28 寓言两则扁鹊治病PPT课件
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部编版语文四年级上册27故事二则《扁鹊治病》(课件)(共13张ppt)
故 事 二 则 其 一
课前谈话，导入新课
今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，第一个话题 跟名医有关。知道什么叫名医吗？你能说出秦氏，名缓，字 越人，又号卢医，春秋战国时期 名医。春秋战国时期渤海郡郑 (今河北沧州市任丘市)人。由于 他的医术高深，被认为是神医， 所以当时的人们借用了上古神话 的黄帝时神医“扁鹊”的名号来 称呼他。少时学医于长桑君，尽 传其医术禁方，善于各科。
深入骨髓
治法 热水敷烫可治
针灸可治
服几剂汤药可治
只能等死
理解寓意，拓展延伸
蔡桓公最终病死了，他在临终前， 回顾自己的这段生病历程，会对身边 的人说些什么呢？
请你口头拟一份“蔡桓侯临终遗 言”把他得到的教训告知后人。
小组合作，把《扁鹊治 病》改编成剧本，在小组内 演一演《扁鹊治病》这个故 事。
谢 谢 大 家
扁鹊治病
再读文，引导概括课文大意
通过事情的起因、经过、 结果来概括课文的主要 内容。
起因是扁鹊看出蔡桓侯 生了病，想为他医治，经过 是几次向他说明，（四次） 那我们可以说多次，结果蔡 桓侯根本不听，最后病死。
抓住重点词句，理解人物内心
自主
学习 后两 1．扁鹊心情有什么变化？你从什么地方体会到的？
2．揣摩蔡桓侯的心理？
3．在课本的空白处写出他的内心想法？
次见
面情
形
根据我们前面的学习，完 成一份蔡桓侯的病历。
时间 第一次 过了十天
十天后
又过了十天
病在 皮肤 皮肉之间
肠胃里
深入骨髓
治法 热水敷烫可治
针灸可治
服几剂汤药可治
只能等死
时间 第一次 过了十天
十天后
又过了十天
病在 皮肤 皮肉之间
肠胃里
课前谈话，导入新课
今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，第一个话题 跟名医有关。知道什么叫名医吗？你能说出秦氏，名缓，字 越人，又号卢医，春秋战国时期 名医。春秋战国时期渤海郡郑 (今河北沧州市任丘市)人。由于 他的医术高深，被认为是神医， 所以当时的人们借用了上古神话 的黄帝时神医“扁鹊”的名号来 称呼他。少时学医于长桑君，尽 传其医术禁方，善于各科。
深入骨髓
治法 热水敷烫可治
针灸可治
服几剂汤药可治
只能等死
理解寓意，拓展延伸
蔡桓公最终病死了，他在临终前， 回顾自己的这段生病历程，会对身边 的人说些什么呢？
请你口头拟一份“蔡桓侯临终遗 言”把他得到的教训告知后人。
小组合作，把《扁鹊治 病》改编成剧本，在小组内 演一演《扁鹊治病》这个故 事。
谢 谢 大 家
扁鹊治病
再读文，引导概括课文大意
通过事情的起因、经过、 结果来概括课文的主要 内容。
起因是扁鹊看出蔡桓侯 生了病，想为他医治，经过 是几次向他说明，（四次） 那我们可以说多次，结果蔡 桓侯根本不听，最后病死。
抓住重点词句，理解人物内心
自主
学习 后两 1．扁鹊心情有什么变化？你从什么地方体会到的？
2．揣摩蔡桓侯的心理？
3．在课本的空白处写出他的内心想法？
次见
面情
形
根据我们前面的学习，完 成一份蔡桓侯的病历。
时间 第一次 过了十天
十天后
又过了十天
病在 皮肤 皮肉之间
肠胃里
深入骨髓
治法 热水敷烫可治
针灸可治
服几剂汤药可治
只能等死
时间 第一次 过了十天
十天后
又过了十天
病在 皮肤 皮肉之间
肠胃里
27《故事二则》扁鹊治病 课件(共23张PPT)
次数 第一次 第二次
时间
有一天 过了十天
病的位置 治疗方法 不治后果 蔡桓侯的 态度
皮肤上
热敷
向体内发展
认为自己没 病，不高兴
皮肉间
扎针
还会加深 很不高兴
第三次
十天后 肠胃里 服几剂汤药 更加严重 非常不高兴
第四次
又过了十天 病入骨髓 无能为力
等死
结果： 五天后，蔡桓侯病死了。
感到奇怪， 派人去问
hóu
扁鹊 拜见 蔡骨髓
fū zhā
jì
热敷 扎针 几剂汤药
zhā 扎针
扎 zhá 挣扎
zā 包扎
整体感知
• （扁鹊）三番五次劝（蔡桓侯）治病，但（蔡桓侯） 不听劝，耽误了（ 医治时间 ），最后 （ 病死了 ）。
自主学习
• 学习目标： • 1、正确、流利有感情的朗读课文。 • 2、联系上下文体会人物的想法。 • 3、通过读《扁鹊治病》这个寓言故事，懂 • 得做事要防卫杜威，不要讳疾忌医，要善 • 于听取别人正确意见。
自主学习
