儿童文学复习资料
学前教育《儿童文学》复习资料
学前教育《儿童文学》复习资料三、名词解释1．儿童文学：有广义和狭义之分。
广义的儿童文学是指以3～15岁的少年儿童为读者对象，为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。
按照不同年龄阶段的儿童的心理、生理发展的特征，儿童文学可分为幼儿文学、JL童文学、少年文学三个层次。
狭义的儿童文学则专指三个层次中的“儿童文学”，它是指为6、7岁～们的健康成长而创作或改编的，适应他们审美需求的文学。
四、简答题1．儿童文学的两大特征是什么?答：(1)它是文学的一个分支．对应于成人文学，它是文学，遵循文学的一般规律 (2)它必须适合于儿童的年龄特征。
2．幼儿审美意识有哪些特点?答：(1)审美意识中的“自我中心”状态。
儿童意识中的世界是一个主客{本不分的混沌世界。
儿童物我未分．认为大自然的万事万物都有生命．和人一样有感觉。
有意识。
(2)审美意识仍处于较低层次。
对幼儿身心状态的大量研究表明，幼儿的审美意识是处在一种动物快感、生理快感的初级精神的愉悦阶段。
3．幼儿接受文学的方式具有什么特点?答：(1)幼儿主要是通过“听”来接受文学； (2)感知型的接受方式；(3)带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。
4．幼儿文学的文体特征是什么?答：(1)幼儿文学是开启心智的启蒙文学；(2)幼儿文学是深入浅出的口语文学；(3)幼儿文学是趣味盎然的快乐文学。
5．为什么说幼儿文学的文体分类有它自己的特点?答：(1)幼儿文学的文体是不断发展演变的；(2)各种相近的文体在幼儿文学、儿童文学、少年文学中的重要性不尽一致(3)幼儿文学的文体分类还必须考虑幼儿的接受特点。
6．举例说明幼儿文学对幼儿的心理活动具有启蒙引导作用。
答：幼儿文学对幼儿的心理活动有着启蒙引导作用。
如儿歌中的数数歌，巧妙地把数字嵌进幼儿感兴趣的事物中，帮助幼儿记忆数字；绕口令用读音相近的字组成幽默的内容，训练幼儿的思维能力和言语能力；谜语歌能发展幼儿的判断推理能力；幼儿童话中关于勇敢、正直、同情心、友好等内容，有助于幼儿道德感和理智感的形成；幼儿戏剧则通过幼儿对不同角色的扮演，能促进幼儿社会性发展。
儿童文学复习材料
一.基本原理1.含义: 儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2.美学特质:纯真;稚拙;欢愉;变幻;质朴3.美育功能: ①儿童文学作品中所蕴含的健康的价值观念可以使小读者获得正确的审美理想的熏陶，让小学生从阅读中培养健康的审美观念和审美情趣。
②优秀的儿童文学作品有助于使他们在欣赏过程中培养、积累起丰富的审美情感。
③感受不同作品带来的不同风格的美，可以初步培养其感受美、理解美、评价美、表现美和创造美的能力，是审美能力得到提高。
4.在小学语文教学中作用:①儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源②提升教师自身的素质5.程允升《幼学琼林》被称为中国古代的百科全书。
二.历史与今天1.历史发展一般特征: ①从“自在”到“自觉”②从民间文学到作家创作的文学③审美形态的发展2.1697年贝洛的《鹅妈妈故事集》的出版，看做是西方儿童文学自觉形态的开始。
3.安徒生的童话创作分为三个阶段:前期创作多从民间故事中借取题材，风格上受到浪漫主义文学思潮的影响，作品往往在想象中充满了乐观和幽默的精神；中期作品中的现实主义因素有所加强；晚期作品开始趋向“童话式的短篇小说”内容更具有现实批判性。
