新人教版小学二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模板范本

教案设计
(封面范本)
设计主题:小学二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模板
学科:
学校:
授课教师:
日期:二〇年月日
(内容范本)
小学二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模板
透事物相互联系的思想，提高应用数学知识解决实际问题的能力。

过程与方法:学生能推导出3的乘法口诀，并理解每句口诀表示的含义。

下面就是笔者给大家带来的小学二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模板，希望能帮助到大家!
小学二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模板一
教学目标:
1、在丰富的感性认识3的乘法口诀，然后记住3的乘法口诀，并能运用3的乘法口诀进行计算。

2、培养学生观察、操作、类推、概括、理解、记忆等方面的能力。

3、通过各式和样的练习，培养学生乐于探索、勇于争先的优秀品质。

教学重点:3的乘法口诀的编制、记忆和运用。

教学难点:对数学故事的理解、表述和解疑。

教学准备:挂图乘法口诀卡片。

教学过程:
一、情景创设
师:同学们，你们喜欢做手工吗?谁能说说你会用自己的这双小手做些什么呢?
这是一个周末，方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三轮车，就把各个零件拿出来进行组装，聪明的小朋友们，你能帮他算算，一共需要几个轮子吗?
二、问题探究
谈话:1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、
6、7、8、9辆三轮车要几个轮子?
三、体验感悟
1.拿小棒摆三角形
2.一个三角形用几个小棒?能列乘法算式吗?编制口诀?
3.板书:1×3=3
一三得三
4.组织学生摆2、3、4、个三角形，写算式，编制口诀
四、实践应用
练一练
1题:找朋友
2题:找规律填数
3题:动物运动会
数学故事
五、小结
这节课你学懂了什么?
六、布置作业
一课一练第10页
板书设计
需要几个轮子
1×3=32×3=63×3=9 3×4=12
一三得三二三得六三三得九三四十二
3×5=153×6=183×7=21 3×8=24
三五一五三六十八三七二十一三八二十四
3×9=27
三九二十七
教学反思:
这节课学生掌得不错，记忆方法也能掌握。

口诀大部分同学能在课堂上背出来。

应用方面还有欠缺
小学二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模板二
教学目标:
1.知识与能力:透事物相互联系的思想，提高应用数学知识解决实际问题的能力。

2.过程与方法:学生能推导出3的乘法口诀，并理解每句口诀表示的含义。

3.情感态度价值观:引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力;在数学游戏中体会数学就在生活中，激发学习兴趣。

教学准备:
小棒、投影片
教学方法:
分析法
教学过程:
一、导入
说一说图上的小朋友在干什么呢?
1辆车需要3个轮子，2辆车呢?3辆------9辆分别需要多少个轮子?这节课我们共同研究3的乘法口诀。

二、数一数
请同学们独立地数出轮子分别用了多少个?边数边填表。

指名汇报，并引导学生说出你是怎么数的。

启发学生说出表格里的数个表示什么。

引导学生表明:第一格表示1个3;第二格表示2个3;------第九格表示9个3。

三、摆一摆
请同学用小棒摆三角形。

摆个三角形，试着列一道算式，编出一句口诀。

学生完成边摆边数边说的活动。

说一说。

指名汇报。

教师及时板书:1个3 1×3=3 一三得三
2个3 2×3=6 二三得六
同桌的小朋友把算式和口诀读一遍，检查一下同桌小朋友是不是都对了。

观察:3的乘法口诀有几句?
讨论:怎样记住3的乘法口诀呢?与你的伙伴说一说。

交流:说说你有什么好的记忆方法。

记一记
请同学们选出适合自己的记忆方法记一记。

老师与同学对口令记口令。

任意两组开火车记口诀。

自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀就可以得到老师的金牌。

游戏:一把钥匙开一把锁。

三九( ) 一三( )
二三( ) 三三( )
三六( ) 三三( )
四、练习
填空。

6×2=( )，读作( )乘( )等于( )。

表示( )个( )相加。

7个3相加是( )，再加1歌是( )。

3个6相加，写成加法算式式是( )，写成乘法算式是( )。

9×3=( )，3×9=( )，用的口诀都是( )。

连线
2×4 4+4+4 3×5 3个3
2×3 4个2 6×3 5个3相加
5×5 3×2 2×3 3个6
3×4 五五二十五3×3 3+3
小学二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模板三
教学目标:
1.知识目标:结合需要几个轮子的具体情境，经历3的乘法口决的编制过程，会用三的乘法口决进行表内乘法的口算，能够发现乘法口决的排列规律。

