外研社小学五年级英语教案
2024年外研版五年级上册英语全册教案含全册知识点
2024年外研版五年级上册英语全册教案含全册知识点一、教学内容Unit 1: My New TeachersLesson 1: Meeting New TeachersLesson 2: Our New SchoolUnit 2: My WeekLesson 3: What Do You Do on Weekends?Lesson 4: A Busy WeekUnit 3: Months and SeasonsLesson 5: Which Season Do You Like Best?Lesson 6: What's the Weather Like?二、教学目标1. 能够运用英语描述新老师、学校和一周的活动。
2. 掌握月份和季节的英文表达，并能讨论喜欢的季节及其天气特点。
3. 提高学生的听说能力和交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：时态运用，特别是一般现在时和一般将来时。
教学重点：常用词汇和句型的掌握，如描述人物、活动和天气的表达。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：练习册、单词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示学校活动的图片，引导学生用英语描述。
例题讲解：展示一般现在时的例句，让学生模仿并造句。
2. 新课内容展示（20分钟）通过PPT和挂图，介绍新老师和新学校。
以对话形式展示一周的活动，教授一般将来时。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，用所学句型讨论喜欢的季节和周末活动。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固环节（10分钟）学生完成练习册相关习题，巩固所学知识。
教师解答学生疑问，强调重点和难点。
教师简要回顾本节课所学内容，提醒学生注意时态运用。
鼓励学生课后用英语与同学交流。
六、板书设计1. 词汇：新老师、学校、月份、季节、天气等。
2. 句型：一般现在时和一般将来时的描述句。
3. 语法：现在分词和动词原形的转换。
外研社五年级英语教学策略(8篇总计)
外研社五年级英语教学策略(8篇总计)1. 兴趣导入- 在课堂开始前，通过引入一些有趣的话题或故事，激发学生的学习兴趣。
- 可以使用图片、视频或音频等多媒体资源，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
2. 游戏互动- 利用游戏和互动活动来巩固学生的英语知识和技能。
- 可以设计团队竞赛、角色扮演或小组合作等活动，增强学生的参与度和学习动力。
3. 多媒体教学- 利用多媒体技术辅助教学，呈现生动有趣的课件或视频。
- 可以使用动画、音频等多种形式，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
4. 任务型学习- 设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中掌握英语知识。
- 任务可以涉及听、说、读、写等多个方面，培养学生的综合语言运用能力。
5. 合作学习- 鼓励学生进行小组合作学习，促进彼此之间的交流和合作。
- 可以设计小组讨论、合作项目等活动，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
6. 情感教育- 在英语教学中注重培养学生的情感素质和人际交往能力。
- 可以通过与学生的互动、鼓励和表扬等方式，增强学生的自信心和积极性。
7. 情景模拟- 创设真实的情景，让学生在模拟中运用英语进行交流。
- 可以设计购物、旅行等情景，培养学生的语言运用能力和应对能力。
8. 微课教学- 利用微课等在线教育资源，拓展学生的学习渠道。
- 学生可以根据自己的兴趣和时间安排自主学习，提高学习效果和自主学习能力。
以上是外研社五年级英语教学的八个策略，通过这些策略的运用，可以提高学生的学习兴趣和学习效果，促进他们在英语学习中的全面发展。
外研版小学英语五年级上册教案（精选10篇）
外研版小学英语五年级上册教案（精选10篇）外研版小学英语五年级上册教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的外研版小学英语五年级上册教案，欢迎大家分享。
外研版小学英语五年级上册教案篇1教学目标：1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。
重点难点：1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。
教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aims1、Future tense with “be going to”2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板书课题并齐读) First，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
)Step 2: Show the guides (指导自学)1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。
外研版五年级英语书
外研版五年级英语书篇一：外研版五年级英语上册外研版小学五年级上册Module2教学设计教学内容外研版小学五年级上册第二模块第1课时Unit1Activities1-2 教学目标1.能够听、说、认、读单词和词组list，need，first，any，cheese，how much，how many。
2.能够听、说、读、写单词：can，ate，buy，lost。
3.能够听懂问句What did you buy？How many /How much…did you…？并作出正确的回答和交流。
重点难点重点：理解和运用句子What did you buy ? We bought some apples.。
难点：how many和how much 的用法区别。
教学准备1、单词卡片2、课文教学挂图3、录音机和磁带4、人物头饰教学设计Step 1 Warm-up教师自编chant进行热身。
教师自编一个chant,先让学生理解chant的内容和大致意思，其次示范唱给学生听，最后让学生模仿和放手说唱一遍。
内容如下： Go and buy some fruit，go and buy some fruit。
OK ! OK ! OK !What did you buy ? What did you buy ?I bought some apples, I bought some apples.Great ! Great ! Great !Step 2 Preview打擂台游戏。
请五名学生到教室前面，教师任意抽取一张卡片，让这五名学生根据卡片上的内容造句，如：卡片上是did，学生可说“Did you go to school yesterday ?.....”不能正确造句的学生则被淘汰出局。
然后教师出示另一张卡片，留在台上的学生继续比赛，最后留在台上的一名学生为擂主。
Step 3 presentation1、学习Look,listen and say. 。
