关注我们身边的垃圾
小学综合实践活动课教案身边的垃圾
小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生珍惜资源，减少浪费的良好习惯。
3. 引导学生关注身边的垃圾问题，学会从自己做起，保护环境。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。
3. 垃圾对环境的影响：污染土壤、水源、空气。
4. 减少垃圾的方法：节约使用、重复利用、分类投放。
三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。
2. 垃圾对环境的影响。
3. 减少垃圾的方法。
四、教学难点1. 垃圾的分类和处理方法的具体操作。
2. 如何引导学生从自己做起，养成良好习惯。
五、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾的分类、处理方法和垃圾对环境的影响。
2. 实践操作法：引导学生进行垃圾分类实践活动。
3. 小组讨论法：分组讨论如何减少垃圾，保护环境。
【教学导入】教师通过图片、视频等方式引导学生关注身边的垃圾问题，激发学生的学习兴趣和环保意识。
【新课导入】一、垃圾的分类1. 教师讲解垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 学生通过实例理解各种垃圾的特点。
二、垃圾的处理方法1. 教师讲解垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。
2. 学生了解各种处理方法的优缺点。
三、垃圾对环境的影响1. 教师讲解垃圾对环境的影响：污染土壤、水源、空气。
2. 学生通过实例感受垃圾对环境的影响。
四、减少垃圾的方法1. 教师讲解减少垃圾的方法：节约使用、重复利用、分类投放。
2. 学生思考如何在日常生活中实践这些方法。
【实践操作】教师组织学生进行垃圾分类实践活动，让学生动手实践，巩固所学知识。
【小组讨论】教师引导学生分组讨论如何减少垃圾，保护环境。
学生分享自己的观点和做法，互相学习，共同提高。
【总结与反思】教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何做到垃圾分类和减少垃圾。
【课后作业】教师布置作业，让学生进一步巩固垃圾分类和减少垃圾的知识。
大班社会我们身边的垃圾教案反思
大班社会我们身边的垃圾教案反思前言在如今的社会中，垃圾问题已经愈发严峻。
我们每天都面对着大量的垃圾和废弃物，如果处理不当，就会对环境和人类造成巨大的威胁。
因此，教育孩子正确的垃圾处理方式显得尤为重要。
在这篇文章中，我将参考一份大班社会的垃圾教案，对其进行反思和总结，为大家带来一些启示。
教案概述该教案大致分为三个部分：教学目标、课前准备和教学过程。
教学目标在这份教案中，教学目标主要包括帮助学生了解垃圾的种类、分类和处理方式，培养孩子们的环保意识，以及让他们知道垃圾处理对人类和环境的重要性。
课前准备在课前准备阶段，老师需要准备许多教具和材料，如垃圾分类图、环保海报、视频和故事书，以及讨论、问答题等学生互动环节。
教学过程教学过程主要包括了引入、知识点讲解、练习、回顾和总结等环节。
在引入环节中，老师会向学生展示一些垃圾，然后让他们根据外观和用途进行分类。
接着，老师会将垃圾分类图呈现给学生，并向他们讲解不同种类的垃圾应该如何处理。
在讲解过程中，老师也会播放相应的视频和图片，以加深学生的印象。
在练习环节中，老师会让学生自行分类一些垃圾，并进行小组讨论和互动。
在回顾和总结环节中，老师会再次让学生复习所学知识，并向他们传达环保的重要性。
教案反思总体来说，这份教案在知识点讲解和教具准备方面做得不错，但是也存在一些值得改进的地方。
下面是我对该教案的一些反思和建议：学生思维水平的考虑在教案中，老师主要采用了填空题、选择题和问答题等形式来测试学生所学知识的掌握程度，这种测试方式虽然简单易行，但是过于教条，缺乏灵活性。
我认为教师应该更加注重学生思维水平的培养，在教学过程中，可以适当增加一些思考题和探究性实验，让学生能有机会自主探索和发现问题，培养出自主学习能力和创造力。
教具准备的多样性在这份教案中，虽然教师需要准备的教具和材料比较丰富，如环保海报、视频和故事书等，但是对于学生而言，这些教具可能并没有那么具有吸引力。
我认为教师应该对教具的准备和使用进行更多的思考，可以考虑增加一些具有趣味性、实践性和创新性的教具，如DIY垃圾处理工具等，这样能更好地吸引学生的注意力，并增加课堂上的趣味性。
沪科版综合实践活动三年级下册《关注身边的垃圾 活动三 垃圾流浪记》说课稿
沪科版综合实践活动三年级下册《关注身边的垃圾活动三垃圾流浪记》说课稿一. 教材分析《关注身边的垃圾活动三垃圾流浪记》是沪科版综合实践活动三年级下册的一节课程。
本节课通过垃圾的流浪之旅，让学生了解垃圾的处理和回收过程，培养学生关注环保、珍惜资源的意识。
教材内容丰富，以学生身边的垃圾为切入点，贴近生活，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对垃圾的处理和回收过程了解不够深入。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解垃圾的处理方式，提高环保意识，培养珍惜资源的习惯。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解垃圾的处理和回收过程，知道垃圾分类的重要性。
2.过程与方法：通过、观察、实践等方法，培养学生的环保意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注环保、珍惜资源的意识，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：垃圾的处理和回收过程，垃圾分类的方法。
