梦中的额吉(蒙古语版和中文版)教学教材
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《多彩的乡音(二)观看《梦中的额吉》》优质课课件公开课课件D003
谢谢
小学音的额吉》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖教案
梦中的额吉
欣赏歌曲《梦中的额吉》
问：同学们观看了视频片段后有怎样感受
• 心情难过，同情乌达木
• 音乐是没有国界的，音乐是全世界通用的语言，虽 然我们听不懂乌达木演唱的歌词是什么，不懂蒙古 族语言，但是音乐能带给我们同样的感受。
欣赏中文版《梦中的额吉》
•这首歌曲的主要思想是什么？ •思念母亲，歌颂母亲的伟大。
再次聆听！
•用“啦”音轻声哼唱
认识附点，切分音节奏型，拍打节奏
视唱歌词
• 蒙古语“a ji mie “是汉语”我想你“”我爱你“的意 思，那么我们生活的地方叫”得耳布尔”是什么 呢？ • 旷阔的河谷
课程总结
梦中的额吉
《梦中的额吉》。
《梦中的额吉》是由蒙古国人作词蒙古国作曲家作曲，原本传唱于蒙古国，蒙古国歌星吉胡朗（也有译成吉布胡楞）演唱的版本最为著名。
《梦中的额吉》在中国传唱开来，与一先一后的两个人有关，先是巴特尔道尔吉唱红这首歌，时间为2007-2008年间，后是小乌达木再次把这首歌唱红，时间就是最近。
巴特尔道尔吉原本没有受过专门的音乐训练，但他对音乐有很好的感觉，他是从电视上看到《梦中的额吉》的，然后就自己跟着学跟着唱，掌握了这首歌曲。
后来，有人创办“五彩呼伦贝尔”童声合唱团，招募小团员，巴特尔道尔吉得知消息，就去报考，他以一曲《梦中的额吉》感动了在场的所有人，于是被录取为五彩呼伦贝尔合唱团员。
五彩呼伦贝尔经过一段时间的打磨后，开始组织演出，在多场演出中，巴特尔道尔吉的歌声《梦中的额吉》感动了在场的所有人，使很多人从此喜欢上了这只歌，当时也是挺轰动的，广为传唱，可以说这只歌首先是由巴特尔道尔吉介绍给中国广大听众的。
最近，在中国达人秀节目上，出现了一个蒙古族男孩，以一首感人至深的梦中的额吉感动了所有观众和评委，演出视频在网上传开后，又有许多的人被这个小男孩感动，又有许多人被《梦中的额吉》这支歌感动得落泪，这支歌又一次被广泛传唱。
这个小男孩就是我们可爱的乌达木。
巴特尔道尔吉和乌达木，一先一后，两次掀起了传唱《梦中的额吉》的热。
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梦中的额吉歌词-谐音+中文
梦中的额吉-谐音版苏没给呆里给来的够哎哦尼个弄苏苏给奈的嗨哎句密努我都的喽呼哇伊呆里内嘟苏嘛啊嘟~谋呼丝来酒嘟拉乌噻需得呆啊露速度搜啊啊吉没啊弄啊哈dei西dei，咪来比来杂dei给呆伊格内这乌嘟努杂木哈达~呐杂木嘿乃ei得嘿哎句密努我都的喽啊的~露杂木达咋哇不累阿你搜酒嘟拉姆苏需得呆啊露速度搜啊啊吉没啊弄啊哈dei西dei，咪来比来葫芦古乌怒撒丝呼乐吉哈里得呐呼远板那噻得嘿又单的~外那呼内呆的~里个呆古酒地要呐乌苏呆板啊要啊多群多啊露速度搜啊啊吉没啊弄啊哈dei西dei，咪来比来啊露速度搜啊啊吉没啊弄啊哈dei西dei，咪来比来梦中的额吉-中文版梦中的额吉中文歌词版本一朦胧的迷雾中照着光芒祈祷的时候想起母亲向苍天献奶等着儿子不知疲倦的盼望着远方我远方的母亲啊您是我挚爱的信仰无边无际的天上云儿也会消散祈祷的同时会想念我母亲在炊火上做着奶茶眼睑麻木了也盼望着远方我远方的母亲啊您是我挚爱的信仰深蓝的山影凌乱的坐落在大地上儿子的心里倍感急切如今儿子已长大成人也会盼望着回到您身边我远方的母亲啊您是我挚爱的信仰梦中的额吉中文歌词版本二:用圣洁的花露当茶让您先享在您的眼中我找到了安祥的眼神您的儿子从梦中惊醒快来吧额吉您的儿子从梦中惊醒快来吧额吉乘着梦中的银鸟我飞翔在天边梦见您带来了瑞兆的幸福您的儿子这就来等着吧额吉您的儿子这就来等着吧额吉梦中的额吉让人哭泣的歌声广辽的呼伦贝尔草原也只有广辽的草原能有如此感人的声音让我们静享这份久违的感动吧。
2023年梦中的额吉简谱
