大班语言《小熊过桥》
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思一、教学内容本节课选自大班语言公开课故事教材第四章《桥梁的故事》，详细内容为《小熊过桥》。
通过该故事，让幼儿了解桥梁的结构特点及作用，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解桥梁的意义和作用。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解桥梁的结构特点及其作用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小熊过桥》2. 桥梁模型3. 画纸、彩笔、剪刀等绘画材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示桥梁模型，引导幼儿观察并讲述桥梁的用途。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放课件，讲述故事《小熊过桥》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论小熊过桥的过程，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的桥梁。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己的作品，互相交流。
六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 桥梁结构特点：稳固、承载、跨越3. 桥梁作用：连接两岸、方便通行七、作业设计1. 作业题目：请你画一画自己心中的桥梁，并简单描述其特点。
答案示例：我画的桥梁是一座斜拉桥，它有两个高高的塔，还有许多绳子拉住桥面。
这座桥很稳固，可以让行人和车辆安全通行。
2. 扩展作业：与家长一起收集桥梁的图片，了解不同类型的桥梁。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小熊过桥》让幼儿了解了桥梁的结构特点及其作用，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，针对幼儿的个体差异进行指导。
在拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行实地观察，了解生活中的桥梁，激发幼儿对桥梁的兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园大班语言活动教案《小熊过桥》含反思
•••••••••••••••••幼儿园大班语言活动教案《小熊过桥》含反思幼儿园大班语言活动教案《小熊过桥》含反思作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言活动教案《小熊过桥》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计意图：在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。
根据幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。
旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。
活动目标：1、体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。
2、理解儿歌内容，学念儿歌。
读准："竹""声""睛"等字音。
3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。
在教师的引导下进行表演。
活动准备：知识经验准备：教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。
幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。
物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干。
环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶。
活动过程：一、手偶表演，激发幼儿兴趣。
1、讨论：你们走过独木桥吗？2、教师随故事表演木偶。
二、幼儿初步了解儿歌内容。
1、播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论：（1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？（2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？（3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？（4）听到乌鸦和流水的.嘲笑声，小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？（5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？三、学念儿歌《小熊过桥》。
1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。
幼儿园大班语言活动《小熊过桥》(含教案、图片、PPT课件)
06
活动反思与改进
教师自我反思与总结
活动目标达成情况 活动环节设计是否合理 幼儿参与度是否高 教学方法是否适合幼儿