• 学习方法： • 1、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了 • 什么？结果怎样？画出相关的句子，做批注。 • 2、四人小组合作，完成表格，再复述故事。
“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐 怕会向体内发展。”
蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
• 蔡桓侯之死，因为他讳疾忌医，因为他没有防微杜渐， 最后作者想借他之死告诉我们什么道理？ 1.要听正确的劝告； 2.要及时知错就改； 3.要防微杜渐； 4.不要讳疾忌医。否则将会造成严重的后果。
拓展提升
学了这篇课文，大家一定有许多感受，也肯定有很多 话要说，那么你最想对谁说，想说些什么呢？下面，让 我们畅所欲言，尽情地说一说吧！ 1.对蔡桓公说： 2.对扁鹊说： 3.对自己说： 4.对所有的同学说：
《扁鹊治病》完美PPT课件
已逃秦矣。桓侯遂死.
2021/4/8
44
纪昌听从名师的教导成了射箭高手，蔡 桓公不听名医的话一命呜呼。短小的寓言故 事，能让我们悟出许多生活的道理。有些成 语、寓言就是人们从寓言故事中提炼出来的。
2021/4/8
45
附录：诸子百家
儒家：孔子（孔丘）、孟子（孟轲）、荀子 （荀况）
法家：李斯、韩非
道家：庄子（庄周）、老子（老聃）
2.边读边思考：扁鹊几次见蔡桓 公？都说了什么？结果怎么样？ 练习简要地讲述课文内容。
3.提出自己的疑问或写下自己所
得到的启示，准备与大家交流。
2021/4/8
11
自由读课文，并概括文章主要内容
❖方法： ❖题目扩展法 ❖段落归纳法 ❖课文摘抄法 ❖六要素串联法
2021/4/8
12
段落归纳法
❖ 扁鹊拜见蔡桓公 ❖ 病在皮肤，桓公不以为然 ❖ 病在皮肉，桓公不理睬 ❖ 病在肠胃，桓公非常不高兴 ❖ 病入骨髓，无药可治
30
扁鹊又来拜见蔡桓公， _再_次__诚_恳___地 说道：“您的病已经发展到皮肉之间了， 要不治还会加深。”
蔡桓公听了很不高兴，挑了挑眉毛， 心想:_我__有_没__有_病__我__自_己__清_楚__！__他_老__唠_叨__可_真__烦_！
于是没有理睬他。扁鹊又退了出去。
2021/4/8
31
患者表现： 病人很不高兴， 没有理睬
2021/4/8
21
扁鹊专用诊笺
日期： 十来天后 患者： 蔡桓公 病状： 肠胃 治疗建议： 服汤药
患者表现： 病人非常不高兴
2021/4/8
22
扁鹊专用诊笺
日期： 又过了 十几天
患者： 蔡桓公
27故事二则《扁鹊治病》 课件(共15张PPT)
热敷 扎针 服几剂汤药
扁 鹊 治 病
了解故事情节，简要复述课文
扁 鹊 治 病
扁 鹊 治 病
默读课文，找出课文中表示故事发展先后 顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学 交流你从中明白的道理。
扁 鹊 治 病
扁 鹊
时间
治
有一天
病
过了十天
十天后
又过了十天
五天之后
不久
扁 天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，
27.故事二则
扁 鹊 治 病
扁鹊治病
扁
鹊
神话故事 带来光明 “盗”取火种
治
病
自幼聪慧 《资治通鉴》 持石击瓮
唐宋八大家之一 东坡居士 《题西林壁》
春秋战国 古代医学的奠基者 “望闻问切”的创造者
扁
鹊 治
拜见 蔡桓侯
病
扁
鹊 治
皮肤 骨髓 皮肉 肠胃
病
皮肤 皮肉 肠胃 骨髓
扁 鹊 治 病
皮肤 皮肉 肠胃 骨髓
某日，秦王把扁鹊召来大殿，问道：“扁 鹊，你乃蔡国一代名医，听闻你给蔡王治病没 有治好，跑到我们秦国来了。有这回事吗？”
秦王听罢，转问身边的大臣：“众 爱卿，你们怎么看这件事，这件事给你 们什么启发没有？”
病 就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问：“扁鹊，
你为什么一声不响就跑掉了？” 扁鹊解释道：“病在
皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎
针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药
也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无
