让生命浸润在书香的芬芳里经验材料
演讲稿《让阅读润泽生命,让书香伴我成长》
演讲稿《让阅读润泽生命,让书香伴我成长》尊敬的各位评委、各位老师，亲爱的同学们，大家下午好！今天我演讲的题目是《让阅读润泽生命，让书香伴我成长》阅读，是一种享受——享受鸟语花香，轻风流水。
阅读，是一种情怀——让人敞开心扉，亲近自然。
阅读，是一种成长——既增长知识，又陶冶情操。
阅读，是一种敬重——让我们聆听心声，敬畏生命！小时候，走进《安徒生童话》——让我知晓了人鱼公主为救王子而不惜变成泡沫的执着；丑小鸭在屡经嘲讽、排挤之后美丽的蜕变；XXX在忍受非人的家庭待遇后与王子幸福邂逅的真诚回报；XXX通过“芝麻开门”取得无数珠宝的智慧；卖火柴的小女孩在大年三十的夜晚冻死街头的凄楚；皇帝为了自己并不存在的美丽新装光身游行的愚蠢。
在一个个美丽动人的故事中，我感悟着他们的人生，体味着真、善、美的内涵。
书，如阳光雨露，滋润着我的心田，是我灵魂的导师，指引着我生活的航向，并赋予我美好的品格——真诚、善良、XXX和无私。
渐渐地，随着年龄的增长，我的阅读视野也愈来愈开阔。
从“关关雎鸠，在河之洲”的《诗经》开始，我吟唱着风、雅、颂；拜读着XXX的楚辞和离骚，体味着他满腔的爱国热忱却又报国无门的苦楚；敬服着XXX那“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的侠肝义胆和苍凉悲壮。
品读着唐诗宋词，引吭着平仄之韵，在乎境深远的优美文辞中自然沉醉，在婉约的优美与豪迈的粗犷中尽情徘徊。
读XXX的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，让人领略到一幅别样的壮美秋景。
读XXX 的《枫桥夜泊》，感同身受他其时落寞的心境，聆听他凄凉无法的心声，体味他那个愁绪万千而又不朽的无眠。
读XXX的《满江红》，深深服气于他“驾长沙踏破贺兰山缺”的激昂宏放；读XXX的《过零丁洋》，寂然起敬于他“人生自古谁无死，留取赤忱照汗青”的慷慨从容。
XXX、XXX，他们的浩然正气、铮铮铁骨，令人叹为观止！他们的慷慨宏放、庄严告白，将气贯长虹、响彻宇宙！他们的XXX将与他们的英名一起永垂史册、流芳千古！读四大名著，叹XXX的机智勇敢、XXX的足智多谋、XXX的义薄云天、XXX的香销玉残，梁山好汉风云万千。
让生命浸润在书香的芬芳里课稿
让生命浸润在书香的芬芳里小学语文课外阅读活动是阅读教学的一个重要组成部分。
开展好课外阅读活动，是提高学生语文能力的一个重要途径。
开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的欲望，丰富知识，开阔视野；开展课外阅读还有利于学习和巩固老师在课堂上所教的知识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼，是启迪智慧、锻炼才能的一条主要途径。
朱熹曾指出：“读书百遍，其义自见”。
杜甫曾提倡：“读书破万卷, 下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。
就连我国著名的语言学家吕淑湘先生在谈到课外阅读的作用时也说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于自己课外阅读的占多少。
我回想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。
”因此，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，下面就如何指导学生进行课外阅读谈谈浅见：一、培养学生课外阅读的兴趣现代心理学研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。
我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。
同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
1、巧用故事悬念，诱发阅读兴趣故事人人都爱听，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳竖立，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。
随着教师声情并茂，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。
正当孩子们听得津津有味、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子们：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，如果你想知道更精彩的故事情节，就去看看这本书吧！学生们都被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，自然而然便会积极主动地去购买、阅读。
让书香洋溢生命的魅力（共五则范文）
让书香洋溢生命的魅力（共五则范文）第一篇：让书香洋溢生命的魅力让书香洋溢生命的魅力---------中山学校特色项目申报材料温总理曾说：“一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。
”国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
”书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。
读书是人类获取知识的一种重要手段。
《语文课程标准》指出：阅读教学要培养读书能力和语言积累水平，必须从抓学生阅读量入手，从抓学生的语言积累入手。
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
因此我校根据要求结合学校实际在2009年就开展了“读书、明理、成才”的“书香校园”建设活动，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，我校开展了有关读书的一系列活动和研究，形成了热爱读书学习的文明风尚，营造出了知书达理、好学求进的校园书香氛围，初步构建了温馨和谐的文化育人环境。
