牛津深圳版小学英语一年级上-1A教学导案完整版
最新《牛津小学英语1A》全册教案
《牛津小学英语1A》全册教案情感目标1、使学生对英语学习产生兴趣2、初步形成学习英语的良好习惯技能目标听 1、能听懂教师通过眼神、体态、图片等帮助所表达的课堂教学用语、课本上提示语并作出相应反应2、能根据所听到的缩写字母组合、词语识别或指认周围的人、物或图片3、能听懂他人的指令并作出相应的动作4、能在图片和动作的提示下听懂简单的课文复述或小故事说 1、能相互问候和道别2、能就他人的关心和帮助表达自己的谢意3、能进行简单地自我介绍4、能向他人简单地介绍自己的家人、朋友或物品5、能向他人发出简单的指令6、能邀请他人或就他人的邀请表达自己的意愿7、能用简单的词语表达自己的意愿或情感8、能根据图、文说出单词和短句9、能根据表演猜意思、说短语10、能询问时间并做出相关的应答11、能表达20以内的数字以及简单的数字加、减12、能简单表达售货、购货的意愿13、能唱简单的英文歌曲8-10首、说韵文6-8首14、能根据课文提供的情景表演相关的对话15、能结合生活实景，运用自己所学过的语言知识与他人进行简单地交流，语音语调基本正确读 1、能跟读课文内容并进行模仿2、能在教师的帮助下认读简单的单词和短句3、能在教师的帮助下拼读简单的单词写 1、能规范书写英语字母2、能结合字母教学书写简单的词语第一单元教材分析一、单元教材分析本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。
在教学中教师要多创设一些与学生生活接近的场景，让学生在实际情景中学会这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。
教学过程中，要积极引导学生听懂、会说本单元中出现的单词和句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
二、教学目标1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
3、能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai,Wang Bing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
一年级英语上册Module1GettingtoknowyouUnit1Hello教案牛津上海版深圳用
Module 1 Unit 1 Hello一、教学目标：1. 词汇：hello, hi, afternoon, morning, goodbye, school2. 掌握句子：“Hi! / Hello! I’m ...”3. 会在具体的情境中用英语打招呼，介绍自己。
二、教学重难点：1. 会说会用这些句子：“Hi! / Hello! I’m ...”2. afternoon, morning, goodbye, school等单词的发音。
三、教学方法：游戏，歌曲教学法，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学四、教具准备：1. 准备字母卡片。
2. 准备对话相关的音频，视频文件。
五、教学过程：1. 复习 (Revision)看视频，唱字母歌，回顾特殊字母的写法。
2. 导入 (Leading)老师：Just now, I told you my name. My name is Lily.（板书老师的姓名，让学生猜My name is ...的意思。
）And I want to know all your names. So let’s study unit 1 hello3. 明确学习目标A. 我会在具体的情境中用英语打招呼，介绍自己。
B. 能听懂并且会说：“Hi! / Hello! I’m ...”4. 新课展示 (New Presentation)A. 出示课文内容，并逐词逐句翻译B. 集体跟老师读。
C. 两人一组，分角色朗读课文。
D. 看照片，向同学打招呼，做自我介绍。
5. Let’s chant!唱歌曲“Good morning”，叫一些同学边唱边回答问题。
6.表演抽查学生表演对话内容。
六、作业：默写本节课的重点短语，句型。
小学一年级英语牛津英语牛津英语1a教学设计
Oxford English Book 1A Unit 1the first period一．教学说明1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。
作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。
2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。
教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。
二．教学内容1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。
2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。
3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。
并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。
四、教学提示1．媒体准备：玩偶、响板、歌曲磁带2．教学关注点：本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。
1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶；2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子；3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。
3．资源分享：九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如<Hello, how are you?> 4. 设计思路：1）这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。
而少量多次是分解难题的有效方法，因此可将这首歌的学习安排在本单元中的各课时中，让小朋友在几节课中，从感知到熟悉和学唱一步步的学习，这样学起来既轻松又有成效。
3）由于Let’s talk的内容适合刚入学的一年级新生，所以将这部分内容提前到第一课时来上。
牛津版英语1A完整教案
1. Show the media.
Look at the clown and listen to what does he say.