能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给
他医治！”
话说扁鹊跑到秦国后，很快，他给蔡王治 病的事就在秦国传开了。
扁 鹊 治 病
了解故事情节，简要复述课文
扁 鹊 治 病
扁 鹊 治 病
默读课文，找出课文中表示故事发展先后 顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学 交流你从中明白的道理。
扁 鹊 治 病
扁 鹊
时间
治
有一天
病
过了十天
十天后
又过了十天
五天之后
不久
扁 天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，
27.故事二则
扁 鹊 治 病
扁鹊治病
扁
鹊
神话故事 带来光明 “盗”取火种
治
病
自幼聪慧 《资治通鉴》 持石击瓮
唐宋八大家之一 东坡居士 《题西林壁》
春秋战国 古代医学的奠基者 “望闻问切”的创造者
扁
鹊 治
拜见 蔡桓侯
病
扁
鹊 治
皮肤 骨髓 皮肉 肠胃
病
皮肤 皮肉 肠胃 骨髓
扁 鹊 治 病
皮肤 皮肉 肠胃 骨髓
某日，秦王把扁鹊召来大殿，问道：“扁 鹊，你乃蔡国一代名医，听闻你给蔡王治病没 有治好，跑到我们秦国来了。有这回事吗？”
秦王听罢，转问身边的大臣：“众 爱卿，你们怎么看这件事，这件事给你 们什么启发没有？”
病 就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问：“扁鹊，
你为什么一声不响就跑掉了？” 扁鹊解释道：“病在
皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎
针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药
也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无
能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给
他医治！”
话说扁鹊跑到秦国后，很快，他给蔡王治 病的事就在秦国传开了。
《扁鹊治病》PPT课件
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天 过了十来天 十来天后 又过了十几天
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天 过了十来天 十来天后 又过了十几天 五六天之后
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
蔡桓公很不高兴，没有理睬扁鹊。
扁鹊说：“您的病已经发展 到肠胃里，再不治会更加严 重。”
蔡桓公非常不高兴。
扁鹊说：“皮肤病用热水敷烫 皮肤 皮肉 就能够治好；发展到皮肉之间， 用扎针的方法可以治好；即使发 肠胃 展到肠胃里，服几剂汤药也还能 骨髓 治好；一旦深入骨髓，只能等死， 医生再也无能为力了。”
“扁鹊”其实不是一个 人的名字，而是古代人 对所有名医的一个总称， 他的真名叫秦越人。
理睬
敷烫
骨髓
一剂药
扎针
蔡桓公
扁鹊说：“大王，据我看来， 您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
蔡桓公说：“我的身体很好，什 么病也没有。这些做医生的总喜 欢给没有病的人治病来显示自己 的高明。”
扁鹊说：“您的病已经发展 到皮肉之间了，要不治还会 加深。”
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天 过了十来天
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天 过了十来天 十来天后
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
《扁鹊治病》PPT课件 (共16张PPT)
1. 布置，铺开，摆开 2.涂上 3. 足够
敷 皮肤病用热水敷烫就能够治好； 发展到皮肉之间，用扎针的方法 可以治好；即使发展到肠胃里， 服几剂汤药也还能治好；一旦深 入骨髓，只能等死，医生再也无 能为力了。
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ：
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
日期 ： 一天 过了十来天 十来天后 又过了十几天 五六天之后 不久