一、积极营造书香校园氛围师生的精神发育很大程度上受到他们生活环境的影响，优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求，我们以建设校园文化为重点，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。
1、优化图书室的软硬件装备。
加大投入建设图书室，购买图书,创建全天候开放的阅览室，优化图书室管理，让图书室成为学生阅读建设的“主阵地”。
同时，充分利用学校的电脑室，让学生在网上遨游，拓展阅读的量，汲取现代文化的滋养。
2、建设富有浓郁书香气息的校园文化。
徜徉我们校园，处处洋溢着浓浓书香：教室的墙壁、走廊张挂名人读书名言、格言警句、经典古诗词等各类宣传标语，让学生时刻感受中华文化的底蕴，受到潜移默化的熏陶。
每个班级精心刊出宣传书香校园创建的专题手抄小报、学习园地，教室外的橱窗更是布置得精彩纷呈，吸引得每一位观赏者驻足流连，让“每一面墙壁开口说话”，让“读书好、读好书、好读书”的观念深入人心。
《让生命浸润在书香的芬芳里》鹤鸣湖 宋敏
让生命浸润在书香的芬芳里——课外阅读经验交流材料鹤鸣湖镇中心小学宋敏阅读，是教育的灵魂。
一个没有浓郁阅读气息的学校，永远不可能有真正的教育；一个没有广泛阅读的孩子，将来永远不可能成为真正的佼佼者。
在县阅读工作的推动下，我们各小学的阅读活动正在如火如荼地进行着。
作为语文老师的我，也在课外阅读这条路上不断地探索着、思考着、前行着。
用阅读滋养孩子，使阅读成为了校园文化的时尚，让孩子在阅读中享受快乐，在阅读中启迪，培养具有浓厚阅读兴趣和良好阅读习惯的文明的孩子，下面把几年实践经验与大家共同分享。
一、披文而入情，阅读重在激情我们要营造良好的读书氛围，使学生受到情感的陶冶。
一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。
为了能最大限度的激发孩子们的读书热情，学校依据《县小学语文课外阅读计划》的要求，反复酝酿，精心制订了《学校课外阅读计划》和《班级阅读计划》。
利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣，全力营造读书活动的氛围。
（材料及活动图片）学生有了浓厚的读书氛围，才会有阅读兴趣，才能主动地去读、去思考，并在阅读中产生极大的愉快和积极的情感。
而兴趣并非与生俱来，它需要教师的引导。
因此，在指导中我十分重视导读，常用形象的语言向学生简介文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激发学生的阅读欲望。
（活动录像）二、行而入境，阅读重在习惯习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。
从终身学习的角度来看，阅读习惯将跟随并影响人的一生，所以良好的阅读习惯会使人终生受益。
我利用教室里的图书角设立“阅读角”，提倡学生带喜爱阅读的书刊进柜，尽量每月更换一次，组织师生相互借阅并形成习惯，实现资源共享。
还因为阅读是从倾听开始的，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯大多来源于倾听，所以我选一些有趣而又有意义的故事书读给学生听，每周坚持给学生读一段文章，具初步统计我们班的孩子五年的时间里大约读了50本课外书。
浸润书香点亮人生演讲稿范文
浸润书香点亮人生演讲稿范文《浸润书香点亮人生》尊敬的各位听众：大家好！今天我想和大家聊聊“浸润书香点亮人生”这个话题。
书，这玩意儿，对我来说，那可真是有着非凡的魔力。
记得小时候，我第一次真正与书亲密接触，是在一个阳光灿烂的午后。
那天，我在家里翻箱倒柜，就像个小探险家一样，试图找到一些新奇的宝贝。
结果，在一个角落里，我发现了一本已经泛黄的《安徒生童话》。
那本书的封面有点破旧，边角都卷起来了，可我却像发现了新大陆一样兴奋。
我迫不及待地翻开它，一下子就被里面的故事吸引住了。
我仿佛走进了一个神奇的世界，那里有卖火柴的小女孩在寒冷的街头瑟瑟发抖，有丑小鸭在被同伴嘲笑后努力变成白天鹅，还有拇指姑娘在经历了种种冒险后找到了属于自己的幸福。
我就那么坐在地上，靠着那个旧柜子，阳光透过窗户洒在我身上，我却浑然不觉，完全沉浸在了书里的世界。
那个下午，时间仿佛静止了，我跟着书中的角色一起哭，一起笑。
卖火柴的小女孩每划亮一根火柴，我的心就揪紧一次；丑小鸭终于变成白天鹅时，我高兴得差点跳起来。
当我合上书的时候，才发现太阳已经快落山了，我的腿都麻得站不起来了，但心里却充满了一种前所未有的满足感。
从那以后，我就像着了魔似的，到处找书看。
家里的书看完了，就去邻居家借；学校图书馆成了我最常去的地方。
我记得有一次，为了借一本我心心念念的《鲁滨逊漂流记》，我可是费了好大的劲儿。
那本书在我们班一个特别爱看书的同学手里，我跟他好说歹说，还答应帮他做一周的值日，他才肯把书借给我。
拿到书的那一刻，我感觉自己像是拥有了全世界。
每天放学回家，我连饭都顾不上吃，就一头扎进书里。
鲁滨逊在荒岛上的每一次冒险，每一次克服困难，都让我佩服得五体投地。
我仿佛能感受到他的孤独和坚强，也想象着自己如果身处那样的环境会怎么做。
那段时间，我晚上做梦都是在荒岛上和鲁滨逊一起求生。
随着年龄的增长，我读的书越来越多，种类也越来越丰富。
从小说到传记，从历史到科学，每一本书都像是一扇窗户，让我看到了不同的世界。
书香浸润人生演讲稿
书香浸润人生演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我想和大家分享一下我对“书香浸润人生”这个主题的看法。
在我们的成长过程中，书籍始终伴随着我们，为我们提供了丰富的知识和营养。
读书是一种享受，一种启迪，它能够让我们在文字的世界中寻找智慧和力量。
书香，是知识的香气，是文化的气息，它能够浸润我们的人生，让我们的生命更加充实和有意义。
读书是一种习惯，一种修养。
只有通过长期的积累和沉淀，我们才能领略到书籍的深邃和博大。
当我们沉浸在书海中时，我们会发现每一本书都是一个新世界，每一页都是一个精彩的旅程。
在书中，我们可以结识各种不同的人物，了解各种不同的思想和文化，体验各种不同的情感和人生。
书香浸润人生，不仅是指通过读书来获取知识，更是指通过读书来提升自我。