活动效果评估及改进意见
幼儿参与度：活动过程中，孩子们的参与度较高，能够积极思考、回答问题，达到了预期的教学目标。
教学目标达成情况：通过活动，孩子们掌握了故事情节、了解了小熊过桥的经历，培养了孩子们的勇气和自信心， 教学目标基本达成。
活动亮点：活动的亮点在于通过PPT课件的展示，生动形象地呈现了小熊过桥的场景，让孩子们更容易理解故事 情节。同时，通过互动游戏和角色扮演等形式，让孩子们更好地体验故事情境。
需要改进的地方：在活动过程中，可以加强对孩子们的语言表达能力和思维能力的训练，提高孩子们的口语表达 能力和逻辑思维能力。同时，可以在活动中增加更多的互动环节，让孩子们更加积极地参与到活动中来。
活动背景
活动名称及来源
活动名称：《小熊 过桥》
来源：网络、幼儿 园教材等
适宜年龄段：幼儿 园大班
活动目标：培养幼 儿的语言表达和观 察能力，增强幼儿 的自信心和勇气， 提高幼儿的想象力 和创造力。
活动目的
培养幼儿的想象力和语言表 达能力
激发幼儿对语言活动的兴趣
通过故事让幼儿了解过桥的 常识和安全知识
对未来类似活动的建议与展望
增加互动环节，提高孩子们的参与度 结合多种教育理念，注重全面发展 针对不同年龄段的孩子，设计适合的难度和内容 注重培养孩子们的自信心和表达能力
感谢您的观看
汇报人：
幼儿思维能力的发展
语言表达能力
想象力和创造力
解决问题能力
合作学习和社交能 力
幼儿社交能力的发展
培养幼儿的语言表达能力 提高幼儿的合作意识 增强幼儿的自信心和自尊心 促进幼儿的社交技能和情感发展
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为故事《小熊过桥》。
通过讲述小熊在过桥过程中遇到的困难和它如何勇敢面对、解决问题的过程，引导幼儿体验团结互助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词语和句子。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话复述故事。
3. 引导幼儿学会团结互助，培养勇敢面对困难和挑战的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的团结互助和勇敢面对困难的精神。
2. 教学重点：通过故事讲解、讨论和实践，使幼儿掌握故事内容，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小熊过桥的情景玩具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放故事录音，让幼儿倾听故事《小熊过桥》。
请幼儿观察挂图，引导幼儿讲述小熊过桥的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合挂图，详细讲解故事内容。
引导幼儿关注故事中的关键词语和句子，如“勇敢”、“团结互助”等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请幼儿分成小组，讨论故事中小熊过桥遇到的困难及解决办法。
各组代表发言，分享讨论成果。
4. 故事复述（5分钟）教师挑选几名幼儿，让他们用自己的话复述故事。
鼓励其他幼儿补充或纠正，共同完成故事的复述。
5. 创作环节（10分钟）请幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小熊过桥的画。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
提问幼儿：在实际生活中，你们遇到过类似的问题吗？是如何解决的？六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 关键词语：勇敢、团结互助3. 故事简要流程图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸、彩笔创作一幅关于小熊过桥的画，并用自己的话简要描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述小熊在过桥时，遇到了大风，其他小动物纷纷伸出援手，帮助小熊度过难关。
大班语言小熊过桥教案6篇
大班语言小熊过桥教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班语言小熊过桥教案6篇教案的设计应该充分考虑学生的社会责任感和公民意识，优质的教案可以帮助我们更好地引导学生进行学习和思考，提高他们的学习效果和学习兴趣，以下是本店铺精心为您推荐的大班语言小熊过桥教案6篇，供大家参考。
2024年大班语言小熊过桥(含多场合)
大班语言小熊过桥(含多场合)大班语言活动——小熊过桥一、活动目标1.让幼儿理解故事内容，能够用自己的话讲述故事情节。
2.培养幼儿的想象力和表达能力，通过故事表演，让幼儿大胆表达自己的想法。
3.教育幼儿学会关爱他人，乐于助人，培养良好的品德。
二、活动准备1.故事课件：《小熊过桥》2.小熊、小兔、小鸟、大象等动物手偶或道具3.音乐：《小熊过桥》歌曲4.桥梁模型或图片三、活动过程1.导入：教师出示小熊手偶，引起幼儿兴趣。
教师：今天，我们班来了一位新朋友，它就是小熊。
小熊有一个愿望，就是想过桥去对岸找好朋友玩。
可是，小熊遇到了一些困难，我们一起来看看吧！2.讲述故事《小熊过桥》。
教师播放故事课件，幼儿认真倾听。
故事讲述完毕后，教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.分组讨论：小熊过桥时遇到了哪些困难？它是怎么解决的？教师将幼儿分成小组，每组选择一个困难，讨论小熊是如何解决的。
