儿童文学复习(1)
儿童文学重点理论复习资料
儿童文学重点理论复习资料一、儿童文学概说一、儿童文学的定义1、我国四种典型的儿童文学观本位论、工具论、专为论、专写论2、定义儿童文学是指专为儿童提供和创作并适合他们阅读的,具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
二、儿童文学的特征一)儿童文学与成人文学的区别相同点:1、语言文字为物质媒介;2、塑造生动、具体、可感的文学形象;3、表达作者对生活的认识、感受、评价、愿望。
不同点:1、目标指向的差异。
成人文学:创作的目标具有多向性特点。
儿童文学:创作的目标定位在儿童能够接受并乐于接受。
2、文化底蕴的差异成人文学:强调从时代的高度和历史的深度开掘题材内容,以塑造能够世代相传的艺术典型作为创作的最高目标。
儿童文学:强调以儿童为本,表现他们的天性、心理,故不强调表现历史文化内涵。
3、社会功能侧重点的差异成人文学:以审美为核心的多种功能的聚合。
儿童文学:以娱乐为桥梁而达到认知、教育和审美的统一。
4、接受对象的差异年龄、心理、兴趣、价值取向等等。
二)儿童文学的基本特征韵文性、直观性、幻想性、叙事性三、儿童文学的母题1、什么是母题母题是指文学作品中反复出现的因素,或事件,或场面,或手法,或意象;也可以指反复出现的主题或题材。
2、儿童文学的三大母题爱、顽童、自然3、儿童文学的三大母题对把握儿童文学题材的意义三大母题所体现的三种审美眼光,构成了儿童文学作者的三种表述身份。
“爱的母题”:成人身份的表述方式,作者并不隐讳自己是成人,面对儿童,讲述自己的故事,表达一种亲切的爱意,一种人生的体验和感受,自然也会注入长者对幼者的期望和教诲的情感意愿。
“顽童的母题”:儿童身份的表述方式,作者以少年儿童的代言人身份出现,张扬的是一种儿童式的思维和情感,无拘无束地看待世界,看待万事万物,因而注重表达儿童的生活理想和游戏精神。
“自然的母题”:人类共同身份的表述方式,作者表现为既超成人又超儿童的身份,是一种比较客观或旁观的身份,它适宜于表述社会人生之外的故事,因而比较松闲和无功利。
《儿童文学》期末考试复习题.doc
《儿童文学》课后练习一、单项选择题1. 文学艺术与其他社会科学的共同点是: 都来源于()oA. 客观世界B. 主观世界C. 现实世界D. 抽象世界【正确答案】A2. 一切艺术都用形象反映()。
A. 现实生活B. 社会生活C. 理想生活D. 公共生活【正确答案】B3. 作者用()使读者有具体的感受。
A. 抽象的说理B. 形象化的语言C. 直接的刻画D. 具体的描写【正确答案】4. 《日A. 曹禺B. 鲁迅C. 老舍D. 巴金【正确答案】5.幼儿文学的主要读者对象是()。
A.3-15 岁B.3-6 岁C.0-15 岁D.0-3 岁【正确答案】B6.适合幼儿阅读或听赏的各种作品的总称是()。
A.幼儿读物B.幼儿作品C.幼儿文学D.幼儿阅读【正确答案】A7.幼儿文学应特别注重()。
A.故事性B.简单性C.教育性D.趣味性【正确答案】D8.儿歌《颠倒四季歌》集中体现了()。
A.稚拙美B.纯真美C.荒诞美D.生活美【正确答案】C9.幼儿文学与成人文学作品的不同之处表现在()。
A.全部作品用生动的情节向幼儿渗透日常生活常识B.全部作品向幼儿传授广泛而细致的道德规范C.有许多作品用生动的情节向幼儿渗透日常生活常识D.有许多作品向幼儿传授广泛而细致的道德规范【正确答案】C10,文学作品的重要特征()。
A.语言的形象性B.语言的直观性C.语言的抽象性D.文字的形象性【正确答案】A11.童话《三只蝴蝶》是()作品。
A.抒情性B.叙事性C.议论性D.描写性【正确答案】B12.人发展想象力的最佳时期是()。
A.幼儿阶段B.儿童阶段C.少年阶段D.成年阶段【正确答案】A13,发展幼儿想象力的最佳载体是()。
A.幼儿文学B.幼儿读物C.童话故事D.民间故事【正确答案】A14,幼儿接受文字性的作品的特殊方式是()oA.表演法B.阅读法C.朗读讲述法D.配图欣赏法【正确答案】C15.幼儿的()注意占优势。
A,无意B.有意C.有意后D.机械【正确答案】A16.幼儿所获得的知识经验大多是()的结果。
儿童文学知识点整理(完整)
儿童文学考点第一章基本原理1、儿童文学的概念:(1)儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称(2)儿童文学是具有独特艺术和审美价值的语言艺术(3)儿童文学是适合于儿童接受并作为他们所喜闻乐见的文学作品(4)儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值综上所述,儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2、儿童文学的美学特质:既儿童文学的基本审美特征或艺术品性。
主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴这几个方面。
3、儿童文学在美学特质方面,如何与成人文学相区别:(1)儿童文学的美学特质是指那些对于成人文学而言,在儿童文学中表现得更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品性。