外研版五年级上册英语全册精品教案
外研版五年级上册英语全册精品教案一、教学内容本教案依据外研版五年级上册英语教材，共包含五个单元。
具体章节及详细内容如下：1. Unit 1 Our new homeSection A：学习描述家居物品和位置的词汇，掌握一般现在时态。
Section B：通过小对话，学会表达对家的喜好。
Section A：学习关于交通工具的词汇，了解一般疑问句及其回答。
Section B：通过小对话，学会描述上学和放学的交通方式。
3. Unit 3 My school calendarSection A：学习表达学校活动的词汇，掌握一般将来时态。
Section B：通过小对话，学会谈论学校日历中的活动。
4. Unit 4 What can you do?Section A：学习描述个人技能的词汇，了解情态动词 can 的用法。
Section B：通过小对话，学会表达自己的技能。
5. Unit 5 There is a big bedSection A：学习家具和房间名称的词汇，掌握 there be 结构。
Section B：通过小对话，学会描述家居布局。
二、教学目标1. 让学生掌握各单元的核心词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生的听说读写技能，提高英语学习兴趣。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的记忆与运用。
时态和情态动词的理解与运用。
2. 教学重点：各单元核心词汇和句型的学习。
学生听说读写技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
2. 例题讲解：以 Section A 为主，通过讲解例题，让学生掌握核心词汇和句型。
3. 随堂练习：设计各类练习题，让学生巩固所学知识。
2024年外研版五年级上册英语全册教案标准版,可打印
2024年外研版五年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容Unit 1: My New TeachersUnit 2: Days of the WeekUnit 3: Months of the YearUnit 4: What's the Weather Like?Unit 5: Our SchoolUnit 6: Sports二、教学目标1. 学生能够熟练掌握各单元的基本词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动，提高英语综合运用能力。
3. 学生能够了解并尊重不同文化，培养跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态和语态的正确运用，词汇在不同语境中的运用。
2. 教学重点：基本句型和词汇的掌握，日常交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、小故事等方式引入新课，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示新课内容，讲解重点词汇和句型，引导学生参与互动。
3. 实践：设置实践情景，让学生进行角色扮演，练习所学内容。
4. 例题讲解：针对难点，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识，及时反馈。
六、板书设计1. 用大号字体书写，突出主题。
2. 重点词汇和句型：用不同颜色粉笔书写，便于学生识别。
3. 结构图：用图形和箭头表示各部分之间的关系，帮助学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写Unit 1Unit 6的重点词汇。
（2）根据所给情景，运用所学句型编写对话。
（3）写一篇关于学校或体育的短文。
答案：（1）见教材附录。
（2）示例：A: What's the weather like today? B: It'ssunny and warm.（3）示例：My school is very beautiful. It has many classrooms, a library, a playground and so on. My favorite sport is basketball. I play it after school every day.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
2024年外研版3起五年级英语上全册教案教学设计
2024年外研版3起五年级英语上全册教案教学设计一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本册教材中出现的新词汇和常用表达。
2. 能够运用本册书所学知识进行简单的日常交流，如介绍新老师、讨论一周七天、谈论喜欢的食物、询问路线、展示个人能力等。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的发音和拼写、句型的运用、日常交流能力的培养。
教学重点：词汇、句型的学习，以及在实际场景中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔、词汇卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元主题相关的图片、视频或实物，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解新词汇和句型，配合PPT、录音机等教具，让学生充分感知和理解。
3. 例题讲解：结合实际情景，讲解典型例题，引导学生运用所学知识。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识，提高实际运用能力。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高交流能力。
六、板书设计板书内容应包括：本节课的主题、关键词汇、重要句型、典型例题等，要求简洁明了，条理清晰。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学词汇和句型，每个写三遍。
（2）根据所学内容，编写一段对话，不少于五行。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐相关课外阅读材料，提高学生的阅读能力。
（2）组织学生参加英语角等活动，锻炼口语表达能力。
（3）鼓励学生用英语记录生活点滴，提高写作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的涵盖范围和深度。
2. 教学目标的明确性和可衡量性。
3. 教学难点与重点的识别与处理。
4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
5. 板书设计的逻辑性和直观性。
6. 作业设计的针对性和答案的准确性。
7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学内容的涵盖范围和深度教学内容应全面覆盖教材的章节，确保每个单元的主题、词汇、句型、语法点等得到充分讲解。
2024年新外研版小学英语五年级上册全册教案
