创立和实践民俗学教学的田野范式——以赣南师范大学民俗学学科点为例

目， 得到中央财政 １ ０ ０万资助 ， 经过数 年努力 ， 建成
了“白鹭 古 村 民俗 学 田野 调 查 基 地 ” 。基 地 占地 面
Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． １ ３ ６ ９ ８ ／ ｊ ． ｅ ｎ ｋ ｉ ． ｃ ｎ ３ ６—１ ３ ４ ６ ／ ｃ ． ２ ０ １ ７ ． ４． ０ ０ ０ ８ 基 金项 目： 江西省学位与研究生教育教学改革重点项 目（ Ｊ Ｘ Ｙ Ｊ Ｇ一２ ０ １ ６—１ ３ ８ ）
历 史 。而作 为 学科 学位 点 的 民俗 学 高等教 育 ， 则以 １ ９ ９ ７年 的 学科 目录调 整 和 重新 设 置 为标 志 ， 到 今 天 也 有 ２ ０年 的发展 历程 。伴 随 着传 承优 秀传 统 文化 、 各 地 非 物质 文 化 遗 产保 护 活 动 的推 进 ， 民俗 学迎 来前 所 未 有 的发展 机 遇 。 中国 民俗 学 学科 建设 与理论 创 新研 究 ， 包括 民俗 学教 育与人 才培 养 方 面 的话题 逐 步 受到 人 们 的 关注 ， 并 已做 了一 些相 关探讨 和研 究 。 民俗 学教 学活动 与相 关课程 体 系建设 ， 是 民俗 学 学科 建设 发展 的 重要基 础和 基本 环 节 。本 期 ４篇稿 件 ． 从 民俗 学教 学与课程 建设 的相 关 角度 ， 围绕 着“ 学科 建设 ” 的主题 ， 分 别从 教 材 建设 、 人 才培 养 、 学人 思 想、 课
民俗 学 学 科 主要 学 术手 段 是 田野 作 业 。民俗 学应 该是 田野 之学 ， 民俗 学教学 也应 该进 入 田野 ， 从 田野 中来 到 田野 中去 ， “田野 作业 ” 是 一个 综 合性 的 研究 过程 ， 贯穿 民俗 学教 学 的始 终 。提 高 研 究 生 田 野作 业理论 和 实践 水 平 ， 是 促进 民俗 学 专 业 教学 改 革 的必然 要求 。尽 管学界 对 民俗学 田野作 业 的意义
３ ４ １ ０ ０ ０ ） ２ ． 赣南师范大学 历史文化与旅游学院 ， 江西 赣州 摘
要： 借助 于白鹭 古村教 学基地 ， 赣 南师范大学 民俗 学 学科 点创新 民俗 学田野教 学手段 ， 探 索 出体 系化、 规
范化的 田野教学模式。从 田野 出发 ， 又回归田野 ， 整个教 学过程 均在村 落 中展 开。 引导研 究 生在 现 实生活 中发 现 问题、 分析 问题和 解决问题 ， 极大地提 升 了教学水平和研究生的 田野 实践能力 。基 地建设构 筑 了跨 学科 、 跨领 域的
程建设 、 教育理念等多方面进行综合考量。多方呈现 了民俗 学教 学与实践过程 中进行的有益探 索， 对进一步 开展教 学活动和人才培养提供 了经验借鉴。
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穆 昭 阳
创 立 和 实 践 民俗 学 教 学 的 田野 范 式
以赣 南师 范大 学 民俗 学 学科 点 为例 ０ ８ ７ ５ ；
学教 学观 念 ， 将 田野 视 为广 阔的 民俗学 教学 的课 堂 ， 探索 出值 得推 广 的民俗 学教 学 的 田野 范式 。
一
、
构 建 田野 作 业 实践 教 学 平 台
规范 的 田野作 业是 民俗 学 的 “ 成年礼” ， ¨ 注重
田野 作业 对 民俗学来 说 至关 重要 ， 因此 ， 让 研究 生学
｝ 收稿 日期 ： ２ ０ １ ７—０ ４—２ ５
会用 规范 的 民俗 学 田野 范 式 搜 集 、 整理 、 分析 、 研 究 和保 护 民俗事 象成 为 民俗学 课程 教学 的重 点 。赣南 师范 大学 民俗 学学 科为 江西 省重 中之 重学 科 。２ ０ １ １ 年， 民俗 学 专 业 申报 了 “ 民 俗 学 田野 基 地 建 设 ” 项
和重要性都有共识 ， 但关于 民俗学田野作业方面的 讨论或论述并不多见。在实践层面 ， 对如何开展 田 野作 业 的教学 却仍处 于探 索 阶段 。一些 高校 民俗学 专业开设 了田野作业课程 ， 但 田野实践并不充分 ， 教 学效 果不 甚理 想 。赣 南 师范大 学 民俗学学 科 点不 断 积 累民俗 学教 学 的 田野 实践 经 验 ， 充 分 利 用 田野 教 学基 地 和丰厚 的赣 南 客 家 民俗 教 学 资 源 ， 创 新 民俗
作者简介 ： 万建中 （ １ ９ ６ １ 一） ， 男， 江西南 昌人 ， 赣南师范大学“ 井冈学者” 特聘教授 ， 北京师范大学文学院教授 ， 博士 生导师 ， 研究方 向 ： 中
国民俗史 、 民间文学学术史。
网络 出版 地 址 ： ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｋ ｎ ｓ ． ｃ ｎ ｋ ｉ ． ｎ ｅ ｔ ／ ｋ ｃ ｍｓ ／ ｄ ｅ ｔ ａ ｉ ｌ ／ ３ ６ ． １ ０ ３ ７ ． Ｃ ． ２ ０ １ ７ ０ ７ １ ０ ． １ １ ３ １ ． ０ ４ ６ ． ｈ ｔ ｍ ｌ
２ ０１ ７经
赣 南 师 范 大 学 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｇ ａ ｎ ｎ ａ ｎ Ｎ ｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｎｏ ． ４
第 四期
・
Ａｕｇ ． ２ ０１ ７
民俗 学研 究 ・ 教 育 民俗 学 ・
主 持人语 ：中国现 代 民俗 学 学科 如果 以 １ ９ １ ８年 北大歌 谣征 集运 动作 为开 端 ， 到今 天 已有 近 百 年 的发 展
交叉教学平 台， 有助 于民俗 学专业研 究生综合素质 的培养 ， 并形 成整体观 的 学术视野 。白鹭古村 一旦成 为 学术持
续 关 注 的 目标 ， 便 增 强 了村 民 的 文化 自觉和 文化 自信 ， 进 而 萌生 强 烈 的 村 落保 护 的 意 识 和 愿 望 。
关键词 ： 赣 南师范大学； 白鹭古村 ； 基地 ； 田野教 学 ； 实践 中图分类号 ： Ｋ ８ ９ ０ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ４—８ ３ ３ ２ （ ２ ０ １ ７ ） ０ ４—０ ０ ４ ５— ０ ６