2.教学难点：如何引导学生关注环保，培养珍惜资源的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组讨论、实践操作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、表等教学手段，直观展示垃圾的处理和回收过程，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示垃圾堆积如山的图片，引发学生对垃圾问题的思考，导入新课。
2.探究垃圾处理方法：学生分组讨论，身边垃圾的处理方式，了解垃圾的处理和回收过程。
3.垃圾分类实践：学生分组进行垃圾分类实践，掌握垃圾分类的方法和技巧。
4.垃圾流浪记：学生表演垃圾流浪记，通过剧情发展，引导学生关注环保，培养珍惜资源的意识。
5.总结反思：学生分享自己的收获和感悟，总结垃圾分类的重要性，反思自己在生活中的环保行为。
七. 说板书设计板书设计如下：垃圾的处理和回收过程1.垃圾产生2.垃圾分类3.垃圾运输4.垃圾处理5.垃圾回收6.资源再利用八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
《大手牵小手,文明你和我》——关注身边的垃圾 (教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册
《大手牵小手，文明你和我》——关注身边的垃圾（教案）一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类及处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生良好的卫生习惯，学会垃圾分类和回收利用。
3. 增强学生的团队合作意识，提高沟通协作能力。
4. 培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。
2. 垃圾的处理方法：分类投放、回收利用、焚烧、填埋。
3. 垃圾分类的意义：保护环境、节约资源、减少污染。
三、教学重点与难点1. 教学重点：垃圾分类的方法和意义。
2. 教学难点：垃圾分类的实际操作和团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、垃圾分类图示、垃圾处理视频。
2. 学具：垃圾分类卡片、小组讨论记录表。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示垃圾围城的图片，引发学生对垃圾问题的关注。
2. 新课导入：讲解垃圾分类的知识，让学生了解垃圾分类的方法和意义。
3. 实践操作：学生分组进行垃圾分类的实践操作，加深对垃圾分类的理解。
4. 小组讨论：各组分享垃圾分类的心得，讨论垃圾分类的难点和解决方案。
5. 视频观看：观看垃圾处理的视频，了解垃圾处理的全过程。
6. 总结提升：教师总结垃圾分类的重要性，引导学生树立环保意识。
六、板书设计1. 板书《大手牵小手，文明你和我》——关注身边的垃圾2. 板书内容：- 垃圾分类：可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾- 垃圾处理方法：分类投放、回收利用、焚烧、填埋- 垃圾分类的意义：保护环境、节约资源、减少污染七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，与家人一起进行家庭垃圾分类，记录垃圾分类的过程和心得。
2. 小组作业：各组根据课堂讨论，制定一份垃圾分类的宣传海报，展示垃圾分类的重要性。
八、课后反思1. 教师反思：教学过程中，学生对垃圾分类的兴趣和参与度较高，但在实际操作中仍存在一些困难。
在今后的教学中，应加强对垃圾分类实际操作的指导，提高学生的垃圾分类能力。
《关注身边的垃圾》教学设计
《关注身边的垃圾》教学设计作者：李洁鑫来源：《黑河教育》2013年第01期教学目标知识与技能：了解垃圾的来源、种类、危害以及处理方法，认识正确处理垃圾与人类的生存、发展密切相关；了解垃圾分类的知识，明确垃圾分类的一般方法，懂得垃圾分类的重要性。
过程与方法：积极引导学生提出问题，并根据问题归纳和整理出研究小课题。
情感态度与价值观：教育学生要珍爱生命，培养他们的环境保护意识；通过宣传动员，增强学生的实践能力，提高参与社会生活的意识。
教学过程一、创设情境，引出课题1.播放地球优美的风景图片，让学生体验大自然的美，进而激发学生的环保意识。
2.播放有关环境污染垃圾成堆的图片，和刚才学生观看的图片形成强烈的视觉对比，从而使学生意识到环境保护的重要性。
3.课件播放卡通短片《垃圾的对话》，请学生总结看完短片后的感受。
二、研究讨论，提出问题1.出示一组数据，请学生做计算题。
师：同学们，先请大家看一组数据：“市城管局相关负责人介绍说，目前，黑河市日产垃圾量超过150吨，夏天则达到200吨以上，而且每年都在不断增加。
”现在老师要考考大家，像普通教室这么大的空间只能容纳约30吨的垃圾，150吨垃圾需要（）个教室大的空间？如果一个月以30天计算，产生的垃圾又需要（）个教室大的空间？那一年呢？2.算到这儿你有什么想法？指名谈谈自己的感想。
3.谁来说说生活中你们家是怎么处理垃圾的？4.大家想一想，我们为什么要对垃圾进行分类？如果我们不对垃圾进行分类处理，那将会造成什么样的后果？5.请学生先小组讨论后再作答，老师做归纳总结。
三、小组讨论，汇报交流1.师：我们身边的垃圾是从哪儿来的呢？大家都知道哪些处理垃圾的方法呢？关于垃圾分类你都搜集了哪些信息呢？2.学生分小组进行汇报交流，汇报最好的小组能够获得一颗智慧星。
3.师：看来同学们在课前都进行了充分的准备，搜集了很多的信息。
现在，老师这儿有一些小组活动的课题，每个小组成员可以相互讨论后选择一个活动进行实践，看看哪个小组收获的智慧星最多。
三年级下册综合实践活动教案-关注身边的垃圾 活动二 校园分类垃圾箱∣ 沪科黔科版
三年级下册综合实践活动教案-关注身边的垃圾活动二校园分类垃圾箱∣ 沪科黔科版教学目标知识与技能1. 让学生了解垃圾的分类和分类的重要性。
2. 培养学生对环境保护的认识和责任感。
3. 让学生学会如何正确分类垃圾。