2023年梦中的额吉简谱歌词大意吉祥的彩云是阿妈的祝愿飘渺的呼唤缭绕在心间亲爱的--额吉在那天边眺望着我亲爱的--额吉我要插上翅膀飞到你身旁亲爱的--额吉我要插上翅膀飞到你身旁我要插上翅膀飞到你身旁梦中的额吉用圣洁的花露当茶让您先享在您的眼中我找到了安详的眼神您的儿子从梦中惊醒快来吧额吉您的'儿子从梦中惊醒快来吧额吉乘着梦中的银鸟我飞翔在天边梦见您带来了瑞兆的幸福您的儿子这就来等着吧额吉您的儿子这就来等着吧额吉一因歌词填词版本较多，所以歌词汉语被翻译成不同版本，以下四个版本仅供参考二吉祥的彩云是阿妈的祝愿飘渺的呼唤缭绕在心间亲爱的--额吉在那天边眺望着我亲爱的--额吉在那天边眺望着我三苏咪呵泽类个啦地咯呵啊那噶啦呵苏hein呐唉路哈嗯俊内我dei哇多的那who嘿you ei地嗯的苏爪啊果吾思dei气dei啦sei西dei dei 昂苏的苏玛(啊) 诶吉美am的海dei sure dei美你b z扎得喊吞个勒多吾多的藏海的郎(啦)z得who ei的嘿ei居那哇多的啦啊z找到z哈木dei嗯诧祈的啦sei西dei内on苏的苏玛(啊)ei吉美ei母的海dei sure得美尼必嘿MUSIC...果果落个r的sun果果里几哈里的啦哦咪坦色的eiyou啊在对郎(啦)吾尼z里格dei吾亲的摇篮you sei的咪落dei you哇哆俊哆on苏德苏玛(啊)ei吉美am的嘿dei sure dei美尼必嘿on苏的苏玛(啊)ei吉美am dei 嘿dei sure dei美尼美勒四梦中的阿妈是那样的安详轻轻地抚慰我那深深的感伤亲爱的--额吉我要插上翅膀飞到你身旁亲爱的--额吉我要插上翅膀飞到你身旁蒙文发音青青的草原上星星在闪亮梦中妈妈的脸在为我牵挂为我向苍天祈祷祝愿她在遥望着远方的天边亲爱的妈妈额吉啊她在遥望着远方的天边金色阳光梦中的梦想母亲轻轻的唱歌声多悠扬草原有我不变的信仰折叠编辑本段蒙语直译青青的草原上星星在闪亮梦中妈妈的脸在为我牵挂为我向苍天祈祷祝愿她在遥望着远方的天边亲爱的妈妈额吉啊她在遥望着远方的天边。
观看 《梦中的额吉》-花城粤教版三年级音乐下册教案
观看《梦中的额吉》-花城粤教版三年级音乐下册教案简介《梦中的额吉》是花城粤教版三年级音乐下册的一首知名歌曲，以朗朗的钢琴声开头，搭配悠扬的旋律和优美的歌词，讲述了一个少女梦中遇见的奇幻故事。
教师引导学生学唱这首歌曲，可以帮助学生了解梦境、理解梦的作用、感受音乐的魅力，也是激发学生想象力和创造力的一种手段。
教案教学目标1.熟练背唱歌曲《梦中的额吉》；2.了解梦的作用，了解如何自己做一个美丽的梦；3.提高学生对音乐的欣赏能力和创造能力；4.发掘学生想象力和创造力，培养学生的艺术情趣。
教学步骤第一步：导入新课通过放一段描写奇幻景象的诗歌，和同学一起揣摩，想象一个与众不同的世界， 一自己可以在里面自由翱翔。
这样的方法可以激发学生的想象力，为后续唱歌打下基础。
第二步：歌曲欣赏在整理学生的心情之后，教师播放歌曲《梦中的额吉》，让学生用心聆听，感受音乐带来的情感。
钢琴声响起时，老师可以与同学们一起分析旋律、给歌曲配上一些形象，让孩子们对歌曲有一个整体而深入的理解。
第三步：歌曲训练1.教师用唱放的方式纠正学生的发音、节奏等问题，由简单到复杂地引导学生一步步唱好这首歌曲。
2.学生进行合唱练习，让他们跟随歌曲的节奏、“走”出歌曲的情节，让学生感受到音乐的魅力，提高他们的合作能力和音乐表演能力。
第四步：艺术创作1.小组活动：学生分组，每组选一个同学分享各自的梦境，然后大家一起组成一个与众不同的“梦现实”。
同学们可以自己选择他们所喜欢的素材，绘制、讲述，或是通过手把手的形式创造出一个充满想象力的世界。
2.技能训练：老师抽出个别学生，通过画画、谈话、抒写的形式，鼓励他们表达他们想象中的世界。
老师可以通过造型、色彩来让孩子们了解不同的艺术表达方式。
教学反馈训练完毕后，教师将在教室内展示来自各个组别的作品，并邀请学生分享自己的体验和感受。
这样的小组交流可以让孩子们发现不同的交流方式，互相了解和协作，同时也能够增加他们的表达能力和自信心。
三下音乐 第4课 《梦中的额吉》《端午节》教案
3.学唱《端午节》旋律，体验音乐特点。
（1）跟音乐学唱歌曲，欣赏歌曲旋律。
（2）请听老师弹琴，感受音乐节奏。
（3）听老师轻声哼唱，学生跟唱。
三、演唱展示
全班大合唱
个人展示
四、课堂练习
请同学们一起玩击鼓传花的游戏，当击鼓者开始击鼓时，开始传道具，当鼓声停止时，道具在谁手上，这个人来演唱我们今天所学歌曲。演唱后，道具从这个“幸运者”接着传。
通过课堂小结来引导学生回忆本课学习内容并加深印象。
板书
多彩的乡音（二）第一课时
1.端午节、大草原
2.《梦中的额吉》、《端午节》
清晰、直观的展现本节课的知识点。
5.学唱《梦中的额吉》旋律，体验音乐特点。
（1）请听老师弹琴，随琴声哼唱。
（2）学生自由演唱。
二、聆听《端午节》
同学们，你们知不知道端午节的来历呢？
1.介绍端午节的来历：