2. Look at Jack, this is his face.(action)
3. Look, this is my face. (action)
A ruler,a rubber
3. Game:
Show :
A bag, a pencil;
A book, a ruler;
4. T:Give me a ruler,please!
T:Here you are.(action)
5. T: Give me a ruler,please.
T: Thank you.
Post-task activity
Dialogue:
Make a new friend
Do in pairs and give a feedback
在场景中运用所学，提高实际运用语言的能力。
Assignment:
1.Read the book of page 2,3.
2.Greet your new friends.
I am Gogo. Hi,hi,hi.
2.Greetings:
T: I am Lisa.Hello,Kitty.
3.Song:<Good morning>
Make a new rhyme.
P:I am Kitty.
Hello,Lisa.
(Greetings.)
Sing together.
复习准备期所学的儿歌，营造融恰的英语气氛。
Aims
牛津版英语1A完整教案设计
Make a new rhyme.
A ruler, a rubber
I can see.
A ruler, a rubber
For you and me.
Make a new rhyme.
…
P1:(act)
Read:
Give me a ruler, please.
P1:Thank you.
Read: Here you are.
Purpose
Pre-task preparation
1.Greetings:
2. Song:<Good morning>
Ask and answer.
Sing together.
通过反复的操练来巩固所学的知识。
歌曲能激发学生学习的兴趣。
While-task procedure
1.Show the words:
Aims
1. Using the key words in context.
e.g., eye, mouth, face, nose, ear
3. Song:<Good morning>
Make a new rhyme.
P: I am Kitty.
Hello, Lisa.
(Greetings.)
Sing together.
复习准备期所学的儿歌，营造融恰的英语气氛。
通过师生间的问候，增进师生友谊。
歌曲的引入即能培养欢乐课堂氛围，也为今天的学习奠定基础。
Work in pairs.
Read : afternoon
Work in pairs.
Pat the word cards.
Match:
牛津深圳版小学英语一年级上 1A教案完整版(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期设计: 李爽内容:牛津英语一年级上册班级: 一年级(3、4、5)班一年级（3、4、5）班英语教学工作计划2012-2013学年度第一学期李爽本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。
为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。
一、学生基本情况分析一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。
新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。
二、教学要求本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材New English First! , New On Target! 和New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。
教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。
本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。
每一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓlearn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。
整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。
每一单元穿插字母音和形的学习。
本学期要求学生掌握的基础知识有：1、学会问候语，自我介绍；2、部分文具得名称；3、学会身体部位名称；4、学会介绍自己的家人和朋友；5、学会10以内的数字和简单的水果名称；6、学会几种食物的名称动物的名称；7、学会问颜色；8、学会简单的祈使句；9、学会用what＇s this？问话。
牛津版英语1A完整教案设计
书
设
计
1A M1 U1 Greetings
morning Good morning.
afternoon Good afternoon.
教
学
反
思
Oxford English 1A Module 1 Unit 2
Content
My classmates
Aims
1. To use the key words to make a rhyme.
Use modeled sentences to communicate with other students.
Teaching aids
multimedia, sticks, etc.
Procedures
Step
Teacher’s activities
Students’activities
Purpose
Aims
1. Using nouns to identify parts of the body. e.g., eye, mouth, face, nose, ear
2. Using pronouns to show which items is being referred to
e.g. This is my…
e.g. Thank you.
Language focus
To use the sentences in context.
Teaching aids
Multimedia, sticks, flashcards, etc.