4. 1909年中国近现代出版史上最早的一套大型专门性的儿童文学丛书《童话》第一集出版，主编孙毓修。
5.审美形态拓展：①体裁样式的分化；②题材领域的拓展；③艺术手法和艺术风格的多样化三.创作主体与接受对象1.作家的特殊性：独特的精神气质(与儿童亲缘)；独特的感受力和生活经验(创作动机：自觉型和自发型；创作的源泉：童年记忆型和深入儿童型)；有独特的艺术表现力(对想象力、幽默感、诗意、故事叙述等多种文学特质的把握和文学表现手法的掌控能力)2.小学教师与儿童文学创作：①优势：其社会职业身份决定了他们能够深入儿童生活、了解儿童的特性。
叶圣陶、陈伯吹等。
②局限：其创作会因功利的教育观的束缚而带来不可小视的弱点。
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儿童文学期末复习材料一、填空I•“鸟儿在天上，鱼儿在水里。
孩子们呼吸在童话里”体现了儿童与文学冇着（鱼水式的亲和）关系。
2.儿童文学是（爱的文学）（真的文学）（快乐的文学）3.（“为儿童创造”）是儿童文学作品中的核心4.（审美）是儿童文学的本质5•儿童文学活动的三个阶段：（儿童文学创作）（儿童文学作品）（儿童文学欣赏）6•儿童文学欣赏的过程包括（形象感受）（审美判断）（体验玩味）等阶段，先从（形象分析）入手7.儿童文学的作用：（认识作用）（教育作用）（美感作用）（娱乐作用）8.儿童文学的特征：（年龄特征）（民族特征）（艺术特征）9.儿歌是以（低幼儿童）为主要接受对彖的具冇（民歌风味）的简短诗歌“五四”以后10.儿童最早接触的文学样式就是（儿歌），儿歌总是和（儿童的游戏活动）相伴相随的II•儿童诗的分类中（抒情诗）（叙事诗）是最基本的分类12•童话的起源是冇（神话）（传说）演变而来的，起源于（民间口头创作）与（传播）13.童话的发展分为（民间童话）（文学童话）14.（安徒生）是第一个明确为儿童创作的童话作家。
第一个对（童心世界进行探入探索）的作家。
第一个把作家个性的诗的创作带进了童话。
标志着真正屈于儿童的童话诞生。
他是以往童话所创造的幻想意境与幻想手法的集大成者15.叶圣陶1923年出版的《稻草人》是我国第一部（作家童话集），他作品的特点（童心童趣）（现实主义）（民族特点）16童话的表现手法（夸张）（彖征）（拟人）（神化）（变形）（怪诞）17•童话的作用（开启思想）（发展想像）（培养美感）（愉悦童心）18•童话的分类根据作品來源不同，分为（民间童话）和（文学童话）根据人物形象类别不同可分为（常人体童话）（拟人体童话）（超人体童话）19童话是儿童文学的重要样式，是一种具有浓厚（幻想色彩）的（虚构故事），它完全借助（幻想）来表现（现实生活和人民的理想与愿望）20.17世纪（法国）的（贝洛）的（《鹅妈妈的故事》）开辟了民间童话的道路21.19世纪（徳国）的格林兄弟代表作（《儿童和家庭故事集》）22•童话幻想与现实结合的方式：（寻常式）、（异常式）、（反常式）23.象征：托义于物的手法。
儿童文学考试复习资料
1【儿童小说、故事的区别】儿童小说的概念有广义和狭义之分。
严格意义上的儿童小说指的是以塑造儿童形象为中心、以广大儿童为主要读者对象的散文体的叙事性儿童文学样式。
因此，它要求有以儿童形象为中心的人物形象或以儿童视角所表现的成人形象、而儿童故事则以儿童行为为中心而串连的故事情节、以儿童生活的背景和场所为主的环境描写。
