技能型人才培养培训示范基地建设规划
数控实训基地建设方案
数控实训基地建设方案为了进一步落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的精神，以创建国家示范校为发展契机，参照学校《XX理工学校实训基地建设发展规划》的建设原则，坚持以就业为导向，深化教学改革，提高教学质量，加快培养一大批适应XX市经济社会发展所需要的数控专业技能型人才，加快数控专业群实训基地建设，特制定此规划。
一、指导思想(一)培养技能型人才，服务XX市经济社会发发展紧紧抓住XX承接广东省产业和劳动力双转移的机遇，服务“一区六园”（一个高新区，六个产业转移园），致力于造就能够适应XX市经济社会发展所需要的技能型人才。
(二)创新技术装备理念，促进教育教学改革充分借鉴兄弟院校的先进理念和方法，实现本市中等职业教育技术装备理念的创新，改革传统的实习、实训模式，加强校企融合、校校联合，拓宽实训基地职能，实现实训教学、技能考核、师资及企业职工培训、技能竞赛、教产研发服务等五种功能，推进教育教学改革。
(三)建设共享式职业教育实训基地利用我校在XX地区的影响力和号召力，建设共享式实训基地。
实现对区域内实训资源的共享，形成对区域内职业教育的辐射带动作用，为我市兄弟学校的实训基地建设提供示范。
二、目前实训基地建设现状现建有数控车工室、普通车工室、数控加工中心室、普通机加工室等16个专业实训室，建筑总面积4000 M2；大部分已建成为一体化教室，可同时提供600个工位，可开展数控车工、数控铣工、CAD/CAM等项目的实践教学，培养普通机床的操作、数控机床的操作、编程等方面的能力，实训条件达到省内同类专业先进水平。
近三年毕业生双证率96%，就业率100%。
近几年来，对外承担普通车工、CAD/CAM技术、模具制造等技能培训共1000多人日。
学校重视实训基地的管理，制定有较完备的《实训中心管理制度》，对所有实训设备有固定资产登记造册，每个实训室都有实训室设备清单，对实训室内的每一台设备均有设备使用记录，设备如需要流动、维修或报废，则必须完成有关的申请程序并按规定要求完成登记。
实训基地建设实施规划
宝坻区职业教育与成人教育中心机械加工技术专业实训基地建设实施规划实训是职业技能实际训练的简称，是指在学校能控制状态下，按照人才培养规律与目标，对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。
它不等同于实验，也有别于实习，它包含实验中“学校能控”和实习中“职业技术性”的两个长处，并形成自己的特色。
实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所，其基本功能为：完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务，并逐步发展为培养高等职业教育人才的实践教学、职业技能培训的重要基地。
实训基地包括两个方面：校内实训基地和校外实训基地。
一、实训基地建设指导思想根据学校2012-2014年实训基地建设总体规划方案，结合国家支持职业教育发展的有关政策、振兴天津加工制造业工业基地，服务本地区加工制造行业的发展要求。
对从事机械制造业行业的技能型人才，也提出了更高的要求，只有更新现有设备、提高设备的性能和增加新的设备，提高设备的先进程度和质量，才能满足学生实训和提高技能水平的需要。
本着设备先进、质高价低、适用性强的原则，加快实训基地建设，特制定2012-2014年机加工实训基地实施方案。
二、实训基地建设的功能与目标1、教学实践、实训功能。
根据机械制造行业的用人标准，结合教学计划，对学生进行技能培训。
把学生培养成动手能力强的应用型人才，才能满足机械加工行业对新增员工素质的需求，也提高了学生的就业竞争力。
2、培训功能。
实训基地除满足本校及本地区同等学校师资、学生的培训外，还能满足下岗职工再就业培训，成为具有本地区特色的示范性社会培训实践教学基地。
3、职业资格鉴定功能。
凡是经过培训的学生和社会人员，都可以在实训基地进行职业资格鉴定，取得职业资格证书。
三、实训基地建设的现实情况我校机加工校内实训基地现有实训室所4个，分别是车工实训室2个，数控车工实训室1个，钳工实训室1个，焊工实训室1个，数控仿真教学信息化教室1个，数字化PLM体验中心1个，数控铣和线切割实训室1个，生产性实训基地1个。
建设示范型实训基地 培养高技能人才
体的功能齐全 、综合性实训 的一流实训基地 。
二、精心制定教学计划 。深化教学改革 为 了培养 学生 的职业综 合能 力 ，在 制定各 专业教学计 划
时 ，根据 岗位 群所 必需的知识、能力 和素质结构 的要求 ，以技
整体优化 、突 增 强了高职办学优势 ，培养 了大批符合高职教育 目标 的合格人 术应用能力培养和素质教育培养为主线，按照 “ 才。本文以纺织 工程省级 示范型实训基地建设 为例来 阐述高 技 出主线、有机结合、相互贯 穿”的原则 ，构建 了与理论教学体
三 、积极培养 “ 双师”素质 。开发高职 特色教材
在基 地建设 中，学 院始 终坚持 “ 以人为本 ” 、 “ 人才资
表１ “ 现代纺织技术”专业实践教学内容构成
训练模块 基本素质训练 相 应支撑课程 入学 教育、军训 、社会实践 、毕业教育等
专业基 本技能训练 纺织工艺方向
高等职 业教 育培养 的是适 应生产 、建设 、管理 、服务一 织 品设计 、面料艺术设 计／ 织工艺 、家用纺织 品装饰 艺术 设 染
方 线 的高技 能应用 型人才 ，强调 的是 “ 应用 ” ，注 重的是 “ 实 计等近 十三个 专业 （ 向）的实践教 学任务 ，努力 建设 以家 践 ”。在 高职教 育 中，实践教 学是培 养学 生实 际能力 和综合 纺 产 品研 发为 主的集 产 品研 发 、开 发 、教学 、培训 、营销 为 素质 的关键 ，校 内实训基地是高职 院校实施实践教学 的主要场 所 ，又是高技能应用型人才培养 的关键和核心 。近年来 ，南通 纺织职业技术学 院加强 了以纺织工程实训基地为龙头 的校 内基 地建设 ，充分发挥 了实训基地 的功 能，突 出了高职办学特 色，
