潘先生在难中读后感
潘先生在难中读书笔记
竭诚为您提供优质文档/双击可除潘先生在难中读书笔记篇一：潘先生在难中读后感《潘先生在难中》是叶圣陶先生精心制作的一部描写灰色人生的杰作。
主要写了在军阀互相乱战的时期，作为小资产阶级的潘先生面对战乱的自己表现和态度。
作者以战争动荡为背景，以潘先生逃难为线索，描写一个小市民在动荡面前一种自私保利的心理。
从潘先生的逃难中，我们可以透过现象看到小市民的庸俗和鄙俗，展现了那一时期小资产阶级知识分子的苍白生命情态。
潘先生第一次遇难的时候逃难到上海，他放下一切逃到上海，但是当自己认为一切都好，学校要他回归的时候，他又回到家乡，他消极的避难，苟且的偷存。
他作为一个小学的校长，却表现出一副不关心国家危难和人民疾苦的样子，他关心的是他自己和他的利益。
从中可以看出他的自私和庸俗。
在逃难中，潘先生表现出消极求安。
文中写到当正安失守后，一处描写十分细致深入。
这他想到车已开动，自己不需要回答了，这才让他安心的缩住了。
缩字形象生动的描写了潘先生的虚荣虚伪和做作。
这一处体现了潘先生的迂腐，虚伪。
《潘先生在难中》一书注重细节的描写，让情节更加深刻的刻印的读者的脑海里。
语言风趣、从风趣的言词中体味到发人深省的时代意义。
这一作品无疑成功的展现了那时代一类的真性情。
用一种讽刺的态度表明了自己痛恨这些道貌岸然的知识分子。
小说故事起伏变化，章法严谨，结构完善。
让读者比较能接受和感受。
篇二：读《潘先生在难中》有感(党员读书笔记4)叶圣陶的《潘先生在难中》是一篇发人深省的文章。
文章以19世纪20年代军阀混战下的江浙地区为时代和生活背景，通过一个小学校长潘先生在逃难中的所思所想、所作所为、揭示封建军阀的罪恶，同时也批判莱文小资产阶级只是分子的卑劣、自私、苟且、偷安的思想弱点，塑造了潘先生这一患得患失、明哲保身、自私精明的小市民只是分子的形象。
通过潘先生形象的塑造，作者展示了小人物在战争的惊恐中苟全性命的艰难处境，和他们灰色卑琐而无奈地人生，嘲讽和批判了部分小资产阶级知识分子的这种处事态度与性格特点，深刻地揭示了中国的黑暗政治和社会混乱是教育处于委琐状态的根本原因。
《潘先生在难中》读后感600字相关作文
《潘先生在难中》读后感600字相关作文
这篇文章借潘先生逃难及最后的经历，借教育界中的小事和人物来反映当时的社会百态。
叶圣陶先生塑造了一位软软，动摇，自私，表里不一，不想着为国家尽一份力，而是想着怎样保全自己的资产阶级的小知识分子的潘先生，通过描写潘先生的行为举止，把批判寓于描写中。
让我充分体会到潘先生和社会的软软，体会到叶圣陶对此现象的厌恶。
读到潘先生一家逃难时，不禁让人啼笑皆非，好不搞笑，由此也看出叶圣陶老先生的风趣与幽默和善于用各类描写来塑造人物形象，潘先生带领一家人逃难于上海，。
把上海租借看成是保护他们一家的乐园，但是他又怕家里的人偷东西，又怕自己被辞职。
于是，他又冒险回到小镇，为了不丢掉自己学校的职位，为了得到上司的赏识，他积极开办学堂。
可他发出开学通知书时，战争再起，铁路不通，学生和家长都去避难了。
而潘先生的一场忙成了镜中花。
后来，他为了保家、保命去了红十字会办事所申请并且领了徽章。
战争结束后，潘先生又为欢迎杜统帅而写下了颂词，鼓吹军阀，为军阀写下了赞颂词，他似乎是忘了自己是一个中国人，他为了保命而不惜迎合他人，潘先生明明看到军阀混战给人民带来的灾难，自己明明在心中是不满的，但却没有一丁点儿骨气，从他的所作所为中我看到了他的自私、胆小、缺少正义、懦弱。
这本小说没有离奇的故事情节，但在描写人物心理和情节方面下足了功夫，让小说主人公的灵魂真实的暴露出来，潘先生用自己的所作所为向我们诠释了人性的自私和那个社会的动乱和黑暗。
读它，仿佛看见叶圣陶老先生对潘先生这种人的厌恶之感。
读它，让我受益匪浅。
叶圣陶潘先生在难中读后感
叶圣陶潘先生在难中读后感《叶圣陶潘先生在难中》是梁实秋先生创作的一部传记文学作品，讲述了中国著名教育家叶圣陶潘先生在动荡的岁月中坚守教育事业的故事。
读完这本书，我深受启发和感动，对叶圣陶潘先生的事迹和教育理念有了更深的理解和认识。
叶圣陶潘先生是中国现代教育事业的重要奠基人之一，他奋斗一生为中国的教育付出了巨大的努力。
他不仅在教学上取得了显著的成绩，也为儿童的身心健康成长提供了许多有益的指导。
书中描述了叶圣陶潘先生在各种困境中始终坚守自己的原则和信念。
他在中国经历了多个动荡时期，面对战争、政治运动等艰难时刻，但他始终坚守教育事业，致力于培养具有独立思考能力和创造力的新一代中国人。
叶圣陶潘先生的一生充满了挫折和困难，但他从不放弃。
他深知教育的重要性，相信教育可以改变一个人的命运。
无论是在山村农家学校中还是在城市里，他都尽力为孩子们提供良好的教育环境，改善他们的生活和学习条件。
