冀教版小学三年级英语上册lesson1导学案

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小学英语冀教版(一起)三年级上册unit1 lesson1 学案第一课时

小学英语冀教版（一起）三年级上册Unit 1《Li Ming Goes to School.》学案第一课时一、学习目标1. 理解单词：I, walk, like, desk, draw, write, pencil, marker的汉语意思。

2.认识、了解课文出现中的句子：I walk to school in the morning. I sit at my desk.I draw with my marker. I read a book. I like reading. I like drawing pictures.二、学习重点学习、运用本课新句子：I walk to school in the morning. I sit at my desk. I draw with my marker. I read a book. I like reading. I like drawing pictures.三、学习过程1. 写出下列单词的汉语意思。

I ______________ walk _____________like ______________ desk _______________write _____________ pencil ____________marker _____________ their _______________2. 阅读短文连线。

walk to with my makersit a bookdraw schoolread at the desk3. 仔细阅读短文，小组讨论，写出下列句子的汉语意思。

I walk to school in the morning.________________________I sit at my desk.________________________-I write with my pencil._________________________I like drawing pictures.___________________________I draw with my marker.______________________________I like reading._______________________________4.读一读课本Part1，把其中会读的句子用铅笔画出来。

三年级上册英语教学设计-Lesson 1 Hello 冀教版

三年级上册英语教学设计-Lesson 1 Hello 冀教版一、课堂背景本课是三年级上册英语教材的第一课。

学生大多数是初次接触英语，因此需要渐进式的教育方式。

本课的教学目标在于，帮助学生掌握基本的问候语，使学生能够进行简单的英语交流。

二、教学过程1. Warm-up（1）Greeting开始课前3分钟，老师可以先和学生们打招呼，如，Hello，how are you? 然后带头回答，I’m fine, thank you. 等。

2. Presentation(1)New words presentation老师展示单词卡片并边讲解边示范，让学生们跟读，注意发音。

•hello•Hi•good morning•afternoon•evening（2）Model reading老师模仿情景，如对话：Hello, I am …., I am from ……., then the teacher continues…. 先系较容易的句子。

(3)drilling老师和学生一起模仿对话，例如，学生需要回答老师的问候语，老师鼓励和纠正学生的发音，让学生们更好地学习英语。

3. Practice（1）Role play分组再模仿对话：学生对学生，或老师对学生等等等等。

（2）pair work老师发放练习卷，学生两人一组做练习。

4. Production学生小组制作一个小片段来展示他们所学到的问候语，例如用英语来问候父母、亲戚或朋友等等。

三、教学重点展示新词汇和语法结构，鼓励学生模仿，强化竞争，并在练习中巩固所学内容。

四、教学总结本课是初学者的入门课程，因此，教学方法应该是以模仿为基础，慢慢地适应学习英语的节奏和总体学习目标。

在完成本堂课后，学生应该得到了一些基本的交际技能，并掌握了基本的问候语，如hello, good morning和good evening等等。

重点是鼓励孩子们热爱英语，让他们在早期就能够开始学习英语，并迅速提高自己的水平。

冀教版三年级英语上册教案

冀教版三年级英语上册教案Unit 1 Hello!Lesson 1: Hello!Teaching objectives:1. To introduce the basic concept of English communication.2. To teach the students how to greet each other in English.3. To practice the students' speaking ability.Teaching key points:1. The meaning and usage of "Hello!"2. The correct pronunciation of "Hello!"Teaching difficulties:1. The students' ability to pronounce English correctly.2. The students' ability to understand and use simple English greetings.Teaching methods:1. Multimedia teaching: Use multimedia to show the correct pronunciation and intonation of "Hello!"2. Role-play: Encourage the students to practice greeting each other in English.3. Game method: Use games to enhance the students' interest in learning English.Teaching procedures:1. Review: Review the previous lesson to ensure that the students have a grasp of basic English communication skills.2. Greeting: Use "Hello!" as the entrance, let the students learn how to greet each other in English.3. Practice: Encourage the students to practice greeting each other in English, focusing on pronunciation and intonation.4. Game: Design a game for the students to play, such as "Who Can Say Hello?" Let the students practice their English greeting ability in a lively atmosphere.5. Summary: Summarize the lesson, focusing on the correct pronunciation and intonation of "Hello!" and the correct usage of English greetings.6. Homework: Assign homework to let the students practice their English greeting ability at home, such as asking their family members to greet each other in English.。