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
如果可以穿越时空，我想对蔡桓公说？ 我想对扁鹊说？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天 过了十来天
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天 过了十来天 十来天后
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
蔡桓公很不高兴，没有理睬扁鹊。
扁鹊说：“您的病已经发展 到肠胃里，再不治会更加严 重。”
蔡桓公非常不高兴。
扁鹊说：“皮肤病用热水敷烫 皮肤 皮肉 就能够治好；发展到皮肉之间， 用扎针的方法可以治好；即使发 肠胃 展到肠胃里，服几剂汤药也还能 骨髓 治好；一旦深入骨髓，只能等死， 医生再也无能为力了。”
《扁鹊治病》完整版PPT课件
高明
理睬
初读课文思考：
1.课文写了什么内容？ 2.扁鹊是谁？扁鹊给谁治病？扁鹊治 病的结果是怎么样？
课文内容
名医扁鹊拜见_蔡_桓__公_，几次指出 蔡_桓_公_病在何处，劝他_赶__紧_治__疗_。蔡桓公
坚信自己_没__有_病__，致使延误病情，小 病酿成了_大_病_，病入膏肓，无药可医。
六要素串联法
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天 过了十来天 十来天后 又过了十几天 五六天之后
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者：
日期 ：
症状：
蔡桓公
一天
皮肤上
过了十来天
皮肉之间
十来天后
肠胃里
又过了十几天
tāng yào 汤药
jì 几剂
lǐ cǎi 理睬
fū tàng 敷烫
gǔ suǐ 骨髓
剂 jì
①配制成的药物
②指某些起化学作用或物理作用的物 质
③量词，用于若干味药配合起来的汤 药
剂 jì
①配制成的药物
②指某些起化学作用或物理作用的物 质
③量词，用于若干味药配合起来的汤 药：几剂汤药
剂 jì
“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。 医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
“您的病已经发展到皮肉之间了， 要不治还会加深。”
蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”
蔡桓公听了非常不高兴。
扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。
皮肤病用热水敷烫就能够治好； 发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好 ； 即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好； 一旦深入骨髓，只能等死 。
《寓言两则纪昌学射、扁鹊治病》ppt课件
最后，扁鹊治病的寓意还告诉我们，要善于学习 和借鉴前人的经验和智慧，不断提高自己的能力 和水平。
04
故事启示
纪昌学射的启示
01
持之以恒
纪昌为了成为一名优秀的射手，坚持不懈地练习，最终达到了高超的技
艺。这启示我们，无论做什么事情，只有持之以恒地努力，才能取得成
功。
02
专注与毅力
纪昌在练习射箭时，始终保持高度的专注和毅力，不受外界干扰。这告
寓意
这个故事告诉我们，要学好一门技艺 ，需要经过长期的刻苦训练和实践。 只有不断地努力和坚持，才能够取得 成功。
扁鹊治病
故事背景：古代有一位神医扁鹊，一 天他去见一位富人，富人觉得自己身 体很好，不需要看病。
故事情节：几天后，扁鹊再次见到富 人时，发现他病得很重。富人很惊讶 ，问扁鹊为什么之前没有发现他生病 。扁鹊告诉他，他的病在表层，很容 易治疗。但是富人不听扁鹊的话，没 有及时治疗。几天后，富人的病情更 加严重。扁鹊再次见到富人时，告诉 他需要立即治疗。但是富人还是不听 话，没有及时治疗。最终，富人病死 了。
《寓言两则纪昌学射、扁鹊治 病》ppt课件
授课教师:
2024-01-03
目
C• 故事启示 • 故事应用
01
寓言故事简介
纪昌学射
故事背景
古代有一个名叫纪昌的人，他希望学 习射箭技艺。
故事情节