过程与方法1. 通过观察和讨论，让学生了解垃圾的分类。
2. 通过实践活动，让学生学会如何正确分类垃圾。
情感态度价值观1. 培养学生的环保意识，让他们明白垃圾对环境的影响。
2. 培养学生的责任感，让他们明白保护环境是每个人的责任。
教学内容一、导入（5分钟）1. 老师向学生展示一些垃圾的图片，让学生说出他们看到的垃圾。
2. 老师引导学生讨论垃圾对环境的影响。
二、讲解垃圾的分类（10分钟）1. 老师讲解垃圾的分类，包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
2. 老师解释每种垃圾的分类标准。
三、实践活动（10分钟）1. 老师将学生分成小组，每组有一个垃圾箱。
2. 老师给每个小组发放一些垃圾，让学生根据垃圾的分类标准将垃圾放入正确的垃圾箱。
3. 老师观察学生的操作，给予指导和纠正。
四、总结和反思（5分钟）1. 老师让学生分享他们在实践活动中的体验和感受。
2. 老师引导学生反思他们在生活中是否能够正确分类垃圾。
教学评估过程评估1. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们是否能够正确分类垃圾。
2. 观察学生在讨论中的参与度，评估他们的环保意识。
结果评估1. 让学生完成一份关于垃圾分类的问卷，评估他们的知识和理解。
2. 观察学生在日常生活中的行为，评估他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。
教学资源1. 垃圾分类的图片和资料。
2. 垃圾箱和垃圾模型。
教学建议1. 在实践活动前，可以先让学生了解垃圾的分类标准，以便他们在实践活动中能够更好地完成任务。
2. 在实践活动后，可以让学生分享他们的体验和感受，以便他们能够更好地理解和记住所学知识。
3. 在日常生活中，老师可以引导学生观察和思考垃圾的分类，以便他们能够将所学知识应用到实际生活中。
三年级下册综合实践活动教案---主题二--关注身边的垃圾---全国通用
主题二关注身边的垃圾教学目标：1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。
3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。
教学重难点：1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
教具准备：挂图。
活动一侦察家庭垃圾［活动目标］1、知道收集资料的不同途径，学会资料收集的方法。
2、具有计划意识，在行动前会制订个人计划。
3、能够有条理地讲述个人收集的信息。
教学重难点培养发现问题、解决问题的能力。
［活动时间安排］1课时［活动过程］生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。
垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。
1、明确侦察目的。
师：谁来说说这次侦察的目的是什么？学生发言。
2、制定侦察计划。
师：制定一下你的侦察计划。
填写书本第47页的垃圾侦察计划。
3、开展侦察行动。
生1：家里人很支持我。
大家看这是我家一周垃圾情况表。
生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。
4、我的呼吁。
师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？学生发言。
5、填写第48页的学习单。
活动二校园分类垃圾箱［活动目标］1、增强关心身边小事的自觉性，主动发现问题。
2、学会运用已有知识解决垃圾回收利用问题。
教学重难点培养改进与创新设计的能力。
［活动时间安排］1课时［活动过程］生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。
生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。
1、调查校园垃圾箱。
师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。
写好调查记录。
2、分析校园垃圾。
师：整理调查记录后，你们有身发现？学生发言。
3、确定垃圾箱的设计思路。
师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？师：设计几个箱体？什么形状？多大？学生小组讨论后发言。
中班环保教案《我们身边的垃圾》(精选
中班环保教案《我们身边的垃圾》(精选一、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 垃圾的处理：垃圾的收集、运输、处理和利用。
3. 垃圾的回收：回收的意义、回收的方法和途径。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类、处理和回收等基本知识。
2. 培养学生爱护环境、节约资源的意识。
三、教学难点与重点重点：垃圾的分类、处理和回收等基本知识。
难点：垃圾的分类标准和回收方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、垃圾分类卡片、垃圾桶模型等。
学具：垃圾分类卡片、作业本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现垃圾的存在，引发学生对垃圾问题的思考。
2. 知识讲解：通过PPT展示垃圾的分类、处理和回收等知识，让学生了解垃圾的基本知识。
3. 卡片游戏：发放垃圾分类卡片，让学生进行分组游戏，巩固垃圾分类知识。
4. 垃圾桶模型演示：让学生模拟垃圾的分类投放，加深对垃圾分类的理解。
5. 随堂练习：发放作业本，让学生完成相关的练习题目。
6. 答案讲解：讲解作业答案，纠正学生的错误。
六、板书设计垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