心技术 纺织品设讨方向
国家级高技能人才培训基地建设项目实施方案要点
国家级高技能人才培训基地建设项目实施方案要点附件3(项目单位名称)国家级高技能人才培训基地建设项目实施方案项目单位: (公章) 所属省份: 主管部门: (公章) 法人代表: 联系方式:办公电话手机号码电子邮箱人力资源社会保障部财政部制二?一二年三月1填写要求一、《实施方案》要按照本通知相关要求～如实填写。
二、《实施方案》须制定项目建设总体目标和分阶段目标～要有可量化的考核指标。
各项目进度须明确年度目标、可监测指标和经费预算。
三、填写内容文字要准确简练～内容要重点突出～数字要精准无误。
四、填写内容的字体为仿宋_GB2312～字号为五号～行距为固定值16磅。
五、《实施方案》请使用A4纸～双面印～左侧装订后一式四份连同电子文档一并上报。
2内容提要一、项目概述...................................................表1-1项目单位基本情况信息.................................表1-2项目背景.............................................表1-3工作基础.............................................二、项目实施工作思路与工作目标..................................表2-1项目实施工作思路......................................表2-2项目实施工作目标......................................三、项目实施工作重点及内容......................................表3-1-1 专业(职业)建设目标与预算安排.................表3-1-2 专业(职业)建设内容与进度.....................-n-1 专业(职业)建设目标与预算安排................. 表3表3-n-2 专业(职业)建设内容与进度..................... 四、主要保障措施...............................................表4-1保障机制.............................................表4-2投入预算汇总.........................................五、审核结果.................................................表5省级专家审核意见和行政部门审核意见.....................附件:1(×××(项目单位名称)国家级高技能人才培训基地建设项目实施管理办法2(×××(项目单位名称)国家级高技能人才培训基地建设项目经费管理实施细则注:页码可根据《实施方案》填写的实际页数编排。
技师学院国家级技能人才培训基地建设项目实施方案
技师学院国家级高技能人才培训基地建设项目实施方案2014年5月国家级高技能人才培训基地建设项目实施方案项目单位：技师学院（公章）所属省份：安徽省主管部门：（公章）法人代表：联系方式：办公电话手机号码电子邮箱人力资源社会保障部财政部制2014年4月填写要求一、要按照通知相关要求，如实填写。
二、须制定项目建设总体目标和分阶段目标，要有可量化的考核指标。
各项目进度须明确年度目标、可监测指标和经费预算。
三、填写内容文字要准确简练，内容要重点突出，数字要精准无误。
四、填写内容的字体为仿宋_GB2312，字号为五号，行距为固定值16磅。
五、请使用A4纸，双面印，左侧装订，一式四份，连同电子文档一并上报。
目录一、项目概述表1-1项目单位基本情况信息 (1)表1-2项目背景 (3)表1-3工作基础 (4)二、项目实施工作思路与工作目标表2-1项目实施工作思路 (6)表2-2项目实施工作目标 (7)三、项目实施工作重点及内容表3-1-1 机床切削加工（含数车）专业建设目标与预算安排 (8)表3-1-2 机床切削加工（含数车）专业建设内容与进度 (10)表3-2-1 电气自动化设备安装与维修专业建设目标与预算安排 (14)表3-2-2 电气自动化设备安装与维修专业建设内容与进度 (16)表3-3-1 汽车维修专业建设目标与预算安排 (20)表3-3-2 汽车维修专业建设内容与进度 (22)表3-4-1 焊接加工专业建设目标与预算安排 (26)表3-4-2 焊接加工专业建设内容与进度 (28)四、主要保障措施表4-1保障机制 (32)表4-2投入预算汇总 (35)五、审核结果表5 省级专家审核意见和行政部门审核意见 (36)附件：1．技师学院国家级高技能人才培训基地建设项目实施管理办法 (37)2．技师学院国家级高技能人才培训基地建设项目经费管理实施细则 (44)注：页码可根据《实施方案》填写的实际页数编排。