叶圣陶潘先生热爱儿童，把他们视为教育的根本。
他坚信每一个孩子都有无限的潜力，只要给予适当的教育和关爱，他们都可以做出杰出的成就。
他提倡尊重孩子的个性和特长，注重培养他们的创造力和独立思考能力。
他的教育理念深受后来教育家的影响，对中国教育事业产生了深远的影响。
通过阅读《叶圣陶潘先生在难中》，我深刻体会到教育事业的艰辛和重要性。
教育是社会进步和国家繁荣的基石，每一个教育工作者都应该像叶圣陶潘先生一样，对教育事业充满热爱和责任感。
无论面对怎样的挑战和困境，我们都要始终坚守自己的信念，为学生的成长和发展努力。
此外，书中还对中国近现代的社会历史进行了描述，让我们更好地了解了那个时代的社会背景和风云变幻。
通过叶圣陶潘先生的一生，我们可以看到中国近现代教育事业的发展历程和困境，也可以看到中国的社会变革和进步。
总之，《叶圣陶潘先生在难中》是一部非常值得阅读的作品，它不仅可以让我们了解叶圣陶潘先生的事迹和教育理念，也可以让我们更加深入地了解中国近现代教育史和社会历史。
叶君《潘先生在难中》读后感1200字_1
叶君《潘先生在难中》读后感1200字”作为小资产阶级的心里展现的淋漓尽致，他一方面希望逃难成功，另一方面又害怕被免职之后生计会受困。
第二部分是草拟完上课通知之后的行为，他去往红十字会领取了旗子与徽章，他的心中是这样的感受“像捧着救命的神符，心头起一种神秘的快慰。
”而其实此时的妻儿远在上海。
由此，我们心中可以臆测这样的心理，他觉得心里空茫需要一些外物以包裹不安全的内心。
这样的行为更像是一种表演，在笑声过后不免引起深思，内心的脆弱与不安定而求物质的庇佑，这与古时劳动人民祈求丰收祭拜神灵是同样的心里，而作为一个知识分子，这未免显得唯心又无知了些。
达到幽默讽喻巅峰的是在红房子中潘先生的所遇所感以及表现行为。
在战事发展到碧庄时，潘先生卷带包裹去往红房子避难，没想到竟然在此碰见了貌似尊严的局长。
“那局长也望见了他，尴尬的脸上故作笑容说”，这一部分不只潘先生一人作出了可笑的行径，连局长也表现的亦步亦趋畏缩不前。
我们可以猜测此处是叶君在灰色知识分子人群扩大上所做的伏笔。
不过最终让里没有发生战争，当他去教育局探听开学事宜时，却被拉去书写歌颂军阀的标语。
“德隆恩溥”——他写到“溥”字，仿佛看到许多影片，拉夫，开炮，焚烧房屋，奸淫妇人，菜色的男女，腐烂的死尸，在眼前一闪。
他显然是知道这样的时候官样背后的腐败是何其严重，这便更加的增添了几分玩味意义，多了一些讽刺艺术的魅力。
“这一句更见恳切，字也越来越好了。
”读来令人觉得可笑。
他本身知道并且饱尝了战乱的坚信，但是他仍然为了一己之私而忙碌，每遇风吹草动，便惊恐万分，稍遇安定，又得意忘形。
《潘先生在难中》既反映了旧中国动乱不安的现实，又揭示出小资产阶级灰色、卑琐的生活和自私苟安的性格。
作者以冷静的视角审视了小市民及知识分子的灰色生活，又不动声色的以讽刺的口吻展现了潘先生为代表的一类人的卑琐怯懦的人生面目，又以此控诉了军阀混战的罪恶使得民不聊生。
潘先生在难中读后感
《潘先生在难中》读后感《潘先生在难中》是叶圣陶先生的一部短篇小说，通过对主人公潘先生的描绘，为我们呈现了一个在战乱中挣扎求存的小市民形象。
读完这部小说，我深受触动，对人性、生活和社会的认知也有了新的理解。
在这部小说中，潘先生的形象鲜明而立体。
他是一个自私自利、怯懦虚伪、苟且自得的小市民，面对战乱和危险，他首先考虑的是自己的利益和安全。
为了保住饭碗，他甚至可以不顾战乱的危险，只身返回让里。
在逃难的过程中，他把自己的妻子和两个儿子看得紧紧的，生怕他们丢了，但又不忘与车夫争一个铜子，不忘衣柜角的一件旧衣。
这些细节描写，生动地展现了潘先生的性格特点和心理状态。
潘先生并不是一个彻头彻尾的恶人。
他也有自己的苦衷和无奈。
在战乱中，他失去了工作，生活陷入困境。
为了生存，他不得不做出一些违背自己意愿的事情。
他的苟且偷生，也是出于对家庭的责任和对生活的渴望。
因此，我们不能简单地用“好”或“坏”来评价潘先生，而应该看到他背后的复杂性和多面性。
这部小说的语言纯朴严谨，读来让人倍感亲切。
作者通过细腻的笔触，生动地描绘了潘先生的内心世界和情感变化。
同时，作品也揭示了那个时代社会的苦难和无奈，让读者对历史和现实有了更深刻的认识。
“他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋的余地，只是顺着大众的势，脚不点地走。
”这句话描绘了潘先生在逃难过程中的无奈与被动。
他像急流中的一滴水，无法掌控自己的方向，只能随着大流走。
这既展现了他面对困境时的无力感，也揭示了他内心的恐惧和不安。
他深知自己无法逆流而上，只能选择随波逐流，这种心态和行为方式也体现了他的苟且偷生和自私自利。