垃圾的处理：收集、运输、处理、利用。
垃圾的回收：意义、方法、途径。
七、作业设计1. 题目：请列举出你日常生活中知道的可回收垃圾和有害垃圾。
答案：可回收垃圾：纸张、塑料、玻璃、金属等。
有害垃圾：电池、药品、油漆、灯管等。
2. 题目：请简述垃圾的分类标准和回收方法。
答案：垃圾的分类标准：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
垃圾的回收方法：通过回收站、回收点等方式进行回收。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对垃圾的分类、处理和回收等基本知识有了了解，但在实际操作中，部分学生对垃圾的分类仍存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的实践操作指导，提高学生的垃圾分类能力。
拓展延伸：引导学生关注环保问题，组织学生参加垃圾分类实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的环保意识。
《关注身边的垃圾》综合实践课教学计划
综合实践小课题研究《关注身边的垃圾》综合实践课教学计划一、问题的提出随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。
我根据学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。
二、活动目标1、通过"头脑风暴"式的发表对垃圾的种种见解,使学生能够对自己生活的周边垃圾状况等问题有初步的了解，以达到资源共享的目的。
了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的环保意识和责任心。
2、从学生的实际生活谈起，让学生感受到垃圾就在我们身边，解决垃圾问题已经刻不容缓。
通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。
3、利用计算机网络的资源优势，培养学生的主动学习的意识和合作探究能力、语言表达能力及搜集提取信息的能力，以促进学生的全面发展。
4、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。
5、让学生成为学习活动的主人，鼓励学生动口表达、动手操作、动脑分析，鼓励学生善于发表自己的意见。
6、使学生认识垃圾分类的重要性，培养学生对环境负责的态度和行为,培养学生的环保意识。
三、活动准备1、生活调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（学校、家附近垃圾进行观察）。
了解人们是如何处理垃圾的。
2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。
3、确立研究小组，小组人员及分工，做好活动准备。
我们身边的垃圾教案「」
我们身边的垃圾教案「最新」第一章：垃圾的定义与分类教学目标：1. 让学生了解垃圾的定义和分类。
2. 培养学生对垃圾问题的认识和关注。
教学内容：1. 垃圾的定义：垃圾是指生活、生产、科研等活动中产生的废弃物。
2. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。
教学活动：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注身边的垃圾。
2. 讲解：讲解垃圾的定义和分类，举例说明各种垃圾的特点。
3. 互动：让学生分享自己对垃圾的认识和分类经验。
第二章：垃圾的处理与利用教学目标：1. 让学生了解垃圾的处理方法和利用途径。
2. 培养学生对垃圾处理的环保意识。
教学内容：1. 垃圾的处理方法：填埋、焚烧、资源回收、生物降解。
2. 垃圾的利用途径：资源回收、能源利用、生产原料。
教学活动：1. 导入：通过图片或视频展示，引导学生了解垃圾的处理和利用。
2. 讲解：讲解垃圾的处理方法和利用途径，举例说明各种处理技术的优缺点。
3. 互动：让学生分享自己对垃圾处理和利用的看法和建议。
第三章：垃圾对环境的影响教学目标：1. 让学生了解垃圾对环境的影响。
2. 培养学生对环境保护的关注和责任感。
教学内容：1. 垃圾对土壤的影响：污染土壤、影响土壤质量。
2. 垃圾对水资源的影响：污染水体、影响水质量。
3. 垃圾对空气的影响：污染空气、影响空气质量。
4. 垃圾对生态系统的影响：破坏生物多样性、影响生态平衡。
教学活动：1. 导入：通过图片或视频展示，引导学生了解垃圾对环境的影响。
2. 讲解：讲解垃圾对土壤、水资源、空气和生态系统的影响，举例说明各种影响的严重性。
3. 互动：让学生分享自己对垃圾对环境影响的感受和看法。
第四章：减少垃圾的产生教学目标：1. 让学生了解减少垃圾产生的方法。
2. 培养学生节约资源和减少垃圾的意识。
教学内容：1. 减少垃圾产生的方法：减少使用一次性产品、选择环保包装、合理消费、垃圾分类。
2. 节约资源的方法：节约用水、节约用电、减少食物浪费、回收利用。
综合实践课《我们身边的垃圾》
《我们身边的垃圾》综合实践课方案天池中心校五年级一班刘酉问题的提出：这节课，我们结合周边的生活环境及我们的校园环境，面对我们生活环境的脏与美，给学生确立主题，让我们的学生走出课堂，带着一双眼睛和一颗心走进生活，让他们通过观察实际、收集材料、实地走访、查阅资料等途径知道垃圾是无处不在的，并给人类造成极大的影响和危害，从而增强学生的环保意识及他们的社会参与能力。
活动目标：1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理方法等，增强学生的环保意识和责任心。
培养学生爱护环境的习惯，具有自觉美化环境的行动。
2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。