(2)儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共同性。
4、从儿童的生理和心理特点出发,在小学教育中实施儿童文学的审美教育应该把握以下几个方面的原则:直觉性原则、非功利性原则、情感性原则5、儿童文学在小学语文教学中的作用:(1)儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源(2)提升教师自身的素质6、儿童文学与小学生素质培养:(1)儿童文学有助于指导小学生的人格养成(2)儿童文学有助于推动小学生的思维发展(3)儿童文学有助于培养小学生的创造精神(4)儿童文学有助于小学校园文化的建设第六章童话寓言1、童话概念:童话是文学中一种特殊艺术形态的题材。
它是以奇异的幻想、极度的夸张、多彩的象征色调构成的一种具有独特审美价值的虚幻故事。
童话是儿童文学中最具有代表性的一种文学样式。
童话的一切虚幻都依附于生活的土壤。
2、童话的文学特征:(一)传统童话的文学特征:(1).固定的叙事程式(2).鲜明的主题(二)现代童话的文学特征:(1).日常生活进入幻想世界(2).个性化、多样化的趣味和风格(3).儿童与成人共享童年梦想3、童话的主要表现手法:拟人、夸张、颠倒、象征。
4、童话的三种形象类型:(一)超人体童话形象(二)拟人体童话形象(三)常人体童话形象5、寓言的概念:“寓”是寄托的意思,寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的一种文学样式。
儿童文学复习
儿童文学复习第一篇:儿童文学复习儿童文学1762 卢梭《爱弥儿》1.儿童文学的含义:儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的,具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2.儿童文学的主要美学特质:纯真稚拙欢愉变幻朴素3.儿童文学与小学审美教育:A.儿童文学作品中所蕴涵的健康的价值观念可以使小读者获得正确的审美理想的熏陶,让小学生从阅读中培育健康的审美观念和审美趣味,促使他们沿着个体全面发展的方向健康发展B.优秀的儿童文学作品有助于小读者在欣赏过程中培养,积累起丰富的审美感情C.小读者通过感受不同作品带来的不同风格的美,可以初步培养其感受美,理解美,评价美,表现美和创造美的能力,从而使他们的审美能力得到提高。
4.儿童文学作家的特殊性:A。
特殊的精神气质B.独特的感受力和生活经验C.独特的艺术表现力儿童文学作家类型:自觉型(分为:教育型社会使命型娱乐型)自发型(分为:童心型儿童崇拜型童年回忆型)5.儿童文学的服务对象:3~15岁的全部儿童幼儿期(3~6)―――――――幼儿文学童年期(7~12)――――――――童年文学少年期(13~15)―――――――――少年文学6.故事性的含义:故事性是指文学作品中完整和生动的故事情节所形成的叙事特质7.故事元的含义:故事元是故事发生的中心,是故事的母体,而其他内容和形式都是为故事元这个中心服务。
8.儿童文学语言特点:形象性简洁性音乐性叙述性9.儿歌的含义:儿歌是采用韵语形式,适合于低幼孩子聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。
10.儿歌的特征:A.注重音乐性,强调音韵和节奏B.短小单纯,易懂易记C.歌戏互补,富于情趣11.儿歌的特殊艺术形式:摇篮歌问答歌连锁调颠倒歌数数歌绕口令时序歌对数谣物象歌12.儿童诗的含义:儿童诗是为儿童创作的,符合儿童的心理和审美特点。
它是用最富于感情,最凝练,有韵律但又具有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感的文学形式,也包括儿童自己为抒怀而创作的诗。
儿童文学复习题(带答案)
⼉童⽂学复习题(带答案)⼉童⽂学复习题(带答案)⼀、单选题答案:B1、⼴义⼉童⽂学的三个层次是A.婴⼉⽂学、幼⼉⽂学、⼉童⽂学B.婴幼⼉⽂学、⼉童⽂学、少年⽂学C.婴⼉⽂学、⼉童⽂学、青春期⽂学D.⼉童⽂学、少年⽂学、青春期⽂学答案:A2、幼⼉接受⽂学的主要⽅式是通过()A.“听”来接受⽂学B.“看”来接受⽂学C.“读”来接受⽂学D.“背诵”来接受⽂学答案:A3、狭义⼉童⽂学的对象是 ( )A.3~6岁的⼉童B.6、7岁~11、12岁的⼉童C.11、12岁~15岁的⼉童D.15岁以下的孩⼦答案:A4、所有经典的幼⼉⽂学作品,⽆不依靠()A.神奇的宝物和魔法B.作家对幼⼉独特精神状态的承认和发掘C.曲折的情节描写D.英雄形象和华丽的语⾔答案:A5、幼⼉⽂学结构的基本要求是()A.条理曲折B.条理简单C.条理丰富D.条理清楚C.“三三七”字句D.“三五七”字句答案:C7、“上边⽑,下边⽑,中间⼀粒⿊葡萄,到了夜⾥⽑对⽑。