冀教版三年级上册英语全册教案【全套】

冀教版小学英语三年级上册教案UNIT 1 School and NumbersLesson 1 Hello!【教学内容】Lesson 1【教学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。

【教学重、难点】1. 培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。

2. 帮助学生掌握单词及句子正确发音。

【教学准备】教师：准备中国地图和加拿大地图的图片学生：开始新的学期和英语学习的愉悦的心情【教学课时】1课时【教学过程】【教学目标】A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。

C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

【教学重、难点】1. 学习新单词，做到三会（会读、会听、会说）：hello / hi 你好2. 掌握新句子，做到两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。

I live in ______. 我住在______。

【教学过程】Part 1：导入Greetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。

重复几次让学生明白是什么意思。

(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)Part 2：新授1. 介绍书中的人物。

由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。

利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith 和Li Ming。

同时告诉学生Danny和Jenny 住在Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。

冀教版三年级英语上册全册导学案

1. 知识与技能目标：识记单词 boy、girl 、teacher ，能把句型 This is … 教
和它们结合起来说话。学
2. 方法与技能目标：在复习 what is your name？的情况下能把 your 换目
成 his 和 her 进行问答。标
3. 情感态度价值观目标：大家进入英语环境互助互学增强技能。
重点识记单词 boy 、girl 、teacher ，认读单词 his 、her 并把它们用到 This
难点 is…和 What is…name？的问答中。
学法指导
情景教学法
教具课件、学具卡片
通案
个案
㈠组织教学：用 Hello、Hi 向师生问好。㈡复习检测：两个学生一组进行询问姓名对话。
让一个女生到前面来，首先要告诉学生 “her name”用于女孩，“his name”用于男孩。然后指向女孩说：What’s her name? 告诉大家应回答 Her name is …
依照同样步骤，教授 What’s his name? His name is … b.教师领读这两组对话
自由结组练习，请几组到前台演示，演得好的以掌声鼓励。㈣课堂小结：本节课识记和认读了 boy、 girl 、teacher、 his 和 her。学习了句型 This is …和 What is her / his name？ Her /His name is… ㈤作业和练习
1. 唱“How are you？” 2. What’s this? It’s a book.大家请读出来,并译成汉语。㈢学习新课: 1. 导入新课: How many...?现在我找到了 my book 共几本呢?这一节课我们就来学习几个基数词。 2．ａ.板书 1 one 、2 two 、3 three 、4 four 、5 five

三年级上英语教学设计-Lesson 1 Hello!-冀教版

三年级上英语教学设计-Lesson 1 Hello!-冀教版一、教学内容本次教学的内容是冀教版三年级上英语第一课《Hello!》。

二、教学目标1.通过学习本课，学生能够掌握英语中问候的基本用语，并能够进行简单的自我介绍。

2.培养学生的英语听、说、读、写技能。

3.开启学生学习英语的热情和兴趣，建立英语思维方式。

三、教学过程1. 热身启动（Warm up）老师用英语问候学生：“Good morning/afternoon, boys and girls! Howare you today?” 并引导学生回答：“I’m fine, thank you. And you?” 接着让几名学生分别回答“Good morning/afternoon, teacher. I’m fine, thank you. And you?”2. 新课讲解（Presentation）1.自我介绍首先，让老师用简单的英语介绍自己，例如：“My name is Lucy.I am a teacher. I come from China. I like apples.” 然后鼓励学生分别用英语介绍自己的姓名、年龄、喜欢的食物、季节等，让所有学生都参与其中。

2.Hello及其回答让学生听力模仿老师说出“Hello!”音标及其意思，然后鼓励学生大声清晰地跟随老师一起说“Hello!”。

接下来，让学生听取“Hi!”“Morning!”“Good afternoon!”等问候语的发音及含义，并鼓励他们进行模仿。

3.Goodbye及其回答让学生听力模仿老师说出“Goodbye!”音标及其意思，然后鼓励学生大声清晰地跟随老师一起说“Goodbye!”。

再让学生听取“Bye-bye!”“See you later!”等告别语的发音及含义，并鼓励他们进行模仿。

3. 活动实践（Practice）1.角色扮演把学生分为A、B两组，让他们相互问候，并进行简单的自我介绍，例如：•A: Hi! My name is Tom. What’s your name?•B: Hello! My name is Lucy. Nice to meet you! 引导学生进行多次练习，加深对话中及相关语言知识的理解。