“他不顾一切地往前跑，仿佛有什么可怕的东西在背后追赶着。
”这句话生动地描绘了潘先生在战乱中的惊慌失措。
他像是被无形的恐惧驱赶着，不顾一切地向前奔跑。
这种描写不仅展现了潘先生的胆小和懦弱，也揭示了战乱给人们带来的心理压力和恐惧感。
这种恐惧感不仅仅是对生命的威胁，更是对未知未来的深深不安。
潘先生在难中读后感
潘先生在难中读后感这篇小说，读完让人心里五味杂陈。
潘先生，这个看似普通却又极具代表性的人物，在动荡的社会背景下，为了保住自己和家人的安稳，展现出了一系列令人啼笑皆非又倍感无奈的行为。
故事一开始，战争的阴影就笼罩而来。
潘先生带着全家匆忙逃离家乡，奔赴上海。
这一路上的狼狈和慌张，被作者描写得淋漓尽致。
潘先生拖家带口，大包小包，孩子哭，老婆叫，那场面光是想想都觉得混乱不堪。
他在人群中挤来挤去，生怕落下什么东西，又担心家人走散，整个人就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。
到了上海，潘先生总算是松了一口气。
可他那小心谨慎的性子却丝毫没有改变。
他找了个小旅馆住下，那旅馆的条件之差，简直让人没法忍受。
房间又小又暗，床板硬得像石头，潘先生却也不敢有太多的抱怨，只要能有个安身之所，他就觉得满足了。
安顿好家人后，潘先生又开始操心起工作的事情。
他生怕因为这场战乱丢了饭碗，于是赶忙跑回学校去打探消息。
一路上，他的心思全在工作上，想着怎么讨好上司，保住自己的职位。
他那副唯唯诺诺、小心翼翼的样子，真让人觉得又可怜又可气。
学校还没个准信儿，潘先生就已经开始准备给教育局写歌颂军阀的条幅了。
他那笔字写得歪歪扭扭，心里却满是算计，想着怎么通过这个举动来向上面表忠心。
这时候的潘先生，已经完全顾不得什么是非对错，只要能让自己的生活安稳，他什么都愿意做。
当他得知战事不利，又吓得赶紧带着家人逃回了家乡。
回到家乡，发现局势还算稳定，他又开始得意起来，觉得自己的决定无比英明。
潘先生的种种行为，让我觉得又好气又好笑。
气的是他的自私和懦弱，笑的是他的滑稽和荒唐。
但仔细想想，我们又何尝不能从他身上看到一些自己的影子呢？在现实生活中，我们也常常会为了自己的利益而小心翼翼，也会在困难面前感到恐惧和无助。
潘先生就像是一面镜子，照出了我们人性中的弱点。
比如说，在工作中，我们有时候为了保住一份工作，可能会去迎合上司，做一些自己并不愿意做的事情。
在面对一些重大决策时，我们也会像潘先生一样，患得患失，犹豫不决。
潘先生在难中读后感
潘先生在难中读后感潘先生在难中读后感潘先生在难中读后感1首先潘先生在难中的作者是叶圣陶，小说以军阀混战的动乱年代为背景，成功地刻画一个可怜又可鄙的小知识分子的形象。
作为校长的他在战争面前显得消极躲避、麻木自私。
作为一部描写军阀混战时期小资产阶级知识分子的灰色生活的作品，无疑他成功的展现了那时代资产阶级的真实性情，凸显了资产阶级的罪恶性与无产阶级的无私奉献形成鲜明对比。
潘先生作为校长时，他的自私带给了学生痛苦，也没完成作为校长的使命，还自私的带着家人逃跑，然后又担心自己的职务被免，再回去躲起来，潘先生就是教育界的败类。
潘先生作为公众人物（校长）仅希望自己的小家完整，自身安定，却全然不顾整个国家的完整，民族的安定。
对自己的三次落难，他只会恨他人的调兵遣将，恨教育局长的主张开学，恨儿子的无用未成年。
他不懂得想想自己，看自身有什么可恨之处。
并不是别人令他逃难而是他自己在逃避。
但是潘学生的这种随遇而安、麻木落后并不是潘学生一个人而是以潘先生代表的罪恶资产阶级。
文末同为资产阶级知识分子的三人，缺逃到红房子避难同在红房子内避难，一个作为教育局局长、一个是作为校长不出来主持大局安稳学生，反而先逃亡躲起来祈求安全，他们还安慰自己坐在这地方总不至于有什么。
我觉得本文以潘先生在逃难为题是非常正常的，其中以逃难为线索贯穿全文推动情节发展，第一次遇难时两个地方军阀在附近要开火时，潘先生于是带着家人乘火车逃至上海。
第二次遇难是在得知教育局长要求准时开学的通知后，潘先生孤身返回家乡主持开学，回到家却得知铁路不通了，自己与家人相隔两地，音讯渺茫。
第三次是听闻在碧庄地方两军交战了，战争的气息在潘先生周围愈来愈烈了。
这三次遇难，都通过潘先生来凸显出资产阶级的自私性和软弱性。
叶圣陶先生笔下的潘先生俨然已经成为自私、胆小怯弱、卑琐的代名词，可见叶圣陶的讽刺早已深入人心。
对潘先生的批评，主要集结在以下几处：国难当头，潘先生首先考虑的是携妻挈子逃离让里、叫黄包车时装模作样，旅馆稍为安顿便饮酒作乐、回学校主要是怕丢掉职位、以学校名义向红十字会讨要旗子勋章挂在家里、为军阀写牌匾。
《潘先生在难中》读后感-2(1000字)