端午节，起源于中国，最初是上古先民以龙舟竞渡形式祭祀龙祖的节日。因战国时期的楚国诗人屈原在端午节抱石跳汨罗江自尽，后亦将端午节作为纪念屈原的节日。
认真听讲。
了解蒙古族民歌和端午节活动的基本常识。
通过了解蒙古族民歌、端午节习俗小知识来进行扩展延伸，激发同学的学习热情。
课堂小结
同学们，今天这节课我们学习了歌曲《梦中的额吉》、《端午节》，你们还记得五月五是什么日子吗？你还能想象出大草原的美丽画面吗？生活的美丽等着我们去发现！
听老师总结本课内容，解决自己不懂的地方。
聆听《梦中的额吉》
1.听歌曲回答问题：
（1）谁知道这首歌曲的名字？
（2）听到的歌曲是哪个民族？
（3）这个民族在哪个地区？
《梦中的额吉》的20种演绎方式
《梦中的额吉》的20种演绎方式说起给妈妈的蒙古歌曲，《梦中的额吉》无疑是一首非常感人、动听的歌曲。
很多蒙古族朋友说，自己不敢在异乡唱这首歌或者听这首歌曲，一听就会流泪。
当它的旋律出现在我们耳边，情绪很容易就被带入。
《梦中的额吉》，蒙文名字叫“Alsad Suugaa Eej”，由蒙古国人作词、作曲，原本传唱于蒙古国，其中以吉布呼楞演唱的版本最为著名。
巴特尔道尔吉曾在五彩呼伦贝尔儿童合唱团选秀时把这首歌曲演唱得让评委潸然泪下。
《中国达人秀》节目上蒙古族男孩乌达木以这首《梦中的额吉》感动了所有观众和评委，后来长大的乌达木又一次用稍显成熟的嗓音演绎了这首歌曲。
今天，我来为大家盘点20个版本的《梦中的额吉》，除了有蒙、汉、藏、纳西等民族语言，还有外国人英文演唱版本，也不乏有马头琴和吉他的纯乐器版本。
大家可以一次性大饱耳福，体验《梦中的额吉》的不同演绎方式。
01.吉布呼楞《梦中的额吉》02五彩呼伦贝尔儿童合唱团《梦中的额吉》03.乌达木《梦中的额吉》04.阿迪雅《梦中的额吉》05.布和那生《梦中的额吉》（马头琴版）（点击下图可试听音乐）06.赛吉日呼《梦中的额吉》（马头琴版）（点击下图可试听音乐）07.《梦中的额吉》(吉他版）Uujgii-Alsad suugaa eejii 来自广州马头琴部落00:0003:54 08.马头琴（贺西格）&笛子（陈悦/张馨）《梦中的额吉》（点击下图可试听音乐）09.依萨&吉日嘎拉图《梦中的额吉》10.哈布尔《梦中的额吉》11.阿吉太组合《梦中的额吉》12.博赫组合《梦中的额吉》（点击下图可试听音乐）13.乌兰图雅《梦中的额吉》14.奥云格日乐《梦中的额吉》15.鸿雁组合《梦中的额吉》16.阿斯汗&多兰卓格《梦中的额吉》17.云飞《梦中的妈妈》18.金甲劲松《梦中的妈妈》（纳西语版）（点击下图可试听音乐）19.根呷华桑《梦中的额吉》（藏语版）20老外英文版《梦中的额吉》【福利】请在本文末尾留言处写下对《梦中的额吉》的感受截止至6月12日中午12:00留言点赞最多的前五位朋友将获得我们珍藏的（1）《梦中的额吉》简谱（jpg文件）（2）《梦中的额吉》伴奏音频（mp3文件）欢迎大家踊跃参与留言- E N D -。
(花城版)音乐三年级下册《观看 《梦中的额吉》教案
（花城版）音乐三年级下册《观看《梦中的额吉》教案一. 教材分析《梦中的额吉》是一首描绘草原母亲深情的歌曲，歌词富有诗意，旋律优美动人。
这首歌曲旨在让学生感受草原文化的魅力，体会母爱的伟大。
歌曲的难度适中，节奏简单，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
他们对草原文化有一定的了解，但还需要深入挖掘。
此外，学生对母爱的认识尚浅，通过学习这首歌曲，可以引导学生体会母爱的伟大，培养他们的感恩之心。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《梦中的额吉》，感受草原文化的魅力。
2.培养学生对母爱的理解和感恩之心。
3.提高学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的草原文化内涵。
2.歌曲的情感表达。
3.学会歌曲并能够进行表演。
五. 教学方法1.情景教学法：通过图片、视频等引导学生进入草原情境，感受草原文化的魅力。
2.情感教学法：引导学生体会歌曲中母爱的伟大，培养感恩之心。
3.实践教学法：让学生反复练习，学会歌曲，并进行表演。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.音乐器材：钢琴、吉他等。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解草原文化，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《梦中的额吉》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