2024年新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: My ClassroomUnit 2: My SchoolbagUnit 3: My FamilyUnit 4: My BedroomUnit 5: My New Friends详细内容：学习描述地点、物品和人物的新词汇。
掌握一般现在时的用法。
提高学生的听说读写能力。
二、教学目标1. 能够熟练掌握本册书的新词汇和短语。
2. 能够运用一般现在时描述日常活动和人物特征。
3. 能够通过英语交流，介绍自己的学校生活和个人情况。
三、教学难点与重点重点：词汇和短语的掌握。
一般现在时的运用。
难点：描述人物特征和日常活动时的语言组织。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
学生准备：课本、练习册、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示学校图片，引导学生描述自己的教室。
引入新词汇，让学生猜测并学习。
2. 新课内容展示（10分钟）教师通过PPT展示新课内容，让学生跟读、模仿。
通过例句讲解一般现在时的用法。
3. 实践情景引入（15分钟）分组活动，让学生用所学词汇和句型进行角色扮演，描述自己的学校生活。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 例题讲解（15分钟）出示例题，让学生独立完成。
讲解答案，分析解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成课后练习题，巩固所学知识。
教师批改并反馈。
六、板书设计1. 新词汇和短语。
2. 一般现在时的例句。
3. 课堂活动流程。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段介绍自己学校生活的短文。
完成课后练习题。
答案：短文示例：My school is very beautiful. I have many friends in my class. We learn English, math, Chinese and other subjects. My favorite subject is English. After school,I like playing soccer with my friends.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，调整教学方法和节奏。
外研版小学五年级上册英语教案（全册）
M1 u1 课题 Did you come back yesterday? 课型新授教学目标知识与能力 1. 使学生能听、说、认、读when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry, hurry up, wait, drop等单词。
2. 感知句子When did you come back? We came back …，并理解其意思。
3. Talk about our holiday. Using the words 〝Where did you come back?〞过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习情感与态度 1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
2.培养学生的合作交流能力重点 Talk about the past things.难点使用动词过去式，描述过去发生的事情。
教法 1. Listening to the tape. 2. Group work. 3. Using PPT. 4. Using cards.学法 1. Listening to the tape. 2. Work in groups.3. Learning through the PPT.4. Learning words with the cards 教学准备 PPT, computer, tape-recorder, tape, cards 预习设计 1. Talk about your summer holiday. 2. Collect the pictures about your holiday. 教学过程二次备课Step1: Warm up and lead in. 1. GreetingT: Hello, boys and girls. How are you? Ss: I’m fine. Thank you!T: Were you happy in your holiday? Ss: Yes.T: let’s talk about our summer holiday, OK? Ss：OK. (请同学们谈谈自己的暑假生活) 2. lead inT: Where did you go?Ss: I went to... (复习go的过去式went.) T: What did you buy?Ss: I bought…. (复习buy的过去式bought.) T: When did you come back? Ss: …3. Summary the past tense.go--went do--did come--came buy--bought Step2: New words.1. Show words cards and teach the Ss the new wordsMake some screen to learn the words :drop—dropped (如：通过动作.I dropped my pen/book…) wait—waited finish—finished2. Play a game:用单词卡只露第一个字母.让学生猜单词(设计目的:练习单词的认识及拼写能力.)Step3: TextT: Do you know Amy and Sam? Ss: YesT: Where did they go?When did they come back?Listen carefully and answer the questions.T play the tape recorder, Ss listen and answer the questions. Play again, read after the tape. Do the exercises. Choose T or F.( ) 1. Lingling is in London with Sam and Amy. ( ) 2. They are back yesterday. ( ) 3. T hey came back yesterday. ( ) 4. john lives near Amy and Sam. Check the answer. Work in groups. Try to act the text out. Ask some group act in class. Step4: SurveyAsk you Ss and fill in the form Where did you go? What did you by?When did you come back? Step5: Summery Step6: HomeworkDo the form after class. When did you … ?Name Leave Come back【板书设计】 unit1 Did you come back yesterday? go—went Did you come back yesterday? buy—bought We came back last Sunday. do—did finish—finished come—came wait—waited drop—droppedModule 1 Unit 2 We bought ice creams.教学目标 1、语言知识 ---Did you …？ ---Yes,I did./No,I didn’t. 2、语言技能能运用Did you …？句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答 Yes,I did./No,I didn’t.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。