纪昌找到一位射箭大师，开始学习射 箭。大师告诉他要练习看准目标，于 是纪昌回家后开始练习看准目标，盯 着妻子织布机的踏板，一连盯了几年 。之后，大师告诉他需要练习用弓箭 射目标，于是纪昌开始练习用弓箭射 目标，一连练习了几年。最后，纪昌 的箭术非常高超，他成为了当时最著 名的射手。
THANK YOU
04
故事启示
纪昌学射的启示
01
持之以恒
纪昌为了成为一名优秀的射手，坚持不懈地练习，最终达到了高超的技
艺。这启示我们，无论做什么事情，只有持之以恒地努力，才能取得成
功。
02
专注与毅力
纪昌在练习射箭时，始终保持高度的专注和毅力，不受外界干扰。这告
寓意
这个故事告诉我们，要学好一门技艺 ，需要经过长期的刻苦训练和实践。 只有不断地努力和坚持，才能够取得 成功。
扁鹊治病
故事背景：古代有一位神医扁鹊，一 天他去见一位富人，富人觉得自己身 体很好，不需要看病。
故事情节：几天后，扁鹊再次见到富 人时，发现他病得很重。富人很惊讶 ，问扁鹊为什么之前没有发现他生病 。扁鹊告诉他，他的病在表层，很容 易治疗。但是富人不听扁鹊的话，没 有及时治疗。几天后，富人的病情更 加严重。扁鹊再次见到富人时，告诉 他需要立即治疗。但是富人还是不听 话，没有及时治疗。最终，富人病死 了。
《寓言两则纪昌学射、扁鹊治 病》ppt课件
授课教师:
2024-01-03
目
C• 故事启示 • 故事应用
01
寓言故事简介
纪昌学射
故事背景
古代有一个名叫纪昌的人，他希望学 习射箭技艺。
故事情节
纪昌找到一位射箭大师，开始学习射 箭。大师告诉他要练习看准目标，于 是纪昌回家后开始练习看准目标，盯 着妻子织布机的踏板，一连盯了几年 。之后，大师告诉他需要练习用弓箭 射目标，于是纪昌开始练习用弓箭射 目标，一连练习了几年。最后，纪昌 的箭术非常高超，他成为了当时最著 名的射手。
THANK YOU
部编版语文四年级上册27故事二则《扁鹊治病》课件(共14张PPT)
四见 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。—— 扁鹊解释道：
病在皮肤上，用热敷就能够治好;发展到皮肉之间，用扎针的 方法可以治好;即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好;一旦 深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经 深入骨髓，所以我不再要求给他医治!”
据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向 体内发展。
我的身体很好，什么病也没有。 这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。 医治没有病的人，才容易显示自己的高明!
共学活动二：
1、根据态度变化，选择一处写一些代蔡桓侯说说心里话。 扁鹊说蔡桓侯病在皮肤，蔡桓侯心想：________________ 扁鹊说蔡桓侯病在皮肉，蔡桓侯心想：________________ 扁鹊说蔡桓侯病在肠胃，蔡桓侯心想：________________ 2、把你写的说给同桌听一听，如果能加上动作、表情就更棒了！
讳疾忌医
我想对蔡桓侯说：
寓言讲道理
学了这则寓言我们明白了要防微杜渐，不要讳疾忌医。 要善于听取别人正确的意见。
病情如何？用横线“____”画出来；蔡桓侯的态度分别怎样？ 用波浪线“~~~”画出来。读完后,同桌讨论，试着填充情节 简表。
次数
扁鹊的诊断
蔡桓侯的态度
一见 病在（ 皮肤 ） （ 不信 ）
二见 病在（ 皮肉 ） （ 不睬 ）
三见
病在（ 肠胃 ） （ 不悦 ）
四见
病在（ 骨髓 ） （ Βιβλιοθήκη 解 ）故事有人物扁鹊
蔡桓侯
一见 有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：
据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。
二见 过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：
病在皮肤上，用热敷就能够治好;发展到皮肉之间，用扎针的 方法可以治好;即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好;一旦 深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经 深入骨髓，所以我不再要求给他医治!”