讨论完毕后，每组派代表分享讨论成果。
4.角色扮演：小熊过桥。
教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色（小熊、小兔、小鸟、大象等）。
幼儿根据角色特点，进行故事表演。
表演过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
5.总结：小熊过桥的过程中，它学会了什么？教师引导幼儿总结：小熊过桥的过程中，它学会了关爱他人，乐于助人。
在我们的生活中，也要像小熊一样，关心他人，帮助他人。
6.活动结束：教师带领幼儿一起唱《小熊过桥》歌曲，结束本次活动。
四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中讲述故事《小熊过桥》，培养幼儿的表达能力。
2.美术活动：引导幼儿画出小熊过桥的场景，培养幼儿的想象力。
3.社会实践活动：组织幼儿参观桥梁，了解桥梁的构造和作用，拓展幼儿的知识面。
通过本次大班语言活动《小熊过桥》，幼儿在理解故事内容的基础上，学会了关爱他人，乐于助人。
同时，幼儿的想象力和表达能力得到了锻炼，为今后的学习和生活打下了良好的基础。
重点关注的细节：活动过程中的“角色扮演：小熊过桥”。
小熊过桥教案大班语言教案7篇
小熊过桥教案大班语言教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》含反思一、教学目标1.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿园大班儿童的口语听、说、读、写的综合能力；2.培养幼儿的合作精神和团结意识；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力；5.学会体验学习和探究学习的方法。
二、教学内容及过程1. 活动环节活动一：猜谜语（10分钟）教师可以提前准备几个有关动物或自然界的动物谜语，带领孩子们猜谜语。
这个环节可以激发孩子们的兴趣，让他们更好的参与之后的游戏。
活动二：介绍故事情节和人物（15分钟）教师讲述《小熊过桥》的故事情节，并在黑板上画出故事中的人物形象，让孩子们可以更好的认识和了解故事人物。
活动三：模仿动物行走姿势（15分钟）在教师的带领下，孩子们模仿小熊、小兔等动物的行走姿势，并且根据故事情节来进行表演和动作。
活动四：小熊过桥游戏（30分钟）教师进行游戏的规则说明，然后把孩子们分为若干组，让他们玩“小熊过桥”的游戏。
这个环节能够培养孩子们的合作精神和团结意识。
活动五：语言表达和角色扮演（30分钟）最后，教师会和孩子们一起进行语言表达和角色扮演。
孩子们可以扮演故事中的人物，用他们的话来述说故事情节。
这个环节能够帮助孩子们更好地提高语言表达和思维能力。
2. 反思故事《小熊过桥》的故事情节简单、易懂，可以帮助孩子们更好地进行语言学习。
而在这个教学过程中，我主要采用了亲子互动和合作学习的方法。
而对于幼儿园大班的孩子来说，这种教学方法是特别适合的。
孩子们可以在这个过程中，与其他孩子进行互动，不仅能够帮助他们更好地感受到学习的乐趣，也能够提高他们的合作精神和团结意识。
然而，在这个教学过程中，我也发现了一些不足之处。
例如，在孩子们进行活动四的“小熊过桥”游戏的时候，有一些孩子因为不会玩游戏，因此感到有些孤立。
在这个时候，我应该更加关注孩子们的学习情况，帮助他们更好地参与到游戏和教学过程中。
另外，由于我的语言表达不算十分流利，有时候可能会影响到孩子们的理解。
幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》
节奏把握与韵律感培养
熟悉儿歌的节奏和韵律，能够准确地按照节奏进行演唱。 通过拍手、踏步等辅助动作，帮助幼儿感受和理解节奏。
引导幼儿学会倾听和模仿节奏，逐渐培养他们的韵律感。
情感投入与表现力提升
在演唱过程中，鼓励幼儿投入自 己的情感，使演唱更加生动有力。
通过讲解儿歌背景和情境，激发 幼儿的想象力和表现力。
引导幼儿学会用声音、表情和动 作等多种方式来表达儿歌的情感
和意境。
04
创意活动设计与实践
角色扮演游戏设置
角色分配
指定几个幼儿扮演小熊，其他幼 儿可以扮演小熊的朋友、家人或
者桥上的障碍物。
场景布置
利用教室内的桌椅、布料等物品， 搭建一个简易的桥梁场景，增加
游戏的真实感。
游戏规则
小熊需要在朋友和家人的帮助下， 克服各种障碍，成功过桥。过程 中可以加入儿歌的演唱，让幼儿
为了让孩子们更好地适应下 一讲的学习，可以提前引导 孩子们复习已经学过的儿歌，
并预习新的儿歌内容。
鼓励孩子们在日常生活中多听、 多唱、多表演儿歌，培养他们 的音乐兴趣和语言表达能力。
THANKS
感谢观看
通过描绘桥梁、流水 等自然元素，营造出 生动活泼的氛围。
重点词汇及表达方式
使用“小熊”、“桥”、“摇摇欲坠” 等词汇，突出儿歌主题和形象。
重复句式和押韵的运用，使得儿歌更 加朗朗上口。
运用拟人化的手法，将小熊赋予人的 情感和动作，增强歌词的趣味性。
情感渲染与意境营造
通过描绘小熊过桥时的心理变 化和动作表现，激发幼儿的共 鸣和情感投入。
风格特点
作者的儿歌作品风格多样，既有欢快活泼的旋律，又有温馨感人的歌词，深受幼儿和家长的喜爱。在《小熊过桥》 这首儿歌中，作者运用了生动的描绘和形象的比喻，将小熊过桥的场景呈现得栩栩如生，让幼儿在听歌的同时也 能感受到生活的美好。
大班语言《小熊过桥》教学设计
大班语言《小熊过桥》教学设计大班语言《小熊过桥》教学设计（通用5篇）大班语言《小熊过桥》教学设计1【教材简介】本课是一首饶有情趣的儿童叙事诗。
写的是小熊过桥的经历。
诗的内容贴近儿童生活，诗中的小动物几乎就是儿童身边的小伙伴。
读起来很容易唤起儿童的生活回忆，激起儿童的情绪体验，从中受到潜移默化的熏陶。