三年级上册英语教案-Lesson 1 Hello 冀教版

三年级英语教案-Lesson 1 Hello
教学目标
1.学生能够听、说并模仿英语问候语“Hello”和“Goodbye”。

2.学生能够用英语介绍自己，并与他人交流。

教学重点
1.听力理解“Hello”和“Goodbye”。

2.自我介绍及交流。

教学难点
1.听和说英语问候语“Hello”和“Goodbye”。

2.能够自我介绍并交流。

教学准备
1.PPT课件
2.录音机及素材
教学过程
1.Warming up
•教师向学生打招呼，引出“Hello”和“Goodbye”。

2.Presentation
•教师播放录音，学生认真听并模仿录音说出“Hello”和“Goodbye”。

•教师宣读英文自我介绍的范文，引导学生模仿，并提醒学生注意自己的发音和语调。

3.Practice
•学生两两交流，进行自我介绍并问候。

•教师巡视并指导学生练习。

4.Production
•学生在全班面前展示自己的自我介绍并问候，同学们可以相互进行回答。

5.Summary
•教师总结本课的重点和难点，并再次提醒学生在自我介绍和问候中注意发音和语调的正确性。

6.Homework
•学生诵读自我介绍，并准备下一堂课的内容。

教学反思
该内容及教学方法针对年龄较小及英语学习基础薄弱的学生设计，使学生能够利用学会的英语问候语跟外教师生，日常生活中更好地应对英语交流。

通过多种形式的练习，让学生更加自然、轻松地使用英语进行社交交流，并侧重于在口语交流中的实践和强化。

三年级上册英语教案(冀教版) Lesson1 Hello!

学校教师备课笔记LiMing ,Jenny and Danny 2.示范Hello !Hi!3.示范What’s your name？My name is …Ming. Say Hello to LiMing.2:介绍Danny and Jenny（同上）T: 把图片贴在黑板上，板书Hello。

Hi。

.(利用Li Ming和Danny的头饰做对话)L：Hello! My name is LiMing.D: Hello。

My name isDanny.板书（:Hello! Hi.）T：say hello to yourfriends.利用头饰做对话D：Hello！My name isDanny. What’s yourname？J:Hi! My name isJenny.(板书)教授几遍。

找学生回答。

Ss: Hello ,Li Ming!Ss: 跟老师认读几遍。

S1: helloS2:hi.学生跟老师读。

互相练习。

较容易。

练习帮助学生认识三个人物。

通过对话让学生感知，认识句子What’s yourname? My name is …的用法。

4.Student Book5. Practice and present T: Open your book, let’sread after the tapeT: Practice with yourpartner.T; Who wants to present?T：Let’s practice with yourown name.学生跟读录音。

Practice and present.（利用头饰表演对话）小组用自己的名字练习对话。

录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速，模拟表演对话，培养了学生的动口、动脑的能力.和同伴交流练习对话，有助于培养学生的合作意识，同伴之间练习对话，可以互相纠正发音。

鼓励学生灵活运用语言，引导学生把语言运用到生活中。

6学唱歌曲：What’s Your Name? 利用自己的名字改编歌曲T: Let’s sing a song:What’s Your Name?(利用录音机教会新歌曲T：Can you sing this songwith your own name?学生边唱边做动作。

三年级上册英语教案-Lesson,1,Hello,冀教版

三年级上册英语教案-Lesson,1,Hello,冀教版教学设计基本信息名称 Lesson 1 Hello 执教者课时 1 所属教材目录冀教版小学英语三起三年级第一课教材分析本课是冀教版小学英语三年级上册第一单元的第1课。

本课主要是掌握hello / hi /What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。

这几个句型。

学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该班学生注意力不集中，课堂纪律一般，应该逐步改善他们的听课纪律，从而提高对学习英语的兴趣。

教学目标知识与技能目标 A. 知识目标：1.认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny2. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What is your name ? B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介自己,并能应用自己所学到的知识。

情感态度目标通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

学习策略学会通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，提高英语的表达能力，使其学英语真正做到活学活用。