读书可以让我们更加深刻地理解人生、理解社会、理解世界。
读书可以让我们更加自信、更加坚定地面对生活中的挑战和困难。
读书可以让我们更加豁达、更加宽容地看待人和事。
在这个信息爆炸的时代，我们不能忽视读书的价值。
在繁忙的工作和生活压力下，我们不能忽视读书的习惯。
我们应该把读书融入到我们的生活中，让书香成为我们生命中不可或缺的一部分。
只有这样，我们才能不断地汲取知识、提升自我、丰富人生。
最后，我想引用一句话来结束我的演讲：“书香浸润人生，智慧启迪未来。
”让我们一起在书海中遨游，让书香浸润我们的人生，让智慧启迪我们的未来。
谢谢大家！书香浸润人生演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的一些关于“书香浸润人生”的感悟。
书籍是人类智慧的结晶，是知识的海洋，也是我们人生道路上的良师益友。
读书是一种享受，一种生活方式，更是一种心灵的洗礼。
在我看来，书香浸润人生，就像是一股清泉，流淌在我们的心田，让我们的心灵更加充实、更加纯净。
首先，读书可以开阔我们的视野。
读书可以让我们了解到不同的文化、思想、观点和人生经历。
这些知识和经验可以激发我们的灵感，启迪我们的智慧。
生命在书香中芬芳
生命在书香中芬芳陈艳老师是一位喜欢读书的人，在她的生命中离不开书，读书让她领悟到了人生的真谛，指引她前进的方向，为她排忧解难，增强她的勇气和自信心。
在她办公桌的书架上总放着《小学语文教师》、《班主任之友》、《广东教育》、《名师备课经验》等教育专业上的书。
陈艳老师不仅自己爱读书，她还带领科组的老师一起学习《解读新课程标准》、《外国中小学教育研究》等教育理论书籍。
因为长期坚持读书，她的理论水平不断提高。
她撰写的《激发学生学习的兴趣》发表在《河源晚报》上；《语文课的创造思维训练》一文，在河源市中小学教师教学论文评比活动中，荣获小学组三等奖，此文还被写作杂志社评为优秀论文二等奖；《由重讲转为重读》一文，在河源市中小学教师教学论文评比活动中，荣获小学组三等奖；《如何做好小学班主任工作》一文，在河源市中小学教师德育论文评选活动中，荣获优秀奖。
另外，她还参与了校本教材《我的作文》的编写工作。
陈艳老师说作为教师，她觉得更重要的是要带动、指导自己的学生进行课外阅读。
她善于激发学生的阅读兴趣。
在平时教学过程中，她总是着意营造一种浓郁的文化氛围，和同学们一起阅读课外书籍。
每周四下午的读书课，她总是手拿自己精心挑选的课外读物在教室里跟同学们一起认真阅读，做读书笔记，并定期向学生介绍自己的读书情况，向学生推荐一些好的书籍，对于好的文章，她还会直接读给同学们听。
这一做法很快收到了很好的效果，有的学生开始向她借书，有的学生还主动和她探讨书中精彩的章节。
她和学生在读书中交流情感，营造一个读书的快乐空间，学生从“要我读”变成“我要读”，使得阅读显得那么兴趣盎然。
她教给学生正确的阅读方法。
课外阅读也要讲究方法。
行之有效的阅读方法是阅读取得成功的关键。
所以，陈艳老师会叫学生像蜜蜂采蜜那样广读博览，带着休闲的心态去读书，教给他们一些读书方法。
比如：用含义不同的符号画重要内容，摘抄好词好句，在书页的天地头作批注，写读后感等。
她注意培养学生的阅读习惯。
在浓郁的书香中享受生命(三稿)
在浓郁的书香中享受生命天津市南开区中营小学王振刚书记载着人类告别蛮荒的历史，开启了悠远绵长的文明之旅。
而阅读，就是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。
阅读使人明智，使人高尚，使人文明，使人明理。
作为一名班主任，就是要引领学生游历于书海之中，亲历阅读，阅读自然，阅读社会，阅读生活，让浓郁的书香陶冶学生的心灵；让浓郁的书香充盈学生的生活，让浓郁的书香奠基学生的人生。
这便是我的班主任工作理念。
而铸就学生的书香人生，要历经三个层次：徜徉书香校园，让学生入静；感受书香气息，让学生入竞；走向书香生活，让学生入境。
一、徜徉书香校园，让学生入静清静幽雅、优美和谐的校园环境会使人赏心悦目，身心舒畅，会使人静下心来，专心致志。
而步入校园，让你感受到校园在散发着浓郁的书香气息，这本身也是一种资源，是供学生阅读、体验的资源。
在如此幽静的环境中徜徉，心才会宁静，静心阅读，静心思考，文字及文字所承载着的道德伦理才会融入到学生的血液之中。
１、静态书香漫步在古色古香的校园中，学生沉浸在浓郁的历史文化氛围中。
教学楼的墙壁上悬挂着校友龚望先生手书校训：勤朴敏健。
学生翻阅书籍，查找资料，读懂了这四字校训之含义，而后又引导学生将校训之含义落实到自身的行动之中，真正地做到知行统一。
校训“勤朴敏健”承载着学校对学生的道德要求，它还承载着祖国悠久的历史文化。
引领学生追溯“勤朴敏健”四字字源，了解了这四字的造字原理，在亲历探究的过程中，学生不仅获取了新知，其含义也走进了学生的心灵深处。
在学生的心灵深处，也会升腾起一种美好的情感——对祖国灿烂文化的热爱。
在学生幼小的心灵中，植入了热爱祖国的种子，这种情感的注入，如同春雨，润物无声。
２、动态书香学校开设的各门学科都充满着书香，充盈着活力。
作为班主任，要引导学生投入地上好每一节课，有助于学生全面健康快乐地成长。
因为每一门学科在学生的发展中都担负着不可取代的作用，这些学科集中地培养了学生的审美情趣，激发了学生的探索精神，磨练了学生的顽强意志。
2023年浸润书香为人生奠基演讲稿(精选5篇)
2023年浸润书香为人生奠基演讲稿（精选5篇）演讲稿一：浸润书香，开启智慧人生尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是某某某，今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享有关浸润书香的主题演讲。
“浸润书香，为人生奠基。
”这不仅仅是一个俗语，更是一种智慧的生活方式。
书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。
正如我们常说的，“书中自有黄金屋”。
每一本书都是智慧的宝库，每一次阅读都是一次心灵的旅行。
通过阅读，我们可以开阔眼界，拓宽知识面。
它能够带我们进入各种世界，认识各种人物，感受各种情感。
在知识的海洋中航行，我们不仅能够体会到人类智慧的辉煌，也能够感受到它给予我们的启迪和充实。
通过阅读，我们可以培养良好的阅读习惯和独立思考的能力。