反复练习，使学生能够熟练演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲表演，锻炼学生的表现力。
教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中的母爱主题，分享自己与母亲的故事，培养学生的感恩之心。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和草原文化的魅力。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后，为父母唱一首《梦中的额吉》，表达对父母的感恩之情。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出歌曲的主题和情感。
三年级下册音乐教案-第4课 《梦中的额吉》花城版
《梦中的额吉》教学设计一、教学目标：1、学会能用亲切连贯的声音有感情地演唱歌曲，并能初步掌握口风琴小调歌曲的演奏方法。
2、通过演唱歌曲，让学生多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感。
3、在学习口风琴的同时，提高学生创造音乐美的才能，有效地提高学生的音乐素养。
二、教学重点、难点：1、通过演唱歌曲，引导学生感受美好的生活，对母亲的孝敬爱戴。
2、通过口风琴学习，学会更多的口风琴弹奏技巧。
3、能用准确的情绪表达歌曲，并用口风琴吹奏表现出来。
三、（1）学情分析在山区农村学校里，原来学校虽然没有专业老师授课，但三年级的学生注意力相对集中，以情感教育来导入激发学生学习音乐兴趣。
在课堂中让学生多唱、多欣赏关于母爱的音乐作品，从而教育学生懂得感恩妈妈、孝敬母亲！在全校推行口风琴乐器进课堂的教学中，三年级的学生刚学习一学期，用单手弹奏小调音阶的歌曲有难度。
所以在本课我增加了左右手相结合的吹奏法，让学生在学习歌曲中学习弹奏的技能和技巧。
（2）教材分析歌曲《梦中的额吉》是花城出版社《音乐》三年级下册第4课多彩的乡音（二）中的教学内容，4/4拍子，是的蒙古族民歌，歌曲旋律优美、节奏舒展，描写了作者对家乡的向往和对母亲深深的思念之情。
四、教学过程活动一激发情感，导入新课。
老师：同学们，老师为大家带来一首新歌，请欣赏！萨克斯管演奏《梦中的额吉》（PPT、伴奏音乐）老师：哪位同学告诉老师刚才是用连贯的声音还是用跳跃的声音来吹奏呢学生：是用连贯的声音来吹奏的！活动二讲授新课，学习新歌。
老师：对，刚才老师吹奏的歌曲是蒙古族民歌，歌名叫学生：《梦中的额吉》。
老师：大家知道“额吉”在蒙古语中的意思吗学生：不知道！老师：蒙古语中，“额吉”是“妈妈”的意思。
请听歌曲《梦中的额吉》。
欣赏歌曲《梦中的额吉》（PPT、伴奏音乐）老师：同学们，欣赏完这首歌曲后你觉得歌曲的是用轻快欢喜的情绪还是用深情思念的情绪来唱呢学生：是深情思念的情绪来演唱的。
老师：好，我们开始学习新歌，用“la”来跟老师模唱，有个要求，注意声音的连贯性，唱歌时背挺直。
梦中的额吉 教案
《梦中的额吉》
------音乐与情感的表达
教师：曹得琦
课型：音乐课
教学对象：八年级
教学目的：
1.有感情地唱好这首歌，体会歌曲表达的对母亲的思念之情。
2、通过与《美丽的草原我的家》比较，体会不同的乐曲表达不同的感情，感受蒙古歌曲的民族风格。
3、引导学生感受美好的生活，表达对父母的爱。
教学重点：
通过有感请的演唱这首歌，并与其他歌曲进行比较，体会音乐与感情的表达方式，感受蒙古歌曲的的民族风格。
教学难点：
欣赏和教唱歌曲相结合，体会不同的乐曲表达不同的感情，感受内蒙古歌曲的民族风格。
教具：
多媒体、钢琴
教学过程：
一、组织教学
欣赏二胡曲《赛马》，感受蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面。
体会赛马时那种万马奔腾、蹄声“得得”的壮观场面。
二、聆听《美丽的草原我的家》
1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪和速度
2.思考这首曲子速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？
三、学唱歌曲《梦中的额吉》
