小班数学教案：认识序数
幼儿园小班数学教案设计：认识序数
一、教学目标：1. 使幼儿能够理解序数的含义，学会用手指表示序数。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的学习兴趣。
二、教学内容：1. 学习序数1～5。
2. 学会用手指表示序数。
3. 进行序数排序实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：使幼儿掌握序数1～5，能够用手指表示。
2. 教学难点：幼儿能够进行序数排序实践活动。
四、教学准备：1. 教具：手指游戏卡片、序数排序卡片、实物道具。
2. 环境：安静、舒适的学习氛围。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 手指游戏：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
b. 简单问答：教师提问，引导幼儿回答，调动他们的积极性。
2. 教学环节（10分钟）：a. 引入：教师向幼儿介绍序数的概念，引导幼儿观察手指。
b. 学习序数1～5：教师逐一教授序数1～5，让幼儿用手指表示。
c. 实践活动：幼儿分组进行序数排序实践活动，教师巡回指导。
3. 巩固环节（5分钟）：a. 游戏：教师设计序数游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
b. 问答：教师提问，幼儿回答，检查他们的掌握情况。
b. 教师鼓励幼儿分享自己的收获，提高他们的自信心。
c. 教师反思教学过程，为下次教学活动提供改进方向。
5. 结束活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，放松身心。
b. 教师宣布下节课内容，激发幼儿的期待感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对于序数的掌握程度。
2. 搜集幼儿在问答环节的回答，分析他们的理解能力。
3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度、表达能力及团队合作精神。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教。
2. 教师应多给予鼓励和表扬，提高幼儿的学习自信心。
3. 课堂活动应以游戏为主，注重幼儿的参与度和兴趣。
八、教学拓展：1. 开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程。
2. 组织班级内竞赛活动，激发幼儿的竞争意识。
《认识序数》教案15篇
《认识序数》教案15篇《认识序数》教案1一、活动目标：1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
二、活动准备：1、贴绒教具：五节车厢的火车图片，小狗、小猫、小兔、小猪、小猴图片各一张。
2、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴的动物卡每个幼儿一套。
3、幼儿人手一套1-5的数字卡。
一个小圆片。
三、活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以“小动物去旅游”活动，学习5以内的序数。
（1）出示贴绒火车和小动物图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这辆火车一共有几节车厢？（引导幼儿数一数）（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物要乘火车去旅行，什么动物坐第几节车厢。
（3）教师小结：要知道每只小动物坐的位置，可以数一数，数到几，就是第几节。
（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“__动物坐在第x节车厢”。
（老师说动物，幼儿举数卡）（三）、幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
玩游戏：（1）、给小动物排队。
教师要求幼儿将桌上的小动物排成一排，然后分别说说排在第一到第五的小动物分别是谁。
每个幼儿排的顺序可以不一样。
（2）、给小动物传球。
教师让小朋友将求传给第几个小动物，幼儿就将桌上的小圆片传给第几个小动物。
（3）、要求幼儿将1-5的数字按从左到右或从右到左的顺序摆在桌子上，然后教师说将哪个小动物排在第几，幼儿就迅速将该小动物找出放在第几个数字下面个小动物。
《认识序数》教案2目标使幼儿认识基数和序数的区别，学习辨别10以内的序数。
准备1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。
2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。
1～10的数字卡片每组一套。
过程1. 认识10以内序数（1）教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。
《认识序数》教案（精选5篇）
《认识序数》教案（精选5篇）《认识序数》教案（精选5篇）作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《认识序数》教案（精选5篇），希望对大家有所帮助！《认识序数》教案篇1活动名称：《认识序数》活动目标：1、能以不同方向为起点，认识10以内的序数。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。
3、喜欢参与游戏，并从中获得快乐。
活动重点：能以不同方向为起点，认识10以内的序数。
活动难点：把掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。
活动准备：1、为了给幼儿创造一个良好的游戏情景，椅子排成横排。
2、方向箭头标记卡、伴奏音乐、教师演示板、幼儿操作板、油画棒等。