”是⼉歌中的特殊形式()A.游戏歌B.问答歌C.连锁调D.谜语歌答案:D8、古诗《春晓》的作者是()A.孟浩然B.李⽩C.⽩居易D.杜牧答案:A9、“童话”这⼀名称,出现在我国()A.清代末年B.五四运动之后C.清代初期D.上世纪三⼗年代答案:A10、叶圣陶的《稻草⼈》是我国()A.第⼀部创作童话集B. 第⼀部创作诗歌集C. 第⼀部⼉童戏剧D. 第⼀部散⽂集答案:A11.俄罗斯伟⼤诗⼈普希⾦的《渔夫和⾦鱼的故事》属于( )A. 童话诗B. ⼩说C. ⼉童剧D.散⽂C. 蔡元培D.王国维答案:A13.我国出现专为⼉童创作的诗歌是在( )A. 晚清时期B. 五四时期C. 1949年D.1978年答案:A14.世界上较早对民间童话进⾏改写的是法国作家( )A. 夏尔?贝洛B. 安徒⽣C.格林D.普希⾦15.成⼈诗与⼉童诗最重要的区别在于是否有()。
A. ⼉童情趣B. 诗歌的韵律C. 教育意义D.篇幅的长短答案:A16.幼⼉童话中最常见的艺术形象是( )A. 拟⼈形象B. 虚构情节C. 虚构⼈物D.拟物形象答案:A17.“童话”这⼀名称出现在我国( )A. 清代末年B. 北洋政府时期C. 五四时期D.1949年以后C.皇帝的新装D.拇指姑娘答案:A19.幼⼉⽣活故事和童话相⽐,最⼤的特⾊是( )。
儿童文学期末复习资料
儿童文学参考资料一、名词解释1.儿童文学: 指为少年儿童所理解、所喜爱,有利于他们身心健康发展的文学作品.2。
儿童情趣:指与儿童心理特点相适应的儿童语言、行为的情调趣味。
3.儿童文学题材: 指儿童文学作品中具体描绘的社会生活事件或现象,是作品内容的最主要因素。
4.儿童的年龄特点:指儿童在成长发育过程中与一定年岁相对应的相对稳定的生理特征、心理特征和社会化程度的综合表现。
5.童年期的儿童文学:童年期的儿童文学是一切适合童年期儿童发展的文学。
6。
生理因素:生理因素是儿童发展的物质因素,它为人的活动提供最基本的条件.生理因素包括遗传、大脑的结构和机能、人体运动器官、内脏器官和生殖器官的状态等。
7.心理因素:心理是人脑对客观世界的主观反应,心理因素主要包括认知因素、情感因素和意志因素。
8。
社会化程度:指人由“生物人”成长为“社会人"的过程,是一个人在与社会交互作用中学习技能和行为规范、以取得社会适应性的过程。
社会化过程最核心的是人际交往。
9.少年前期:少年身体迅速发展的高峰期,其身高与脑重量都已接近成人,而且这一时期还是性成熟期。
10.少年后期:指十四五岁到18岁这一阶段,大致相当于高中阶段。
这一阶段又叫青年初期,它是整个儿童时期的最后一个阶段,也是青年时期的开始阶段,其个体特征是在生理、心理上接近成熟.11。
人格:指人的性格、气质、能力等特征的总和。
它包括个体生理、心理上的成熟和社会化的完成.少年后期是人格形成时期,除生理、心理基本成熟外,在社会化程度上,初步形成了作为社会成员所应具备的人格,或者说人在少年后期才有了人作为权利、义务的主体的资格12。
儿童故事:为儿童创作的适合于儿童阅读的故事。
是倍受孩子青睐的儿童文学样式之一。
13.历史故事:以历史事件、历史人物为叙述对象的故事.如《三国故事》《鲁班的传说》等。
14。
童话:童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事。
它是孩子们最喜闻乐见的儿童文学样式15.超人体童话:以神仙妖怪、魔法宝物为主人公,幻想神秘、奇特,表现出超乎人类力量的童话。
儿童文学复习题(带答案)
儿童文学复习题(带答案)一、单选题答案:B1、广义儿童文学的三个层次是A.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学B.婴幼儿文学、儿童文学、少年文学C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学D.儿童文学、少年文学、青春期文学答案:A2、幼儿接受文学的主要方式是通过()A.“听”来接受文学B. “看”来接受文学C.“读”来接受文学D. “背诵”来接受文学答案:A3、狭义儿童文学的对象是( )A.3~6岁的儿童B.6 、7岁~11、12岁的儿童C.11、12岁~15岁的儿童D.15 岁以下的孩子答案:A4、所有经典的幼儿文学作品,无不依靠()A.神奇的宝物和魔法B. 作家对幼儿独特精神状态的承认和发掘C.曲折的情节描写D. 英雄形象和华丽的语言答案:A5、幼儿文学结构的基本要求是()A.条理曲折B. 条理简单C.条理丰富D. 条理清楚答案:A6、“千条线,万条线,掉到河里看不见”。
这首儿歌的句式是()A.三字句B. 五字句C.“三三七”字句D. “三五七”字句答案:C7、“上边毛,下边毛,中间一粒黑葡萄,到了夜里毛对毛。
”是儿歌中的特殊形式()A.游戏歌B. 问答歌C. 连锁调D. 谜语歌答案:D8、古诗《春晓》的作者是()A.孟浩然B. 李白C. 白居易D. 杜牧答案:A9、“童话”这一名称,出现在我国()A.清代末年B.五四运动之后C.清代初期D. 上世纪三十年代答案:A10、叶圣陶的《稻草人》是我国()A.第一部创作童话集B. 第一部创作诗歌集C.第一部儿童戏剧D. 第一部散文集答案:A11.俄罗斯伟大诗人普希金的《渔夫和金鱼的故事》属于( )A.童话诗B. 小说C.儿童剧D. 散文答案:A12.《幼稚园上学歌》的作者是()A.黄遵宪B. 梁启超C.蔡元培D. 王国维答案:A13.我国出现专为儿童创作的诗歌是在()A. 晚清时期B. 五四时期C.1949年D.1978 年答案:A14.世界上较早对民间童话进行改写的是法国作家()A.夏尔?贝洛B. 安徒生C.格林D. 普希金15.成人诗与儿童诗最重要的区别在于是否有()。