《潘先生在难中》读后感我读完了叶圣陶先生的《潘先生在难中》这篇小说，一种战争时代的压抑和战争年代人性的丑陋全部涌上我的心头……作品以1924年江浙战乱为背景，描写了小学校长潘先生在战乱中举家逃难。
在潘先生的整个精神世界中，只有妻子、儿女和自己的身家姓命。
全然不顾国家命运的安危和其他人的死活。
为了维护财产安全，他主动让出学校作妇女收容所，并在自家门前挂了红十字的旗帜；为了保住饭碗，不得罪权贵，他一昧地在权贵面前“低头哈腰”，违心地为军阀书写歌颂公德的牌匾。
本文最能让我感受到的是一种战争中丑陋的人性！文章描写的第一个情节，描述了一位潘先生带着家人外出逃难的情节，我曾天真的以为潘先生是一位热爱家人，极富责任心的好男人。
可是，我错了。
当我发现潘先生视帝国主义为靠山，在乱世中却能自我陶醉，怡然作诗时，我开始感到失望。
反而感觉这类人或许已经被战争所麻痹……，在潘先生这一类人仅仅看重自己和家人的生命，我很怀疑，他的心中，是否，有这个国家？或者，国家的生与死，与他们已经没了牵连？在文章的第二个情节中，潘先生为了不被上级开除，急急忙忙又赶回了家中。
目的自然不纯，明摆着是为了“抢头功”，并讨好上级的欢心。
然而潘先生最终急急忙忙发送的开学通知也没有结果，为了保命，他捐出学校，无耻的跑去红十字会报名，又撒谎弄到两面红十字旗和几枚勋章，可惜，一面旗子老老实实地挂在自己的家门上，其他的勋章，仅仅是为了自己的家人。
虚荣，虚伪，自私，懦弱的潘先生跃然纸上，让人厌恶，可笑，可同时，又感到一种可怜。
“可怜人必有可恨之处”或许就是这个道理吧。
文章最后一节，叙述了潘先生得知正安失守，仓皇逃往“红房子”避难，以及战后为军阀书写颂词的事情。
突出表现了潘先生明知军阀割据，四处战乱给人民带来的巨大灾难却昧着良心，胆怯地写下那一句句阿谀奉承的敬辞。
让人心寒，却又无能为力，为潘先生的胆小怕事，苟且偷生而叹息痛恨，为身旁人麻木鼓吹，盲目鼓动权贵而心寒。
人性的泯灭——读《潘先生在难中》有感(1000字).docx
人性的泯灭——读《潘先生在难中》有感《潘先生在难中》这本书的作者是著名的现代作家、儿童文学作家、教育学家叶圣陶。
这本书主要写了在军阀混战时期作为小资产阶级一份子的潘先生在面对战乱时所表现出了一系列避战行为。
在《潘先生在难中》这本书中，潘先生一家一共有三次遇难。
第一次为在潘先生家乡附近要开战时潘先生带领着他的妻子和孩子成功逃往上海。
第二次为潘先生在得知教育局局长要求准时开学时独自一人返回家乡主持开学，回到家中得知铁路不同，自己与家人只能分局在两个不同的城市。
第三次为潘先生在打听到在碧庄附近有两支军队开战时，主动捐献出自己的学校作为妇女避难场所从而加入红十字会，“聪明”的避开了两军交战。
初次读这本书的人看到了这里一定会大肆的赞叹一番潘先生的“聪明”，事实上，就连潘先生自己也是这么认为的。
在自己成功避开了三次灾难之后他还在心中毫不吝啬的赞扬自己吹嘘自己。
但是如果多读几遍这本书的话，你会发现，其实文中的潘先生根本就不是聪明，而是懦弱，而是没有人性！潘先生为了保护自己的妻子和孩子以及财产的安全，不惜动用了一切他所能想到的办法。
他捐献出自己的学校作为妇女避难场所，在他人看来这是一个伟大的举动，在他自己看来这是聪明，但是在读者看来这就其实就是在逃避就是懦弱就是一种人性的泯灭！既保全了自己又被他人所赞叹，这可真是一个一箭双雕的好办法啊。
在潘先生的心中只有金钱家人和自己，所谓的道德人性国家早就被他弃之一地。
我们可以大胆的假想一下，如果潘先生并没有去逃避而是去面对那么他还会与自己的家人分居两地还会来来回回几经波折吗？答案是肯定的——不会！潘先生他胆小无能怕事自作聪明，认为自己的所作所为永远都是对的认为他人的善意劝告永远都是嫉妒，都是陷害！潘先生只会去一味的抱怨，抱怨自己的孩子太过于年少抱怨教育局局长的提前开学抱怨着周围的一切一切，却不曾想过自己已经被泯灭的人性！说道这里一定会有人去咒骂潘先生没有人性，但其实在现实生活中，无论是古代还是现代，国内还是国外，都不曾缺乏过潘先生这种人的存在，潘先生只是其中笑笑的一个例子罢了。
潘先生在难中读后感
潘先生在难中读后感潘先生在难中读，是一部由莫言所著的小说，小说以潘先生为主角，讲述了他在困境中的生活和成长。
小说以其深刻的内涵和鲜明的人物形象，赢得了广大读者的喜爱和好评。
下面就是我对这部小说的读后感。
潘先生在难中读，这个题目就像是给了这本书一个生动鲜明的标签。
潘先生，一个在困境中读书的人，他的一生都在困难中度过，但是他并没有放弃对知识的追求。
小说以潘先生为主角，通过他的一生展现了中国近现代历史的沧桑巨变，以及人们在困境中求知的坚持。
在小说中，潘先生所经历的一切都是那样的真实而感人。
他从小就生活在一个贫困的家庭中，但是他并没有因此而气馁，而是通过自己的努力和勤奋，一步步走上了求知的道路。