课前准备：1、调查采访：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。
3、小制作、图片等教学重点：通过学生的实际参与，培养学生的观察能力、合作能力。
教学难点：学生自己动手，真正参与到活动当中，并得到收获。
教具准备：图片、各种垃圾、标语、袖标、卡片等。
活动过程第一阶段认识垃圾（2013.3.15—2013.4.5）一、活动准备：课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。
二、汇报交流：1、四人小组轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。
A、厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩菜等。
B、客厅里：老化的家电、金属垃圾等。
C、卧室内：纸屑、杂物等。
D、卫生间：洗衣服、洗澡等的污水。
2、说说家里垃圾数量，危害及处理方法。
三、了解垃圾的危害：1、讨论问题：这些垃圾如果都扔向大自然，那么可能会造成什么后果？2、发表见解：你认为该怎样处理这些垃圾？四、给垃圾分类：五、认识垃圾分类投放的符号1、出示垃圾分类符号，让学生认一认，辩一辩。
五年级口语交际《我们身边的垃圾》教案
教案：五年级口语交际《我们身边的垃圾》教学目标：1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生运用口语进行交际的能力，提高口语表达能力。
3. 引导学生关注身边的环境问题，培养学生的社会责任感。
教学重点：1. 垃圾的分类和处理方法。
2. 口语交际的表达技巧。
教学难点：1. 垃圾的分类和处理方法的运用。
2. 口语交际的表达技巧。
教学准备：1. 垃圾分类的宣传资料。
2. 口语交际的范例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生出示一些垃圾图片，引导学生认识垃圾。
2. 学生分享自己对垃圾的了解和分类方法。
二、学习垃圾的分类和处理方法（10分钟）1. 教师讲解垃圾的分类和处理方法，引导学生了解垃圾的重要性。
三、口语交际训练（10分钟）1. 教师出示一些情境，引导学生进行口语交际练习，如：“你会如何向别人介绍垃圾的分类和处理方法？”2. 学生进行口语交际练习，教师给予评价和指导。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于垃圾分类和处理的宣传方案。
2. 学生展示自己的宣传方案，其他学生进行评价。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对垃圾的分类和处理方法的掌握程度。
2. 学生的口语交际能力。
六、深化理解：垃圾的循环利用（10分钟）1. 教师通过图片、视频等资料，向学生展示垃圾的循环利用过程。
2. 学生讨论垃圾循环利用的意义和好处。
七、角色扮演：环保小卫士（10分钟）1. 教师为学生设置不同的角色，如垃圾分类员、环保宣传员等。
2. 学生进行角色扮演，运用所学知识，向其他同学宣传环保理念。
八、案例分析：垃圾处理问题（10分钟）1. 教师呈现一些关于垃圾处理的真实案例，引导学生分析问题并提出解决办法。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和解决方案。
九、课堂小结：环保行动从我做起（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调环保的重要性。
2. 学生分享自己的感悟，并提出实际行动，如：垃圾分类、减少浪费等。
幼儿环保教育：我们身边的垃圾
幼儿环保教育：我们身边的垃圾随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注。
保护环境，已成为我国甚至是国际上一个重要的、迫不容缓的主题。
对于在幼儿园的孩子们，我们该怎么对他们进行环保教育呢？为此我设计了以“垃圾”为主题的环保教育内容，目的是让幼儿从小就养成一个良好的卫生习惯，激发幼儿保护环境的意识。
我们需要环保，环保要从我们的娃娃抓起。
在幼儿园门口不远处有一个垃圾箱，每天我们都会把垃圾扔到那里。
这天早晨，我正提了垃圾准备去扔，张泽看到了大声说：“老师，你扔那么多垃圾是在破坏环境！”“是呀老师，会污染环境的！”高煜也随声附和。
听到孩子们把垃圾和环境联系到了一起，我决定和孩子们一起来研究垃圾。
一、了解我们身边的垃圾。
我首先给孩子们提出了问题，“你们见过哪些垃圾呢？” 熟悉的话题让孩子们七嘴八舌的议论起来。
“我见过的垃圾有水果皮、饮料瓶。
” 雨童首先回答。
“还有纸盒子、鱼骨头。
”张泽也不甘落后。
“我见过废纸！”姚儒林看了看教室里说道。
“对还有奶袋子。
”郝思琪也来了兴致。
其余的小朋友也说“有废报纸、塑料袋、糖果纸......”接着我给孩子们出示垃圾图片。
“有这么多垃圾！”水泉一声稚气的感慨引起了孩子们的附和。
“老师，怎么会有这么多垃圾呢？”看孩子们兴趣正浓我又给他们放了几段录象：镜头一：一个小朋友在折飞机，飞机折完了，随手一扔飞机掉在了地上，另小朋友捡起来，扔到了垃圾桶。
镜头二：小朋友带来了面具，随手把装面具的方便袋扔在了地上。
镜头三：喝完奶，小朋友把奶袋子扔进了垃圾桶。
镜头四：洗完手，一小朋友用手纸擦手。
镜头五：孩子们把没吃完的饭菜留在盘子里，阿姨们过来打扫卫生，把剩菜倒进了垃圾桶。
我向孩子们提出了问题：“孩子们，垃圾是怎么来得呢？”孩子们很明白的点点头，说：“是我们每天制造出来的。
”这样幼儿对垃圾有了初步的认识。
但对于垃圾给我们带来的影响、危害等知识还是远远不够的，于是接下来与家长孩子共同统计家里和园里每天所制造垃圾的数量。
《我们身边的垃圾》教案设计
《我们身边的垃圾》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法，提高环保意识。
3. 引导学生思考如何减少垃圾产生，提倡绿色生活。
二、教学内容：1. 垃圾的来源和分类：让学生了解垃圾的产生途径，掌握垃圾分类的基本知识。