国家开放大学《儿童文学》期末复习指导与练习
国家开放大学《儿童文学》期末复习指导与练习第一部分期末考试说明一、期末考试要求《儿童文学》教材是《儿童文学教程》(王泉根主编,北京师范大学出版社2009年9月第1版),内容为儿童文学的基本原理(包括儿童文学的内涵与外延界定、儿童文学的人文价值与美学责任、儿童文学的三个层次与两大门类、儿童文学的叙事视角与艺术母题、儿童文学的审美创造、儿童文学的教学应用等)和儿童文学的文学体裁(包括文体体裁的界定、六大儿童文学体裁的分类及其分析与作品鉴赏等)。
考试内容基本不超出该教材范围。
二、组卷原则试卷组合主要依照“难易适中”的原则进行。
考核要求一般分为三个个层次:了解、掌握、重点掌握。
了解是要求学生对教材中所有的知识点(大纲规定的)有初步的认识;掌握是要求学生在了解的基础上能够对具体问题有比较深入的认识,能够对教材中的内容进行归纳总结;重点掌握要求学生对问题有深入的认识,能够在教材的基础上,结合课外阅读,通过自己的思考,进行综合的分析和评述;能够对教材内或难度一般的课外儿童文学作品进行独立的思考分析评述;能够结合理论分析儿童文学作品,阐释儿童文学现象,评议儿童文学思潮,开展儿童文学创编。
原则上一套试题有一定难度的部分(了解部分)占试卷总分值约40%,体现一定离散效果的较难部分(掌握与重点掌握部分)占试卷总分值约60%。
三、试题类型考试题型分填空题、判断题、简答题和论述题四种,满分100分;填空题(每空1分)占试卷分值比例为20%,判断题(每小题2分)占试卷分值比例为20%,简答题(每小题10分)占试卷分值比例为30%,论述题(每小题30分)占试卷分值比例为30%。
四、考核形式本课程的考核形式采用形成性考核与期末考试相结合的方式。
第二部分考核的内容和要求上编儿童文学的基本原理第一章、儿童文学的关键问题1.考核目的了解儿童文学的几个关键问题,包括什么是儿童文学?儿童文学的层次划分、儿童文学的主要特征等内容,等等。
为儿童文学的学习奠定初步的理论基础。
儿童文学知识点复习要点
儿童文学知识复习要点第一章1成人文学与儿童文学的区别:相同点①都具有文学的属性:以语言文字为物质媒介,通过塑造生动、具体、可感的文学形象,表达作者对生活的认识、感受和评价。
不同点:①创作目标定位的差异:创作目标定位的差异。
儿童文学作家将创作目标定位于儿童能够接受,必须适合儿童的理解能力和接受能力;儿童对文学的接受有年龄的阶段性。
成人文学创作目标定位则是多向性的,儿童对文学的接受有年龄的阶段性;②文化底蕴的差异:童文学没有成人文学厚重的历史文化内涵,表现出虚化的时空和淡化的背景,重在表现活泼的儿童生活。
以人道精神、温暖与快乐、想象与幻想、幽默与巧智为其主要文化内涵;③社会功能侧重点的差异:成人文学以审美为核心的多种功能的聚合;儿童文学以娱乐为桥梁,达到认知、教育和审美的统一。
2.儿童文学的母题:母题:文学作品中反复出现的因素,或事件、场面、手法、意象,也可以指主题或题材。
一、爱的母题(母爱型、父爱型)二、顽童的母题三、自然的母题(表现人与自然的和谐统一)3.儿童文学的美学特征:纯真——童真美的表现;稚拙——稚气、拙朴;欢愉:儿童文学是快乐的文学;变幻——幻想、荒诞、动态美;质朴。
4.儿童在文学接受中进行审美教育遵循的一般原则:(1)直觉性原则(2)情感性原则(3)非功利性原则第二章1.儿童文学作家的特殊性:心般独特的精神气质;独特的感受力和生活经历;独特的艺术表现力(充满奇异色彩的想象、富有儿童情趣的幽默感;饱含诗意的表达方式;叙述生动故事的本领)2.儿童文学作家的两大群体是:自觉型和自发型;六种类是:教育型、社会使命型、娱乐型、童心型、儿童崇拜型、童年回忆型。
3.儿童文学的读者范围:儿童读者与成人读者4.儿童对文学的接受具有年龄的阶段性:婴儿期(0——3岁);幼儿期(3——6岁);童年期(6、7岁——11、12岁);少年期:少年前期(13——15岁少年后期(15——18)。
幼儿文学、童年文学(儿童文学)、少年文学第三章1.儿童文学故事性的构成:基本结构(故事元、情节、细节);叙事技巧(矛盾体现物、传奇、意外、完整、连贯、生动、曲折、悬念设置)2.儿童文学故事性在不同文体中的体现:儿歌、儿童诗用小小的情节来吸引儿童读者的注意力;童话、儿童小说用故事性来加强人物形象的塑造;儿童故事以故事性突现事件的过程,加强故事的吸引力和趣味性;3.儿童文学的语言特点:一、形象性、二、简洁性(朴素、简练、准确精当)三、音乐性形式(字音、语调、节奏、押韵等)+意义;四、叙述性第四章1.儿歌的起源和发展:儿歌的发展:吕坤在16世纪末编辑成《演小儿语》,这是我国最早的一部儿歌专集。
学前教育《儿童文学》复习资料
三、名词解释1.儿童文学:有广义和狭义之分。
广义的儿童文学是指以3~15岁的少年儿童为读者对象,为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。