文化意识目标教学重难点重点 1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? My name is ______. 难点掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? My name is ______. 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 Step 1: Warm Up and review (2m) Step 2: New concepts: (20m) Step 3: Practice. (15m) free talk: 1、In Chinese ask the students what they know about English. For example: Where is English spoken? Do you know any English words? T: This term, we’ll study a new subject “English”.Today let’s learn Lesson 1: Hello! 2. Listen to the songand sing. 3.Demonstrate Introduce the three main characters of the series: Li Ming, Jenny and Danny. 4.Introduce the new words: Hello and Hi. Follow the tape to read. Say “Hello/Hi” to the pupils.（Write them on the blackboard）5.3 Pictures. Danny: Hi. My name is Danny. What’s your name? Jenny: Hello. My name is Jenny. Wha t’s your name? T: Hello. Jenny. My name is ______. What’s your name? My name is ____.(write them on the blackboard.) Read them together.6.pair work: S1：Hello, my name is ______.What’s your name? S2:Hi. My name is ______.7.Listen to the song and sing. Listen to the teacher. Listen Meet three friends. Follow the teacher. Listen and think Look and read Pair work Sing the song 课前师生亲切的交谈，亲切的问候,能够稳定学生情绪. 运用歌曲的方式激发学生参与到教学中来，渲染课堂英语气氛，培养了学生学习英语的兴趣，让学生模仿光盘或磁带的读音，从一开始就接触规范的原声输入。

三年级英语上册 Unit 1 Lesson 1Hello教案1 冀教版

（冀教版）三年级英语上册教案Unit1 School and NumbersLesson 1Hello!一、教学目标：1.用汉语询问对方对英语的了解情况，然后再扮演角色，熟练掌握词语的用法。

2.学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间！二、教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

三、教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

四、教学过程：1.热身 (Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。

内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。

学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。

[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

]（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。

在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。

（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi!Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

2.呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

三年级上英语教案-Unit 1 Lesson 1 Li Ming Goes to School 冀教版(一起)

Unit 1 We Like School!Lesson 1【教学目标】1．能够正确听,说,读,写单词: I, walk, like, desk, draw;听,说,认读单词: write, pencil, marker.2．掌握句子: I walk to school in the morning. I sit at my desk. I draw with my marker. I read a book. I like reading. I like drawing pictures.3．学唱本课歌曲.【教学重难点】重点:掌握句子: I walk to school in the morning. I sit at my desk. I draw with my marker. I read a book. I like reading. I like drawing pictures.难点:熟练运用所学动词walk, sit, like, draw, read组成句子.【教学方法】直观教学法,合作学习教学法.【教学准备】多媒体课件,tape-recorder,铅笔,画笔等.【教学过程】Ⅰ．热身(Warm-up)1．日常口语对话: Hello! Hi! Good morning! How are you?2．和全班同学一起唱学过的歌曲.(营造一个欢快,轻松的学习氛围.)Ⅱ．呈现新课(Presentation)1．情景呈现.通过课件呈现学校图片,教师问: "What's this?" 请同学回答: "It's a school." 教师说: "Yes, it's a nice school. Do you like school?" 引出新课——Unit 1 We like School.2．课件出示美丽的学校图片,教师说: I like school. 引出单词: like.教师领读三遍,学生大声跟读,教师举例: "I like flower. I like…" 引导学生明白单词的含义.3．出示课件,教师教学单词walk,教师领读,学生跟读,引出句子: I walk to school in the morning. 学生读一读,说一说.看谁读的好.4．课件出示课桌图片,教学单词desk,教师领读,学生大声跟读.教师指着一张课桌说: "This is a ____" 引导学生说出单词desk.教师做"坐"的动作,边做边说: "Sit. I sit at my desk." 通过把反复动作让学生明白sit的含义.然后教师拿起一支铅笔,做写字的动作,边做边说: "Write. I write with my pencil." 教学单词write和pencil.教师边做动作边说,学生跟读,引导学生理解单词和句子的含义.学生小组朗读,讨论I sit at my desk. I write with my pencil. 这两个句子,然后说一说.学生小组读一读,然后比一比谁读得最好.5．教师拿起一支画笔,自问自答: "What's this? It's a marker." 教师教学单词marker.教师领读三遍,学生跟读.拿起画笔做画画的动作,边做边说: "draw. I draw with my marker." 通过动作引导学生明白draw的含义.教师边做动作边说,学生跟读,使学生理解句子的意思.6．出示学生读书的课件,教学单词read.教师领读,学生跟读.引导学生理解该单词的含义.Ⅲ．文本学习(Reading)1．Listen to the tape, and point to the sentences.2．Read the text with the tape.Ⅳ．趣味操练(Practice)1．Work with your partners.学生4人一组朗读课文,然后每组选出一名代表上台表演.看看哪个组代表表演的最棒.2．Let's sing.先播放音乐学生感受,然后共同说一说歌词大意,然后唱一唱歌曲.Ⅴ．课堂总结(Summary)今天我们学习了:1．单词: I, walk, like, desk, draw, write, pencil, marker.2．重点句型是: I walk to school in the morning. I sit at my desk. I draw with my marker. I read a book. I like reading. I like drawing pictures.【作业布置】1．听录音,熟读本课内容.2．熟记新单词和句型.【板书设计】Unit 1 We Like School!Lesson 1 Li Ming Goes to Schoolwalk I walk to school in the morning.sit I sit at my desk.draw I draw with my marker.read I read a book.。