1、介绍乐曲创作背景。
2、欣赏《中国达人秀》中乌达木的表演。
3、思考这首曲子速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？
4、分析乐曲结构
5、教唱歌曲。
（1）跟随钢琴哼唱乐谱
（2）依曲填词
（3）指导学生有感情的演唱
6、有感情表演
四、小结：
1、音乐与感情的表达
2、音乐引发的感情共鸣
五、拓展延伸
1、感受生活的美好，爱自己的父母，爱家乡，爱祖国。
2、欣赏音乐时要感受乐的胡速度、情绪、节奏。
梦中的额吉(蒙古语版和中文版)
梦中得额吉蒙古语版
苏没给呆里给来得
够哎哦尼个弄
苏苏给奈得嗨
哎句密努我都得喽
呼哇伊呆里内嘟
苏嘛啊嘟~谋
呼丝来酒嘟拉乌噻需得呆
啊露速度搜啊啊吉没
啊弄啊哈dei西dei，咪来比来
杂dei给呆伊格内这
乌嘟努杂木哈达~呐
杂木嘿乃ei得嘿
哎句密努我都得喽
啊得~露杂木达
咋哇不累
阿您搜酒嘟拉姆苏需得呆
啊露速度搜啊啊吉没
啊弄啊哈dei西dei，咪来比来
葫芦古乌怒撒丝
呼乐吉哈里得呐
呼远板那噻得嘿
又单得~外那
呼内呆得~里个呆
古酒地要呐
乌苏呆板啊要啊多群多
啊露速度搜啊啊吉没
啊弄啊哈dei西dei，咪来比来
啊露速度搜啊啊吉没
啊弄啊哈dei西dei，咪来比来
作词：特古斯吉日嘎拉(蒙古国) 作曲：拉格巴苏荣(蒙古国)
汉语填词：
布仁巴雅尔
美丽得花朵不要摘下它
它不想离开大地得怀抱
亲爱得妈妈您牵着我得手
轻轻地讲述她得心愿
您在远方我得母亲
梦中却总在牵着我得手
风沙弥漫遮住了双眼
我总想听见妈妈得呼唤
您在哪里我得妈妈
好想让您轻轻地吻我
您在远方我得母亲
梦中得您在亲吻着我得脸
您要我勇敢像云中得雄鹰
您让我坚强像风中得花朵
当我昂起头大步向前走
我知道您会永远陪伴着我
您在远方我得母亲
梦中得您在紧紧得拥抱着我。
梦中的额吉歌词及汉译与大致发音
梦中的额吉(蒙语)-乌达木sumeih zeregleend gegee anirlaad susuglehiin erhend eej mini bodogdana huugee irene geed suugee orgood huslee chiltel alsiig shirtee deealsad suuga eej miniamin hairtai shuteen mini bileezadgai tengerd uul ni zamharna zalbirhiin erhend eej mini bodogdana argaliin tsogond tsaigaa buliyeeljanis'haa chiltel alsiig shirtee deealsad suuga eej miniamin hairtai shuteen mini bilee啊啊啊啊啊......huhereh uuls'aas hoglerj haragdana huugiin tani setgil gegelzeed baina hunii zeregleend huu chini yavnaa husliig tani nimgeleed yavaad ochina daa alsad suuga eej miniamin hairtai shuteen mini bilee.alsad suuga eej miniamin hairtai shuteen mini bilee.shuteen mini bilee.而这首梦中的额吉翻译成中文版本有许多。
1）其中一个版本是：吉祥的彩云是阿妈的祝愿飘渺的呼唤缭绕在心间亲爱的--额吉在那天边眺望着我亲爱的--额吉我要插上翅膀飞到你身旁亲爱的--额吉我要插上翅膀飞到你身旁我要插上翅膀飞到你身旁梦中的额吉用圣洁的花露当茶让您先享在您的眼中我找到了安详的眼神您的儿子从梦中惊醒快来吧额吉您的儿子从梦中惊醒快来吧额吉乘着梦中的银鸟我飞翔在天边梦见您带来了瑞兆的幸福您的儿子这就来等着吧额吉您的儿子这就来等着吧额吉2）另一个版本是：青青的草原上星星在闪亮梦中妈妈的脸在为我牵挂为我向苍天祈祷祝愿她在遥望着远方的天边亲爱的妈妈额吉啊她在遥望着远方的天边金色阳光梦中的梦想母亲轻轻的唱歌声多悠扬草原有我不变的信仰歌曲的大致发音是：苏咪呵泽类个啦地咯呵啊那噶啦呵苏hein呐唉路哈嗯俊内我dei哇多的那who嘿you ei地嗯的苏爪啊果吾思dei气dei啦sei西dei dei 昂苏的苏玛(啊) 诶吉美am的海dei sure dei美你b z 扎得喊吞个勒多吾多的藏海的郎(啦)z得who ei的嘿ei居那哇多的啦啊z找到z哈木dei嗯诧祈的啦sei西dei内on苏的苏玛(啊)ei吉美ei母的海dei sure得美尼必嘿MUSIC...果果落个r的sun果果里几哈里的啦哦咪坦色的eiyou啊在对郎(啦)吾尼z里格dei吾亲的摇篮you sei的咪落dei you哇哆俊哆on苏德苏玛(啊)ei吉美am的嘿dei sure dei美尼必嘿on苏的苏玛(啊)ei吉美am dei 嘿dei sure dei美尼美勒。