他在困境中读书，不断地克服各种困难，最终成为了一名杰出的学者。
潘先生的一生就像是一部壮丽的史诗，他的坚持和努力给了我们很多的启示和感悟。
小说中的潘先生形象也是一个令人敬佩的人物。
他在困境中读书，不仅是为了自己，更是为了他的家人和国家。
他的努力和奋斗，不仅给了他自己一个更好的未来，也为了他的家人带来了更多的希望。
他的一生就是对知识的追求和对生活的热爱，他的精神也是我们应该学习和借鉴的。
通过潘先生在难中读这本书，我深刻地感受到了知识的力量。
在困境中读书，不仅是一种对生活的态度，更是一种对未来的期许。
潘先生用自己的一生诠释了知识的价值，他的坚持和努力是我们应该学习和尊敬的。
在今天这个信息爆炸的时代，我们更应该珍惜知识，不断地充实自己，为自己的未来打下坚实的基础。
总的来说，潘先生在难中读是一部非常值得一读的好书。
它不仅让我们感受到了知识的力量，更让我们看到了一个普通人在困境中求知的坚持和努力。
潘先生的形象也是一个值得我们学习和尊敬的人物，他的一生给了我们很多的启示和感悟。
希望我们能够像潘先生一样，不断地充实自己，追求知识，为自己的未来打下坚实的基础。
潘先生在难中读后感
潘先生在难中读后感读了《潘先生在难中》这篇文章我读出了那个时代的小资产阶级知识分子只顾自己安危的自私自利的、懦弱的性格以及不明白真理却屈服于丑恶现实的人生态度；读出了那个时期中国每一寸土地都在相继发生战事使人民的生活流离颠沛。
潘先生的三次顺利逃难无不体现他的自私。
文章中第一次逃难他只留佣人在家看家，自己带着自己的妻子儿女出逃，在出逃的过程中他让一家人手牵手一起上火车过马路，一句“这样牵着，什么地方都好站”体现出他只想着方便自己，完全不顾他人的感受的自私自利的行为。
在找到房子住下来以后为了保住自己的面子从而撒谎说自己在路上吃过了就只要了两份蛋炒饭；第二次是他回到家乡后，第一件事并不是去学校而是先回去看自己家的东西还在不在，得知战事还没有打到家乡，家里和以前一样才出门去访问教育局长是不是真的要正常开学，然后违心起草了正常开学通知。
他甚至主动让出学校作为妇女收容所，并在自家门前挂了红十字的旗帜，这些行为并不是在关心落难的人，而是为了自己不用上课，维护自己的财产安全；第三次，碧庄地方两军开火，他入住了红房子以及战事停止后他为了保住饭碗，不得罪权贵，他违心为军阀书写歌颂的牌扁匾。
这三次的“潘先生在难中”他都幸运地逃过了，与其说是幸运还不如说是用自己的小聪明逃过了灾难。
在那个时期潘先生的这种行为不仅仅是代表他个人的行为而是那个时期中国小资产阶级知识分子一个小小的缩影。
读了这篇文章我觉得于公，潘先生是一个只顾小家自私自利的人，作为校长以及知识分子的他在国家有难时不积极为国分忧，不坚守作为一名教育者应承担的责任；于私，他是一位好丈夫、是一位好父亲，文中这样一个“潘先生”是我们人性的弱点，我相信，我们身处那个时期，我们难保也会像他一样，但同时像潘先生这种小资产阶级知识分子，不辨是非，为了自己的利益而趋炎附势的人，我应该感到气愤，但隐隐的，我能理解他的行为要不是他的小聪明，说不定他以及的家人都不可能活下来，要我说只能怪当时军阀混战给社会、人民带来了深重的苦难。
潘先生在难中读后感
潘先生在难中读后感潘先生在难中读后感作为一个爱好文学的人，我在一次偶然的机会下读到了叶圣陶的《潘先生在难中》。
这是一部以民国时期的社会为背景的小说，描写了一些生活在上海的小市民的生活和际遇，展现了独特的人性和历史背景。
在阅读过程中，我深深感受到小说中的生动人物和严谨的史实结合在一起，使得这部小说是真正具有价值的。
在阅读小说的过程中，我可以清晰地感受到叶圣陶对于人类历史和文化认知的深度思考，他对于中国传统文化和民族性格的探索总是令人心生敬意。
在小说中，作者非常细致地描绘了当时社会的生活状态和人们的内心体验，给人留下了深刻印象。
特别是对于潘先生生活的描写，让我对那个时代的小市民有了更加全面的认识和了解。
作为一个历史博物馆的管理者，我深感这段历史与我们现今的生活是紧密关联的，每一步变化都塑造了我们今天。
更重要的是，《潘先生在难中》所传达的价值观和思想观念，给我启发和帮助。
例如，书中呈现的“人情味与人命价值”的思考，深刻解释了许多现代社会问题的核心所在。
在现代社会，人的价值观越来越偏向于功利主义和利益最大化，人性的快速流失也让我们感到担忧。
这部小说给予了我们重振人性，回归本质的启发与思想。
我们需要更多的理解和关爱，这份友情和温暖的关怀才能真正地让我们成为一个完整的社会。
我深刻认为，文化的继承和传承是社会发展的重要基石，也是我们每个人的责任与使命。
读这样的好书，无论是从思想深度上还是历史文化的传承上，都有很大的帮助。
我们要珍惜我们所拥有的一切，去实现自己的文化价值和社会责任。