【设计理念】《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
”语文课上要着重于读写基础知识的掌握和基本技能的训练，学生养成良好的学习习惯，良好的思想品德和良好的意志品质等。
【教学目标】1、认识14个生字，学写“不、心、鸟、叫、出、巴”6个字。
了解象声词“哇哇”“哗哗”的意思。
2、有感情地朗读课文。
3、学习小熊“遇事不慌，勇敢向前”的精神。
【教学重点】掌握6个生字的音、形、义，初步了解象声词的意思。
【教学难点】从故事中得到启迪，受到教益。
【教学时间】两课时【教学准备】多媒体课件，课前每组发信封，信封里装苹果生字卡，黑板上画苹果树，田字格。
【教学过程】一、复习生字，指导书写1、学生拿出每组信封里的经苹果，自由读苹果上的生字。
2、老师读拼音，学生将苹果贴到黑板上的苹果树上，全班齐读两遍。
3、师画小熊。
小熊要过桥去摘苹果，我们帮忙把桥搭好。
引出要写的字。
4、指导书写生字，重点指导“心”“鸟”。
二、精读课文，感悟文义（一）通过读，了解内容1、板书课题，齐读课题。
2、学生展示第一课时的学习成果，指名读课文，引导学生评议。
3、小熊过桥开始有点害怕，你从课文中哪里儿知道的？（出示句子：立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳）指导读出害怕的语气。
4、小熊是在谁的鼓励下，勇敢过桥的。
生说师画鲤鱼。
5、学生找到鲤鱼说的话，引导学生朗读体会，指名读、自由读、齐读。
6、小熊在你们的鼓励下勇敢地过了桥，你们为它高兴吗？谁能把最后这句话读出高兴的语气？（二）通过读，体会象声词1、当小熊害怕时，鲤鱼是在鼓励他，而乌鸦和流水表现呢？师画乌鸦、流水。
大班语言小熊过桥教案
大班语言小熊过桥教案【篇一：大班语言《小熊过桥》说课稿】尊敬的评委老师：你们好！我是考生，今天我说课的内容是大班语言活动《小熊过桥》。
接下来我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程、以及教学特色五个方面阐述我对本次活动的认识和理解。
（一）说教材分析《小熊过桥》这首诗歌出自省编教材大班下册主题二《我就是我》次主题三《勇敢的我》，对幼儿进行自信、勇敢、不怕困难的精神教育，为次主题目标“勇敢的我”服务的一个重要的语言活动。
这首诗歌浅显易懂，节奏感强，简洁明快的语言，使人读来朗朗上口，采用拟人、夸张的修辞手法，生动形象的描写了小熊从紧张害怕到勇往直前成功过桥的心理对比过程。
表达了小熊不怕困难、勇敢、自信的个性，为幼儿奠定良好的榜样基础。
有趣的情节画面，丰富幼儿的感性认识，触动幼儿心弦，激发幼儿学习诗歌的兴趣。
基于以上分析，结合孩子的年龄特点，制定目标如下：1、能力目标：学习诗歌，让幼儿学习有感情的朗诵诗歌，提高语言表达能力。
2、知识目标：能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。
3、情感目标：通过学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情，增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。
本次活动的重点是学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情，增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。
难点是让幼儿能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。
为了更好地引导幼儿达成目标，我做了以下准备：1、物质准备：1、《小熊过桥》教师教学资源、语言cd（盒带）2、两三个竹子并排固定做成的小竹排3、裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。
2、经验准备：对桥有一定的了解，能描述出桥的样子，有过过桥的体验（三）说教学方法根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，运用了以下教学方法：1、情景教学法：情景教学法是一种情景交融的教学活动，教师在教学过程的开始为幼儿创设一个生动、形象的竹桥场景，通过表演的方式把幼儿完全带入情境之中，让幼儿身临其境，通过观察、感知、操作、体验，感受小熊过桥左摇右晃紧张不安的心情，渲染诗歌的气氛，有助于幼儿理解诗歌内容，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班语言教案 语言活动小熊过桥9篇
幼儿园大班语言教案语言活动小熊过桥9篇语言活动小熊过桥 1学习内容：1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》，视唱A部分旋律。
2、认识音乐知识：回旋曲式结构。
学习目标：1、通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人，启发学生学生思考的方式，培养学生的勇敢精神。
2、认识回旋曲ABACA的曲式特点。
让学生通过参与音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表现。
学习重点、难点：掌握歌曲多变的节奏。
学习过程：1、听赏《小熊过桥》乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。
2、播放A部分旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了几次。