阅读能够让我们培养耐心和坚持的精神，辨别是非，理清思维，培养自己的判断力和反思能力。
同时，阅读还能够激发我们的创造力，培养我们的独立思考能力。
这些能力无疑是我们在人生道路上必备的素质。
通过阅读，我们可以学习人生智慧和世间真理。
书籍中蕴藏着古往今来的智慧和真理，它们给我们提供了宝贵的经验和教训。
通过读书，我们能够站在巨人的肩膀上，看到更远的地方。
在经历他人的成功和失败中，我们能够对自己的人生有更准确的定位，做出更明智的选择。
浸润书香，为人生奠基。
每一本书都是一片沃土，我们可以在这片沃土上播种自己的人生梦想。
通过读书，我们能够丰富自己的内涵，提高自己的修养。
它能够让我们的思想更加独立，让我们的眼界更加宽阔，让我们的人生更加充实。
让我们一起浸润书香，开启智慧人生！谢谢大家！演讲稿二：浸润书香，感悟人生真谛尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是某某某，今天我非常荣幸能够在这里与大家分享有关浸润书香的主题演讲。
书籍是智慧的源泉，是人类文明的结晶。
通过阅读书籍，我们可以汲取知识的营养，增加人生的厚度。
书籍是可以读懂的大智慧，也是可以被我们享受的大智慧。
浸润书香，感悟人生真谛。
通过阅读，我们可以与文化名人对话，与千年智慧交流。
书香浸润人生演讲稿
书香浸润人生演讲稿书香浸润人生演讲稿1尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！我是__，今天我演讲的题目是《书香滋润人生，实现自我价值》。
书香，是一种熏陶，一种改变自我的力量。
书籍是我们的良师益友，是我们智慧的源泉。
通过阅读书籍，我们可以拓展自己的视野，丰富自己的内涵，实现自我价值。
每当我打开书本，就像踏入一个奇妙的世界。
在书籍中，我可以结识各种各样的人物，了解他们的思想、品德和行为。
通过阅读他们的故事，我受到了启发，也学到了许多人生的智慧。
书籍让我懂得了勤奋的重要性，激发了我奋发向前的决心。
书籍是我们成长道路上的良师益友。
比如，我们可以通过阅读历史书籍，了解到人类的伟大风华和种种悲剧；通过阅读科学书籍，理解到科技的进步和发展；通过阅读文学作品，感悟到人性的美好和复杂。
书籍丰富了我的知识，启发了我的思维，帮助我成长为一个全面发展的人。
书香，是一种力量，它可以改变我们的命运。
正如丘吉尔所说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”通过书籍的指引，我们可以汲取前人的智慧，从而改变我们的人生轨迹。
书籍中蕴含着丰富的知识和智慧，它们是我们实现自我价值的重要工具。
亲爱的`同学们，让我们从现在开始，让书香滋润我们的人生，实现自我价值。
让我们成为阅读的倡导者、智慧的追求者，用书香点亮我们的人生之路。
相信书香的力量，相信自己的潜能，我们一定能够实现自己的梦想，成为更好的自己！谢谢大家！书香浸润人生演讲稿2敬爱的老师、亲爱的同学们：大家早上好，今天我国旗下讲话的题目是《让阅读成为习惯，让书香浸润人生》。
没有穿越历史，却能了解祖国的灿烂文明；没有环游世界，却能知晓各地的风土人情；没有亲身的实践，却能掌握很多有用的知识。
这，就是读书的作用。
从小到大，我们读过很多书，不断的从中获得知识和力量，有很多书都对我们的人生产生了深远的影响。
书是文化的载体，读书除了能够增长我们的知识，还有很多的好处。
读书可以说是最为环保和绿色的休闲方式。
用书香浸润心灵滋养生命
用书香浸润心灵，滋养生命南京实验国际学校读书活动简介德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育是人的灵魂的教育。
”而文化则可以将人的灵魂引向深刻和崇高境界。
从教育和文化的关系看，教育的本质就是“以文化人”。
即：教育就是用外在的文化，去内化学生个体，在经历从有形到无形的潜移默化的长期积淀的过程中，实现人的全面和谐的主动活泼的发展。
那么，怎样汲取人类的优秀文化呢？最直截了当，最方便有效的办法，就是读书！让书香充盈校园，让书香浸润心灵，让书香滋养鲜活的生命。
正是秉持着这样的理念，我校多年来坚持开展读书活动，使办学质量稳步上升，现简介于下。
一、写入培养目标，彰显读书责任。
在多年发展过程中，我校形成了鲜明的办学特色。
其重要的内容之一，就是确立了一个通俗易懂、含蕴深远的培养目标，这就是：把学生培养成一个健康的人，一个能干的人!实现这一目标，需要多方面的工作去支撑，而“读书”，则是一堵“承重墙”！就说目标中的“健康”，那不仅指向躯体的结实健壮，而且指心灵的纯洁高尚，包括崇高的思想，美好的感情，正确的审美，科学的思维，健康的心理，正当的兴趣爱好……这一切的养成，都需要接受人类优秀文化的传承，都需要读书！当学生们捧着一本好书潜心会读时，当学生们徜徉在书籍展开的美妙时空里，那就是和一个个高尚的人在读话，就是和一个高尚的灵魂在交融，就是在沐浴春风，吮吸春雨，就是在生长，在升华！因此，我们在诠释学校培养目标时，在分解学校培养目标时，郑重地写下了四个字：博览、善读。
同时，我们也将引领学生读书，作为一种神圣和不可懈怠的责任担在了校长和每位教师的肩上。
有了这份责任，就从源头上建立了相应的管理套路，完善了相应的育人思路，提升了读书活动的质量。
二、纳入课程系统，建立阅读机制。
虽然，学校原有教育教学工作已形成比较稳定的秩序和格局；但是当我们认识到读书活动的重要性后，便以高屋建瓴之势，从全局上作了调整，采取了6 条措施，将读书活动纳入了课程系统，名正言顺的使之成为课程家族中的正式成员，确保读书活动“运行制度化，操作规范化”。
《读浸润生命育桃李芬芳》札记
《读浸润生命育桃李芬芳》我清楚地记得，那是阳光明媚的午后，我在教室里深情地讲述着“焦裕禄”忍着剧痛坚持抗洪时，孩子们脸上的表情仿佛也感受到了疼痛，听到焦裕禄倒下后的情节时，有的孩子动情地流下了泪水。
最后，当我背出那段文字，“生活就像一串珠子，是有悲欢离合的珠子串成的……”时，孩子们竟然情不自禁地跟着我背起了。
原来最打动人心的东西是真善美啊！孩子们在这样的阅读中慢慢被感染了，浸润了，书中最美的部分自然在他们心中留下了痕迹。
五年级时，孩子们热情饱满地读着《水浒传》《三国演义》，课下还互相谈论着书中的情节；在读到《秋天的怀念》，孩子们不仅关注作者——双腿瘫痪却给我们带来优美文字的史铁生，也会自主去关注他的其他作品。