作为一个学者和读者，我将继续致力于文化传承与创新的工作，为向全社会输出更多可读性和价值性作品做出我应有的贡献。
叶圣陶潘先生在难中优秀读后感
叶圣陶潘先生在难中优秀读后感•相关推荐叶圣陶潘先生在难中优秀读后感当阅读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
你想好怎么写读后感了吗？下面是小编帮大家整理的叶圣陶潘先生在难中优秀读后感，欢迎阅读与收藏。
叶圣陶潘先生在难中优秀读后感1军阀混战时期，作为小资产阶级一份子的潘先生，面对战乱所进行了一系列避战行为。
文中潘先生一共有三次“遇难”，第一次遇难时两个地方军阀在附近要开火时，于是潘先生带着家人乘火车逃至上海。
第二次遇难是在得知教育局长要求准时开学的通知后，潘先生孤身返回家乡主持开学，回到家却得知铁路不通了，自己与家人相隔两地，音讯渺茫。
第三次是听闻在碧庄地方两军交战了，战争的气息在潘先生周围愈来愈烈了。
这三次遇难，潘先生都十分“聪明”地躲避了，并且事后还为此沾沾自喜，潘先生就是辗转于这样的悲喜间，一味的躲避，寻找自认为安全的地方躲藏。
潘先生在逃难时有多处具有讽刺喜剧效果的细节。
如在第一次遇难中，作者并没有描绘潘先生如何一步步地乘火车逃去上海，而是单单描绘了潘先生在火车站坐车时的情景：潘先生自作聪明地调排，让一家四口牵手排成一列，这种尾大不掉的队形注定不可能实施开来，可潘先生却还自鸣得意，不听他人劝告，在下车时仍采用此方法，致使家人走散。
潘先生的这一行动正从侧面反映出了他的愚昧不现实以及害怕变革的性格。
也正是这一性格令他遇战而逃。
“他尚恐大家万一忘了又屡次摇荡他的左手，意思是教把这警告打电话一般一站一站递过去”，这种情态描写显风趣而又凸显地把潘先生那种小心翼翼但又多此一举的形象凸显了出来。
潘先生为家人在车站走散的这种小事故而患得患失，已显现出了他的胆小与麻木，而他简单地认为一栏之隔便可以确保自己的安全，就全身心放松下来，更是突出其随遇而安的特点。
除了对潘先生戏剧性的讽刺描写，文中还有多处体现了他虚伪迂腐的性格。
比如在潘先生一家逃至上海入住在一家旅馆时，当茶房来问是否要晚饭，潘先生的孩子嚷要吃大菜，令潘先生觉面子挂不住但却故作没事，并且对茶房借口说路上吃过了仅需两客蛋炒饭。
读《潘先生在难中》有感_1(1000字).docx
读《潘先生在难中》有感小人物也要有大担当——读《潘先生在难中》有感如果给《潘先生在难中》绘制插图，那背景色一定是灰色的。
全文分为3个场景，军阀混战的年代，战火纷飞，潘先生带着一家人前往上海租借地避难；为了保住校长的职位，独自返回家乡；战火逼近，挤在红房子里躲避炮弹。
无论哪个情境，潘先生都是躲在角落阴影处的，苟且求生的形象刻画的入木三分。
叶圣陶先生用通俗戏谑的语言，描绘了这样一个自私愚昧的知识分子形象。
他是一名不称职的父亲，逃难路上不肯抱着孩子，几次三番与家人失散；他是一名怯懦的老师，只关心自己的仕途，并不在意学生是否真的有学上；他是一名麻木的市民，为了安稳甚至可以歌颂无所作为的权贵者。
三次“遇难”，潘先生都“机智”的躲开了，他沾沾自喜，骨子里的随遇而安和对革新的畏惧暴露无遗；稍有风险，便慌张失措，暂时平安，就兴高采烈。
想想08年汶川地震，地动山摇，灾难突发的瞬间，一大批教师们用自己的臂膀为学生们撑起了逃生的通道。
对比潘先生的胆小和不作为，我们的老师们多么的勇敢和可爱可亲啊！今年7月初，XX及周边普降暴雨，派河水位持续上涨，防汛压力很大。
妈妈所在的单位，第一时间成立了社区党员应急抢险志愿服务队，与战士们一起，走上了抗洪抢险的一线，守护着一方平安。
每次妈妈和我说起这些事情，我都很感动：每一个志愿者，都主动放弃了自己的与家人团聚的时间，走上了堤坝，一遍遍巡查，一次次加固堤防。
正是有他们的付出，才保证居民们可以像往常一样，快乐的生活。
妈妈常常告诫我要学会担当，我们虽是小人物但也可以传递大能量，每一个小小的个体，为了一个大大的目标，团结在一起，不推诿，不退缩，就是一个无坚不摧的金钟罩。
潘先生也是一个小人物，却是卑怯的利己主义者。
叶先生笔下，对潘先生种种不作为揭露的背后，是他深沉的爱国之情。
潘先生的只求自保，固然有动乱时代的缘由，但更多的是其自身的软弱和自私，他的精神世界只有小己和小家。
我们不能和他一样。
我们青少年应该不断学习，练就一颗勇敢的心，遇事不慌不忙不躲不藏，危机时刻，要敢于当担，汇聚力量，理性爱国，共建美好家园。
《潘先生在难中》读后感
《潘先生在难中》读后感一个偶然的机会，我接触到了《潘先生在难中》这本书，读完后感触颇深。
叶老对潘先生细致入微的人物刻画同时也令人敬佩。
叶圣陶老先生以上世纪二十年代的江浙战乱为背景创作了《潘先生在难中》一书，借助乱世人民中的代表——潘先生——向我们展示了乱世中人民的灰色生活，语调诙谐，引人入胜。