3、欣赏乐曲《娃哈哈》，听出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟随音乐用下面部分的方法演唱。
唱拍手唱挥舞双手唱挥舞双手4、学唱歌曲旋律。
A部分视唱，分清三个A的不同处,并把它唱准.BC两段用LU跟钢琴模唱。
5、学唱歌词。
注意唱每段词的不同感情,能用不同的音色表现不同角色.6、师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一部分合适，师生跟随录音按照自己选择的演唱形式进行演唱。
齐唱学生齐唱教师齐唱（合唱）独唱（合唱）独唱（合唱）7、介绍回旋曲这一曲式结构的特点.8、根据《小熊过桥》一曲的情节，师生共同创编并表演一场微型的小歌舞剧。
（1）小羊过生日：主角小羊，客人B 小白兔，客人C小狗。
学生可选择喜欢的动物创作声音和动作表演。
（2）学生自行创编出童谣《排排坐，吃果果》。
方法：A.用X—、X X X 节奏与531三个音围绕童谣的内容与情绪创作三段音乐，用O 表示老师创作的一段，用△☆□表示学生创作的三段.案O△O☆O□O形式演唱,边唱边做声势或律动.B.用不同方言演唱童谣.体会不同方言的不同效果.课后记:通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，学生体会到小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，并教育了学生在困难面前应做勇敢自信的人;还认识了回旋曲ABACA的曲式特点,让学生在参与音乐活动的过程中，体会回旋曲在音乐中的表现。
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》教学目标
1.听说读故事《小熊过桥》；
2.理解故事情节，掌握细节；
3.同伴配合，学会表演角色；
4.培养想象力、语言表达和团队意识。
教学材料
1.故事书《小熊过桥》；
2.角色扮演服饰：小熊、小兔、小鹿；
3.紫色桥模型。
教学步骤
1.导入（10分钟）
1.营造情境，唤醒学生兴趣，介绍故事情节；
2.播放视频《小熊过桥》。
2.讲解（10分钟）
1.与学生讨论故事中的人物和场景；
2.讲解故事细节，如何拯救小兔，如何通过桥等。
3.角色扮演（20分钟）
1.给每个孩子分配角色扮演服饰；
2.让孩子按照角色扮演出自己的角色，表演一遍小熊过桥。
4.互动交流（20分钟）
1.将孩子分成小组，每个小组分配一个角色；
2.让小组里的孩子通过角色扮演，互动交流，感受彼此的感受。
5.语言学习（20分钟）
1.教授故事词汇，如“森林”，“小河”；
2.点读故事书，让孩子跟读故事中的句子。
6.课堂总结与评价（10分钟）
1.回顾本次课的目标与时间安排；
2.对孩子们的表现进行评价和检讨。
注意事项
1.活动前需要对角色扮演服饰进行消毒；
2.指导孩子们正确佩戴服饰，注意安全；
3.活动中的道具和材料需要提前准备好，避免课堂中出现不必要的操作浪费时间。
总结
本教案主要是以《小熊过桥》为教材，结合故事的情境让孩子们通过角色扮演、互动交流、语言学习等多种方式学习语言，同时也培养了想象力、表达力和团队协作精神。
希望可以引导孩子们进入一个积极、愉快的学习状态。
大班语言《小熊过桥》的教案
大班语言《小熊过桥》的教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小熊过桥的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会正确使用动词、形容词描述小熊过桥的情景。
4. 培养幼儿合作、勇敢、自信的品质。
二、教学内容：1. 故事《小熊过桥》的阅读与理解。
2. 角色扮演：小熊、小鸟、小鸭、小鱼。
3. 情景表演：小熊过桥的过程。
4. 语言活动：用动词、形容词描述小熊过桥的情景。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小熊过桥》。
2. 角色头饰：小熊、小鸟、小鸭、小鱼。
3. 桥模型或图片。
4. 绘画材料：纸、笔、颜料等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察桥模型或图片，引导幼儿说出桥的特点，引出故事主题。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小熊过桥》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小熊过桥的过程。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
4. 情景表演：邀请幼儿上台进行情景表演，展示小熊过桥的过程，培养幼儿的胆量和自信心。
5. 语言活动：教师引导幼儿用动词、形容词描述小熊过桥的情景，培养幼儿的语言表达能力。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的合作、勇敢、自信的品质。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《小熊过桥》的内容。
2. 家长协助幼儿绘画一幅小熊过桥的场景。
3. 家长引导幼儿讲述故事中的情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与其中，提高幼儿的注意力。
2. 情境体验：通过角色扮演、情景表演等方式，让幼儿身临其境，增强幼儿的感知能力。
3. 创意表达：鼓励幼儿用语言、绘画等形式表达自己对故事的理解和想象。
4. 家园共育：家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在角色扮演、情景表演中的表现，了解幼儿的表演能力和团队合作精神。