5篇外研版五年级英语教案
5篇外研版五年级英语教案外研版五年级英语教案1一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，我将以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况我校五年级有2个班，其中转学来的学生有41人，学生英语成绩参差不齐，因此教学难度较大。
五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习(]英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。
因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标1、知识目标：(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
(2)、培养学生的听、说、读、写能力。
(3)、培养学生创新精神和实践能力。
(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯五、教学重点难点1.重点：(1).四会句型、单词。
外研社(一起)小学五年级英语上册全册教案
外研社(一起)小学五年级英语上册全册教案教案概述本教案是为小学五年级英语上册编写的教学指导。
教案内容结构清晰，分为以下几个部分：教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和教学评价。
每个部分都有具体的说明和要求，以便教师能够有效地进行教学。
教学目标通过本教案的研究，学生将能够：- 掌握五年级英语上册的词汇和句型；- 熟练运用所学知识进行听、说、读、写的能力；- 发展学生的语言表达和交流能力；- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。
教学重点- 掌握关键词汇和句型；- 学会正确发音和运用语音规则；- 培养学生的听力和口语能力。
教学难点- 加强对复合句和长句的理解和运用；- 提高学生的语法和语言运用能力。
教学过程- 教学目标：学生能够理解和运用与问候和介绍相关的基本句式和词汇。
- 教学方法：通过问答、角色扮演和游戏等活动，帮助学生研究并练相关句型和词汇。
- 教学评价：通过听力和口语练，考察学生对所学内容的掌握情况。
- 第二课：Unit 2 My School- 教学目标：学生能够描述自己的学校，并能使用有关学校设施和活动的词汇和句型。
- 教学方法：通过图片展示、讨论和编对话等活动，引导学生进行学校相关话题的讨论和研究。
- 教学评价：通过口头描述和书面练，考察学生对学校的描述和所学知识的运用能力。
（以下省略）教学方法- 问答互动：通过问题和回答的形式，促进学生的思维和口语能力；- 角色扮演：让学生扮演角色，进行实际场景的模拟对话，提高学生的语言表达和交流能力；- 游戏活动：设计适合学生年龄特点的英语游戏，增加研究的趣味性和参与度；- 图片展示：以图像方式呈现词汇和句型，帮助学生更直观地理解和记忆。
教学评价- 听力测试：通过听力理解和回答问题的形式，考查学生对听力材料的理解能力；- 口头描述：要求学生用所学词汇和句型进行口头描述，考察学生的口语表达能力；- 书面练：要求学生用所学知识进行书面练，考察学生对知识的掌握和运用能力。
外研版五年级英语完整教案
教学目标：1.语言目标：（1）学习掌握外研版五年级英语课本中的语音、词汇、语法和表达方式等知识点；（2）听说读写能力：学生能够流利地听说读写所学的英语知识；（3）学习培养学生的英语学习能力和自主学习能力。
2.技能目标：（1）培养学生学习英语的兴趣，提高英语水平；（2）培养学生的听说读写能力，提高互动交流能力；（3）培养学生的合作与创新能力。
3.情感目标：（1）学习培养学生的团队意识和合作意识；（2）培养学生的自信心，激发学习英语的热情；（3）培养学生的跨文化交际能力。
教学重点：（1）掌握外研版五年级英语课本中的重点知识；（2）开发学生听说读写的能力；（3）培养学生学习英语的兴趣。
教学难点：（1）培养学生跨文化交际能力；（2）提高学生的听说读写能力。
教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings: Greet the students and start the class with a warm-up activity. Ask the students how they are feeling today.2. Review: Review the previous lesson by asking questions about the topics already learned such as daily routine, weather, etc.Step 2 Presentation1. Introduce new vocabulary: Show flashcards or real objects to introduce the new vocabulary words for the lesson.2. Listen and repeat: Play an audio recording of the new vocabulary words and have the students listen and repeat after the recording.3. Practice: Use the new vocabulary words in a sentence and have the students practice saying the sentences.4. Drill: Have the students practice the new vocabulary words in pairs or small groups. Encourage them to use the words in their own sentences.Step 3 Reading1. Pre-reading: Pre-teach any new vocabulary words or concepts that will appear in the reading passage.2. Silent reading: Have the students read the