读到《蜡人张》时，他们迫不及待地找来了冯骥才的《俗世奇人》。
今年，我们学习了于谦的诗《石灰吟》。
从那天起，孩子们成了《明朝那些事》的书迷。
孩子们纷纷说书中的英雄人物太感人了，他们为了国家和民族的大义可以牺牲自己的生命，太了不起了。
有位伟人说过：“这世界上唯有两样东西力量最大，一个是种子，一个是孩子。
”我一直坚信，每个孩子都是一座巨大的宝库，他们的未来都是无限的可能。
无论周围的环境多不充满变数，我一定要把读书这一正确的事情笃定地做下去。
课堂之外，有时候我也把孩子们带到图书室。
他们愿意读哪本书就读哪本书，愿意读哪个章节就读哪个章节，愿意和谁一桌就和谁一桌。
春暖花开、烈日炎炎或秋高气爽的日子里，他们也可以拿着书到校园里去读，操场上、走廊边、竹林旁，三三两两，成了校园里一道美丽的风景。
学了《七律长征》后，我把马场村上的一位老红军请进课堂，请他给我们讲述他和战友们的故事。
孩子们一下子被带入了那个战火纷飞，深受感染，自觉阅读了一系列红色经典故事。
我的阅读课堂给孩子们打开了一扇文化之窗。
在读书过程中，孩子们的知识丰富了，视野不断开阔，写作水平不断提升。
在我的班级，已然形成了春天生机勃勃的阅读生态。
孩子们每天的读书时间不少于40分钟，读书的选择有了很大的变化，从故事到历史，从童话到小说，不知不觉中阅读的深度和广度有了很大变化。
让阅读滋润生命,让书香伴我成长演讲稿
让阅读滋润生命,让书香伴我成长演讲稿亲爱的朋友们：大家好啊！今天我站在这儿，就想跟大家好好聊聊阅读这事儿，说说它是怎么滋润我的生命，怎样一直陪伴我成长的。
我先给大家讲个我自己的故事吧。
那是我上小学的时候，有一次学校组织了一场知识竞赛。
这可把我愁坏了，我当时就想，我这小脑袋瓜里能有多少知识啊，这可咋参加竞赛呢？但是我又不想错过这个机会，毕竟如果能在竞赛里表现好，那可多有面子啊。
我就开始到处找资料，想临时抱佛脚。
这时候，我在我家书架的角落里发现了一本落满灰尘的《十万个为什么》。
我把它拿出来，拍了拍上面的灰，就像发现了一个宝藏似的。
我打开书，里面的内容可真是五花八门啊。
从天上的星星为什么会闪，到地上的蚂蚁为什么会搬家，啥都有。
我就坐在我的小书桌前，开始津津有味地读起来。
我读到为什么长颈鹿的脖子那么长的时候，就感觉特别神奇。
书里说啊，长颈鹿的祖先脖子没这么长，但是为了吃到高处的树叶，经过很长时间的进化，脖子就变得越来越长了。
我当时就想，这大自然可真是个奇妙的设计师啊。
接着我又读到了关于火山爆发的内容。
书里详细地描述了火山爆发前的征兆，什么地面会轻微震动啊，火山口会冒出奇怪的烟雾啊。
我感觉自己就像亲临火山脚下一样，心里还直犯嘀咕，这要是真的在火山旁边，那得多吓人啊。
我读得太入迷了，连我妈叫我吃饭都没听见。
我妈走进我的房间，看到我在看书，就笑着说：“你这孩子，看书看得饭都不吃了。
” 我抬起头，眼睛都舍不得离开书，就对我妈说：“妈，这书太有意思了，我再看一会儿。
” 我妈无奈地摇了摇头，说：“行吧，那你快点儿啊。
”就这样，我在那本《十万个为什么》里泡了好几天。
等到参加知识竞赛的时候，我心里可踏实多了。
竞赛里有好多问题，我发现好多我在书里都读到过。
比如问到哪种动物的眼睛最大，我就想起书里说的大王乌贼，它的眼睛像篮球那么大呢。
我就赶紧举手回答，答对了好多问题。
最后，我居然还得了个不错的名次。
从我就真正那以后，爱上了阅读。
书香校园 润泽生命
成果分享・书香校园润泽生命泉州市泉港区第三实验小学林悦庆泉州市泉港区峰尾中心小学刘顺斌近年来我校以“书香莲峰润泽生命”为主题进行了系统的教育实践探素，以构建书香校园为突破口，努力打造办学特色，提升学校品位；在师生中启动阳光阅读行动，使师生读书成为一种乐趣、成为一种习惯，让读书成为师生共同成长的途径，成为师生追求幸福生活的一种常态，使学校走上了一条快速、和谱、可持续发展的良性轨道。
结合以上认识和学校实践，笔者对构建书香校园的途径和方法有了较深层次的认识，形成了较为完整的体系。
一、营造一个温馨的书香氛围学校始终将良好教育氛围的营造作为_种重要教育资源和教育途径，强调学生在共同参与这种文化氛围的营造过程中得到熏陶和启发，为创建书香特色校提供坚实的精神基础。
1.从校园布置着手，从教学楼的标语、图片，到宣传橱窗里张贴的展版，到教室的布置，都紧紧围绕“书香”这个主题精心设计，使校园的每个角落都洋溢着书香的氛围。
2.充实图书，提高借阅率。
进一步充实学校图书馆藏书和班级图书角，建立班级图书登记、借阅制度。
通过班主任绩效月考评，统计评比班级图书借阅率，切实提高了图书的借阅率。
3.在楼道里设置图书角和开放式图书吧。
让同学们不受时间限制，不受形式约束，在课余时间很方便的阅读到自己喜爱的图书，为爱读书的孩子开拓更广阔的阅读天地，让学生感受读书的乐趣。
4.通过LED适时播放读书名言，通过广播定时进行美文欣赏，使师生员工浸润在这样的文化氛围之中，身心受到感染和熏陶。
5.家校携手，召开以读书为主题的家长会。
充分利用家长会和家访等时机，向家长宣传介绍学校开展的读书活动情况，向家长发放读书节倡议书和阅读书目，倡导亲子共读；开设家长阅读讲座，和家长心手相牵，做孩子阅读的点灯人。
二、打造一群蓬勃的书香教师1.启动“一二三”教师读书工程。
“一”指深化“教研组共读一本书”活动，每周例会上组织开展“精彩10分钟”交流读书心得；“二”指每周写2页读书笔记；“三”指每月阅读一本书刊、每学年每人精读一本书籍、每星期至少上一次书香网，提升教师的文化素质和品位。
浸润书香为人生奠基演讲稿
浸润书香为人生奠基演讲稿尊敬的各位听众：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家探讨一个对我们每个人都至关重要的话题——浸润书香为人生奠基。
在这个快节奏的现代社会中，我们常常被各种琐事和诱惑所困扰，心灵变得浮躁，精神世界也逐渐荒芜。
然而，当我们翻开一本好书，沉浸其中时，仿佛进入了一个全新的世界，一个充满智慧和宁静的世界。
书籍，是人类智慧的结晶，是心灵的滋养品。
它们承载着作者的思想、情感和经验，穿越时空，与我们相遇。
每一本书都像是一位智者，默默地等待着我们去聆听它的教诲。
当我们还是孩子的时候，一本色彩斑斓的童话书就能为我们打开想象的大门。
我们会为丑小鸭的蜕变而欢呼，为卖火柴的小女孩的遭遇而落泪。
那些简单而美好的故事，在我们幼小的心灵中播下了善良和美好的种子。
随着年龄的增长，我们开始接触到更广泛的书籍。