活动过程：（场外发好入场券带领幼儿进入会场）一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们手上拿的是什么呢？今天，我们要拿着入场券才能进入会场。
你们都在哪里见到过入场券呢？仔细观察一下入场券上有什么呢？请小朋友拿着手上的入场券按照座位号，安静有序的坐到位置上。
小结：入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。
二、游戏互动，巩固对序数的认识。
（幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧！）请第一排的小朋友拍手……一号的小朋友踏脚。
三、操作练习，鼓励幼儿主动参与活动。
巩固对"左右"概念的认知，在操作过程中达到目标1。
师：请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢？咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起玩。
咱们一起来打个招呼吧！你们认识这些鸟吗？（出示ppt让幼儿认识这些鸟从哪个方向来）小鸟们在森里里玩累了，想回家休息。
你们看，小鸟的家多美呀！xx鸟住在什么哪里？（例如：xx鸟住在从左往右数第一层的第x号）——依次提问其他小鸟的位置，引导幼儿说完整，巩固对序数的认知。
师：这里环境优美，把附近的小鸟都吸引过来了。
小班数学教案：认识序数
小班数学教案：认识序数认识序数是小班数学教学中的一项重要内容。
所谓序数，指的是表示事物顺序位置的数字形式，例如第一、第二、第三等。
在幼儿园的数学教学中，通过引导学生认识和掌握序数的概念，可以帮助他们理解顺序、比较大小、描述位置等数学概念，为他们日后的数学学习打下良好的基础。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解和认识序数的概念；2. 掌握前五个序数的写法；3. 运用序数描述事物的顺序和位置。
二、教学准备1. 教师准备好用于教学的道具，例如拖鞋、书籍、板擦等；2. 教师为学生准备一些练习序数的活动。
三、教学步骤步骤一：导入活动教师可以准备一些带有标号的物品，例如拖鞋、书籍等，然后展示给学生看，并问学生这些标号代表的是什么意思。
引导学生回答第一、第二、第三等，并解释其代表的是物品的顺序位置。
步骤二：学习序数的写法1. 教师出示1号、2号、3号等写有数字的卡片，然后让学生认真观察并模仿卡片上的数字写法。
2. 教师强调每一个序数的特点，例如第一前面没有数字，第二后面有个小尾巴等，帮助学生更好地记忆和掌握序数的写法。
步骤三：练习认识和写序数1. 教师可以利用课堂上的实际物品进行练习，例如让学生按照顺序排列拖鞋、书籍等，并用序数进行描述。
2. 教师可以设计一些情境，让学生运用所学的序数进行排序和描述，例如让学生按照身高进行排队，并用序数进行描述。
3. 教师可以为学生准备一些练习册或纸张，让学生在上面写下所听到的序数数字，以检查他们对所学内容的掌握情况。
步骤四：巩固和拓展1. 教师可以设计一些游戏和活动，让学生运用所学的序数进行比较和排序，例如让学生按照身高、年龄等进行排队。
2. 教师可以请学生在小组内互相出题，并用序数进行回答，以提高他们对序数的理解和运用能力。
3. 教师可以鼓励学生在日常生活中多加观察，例如通过观察电梯按钮的数字顺序、读取书籍目录中的章节序数等，进一步加深对序数的认识。
四、教学反思在本节课中，通过引导学生观察实际情境和物品，认识和掌握了序数的概念和写法。
幼儿园小班数学教案《认识序数》
幼儿园小班数学教案《认识序数》一、教学目标1.了解序数的概念，能够用序数词表示物体的排列顺序。
2.能够正确地找出第几个物体，并能够用语言表达。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的观察、思考和表达能力。
二、教学内容1.认识序数词：第一、第二、第三……2.能够用序数词表示物体的排列顺序。
3.能够找出第几个物体，并用语言表达。
三、教学准备1.准备一套卡片，上面分别写有1、2、3、4、5等数字。
2.准备一些小玩具，如小熊、小兔子等。
3.准备一些图片，上面画有不同数量的物体。
四、教学过程1.导入教师拿出一张卡片，上面写着数字1，问幼儿：“这是什么数字？”幼儿回答：“1。
”教师再拿出一张卡片，上面写着数字2，问幼儿：“这是什么数字？”幼儿回答：“2。
”以此类推，教师继续拿出数字3、4、5的卡片，让幼儿一一认识。
2.认识序数词教师拿出一个小熊玩具，放在桌子上，问幼儿：“这是第几个小熊？”幼儿回答：“第一个小熊。
”教师再拿出一个小兔子玩具，放在小熊旁边，问幼儿：“这是第几个小兔子？”幼儿回答：“第二个小兔子。
”以此类推，教师继续拿出其他玩具，让幼儿用序数词表示它们的排列顺序。
3.活动一：找出第几个物体教师将一些小玩具摆成一排，问幼儿：“哪个是第一个小熊？”幼儿找出第一个小熊。
教师再问：“哪个是第三个小兔子？”幼儿找出第三个小兔子。
以此类推，教师继续提问，让幼儿找出不同位置的物体。
4.活动二：用序数词表示物体的排列顺序教师拿出一张图片，上面画有五个小猫，问幼儿：“请用序数词表示这些小猫的排列顺序。
”幼儿回答：“第一只小猫、第二只小猫、第三只小猫、第四只小猫、第五只小猫。
”教师再拿出一张图片，上面画有四个小球，让幼儿用序数词表示它们的排列顺序。
教师给幼儿布置一道作业：请家长协助，让幼儿找出家中物品的排列顺序，并用序数词表示。
五、教学反思本节课通过卡片、玩具和图片等多种教学手段，让幼儿认识序数词，并用序数词表示物体的排列顺序。
幼儿园小班数学教案《认识1-10的序数》含反思
幼儿园小班数学教案《认识1-10的序数》一、教学目标1.让幼儿了解1-10的序数；2.能够正确快速朗读1-10的序数。
二、教学内容1.认识1-10的序数；2.快速朗读1-10的序数。
三、教学过程1. 热身（5分钟）播放快乐的音乐，让孩子们跟随节奏做些激动人心的运动，放松心情。
2. 导入（5分钟）老师携带1到10张写着对应数字的卡片进行介绍，让孩子们依次认识并念出这些数字的名称。