2. 垃圾的处理方法：介绍垃圾处理的现状，让学生了解不同类型垃圾的处理方式。
3. 环保意识培养：引导学生从自身做起，减少垃圾产生，提倡绿色生活。
4. 垃圾分类实践活动：组织学生进行垃圾分类实践活动，提高实际操作能力。
5. 垃圾分类的意义：让学生认识到垃圾分类对环境保护的重要性。
三、教学重点与难点：重点：垃圾的分类和处理方法，环保意识的培养。
难点：如何让学生真正意识到垃圾分类的重要性，并付诸实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解垃圾的来源、分类和处理方法。
2. 讨论法：组织学生讨论垃圾分类的意义和实施方法。
3. 实践操作法：引导学生进行垃圾分类实践活动。
4. 案例分析法：通过具体案例让学生了解垃圾处理的问题及解决途径。
五、教学准备：1. 准备相关课件、资料，以便进行教学演示。
2. 准备垃圾分类的实际物品，如垃圾分类桶、垃圾袋等。
3. 准备实践活动场地，确保学生能顺利进行垃圾分类实践。
4. 提前了解学生对垃圾分类的了解程度，以便调整教学内容和方法。
六、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示垃圾环境问题，引发学生对垃圾的关注。
2. 新课导入：介绍垃圾的来源、分类和处理方法。
3. 案例分析：分析垃圾处理的问题及解决途径。
4. 互动环节：组织学生进行垃圾分类实践活动。
5. 讨论：让学生分享垃圾分类的心得体会，讨论如何减少垃圾产生。
6. 总结：强调垃圾分类的重要性，提醒学生养成良好习惯。
七、教学评价：1. 学生对垃圾分类知识的掌握程度。
2. 学生参与垃圾分类实践活动的积极性和操作准确性。
3. 学生对环保意识的提升，以及是否能付诸实践。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平。
沪科版综合实践活动三年级下册《关注身边的垃圾活动一侦察家庭垃圾》说课稿
沪科版综合实践活动三年级下册《关注身边的垃圾活动一侦察家庭垃圾》说课稿一. 教材分析《关注身边的垃圾》是沪科版综合实践活动三年级下册的一课，内容主要围绕家庭垃圾的侦察和分类进行。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生了解垃圾的来源、分类方法以及垃圾对环境的影响，培养学生关注环保、积极参与的意识。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们在环保意识方面已经有了一定的了解，但对家庭垃圾的分类和处理方法还不是很清晰。
此外，学生的观察力和动手能力较强，可以通过实践活动提高他们的环保素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解家庭垃圾的分类方法，学会正确分类垃圾。
2.过程与方法：通过侦察家庭垃圾，培养学生的观察力和思考能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对环保的认识，培养积极参与环保行动的习惯。
四. 说教学重难点1.重点：家庭垃圾的分类方法。
2.难点：如何引导学生正确分类垃圾并积极参与环保行动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等方法，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对家庭垃圾的关注，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍家庭垃圾的来源、分类方法以及垃圾对环境的影响。
3.侦察家庭垃圾：让学生回家侦察自己家庭的垃圾，记录下各种垃圾的种类和数量。
4.小组讨论：学生将侦察到的家庭垃圾进行小组讨论，分析垃圾分类的方法。
5.实践活动：学生动手进行垃圾分类，正确分类各种垃圾。
6.总结与反思：引导学生总结侦察家庭垃圾的过程，反思自己在垃圾分类方面的不足。
七. 说板书设计板书设计包括家庭垃圾的来源、分类方法以及垃圾对环境的影响等内容，通过板书帮助学生清晰地理解垃圾的处理方法。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的实践活动和课堂表现进行，关注学生在垃圾分类方面的掌握程度以及环保意识的提升。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。
关注身边的垃圾
减少环境污染
废弃的电池含有金属汞、 镉等有毒的物质，会对 人类产生严重的危害； 土壤中的废塑料会导致 农作物减产；抛弃的废 塑料被动物误食，导致 动物死亡的事故时有发 生。因此回收利用可以 减少危害。
变废为宝
中国每年使用塑料快餐 盒达40亿个，方便面碗 5—7亿个，一次性筷子 数十亿个，这些占生活 垃圾的8—15%。1吨废 塑料可回炼600公斤的 柴油。回收1500吨废纸， 可免于砍伐用于生产 1200吨纸的林木。一吨 易拉罐熔化后能结成一 吨很好的铝块，可少采 20吨铝矿。生产垃圾中 有30%—40%可以回收 利用，应珍惜这个小本 大利的资源。
垃圾分类的好处
垃圾的生命
塑胶制品：永远不能分解 皮革：50年以上 塑料袋：20—30年 铝罐：500年
尼龙织品：30-40年
玻璃罐：1000年
1粒纽扣电池：可污染60万升水
（相当于一个人一生的用水量）
1节一号电池：使1平方米的
土地失去利用价值
垃圾分类的好处
垃圾是错放地方的资源
1吨废塑料=可回炼600公斤的无铅汽油和柴油 1吨塑料软饮料 =可获得0.7吨二级原料 1吨废纸=可再造700公斤好纸；少砍伐树龄为30年 的树木20棵；比等量生产减少污染74% 每年废弃的60多亿只废干电池=含7万多吨锌、10 万吨二氧化锰
大陆”。
垃圾处理的现状
垃圾的去向