梦中的额吉 教案
梦中的额吉教案教案标题：梦中的额吉教学目标：1. 通过阅读故事《梦中的额吉》，学生能够理解文本的主要内容和情节发展。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读技巧和策略。
3. 培养学生对不同文化背景的故事的兴趣和理解。
教学重点：1. 理解故事的主要内容和情节发展。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生对不同文化背景的故事的兴趣和理解。
教学准备：1. 故事《梦中的额吉》的复印件或电子版。
2. 学生阅读笔记本或工作纸。
3. 图片或多媒体资源，用于引导学生了解故事背景和相关文化知识。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引发学生对故事的兴趣，可以通过展示一幅插图或播放一个相关视频来激发学生的好奇心。
2. 提问学生是否听说过蒙古族的文化和传统，引导他们思考这个故事可能与哪些文化元素相关。
阅读理解（15分钟）：1. 学生阅读故事《梦中的额吉》。
2. 学生可以在阅读过程中使用学生阅读笔记本或工作纸，记录关键事件、人物和他们的感受。
3. 引导学生使用阅读策略，如预测、推测和确认，帮助他们理解故事的主要内容和情节发展。
讨论与分析（15分钟）：1. 学生分享他们的阅读笔记，并讨论他们对故事的理解和感受。
2. 引导学生分析故事中的主要人物和他们的特点，以及故事中的冲突和解决方法。
3. 引导学生思考故事中的文化元素，如蒙古族的传统服饰、生活方式等，帮助他们理解不同文化背景下的故事。
拓展活动（15分钟）：1. 学生可以选择一个自己感兴趣的文化，进行更深入的研究和了解。
他们可以通过图书、互联网等资源收集相关信息，并制作一个小展板或报告来分享给同学。
2. 学生可以选择一个自己喜欢的故事，编写一个类似的故事，加入自己的想象和创意，展示给同学。
总结与评价（5分钟）：1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结故事《梦中的额吉》的主要情节和文化元素。
2. 鼓励学生表达对故事的评价和感受，以及他们在阅读理解方面的进步和困难。
扩展活动：1. 学生可以选择其他蒙古族的故事，进行阅读和研究，并与同学分享。
《梦中的额吉》教学设计
《梦中的额吉》教学设计柳河县实验小学鞠昊含教学目标:1. 学会用陶笛有感情的演奏歌曲，并能初步掌握同音吹奏法;2. 多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感;3. 在学习陶笛的同时，提高学生创造音乐美的才能，有效的提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 通过陶笛的学习，掌握更多的陶笛技巧。
2. 引导学生感受美好的生活，对母亲的热爱。
教学难点：能用准确的情绪表达歌曲，并用陶笛表现出来。
学情分析：在学校陶笛的推广下，五年级的学生已经学习陶笛两年多，也是校本课程主要针对的学生之一，他们对音阶和节奏的掌握都相对熟练，但对吹奏的技法掌握的不够，所以在本课我更增加了同音吹奏法，让学生能够在学歌曲的同时学习技能和节奏。
教材分析:这首歌曲为4/4拍的蒙古族歌曲，音乐语言简练易记。
节奏舒展，旋律优美，抒发了作者对家乡的向往，和对母亲深深的思念之情。
教学过程：一、组织教学复习上节课学习的陶笛曲《阿爸的故乡》。
二、视唱1.教师出示几条节奏，让学生视唱并用陶笛吹奏。
2.出示节奏，让学生找到不同，并说出节奏型。
在学生不会的节奏上，加以讲解。
三、初听范唱教师演唱歌曲，学生聆听四、介绍歌曲的简介五、听教师的陶笛示范，强调歌曲情绪六、唱谱练习唱的时候注意节奏，和时值的练习七、吹奏练习1.分两部分，主歌副歌练习吹奏。
2.主歌部分齐奏。
3.提问学生吹奏第一部分。
4.副歌部分齐奏。
5.副歌部分提问吹奏。