语言教案大班：小熊过桥
大班语言领域：小熊过桥一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会勇敢、自信，克服困难，培养团结协作的精神。
二、教学内容：1. 故事名称：《小熊过桥》2. 故事梗概：小熊们要过一座摇晃的桥，他们在过桥的过程中，遇到了各种困难，但在朋友们的帮助下，他们勇敢地克服了困难，成功地过了桥。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 互动法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与课堂活动。
3. 情境教学法：设置情境，让幼儿在实际操作中锻炼观察力、想象力和语言表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示故事图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述故事，让幼儿了解故事情节和角色。
3. 分析讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 情境演练：教师设置情境，让幼儿扮演故事角色，进行语言表达和情感体验。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会勇敢、自信，克服困难，培养团结协作的精神。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿进行语言表达训练。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言积极性、互动配合度等。
2. 故事理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节和角色的理解程度。
3. 情境表演：评价幼儿在情境演练中的语言表达、情感表现和协作能力。
4. 家长反馈：收集家长对幼儿回家后分享故事情况和语言表达训练的反馈。
七、教学资源：1. 故事图片：用于直观展示故事情节和角色。
2. 视频材料：可选，用于更加生动地呈现故事内容。
3. 角色扮演道具：用于情境演练，增强幼儿的参与感和体验感。
幼儿园大班语言活动教案小熊过桥及教学反思
幼儿园大班语言活动教案小熊过桥及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《小熊过桥》。
该章节详细描述了小熊通过自己的智慧和勇气成功过桥的有趣故事，旨在培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 通过学习《小熊过桥》的故事，让幼儿能够理解故事的主要情节，提高他们的语言理解能力。
2. 培养幼儿运用故事中的词语进行语言表达，提高他们的口语表达能力。
3. 培养幼儿独立思考问题，解决问题的能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用故事中的词语进行语言表达。
2. 教学重点：培养幼儿理解故事情节，提高逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊过桥的故事挂图、小熊玩偶、小桥模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小熊过桥的故事挂图，引导幼儿观察并讲述小熊过桥的情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小熊过桥》，引导幼儿关注故事中的关键词汇和情节。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，引导幼儿回答故事中的相关问题。
b. 小组讨论，每组选择一个代表进行发言。
4. 语言表达练习（5分钟）教师指导幼儿运用故事中的词语进行语言表达，如：“小熊怎么样过桥的？”5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 关键词汇：小熊、过桥、智慧、勇气3. 提问与解答：a. 小熊为什么要过桥？b. 小熊是如何过桥的？c. 故事告诉我们什么？七、作业设计1. 作业题目：a. 家庭作业：与家长一起复述《小熊过桥》的故事。
b. 课堂作业：用彩泥制作小熊过桥的场景。
2. 答案：a. 家庭作业：略。
b. 课堂作业：教师点评，给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 开展故事表演活动，让幼儿扮演故事中的角色。
b. 带领幼儿到户外进行类似“小熊过桥”的游戏，提高幼儿的实践能力。
大班语言公开课《小熊过桥》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解故事情节的基本概念。《小熊过桥》讲述了一个关于勇敢和互助的故事，它帮助我们理解在面对困难时如何互相支持。
2.案例分析：接下来，我们来看《小熊过桥》的具体情节。这个案例展示了勇敢和互助在实际生活中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和语言表达这两个重点。对于难点部分，我会通过提问和角色扮演来帮助大家理解。
然而，我也注意到在语言表达方面，部分孩子还存在一定的困难。他们在描述故事情节时，句子结构不够完整，语言表达不够清晰。为此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分孩子的语言能力培养，多给予他们表达的机会，指导他们逐步提高语言表达能力。