小说以一个满载难民的火车开始，“首尾一气，犹如一条蛇，什么地方都好钻了”家人冲散后，潘先生继续拉着家人向前挤。
这一幕表现出他的自作聪明与自不量力，在开头就使其可笑形象在读者心中扎了根。
在额外的涉猎中，我了解到他身为一个小资产阶级知识分子，经济贫乏又地位低下，这些使他的“冲劲”有了更特殊的含义他的人生也正是在这种不顾一切向前钻的情况下才能继续。
战争年代，活命是老百姓最基本的追求。
家人走散，他不禁落泪，重聚后感叹“现在好了。
”使他的形象更加鲜活。
文章的精彩部分主要集中在潘先生回到让里之后的种种表现，通过前后的对比加重了讽喻意义。
如前文中他带着妻儿逃难去上海，当得知教育局局长要照常开学的消息之后他的矛盾心理，“他心中似乎很安慰，又似乎有些惆怅。
”这些语句把他的心理表现得淋漓尽致，他既希望逃难成功，又不想因为被免职而为生计发愁，这里生动地刻画了一个小市民的形象。
后文写潘先生到红房子避难，却偶遇局长等三人，“那局长也望见了他，尴尬的脸上故作笑容”不过让里最终躲过了战争，当他去教育局探听开学事宜时，却被拉去写歌颂军阀的标语，这戏剧性的一幕同后文写“溥”字时“仿佛看到许多影片”共同体现了当时官场的腐败，又有几分讽刺的意味。
《潘先生在难中》既反映了旧中国动乱不安的现实，有揭示出小资产阶级灰色、卑琐的生活和自私苟安的性格。
作者展现了以潘先生为代表的一类人的卑琐怯懦的人生面目又以此控诉了军阀混战中罪恶使得民不聊生。
读罢全书，我领略到了叶老出神入化的人物描写能力，这点是需要我学习的。
同时，在看到上世纪的旧社会后，我更发觉我们现代生活的来之不易，我们应该学会珍惜，而不是一味地抱怨。
关于潘先生在难中读后感
关于潘先生在难中读后感潘先生在难中读后感(一) 读完《潘先生在难中》这篇小说让我深刻体会到叶圣陶小说中反映的小市民知识分子灰色生活及其丑陋的一面。
让读者了解到了那时的背景，及潘先生苟活的日子。
这是一篇按时刻顺序写下的短篇小说，共有三节。
第一节，潘先生带着妻儿逃往上海避难，在路途中所碰到的一系列表现潘先生在忙乱局势中精于谋算的心理。
从叶圣陶先生运用精细冷峻的细节描述长蛇阵，打电报，用黑漆皮包做先锋，胸腹部使劲向前抵，对着前面的人的后脑勺叫嚷……面对身家安危潘先生所表现的全力以赴精于盘算，我读出了潘先生苟且偷安的性格，作者想借此挖苦那时逃难者狼狈好笑的神态。
第二节，潘先生从上海回到让里，及加入红十字会两件事。
表面上是写出潘先生对学子的教育问题忧虑，是一名爱国救民的慈善家，实质上潘先生是想讨好上司，假公济私，为弄护身符保全性命。
通告的内容，及后面他起好草稿，往复看了三遍，感觉再没有能够增损，局长看见了，至少也得说一声“先得我心”。
这一句是我所喜爱的，作者通过这段论述挖苦的意味加倍深沉，让我深有感悟，做到了让事实本身说话，将用意假设无其事表现出来。
这是对潘先生如此的市民知识分子书上堂皇言论，背里卑琐自大的绝妙挖苦。
第三节，写了潘先生到红屋子避难，及写条幅的两件事。
在红屋子避难进程中，潘先生遇见了局长而后发生的一心为己，擅长巴结的自私胸怀和圆滑世故的特点，在最后给挖苦以一重击。
我读出作者的主观观点，寄托在不着文字的处所，给读者不断地回味，更写出了第一个十年里社会的黑暗一面和高官知识分子一本正经，心口不一，虚假卑劣的形象。
通过《潘先生在难中》这篇短篇小说，作者不仅严格遵守现实主义原那么如实地写“人一辈子”，而且通过描述高傲自大，患得患失的潘先生的形象来挖苦那时社会背景下的小市民阶级知识分子。
综上所述，军阀混战当中，是作者对战争制造者的罪行的揭露和指斥。
文中对主人潘先生的心理言行，精神品质用朴实，无华的文字表达出来，给以读者对待现实社会，尤其是小资产阶级知识分子灰暗生活的自我臆想。
读《潘先生在难中》有感_5(1000字).docx
读《潘先生在难中》有感作为一名现实主义作家，叶圣陶在《潘先生在难中》一文中淋漓尽致地表现出20年代军阀混战时期小资产阶级知识分子为了逃难保命而暴露了自私、虚伪、苟且的思想弱点，同时揭示了封建军阀的罪恶。
其中，潘先生就是一名自私虚伪的小市民知识分子的形象。
潘先生是一名小学校长，军阀混战爆发后，为了逃避灾难，他丢下学校不管不顾，带着一家人仓惶地逃到上海，丝毫不顾国家的危难和人民的疾苦。
在上海他把帝国主义在中国设立的租界当成是保护他们一家人的“圣地”和“乐园”。
在旅馆里，他竟然还自我陶醉的喝起了酒，吟起了诗，这充分体现出潘先生代表的小市民知识分子的自私、苟且的内心。
第二次遇难是在潘先生到达上海后，想到自己的不辞而别可能会导致自己丢掉学校里的校长职位，为了自己的个人利益，他不听妻子的劝阻，又“毅然决然”地回到了自己的小镇。
到了镇子之后，他找到领导，想要获得上司的“赏识”，在虚伪的面具下，他积极筹办开学的事情。