Procedures
Step
Teacher’s activities
Students’activities
牛津小学英语1a教案
牛津小学英语1a教案【教学目标】1. 学习掌握26个英文字母的发音和书写形式。
2. 学习掌握一些常见的音标及其发音规则。
3. 学习掌握一些常见的英文单词，并能正确拼读并理解其意义。
【教学重点】1. 英文字母的发音和书写形式。
2. 音标和发音规则的学习。
3. 英文单词的正确拼读和理解。
【教学难点】1. 有些英文字母的发音和拼读规则存在特殊情况，需要引导学生进行正确发音和拼读。
2. 部分英文单词的意义可能学生在课堂上没有接触过，需要通过图片和动作等方式来引导学生理解。
【教学准备】1. 牛津小学英语1A教材。
2. 学生课本和练习册。
3. 卡片或者小黑板，用于教学演示。
4. 一些相关的图片和道具，用于辅助教学。
【教学过程】Step 1: Warm-up1. 准备一些相关的图片和道具，介绍英文字母A，通过图片和道具的展示来引导学生学习字母A的发音和书写形式。
2. 引导学生跟读字母A的发音，进行个别读音纠正。
3. 让学生模仿老师的发音，用手指在空中写出字母A的形状，引导学生学习字母A的书写形式。
4. 让学生用小黑板或纸张上模仿字母A的形状进行练习。
Step 2: Learn the alphabet1. 引导学生逐个学习和掌握其他的英文字母的发音和书写形式，通过图片和道具的展示来辅助学习。
2. 让学生逐个模仿老师的读音和书写形式，进行口头和书写练习。
3. 让学生用小黑板或纸张上模仿其他字母的形状进行练习。
Step 3: Learn the sounds1. 引导学生学习一些常见的音标及其发音规则，通过卡片或小黑板的展示来介绍音标的形状和发音。
2. 让学生模仿老师的发音，逐个学习和掌握音标及其发音规则。
3. 让学生通过听音辨词的练习来巩固音标的发音规则。
Step 4: Learn some words1. 引导学生学习一些常见的英文单词，通过图片和道具的展示来引导学生学习单词的拼读和意义。
2. 让学生逐个模仿老师的发音，进行口头练习，并辅助图片和动作来帮助学生理解单词的意义。
牛津版英语1A完整教案设计
Pre-task preparation
1.Greetings:
2. Song:<Good morning>
Ask and answer.
Sing together.
通过反复的操练来巩固所学的知识。
歌曲能激发学生学习的兴趣。
While-task procedure
1.Show the words:
Post-task activity
6. Show a story:
On Sunday afternoon
Say and act.
努力尝试在语境中进行语言的交流。培养学生的语感及交际能力。
Assignment:
1. Read the book of page 6,7,9
2. Act out the story about page 8.
3. Song:<Good morning>
Make a new rhyme.
P: I am Kitty.
Hello, Lisa.
(Greetings.)
Sing together.
复习准备期所学的儿歌，营造融恰的英语气氛。
通过师生间的问候，增进师生友谊。
歌曲的引入即能培养欢乐课堂氛围，也为今天的学习奠定基础。
板
书
设
计
1A M1 U1 Greetings
morning Good morning.
afternoon Good afternoon.
教
学
反
思
Oxford English 1A Module 1 Unit 2
Content
My classmates
Aims
牛津版小学一年级上册英语unit1教案
牛津版小学一年级上册英语unit1教案教学目标1.学习认识26个英文字母2.熟悉26个英文字母的大小写、发音和书写形态3.学习基本的问候语和介绍自己的信息4.培养学生英语学习的兴趣和能力教学重点1.学习26个英文字母的大小写和发音2.熟练掌握基本的问候语和自我介绍教学内容Part 1：认识26个英文字母1.1 导入（5分钟）1.老师向学生展示字母卡片，让学生说出每个字母的名称和读音2.老师通过游戏的方式，让学生感受字母的存在游戏：学生分为若干个小组，老师抛出字母球后，学生按顺序接住球并说出字母的名称和读音，然后传球给下一个学生1.2 学习（20分钟）1.老师介绍A~Z的26个字母，要求学生跟随发音并写出对应的大小写字母2.老师通过课件或白板展示字母的书写形态，让学生跟随练习1.3 复习（10分钟）1.老师随机出示字母卡片，让学生说出每个字母的名称和读音2.让学生填空：A,a,B,b,____,____,E,e,____,____Part 2：问候语和自我介绍2.1 导入（5分钟）1.老师出示图片，让学生猜测人物身份并说出对应的问候语2.老师问学生，如果在一个新的同学聚会上，你如何介绍自己？提醒：朗读自己的名字及简短自我介绍2.2 学习（20分钟）1.老师指导学生讲述自己的名字和简短介绍，例如：“Hello，my name is Amy，I’m 6 years old.”2.老师教授基本的问候语和回答方式，例如：“Hello！What’s your name?”和“My name is Tom.”2.3 练习（10分钟）1.老师让学生模拟问候和自我介绍的情景，在班级中自由搭配练习2.学生和老师共同模拟实践并做评价Part 3：拓展1.老师鼓励学生查阅英文图书、电影等，积极模仿背诵，提高英语水平2.老师请家长配合鼓励孩子自行查找、整理英文小短文，讲述自己在英语学习上的喜舍，再做自我介绍教学反思本节课采用了多种教学方法、手段，在引入与拓展方面都同等重视，在教学途中可不断对学生了解情况进行评估，适时调整，培养学生自主学习、深入思考的能力。
牛津英语深圳一年级上册电子教案_-_副本
2.Say: Goodmorning, (ｎａｍe). inturｎs.
