我们身边的垃圾教案「最新」

我们身边的垃圾教案「最新」

我们身边的垃圾教案「最新」

《我们身边的垃圾》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册(人教版)中第三单元中口语交际的训练内容。这一单元的学习内容是以保护环境为主题，在单元整合这一思维模式的指导下，本单元的口语交际的内容安排了“我们身边的垃圾”，以“身边”为突破口，引导学生对周围事物的观察，通过发现了解垃圾的来源，思考生活垃圾的处理方法，培养学生的观察思维能力和理解力，使每个学生都有属于自己的与众不同的思考方法，从而引导学生从小养成从身边的小事做起的习惯，激励学生发自内心地去积极参与环保实践活动。

【教学目标】

1、就身边的垃圾进行交流，能说清楚垃圾是从哪里来的。提高学生的口语表达能力和倾听能力。

2、就如何处理生活垃圾，展开合理的想象，交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。

3、培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。

【教学重难点】

1、教学重点：

2、教学难点：

培养学生的想象力和创造力。

【课前准备】和其他学科老师先沟通交流(如美术老师、信息技术老师)，帮助同学们用废旧垃圾制成工艺品。

【教学流程】

一、图片激趣，引入话题

同学们，今天我给大家带来了一位老朋友，(课件出示鸭先生)它是我们早已认识的环保小卫士鸭先生，它给我们带来了什么?你看到

什么就大声说。(课件出示各种垃圾图片)

这些都是我们身边的垃圾，(出示课题“我们身边的垃圾”)

二、创设情境，激发兴趣

1、我们身边的垃圾是从哪儿来的?你发现了什么?同桌互相交流吧。

2、哪个小组能把你的发现和小朋友分享?

⑴香蕉吃完后剩下的香蕉皮就成了垃圾。贴写有“果皮”的图片。

⑵饮料喝完了，饮料罐就是垃圾。贴写有“易拉罐”的图片。

⑶一次性饭盒、一次性塑料袋都是垃圾。贴写有“塑料袋”的图片。

⑷吃鱼时鱼刺不能吃就成了垃圾。

边说边贴写有“菜渣”“废纸”“塑料瓶”的图片和企鹅形状的垃圾桶。

3、小结：你们善于在生活中发现，难怪你知道得这么多。就这样，人们总是把一些没用的又不想留下来的东西都扔到垃圾桶里，

垃圾桶里的垃圾越来越多，你推我挤、吵吵嚷嚷的。嘘!仔细听听，

它们正在说悄悄话呢!

三、创设情景，处理垃圾

1、(课件播放垃圾的对话：废纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的臭味呢!”塑料瓶说：“我的`身体快被挤

破了，真难受!”易拉罐说：“别挤了，我的身体变形了。”垃圾齐说：“哎!人们扔的垃圾越来越多，再这样下去，地球先生不知道会

变成什么样，真让人着急!”地球先生说：“是呀，如果再这样下去，

我的身上到处都会是苍蝇和臭虫，小动物们也没有了家，人类就更

难生存了!”)

师：地球先生该怎么办呢?小朋友们都感到着急了，大家调查到

哪些处理垃圾的方法了?请各组的同学把处理的方法归纳一下，好

吗?(小组讨论)

2、哪组把自己调查到的办法告诉大家?

⑴我调查到处理垃圾的方法是把报纸拿到废物回收站卖掉。

⑵把橘子皮洗干净，放在瓶子里，放点盐和糖，泡一个星期，就可以用橘子皮泡水喝。原来橘子皮也这么有用啊，原来生活也是学习。

⑶我们可以把不能回收的垃圾烧掉，然后高温发电。

⑷可以利用蚯蚓把垃圾处理，它的粪便做成肥料。

3、小结：人们真聪明，为地球先生想到了这么多处理垃圾的方法。为了奖励小朋友这么会学习，鸭先生决定带小朋友到垃圾处理

厂见识见识，大家愿意吗?好，一起出发。(课件播放“垃圾的处理

方法”)

四、创设情景，展示才能

1、用上了大人们处理垃圾的方法，保护好环境，地球先生自然

有救了。哦，说到地球先生，我要告诉大家一个最新的消息，在今

年的6月5日世界环保日，我们学校决定评选一批优秀的环保小卫士，和鸭先生一起宣传保护地球先生，谁愿意参加评选?(学生兴趣

盎然，纷纷举手)下面的展示活动，谁最积极参与，我们给他戴上环

保章。我们在学完“保护环境”这一组课文后，有的小朋友利用废

物做了小制作，有的画了画，赶快拿出来吧!

2、老师看到这些同学手中的小制作做得真好，老师非常喜欢，

请他们上展示台上展示展示(贴卡片“展示台”)其他小朋友专心听，有问题或建议的可以提出来，你也是为环保作贡献的小卫士。