一、项目概述表1-1项目单位基本情况信息表1-2项目背景表1-3工作基础二、项目实施工作思路与工作目标表2-1项目实施工作思路表2-2项目实施工作目标三、项目实施工作重点及内容表3-1-1 机床切削加工（含数车）专业建设目标与预算安排表3-1-2机床切削加工（含数车）专业建设内容与进度表3-2-1 电气自动化设备安装与维修专业建设目标与预算安排表3-2-2 电气自动化设备安装与维修专业建设内容与进度表3-3-1 汽车维修专业建设目标与预算安排表3-3-2 汽车维修专业建设内容与进度表3-4-1 焊接加工专业建设目标与预算安排表3-4-2 焊接加工专业建设内容与进度四、主要保障措施五、审核结果附件：1．技师学院国家级高技能人才培训基地建设项目实施管理办法2．技师学院国家级高技能人才培训基地建设项目经费管理实施细则附件1：技师学院国家级高技能人才培训基地建设项目实施管理办法第一章总则第一条为规范和加强对国家级高技能人才培训基地建设项目的管理,确保项目的建设质量,按时完成建设任务，根据人社部、财政部《关于实施2014年国家级高技能人才培训基地和国家级技能大师工作室建设项目的通知》（人社函〔2014〕54号）精神，参照人力资源社会保障部印发的《国家级高技能人才培训基地建设项目实施管理办法（试行）》，结合学院实际，特制定本办法。
国家级高技能人才培训基地和技能大师工作室建设项目实施方案
ANZHUANG2022年第11期4建设。
建立健全高技能人才库。
加强高技能人才理论研究和成果转化。
大力推进符合高技能人才培养需求的精品课程、教材和师资建设，开发高技能人才培养标准和一体化课程。
加强国际交流合作，推动实施技能领域“走出去”、际实习交流计划，推进与各国在技能领域的交流互鉴。
中共中央办公厅 国务院办公厅国家级高技能人才培训基地和技能大师工作室建设项目实施方案为深入贯彻落实中共中央、国务院《新时期产业工人队伍建设改革方案》和中央人才工作会议有关要求，根据《“十四五”职业技能培训规划》安排部署，继续做好高技能人才培训基地和技能大师工作室建设工作，人力资源社会保障部、财政部制定了《国家级高技能人才培训基地和技能大师工作室建设项目实施方案》。
为深入贯彻落实中共中央、国务院《新时期产业工人队伍建设改革方案》和中央人才工作会议有关要求，培养造就更多高技能人才、能工巧匠、大国工匠，根据《“十四五”职业技能培训规划》安排部署，2022—2025年继续实施国家级高技能人才培训基地和技能大师工作室建设项目，特制定本方案。
一、任务目标2022—2025年，国家重点支持建设400个以上国家级高技能人才培训基地（含新建和已建）和500个以上国家级技能大师工作室，引领带动各地、有关行业企业建设各级各类高技能人才培训基地和技能大师工作室。
按照“工学一体、产训结合、引领示范、高质量发展”原则，打造集技能培训、技能评价、技能竞赛、技能交流、工匠精神传播等为一体的综合型高技能人才培养培训服务载体，基本形成覆盖重点产业行业和急需紧缺职业工种的高技能人才培养培训和技能推广网络。
二、条件要求（一）国家级高技能人才培训基地建设项目优先支持建设先进制造业、战略性新兴产业及托育、护理、康养、家政等民生重点领域国家级高技能人才培训基地，加强相关领域急需紧缺职业工种高技能人才培养力度。
各省级人力资源社会保障部门可会同财政部门结合地方产业布局和发展实际，坚持高标准、严要求、强质量、抓产出的原则，在以下基本条件的基础上制定项目详细遴选标准。
技工学校示范校建设规划方案
甘肃省庆阳市技工学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设规划方案一、建设背景与基础（一）建设背景庆阳市，位于甘肃省东部，习称“陇东”，陕甘宁三省交汇处，是华夏文明的发祥地之一，甘肃省唯一的革命老区，原陕甘宁边区的重要组成部分，具有悠久的历史、深厚的文化底蕴和光荣的革命传统。
现辖七县一区，总面积2.71万平方公里,总人口260多万。
是资源大市和农业大市。
油、煤、气资源俱全，绿色农产品种类繁多、品质优良。
是全国特色文化产业基地，国家级大型能源化工基地，陇电东送基地，甘肃省循环经济示范区及绿色农产品出口加工创汇基地，是中国西部最具活力的文化名城和全国重要的红色革命旅游胜地。
具有十分丰富的资源和发展前景。
庆阳社会经济发展的大环境，为庆阳市职业教育创设了广阔的发展前景，提供了便利的实习实训平台和就业空间。
改革开放30多年来，庆阳市委、市政府始终把教育放在优先发展的位置，积极推进科教兴市，人才强市战略；积极推进职业教育、普通教育协调；全市教育形势大好，职业教育蓬勃发展，曾经为全国创造了经验。
特别是近几年，在国家、省市大力发展职业教育的政策引领下，把加快职业教育发展作为地方经济发展的突破口，以大手笔办大职教，通过完善“政府主导、部门合作、社会参与、校企联动、学校依托”的发展模式，全面推进“技能型人才、农村劳动力转移、农村实用技术”培训工程，为老区经济建设、社会主义新农村建设培养了数以万计的高素质劳动者和技能型人才。
庆阳市委、市政府紧抓国家“西部大开发”机遇，加快建设国家级大型能源化工基地，大力推进经济社会事业可持续发展。
全力实施“工业强市、产业富民”的经济发展战略，加快工业发展速度、壮大工业规模、提升工业后劲。
在石油化工、煤炭电力、机械（电子）制造、特色农业、红色旅游、建筑材料等重点产业整体推进，庆阳经济社会正迎来一个崭新的局面。
随着国家出台的《陕甘宁革命老区振兴规划》、《关中——天水经济区发展规划》和《国务院办公厅关于进一步支持甘肃经济社会发展的若干意见》的全面实施，庆阳迎来建国以来最大、最好发展机遇期。
典型案例：建设校内实训基地-加快技能人才培养-(1)
国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划《电子电器应用与维修专业》典型案例建设校内实训基地加快技能人才培养延津县职业中等专业学校目录一、实施背景 (2)二、主要目标 (3)三、工作过程 (4)四、条件保障 (7)五、主要成果 (8)建设校内实训基地加快技能人才培养一、实施背景网络化、信息化是当今社会的重要符号标称，电子信息技术成为社会重要网络联络技术、产品信息技术的重要支撑，电子信息产业也成为国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业，对于拉动社会就业、促进经济增长、调整产业结构、转变发展方式有十分重要的作用。