3.Readthe naｍes oｆPeter，Jｏhｎ,Ｔom,Ｌｉnda,Eddiｅａｎd Dａｎｎｙ.
4. Saｙ: Heｌlｏ, I’mDanｎy. Gｏｏdmｏrｎinｇ, Dａｎny.Ｇoｏdbye, Dａnｎｙ.
课题
Unｉt 1 Hｅllo ( Let’sｌearｎ．Let’s play.）
教学目标
Knｏw thenameｓoｆKiｔｔy，Ｄａnnｙ， Ｅddie andAｌiｃe.Ｋnow the dｉfference betwｅｅn morｎingaቤተ መጻሕፍቲ ባይዱdａfterｎoｏn.
教学重点
Knｏw tｈe differｅｎcebeｔweenｍorning and afternｏon．
教学资源
PＰＴ,Caｒds,ｏbjｅcts
教学过程
教师活动
学生活动
教学亮点
激趣导入
Singthesong．
Sing the sｏｎg．
拓展
延伸
板书设计
Gettingｔoｋnｏｗ ｙｏu
Ｕｎｉt 1 Hｅlｌｏ
Ｈｅllo, I’ｍDanｎy/Ｐｅter/ Eddｉe/ Joｈn/ Lｉnda/Ｔom.
作业布置
Ｌistｅn and reaｄthｅUnit 5ｔimes.
教学反思
Bｏok１
备课人
学科
教学时数
1
上课时间
课题
Unit2Mｙclassmates
Ｕnit 1 Hｅllo
Hellｏ．Hｉ．
Gooｄmoｒｎｉng.Good aｆternooｎ.Ｇoodbye
牛津版英语1A完整教案设计
T: A book, a pencil.
I can see.
T: A book, a penci Show the other words
A ruler, a rubber
3. Game:
Show :
A bag, a pencil;
3. Say or do something the teacher asks.
Establish a happy learning atmosphere
Establish the pupils good oral English
While-task procedure
1. Show the media.
2. To use imperatives to give simple instructions;
e.g. Give me…,please.
3. To use formulaic expressions to offer people things.
e.g. Here you are.
4. To use formulaic expressions to express thanks.
Use modeled sentences to communicate with other students.
Teaching aids
multimedia, sticks, etc.
Procedures
Step
Teacher’s activities
Students’ activities
Purpose
Ps: Here you are.
Work in pairs.
第一首儿歌，通过老师的教授，来教会学生。
牛津版英语1A完整教学案
4. T: Give me a ruler, please!
T: Here you are.(action)
5. T: Give me a ruler, please.
T: Thank you.
Read: A book,
a pencil
Read the rhyme
Say one by one
e.g. Thank you.
Language focus
To use the sentences in context.
Teaching aids
Multimedia, sticks, flashcards, etc.
Procedures
Step
Teacher’s activities
Students’ activities
2. To use imperatives to give simple instructions;
e.g. Give me…,please.
3. To use formulaic expressions to offer people things.
e.g. Here you are.