但一般意义的儿童小说的概念比较宽泛，常指从儿童观点出发，充满儿童情趣，能充分满足儿童审美需求，符合儿童好奇、好动的心理行为特征，以社会生活为内容，幻想性、故事性很强的散行的叙事文学样式。
儿童故事一般来说比较短小，通过简单的故事告诉儿童一个道理。
儿童小说则需要一些情节，需要按照儿童可接受的方式编写。
2【美术片分类】动画片英语称卡通，是以绘画表现人物形象剧情的影片，是美术片中最基础、最多的一种。
木偶片以木偶表现人物形象、剧情的影片。
剪纸片用纸片剪成各种人物形象和场景拍摄的影片。
折纸片用折叠纸片创造人物形象及场景拍摄的影片。
3【儿童戏剧对儿童教育的意义】获得精神上的满足。
研究证明，儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力，儿童的艺术活动直接表现了儿童生命需求。
经过表演，孩子能切身感受到故事中人物的心情，人物命运的起浮跌宕给儿童带来丰富的体验，获得精神上的满足。
促进幼儿完美人格的形成——戏剧活动作为艺术活动的一种，是在原创力的驱动下的直觉艺术，一种强烈的。
任意的主观想象，充满了心灵化，没有社会功利和政治功利，更多的是生命的真实体验和情感的直接流露，幼儿在参与戏剧活动的过程中，会潜移默化的受到影响和同化。
积极情绪得到发展，消极情绪得到疏导，促进幼儿形成完美人格。
符合儿童的兴趣需要，能够促进孩子的多方面发展——儿童身体协调能力发展很快，活泼好动，自我意识增强，对新鲜事物就有强烈的好奇心，喜欢幻想和探索，并能够大胆的将自己的想法和创造表现出来，戏剧活动对他们具有特殊的吸引力，因为有很多好听的故事，优美的音乐，多变的动作，这种趣味性和活动性易于引起孩子的兴趣和喜爱，易于儿童理解和接受戏剧活动的综合性的特点，孩子在活动过程中要自然的接触不同的领域的内容，尝试解决各种不同的问题，体会不同作品带来的情感体验，为儿童的多方面发展提供了一个良好的平台。
儿童文学复习资料
1、儿童文学艺术样式上的独特性，根源于读者对象的年龄特征，而决定这个特征的因素是生理因素心理因素社会化程度2、寓言是一种隐含着明显讽喻意义的简短故事，一般可分为两部分：“身体”，即故事，“灵魂”，即教育（教训）3、儿童文学有别于成人文学的四大特征是韵文性、直观性幻想性和叙事性。
4、童年期文学主要的样式有儿童诗、童话、寓言、英雄故事、小说、科幻作品等。
5、童话常用的表现手法主要有夸张、拟人、假定。
6、儿童文学的三大母题是爱的母题、顽童母题、自然母题。
1．童年期文学常用的艺术手法有夸张、写实、幽默。
2．少年前期儿童最喜欢的体裁是散文。
3．儿童故事的最大特征在其情节曲折而单纯。
4．《雨来没有死的作者》是管桦。
5．《金色的海螺》、《神笔马良》、《寒号鸟》分别是童话诗、童话故事、童话剧。
6．将生活故事作为儿童故事的一个门类，其划分的依据是内容。
7．童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有《豌豆上的公主》。
8．通过描写小白狼与猎人爷爷的交往，赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是《小儿郎，小儿狼》。
1、举例说明儿童故事的艺术特征。
答题要点：儿童故事的艺术特征：（1）主题集中而明朗。
有很强的针对性，寓有相当明显的教育目的。
（2）情节曲折而单纯。
紧张曲折的情节容易抓住儿童的注意力，使他们产生浓厚的兴趣；同时情节发展又要单纯而脉络清晰。
（3）叙述明快而有童趣，描写和叙述是主要表现手段。