三年级上册英语教案-Lesson_1_Hello!_(3)冀教版

三年级上册英语教案-Lesson 1: Hello! (3) 冀教版教学目标1.了解并掌握单词hello，Hi和I’m。

2.学会使用问候语“Hello! What’s your name? I’m …”。

3.练习用英语自我介绍。

教学重点1.学习新单词和问候语。

2.对话练习。

教学难点1.学生用英语自我介绍。

教学准备1.教师准备单词卡片。

教学过程一、Class opening1.Sing the hello song.2.Greet the students and introduce the new lesson.二、New lesson1.Introduce the new vocabulary: hello, Hi, I’m.2.Have the students repeat after the teacher.3.Show the single word picture cards to the students and ask them to speak the words.三、Drill1.Ask the students to come up to the front of the class and greet the teacher: “Hello! What’s your name?”2.Encourage the students to reply with “I’m …” and their name.四、Group work1.Divide the class into groups of four.2.Have each student introduce themselves to their group.3.Encourage the students to ask each other questions using the new vocabulary.五、Closing1.Recap the new vocabulary.2.Review the lesson.作业1.Memorize the new vocabulary.2.Practice introducing themselves in English.评估1.教师观察学生们的回答和表现。

小学英语冀教版(三年级起点)三年级上册全册教案

教学
难点
能听说辨认的单词：school, book ,chair, desk
教学
方法
练习法，演示法等。
学法
设计
模仿法。游戏法
教学
准备
教师
多媒体
学生
复习上节课的对话
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动
Ⅰ.Leading the new lesson.
用Hello和Hi问候全班，要求学生回答Hello!
教学
准备
教师
准备中国地图和加拿大地图投影。
学生
开始新的学期和英语学习的愉悦的心情。
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动
一，初次见面，首先做一个对以后英语学习的简单说明以及自我介绍。This is the first time we meet each other. Good morning, everyone! Nice to meet you! First of all, I want to make a brief introduction about myself. I am your new English teacher. I graduated from a university three years ago. During my school years, I have passed TEM4 andTEM8. And after my graduation, I have taught a lot of children as lovely as you. We will have five English classes each week. It’s very important for you to learn English well. In the future, we will study it for the next several years. So, you must do everything I tell you seriously. I hope we will have a good cooperation in the future. Ok, first, let’s do something together. Take out a piece of paper.

冀教版英语三年级上册： Lesson 1 Hello!说课稿

冀教版英语三年级上册：Lesson 1 Hello! 说课稿一、教材分析1. 教材涉及内容与重点：本课为三年级上册的第一课，主要学习了英文问候语“Hello!”及回答“I’m fine.”。

本课重点培养学生在语境中运用英语问候的能力，以及培养学生对自我状态进行简单描述的能力。

2. 教材难点：学生较难掌握问候语及回答之间的搭配方式，需要在语境中进行联系和运用，融入到平时的生活中去。

二、教学目标1. 知识目标：1.掌握英文问候语“Hello!”及回答“I’m fine.”的表达；2.了解问候语的基本搭配方式。

2. 能力目标：1.培养学生用英文进行基本的问候礼仪；2.能在简单的情境下运用英文问候；3.培养学生描述自己的简单状态的能力。

3. 情感态度目标：1.培养学生跨文化学习的兴趣；2.培养学生学习新知识的积极态度；3.培养学生友好、礼貌的待人处事的态度。

三、教学重难点的解析1. 难点分析：本课重点学习英文问候语及回答的搭配方式，同时需要学生在实践中进行联系，掌握基本的语言表达能力。

2. 重点分析：1.英文问候语及回答；2.对自身状态的简单描述。

四、教学过程设计1. 导入：教师使用图片或者视频展示各种问候语，帮助学生了解跨文化交际的重要性，培养学生的学习兴趣。

2. 学习：1.学生学习“Hello”这个问候语并背诵；2.学生学习“It’s me”这个自我介绍语并背诵；3.学生学习“I’m fine”这个回答；4.运用问候语进行模拟对话。