6.整体吹奏八、观看视频,乌达木在中国达人秀上演唱的《梦中的额吉》，让学生充分感受歌曲的情绪。
九、让学生在听完歌曲之后，带着情绪来演奏歌曲。
十、德育渗透在母亲节即将到来之际，你最想对你的母亲说些什么？十一、总结个人简介：鞠昊含，籍贯吉林柳河，民族汉，1987年生，2010年6月毕业于延边大学音乐学专业，2010年9月被聘与柳河县实验小学至今。
人生格言:"永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生＂。
花城版音乐三下第4课梦中的额吉-教案
花城版音乐三下第4课梦中的额吉-教案一. 教材分析《梦中的额吉》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，选自花城版音乐三下第4课。
歌曲以优美的旋律和深情的歌词，表达了孩子对母亲的无尽思念和渴望。
歌曲难度适中，节奏变化丰富，富有层次感，能够激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如音阶、节奏、简单的声乐技巧等。
但部分学生对蒙古民族的音乐特色和文化背景可能了解不多，需要在教学过程中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对蒙古民族音乐特色和文化背景的理解和欣赏能力。
3.引导学生通过音乐表达情感，提升情感素养。
四. 教学重难点1.歌曲中特殊的音阶和节奏，如蒙古长调、散板等。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
3.蒙古民族的文化背景和音乐特色。
五. 教学方法1.欣赏引导法：通过聆听、分析、比较等手段，让学生感受和理解蒙古民族音乐特色。
2.情感体验法：引导学生深入歌曲，体验歌曲所表达的情感，提升情感素养。
3.小组合作法：分组练习、讨论，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
4.示范教学法：教师示范，学生跟随，确保学生正确掌握歌曲演唱技巧。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备歌曲相关资料，如歌词、曲谱、音响资料等。
3.准备教学道具，如手鼓、拍子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪播放蒙古风光图片，引导学生欣赏蒙古民族的自然美景。
然后播放《梦中的额吉》歌曲，让学生初步感受蒙古民族音乐特色。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲的背景、歌词含义，使学生对歌曲有更深入的了解。
然后展示歌曲曲谱，引导学生关注歌曲的音阶、节奏等特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
重点指导学生掌握特殊的音阶和节奏。
期间，教师可为学生提供个别辅导，确保每个学生都能正确演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互观摩、交流，巩固所学。
梦中的额吉(歌词)
梦见您带来了瑞兆的幸福
您的儿子这就来等着吧额吉
您的儿子这就来等着吧额吉
四
青青的草原上星星在闪亮
梦中妈妈的脸在为我牵挂
为我向苍天祈祷祝愿
她在遥望着远方的天边
亲爱的妈妈额吉啊
她在遥望着远方的天边
金色阳光梦中的梦想
母亲轻轻的唱歌声多悠扬
草原有我不变的信仰
蒙语直译
青青的草原上星星在闪亮
on苏德苏玛（啊）ei吉美
am的嘿dei sure dei美尼必嘿
on苏的苏玛（啊）ei吉美
am dei嘿dei sure dei美尼美勒
我要插上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ膀飞到你身旁
三
吉祥的彩云是阿妈的祝愿
飘渺的呼唤缭绕在心间
亲爱的--额吉
在那天边眺望着我
亲爱的--额吉
我要插上翅膀飞到你身旁
亲爱的--额吉
我要插上翅膀飞到你身旁
我要插上翅膀飞到你身旁
梦中的额吉
用圣洁的花露当茶让您先享
在您的眼中我找到了安详的眼神
您的儿子从梦中惊醒
快来吧额吉
您的儿子从梦中惊醒
快来吧额吉
扎得喊吞个勒
多吾多的藏海的郎(啦）
z得who ei的嘿
ei居那哇多的啦
啊z找到z哈木dei
嗯诧祈的啦sei西dei内
on苏的苏玛（啊）ei吉美
ei母的海dei sure得美尼必嘿
MUSIC...