据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向 体内发展。
我的身体很好，什么病也没有。 这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。 医治没有病的人，才容易显示自己的高明!
共学活动二：
1、根据态度变化，选择一处写一些代蔡桓侯说说心里话。 扁鹊说蔡桓侯病在皮肤，蔡桓侯心想：________________ 扁鹊说蔡桓侯病在皮肉，蔡桓侯心想：________________ 扁鹊说蔡桓侯病在肠胃，蔡桓侯心想：________________ 2、把你写的说给同桌听一听，如果能加上动作、表情就更棒了！
讳疾忌医
我想对蔡桓侯说：
寓言讲道理
学了这则寓言我们明白了要防微杜渐，不要讳疾忌医。 要善于听取别人正确的意见。
病情如何？用横线“____”画出来；蔡桓侯的态度分别怎样？ 用波浪线“~~~”画出来。读完后,同桌讨论，试着填充情节 简表。
次数
扁鹊的诊断
蔡桓侯的态度
一见 病在（ 皮肤 ） （ 不信 ）
二见 病在（ 皮肉 ） （ 不睬 ）
三见
病在（ 肠胃 ） （ 不悦 ）
四见
病在（ 骨髓 ） （ Βιβλιοθήκη 解 ）故事有人物扁鹊
蔡桓侯
一见 有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：
据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。
二见 过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王， 据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕 会向体内发展。”
医术高明
一 劝 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看 来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
二 劝
过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病
状元成才路
状元成才路 状元成才路
解词释义
达到相当高的水平或标准。
2
到家
集中精神；集中注意力。
3 聚精会神
每次都命中目标，形容射箭或射击准。 5 也比喻做事有充分把握，决不落空。 百发百中
要求： 1、读通课文，读准字音； 2、四人小组合作勾出每段1-3
个最能概括段意的关键词,写在 卡片上。
一段：纪昌 想学射箭 二段：练眼力 盯住一个目标 不眨眼 三段：极小的东西 极大的东西 四段：大的进步 快要成功 五段：百发百中
要求严格。
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小 的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够 把极小的东西，看成一件很大东西的时候， 你再来见我吧！”
第二个要求
状元成才路 状元成才路
思考：飞卫为什么先让纪昌练眼力， 而不先教他开弓放箭？
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
眼力是射箭的基础和关键，
掩耳盗铃
27 寓言两则
百无一失 百发百中 弦无虚发 巧发奇中 百步穿杨 一箭双雕
纪昌学射
读课文，疏通生字词，思考：课文写 了一件什么事？
课文讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭， 飞卫告诉他先要下功夫练眼力，等练好了 眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来， 纪昌成了百发百中的射箭能手。
读一读
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
持百 之发 以百 恒中 练集 基大 本成
状元成才路
状元成才路 状元成才路
《纪昌学射》写纪昌在名师飞卫的指 导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射 箭高手的故事，说明了无论学什么技艺， 都要从基本功入手，要有恒心和毅力。
勤学苦练的纪昌 教而有方的纪昌 医术高超的扁鹊 固执己见的蔡桓公
状元成才路
只有练好了眼力，打好扎实的
状元成才路 状元成才路
基本功，才能学好射箭。
状元成才路
状元成才路 状之后，就开始练习起来。妻子织
布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注 视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练 得相当到家了……
练习眼力有决心、毅力和恒心。
3 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学 得差不多了，就再次去拜见飞卫。
梭子
两年来，纪昌坚持注视着梭子来回穿梭，
他可能
他可能，
他可能
但他仍然坚持。
纪昌看着这来回穿梭的梭子，他的感受是又 苦又累，眼花头痛。纪昌这一看，就是两年 ！当他疲惫的时候，他想：只有坚持不懈， 才能练好本领。所以，他仍旧注视着穿梭的 梭子。当他眼花的时候，他想：只有克服困 难，战胜自己，才能练好本领。所以，他仍 旧注视着穿梭的梭子。
1、飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌 的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
仔细阅读课 文，思考：飞卫 是怎么教纪昌学 射箭的？
飞卫教纪昌
2 飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首 先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一 个目标，不能眨一眨！” 提出要求