通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。 垃圾填埋的费用 是非常高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人 民币。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又 大量地产生着废弃物。
垃圾处理的现状
垃圾污染的危害
对大气环境 的污染
对水环境 的污染
垃圾在堆置或填埋工 程中，产生大量酸性、 碱性，有毒物质、生 活排放出来的垃圾含 汞、铅等废水，渗透 到地表水或地下水造 成水体黑臭，地下水 浅层不能使用、水质 恶化，影响水生物繁 殖和水资源利用。
三年级综合实践 关注生活垃圾
关注生活垃圾一、教学分析教材分析：本课以“生活垃圾”为活动和探究主题，共安排了“生活垃圾小调查”“垃圾处理学问大”“减少垃圾我行动”三个教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还要知道一些生活垃圾是再生资源的原料，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。
通过这些活动，引导学生关注像生活垃圾这样的社会问题，让学生从小就树立环保意识。
学情分析：三年级的学生在日常生活中，天天要和生活垃圾打交道，我们居住的环境，垃圾几乎无处不在。
本课，在学生已有的生活经验的基础上，进行活动和探究，让学生在学习中，学习新新知识的同时，树立环保意识，节约保护人们赖以生存的地球资源。
二、教学目标知识与技能目标：通过对生活垃圾的调查活动，让学生了解垃圾的产生、分类、危害和回收处理等生活常识，初步形成关注并参与社会生活的意识。
过程与方法目标：通过社会调查、方案设计、实践探究、总结交流等活动，培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，逐步形成一种积极的、主动的学习方式。
情感态度价值观目标：通过本课的学习，帮助学生把环保意识转化为环保行动，争做一名优秀的环保小卫士。
三、教学重点：通过活动，帮助学生把环保意识转化为环保行动。
四、教学难点：培养学生调查的习惯，增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力。
五、教学策略建议教法建议：课件演示和学生探究相结合。
充分尊重学生已有的经验，引发学生的活动和探究欲望。
学法建议：自主探究与小组合作相结合六、教学资源与环境建议本课的教学资源建议：教师准备：多媒体课件、各种表格、教师自备垃圾箱4个、“废物利用的”的小手工作品。
学生准备：1、学生课前通过实地观察了解生活垃圾是从哪里来的？这些垃圾又到哪里去了？2、通过调查、上网查阅资料，了解人们是怎么处理垃圾的？3、完成垃圾调查报告表本课环境准备建议：多媒体教室七、教学课时建议建议3课时八、教学过程第一课时生活垃圾小调查（一）创设情境，导入新课学习指导语：同学们，你知道吗？每天的值日生在打扫卫生时，都有一个共同的感受，那就是：垃圾太多了！这只是我们一个班一天的垃圾，想想我们整个学校、整个城市、整个中国……在日常生活中会产生多少垃圾呢？与日俱增的垃圾已经严重影响了我们的生活。
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关注我们身边的垃圾，创建洁净的生活环境
二、活动主题的由来
自改革开放为来，随着经济迅速发展和科学技术的不断进步，人们生活水平的不断提高，对环境的冲击和压力越来越大，乱丢生活垃圾的现象无处不在，对环境造成了严重的污染。
池塘、河道两旁等地方，随处可见各种生活垃圾，更为严重的是这些生活垃圾多由一些无法或很难分解的物质组成，对土壤、地下水、大气造成的现实危害和潜在危害更是在不断增加，会产生多种有害气体包括二恶英之类的剧毒物质，污染空气，同时产生大量的残渣。
垃圾处理方法多不理想。
生活垃圾数量大、增长速度快，组成成份越来越复杂，给人们带来的危害越来越大，这已是不容争议的事实。
是什么原因使生活垃圾到处泛滥，既影响环境，又影响人们健康呢？1、人们对垃圾危害认识不够。
人们多忽视了垃圾的危害。
2、生活垃圾处理方法不当。
多使用焚烧、掩埋、堆肥。
这些方法破坏土壤、危害生物、淤塞河床、污染水质……对空气、土壤、水质等造成不同程度的影响。
我们作为二十一世纪的小主人，首先应该行动起来，从自身做起，自觉清除身边的垃圾，创造一个干净而美丽的生活环境。
三、活动目标
1.能力目标：
1）、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。
2）、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。
3）、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
4）、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
2.情感目标：
1）、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
2）、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3）、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。
3.知识目标：
1)、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
2)、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。
3)、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
四、活动时间
大约需要九周时间
五、活动准备
详见各阶段内容
六、活动过程
第一阶段认识垃圾
（约需两周）
一，具体目标：
1、了解生活中垃圾的分类。
2、能够对垃圾进行正确分类。
3、养成对垃圾投放的习惯。
二，教学准备：