（4）语言质朴而活泼。
语体色彩明朗朴实，浅近、平白、口语化。
2、儿童文学批评的标准是什么？答题要点：儿童文学批评的标准就是用以衡量儿童文学作品的尺度。
其标准是：（1）看作品是否真实反映了社会生活；（2）看作品是否有利于儿童美好道德情操的培养；（3）看作品是否具有儿童情趣；（4）看作品中的艺术形象是否鲜明、生动；（5）看作品是否具有形式美；（6）看作品是否与读者的年龄阶段相吻合；（7）看作品是否有利于少年儿童知识面的拓宽和对少年儿童求知欲的激发。
儿童文学复习资料
儿童文学复习资料一、填空1、中国民间文学的四大经典作品是《孟姜女》、《牛郎织女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》2、贝洛夫人的《鹅妈妈故事集》是西方儿童文学自觉形态的开始。
3、成人文学的美学取向是“以真为美”，儿童文学的基本美学特征是“以善为美”。
4、亲子共读是幼儿文学独一无二的特性。
5、卢梭在其著述的《爱弥儿》中提出了“归于自然”的自然主义教育思想6、儿童文学的四大艺术母题是成长、幻想、爱、自然的母题7、1835年，世界童话大师安徒生发表了《讲给孩子们听的故事》标志着近代儿童文学的诞生。
8、叶圣陶1923年出版的童话集《稻草人》和1931年的童话集《古代英雄的石像》是中国现代童话创作的精品。
9、1909年孙毓秀编译的《童话》是首次在中国出版物上使用“童话”一词。
10、30年代童话作家张天翼用夸张幽默的方式讽刺揭露现实黑暗的三部长篇童话是《大林和小林》《秃秃大王》《金鸭帝国》。
11、寓言的两大要素是故事性和寄托性。
（寓体和寓意）12、寓言的寓意根据内容可分为讽刺型和经验教训型。
13、世界寓言的三大发源地是古希腊、古印度、中国14、在欧洲最早以“童年岁月”为书写重心的童年小说是1553年西班牙出版的《小癞子》二、名词解释1、稻草人主义：“稻草人主义”借用了1923年出版的叶圣陶的短篇童话集《稻草人》的篇名。
“稻草人主义”注重的是文学的审美认知功能及其在读者身上引起的反响，即作品的“实用因素”。
“稻草人主义”是从现实生活出发，即从客观的实际出发，来实现作品的价值尺度。
2、卢梭主义：卢梭主义对儿童文学创作提出了审美自由度的要求：第一，顺应儿童。
必须顺应儿童身心发展的自然规律，应当脱去严肃、厚重的外套，换上轻便活泼的童装，走出深沉，走出沉重。
第二，愉快原则。
认为儿童文学是使儿童感到愉快、满足的艺术品。
第三，反对灌输。
重在启发、引导孩子的独立思考能力，主张采用实物教育和直观教育的方法，让孩子在切身体验和生活实践中获得他所需要的知识，坚决反对抽象的死啃书本，反对强迫灌输与系统说教。
儿童文学复习资料
《儿童文学》一、单项选择题1、老舍曾创作过一部以美丽独特的南洋风光为背景，以天真可爱的华侨孩子为主人公的长篇童话( C )。
A.《波罗乔少爷》B.《新爱弥耳》C.《小坡的生日》D.《长生塔》2、下列作家中，以翻译儿童文学著称却又能作诗写童话并都取得了卓越成就的是( C )。
A.洪汛涛B.孙幼军C.任溶溶D.包蕾3、英国作家达尔在一部童话作品中塑造了一个用吹梦机给千家万户的孩子吹梦的童话形象。
这部童话是( C )。
A.《小精灵》B.《女巫》C.《慈善的巨人》D.《古怪的福克斯先生》4、下列作品中，被著名作家高尔斯华绥誉为“杰作”的童话，是奥地利作家费里克斯·萨尔登创作的( C )。
A.《小海蒂》B.《飞向人马座》C.《小鹿班贝》D.《蓝箭号列车历险记》5、我国儿童文学史上明确强调儿童文学作家、编辑要葆有一颗童心方能创造出儿童喜欢的好作品的作家是( D )。