4. To use formulaic expressions to express thanks.
Aims
1. Using the key words in context.
e.g., eye, mouth, face, nose, ear
Read
Make a new rhyme.
A ruler, a rubber
I can see.
A ruler, a rubber
For you and me.
深圳牛津小学英语一年级上册Unit 1 Hello Let's talk Let's learn 教案
P2-3，全班同学共同朗读 课文内容。Choose
教师播放课件，呈现 学生看课件，两个学生 在活动中进一步巩固四组对话：
and talk 任务要求、四组对话和图 为一组，任选一幅图画， -- Hello! -- Hi!
片，要求两个学生为一组， 进行交流。 任选一幅图画，进行交流。
-- Goodbye! -- Goodbye! -- Good morning! -- Good morning!
任务。
成作业。
板书
Unit 1 Hello
Let’s talk Let’s learn P3 morning 早上，上午 afternoon 下午
-- Good morning! -- Good morning!
-- Good afternoon! -- Good afternoon!
morning, afternoon。
Let’s play
教师播放课件，呈现 学生看课件，看时钟上 任务要求和图片，要求学 的时间，说句子，上午 生看课件，看时钟上的时 时 间 说 “ Good 间，说句子，上午时间说 morning!”，下午时间说 “Good morning!”，下午 “Good afternoon!”。 时间说“Good afternoon!”。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s sing
教师播放课件，呈现 学生看视频，唱歌曲。 任务要求和课本 P5 的歌曲 视频，点击播放视频，要
（1）复习句型：Good morning! （2）在美妙动感的歌曲中，愉 快地开始本节课。
求学生看视频，跟唱歌曲。
Look and
教师播放课件，呈现 学生看图片，说句子， 复习上一节课的四个核心句型。
牛津深圳版小学英语一年级上_1A教案完整版
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期设计: 李爽内容:牛津英语一年级上册班级: 一年级(3、4、5)班一年级（3、4、5）班英语教学工作计划2012-2013学年度第一学期李爽本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。
为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。
一、学生基本情况分析一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。
新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。
二、教学要求本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材New English First! , New On Target! 和New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。
教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。
本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。
每一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓlearn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。
整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。
每一单元穿插字母音和形的学习。
本学期要求学生掌握的基础知识有：1、学会问候语，自我介绍；2、部分文具得名称；3、学会身体部位名称；4、学会介绍自己的家人和朋友；5、学会10以内的数字和简单的水果名称；6、学会几种食物的名称动物的名称；7、学会问颜色；8、学会简单的祈使句；9、学会用what＇s this？问话。
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牛津深圳版小学英语一年级上-1A教案完整版————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期设计: 李爽内容:牛津英语一年级上册班级: 一年级(3、4、5)班一年级（3、4、5）班英语教学工作计划2012-2013学年度第一学期李爽本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。
为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。
一、学生基本情况分析一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。
新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。
二、教学要求本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材New English First! , New On Target! 和New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。
教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。
本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。
每一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓlearn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。
整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。
每一单元穿插字母音和形的学习。
本学期要求学生掌握的基础知识有：1、学会问候语，自我介绍；2、部分文具得名称；3、学会身体部位名称；4、学会介绍自己的家人和朋友；5、学会10以内的数字和简单的水果名称；6、学会几种食物的名称动物的名称；7、学会问颜色；8、学会简单的祈使句；9、学会用what＇s this？问话。
三、学期教学总目标：1 激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。
2 能听懂、理解Let＇s act.中的句子,并能根据指令，做出动作反应。
3能说Let＇s talk中的句子,能在情景中进行简单的交流.4.能认读Let＇s learn中的单词.5 能做一些英语小游戏。
6 能唱Let＇s enjoy中的歌谣和小诗,理解小故事。
四、具体措施为了能够更有效的完成以上的教学任务，并给学生打下坚实的英语基础，现制定以下几项措施：1. 对于单词，要求学生起码做到听、读过关，然后就是写和运用于句型当中。