课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。
三，教学过程：
（一）、学习引入。
图片展示生活中的垃圾，看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。
（二）、汇报交流。
1、每小组每个成员轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。
（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；
（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；
（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；
（4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。
2、说说家里垃圾数量、危害及处理
（三）、了解垃圾的危害。
1、讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？
2、发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？
（四）、给垃圾分类。
把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。
给垃圾分类
分类标准垃圾名称
3、你认为还可以怎样分类？
（五）、认识垃圾的分类投放的符号。
1、课件出示的垃圾分类符号，让学生识一识，辨一辨。
2、你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号？
3、说说给垃圾分类有哪些好处？
（六）、课外实践活动。
学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状并填写好“我的调查报告”。
我的调查报告
时间：
地点：
主要情况：
我的建议：
第二阶段社会调查
(约需二周)
准备工作：
1．学生以调查的地点不同（家庭、学校、社区）分为三个小组进行研究。
2．对学生进行安全教育，并作适当的指导。
3．按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。
调查过程：
一、家庭组
1．以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名称和重量记录下来。
不容易称重的请大人帮助估计一下。
2．调查
家中人口：（）居住地（）日期（）
名称
重量
种类
3．统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算每一类垃圾所占的百分比，以及每人每天产生垃圾的大致重量。
4．统计
家庭总数：_____________
家庭总人口：___________
一天垃圾总量：_____________
平均每人每天产生垃圾的大致重量_____________
二、调查学校组
1．调查班级中产生垃圾的数量，表格如下：
名称数量危害有无回收价值建议
2．讨论出有价值的建议，提交给学校。
三．调查社区组
1．调查所在小区中的垃圾问题，表格如下：
垃圾名称数量去向危害
2．提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。
3．联系自身，你为小区应做些什么？
四．汇总
1．针对调查结果，商讨汇总意见。
2．提出垃圾回收、利用设想。
第三阶段变废为宝
利用废物做有用的物品（约需两周）
活动要求：
1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾组成）；
2、每人创作一件物品
3、由一位同学介绍小组作品。
活动准备：利用双休日，寻找需要的材料，准备好剪刀、镊子、胶水等物品
活动过程：
一、制作
根据自己的设想，剪裁、制作自己的作品。
必要时，可请家长协助。
通过这项活动，锻炼和提高了同学们动手的能力，丰富了想象力。
二、才艺展示
展示自己的作品，小组内交流自己的心得。
三、活动小结
只要给孩子以空间，我们就会发现孩子所迸发的创造力和想象力是无穷的，很多是孩子本来就具有的，我们的教育就是要让这些孩子身上所蕴藏的珍宝发光，而不是扼杀它。
第四阶段社会服务
（约需两周）
一、活动目标：
1、积极参与探索活动，有初步的环保意识。
2、用自己喜欢的方式进行表现活动。
3、培养大胆想象和合作的精神。
二、活动内容步骤：
1、制作垃圾分类箱。
2、调查废物是如何处理的
3、了解设计的一般过程。
4、设计环保宣传单、标语
三、过程指导要点：
制作垃圾分类箱
引导孩子在日常生活中坚持做到垃圾分类，同时向家长、邻居以及其他人宣传垃圾分类的好处，知道垃圾分类便于废物的“三用”（废物利用，废物再用，废物循环利用），丰富孩子的知识，了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。
主要有一是分类收集，分别利用；二是充分开发有机成分垃圾的热源潜能；三是堆肥与卫生填埋。
了解设计的一般过程
意义："世界上没有真正意义上的垃圾,只有放错了地方的资源".说我们生活的城市处在垃圾的包围之中,这绝不是危言耸听.如今,垃圾已成为威胁人类生存环境的主要因素,依据传统的生产模式看,垃圾是消费的终结,但对设计师来说把大部分垃圾转化为资源,一方面可以减少环境污染,另一方面可以缓解资源危机,同时还可以节省垃圾处理的费用,"垃圾资源化"可以说是一件一举三得的事。
设计环保宣传单
为了能让更多的人投入到环保的行列中来，知道环保的重要性，所以这个活动主要目的是提
高孩子与人交往的能力，向别人大胆介绍自己环保想法，让其他人知道环保是我们大家的事，也是我们共同要做好的一件事。
同时让孩子充分发挥他们的想象力，开阔他们的设计思路，提高他们的动手能力。
活动过程
一、分组制作垃圾分类箱
二、垃圾分类设计利用畅想
三、垃圾利用制作及作品展示
四、设计环保宣传单、标语进行宣传活动。