历史书籍带我们穿越古今，领略人类文明的兴衰；科学书籍让我们探索未知的世界，激发对知识的渴望；文学名著则展现了人性的复杂和美好，让我们对人生有更深刻的思考。
浸润书香，能够培养我们的思考能力。
在阅读的过程中，我们需要不断地思考、分析和判断。
书中的观点和情节会引发我们的思考，让我们学会从不同的角度去看待问题。
这种思考能力不仅在学习和工作中至关重要，更是我们在生活中做出明智选择的基础。
读书还能够丰富我们的情感世界。
当我们读到感人至深的故事时，会产生共鸣，感受到人间的真情；当我们读到幽默风趣的文字时，会开怀大笑，忘却烦恼。
书籍让我们体验到各种不同的情感，使我们的内心变得更加柔软和丰富。
同时，书香能够陶冶我们的情操。
在喧嚣的世界中，读书是一种宁静的享受。
当我们沉浸在书中，浮躁的心会逐渐平静下来，我们能够感受到一种内心的安宁和满足。
这种宁静和满足，是金钱和物质无法给予的。
然而，在现实生活中，很多人却忽略了读书的重要性。
他们沉迷于手机、电视和网络游戏，将宝贵的时间浪费在无意义的消遣上。
他们抱怨生活的无聊和空虚，却没有意识到，只要翻开一本书，就能找到无尽的乐趣和智慧。
精选浸润书香演讲稿
精选浸润书香演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是来自XXX高中的XXX,很荣幸能够站在这个讲坛上和大家一起分享我的思考和体会。
题目是“精选浸润书香”。
在当今信息爆炸的时代，书籍在我们的生活中显得越来越边缘化，甚至有人声称“书到用时方恨少”。
然而，我认为书籍对于我们的价值和意义是不可替代的。
今天，我想和大家一起探讨书籍对我们的重要性，以及如何浸润书香。
首先，书籍是人类知识的宝库。
从古至今，人类通过文字记录了宝贵的经验和智慧，这些都被凝结在千千万万本书籍中。
阅读可以让我们跨越时空，与许多伟大的思想家、文学家以及科学家进行心灵的对话。
通过阅读，我们能够拓宽眼界、开阔思维，并且从他人的智慧中获得灵感和启迪。
其次，书籍是培养个人品质和修养的重要途径。
经典文学作品中蕴含着丰富的人生智慧和道德价值观。
例如，我们可以从《红楼梦》中了解到家族的兴衰和人性的弱点；《西游记》中让我们看到了坚持和友情的力量。
这些作品中的人物形象和故事情节，对我们的品德修养和人格塑造起到了积极的引导作用。
此外，书籍可以帮助我们提高语言表达能力和思维能力。
阅读不仅可以锻炼我们的阅读理解能力，更是对我们的想象力和逻辑思维提出了更高的要求。
通过深入阅读和思考，我们可以学会如何运用恰当的语言表达自己的观点和想法，使我们的思维更加清晰明了。
那么，如何浸润书香呢？首先，多读好书。
我们应该根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的好书，而不是盲目追求时尚或者流行的书籍。
可以从经典名著入手，逐渐扩大自己的阅读领域，不断地充实自己的精神世界。
其次，细读好书。
读书不仅仅是翻开书页，浏览内容。
我们要静心去阅读，细心体会作者的思想和感情表达，领悟其中的深意。
这样才能真正从书中获取启迪和思考，提升自己的修养和素质。
最后，活用好书。
阅读后，我们应该将所学所思运用到实践中去。
例如，我们可以将阅读的内容与实际生活相结合，从中找到启示并加以应用。
书籍中的智慧和思考也能够成为我们人生的宝贵财富，让我们更好地面对困难和挑战。
书香浸润人生演讲稿
书香浸润人生演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名学生。
很荣幸有机会在这里与大家分享我对于书香浸润人生的理解和感悟。
人生，如同一本精彩的书籍，书香能够浸润我们的内心，让我们的人生变得更加丰富多彩、充满智慧和梦想。
今天，我想和大家一起来探讨书香浸润人生的意义和重要性。
首先，书香是人生的基石。
人们常说“养心莫若读书”，这句话表达了书籍对于培养个人的内在修养和品质的重要作用。
书籍不仅能够提供丰富的知识储备，更能够激发人们的思考能力和创新精神。
通过阅读，我们能够不断拓宽自己的视野，了解世界的多样性，并通过阅读中的主人公和故事感悟到人生的真谛。
正是书籍中的文字，引导了我们不断前行，逐渐成长为一个独立思考、积极向上的人。
其次，书香是心灵的营养。
在忙碌的生活中，我们常常感到精神枯竭、困惑迷茫，而这时候阅读书籍可以帮助我们恢复内心的平静和思维的清晰。
不论是小说、文学、哲学还是历史、科学等，每一种类型的书籍都有自己独特的魅力，能够给我们的心灵带来新的启迪和滋养。
通过读书，我们可以与作者的思想交流，感受他们的情感，共鸣他们的心灵，从而获得心灵上的满足和安慰。
无论是沉浸于那段悲伤的情感，还是感悟到那段动人心魄的经历，我们都能够在书香中找到心灵的净土，获得内心的平静和安宁。
再次，书香是生活的指南。
书籍里蕴含了人类智慧的结晶，包含了人们对于生活、社会、人际关系等方方面面的思考和总结。
通过阅读，我们可以汲取到前辈们的智慧和经验，从而更好地理解世界的运行规律和人生的真谛。
书籍中的智慧和知识，可以为我们提供解决问题的思路和方法，指引我们在生活的道路上找到正确的方向。
正是这些智慧和知识，让我们在面对各种困难和挑战时保持乐观和坚定，并且不断成长和进步。
最后，书香是人生的瑰宝。
书籍是人类文明的载体，蕴含着人类的历史和文化。
通过读书，我们可以了解到不同国家、不同民族的历史、文化和思想，增强了我们的文化自信和国际视野。
书香留痕润泽生命.docx
书香留痕润泽生命辅延中心小学，原为创建于1903年的礼延书院。
我校依托百年厚重的历史文化底蕴，将“立品”与“实学”并重，注重传统文化与现代教育的融合；将“国学启蒙”与“课程改革”同步，实现民族特色与时代精神的共生。
围绕“国学立品，践行经典，点染性灵，润泽生命”的鲜明特色，开展了基于“国学经典”的书香校园建设活动，历练并形成了一些个性化的实施策略，锤炼出了自己鲜明的个性。
一、书香课程提实效——校本课程开发与书香校园建设同步 1.校本阅读课程保障——书香留痕入课程我校以校本教材为依托，以课程强效推进书香校园建设，继已出版的《诵读经典》《品味经典》系列校本教材之后，我校今年又新编融合了国学经典、诗词鉴赏、儿童文学经典、主题阅读等多元文化，面向儿童发展的《涵咏经典》阅读教材《现代诗文专辑》《古代诗文专辑》12册。
配合两本教材，每班每周各开设一节现代诗文与古代诗文导读课，交流阅读内容，指导阅读方法，探索书香课堂，提升阅读实效，逐步形成规范的课程教学体系。