按照不同年龄阶段的儿童的心理、生理发展的特征,儿童文学可分为幼儿文学、JL童文学、少年文学三个层次。
狭义的儿童文学则专指三个层次中的“儿童文学”,它是指为6、7岁~们的健康成长而创作或改编的,适应他们审美需求的文学。
四、简答题1.儿童文学的两大特征是什么?答:(1)它是文学的一个分支.对应于成人文学,它是文学,遵循文学的一般规律 (2)它必须适合于儿童的年龄特征。
2.幼儿审美意识有哪些特点?答:(1)审美意识中的“自我中心”状态。
儿童意识中的世界是一个主客{本不分的混沌世界。
儿童物我未分.认为大自然的万事万物都有生命.和人一样有感觉。
有意识。
(2)审美意识仍处于较低层次。
对幼儿身心状态的大量研究表明,幼儿的审美意识是处在一种动物快感、生理快感的初级精神的愉悦阶段。
3.幼儿接受文学的方式具有什么特点?答:(1)幼儿主要是通过“听”来接受文学; (2)感知型的接受方式;(3)带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。
4.幼儿文学的文体特征是什么?答:(1)幼儿文学是开启心智的启蒙文学;(2)幼儿文学是深入浅出的口语文学;(3)幼儿文学是趣味盎然的快乐文学。
5.为什么说幼儿文学的文体分类有它自己的特点?答:(1)幼儿文学的文体是不断发展演变的;(2)各种相近的文体在幼儿文学、儿童文学、少年文学中的重要性不尽一致(3)幼儿文学的文体分类还必须考虑幼儿的接受特点。
6.举例说明幼儿文学对幼儿的心理活动具有启蒙引导作用。
答:幼儿文学对幼儿的心理活动有着启蒙引导作用。
如儿歌中的数数歌,巧妙地把数字嵌进幼儿感兴趣的事物中,帮助幼儿记忆数字;绕口令用读音相近的字组成幽默的内容,训练幼儿的思维能力和言语能力;谜语歌能发展幼儿的判断推理能力;幼儿童话中关于勇敢、正直、同情心、友好等内容,有助于幼儿道德感和理智感的形成;幼儿戏剧则通过幼儿对不同角色的扮演,能促进幼儿社会性发展。
成人高等教育《儿童文学》复习资料
成人高等教育《儿童文学》复习资料1、()年诞生了用计算机制作的三维动画,画面的真实感立体感强,《玩具总动员》《怪物史瑞克》就属于三维动画。
1995年2、《坚定的锡兵》属于()。
拟人体童话3、少年前期儿童最喜欢的体裁()小说4、儿童文学是指为少年儿童所理解、所喜爱,()的各类文学作品的总称。
有利于他们身心健康发展5、《大头儿子和小头爸爸》的作者是()郑春华6、严文井代表作《小溪流的歌》是()童话7、叶圣陶的《稻草人》是我国()第一部创作童话集8、()是20世纪俄罗斯儿童文学大家,也是著名的图画文学作家。
其主要作品有《狼崽及其他》《七个故事》等。
恰鲁申9、下列童话不是童话大师安徒生的作品的是()。
小红帽10、我国出现专为儿童创作的诗歌是在()?晚清时期11、儿童小说是哪三者的结合()主题、故事、人物12、幼儿文学结构的基本要求是()条理曲折13、《小公鸡历险记》和()被称为贺宜的“两鸡”作品()《鸡毛小不点儿》14、文学童话的创始人是丹麦的()。
安徒生15、《雨来没有死的作者》是()。
管桦16、我国第一部长篇童话《大林和小林》的作者是()张天翼17、急口令又称绕口令。
即帮助幼儿练习正确()的语言游戏。
发音18、叶永烈的科学童话《圆圆与方方》讲述的故事是()圆形物体和方形物体各有各的用途19、()是构成儿童小说的基本要素,在小说中占主导地位,它们有着各自的内涵和特征。
A故事B人物C主题20、童话是儿童文学最重要的体裁之一。
一般指符合儿童想象方式的、富有幻想性的奇妙故事。
童话的形象类型有()。
A超人体C拟人体D常人体21、幼儿生活故事的结构方式有A纵式结构B横式结构C串连式结构22、根据儿童诗的内容分为A生活诗B自然诗C童话诗D科学诗23、问答歌又叫()A问答调B对歌C盘歌24、儿童散文可以从不同的角度分为不同的类型。
如果从内容和表达方式的角度划分,可以将其分为()类型。
A叙事型B状物写景型C抒情型D议论型25、儿童文学作品的叙事,必须是()的。
《 儿童文学》复习资料
第一节概念和范围一、儿童文学释义(1)五四以后普遍流行的“儿童本位论”,即认为儿童文学是用儿童本位组成的文学。
(2)儿童文学是专指为儿童创作的文学作品。
(3)“儿童文学是写儿童的文学”“儿童文学是教育儿童的文学”。
二、儿童文学的概念的基本含义包括:(1)、儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称;(2)、儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术;(3)儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品;(4)儿童文学是对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
综上所述,儿童文学是指专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
三、儿童文学的范围1、儿童文学的类型:一种是现代意义上的儿童文学,一种是古典意义上的文学。