passage silently to themselves.3. Read aloud: Have the students take turns reading the passage aloud, either individually or in small groups.Step 4 Listening1. Pre-listening: Pre-teach any new vocabulary words or concepts that will appear in the listening passage.2. Listening practice: Play an audio recording of the listening passage and have the students listen and follow along in their books.4. Role play: Have the students practice the dialogue from the listening passage in pairs or small groups.Step 5 Speaking1. Conversation practice: Have the students practice having conversations using the new vocabulary words and sentence structures learned in the lesson. Encourage them to ask and answer questions using the target language.2. Role play: Divide the students into pairs or small groups and assign them different roles to act out a conversation or situation using the target language.3. Group discussion: Assign a topic or question for the students to discuss in small groups. Have them take turns sharing their ideas and opinions.Step 6 Writing1. Writing practice: Have the students practice writing sentences or short paragraphs using the new vocabulary words and sentence structures learned in the lesson.2. Peer editing: Have the students exchange their writing with a partner and provide feedback or suggestions for improvement.3. Teacher feedback: Review the students' writing and provide feedback or corrections.Step 7 Wrap-up1. Review: Review the key points and vocabulary words from the lesson as a whole class activity.2. Homework: Assign homework for the students to practice and reinforce what they have learned in the lesson.3. Closing: Thank the students for their participation and effort. End the class with a closing activity or game.评价方式：1.教师观察学生的参与程度和听说读写能力的表现；2.通过课堂练习的成绩来评价学生的学习效果；3.学生互相评价，提供反馈和建议；4.教师定期进行学情调查，了解学生对英语学习的态度和学习效果。
外研版五年级上册英语全册教案及教学反思
外研版五年级上册英语全册教案及教学反思一、教学内容1. Unit 1 Our new home熟悉并运用一般现在时描述家中物品的位置。
学习房间及家具名称。
2. Unit 2 My week学习星期的表达方式。
使用一般现在时谈论日常活动。
3. Unit 3 What would you like?学会描述食物及饮料。
使用一般疑问句进行点餐。
4. Unit 4 Where are you going?学习描述地点及旅行计划。
运用一般将来时谈论未来计划。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇、句型，并能熟练运用到实际情景中。
2. 培养学生用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说读写四项技能。
3. 培养学生的团队协作意识，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用：一般现在时、一般将来时。
句型的灵活运用：一般疑问句、特殊疑问句。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握。
口语交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示与单元主题相关的图片，引发学生的兴趣。
让学生预测本节课的学习内容，激发他们的学习动机。
2. 新课内容展示（15分钟）：呈现新课的词汇、句型，并进行讲解。
引导学生通过模仿、跟读等方式学习新课内容。
3. 实践情景引入（15分钟）：创设情景，让学生运用所学词汇、句型进行角色扮演。
鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。
4. 例题讲解（10分钟）：出示例题，引导学生学会解题方法。
对学生进行个别辅导，确保他们掌握解题技巧。
5. 随堂练习（10分钟）：设计练习题，巩固所学知识。
及时给予学生反馈，纠正错误。
拓展相关话题，提高学生的语言运用能力。
六、板书设计1. 新课词汇、句型。
2. 解题步骤及答案。
3. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学内容，编写一段对话。
外研版五年级英语教案设计(共8篇)
外研版五年级英语教案设计(共8篇)第一篇：教学目标与评估1.1 教学目标知识与技能- 学生能够运用所学词汇描述教室的物品和位置。
过程与方法- 学生能够通过观察、模仿、实践等方式，掌握基本的英语书写和口语表达能力。
情感态度与价值观- 学生能够培养对英语学习的兴趣，建立积极的学习态度。
1.2 评估方式- 课堂表现（30%）- 单词测验（30%）- 口语表达（20%）- 小组活动（20%）第二篇：教学内容与步骤2.1 教学内容2.2 教学步骤1. 热身活动：唱一首英文歌曲，引导学生进入学习状态。
2. 引入新课：展示教室的图片，引导学生用中文描述教室的物品。
3. 教学新单词：通过实物展示、图片、游戏等方式，让学生掌握单词。
4. 句型练习：让学生运用所学单词和句型进行口语练习。
5. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用所学单词和句型。
6. 课堂小结：老师带领学生回顾所学内容，巩固记忆。
第三篇：教学策略与方法3.1 教学策略- 情境教学：通过展示教室的图片和实物，让学生在真实的情境中学习英语。
- 任务型教学：通过小组活动和角色扮演，让学生在实践中学习英语。
3.2 教学方法- 直观法：通过实物展示、图片等方式，让学生直观地感知英语。
- 模仿法：让学生模仿老师的发音和口语表达，提高口语能力。
- 游戏法：通过英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
第四篇：教学评价与反馈4.1 教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
- 单词测验：评估学生对单词的掌握程度。
- 口语表达：评估学生在口语练习中的表现。
- 小组活动：评估学生在小组活动中的参与程度和合作能力。
4.2 教学反馈- 对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，让他们更有信心。
- 对于表现不足的学生，给予指导和帮助，让他们尽快跟上进度。
第五篇：教学计划与安排5.1 第一周：学习单词和句型- 第二天：学习单词 `teacher, student, blackboard, pencil, eraser` - 第四天：进行单词和句型的复习和练习5.2 第二周：进行口语练习和小组活动- 第一天：进行口语练习，让学生运用所学单词和句型- 第二天：进行小组活动，让学生进行角色扮演- 第三天：进行课堂小结，巩固所学内容5.3 第三周：进行教学评价和反馈- 第一天：进行单词测验，评估学生对单词的掌握程度- 第二天：进行口语表达评估，观察学生在口语练习中的表现- 第三天：进行小组活动评估，评估学生在小组活动中的参与程度和合作能力第六篇：教学资源与材料- 实物：电脑、桌子、窗户、椅子、门等- 图片：教室的图片- 教材：外研版五年级英语教材- 课件：老师自制的课件第七篇：教学建议与注意事项- 建议老师在教学中注重学生的发音准确性，及时纠正错误。
外研社小学英语五年级上册教案范文
外研社小学英语五年级上册教案范文Unit1What'sthis?【教学目标】1.让学生掌握本课的主要句型"What'sthis?"及其回答"It'sa"。
2.让学生能够听懂、会说本课所学的单词：pen,ruler,eraser,book。
3.培养学生用英语进行简单交流的能力。
【教学重难点】1.重点：掌握句型"What'sthis?"及其回答"It'sa"。
2.难点：单词"pen,ruler,eraser,book"的正确发音和拼写。
【教学准备】1.教学课件2.黑板、粉笔3.单词卡片【教学过程】一、导入1.老师拿出一个神秘的物品，用英语问：What'sthis?2.学生猜测并回答，老师给出答案。
二、新课展示1.老师展示单词卡片，教授单词"pen,ruler,eraser,book"的发音和拼写。
2.学生跟读，注意模仿老师的发音。
3.老师展示句型"What'sthis?"及其回答"It'sa"，让学生理解并模仿。
三、课堂活动1.小组活动：学生分成小组，用所学句型和单词进行问答。
2.角色扮演：学生分组，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，进行问答练习。
3.游戏环节：老师设计一个小游戏，如"Findtheword"或"Guesstheword"，让学生在游戏中巩固所学知识。
四、巩固拓展1.老师展示一些物品，让学生用所学句型和单词进行描述。
2.学生自由发挥，用英语介绍自己的书包或文具盒里的物品。
五、课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。
六、作业布置1.抄写单词"pen,ruler,eraser,book"各五遍。
2.用所学句型和单词描述自己的文具盒，下节课分享。
五年级外研版上册英语教案5篇
五年级外研版上册英语教案5篇五班级外研版上册英语教案3教学目标：1，学问与能力目标熟练把握单词与短语：blind, show，special,clever熟练把握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够敏捷运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标培养学生喜爱动物，喜爱大自然，喜爱我们四周环境的意识。
教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answera question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
2)请学生试读缺少个别词语的文章。
3)小组练习，依据每句提示词试复述文章。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle. (通过听读和练习使学生对课文有基本的把握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then thestudents talk about them in group using This…can … . This …can’t … .3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既把握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学学问，引导学生发觉生活中动物对人类的帮忙，培养学生喜爱动物，喜爱大自然的意识。
外研版新标准英语五年级上册全册教案(一年级起点)1
外研版新标准英语五年级上册全册教案（一年级起点）
1
一、教学目标
1.能够认读26个字母，并能正确书写大写和小写字母。
2.能够听懂、会说并正确使用与日常生活相关的简单句型。
3.能够正确使用常见的应答语进行交流。
4.能够根据所听到的简短对话选择正确的图片。
5.能够理解简短的故事并回答相关问题。
6.能够正确朗读课文，并能够流畅地朗读短文。
二、教学重难点
1.字母的认读和书写。
2.简单句型的表达和应答。
3.听力训练和口语表达能力的提高。
三、教学准备
1.外研版新标准英语五年级上册教材。
2.教学音频材料。
3.大写字母和小写字母卡片。
4.讲义、笔、练习册等。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
•引导学生回顾前几节课所学的字母：Aa至Jj。
•通过师生互动，询问学生跟字母相关的单词并进行操练。
2. 学习新课（15分钟）
•出示字母Kk，并帮助学生正确朗读和书写字母Kk。
•引导学生用字母Kk写出相关的单词，并进行朗读。
•分组让学生自由讨论单词，然后进行集体操练。
3. 听力训练（20分钟）
•播放音频材料，让学生听音选择正确的图片。
•引导学生听音理解并回答与对话相关的问题。
4. 句型训练（15分钟）
•出示。
2024年新外研版三起五年级英语上册教案
2024年新外研版三起五年级英语上册教案一、教学内容本节课选自2024年新外研版三起五年级英语上册，内容包括Unit 1 “My New Teachers”的Chapter 1和Chapter 2。