然后老师问：听说过“序数”这个词吗？今天我们要学什么呢？3. 学习（20分钟）（1）让孩子们看认识数字序数的例子，以“第一、第二、第三”为例，老师边展示边介绍，让孩子们可以直观地看到数字序数的形式，然后老师给每个数字依次贴上已准备好的“第一、第二、第三……第十”专用卡片。
（2）老师示范快速朗读1-10的序数，教给孩子们如何快速转换1-10的数字序数。
学生们可以做出相应手势或模拟出在各种情况下使用序数辅助记录，以便记忆。
（3）老师提供创造性的小游戏让孩子们参与，例如：将有关科技、思想、活动、晚餐、宠物等生活常识按顺序编号，并相互问答。
4. 总结（5分钟）老师口头总结1-10的序数和快速读数的方法，如有时间可以让学生做一些练习。
此次课又是踏实的进步。
四、教具准备1.数字卡片；2.序数卡片；3.老师以及幼儿学习方案；4.相关的小游戏。
五、反思在教学过程中，我们围绕数字的序数进行教学。
我们结合有趣活泼的气氛，使得每个生动的数字都能够统统历历在目。
不过，老师在训练孩子快速拾取序数方面表现得并不是很好，导致孩子们容易把1,2,3等卡片拿错。
因此，我们老师本着以更好的方法教育孩子的原则，再次找到这样的游戏进行适当的训练，下过一番功夫后，孩子们的反应就会非常良好了。
幼儿数学序数教案8篇
幼儿数学序数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案设计：认识序数
幼儿园小班数学教案设计：认识序数一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解序数的概念，能够正确地数数并说出10以内的序数。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握10以内的序数，能够正确地数数。
2. 教学难点：让幼儿理解序数的概念，能够理解相邻序数之间的关系。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等。
2. 环境：安静、舒适、富有童趣的教室环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）：通过出示数字卡片，引导幼儿复习10以内的数字。
教师拿出小动物图片，让幼儿按照顺序给小动物排队，引出序数的概念。
3. 教学环节（10分钟）：（1）教师出示水果图片，引导幼儿按照水果的顺序进行数数，说出对应的序数。
（2）组织幼儿进行实践活动，如“摘苹果”、“穿衣服”等游戏，让幼儿在实践中理解和掌握序数的概念。
（3）教师与幼儿互动，回答幼儿提出的问题，引导幼儿巩固序数知识。
4. 总结与拓展（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出自己最喜欢的序数。
教师出示一些有关序数的图片，引导幼儿进行观察和思考，拓展幼儿的思维。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在家里练习数数，要求幼儿能够正确地说出10以内的序数。
2. 家长引导幼儿在日常生活中注意观察序数的存在，如楼梯的台阶、图书的页码等。
六、教学评价：1. 评价目标：通过课堂表现、实践活动和家庭作业，评价幼儿对序数概念的理解和掌握程度。
2. 评价方法：（1）观察法：教师在课堂上观察幼儿的参与程度、思维活跃度和操作能力。
（2）问答法：教师针对序数概念相关问题进行提问，了解幼儿的理解程度。
（3）作业完成情况：评价幼儿家庭作业的完成质量，了解幼儿对所学知识的掌握情况。
幼儿园小班数学教案认识序数
幼儿园小班数学教案：认识序数幼儿园小班数学教案：认识序数「篇一」让孩子学数数，最好的.方法就是边玩边学。
选择数数的方式可以是吃的水果，可以是写字的铅笔，可以是自己的小手指，也可以是玩耍的小积木块。
总之一切小物体，都可以用来当作孩子学数学的工具。
本教案主要针对幼儿园小班的孩子，教他们认识0-4这几个数字。
不但能嘴巴说出来，还能动手把相同数字的物品摆出来。
活动过程：1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。
如：师：小朋友告诉我，比1多1就是几?生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是几?(2)比2多1就是几?(3)比3少1就是几?2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的?2个苹果又是怎样变成3个苹果的?3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。
4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。
教师提问：3个怎样变成4个?让幼儿边思考边操作。
根据操作得出结论：3添上1是4。
5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人?用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人(4个糖果，4块饼干、4杯可乐)。
6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。
幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。
7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。
幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。
幼儿园小班数学教案：认识序数「篇二」活动目标：1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
活动准备：1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。
2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作册活动过程：一、常规活动：指五官幼儿坐在椅子上玩"指五官"，教师加快速度增加其趣味性。