2、中国古代儿童文学主要包括四类作品:一是民间口头文学作品;二是注重故事性、具有一定文学色彩的蒙养读物;三是经过专门编撰的所谓的“陶冶性情”的成人作品,主要是诗歌作品,如《千家诗》、《神童诗》等;四是古典文学中那些适合儿童特点、事实上也常常为儿童读者所选择和接受的作品。
3、广义的儿童读物也包括儿童文学读物,在儿童文学研究真难过,儿童文学读物则是一个狭义的概念,即是指除儿童文学读物以外的各类适合儿童阅读的出版物。
1、儿童文学的美学特质的含义:即指儿童文学的基本审美特征或艺术品性。
2、儿童文学在美学特质方面与成人文学的区别:首先,儿童文学的美学特质是指那些相对于成人文学而言,在儿童文学更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品。
其次,儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共通性,但是当这些要素以不同的途径和方式、不同的意义和作用分别出现在儿童文学和成人文学作品中时,它们就可能获得一种体现各自艺术面貌的审美效果。
3、儿童文学的主要审美特质:纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素、质朴。
第三节儿童文学与儿童教育1、儿童文学的美育功能:首先,儿童文学作品中丰富健康的可以帮助小学生得到纯正的美学观念的熏陶,让他们在阅读中树立正确的审美观念。
儿童文学复习题
《儿童文学》1.儿童文学既然是文学,它除了认识、娱乐、教育的价值外,审美的价值是不可或缺的。
2.儿童文学的批评家往往是成人,但他们应该是儿童的代言人。
3.我国“童话”这一名称出现于清代末年,其标志是1909 年由孙毓修主编的《童话》丛书。
4.图画文学是一种以幼儿为主要接受对象的文艺读物,是图画与文学语言相结合的综合性艺术形式。
5.为儿童写过童话《长生塔》的是巴金。
6. 1978年10月,在庐山召开了全国少年儿童读物出版工作座谈会,这是中国当代儿童文学复苏的标志。
7.以《第七条猎狗》一举成名的沈石溪是我国20 世纪80 年代以来动物小说成就较高的作家之一。
8.挪威儿童文学作家埃格纳因《豆蔻镇的居民与强盗》、《小鸭游大城》等别具风采的童话而享誉全球。
9.19 世纪末法国诺贝尔文学奖获得者法朗士为孩子写了长篇童话《蜜峰公主》,而20 世纪初瑞典女作家拉格勒芙又由于为孩子写了长篇童话《骑鹅旅行记》而获得诺贝尔文学奖。
10.英年早逝的德国19 世纪作家豪夫为世界儿童文学宝库留下了《冷酷的心》等不朽名篇。
11.儿童文学欣赏是一种审美活动,就是对儿童文学整体性的感受、体验与认识。
12.儿童诗《手脑相长歌》的作者是我国现代一位乡村教育与儿童教育的先驱,他的名字叫陶行知。
13.童话最基本的特征是丰富多彩的幻想。
这种基本特征主要是通过与拟夸张象征人等艺术手法表现出来的。
14包蕾.的《猪八戒新传》在运用古典名著的艺术形象进行创作方面作了成功的尝试。
15.以《第七条猎狗》一举成名的沈石溪是我国20世纪80年代以来动物小说成就较高的作家之一。
16.欧洲14—18世纪的两大市民文学的硕果,一是法国的《列那狐的故事》,一是德国的《敏豪生奇游记》。
17.《不不园》的作者是日本女作家中川李枝子。
18.俄罗斯短篇小说大师契诃夫的作品中,《万卡》与《渴睡》是描写苦难孩子的不朽名篇。
19.儒勒·凡尔纳以其在科学幻想小说创作方面的突出成就获得了科学幻想小说之父的称号。
儿童文学
儿童文学期末复习资料第一章基本原理第一节概念和范围儿童文学的概念:①是为儿童创作的各类文学作品的总称;②是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术;③是适合于儿童接受并为她们所喜闻乐见的文学作品;③对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
(是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称)儿童读物与儿童文学是两个内涵和外延都不相同的概念。
P5第二节儿童文学的美学特质儿童文学的美学特质主要表现在:纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素。
第二章历史和今天第一节儿童文学的历史发展随着社会的发展,儿童发现后才有了儿童文学。
第二节新媒介与当代儿童文学的发展1970年国际安徒生奖获得者姜尼〃罗大里的代表作《童话故事游戏》,使用新的儿童文学叙事法。
第三章创作主体与接受对象第一节儿童文学作家儿童文学作家除了拥有一般文学创作的能力之外,还应在精神气质、生活积累、艺术表现力等方面具备一些特殊的条件。
一个好的儿童文学作家就是能成功地挖掘儿童的精神内涵并表现出来。
第二节儿童文学的读者儿童时期的三个阶段:幼儿期(3-6岁)以自我为中心,泛读论、童年期(7-12岁)、少年期(13-15岁)。
第四章文本特征第二节语言特点儿童文学的语言特点:形象性、简洁性、音乐性、叙述性。
(赏析儿童文学先要说明文体,如儿童小说、儿童诗、童话、儿童故事)第三节插图插图和图画书最大的区别在于:图画书的完整性和连续性第五章儿歌与儿童诗第一节儿歌儿歌的特殊艺术形式:摇篮歌、问答歌、颠倒歌、数数歌、绕口令、时序歌、对数歌、物象歌。