此外，在小组讨论环节，孩子们围绕“勇敢和互助在实际生活中的应用”展开了热烈的讨论。他们能够结合自己的生活实际，提出许多有价值的观点，这充分体现了孩子们活跃的思维和良好的道德观念。但在讨论过程中，我也发现有些孩子过于内向，不太愿意主动发表自己的意见。针对这个问题，我将在接下来的教学中，更多地关注这些孩子，鼓励他们大胆地表达自己的想法，培养他们的自信心。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养幼儿的语言理解与表达、情感态度与价值观、思维品质与创新能力。1.语言理解与表达：通过聆听、讨论《小熊过桥》故事，使幼儿能够理解故事情节，把握角色特点，并运用自己的语言进行表达；2.情感态度与价值观：培养幼儿在故事中感悟勇敢、友爱、互助等品质，形成正确的道德观念；3.思维品质与创新能力：引导幼儿积极参与角色扮演、复述故事等活动，激发幼儿的想象力和创造力，提高解决问题的能力。本节课将紧扣新教材要求，注重幼儿核心素养的培养，助力幼儿全面发展。
三、教学难点与重点
幼儿园大班语言教案：《小熊过桥》4篇
幼儿园大班语言教案：《小熊过桥》4篇幼儿园大班语言教案：《小熊过桥》1设计思路：我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。
有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。
小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。
浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。
这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强、勇敢的个性。
结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，不但提高幼儿的口语表达能力，而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验，我在设计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣。
活动目标：1、理解儿歌内容，学习有感情的朗读。
2、让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。
3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。
活动准备：经验准备：幼儿走过独木桥的经验。
物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。
活动过程;1、谈话，引起幼儿兴趣。
教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称）2、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。
教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。
5、游戏：走独木桥。
活动延伸：在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰，让幼儿分角色表演儿歌内容。
活动反思：《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。
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大班语言《小熊过桥》
执教老师：杨幼何炳倩活动目标：
1、理解故事内容，初步了解儿歌。
2、让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。
活动准备：
经验准备：幼儿走过独木桥的经验。
物质准备：PPT《小熊过桥》。
活动过程;
1、谈话，引起幼儿兴趣。
教师：你们走过独木桥吗？在走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，
教师总结并交代儿歌的名字）
2、出示PPT图片，讲述故事内容。
教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？
（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？
（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？
3、欣赏儿歌（手指操），初步了解儿歌内容。
师：这个故事它还有一首好听的儿歌，让我们一起来听一听吧！
讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？
5、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》。
师：小熊它很喜欢这个手指游戏，它想和小朋友们一起来玩。
你们想和小熊一起玩吗？
活动延伸：
让幼儿用手指操的形式表演儿歌内容。
附儿歌：
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。
立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
“妈妈，妈妈快来呀，快把小熊抱过桥!”
河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧!”
一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。