果果落个r的sun
果果里几哈里的啦
哦咪坦色的ei
you啊在对郎（啦）
吾尼z里格dei
吾亲的摇篮
you sei的咪落dei you哇哆俊哆
梦中妈妈的脸在为我牵挂
为我向苍天祈祷祝愿
梦中的额吉蒙汉双语版歌曲 (2)
梦中的额吉蒙汉双语版歌曲引言概述：梦中的额吉蒙汉双语版歌曲是一首融合了额吉蒙汉民歌和汉语的双语版歌曲。
它以其独特的音乐风格和精彩的歌词，深受广大听众的喜爱。
本文将从五个大点来阐述这首歌曲的内容和特点。
正文内容：1. 额吉蒙汉双语版歌曲的背景1.1 额吉蒙汉民歌的特点额吉蒙汉民歌是蒙古族传统音乐的一种重要形式，以其悠扬的旋律、深情的歌词和独特的音乐风格而闻名。
它通常以蒙古族的母语演唱，表达了人们对大自然、生活和爱情的热爱和思考。
1.2 汉语的融入额吉蒙汉双语版歌曲在保留额吉蒙汉民歌的基础上，将汉语歌词巧妙地融入其中。
这种双语的形式使得歌曲更加具有包容性和亲和力，使不同文化背景的听众都能够理解和欣赏。
2. 歌曲的音乐特点2.1 独特的旋律梦中的额吉蒙汉双语版歌曲的旋律优美动人，充满了蒙古族音乐的独特韵味。
它以其悠扬的曲调和激情四溢的节奏，打动了无数听众的心灵。
2.2 多样的乐器运用在这首歌曲中，额吉蒙汉双语版巧妙地运用了多种乐器，如马头琴、二胡、钢琴等，使得音乐更加丰富多彩，增加了听众的音乐享受。
2.3 出色的编曲和制作这首歌曲的编曲和制作非常出色，音乐与歌词的融合十分自然流畅。
每个音符的安排都经过精心设计，使得整首歌曲更加完美和动听。
3. 歌词的内容和意义3.1 爱情与思乡梦中的额吉蒙汉双语版歌曲的歌词表达了对爱情和思乡的深情思念。
歌词中融入了对亲情、友情和爱情的描绘，使得歌曲更加贴近人们的生活和情感。
3.2 大自然的赞美歌词中还融入了对大自然的赞美和敬畏之情。
它描述了大自然的美丽和伟大，让人们感受到自然界的神奇与力量。
3.3 文化的传承这首歌曲通过额吉蒙汉双语的形式，传承了蒙古族的音乐文化。
它让更多的人了解和欣赏蒙古族音乐，促进了不同文化之间的交流和融合。
4. 歌曲的影响力和普及度4.1 受众的广泛性梦中的额吉蒙汉双语版歌曲以其独特的音乐风格和精彩的歌词，吸引了广大听众的关注和喜爱。
不仅蒙古族群体喜欢，汉族和其他民族的听众也对这首歌曲产生了浓厚的兴趣。
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梦中的额吉
蒙古语版
苏没给呆里给来的
够哎哦尼个弄
苏苏给奈的嗨
哎句密努我都的喽
呼哇伊呆里内嘟
苏嘛啊嘟~谋
呼丝来酒嘟拉乌噻需得呆
啊露速度搜啊啊吉没
啊弄啊哈dei西dei，咪来比来
杂dei给呆伊格内这
乌嘟努杂木哈达~呐
杂木嘿乃ei得嘿
哎句密呆
我知道你会永远陪伴着我
你在远方我的母亲
梦中的你在紧紧的拥抱着我
啊露速度搜啊啊吉没
啊弄啊哈dei西dei，咪来比来
葫芦古乌怒撒丝
呼乐吉哈里得呐
呼远板那噻得嘿
又单的~外那
呼内呆的~里个呆
古酒地要呐
乌苏呆板啊要啊多群多
啊露速度搜啊啊吉没
啊弄啊哈dei西dei，咪来比来
啊露速度搜啊啊吉没
啊弄啊哈dei西dei，咪来比来
中文版歌词
作词：特古斯吉日嘎拉(蒙古国)
作曲：拉格巴苏荣(蒙古国)
汉语填词：
布仁巴雅尔
美丽的花朵不要摘下它
它不想离开大地的怀抱
亲爱的妈妈你牵着我的手
轻轻地讲述她的心愿
你在远方我的母亲
梦中却总在牵着我的手
风沙弥漫遮住了双眼
我总想听见妈妈的呼唤
你在哪里我的妈妈
好想让你轻轻地吻我
你在远方我的母亲
梦中的你在亲吻着我的脸
你要我勇敢像云中的雄鹰
你让我坚强像风中的花朵
当我昂起头大步向前走