儿童诗与儿歌的区别:①儿童诗篇幅较长,结构有变化,语言较诗意化;儿歌篇幅较小,结构简单,语言口语化。
②儿歌主要是大人吟诵,表达大人的情感,婴幼儿靠听觉来感知;儿童诗则适合孩子自己朗诵,表达儿童自己的情感。
③从内容上看,儿歌内容简单;儿童诗则更丰富。
第六章童话寓言第一节童话童话的基本特征:幻想、虚构。
童话起源于神话和传说。
儿童文学复习题及答案
儿童文学复习题及答案一、选择题1. 《小王子》的作者是哪个国家的?A. 法国B. 美国C. 英国D. 德国答案:A2. 《爱丽丝梦游仙境》中,爱丽丝跟随一只什么动物进入了奇幻世界?A. 兔子B. 猫C. 狗D. 鸟答案:A3. 《查理和巧克力工厂》中,工厂的主人是谁?A. 威利·旺卡B. 查理C. 罗尔德·达尔D. 亨利答案:A4. 《绿野仙踪》中,多萝西被什么自然灾害吹到了奥兹国?A. 龙卷风B. 暴风雨C. 地震D. 洪水答案:A5. 《秘密花园》中,玛丽发现了一个被遗忘的什么?A. 花园B. 房间C. 城堡D. 村庄答案:A二、填空题6. 《安徒生童话》中,卖火柴的小女孩在寒冷的冬夜里点燃了______次火柴,看到了不同的幻想。
答案:五7. 《格林童话》中,白雪公主吃了毒苹果后,是被______唤醒的。
答案:王子8. 《哈利·波特》系列中,霍格沃茨魔法学校有四个学院,分别是格兰芬多、斯莱特林、拉文克劳和______。
答案:赫奇帕奇9. 《海底两万里》中,尼摩船长驾驶的潜水艇名为______。
答案:鹦鹉螺号10. 《夏洛的网》中,夏洛是一只______,她用自己的智慧帮助了威尔伯。
答案:蜘蛛三、简答题11. 简述《小王子》中“重要的东西用眼睛是看不见的”这句话的含义。
答案:这句话意味着真正重要的东西,如爱、友谊和情感等,是无形的,需要用心去感受和理解,而不仅仅是通过视觉来识别。
12. 《爱丽丝梦游仙境》中,爱丽丝在奇幻世界中遇到了哪些奇特的生物?答案:爱丽丝在奇幻世界中遇到了会说话的白兔、疯狂的帽匠和三月兔、爱笑的柴郡猫、红心女王等奇特的生物。
13. 在《查理和巧克力工厂》中,威利·旺卡为什么要邀请孩子们参观他的工厂?答案:威利·旺卡邀请孩子们参观工厂是因为他想找到一个诚实、善良且不贪婪的孩子,来继承他的巧克力工厂。
四、论述题14. 论述《秘密花园》中玛丽如何从一个自私、任性的孩子成长为一个善良、有同情心的人。
儿童文学复习题(带标准答案)
儿童文学复习题(带答案)————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:儿童文学复习题(带答案)一、单选题答案:B1、广义儿童文学的三个层次是A.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学B.婴幼儿文学、儿童文学、少年文学C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学D.儿童文学、少年文学、青春期文学答案:A2、幼儿接受文学的主要方式是通过()A.“听”来接受文学B.“看”来接受文学C.“读”来接受文学D.“背诵”来接受文学答案:A3、狭义儿童文学的对象是 ( )A.3~6岁的儿童B.6、7岁~11、12岁的儿童C.11、12岁~15岁的儿童D.15岁以下的孩子答案:A4、所有经典的幼儿文学作品,无不依靠()A.神奇的宝物和魔法B.作家对幼儿独特精神状态的承认和发掘C.曲折的情节描写D.英雄形象和华丽的语言答案:A5、幼儿文学结构的基本要求是()A.条理曲折B.条理简单C.条理丰富D.条理清楚答案:A6、“千条线,万条线,掉到河里看不见”。
这首儿歌的句式是()A.三字句B.五字句C.“三三七”字句D.“三五七”字句答案:C7、“上边毛,下边毛,中间一粒黑葡萄,到了夜里毛对毛。
”是儿歌中的特殊形式()A.游戏歌B.问答歌C.连锁调D.谜语歌答案:D8、古诗《春晓》的作者是()A.孟浩然B.李白C.白居易D.杜牧答案:A9、“童话”这一名称,出现在我国()A.清代末年B.五四运动之后C.清代初期D.上世纪三十年代答案:A10、叶圣陶的《稻草人》是我国()A.第一部创作童话集B. 第一部创作诗歌集C. 第一部儿童戏剧D. 第一部散文集答案:A11.俄罗斯伟大诗人普希金的《渔夫和金鱼的故事》属于( )A. 童话诗B. 小说C. 儿童剧D.散文答案:A12.《幼稚园上学歌》的作者是( )A. 黄遵宪B. 梁启超C. 蔡元培D.王国维答案:A13.我国出现专为儿童创作的诗歌是在( )A. 晚清时期B. 五四时期C. 1949年D.1978年答案:A14.世界上较早对民间童话进行改写的是法国作家( )A. 夏尔•贝洛B. 安徒生C.格林D.普希金15.成人诗与儿童诗最重要的区别在于是否有()。
儿童文学复习资料
儿童文学复习资料第一章一、儿童文学的概念的基本含义:(1)儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称;(2)儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术;(3)儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品;(4)儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