先练眼力。
第一个要求
纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的 时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛集中，精注力地视看着 梭子来回穿梭不。停地刻两苦穿练年过习来以穿后过去，纪昌的本领练得相 当到家了—就是有人用针刺他的眼皮，他的眼 睛也不会眨一下。 取得成绩
妙手回春 杏林春满 药到病除 医德高尚 医术高明 救死扶伤 起死回生 悬壶济世
“医祖 ”
神医
“方祖”张仲 景
“医圣”李时珍
秦越人
qiè mài
扁鹊(公元前310年—公元前 407年)，生于春秋战国时期，汉族， 名越人，又号卢医。
扁鹊是中医学的开山鼻祖，在 司马迁的《史记》和先秦的一些典 籍中可以清晰地看到扁鹊既真实又 带有传奇色彩的一生。扁鹊在总结 前人医疗经验的基础上创造总结出 望（看气色）、闻（听声音）、问 （问病情）、切（按脉搏）的诊断 疾病的方法。在这四诊法中，扁鹊 尤擅长望诊和切诊。当时，扁鹊的 切脉技术高超，名扬天下。
4 取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞 卫那里，报告了这个好消息。
夸张
这间屋子只有巴掌那么大。（突出屋子小）
桂花开了，香飘十里。（突出桂花香）
最终结果
飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就 要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓， 怎样放箭。
5 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
思考：纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？
针对第二个要求
纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又 开始练习起来。他把小用东西一看根成大长东西头的方发法，绑住一 只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱 子旁边，聚精会神地盯着它。
反义词
学习态度的虚心和认真。 心不在焉
比喻、夸张 说明练习效果好
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来 ，练到后来，大得竟然像车轮一样。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
chānɡ qī
纪昌 妻子
bǎnɡ
绑住
shī
状元成才路
虱子 状元成才路
cì
状元成才路
用针刺 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
我会写
状元成才路 状元成才路
状元成才路
昌
妻
刺 绑 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
上下结构 状元成才路
左右结构 状元成才路
原因： 1.扎实的基本功，这是纪昌成为射箭能
手的关键。 2.有飞卫这样的好老师的指点与培养。 3.纪昌在学习上有恒心和毅力。
纪昌学射
状元成才路 状元成才路
请教名师
状元成才路
看梭子 两年
状元成才路
练习眼力
针刺眼皮不眨 看虱子 一天天 状元成才路
有毅力状元成才路 有恒心
射箭能手 像车轮 状元成才路
状元成才路
题眼
biǎn
扁鹊治病
piān 扁舟
读一读
状元成才路 状元成才路
状元成才路
biǎn què
扁鹊
chánɡ wèi
肠胃
cài
蔡桓公
cǎi
状元成才路
理睬 状元成才路
状元成才路
tànɡ状元成才路
敷烫 状元成才路
jì
几剂 状元成才路
状元成才路
tānɡ
汤药
状元成才路
状元成才路 状元成才路
捕鱼
蔡 烫
①有一天 ③过了十来天 ④十来天后 ⑤又过了十几天
医术高明
一 劝 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看 来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
二 劝
过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病
状元成才路
状元成才路 状元成才路
解词释义
达到相当高的水平或标准。
2
到家
集中精神；集中注意力。
3 聚精会神
每次都命中目标，形容射箭或射击准。 5 也比喻做事有充分把握，决不落空。 百发百中
要求： 1、读通课文，读准字音； 2、四人小组合作勾出每段1-3
个最能概括段意的关键词,写在 卡片上。
一段：纪昌 想学射箭 二段：练眼力 盯住一个目标 不眨眼 三段：极小的东西 极大的东西 四段：大的进步 快要成功 五段：百发百中
要求严格。
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小 的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够 把极小的东西，看成一件很大东西的时候， 你再来见我吧！”
第二个要求
状元成才路 状元成才路
思考：飞卫为什么先让纪昌练眼力， 而不先教他开弓放箭？
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
眼力是射箭的基础和关键，
掩耳盗铃
27 寓言两则
百无一失 百发百中 弦无虚发 巧发奇中 百步穿杨 一箭双雕
纪昌学射
读课文，疏通生字词，思考：课文写 了一件什么事？
课文讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭， 飞卫告诉他先要下功夫练眼力，等练好了 眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来， 纪昌成了百发百中的射箭能手。