2.能力目标:培养学生归纳总结和知识迁移的能力，发展学生自主学习的能力。

3.情感目标:培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系。

教学重点:
编制和掌握3的乘法口诀，记忆3的乘法口诀。

教学难点:
理解3的乘法口诀的意义并熟练运用。

教具准备:
纸张、多媒体课件、
教学学法:
1.教法:本节是3的乘法口诀的编制，学生通过实际的看一看、数一数，自己归纳编写乘法口诀的方法。

因此，在教学中，将采用启发式教学，直观教学的教学原则，在教学中采取半扶半放--放的教学
方式，充分体现教师为主导，学生为主体的双主活动体系。

2.学情:我班的学生大多来自于农村，很多孩子都没有乘法的基础。

因此在教学时，对于这一特点，要多组织学生理解、记忆和运用。

学法:在本课的学习中，通过让学生动手画，动笔完成表格，动脑编制并且记忆3的乘法口诀的过程，充分的发挥了学生的学习自主。

通过同桌练习乘法口诀对应的乘法算式的过程，培养了学生的合作意识与竞争意识。

教学过程:
一、激发学习动机，导入新课。

我是这样导入的:(出示图片三轮车)同学们，你们见过三轮车? 1辆三轮车需要3个轮子， 2辆三轮车需要6个轮子，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车需要几个轮子?(板书:需要几个轮子)
【设计意图:从孩子的生活的生活经验出发，引出3的乘法。

吸引了学生的兴趣的同时也把本课的主要研究问题引了出来。

】
二、实践，编写3的乘法口诀。

1、填一填
(电脑出示表格)
说清楚表格的意思。

每个数字代表什么，让我们求什么。

用三根小棒来代替三个轮子。

三根小棒就组成了三角形。

那么有几辆车就
要摆几个三角形。

接下去，学生拿出准备好的小棒，一边摆三角形，一边完成表格。

全班反馈。

(电脑填好表格)
【设计意图:让学生自己去探索表格的意思，找出数学信息和数学问题，培养孩子独立学习的能力。

】
2、说一说，写一写
根据表格，一辆车有3个轮子，让学生说是1个3。

并且列出两个乘法算式。

先让学生说一说编制乘法口诀注意的方面再编制乘法口
诀。

2辆车需要6个轮子，也就是几个3?学生列2个乘法算式并编制乘法口诀。

说一说口诀的意思。

接下去，同桌一人说算式，一人编口诀，并把算式和口诀填写在课本16页试一试的第2小题中。

全班反馈。

(师板书3的乘法算式和乘法口诀)
【设计意图:这一环节，真正的让孩子动手去画、去说、去写。

教师在一三得三、二三得六的时候可以采取半扶半放的方法，引导孩子编制口诀。

以后的口诀完全放手教给孩子自己去做。

理解每一句乘法口诀的含义。

注意找2-3个孩子说，加深理解，也有利于记忆。

教师在这一环节要巡视，了解口诀的编制情况。

】
3、集体交流并记忆。

先让学生自己读一读3的乘法口诀。

说说你是怎样记住3的乘法口诀的?发现什么规律了?同桌交流，全班反馈。

提出问题:如果你记住了三五十五，不知道三四多少怎么办?用你喜欢的方式记一记口诀。

【设计意图:这个环节要给孩子充分的时间去记忆乘法口诀。

进一步体会3的乘法口决的规律。

学生用自己喜欢的方式记忆也可以提高孩子记忆的兴趣。

】
4、巩固练习
设计了以下几个小活动
(1)小兔过河，蜗牛找家，找朋友，采蜜
(2)解决生活中的问题。

(3)同桌练习
一生说口诀，同桌说两个乘法算式。

看谁说得好。

练习2-3组。

【设计意图:用学生所熟悉的汉字进行3的乘法口诀的练习，能引起学生的兴趣。

转动乘法转盘，动用了孩子的眼和脑，吸引了孩子的注意力。

顺便也对2和5的乘法口诀进行了复习。

同桌练习加深了对3的乘法口诀的记忆和理解。

】
三、课后小结
这节课你学会了什么?
【设计意图:让学生自己总结本节课的主要知识，既是复习的过程，也可以看到哪个知识点学生有困难，练习课重点复习。

】板书设计:
需要几个轮子(3的乘法口诀)
1×3=3 一三得三
2×3=6 二三得六
3×3=9 三三得九
4×3=12 三四十二
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