对我县的经济发展也是重要的支撑。
我校电子电器应用与维修专业经过前几年发展的状况有了很大的进步，但校内实验、实训室这一块的建设与示范校《建设任务书》中关于校内实习室建设“人才培养模式”项目的规定还有一定的差距，为了达到专业“校内实验室规划建设”要求，完成校内实习室建设规划的预期目标，在此基础上推进电子电器应用与维修专业人才培养模式的根本转变，完善理论知识的直观化与实践教学技能化，让职业教育与生产劳动和社会生产实践相结合，通过调查了最近两年以来电子电器应用与维修专业在市、省技能大赛中的设备要求，当地行业、企业对电子技术技能人才需求方向，进行教学实训、实习资源建设的优化重组，科学合理调配校内实习、实训资源，加强校内实训基地建设。
实训基地是实践教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。
实训基地建设，是进行实践教学的根本保障，是学校事业发展和实现办学目标的需要，也是学校与社会、企业互动的需要。
随着我专业办学规模的扩大，加大实训设备投入，加强实习基地建设，已成为当前电子电器应用与维修专业实践教学改革与发展亟待解决的首要问题。
目前，已经建成电子电器应用与维修专业校外实习基地6个，“新乡台冠电子（半导体）科技有限公司”、“新乡永新科技有限公司”、“新乡慧联电子科技有限公司”、“太行新能源科技有限公司”、“陆明家电维修部”、“北冰洋家电城”，我校电子电器专业校内实习室仅3个实训室，而且设备陈旧老化，严重影响和制约实习、实训教学，不能满足电子电器应用与维修专业人才培养的发展与教学需求，建设校内实训基地势在必行。
培训基地建设规划方案
培训基地建设规划方案文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.培训基地建设规划方案篇一：实训基地建设规划实习实训基地建设规划（XX年—XX年）加强实习实训基地建设是学校彰显办学特色,提高教育教学质量，实现培养技能专门人才的必备条件。
为强化学生实践能力与操作技能的培养与训练，实现学生课堂与实习实训地点的一体化，根据学校发展规划目标要求，特制定本规划。
一、指导思想认真贯彻落实安徽省建设职教大省的目标，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以专业性实训基地建设为基础，以生产性实训基地建设为突破，以资源共享、辐射周边、自主发展的校内外实训基地建设为重点，坚持产学研结合，进一步提高实践教学水平，建成一批设备条件先进、管理科学规范，集教学、培训、生产、科研等多项功能为一体，特色鲜明的实习实训基地。
二、建设原则按照“科学规划、统筹安排、突出重点、合作共建、资源共享、分步实施”的基本原则进行建设。
在建设过程中，应坚持如下原则：（一）导向性原则1word版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.实训基地建设要发挥导向作用，要考虑把优质教育资源与行业企业生产有效结合起来，以项目建设的形式完善学校重点专业实训基地建设，通过真实或仿真的职业环境，按照与职业岗位群对接的要求，开展各种职业技能和职业素质训练。
做到先进性、真实（仿真）性、实用性、开放性、生产性相结合。
（二）共享性原则实训基地建设目标定位要准确，要综合利用现有资源，最大限度地实现资源共享、辐射周边，充分体现开放性及社会服务功能，使之成为技能型紧缺人才的培养训练基地、农村劳动力转移培训的课堂、校企合作的载体、产学结合的平台。
（三）效益性原则实训基地建设应与学校人才培养规模和市场对技能型专门人才需求状况相匹配，要注重社会效益和经济效益的统一。
要创新管理理念，注重开辟新思路、实行新机制、采用新模式，提高实训基地的投资效益，走自主发展、自我完善、自我管理的道路。
职业技术学院国家高技能人才培养示范基地建设方案
职业院校目录国家高技能人才培养示范基地工作方案一、学院概况某某职业技术学院是1999年3月经教育部批准独立设置，由湖北省人民政府主办，直属湖北省教育厅管理的全日制普通高等职业学校，是全国重点建设师资培训基地；2004年12月以优秀成绩通过教育部高职高专人才培养水平评估；2006年12月被确定为湖北省示范性高职院校建设单位；2007年11月被教育部、财政部确定为2007年度“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位；2007年12被湖北省人民政府评为湖北省高技能人才培养示范基地。
校园占地面积1610亩，建筑面积51.39万平方米，固定资产总值5.73亿元；教师总数1228人，其中专任教师819人，兼职教师287人；教授14人，副教授204人；14个系、57个专业；在校生数17364人；年办学收入1.2亿元；教学设备值9708.69万元；实训中心37个、实验室162个、校外实训基地一八3个；图书馆纸质藏书65.5万册、电子藏书40万册。
目前已具备了容纳在校生20000人、每年为社会输送6000-7000名高技能人才、年职业技能培训10000人次的人才培养能力。
二、建设基础（一）区位环境优势显著学院地处湖北最大的高新技术开发区—武汉东湖高新技术开发区，位于“武汉·中国光谷”的中心。
湖北省是我国工业大省，“十一五”期间，为实施工业强省战略，确定了4个目标：做强做大支柱产业；改造和提升传统产业；加快发展和提升服务业；发展和完善基础设施与基础产业。
以培育汽车、钢铁、电子信息、石化、食品和纺织6个年销售收入过千亿元的支柱产业为重点，强力推进新型工业化。
“十一五”期间，湖北省现代制造、网络通信、纺织、生物制药、电子商务和航空服务等行业将会有大的发展。