3. 拓展：将课程扩展到日常生活中，让学生在课堂外将所学的问候语进行实践，在家里或者学校里用英文问候自己的同学和老师。

4. 总结：教师对学生进行总结，并根据学生的反馈进行一些策略的调整，巩固学生的学习成效。

五、教学反思本堂课教师尝试使用多媒体的方式吸引学生的注意力，让学生对英文问候语产生兴趣。

同时课堂也增加了互动环节，让学生在学习的过程中充分参与，课程效果得到提升。

教师还可以在课程的设计上增加一些游戏环节，这样可以让学生在游戏中轻松地掌握英文问候和自我介绍的表达方式，提升学生的学习兴趣。

三年级上册英语教学设计-Lesson 1： Hello!｜冀教版

三年级上册英语教学设计-Lesson 1： Hello!|冀教版一、教学背景本篇教学设计为三年级上册英语第一课“Hello!”的教学设计。

我校采用的是冀教版三年级英语教材。

二、教学目标1. 知识目标•学习单词：hello, Hi, I’m, good, bye。

•熟悉问候语的表达方式，并能够用简单的语言进行问候和介绍。

2. 能力目标•培养学生的口语表达能力，增加学生的自信心和交际能力。

3. 情感目标•培养学生的友爱感，促进学生之间的互动和交流。

三、教学重难点1. 教学重点•学习单词：hello, Hi, I’m, good, bye。

•了解问候语的表达方式。

2. 教学难点•能够用简单的语言进行问候和介绍。

四、教学准备•多媒体课件。

•英语教材。

•绘本或图片。

五、教学过程1. 导入新课1.让学生在课桌上找到自己的名字卡片，把名字卡片放在桌子上，并对着卡片介绍自己的名字和自我介绍的内容。

2.引导学生冷读问候语，例如hello, Hi等，让学生模仿发音并尝试说出问候语。

2. 新课讲解1.通过多媒体课件，向学生展示问候语和单词的发音，并讲解各个单词的意思。

2.向学生示范问候的方式，例如：“Hello，I’m Sarah。

”，并让学生跟读。

3. 练习1.让学生与同桌一起模拟对话，互相问候和介绍自己。

2.让一些学生到前台表演对话，展示自己的口语表达能力。

4. 巩固1.让学生看绘本或图片，找出绘本或图片中的单词和询问语句。

2.让学生自行编写对话，并在小组内表演对话。

5. 作业•完成课本上的练习题。

•与家人或朋友进行口语交流，并复述今天上课的内容。

六、板书设计1. 单词•hello•Hi•I am•good•bye2. 句型•Hello！I’m Sarah.•Hi！I’m Mike.•Good morning / afternoon / evening / night.•Goodbye！七、教学反思本节课通过引导学生自我介绍和对冷读问候语的模仿，为教学展开做了充分的铺垫。

【冀教版三年级英语上册教案】Unit 1 Lesson 1

Unit 1 School and NumbersLesson 1Hello!【教学目标】【知识目标】1. 认识三个人物：Li Ming, Jenny Smith, Danny2. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What is your name?【能力目标】让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己，并能应用自己所学到的知识。

【情感目标】通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

【教学重难点】重点：1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好2. 掌握新句子：两会（会听、会说）：What is your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。