主要通过单词游戏来检测。
2. 关于句型，要求他们熟练掌握书上的句式和句子并作简单的运用；对于基础较好的学生要求他们能够灵活运用。
主要通过短剧表演的形式来提高他们对于运用英语和他人沟通的兴趣与信心。
3. 因为新教材更贴近学生的真实生活，应多鼓励他们在日常生活中运用学过的知识和他们的朋友、家长进行沟通。
教学计划进度表（2012～2013学年度第一学期）Module 教学内容课时数Module 1 Getting to know you Unit 1 Hello！ 3 Unit 2 My classmates 3 Unit 3 My face 3 Revision 1 1Module 2My family, my friendsand me Unit 4 I can sing 3 Unit 5 My family 3 Unit 6 My friends 3 Revision 2 1Module 3 Places and activities Unit 7 Let’s count 3 Unit 8 Apples, please 3 Unit 9 May I have a pie? 3 Revision 3 1Module 4 The world around us Unit 10 On the farm 3 Unit 11 In the zoo 3 Unit 12 In the park 3 Revision 4 1课时计划第二周星期一第 2 节 2012 年 9 月 10 日Module 1 Getting to know youUnit 1 Hello! Period 1Language focus: Using the key words in contexte.g., morning, afternoonUsing formulaic expressions to greet people and bid farewell e.g., Hello. /Good morning. /Good afternoon./Goodbye.Language skills: ListeningIdentify the key words in an utterance by hearing thepronunciatione.g., morning, afternoonUnderstand formulaic expressions of greetings and farewell incontext, and respond appropriatelye.g., Hello. /Good morning. /Good afternoon. /Goodbye.Understand a simple story with the help of pictures, puppets orthe teacher’s body languageSpeakingUse formulaic expressions to greet people and bid farewell inthe appropriate contexte.g., Good morning. /Goodbye.Step Contents Methods PurposePre-task preparations Song: Goodmorning.Listen and sing the song.巩固准备期学过的歌曲。
活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
Hello! I’m…The teacher greets with thepupils, then the pupils greet to theteacher.在加师生间交流的同时操练句型。
While-task procedures Hello! /Hi!Watch the dialogue on the screen.Kitty, Ben, Alice and Tom meet atthe school bus stop.创设情境，引出问候语。
激发学生学习的兴趣。
Goodbye!They get on the school bus. Aliceand her mum say “Goodbye.” toeach other.通过观看动画，直观理解意思。
模仿动作，练习对话。
Good morning! Watch the dialogue. Listen andsay.根据图片提示，理解什么时候用“morning ”Good afternoon! Watch the dialogue. Say and act. 编对话，将前面学的句子串联起来，进行表演。
Post-task activities Introduce the five friends’ name. They are DANNY ,EDDIE, ALLICE, KITTY and TOM.熟悉本教材人物Ask the students to make short dialogues in groups. Thenhave the students listen to the song “Good morning” onpage5巩固练习，学习歌曲，提高学习兴趣。
Homework： 1. Sing the song “Good morning.”2. Greeting to the parents in English.Suggestion: 1、本堂课教学时我有意识地根据教学内容创设情境，引出问候语，活跃课堂气氛，从而激发学生学习兴趣。
2、在教学过程中采用编对话的形式，将前面学的句子串联起来，并让学生进行表演，这样的目的是为了更好的巩固教学内容。
3、课时计划第二周星期三第 1 节 2012 年 9 月 12 日Module 1 Getting to know youUnit 1 Hello! Period 2Language focus: Using the key words in contexte.g., morning, afternoonUsing formulaic expressions to greet people and bid farewell e.g., Hello. /Good morning. /Good afternoon./Goodbye.Language skills: ListeningIdentify the key words in an utterance by hearing thepronunciatione.g., morning, afternoonUnderstand formulaic expressions of greetings and farewell incontext, and respond appropriatelye.g., Hello. /Good morning. /Good afternoon. /Goodbye.Understand a simple story with the help of pictures, puppets orthe teacher’s body languageSpeakingUse formulaic expressions to greet people and bid farewell inthe appropriate contexte.g., Good morning. /Goodbye.Step Contents Methods PurposePre-task preparations Song: Goodmorning.Listen and sing the song.巩固准备期学过的歌曲。