学生们在欢快的歌曲进入本单元的新内容。
讲授新课
一、Listen and say.
1.Let’s learn.
学习单词weather, rainy, cloudy, windy, sunny, Sunday, cloud, rain, sun, wind课时教学设计
课题
Weather
单元
Unit12
学科
英语
年级
四（上）
学习
目标
1.能听懂，会说weather,rainy, cloudy, windy, sunny,Sunday, cloud, rain, sun, wind等单词，掌握这些名词是如何转换形容词的。
2.掌握核心句型How’s the weather?及答语It’s…
难点
运用本单元的核心词汇和句型进行简单的情境交际,能够听、说、读、写目标句型。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一．Watch and sing.
播放歌曲How’s the weather today?引导学生听学歌曲。
通过反复的听读训练，巩固单词；针对性的完成学习目标；
学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
课堂小结
这节课的教学任务目标是学习单词weather, rainy, cloudy, windy, sunny, Sunday, cloud, rain, sun, wind.句型How’s the weather?及答语It’s….
认真跟读视频录音，并能模仿语音语调；
完成课文内容的相关练习。
分角色朗读课文，并上台表演对话。
和同学一起进行词汇和句型的训练。
积极配合老师完成练习。
将单词安排到句型和课文中去学习，有利于了解词汇的用法并迅速掌握单词，同时熟悉课文内容；
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
(2)一小组表演时，其他小组观看并评分。
朗读基本流利，表情动作基本到位。
朗读较为流利，表情动作比较到位。
基本能够脱稿，表情动作十分到位。学生分小组分角色朗读。
10.Fill, ask and answer.
看图填空并进行问答。
二、Make and say.
指导学生仿照图片进行手工制作，然后进行转动圆盘并根据指针指向的词汇进行对话练习。
2.句型：
--How’s the weather?
--It’s …