详细内容如下：1. Chapter 1：介绍新学期的老师们，包括他们的外貌、性格、爱好等。
2. Chapter 2：学习描述老师的特点，用一般现在时表达。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于老师特点的词汇和句子。
2. 能够运用一般现在时描述老师的特点。
3. 培养学生尊敬老师、热爱学校的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，描述老师特点的词汇和句型。
2. 教学重点：学会描述老师的特点，用一般现在时表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校的图片，引导学生谈论自己的老师，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 听录音，学生跟读，学习新单词和句子。
b. 老师讲解一般现在时的用法，并举例说明。
c. 学生进行角色扮演，练习描述老师的特点。
3. 例题讲解：讲解关于老师特点的例题，引导学生运用一般现在时描述。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的题目，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组讨论，用一般现在时描述彼此的老师。
六、板书设计1. My New Teachers2. 内容：a. 新单词：tall, short, kind, strict, funny, smartb. 句型：He/She is; He/She hasc. 一般现在时：主语 + be动词(am/is/are) + 形容词七、作业设计1. 作业题目：a. 用一般现在时描述你的老师，不少于5句话。
b. 画出你心目中的理想老师，并用英文标注特点。
答案示例：My teacher is tall and kind. She has long hair and wears glasses. She is very patient and always helps us when we have problems. She likes reading books and playing sports. I like her very much.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多关于老师的信息，如教育背景、教学理念等，提高学生的英语实际运用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
外研社小学五年级英语教案外研社小学五年级英语教案1：It`s mine教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’s mine》。
本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。
学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。
掌握并灵活运用句型It’s mine./It’s his/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。
教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。
1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。
3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。
教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。
我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。
2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。
教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。
I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。
采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。
同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。
二、presentation 新知呈现首先，我拿起自己的书，问学生Whose book is it? It’s my book.可用It’s mine.来代替，然后带领学生多读几遍，练习这个句型。
再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang(学生)Whose pencil-bo_ is it?引导学生回答：It’s Mingming’s pencil-bo_.告诉学生It’s Mingming’s pencil-bo_ 可用It’s Mingming’s 来代替，用同样的方式教授his、hers。
接下来是课文教学首先，让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初步感知语音、语调。
让学生再次听录音，跟读课文，回答我提问的问题。
It’s Amy’s T-shirt? No,it isn’t.What colour is Sam’s T-shirt? It’s red.让学生听第三遍录音，并且跟读，录音播放完毕后，请2~3名学生分角色朗读课文。
本环节是新知识的呈现和练习，充分利用课堂中有限的资源，给学生创设了一种真实的教学环境，培养了他们的兴趣。
这样，让学生在快乐的过程中不知不觉地掌握了本课的重点句型。
反复的听读课文，加强了学生对课文的理解和记忆。
三、Practice 趣味操练、巩固新知用多媒体课件呈现Prat 3 的四幅图片，图下面分别注明Ms Smart’s sweater Lingling’s skirt Amy’s skirt Sam’s trousers分别显示。
老师问学生答或者学生问学生答，来练习句型Is this Ms Smart’s sweater? Yes,it’s hers./No,isn’t hers.这一句型也是本课的重点，是一种否定表达方法。
这样师生合作完成教学曾今了师生之间的感情达到了师生互动、生生互动的效果。
本环节通过反复练习巩固并掌握了所学知识，小组合作联系培养了学生的合作交流能力。
四、Consoludation 拓展延伸把学生分成四个小组，各组学生把在家带来的书包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所学的句型进行对话，找出物品的主人。
如果找对了物品的主人就给小组加分，进行奖励，还可以去别组给物品找主人。
拓展延伸对于学生更好地理解和御用所学知识具有重要作用，它有利于开发学生思维，提高英语的交际运用能力，培养了学生的学习兴趣。
五、Summary and Homework带领学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型。
让学生将各种熟悉的物品画在一张纸上，并且用英语标明这个物品是谁的。