为调动学生诵读经典的积极性，我校研究评价机制，设立了六级经典诵读晋级标准。
每学期考核过关者给予颁发“经典阅读晋级证书”和班级、校级的“诵读小明星”证书。
2.课外阅读时间充足——时时浸染成习惯除引进课程之外，我校已形成“一日三诵两阅读”的课外阅读模式：晨读，瞬吟，暮诵；午读——中午休息时间快乐阅读交流，是学生自由舒展心灵的二十分钟（演讲、辩论、故事、表演）；晚读——放学回家完成书面作业后读经典，每天不少于半小时。
二、课题研究炼品牌——课题研究实施与书香校园建设同步（一）课题导路，引领书香校园方向我校一直坚持通过课题引领“书香校园”建设进程。
从十二五江苏省规划课题“立品成人——国学启蒙教育的深度研究”，到江苏省陶行知实验学校课题研究，均把品读经典、润泽人生作为课题研究目标。
学校通过邀请专家指导、主题研讨、课堂展示、个人专项课题研究等多种途径，扎实有效地开展研究活动，打造国学经典特色品牌课程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让生命浸润在书香的芬芳里经验材料篇一：让生命浸润在书香的芬芳里让生命浸润在书香的芬芳里小学语文课外阅读活动是阅读教学的一个重要组成部分。
开展好课外阅读活动，是提高学生语文能力的一个重要途径。
开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的欲望，丰富知识，开阔视野；开展课外阅读还有利于学习和巩固老师在课堂上所教的知识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼，是启迪智慧、锻炼才能的一条主要途径。
朱熹曾指出：“读书百遍，其义自见”。
杜甫曾提倡：“读书破万卷, 下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。
就连我国著名的语言学家吕淑湘先生在谈到课外阅读的作用时也说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于自己课外阅读的占多少。
我回想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。
”因此，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，下面就如何指导学生进行课外阅读谈谈浅见：一、培养学生课外阅读的兴趣现代心理学研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。
我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。
同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
1、巧用故事悬念，诱发阅读兴趣故事人人都爱听，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳竖立，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。
随着教师声情并茂，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。
正当孩子们听得津津有味、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子们：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，如果你想知道更精彩的故事情节，就去看看这本书吧！学生们都被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，自然而然便会积极主动地去购买、阅读。
2 、妙用竞争机制，激发阅读兴趣开展各种形式的读书竞赛活动，为学生提供展现自我的舞台，尽情享受成功的喜悦，从而激发兴趣。
对于故事性较强的作品，开展故事会，表演课本剧；对于语言美的作品，在阅读之前就规定比赛朗读文章的精彩片段，看谁读得最正确最流利最有感情，或者指定背诵文章的某一部分，看谁背得快背得好，把阅读活动转化为一种竞赛活动，在竞争中激发阅读兴趣。
3、活用课本知识，引发阅读兴趣例如：教过《触摸春天》一文后，可让学生读一读《爱的教育》。
如教学《祖父的园子》后，教师可介绍《呼兰河传》；又如教过《孙悟空三打白骨精》后，问：同学们，你们还想知道更多有关孙悟空打妖怪的神话故事吗？那你就去看一看我国四大古典名著之一《西游记》吧。
它一定会把你带进一个引人入胜的神话天地；又如，学了《桂林山水》一文，问：同学们，你们还想更多地领略一下中国的大好河山吗？那你就去看一看《中国风景名胜》吧！二、提供学生课外阅读的空间1、规划班级图书角，定期充实图书学期开始，就开了一次主题班会——图书角益处大，调动每个同学为充实图书角献计献策，并定期鼓励学生充实图书角，如每人每学期带四本课外书放到图书角，这样班级图书角大概就有200多本图书。
图书角图书借阅规定：（1）班级设立4名图书管理员，按小组把班级分成四个小组，每个图书管理员负责一组，负责班级图书的借阅和管理，并定期进行检查和监督。
借阅卡根据小组分成四种颜色，这样更便于图书管理员查找借阅卡。
借阅时间：周二至周五的课间，周一为还书日。
（2）每位每次只能借书一本，不准随意在图书角乱翻。
借阅图书时，听从图书管理员的安排，不得挤、抢或其他影响秩序行为，视情节轻重给予停借1－3次；（3）凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅图书名称后方可借阅。
每次每位同学只能借阅一本图书。
（4）所借图书最长不可超过10天，以便于其他同学借阅；最短也不可3日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。
（5）借阅者应爱护图书,不准在图书上乱写、乱画，如有损坏或丢失要按照图书原价赔偿。
（6）图书管理员要严格按制度规定办理借阅手续，并认真填好借阅记录。
同时借阅的图书不能转借其他同学。
（7）班级将定期开展读书小博士的评比活动，以检查同学们的读书情况。
认真读书有所收获的要予以奖励。