难点：What is your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。

【课前准备】Tape recorder, Multimedia【教学过程】Step 1：Class OpeningGreeting1. Say “hello” to students.2. Ask the students about English in Chinese. The problem is in the teacher's PPT.(1) Where do you speak English?(2) Do you know some English words?(3) Have you met anyone who can speak English?Step 2：New concepts1. Introduce yourself in English.(1) The teacher introduced himself.T: Hello. My name is ______.(2) Students introduce themselves.2. Meet new people.Introduce three friends Danny Jenny and Li Ming to the students. Tell the students that the three of them will study English with us. Teacher’s PPT displays pictures to let the students know.3. Practice the dialogue, the teacher’s PPT displays the dialogue content.D: Hello. My name is Danny. What’s your name?L: My name is Li Ming.4. Play game(1) Play “go—stop”(When you stop, ask each other names.)(2) Ask several students to come to the front and make friends with the rest of the students to see who has made more friends in the stipulated time. Make sure English is used correctly in the game, otherwise the friends will be invalid. Praise the winner and encourage others.Step 3：Students Book1. Listen to the tape.2. Students open their textbooks, play recordings, listen to the tape and read the tape twice.3. Students read the dialogue once.4. Students read dialogues in roles.Step 4：Class closingConclusion.Say “good bye” to the students.Step5：Homework1. 用英文写出你和你的五个朋友的姓名。

冀教版三年级上册英语-Unit1Lesson1Hello!

教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂并准确地使用日常用语进行问候和自我介绍，如“Hello!”, “How are you?”，“I’m… What’s your name?”等。

（2）学生能够听懂并准确地使用表示颜色的词汇，如“red”, “yellow”, “blue”等。

2. 能力目标通过小组合作和互动交流，学生能够提高听说能力和团队协作能力。

3. 情感目标通过学习英语，学生能够增强自信心，更加积极地参与课堂活动。

二、教学内容本课的主题是“Hello!”，主要内容包括问候语、自我介绍以及颜色词汇。

教学内容以对话的形式展开，通过互动交流，使学生掌握基本的日常用语和颜色词汇。

三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂并准确地使用日常用语进行问候和自我介绍。

2. 难点：学生能够听懂并准确地使用表示颜色的词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、实物卡片等。

2. 学具：学生课本、练习册、实物卡片等。

五、教学过程1. 导入：教师通过播放英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围。

2. 展示：教师展示教材中的图片，引导学生观察并回答相关问题。

3. 新课导入：教师引导学生学习问候语和自我介绍的用语，如“Hello!”，“How are you?”，“I’m… What’s your name?”等。

4. 课堂实践：学生两人一组，进行角色扮演，模拟情景，练习日常用语和自我介绍。

5. 小组活动：学生分成小组，进行互动交流，用英语介绍自己和组员。

6. 巩固练习：教师设计练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

8. 作业布置：教师布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并预习下一节课的内容。

六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主题和重点。

可以采用列表的形式，将问候语和自我介绍的用语以及颜色词汇列出，方便学生学习和复习。

七、作业设计1. 抄写本节课所学的日常用语和自我介绍的用语，加强记忆。

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2、过程与方法：Listening and speaking
3、情感、态度、价值观：
Make sure the Ss can introduce each other in English
Teaching important points
What’s your/his/her name?
My /his/her name is …
Pretend to meet someone. Say “Hello” or “Hi”, my name is….
2. Presentation
Say “My name is___. What’s your name?” Translate if necessary. Then repeat a few times.
2. Where is English spoken?
3. Do you know any English words?
4. Is English interesting?
Listen and say follow to the teacher
Step2
Presentation
1. Presentation
Listen andwrite.
Step5
Homework
Write the words and read the text and practice the dialogue
Write and read.
板书
设计
Lesson 1 Hello!
Hello Hi
What’s your name? My name is Danny.
千阳县启文小学
教师电子备课导学案
审核人签字：
班级
三（1）（2）（3）（4）
科目
英语
课题
Lesson 1 Hello
主备教师
李娟娟
执教教师
备课时间
8月29日
上课时间
月日星期（）
课时
1课时
Teaching aims
1、知识与能力：
1. Understand the text
2.Remember the words: hello, name, my, your, his, her, I, is, what
B: My name is ___. (to C) What’s your name?C: …
“Hello”“Hi”
My name is ___.
What’s your name?
Step4
Summary
Sum up the lesson briefly by practicing all the dialogues in the text
教学
反思
课前
准备
Recorder, pictures or cards
Teaching difficult points
What’s his/her name?
教学过程设计（第1课时）
环节
时间
教师行为
预设学生行为
个性化修改
Step1 Warming up
1. Why do we learn English?
Say “Hello” or “Hi”, my name is….
A: (to B) My name is ___.
What’s your name?
B: My name is ___. (to C) What’s your : (to B) My name is ___. What’s your name?