武汉市作为湖北省的经济政治中心，在“十一五”期间，要成为全国重要的科技教育基地、交通通信枢纽，中部地区的先进制造业、现代服务业中心，真正成为促进中部地区崛起的重要战略支点。
青岛市人力资源和社会保障局、青岛市财政局关于建立青岛市高技能人才培养示范基地的通知
青岛市人力资源和社会保障局、青岛市财政局关于建立青岛市高技能人才培养示范基地的通知文章属性•【制定机关】青岛市人力资源和社会保障局,青岛市财政局•【公布日期】2011.10.31•【字号】青人社字[2011]195号•【施行日期】2011.10.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文青岛市人力资源和社会保障局、青岛市财政局关于建立青岛市高技能人才培养示范基地的通知（青人社字〔2011〕195号）各区（市）人力资源和社会保障局、财政局，各企业主管部门（集团公司），中央、省驻青单位，各有关单位：为贯彻落实《关于印发国家高技能人才振兴计划实施方案的通知》（人社部发〔2011〕109号）和《青岛市中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，充分发挥企业和职业院校在高技能人才培养工作中的作用，提升高技能人才培养能力，加快建设一支与我市经济社会发展相适应的高技能人才队伍，决定在全市建立一批高技能人才培养示范基地（以下简称示范基地）。
现就有关问题通知如下。
一、工作目标围绕青岛市经济发展和产业优化升级，发挥各类优质培训资源优势，统筹规划高技能人才培养基地建设。
采取评估认定的方式，在全市选择10个管理规范、技术先进、技能人才密集且培养成效显著的大型骨干行业企业（集团），建设企业型示范基地；选择10个规模大、设施完善、特色鲜明，以高级工、技师为主要培养目标的高级技工学校、技师学院、高等职业院校和公共实训基地，建设院校型示范基地。
通过发挥企业和院校示范基地的带动作用，扩大高技能人才培养规模，提高技能人才整体素质，推进全市高技能人才队伍建设。
二、认定条件和程序示范基地主要于2011年和2012年分两批进行认定，以后年度根据实际需要增加。
认定条件和程序如下：㈠认定条件1.管理规范，目标明确。
制定了高技能人才建设规划，具有规范高效的组织管理体系，建立了规范的培训管理、财务管理、资产管理、风险管理等制度；培养目标明确，培训特色鲜明，开设3-5个经济发展急需、短缺高技能人才培训的特色专业（职业），并严格按照国家职业标准要求开展职业技能培训。
河南省技能人才公共实训示范基地项目可行性报告
许昌技术经济学校数控技术应用专业公共实训鉴定示范基地建设项目可行性报告为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《河南省人民政府关于印发深入推进河南全民技能振兴工程2014—2017年行动计划的通知》（豫政〔2014〕36号）及《关于实施2016年全民技能振兴工程项目建设有关问题的通知》（豫人社职[2015] 56号）等文件精神，进一步加强技能型紧缺人才培训基地建设，加快区域职业教育发展，提高技能人才的培养水平，加快特色重点专业建设，不断提高我校办学质量，更好地为技能型人才培养和农村劳动力转移培训服务，我校拟建数控技术应用专业公共实训鉴定示范基地，我们对照“豫人社职[2015] 56号”文件相关标准，进行了严谨细致的社会调研和分析论证，提出了详尽的可行性实施规划和方案，现将拟建项目的具体内容报告如下：一、学校基本情况（一）学校发展概况许昌技术经济学校创办于1987年，位于长葛市建设路南段。
现占地930亩，建筑面积19万平方米。
教职工及医护人员675人，各类学生10000余人。
开设机电、护理、计算机、财经、学前教育五个专业门类20余个专业。
建校28年来，该校己累计培养中专生5万余人，本、专科生2万余人，为区域经济社会发展提供了有力的人才支持和智力支撑。
学校先后荣获全国教育系统先进集体、国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、省级文明单位、省级文明学校，省级五好基层党组织等80余项市级以上荣誉。
2015年4月，中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长张德江莅临学校视察，对学校工作给予充分肯定和高度评价。
近年来，长葛市人民政府整合职业教育资源，许昌技术经济学校为龙头，黄河集团、众品集团、森源电气等上市企业，各局委、各乡镇政府、各成人文化技术学校等57个单位组成长葛市职业教育集团，形成政、校、企一体化，集团内资源共享。
政府投入3.6亿元建成实训大楼、中心广场、办公楼、产学研综合楼等基础设施，现己投入使用。
山西省高技能人才队伍建设中长期规划
山西省高技能人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）为建设一支具有精湛技艺、掌握关键技术和具有创新能力的高技能人才队伍，加快培养一大批结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才，为促进山西转型跨越发展提供技能人才支撑，根据《山西省中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的总体要求，特制定本规划。
一、我省高技能人才队伍建设的基本状况“十一五”期间，我省通过政策引导、机制创新、强化措施，在全社会的共同努力下，高技能人才队伍建设取得了新的进展。
一是高技能人才数量不断扩大。
截止2010年底，我省技术工人达到220万人，占城镇职工总数的38.5 %。
其中，高级工42.3万人，占技术工人总数的19.2%；技师、高级技师13.2万人，占技术工人总数的6%。
二是高技能人才培养体系基本形成。