2、善用阅读课我们每周有一节阅读课，我将这一节阅读课分阶段地根据需要安排了课外阅读指导课、课外阅读汇报课及课外阅读活动课。
（1）阅读指导课教师选择一本书，首先自己认真阅读，写好读书笔记，掌握作品的思想内容和写作特点，然后指导学生阅读。
在指导学生阅读课外读物时，要提出明确的阅读要求，来提高学生独立阅读能力和培养认真读书的习惯。
（2）阅读汇报课A、学生准备汇报提纲提纲包括：（1）阅读的书名、作者、出版社或文章题目、作者。
（2）书或文章的主要内容。
（3）主要收获：包括阅读知识、写作方法、语言积累、思想教育及其它知识等。
（4）疑问、困难或建议。
在汇报中，不要求学生面面俱到，选准其中的一两个方面谈细谈深即可，可抓住一个情节或一个细节来阐述，可抓住一个人物的特点来分析，可抓住一种写作特点来介绍……对于学生提出的疑难问题，（因为学生的阅读水平不同，）即使幼稚可笑，教师也要给予鼓励。
B、学生汇报，教师调控汇报之前，教师可用激励性的语言，换起学生汇报的兴趣，然后小组交流，教师巡视，掌握学生的交流情况，为全班交流搜集情况，了解信息，再全班交流，学生自由发言，教师引导学生汇报评价，以达到使学生充分发表自己的见解和看法，相互补充，共同提高的目的，最后老师要做好小结，以总结成绩，表扬鼓励为主，并且引导学生养成良好的阅读习惯。
尤其要注意的是肯定成绩的同时，也要点明不足，以利改进、提高。
C、汇报的形式要多样化，以学生口头谈收获、体会为主，但也允许采用其他形式，使之乐于参与，增强效果，如背一背，画一画，写一写，谈一谈等。
（3）课外阅读活动课经常开展课外阅读活动课，能大大激发学生阅读的兴趣，如举行朗诵会、故事会、佳作欣赏会、读书心得座谈会、读书知识会、辩论会、优秀读书笔记展评等。
三、教给学生课外阅读的方法课外阅读是语文教学在课外的延伸。
搞好课外阅读，关键在于教给学生课外阅读的方法，使学生会读。
1、摘录与随感。
许多学生在课外阅读过程中，往往过多注重书中的故事情节，收效甚微。
因此在指导课外阅读时，要求学生随时把篇二：《让生命浸润在书香的芬芳里》鹤鸣湖宋敏让生命浸润在书香的芬芳里——课外阅读经验交流材料鹤鸣湖镇中心小学宋敏阅读，是教育的灵魂。
一个没有浓郁阅读气息的学校，永远不可能有真正的教育；一个没有广泛阅读的孩子，将来永远不可能成为真正的佼佼者。
在县阅读工作的推动下，我们各小学的阅读活动正在如火如荼地进行着。
作为语文老师的我，也在课外阅读这条路上不断地探索着、思考着、前行着。
用阅读滋养孩子，使阅读成为了校园文化的时尚，让孩子在阅读中享受快乐，在阅读中启迪，培养具有浓厚阅读兴趣和良好阅读习惯的文明的孩子，下面把几年实践经验与大家共同分享。
一、披文而入情，阅读重在激情我们要营造良好的读书氛围，使学生受到情感的陶冶。
一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。
为了能最大限度的激发孩子们的读书热情，学校依据《县小学语文课外阅读计划》的要求，反复酝酿，精心制订了《学校课外阅读计划》和《班级阅读计划》。
利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣，全力营造读书活动的氛围。
（材料及活动图片）学生有了浓厚的读书氛围，才会有阅读兴趣，才能主动地去读、去思考，并在阅读中产生极大的愉快和积极的情感。
而兴趣并非与生俱来，它需要教师的引导。
因此，在指导中我十分重视导读，常用形象的语言向学生简介文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激发学生的阅读欲望。
（活动录像）二、行而入境，阅读重在习惯习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。
从终身学习的角度来看，阅读习惯将跟随并影响人的一生，所以良好的阅读习惯会使人终生受益。
我利用教室里的图书角设立“阅读角”，提倡学生带喜爱阅读的书刊进柜，尽量每月更换一次，组织师生相互借阅并形成习惯，实现资源共享。
还因为阅读是从倾听开始的，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯大多来源于倾听，所以我选一些有趣而又有意义的故事书读给学生听，每周坚持给学生读一段文章，具初步统计我们班的孩子五年的时间里大约读了50本课外书。
（读书活动图片）读书期间培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯，书中有圈圈点点的痕迹，也有发自内心的读书感受，或多或少都有所收获，除此之外，每个孩子都准备了读书笔记，我们还给它取了一个好听的名字“采蜜本”中间或摘抄或写心得体会，并用水彩笔适当美化。
用采蜜本记录下同学们快乐阅读的成长足迹。
（图片）三、读而有效，阅读重在方法学生有了阅读兴趣是远远不够的，还必须学会灵活多变的、科学合理的阅读方法。
1、师生共读——一道阅读风景线。
每天下午上课前20分钟，整个校园宁静安详，每一个孩子、每一位老师各捧着一本心爱的书籍，惬意地阅读，精致典雅的校园沉浸在馥郁的书香里。
师生享受午读的场景，犹如一道风景线。
师生之间还互相推荐好书好文章，一起共读。
学生们最易受老师的影响，对老师的推荐，他们总是能在第一时间去阅读。
同样，学生一旦有了新书，也会抢着向老师介绍。
如此良性互动，非常之好，阅读氛围日渐浓厚。
2、亲子阅读——一幕阅读美丽场。
我们要求教师给家长及时传递读书活动的信息，告诉他们学校正在开展哪些读书活动，每个月推荐读什么书，孩子阅读的情况如何，哪些书可以购买给孩子，哪些书适合家长与孩子共读??有许多家长积极参与其中，不少就尝到亲子阅读的甜头。
有位家长曾深情地说：“我每天和孩子一起读书，亲子阅读能给我带来无穷的乐趣。
不知不觉之中，我和孩子间有了许多共同的话题，谈故事情节，谈书中人物的喜怒哀乐，谈读书之后的感受、收获等等。
通过和孩子一起阅读加深了彼此的了解，促进了彼此的信任，融合了彼此的关系??”3、跳蚤市场——一个文化靓丽景。
为了让学生获取更多的阅读书籍，我们定期开辟学生图书跳蚤市场。
每位同学将家里自己看过的好书、报刊以折旧价出卖或与别的同学交换。
组建图书跳蚤市场不仅牵引孩子们走进书的世界，为他们带来一个新的阅读空间。
读书时要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。