综上所述,儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
儿童文学概念的不同理解:1、儿童本位论2、“儿童文学是专为儿童创作的文学作品”3、“儿童文学是教育儿童的文学”4、“儿童文学是写儿童的文学”二、美学特质:纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴(结合作品展示五个特质)三、儿童文学与儿童教育:(一)儿童文学与小学审美教育:1、儿童文学的美育功能2、小学审美教育中应掌握的几个原则:(1)直觉性原则(2)非功利性原则(3)情感性原则(二)儿童文学与小学语文教育:1、小学语文教育的内容及任务2、儿童文学在小学语文教学中的作用(1)儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源。
(2)提升教师自身的素质。
(三)儿童文学与小学生素质培养:1、儿童文学有助于指导小学生的人格养成2、儿童文学有助于推动小学生的思维发展3、儿童文学有助于培养小学生的创造精神4、儿童文学有助于小学校园文化的建设第二章多媒体对儿童文学的利弊、自己的看法、如何克服、合理方式新媒介为儿童文学提供了新的创作空间新媒介为儿童文学提供了新的传播媒介新媒介促进了儿童参与儿童文学创作与接受的主动性新媒介削弱了儿童文学的文学性?第三章一、儿童读者的多样性1、性别差异儿童读者到了一定年龄阶段,其文学阅读兴趣和能力会显示出性别差异。
2、智力差异智力水平与阅读能力相对而言成正比。
由于智力因素的影响,儿童读者的实际年龄与阅读年龄产生了分离。
3、心理个性差异心理需要(阅读目的)、气质类型等因素影响阅读能力。
4、文化差异东西方儿童审美习惯、各民族儿童审美习惯存在差异。
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名词解释:
1、儿童文学:专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2、儿童散文:是指用准确、凝练、充分生活化和儿童化的文学语言为少年儿童创作,供少年儿童阅读和欣赏并与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁。
3、图画书:是利用绘画和文学语言两种媒介进行相互补充,由图与文相结合而产生完整而有意味的故事的特殊的儿童文学门类。
图、文、故事、意义是构成图画书不可或缺的要素。
4、故事元:任何叙述性作品首先都有一个基本故事。
是故事发生的中心,是故事的母体。
5、《伊索寓言》:原书名为《埃索波斯故事集成》,是古希腊民间流传的讽喻故事,经后人加工,成为现在流传的《伊索寓言》
6、《格林童话》:《格林童话》,又称《儿童与家庭童话集》,是德国格林兄弟(雅各布·格林和威廉·格林)通过科学的方法收集、整理、加工德国民间的童话、神话、传记,完成出版的一部著名童话集。
默写:
《小槐树》
小槐树,结樱桃,杨柳树上结辣椒,吹着鼓,打着号,拉着大车抬着轿。
蝇子踢死驴,蚂蚁踩塌桥。
木头沉了底,石头水中漂。
小鸡叼个饿老雕,小老鼠拉个大狸猫。
你说好笑不好笑?
《小猴滚楼梯》
猴,
猴,
上高楼,
一落脚,
踩着球,
叽里咕噜滚下楼!
小猴爬起笑嘻嘻,
他说练练翻跟头。
《小鹿》
花的影、叶的影,
给你披一件斑斓的彩衣。
你站在那儿,
和无边的森林融在一起。
然而你还像一株飞跑的树,
高昂着你枝枝丫丫的角,
闪进密密的大森林里。
一会儿和这棵树,
一会儿和那棵树,
交谈着春天的消息。
《乡下的孩子》
曾是妈妈怀里唱歌的黄鹂,曾是爸爸背上盛开的野菊。
捉一只蝴蝶,能编织美丽的故事,含一片草叶,能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼,乐坏了馋嘴的喵咪。
哦,乡下孩子,生在阳光下,长在旷野里。
简答:
童话和寓言的区别:
首先,寓言和童话主题设置的重心有所不同。
其次,寓言和童话的虚构、幻想的方式不同。
再次,主题呈现以及幻想方式的差异,最终造成了寓言和童话在文体特质上的不同。
儿童文学的美学特质:主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素这几个方面
儿歌的艺术特征:
1、注重音乐性,强调音韵和节奏
2、短小单纯,易懂易记
3、歌戏互补,富于情趣
4、
儿童文学的语言特点:形象性、简洁性、音乐性、叙述性
儿童科学文艺的特征:
1、科学性和文学性相统一
2、客观性与幻想性相结合
3、教育性与趣味性相交融
儿童戏剧文学的分类:
1、按艺术形式分,可分为话剧、戏曲、歌舞剧、木偶剧、皮影剧、课本剧等
2、按容量和场次分,可分为多幕剧、独幕剧和场景剧三种
3、按表现题材的不同、可分为历史剧、现代剧
4、
儿童影视文学的特征:
视像性、趣味性、情节性、形象性、幻想性
提纲《中外儿童文学的发展》。