据2010年统计，全省共有高等、中等职业教育学校623所，在校学生94.2万人；共有非学历各类培训学校1106所，年教育培训能力达到60万人次。
基本形成了以高等职业技术学院、高级技工学校（技师学院）为核心，中等职业教育（中等技术学校、技工学校、职业高中）为重点，社会力量兴办的职业技能培训机构为补充的技能人才教育培训体系。
三是高技能人才队伍状况不断优化。
随着结构战略，产业升级、流程重组和企业再造，高技能人才在其中发挥着越来越重要的作用；参加职业技能鉴定的人越来越多，获得高级工以上国家职业资格证书已经成为进入核心岗位、承担重要工作、获得较高收入的重要依据；高技能人才队伍的规模总量、年龄结构、知识结构、技能结构和专业结构发生了很大变化，不断朝着适应市场经济需要的方向发展。
四是高技能人才开发环境明显改善。
尊重技能人才、尊重技能劳动、尊重技能创造和学习技能、掌握技能、运用技能的社会氛围渐渐形成；促进技能人才开发的政策措施逐步健全；省、市、县三级人力资源市场网络基本建立，信息交流平台雏形显现，社会化服务不断完善；企事业单位普遍进行了用人制度改革，国有大型企业建立了培训、鉴定、使用和待遇相结合的激励机制，人才资源管理水平明显提高；社会保障制度不断完善，高技能人才的后顾之忧基本得到解决。
中职院校国家级高技能人才培训基地建设
中职院校国家级高技能人才培训基地建设摘要自实施基地项目建设以来，在中职院校党委的统一领导下，学院按照《人力资源社会保障部财政部关于深入推进国家高技能人才振兴计划的通知》、《高技能人才中长期发展规划（2010-2020年）》等文件精神，全面贯彻落实“国家高技能人才振兴计划”，紧紧围绕“培养大批急需、紧缺高技能人才，促进区域经济和产业发展”这一根本目标，不断完善培训体系，有效深化校企合作，按计划、按步骤全面落实各项建设任务。
关键词高技能人才；基地建设；校企合作一、基地建设项目完成情况1.靶向培训需求，建立新型模式在深入调研的基础上，各重点建设专业以国家职业鉴定标准为依据，围绕专业高技能人才的实际培养特点和需求类别，结合学院自身专业特色，“产教一体”的特色高技能人才培训模式，使高技能人才培养工作更快速、更高效地适应行业企业的用工要求。
2.创新课程体系，彰显培训特色围绕高技能人才培训模式的建设要求，中职院校改革创新，广泛联系合作企业，以立德树人和培育工匠精神为根本，以培养综合职业能力为核心，以适应市场需求为目标，依托行业发展趋势和专业特色，根据培养高技能人才的实际特点，校企合作开发完成了2个专业的“三融合”特色培训课程体系建设。
“三融合”的特色培训课程体系，是职业道德、职业素养和职业精神的三融合，开展“以学员为主体、以工作过程为主线”教学模式，充分调动学员的积极性，着力培养学员的动手能力和实践能力，提高培训效果，实现人才培养方案与企业用人需求相对接，课程标准与国家职业技能标准相对接，教学过程与生产过程相对接的良好效果。
3.优化师资队伍，保障培训质量在师资队伍上，根据高技能人才的培养需求，各专业以一体化师资队伍建设为目标引领，通过制度引领、课程建设、技能大赛、企业实践、技术服务、技术革新、经验交流等多种路径，开阔培训教师眼界，更新观念，不断提高技术技能水平。
项目建设过程中，通过“内培外引”、“外出学习”、“技术研究”等多种路径，提升师资队伍能力水平。
关于培训基地实施方案
关于培训基地实施方案培训基地实施方案。
一、背景介绍。
随着社会的发展和经济的进步，培训已经成为了人才培养的重要环节。
为了更好地满足人才培养的需求，建立一个高效、规范的培训基地显得尤为重要。
因此，我们制定了关于培训基地实施方案，旨在提高培训效果，促进人才培养。
二、培训基地的选择。
首先，我们需要选择一个合适的培训基地。
培训基地的选择应考虑交通便利、环境优美、设施完备等因素。
只有选址合适的培训基地，才能更好地为学员提供良好的学习环境和条件。
三、培训基地的建设。
在确定了培训基地之后，我们需要对其进行建设和规划。
建设包括场地布局、设施设备、教学用具等方面。
在建设过程中，应注重安全性和实用性，确保学员在培训过程中能够得到良好的保障和支持。
四、培训课程的设计。
培训基地的实施方案还需要考虑培训课程的设计。
培训课程应根据学员的需求和实际情况进行设计，内容丰富、形式多样。
同时，还应注重课程的实用性和针对性，确保学员在培训结束后能够掌握实用的技能和知识。
五、师资团队的建设。
培训基地的实施方案还需要考虑师资团队的建设。
师资团队是培训的核心力量，他们的专业水平和教学能力直接影响培训效果。
因此，我们需要建立一支专业化、高素质的师资团队，为学员提供优质的教学服务。
六、培训基地的管理。
最后，培训基地的实施方案还需要考虑管理问题。
管理包括学员管理、设施管理、课程管理等方面。
只有严格管理，才能确保培训基地的正常运转和学员的良好体验。
七、总结。
通过以上方案的实施，我们相信可以建立一个高效、规范的培训基地，为人才培养提供更好的支持和保障。
同时，也希望能够为社会培养更多的优秀人才，为社会的发展做出更大的贡献。
加强实训基地建设 促进人才技能培养
加强实训基地建设促进人才技能培养高等职业技术教育的培养目标是面向社会和企事业单位,培养高层次、高素质的实用型、综合技能型人才。
要实现这一目标的重要环节就是在真实或模拟的职业环境中进行单项或者综合技能的实训。
而通过实训基地,营造职业的环境,加强企业文化的氛围,既是提高职业院校毕业生综合能力的关键环节,也是目前实现高等职业技术教育目标的关键所在。
标签：高等职业教育;实训基地建设;人才技能培养高等职业技术院校要培养高层次、高素质的综合技能型人才,不仅要授予学生精湛的理论知识,更重要的是要让学生通过实践活动来提高自身的专业技能。
实训基地是职业技术院校培养技能型人才的必备条件,实训基地建设是职业技术院校培养高技能人才的关键所在。