让学生自己动手画，培养了学生的动手能力，也进一步巩固了所学知识。
外研社小学五年级英语教案2：you can play football well.一、教学目标1.知识目标：使学生能听说、认读单词well, team, good at, healthy, really, catch, fantastic;能了解字母p, pp, b, t, d在单词中常见的读音/p/ /b/ /t/ /d/;能朗诵诗歌how well do you play?;能准确理解并熟练地运用“i/ he/ she/ you can…well/ badly: can you…? yes, i can / no, i can’t do… at all.2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励,发展综合语言运用能力。
3、情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人;培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。
二、教学向导1.语言功能：评价自己和他人2.教学重点和难点：①在真实情景中灵活运用新知识进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励。
三、教学程序ⅰ. warm-up【热身复习】1. greeting2. 听口令，做动作，复习有关活动和运动的词组：listen to music, run fast, play football, jump high, play basketball.3. free talkq1: what do you do at the weekend?q2: can you sing a song / play basket ball/ …?q3:can you sing / play/ …well?(教授well/ badly)ⅱ.pre-task【任务呈现】——[为学校足球俱乐部创作海报]1.导入free talk: talk about football. do you like football? can you play football? can you play it well?2. 任务呈现——组建足球队today, we’re going to set up a football team. what can you do? (教授team)ⅲ.while-task【任务实施】1. 导入：“选拔运动员比赛”：what can you do? can you run fast/ jump high/ control the ball/ catch the ball?(教授well, badly, control, really, catch, fantastic, goalkeeper.) 2.视听结合，有声有色师：now we have got a football team._ _ can run fast. __ can jump high. __ can control the ball well. lingling wants to join us. is she good at football? is she a fantastic goalkeeper? listen and answer questions. 教师播放课文录音，进行听法指导，并同时让学生完成课堂活动用书练习1——圈对或错。
2教师再次播放录音，让学生跟读，教师给予适当的指导，并回答下列问题：1. can lingling run fast?2. can lingling jump high?3. can lingling control the ball well?4. can lingling catch the ball well?5. so lingling can be a good goalkeeper, yes or no?ⅳ.pos t-task【任务展示】1、四人小组合作为足球或其他的俱乐部(如：音乐、艺术、蓝球、电脑等)设计一份海报，并向全班表演展示，评选出最佳海报。
如：can you run fast? can you jump high?can you control the ball well?can you catch the ball well? please join us.v.listen and saycan you run fast? no,i canthomework【作业超市】1、表演，朗诵对话2、完成课堂活动用书练习3自选：1、为学校俱乐部创作海报2、设想谁会是“最佳守门员”——猫、熊猫、狗或鸟?为什么，写出原因。
外研社小学五年级英语教案3：It could find the people.教材分析本课延续上一课的话题，继续谈论动物的能力。
课文的内容是讲述搜救犬在火灾中的重要作用，搜救犬帮助消防员找到火灾中的人们，狗狗在生活的方方面面对人类都帮助巨大。
教学目标【知识目标】1、熟练掌握单词：fire， firefighter， inside。
2、能听懂、认读、理解并正确运用单词could。
3、学写小作文。
【能力目标】能区分、理解并运用It c an/could …句型表达动物能力。
【情感目标】了解动物对人类的重要性，培养学生爱护和尊重动物的意识。
教学重难点【教学重点】1、It could …的熟练运用。
2、使用can和could正确表达在不同时间段人或动物的能力。
【教学难点】can和could的准确运用。
课前准备Tape recorder， Multimedia教学过程Step 1 Warm-up1. Listen and answer：What did Sam do yesterday?What did the old man find?What could the bird do?2. Listen and repeat：E_plain “East or west，home is the best.”3. Guessing game：课件展示几张被遮住一部分的狗狗图片，让学生猜测这是什么动物。
Step 2 Presentation1. Listen to the passage and repeat it.2. Answer the question：What happened?Where were the people?Could the firefighters see the people?What could the dog do?Teach the new words “fire” “firefighter” “inside” “could” while answer the questions.3. Listen and circle the sen tences with “could or couldn‘t”.4. Listen to the passage and retell it.There was a . There were people .The couldn’t the people. They couldn ‘t help them. But they had . It could .Then the could help them.Step 3 Practice1. Talk about “then”and “now”.根据图片提示，使用can和could造句，通过练习掌握can和could的区别。