但让他没有想到的是，战火再起，学生们大多随家长逃去避难了。
潘先生的心机成了“镜中花”。
为了保住自己的性命，他跑到红十字会申请入会。
通过这次的遇难’逃难，又充分体现出以潘先生为代表的小资产阶级知识分子虚伪、怯弱的性格。
第三次遇难，先写潘先生听到正安失守的消息后，仓惶逃入洋人的“红房子”里避难，后写战事停止后，潘先生为欢迎杜统帅而写颂辞。
在这部分中，作品通过写潘先生仓惶躲难以及他明明看到军阀混战给人民带来了灾难，自己明明在心中是不满的，却毫无骨气，为了一己的生存，竟不惜充当军阀的吹鼓手等情节，进一步表现了潘先生胆小怕事、苟且偷安、麻木、缺少正义感的奴性心理。
通过写三次潘先生的遇难，作者讽刺当时的小市民知识分子为了自身的安全和个人利益而表现出的自私、虚伪、苟且、怯弱的本质。
虽然这是当时人民较为普遍的内心，但也因为这，而导致了接二连三的战争爆发吧！除了对潘戏剧性的讽刺描写，文中还有多处体现了他虚伪迂腐的性格。
读《潘先生在难中》有感_3(1000字).docx
读《潘先生在难中》有感我们依稀间还可以听见火车在长鸣……文学大师叶圣陶的《潘先生在难中》一书主要写了在军阀混战时期，作为小资产阶级一份子的潘先生，面对战乱，恐慌与不安所进行的一系列避战行为。
躲避危险——人之常情，这是我们不可过分指责的一点，但只知一味消极避世，保全自己，追求“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与美好，这或许让人无法接受，更不必说在那儿战火纷飞的年代了……在逃难中，有这样一幕……潘先生为了保自己周全，宣称自己在校房屋宽敞，主动让出给红十字会作为妇女收容所。
他为自己的这一“壮举”感到自豪，为了心中的快慰，他坚持多要来“一面红旗，几个徽章”插在侧门，藏在贴身小衫里带给亲人……他内心始终以为这是给他们加了一重险，增加了新的勇气，殊不知，这更是他“心虚”的丝丝表现。
我们不可否认的是，潘先生对于家庭的付出，对于亲人的爱，但在国家山河危亡之际，一个在当时颇为先进知识分子做出这些举止来，实属让人“着急”和“寒心”。
这让我不得不想到了如今这个社会……我们不能再一味逃避了，这个社会急需正能量，逃避——不面对，始终不是一个长久之计。
曾轰动一时，还出现在高考作文题中的一个事件，说的是在上海地铁上，一男子因在站台前随地吐痰，被指责后仍不停用污言秽语和其对骂，一黑衣壮汉怒不可揭上前一脚踹在那男子身上，另一男子看不过，前来声张正义，指责乙男不准打人。
看到这里，我们不禁为之深深思考，有人支持黑衣壮汉，也有人支持劝架乘客。
我们都认为正义不可灭，公道自在人心，即使不遵守公共规则，也不应该上前踢人。
就这样，似乎黑衣壮汉一下子被推入漩涡之中，受到了本不该受到的责备和谩骂……但是，这样做就不对吗？这个社会已经很少有敢站出来说话的人了，我们变得越来越沉默，越来越死寂。
如果说，劝架男子是一个所谓的“文明人”，他用他那委婉的语气，正义的行为，制止了斗争，那么他为什么不敢在那男子吐痰时站出来，像这样似乎大义凛然地指责他呢？这是我们迫切需要思考的……我们不能做像潘先生那样的人，一直沉默，一直躲避，这个社会需要的正能量不是那些所谓的“文明人”做出的“文明举动”，而是我们敢于站出来，表达自己的看法，做出自己应做的事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《潘先生在难中》是叶圣陶先生精心制作的一部描写灰色人生的杰作。
主要写了在军阀互相乱战的时期，作为小资产阶级的潘先生面对战乱的自己表现和态度。
作者以战争动荡为背景，以潘先生逃难为线索，描写一个小市民在动荡面前一种自私保利的心理。
从潘先生的逃难中，我们可以透过现象看到小市民的庸俗和鄙俗，展现了那一时期小资产阶级知识分子的苍白生命情态。
潘先生第一次遇难的时候逃难到上海，他放下一切逃到上海，但是当自己认为一切都好，学校要他回归的时候，他又回到家乡，他消极的避难，苟且的偷存。
他作为一个小学的校长，却表现出一副不关心国家危难和人民疾苦的样子，他关心的是他自己和他的利益。
从中可以看出他的自私和庸俗。
在逃难中，潘先生表现出消极求安。
文中写到当正安失守后，一处描写十分细致深入。
这他想到车已开动，自己不需要回答了，这才让他安心的缩住了。
缩字形象生动的描写了潘先生的虚荣虚伪和做作。
这一处体现了潘先生的迂腐，虚伪。
《潘先生在难中》一书注重细节的描写，让情节更加深刻的刻印的读者的脑海里。
语言风趣、从风趣的言词中体味到发人深省的时代意义。
这一作品无疑成功的展现了那时代一类的真性情。
用一种讽刺的态度表明了自己痛恨这些道貌岸然的知识分子。
小说故事起伏变化，章法严谨，结构完善。
让读者比较能接受和感受。