1 实训基地对高等职业教育的重要性高等职业教育的培养目标是为生产、建设、管理、服务一线培养高素质技术应用性人才,是一种以能力培养为基础的教育。
而实践教学是高等职业技术教育中至关重要的环节,是将业务实训贯穿于教学始终的一种教学方法,实训基地则是与这种教学方法配套的实践教学场高所,是培养高素质技术人才的必要场所。
1.1 通过实训基地实践教学可以促进高等职业教育目标的实现实践教学是不同层次和类型职业院校人才培养的重要环节。
高等职业院校的目标是面向社会培养高素质、高技能的综合型人才,因此,实践教学显得尤为重要。
实训基地软硬件设备是学生职业技能培养的物质基础,实践教学软硬件的改善是提高职业技能和实现职业院校培养目标的条件保障。
只有通过对学生在真实或模拟的职业环境中进行单项或者综合技能的实训,才能使学生真正掌握职业技能,才能很快地走向职业岗位,走向生产、管理一线,才能真正意义上实现高等职业教育的培养目标。
1.2 通过实训基地实践可以提高学生对专业学习的兴趣纯粹的理论教学无疑是枯燥乏味的,学生从中根本学不到多少知识。
如果把一门实践性很强的专业课程仅仅只放在课堂上进行讲授,简直是在“纸上谈兵”,教师讲课讲得很辛苦,学生也会听得满头雾水。
人才示范点创建工作方案
竭诚为您提供优质文档/双击可除人才示范点创建工作方案篇一：人才工作示范点创建意见关于开展人才工作示范站点创建活动的实施意见为加快培育和建设一批人才高地和重点人才基地，充分发挥典型示范带动作用，促进全区人才工作整体水平的提高，努力营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好环境，扎实推进“人才强区”战略，经研究决定在全区各级各部门、企事业单位中开展人才工作示范点站创建活动。
现就活动开展提出如下实施意见：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实党管人才各项政策，围绕人才工作服务中心、服务发展主题，通过示范点创建活动，进一步明确工作目标，健全创建内容，完善运行机制，充分调动人才和用人单位两个主体的积极性，形成一批优势明显、特色鲜明、成效突出的重点人才基地，以点带面，点上突破，面上扩展，整体推进，努力开创我区人才工作和人才队伍建设新局面，为加快科学发展、构建和谐岱岳提供坚强的人才保证和智力支持。
二、工作目标通过创建活动，每年创建评选表彰5个区级人才工作示范站点。
坚持在实践中完善，不断丰富创建活动内容，充分调动全区各级各部门、企事业单位开展创建活动的积极性，使人才工作的氛围更加浓厚，人才工作的措施更加扎实，人才队伍建设的成效更加明显。
三、方法步骤1、制订创建方案。
各级各部门、企事业单位要对照创建标准与内容（见附件），进行深入调查研究，对本部门、本单位人才队伍建设和人才工作现状进行全面分析，检查人才队伍建设和人才工作方面存在的问题和差距，把定量分析和定性分析结合起来，把长期规划与当前安排结合起来，在此基础上，立足本单位实际，研究制订创建的具体措施和实施方案，确保创建工作的针对性、可操作性和实效性。
2、加强分类指导。
各主管部门要组织所属企事业单位积极参加创建活动，按不同性质、不同类型提出不同的具体指导性意见，做到有的放矢，分类指导。
对人才总量较大、人才工作基础较好的企事业单位，重点在健全人才机制、激发人才活力、形成人才规模上下功夫，积极发挥人才作用，为加快建设成为人才高地打基础。
加强实训基地建设,培养高素质技能型人才
关键词 ： 实训基地建设 ； 原则 ； 目标 ； 举措
中图 分 类 号 ｔ Ｔ０ Ｇ １ 文献标志码 ： Ａ 文章 编 号 ：０２ ８５２ｏ ）２ ０８ ２ １０ 一ｏ４ （ｏ８ １ —０３ —０
高 职 院校 实 训 基地 是 指 为 提 高 学 生 的 实践 能 力 和 动 手 能力 ， 由高 职 院 校 单 独 举 办 或 与 企 业 联 办 的 实 验 、 习 场 实 所 。加 强 实训 、 习 基 地 建 设 是 高 等 职 业 院校 改 善 办 学 条 实
设 应 以行 业 和企 业 的 技 术 水 平 为 标 准 ， 以学 院 发 展 规 划 目
将促进学院在办 学指导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想 、 理体制 、 制 、 才培养模 管 学 人
式、 专业 没置 、 学 方 法 、 资 队伍 建 设 和 教 材 建 设 等 方 面 教 师 的 改革 ， 整 体 上提 高 职 业 教 育 质 量 ， 应 社 会 经 济 快 速 发 从 适 展对 大 量 技 能 型人 才 的迫 切 需 要 。
２０ ０８年第 １ ２期 （ 总第 ２０期） １
教嗜 探圣
Ｅ ＵＣ Ｔ ０Ｎ ＸＰ ＯＲ ＴＩ Ｄ Ａ ｌ Ｅ Ｌ Ａ ＯＮ
Ｎｏ １ ， ０ ８ ．２ ２ ０ Ｓ ｒ ｌ ．１ ｅｉ ２ ０ ａ Ｎｏ
加 强 实训 基 地建 设 ， 养高 素 质技 能 型人 才 培
金 南 冬
（ 江苏海事职业技术学院 ，南京 ２ １７ ） １ １０
摘
要： 加强 实训 、 实习基地 建设是 高等 职业 院校 改善 办学条件 ， 彰显 办 学特 色， 高教 学质 量 的重要保 证。 提
实训基地 建设 应遵循 统一规 划、 类建设 、 中管理 、 源共享 的原则 ， 学规 划 ， 分 集 资 科 高起 点建设 ， 健全 实践教 学经 费 投入 机制 ， 强“ 师型” 加 双 实训教师队伍建设 ， 强 实训 教材 建设 ， 强 实训 基地 自身建设 ， 强对 实ｉ 基地 建设 工 加 加 加 ） ｌ １
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论文信息
课题信息
课题结题
课题立项
课题管理
课改会议
英语与体音美类
机械数控与电工电子类
计算机与财经类
职业指导与永康经济文化类
没有公告
加入收藏
中职英才