小班数学感知数序教案15篇
小班数学感知数序教案小班数学感知数序教案15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班数学感知数序教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学感知数序教案1活动目标1.感受教学活动的乐趣。
2.进一步理解序数的含义，正确判断物体的位置。
3.让幼儿懂得简单的数学道理。
4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
6.发展观察、辨别、归案的能力。
教学重点、难点1.正确认识5以内的序数。
活动准备1.火车图片1幅，贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只，鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。
2.每个幼儿《益智游戏》(中班秋季)1册、彩色水笔1支。
活动过程1.认识序数。
(1)点数车厢。
出示火车图片，教师说：“动物们要坐火车去旅游，请小朋友数一数，这列火车一共有几节车厢?”引导幼儿给车厢编号。
如第一节车厢用1表示，其余的分别用2、3、4、5表示。
(2)送动物上火车。
出示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡，请幼儿根据教师的指令，如“把小猫送到第一节车厢”，把小动物送上火车，最后引导幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。
(3)快快说。
教师说动物名称，幼儿快速回答该动物在第几号车厢;或由教师说车厢序号，幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。
2.游戏：送食物。
玩法：每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫)，请幼儿给火车上的小动物送食物。
如教师说：“请给第一节车厢的小动物吃。
”拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃，并引导幼儿说：“小猫在第一节车厢，我送小鱼给它吃。
”3.做练习。
教师指导幼儿完成《益智游戏》(中班秋季)第37页的练习。
4.游戏：跳田。
玩法：让幼儿将石子或扣子串踢到“田”里的第几行第几格。
教学反思1.幼儿在本节课中非常积极。
2.幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。
幼儿园小班数学教案《认识序数》（精选21篇）
幼儿园小班数学教案《认识序数》幼儿园小班数学教案《认识序数》（精选21篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班数学教案《认识序数》，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班数学教案《认识序数》篇1【活动目标】1、初步感知理解序数，知道数字还可以表示物体的位置。
2、愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、了解多与少的相对性。
【活动准备】1、一幢7层楼的房子；2、17的数字卡；3、7个动物（大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子）。
【活动过程】1、复习7以内的数量。
师：熊猫老师开始上课了，看看它又哪些学生？共有几个学生？我们一起数一数？（数字7）2、引导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。
熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去，我们来帮助它们排队，好吗？（出示小红旗），排队要有个要求，要从红旗这里排，从左往右一个一个排在红线上。
（1）你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。
（2）排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？3、给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。
（1）为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个？你们能帮它想个好办法吗？（2）老师这里有一些数字牌，分别是几？数字1发给谁，为什么？那数字2呢？大象那应该放数字几呢？表示大象排在第几个。
（3）现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。
（4）小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。
4、引导幼儿帮动物找房子，从纵向来学习序数。
（1）玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来帮助小动物，把它们送回家。
（2）大象由于身体比较笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。
幼儿园小班数学活动《认识序数》教案
幼儿园小班数学活动《认识序数》教案一、活动目标1.让幼儿能够理解序数的概念，能够正确表达1-5的序数。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解序数的概念，能够正确表达1-5的序数。
2.活动难点：让幼儿在游戏中自然地运用序数，形成对序数的敏感。
三、活动准备1.教具：小动物卡片、数字卡片、水果图片、小汽车等。
2.环境布置：在活动室里布置一些序数相关的场景，如小动物排队、水果排序等。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“数数游戏”，让幼儿熟悉1-5的数字。