读一读
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
持百 之发 以百 恒中 练集 基大 本成
状元成才路
状元成才路 状元成才路
《纪昌学射》写纪昌在名师飞卫的指 导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射 箭高手的故事，说明了无论学什么技艺， 都要从基本功入手，要有恒心和毅力。
勤学苦练的纪昌 教而有方的纪昌 医术高超的扁鹊 固执己见的蔡桓公
状元成才路
只有练好了眼力，打好扎实的
状元成才路 状元成才路
基本功，才能学好射箭。
状元成才路
状元成才路 状之后，就开始练习起来。妻子织
布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注 视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练 得相当到家了……
练习眼力有决心、毅力和恒心。
3 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学 得差不多了，就再次去拜见飞卫。
梭子
两年来，纪昌坚持注视着梭子来回穿梭，
他可能
他可能，
他可能
但他仍然坚持。
纪昌看着这来回穿梭的梭子，他的感受是又 苦又累，眼花头痛。纪昌这一看，就是两年 ！当他疲惫的时候，他想：只有坚持不懈， 才能练好本领。所以，他仍旧注视着穿梭的 梭子。当他眼花的时候，他想：只有克服困 难，战胜自己，才能练好本领。所以，他仍 旧注视着穿梭的梭子。
1、飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌 的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
仔细阅读课 文，思考：飞卫 是怎么教纪昌学 射箭的？
飞卫教纪昌
2 飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首 先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一 个目标，不能眨一眨！” 提出要求
先练眼力。
第一个要求
纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的 时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛集中，精注力地视看着 梭子来回穿梭不。停地刻两苦穿练年过习来以穿后过去，纪昌的本领练得相 当到家了—就是有人用针刺他的眼皮，他的眼 睛也不会眨一下。 取得成绩
妙手回春 杏林春满 药到病除 医德高尚 医术高明 救死扶伤 起死回生 悬壶济世
“医祖 ”
神医
“方祖”张仲 景
“医圣”李时珍
秦越人
qiè mài
扁鹊(公元前310年—公元前 407年)，生于春秋战国时期，汉族， 名越人，又号卢医。
扁鹊是中医学的开山鼻祖，在 司马迁的《史记》和先秦的一些典 籍中可以清晰地看到扁鹊既真实又 带有传奇色彩的一生。扁鹊在总结 前人医疗经验的基础上创造总结出 望（看气色）、闻（听声音）、问 （问病情）、切（按脉搏）的诊断 疾病的方法。在这四诊法中，扁鹊 尤擅长望诊和切诊。当时，扁鹊的 切脉技术高超，名扬天下。
4 取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞 卫那里，报告了这个好消息。
夸张
这间屋子只有巴掌那么大。（突出屋子小）
桂花开了，香飘十里。（突出桂花香）
最终结果
飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就 要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓， 怎样放箭。
5 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
思考：纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？
针对第二个要求
纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又 开始练习起来。他把小用东西一看根成大长东西头的方发法，绑住一 只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱 子旁边，聚精会神地盯着它。
反义词
学习态度的虚心和认真。 心不在焉
比喻、夸张 说明练习效果好
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来 ，练到后来，大得竟然像车轮一样。
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昌
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刺 绑 状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
上下结构 状元成才路
左右结构 状元成才路
原因： 1.扎实的基本功，这是纪昌成为射箭能
手的关键。 2.有飞卫这样的好老师的指点与培养。 3.纪昌在学习上有恒心和毅力。
纪昌学射
状元成才路 状元成才路
请教名师
状元成才路
看梭子 两年
状元成才路
练习眼力
针刺眼皮不眨 看虱子 一天天 状元成才路
有毅力状元成才路 有恒心
射箭能手 像车轮 状元成才路
状元成才路
题眼
biǎn
扁鹊治病
piān 扁舟
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biǎn què
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①有一天 ③过了十来天 ④十来天后 ⑤又过了十几天