华康清职教理念
程宝山工作室
全国职校名录
五花八门
中职动态
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ |
|
本站专题栏目
|
您现在的位置： 浙江永康职业技术学校教科研网 >> 文章中心 >> 本站专题栏目 >> 中职教育研究所 >> 程宝山工作室 >>
设为首页
联系站长
| 网站首页 | 文章中心 | 下载中心 | 图片中心 |
|
文章中心首页
永康市职业技术学校关于先进制造业
技能型人才培养培训示范基地建设规划
（2004年12月制订）
目前，本校已经被浙江省教育厅、发改委、经贸委、劳动和社会保障厅确认为浙江省先进制造业技能型人才培养培训示范基地。并被教育部等国家六个部委联合确定为全国数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训基地。今后教育部与省教育厅将要不断对示范基地建设工作进行督查。建设先进制造业技能型人才培养培训示范基地(以下简称“示范基地”)，是贯彻全国职教工作会议和农村教育工作会议的一项重要举措，是全国职业教育改革与发展的重大探索与创新,也是本校改革发展的重要目标。为了把本校建设成为全国一流的示范基地，为永康市打造先进五金制造业基地提供强有力的人才支撑，根据上级有关精神，结合本校的实际情况，特制定本规划。
宏观职教
教学改革
办学模式
基本理论
德育心理
中职统计
宏观教育
|
科研信息
|
课题研究
|
模具课改
科研成果
科研荣誉
科研辅导
应忠新工作室
卢晓宁工作室
中职教育研究所
|
学习园地
|
科研成果
|
科研辅导
各省经验
海外经验
办学经验
德育经验
浙江名校长
各省名校长
国家法规
浙江省法规
各省法规
重要讲话
浙江名校
各省名校
浙江经验
总结交流 >> 文章正文
技能型人才培养培训示范基地建设规划 热 ★★★【字体：小 大】
技能型人才培养培训示范基地建设规划
作者：程宝山 文章来源：本站原创 点击数：1059 更新时间：2007-11-27
2010年到2011年文选
课题研究
职教杂谈
教育论文
会议纪要
总结交流
永康市发达的五金产业，形成了技术人才特别是生产第一线技术工人的强大市场需求。根据人才市场调查的资料显示：永康企业每年需新增科研、设计、生产、经贸、管理方面的专业技术人才达1万余名。然而五金产业职工的素质普遍偏低。永康市的五金产业职工总数达30多万人。据我们对永康市20多万企业职工的不完全调查，大专或以上毕业占7.5%，高中程度占22.8%，初中及以下文化的占60.7%。技术水平情况：高级技工占0.8%，中级技工3.5%，初级技工5.4%，而无任何技术证书的却占90.3%，大大低于全国的平均水平。企业职工素质的低下制约着产品科技含量的提高，制约着永康经济的快速发展。
浙江经济
全国经济
人口素质
社会视窗
浙江中职骄子
全国中职英才
近年来永康五金机电产业的发展呈现出如下四大趋势：一是企业集团化进程加快；二是企业科技化进程加快；三是经济外向化加快；四是工业园区建设进程加快，规划总面积达46.6平方公里的永康五金科技工业园，现已开发16平方公里，计划用5年时间引入企业350家，形成五金工业年产值300亿元的规模。永康市依托“中国五金之都”的独特产业优势融入“长三角”，正在致力打造现代化五金制造业基地。
企业调研
成员学校
课改资料
校本教材开发
校本培训
继续教育
校外交流
教育论文
作品集萃
写作指导
课题研究
教育论文
职教杂谈
政策法规
当前我们永康市已经基本普及高中教育。职业中学的学生已经发生了巨大变化，学习基础最差的学生已经基本进入职校。原来的教学目标、教学内容与方法已经不适应现在职业中学的学生，如何根据以人为本的理念，改革教学内容与方法，建立适应企业需要与学生需要的人才模式，是示范基地建设所面临的一个巨大挑战。
学校历史
特色课
破冰之旅
企业培训讲稿
法律品德与心理健康类
语文与数学类
名校风采
本所概况
经验撷英
名校长风采
专家视点
教育统计
社会经济
“永康五金”呼唤数以万计的技术工人，然而永康市的五金机电企业大多数是中小企业，绝大多数是私营企业，企业本身没有独立办学培养人才的可能。因而他们把眼睛盯上了培养高素质技术工人的我们学校，对我校先进制造业人才培养基地的建设表现出前所未有的热情和积极合作的姿态。永康五金这一全国少有的五金产业结构与巨大的人才需求，为我们的示范基地建设提供了广阔的市场空间，并提出了人才培养培训的迫切要求。
青蓝工程
《永康市职技校教科研》
《职校在线》
教学心得
在线阅读
学习心得
|
课程开发
|
教师培训
|
科研杂志
一、示范基地建设的背景分析
永康市的五金机电产业源远流长，如今已经成为当地经济的主导产业。全市有五金企业1万多家，其中销售收入超亿元的五金企业有42家，无区域性企业集团20余家，上市公司1家。从业人员30多万人，产品涵盖机械五金、装潢五金、日用五金、建筑五金、工具五金、小家电等1万多个品种，其中出口创汇100多个品种。永康已成为全国最大的防盗门、滑板车、电动工具、小型拖拉机、柴油机的生产基地与出口基地，不锈钢保温杯、电动车的产量和出口量居全球第一。五金工业产值占全市工业总产值的90%左右。如2003年永康市实现工业总产值381亿元，其中五金工业产值实现348亿元，所占比重为91.3%。永康市的五金市场十分繁荣。永康市面积1049平方公里，人口只有53.6万，然而却有12个五金专业市场。其中集商交和旅游于一体的中国科技五金城，是世界三大五金专业市场之一，是全国最大的五金产品集散中心，已经连续举办了9届“中国五金博览会”。由于五金机电工业的强劲发展，永康市的经济实力在2003年已跃居全国“百强县市”的第47位。
华康清职教理念教研究
1998至2001年文选
2002至2004年文选
2005至2007年文选
2008年至2009年文选