2.教师引导幼儿观察教具，引发幼儿对序数的兴趣。
（二）主题活动1.引导幼儿观察小动物卡片，让幼儿说出每只小动物的名称。
2.教师出示数字卡片，引导幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
3.教师提问：谁排在第1个？谁排在第2个？……让幼儿用序数词回答。
4.教师与幼儿一起玩“小动物找家”游戏，让幼儿在游戏中自然地运用序数。
具体步骤如下：（1）教师出示小动物卡片，让幼儿找出每只小动物的“家”。
（2）教师引导幼儿用序数词表达小动物找到“家”的位置，如“小猫排在第1个家”，“小狗排在第2个家”。
5.教师出示水果图片，引导幼儿进行水果排序活动。
具体步骤如下：（1）教师出示水果图片，让幼儿说出每种水果的名称。
（2）教师引导幼儿将水果图片按照从小到大的顺序排列。
（3）教师提问：哪个水果排在第1个？哪个水果排在第2个？……让幼儿用序数词回答。
6.教师组织幼儿进行“小汽车比赛”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固序数的概念。
具体步骤如下：（1）教师将小汽车放在起跑线上，让幼儿说出每辆小汽车的号码。
（2）教师宣布比赛开始，让幼儿观察小汽车的行驶顺序。
（3）教师提问：哪辆小汽车排在第1名？哪辆小汽车排在第2名？……让幼儿用序数词回答。
1.教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿再次感知序数的概念。
幼儿园小班数学教案《认识序数》
幼儿园小班数学教案《认识序数》教案标题：认识序数教学目标：1. 能够正确朗读1-10的序数词。
2. 能够通过观察、比较，正确排列一组给定的物体。
3. 能够通过实际操作，正确记录物体的排列顺序。
教学重点：1. 认识和掌握1-10的序数词的读写。
2. 能够通过观察和比较，正确排列一组给定的物体。
教学准备：1. 十个有序的水杯。
2. 十张卡片，分别写上1-10的序数词。
3. 十个不同颜色的球。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1. 教师出示十个有序的水杯，引导学生注意观察，并问道：“你们知道这十个水杯有什么特点吗？”2. 学生回答后，引导他们观察水杯上的编号，引导他们认识到这些编号是表示顺序的。
3. 通过这个引入，向学生介绍序数的概念，并告诉他们序数词是表示顺序的数字。
二、学习新知（15分钟）1. 教师出示十张卡片，分别写上1-10的序数词，放在黑板上。
2. 教师朗读序数词，让学生模仿朗读。
3. 通过口头练习，让学生熟悉和掌握1-10的序数词。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师出示十个不同颜色的球，并将它们放在桌子上。
2. 教师出示一张写有1-10的卡片，让学生根据卡片上的序数词，将球按照正确的顺序排列起来。
3. 学生完成后，教师和学生一起检查答案是否正确。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师引导学生观察教室中的不同物品，并让学生按照自己喜欢的顺序进行排列。
2. 学生完成后，教师和学生一起讨论他们的排序规则，并比较不同同学的排序结果。
五、总结反思（5分钟）1. 教师和学生一起回顾今天学习的内容，总结何为序数，以及如何读写1-10的序数词。
2. 学生对今天的学习内容进行自我评价，教师给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 在家长陪同下，学生通过比较家里的物品的大小、颜色等进行排序练习。
2. 学生通过游戏，如排队、堆积木等，加深对序数的理解和运用能力。
幼儿园小班数学教案设计：认识序数
幼儿园小班数学教案设计：认识序数一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解序数的概念，能够正确地按照顺序排列物体。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握序数的概念，能够正确地按照顺序排列物体。
2. 教学难点：让幼儿能够理解序数的顺序，能够灵活运用序数进行排列。
三、教学准备：1. 教具准备：准备一些图片或者实物，用于展示和练习序数排列。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的教学环境，让幼儿能够自由地观察和操作。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的谜语或者故事，引发幼儿对序数的兴趣。
2. 基本概念：向幼儿介绍序数的概念，让幼儿能够理解序数的特点。
3. 观察与操作：通过观察和操作教具，让幼儿能够感知序数的顺序，能够按照顺序进行排列。
4. 交流与分享：让幼儿之间相互展示自己的排列成果，培养幼儿的口语表达能力和合作精神。
5. 巩固与拓展：通过一些有趣的游戏或者活动，让幼儿进一步巩固序数的概念，提高序数的应用能力。
五、教学评价：通过观察幼儿在教学活动中的表现，以及他们在游戏和活动中的实际应用能力，对幼儿的掌握情况进行评价。
也可以通过幼儿的口语表达和操作结果，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的谜语或者故事，引发幼儿对序数的兴趣。
2. 基本概念：向幼儿介绍序数的概念，让幼儿能够理解序数的特点。
3. 观察与操作：通过观察和操作教具，让幼儿能够感知序数的顺序，能够按照顺序进行排列。
4. 交流与分享：让幼儿之间相互展示自己的排列成果，培养幼儿的口语表达能力和合作精神。
5. 巩固与拓展：通过一些有趣的游戏或者活动，让幼儿进一步巩固序数的概念，提高序数的应用能力。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过创设有趣的情境，让幼儿能够在实际操作中感知和理解序数的概念。
小班数学感知数序教案（精选10篇）
小班数学感知数序教案（精选10篇）小班数学感知数序篇1活动目标1、通过活动感知4以内的数量。
2、学习手口一致地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1—4的数卡，三只礼品盒(内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球);幼儿人手一份1—4的点卡。
活动过程1、看一看师：春天到了，春姑娘来了(出示背景图)，我们来看一看有几个春姑娘(1个)，一个春姑娘的好朋友是数字1(师出示数字1)。
花儿也开了，(师出示花)我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数(2朵)，2朵花的好朋友是数字2，(师出示数字2)，小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数(3只)，3只小鸟的好朋友是数字3。
(师出示数字3)，小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔(4只)，要求幼儿手口一致地点数(4只)，4只小白兔的好朋友是数字4。
(师出示数字4)。
2、摸一摸师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?”。
请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。
3、动一动游戏：听音找点卡。
师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片。
4、结束活动：游戏“老狼老狼几点钟”：师：当听到‘天黑了’，请小朋友看清老师手里的数字，就找几个好朋友变成石头，这样老狼就不会抓到了。
活动延伸继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
这一节课的教学对象是小班幼儿。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
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小班数学教案：认识序数
小班数学活动认识序数教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步感知理解序数,知道数字还可以表示物体的位置。
愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。
适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学认识序数教案吧。
幼儿园小班数学教案：认识序数
（一）活动目标：
1．初步感知理解序数,知道数字还可以表示物体的位置。
2．愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。
（二）活动准备：
1、一幢7层楼的房子
2、1——7的数字卡
3、7个动物（大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子）
（三）活动过程：
1、复习7以内的数量。
师：“熊猫老师开始上课了，看看它又哪些学生？共有几个学生？我们一起数一数？（数字7）”
2、引导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。
“熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去,我们来帮助它们排队,好吗?(出示小红旗),排队要有个要求,要从红旗这里排,从左往右一个一个排在红线上。
（1）你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。
（2）排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？
3、给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。
（1）为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个？你们能帮它想个好办法吗？
（2）老师这里有一些数字牌，分别是几？数字1发给谁，为什么？那数字2呢？大象那应该放数字几呢？表示大象排在第几个。
（3）现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。
（4）小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。
4、引导幼儿帮动物找房子，从纵向来学习序数。
（1）玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来帮助小动物，把它们送回家。
（2）大象由于身体比较笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。
小狗住在第二层；住在第七层的时小老鼠……
（3）小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢?
5、玩排队游戏,巩固对序数的理解。
（1）请8个幼儿排成一排,先想一想从左往右自己排在第几个?然后根据老师的口令做相应的动作。
如请第七个幼儿拍两下头。
（2）相同的队伍，从右往左玩排队游戏。
（3）小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来熙熙排在第五个，现在方向换了，她的位置就不同了，现在排在第四个了。
6、帮熊猫老师贴上车厢的数字。
（1）第二天，熊猫老师要带动物学生坐上小火车去秋游了，为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢，请你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上，并说一说，XX动物坐在第几节车厢。
（2）幼儿操作
（3）请你去给客人老师看一看，你做对了没有，并告诉客人老师，小动物分别住在第几节车厢里。