A.刘厚明B.鲁兵C.叶君健D.陈伯吹6、安徒生30年代童话与40年代的童话存在一个相对的区别，这种区别在于( C )。
A.艺术从粗糙到精熟B.形式从传统到现代D.取材从幻象到现实 D.感情从丰富到贫乏7、保加利亚的埃林·佩林为孩子们所写的一部中篇童话中塑造了一个肩膀上长的不是自己脑袋的男孩形象，这部童话是( C )。
A.《变成茶匙的老大娘》B.《强盗的故事》C.《扬·比比扬奇遇记》D.《白比姆黑耳朵》8、对童话文学具有奠基意义的《鹅妈妈故事》，产生于( B )。
A.16世纪的英国B.17世纪的法国C.18世纪的德国D.19世纪的捷克D.二、判断题( × )1、儿童文学总是以儿童生活为描写对象的，所以儿童文学是写儿童的文学。
( × )2、儿童文学的稚拙美只表现在艺术形式上，与内容无关。
( √ )3、儿童阅读文学作品，未必都能进入欣赏状态；即使进入欣赏状态，也未必都能正确有效地欣赏。
( × )4、人物和故事的游戏化，其最终目的是让孩子从小学会游戏人生。
《儿童文学》复习资料
《⼉童⽂学》复习资料。
第⼀章⼉童⽂学的基本原理第⼀节概念和范围⼀、⼉童⽂学释义（1）五四以后普遍流⾏的“⼉童本位论”，即认为⼉童⽂学是⽤⼉童本位组成的⽂学。
（2）⼉童⽂学是专指为⼉童创作的⽂学作品。
（3）“⼉童⽂学是写⼉童的⽂学”“⼉童⽂学是教育⼉童的⽂学”。
⼆、⼉童⽂学的概念的基本含义包括：（1）、⼉童⽂学是为⼉童创作的各类⽂学作品的总称；（2）、⼉童⽂学是具有独特艺术个性和审美价值的语⾔艺术；（3）⼉童⽂学是适合于⼉童接受并为他们所喜闻乐见的⽂学作品；（4）⼉童⽂学是对⼉童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
综上所述，⼉童⽂学是指专为⼉童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类⽂学作品的总称。
三、⼉童⽂学的范围1、⼉童⽂学的类型：⼀种是现代意义上的⼉童⽂学，⼀种是古典意义上的⽂学。
2、中国古代⼉童⽂学主要包括四类作品：⼀是民间⼝头⽂学作品；⼆是注重故事性、具有⼀定⽂学⾊彩的蒙养读物；三是经过专门编撰的所谓的“陶冶性情”的成⼈作品，主要是诗歌作品，如《千家诗》、《神童诗》等；四是古典⽂学中那些适合⼉童特点、事实上也常常为⼉童读者所选择和接受的作品，如《西游记》3、⼴义的⼉童读物也包括⼉童⽂学读物，在⼉童⽂学研究中，⼉童⽂学读物则是⼀个狭义的概念，即是指除⼉童⽂学读物以外的各类适合⼉童阅读的出版物，如思想品德读物。
第⼆节⼉童⽂学的美学特质1、⼉童⽂学的美学特质的含义：即指⼉童⽂学的基本审美特征或艺术品性。
2、⼉童⽂学在美学特质⽅⾯与成⼈⽂学的区别：⾸先，⼉童⽂学的美学特质是指那些相对于成⼈⽂学⽽⾔，在⼉童⽂学更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品。
其次，⼉童⽂学与成⼈⽂学的某些具体审美要素的构成具有共通性，但是当这些要素以不同的途径和⽅式、不同的意义和作⽤分别出现在⼉童⽂学和成⼈⽂学作品中时，它们就可能获得⼀种体现各⾃艺术⾯貌的审美效果。
3、⼉童⽂学的主要审美特质：纯真如阿诺德-洛贝尔《寄给蛤蟆的信》；李其美《鸟树》稚拙主要表现在内容和形式上，如⼩春久⼀郎《虎助的尾巴》；契科夫《万卡》欢愉表现为以幽默和夸张为⼿段达到寓于戏剧效果的⾊彩，如⽊⼦《长腿七和短腿⼋》变幻如林格伦《长袜⼦⽪⽪》；郑渊洁《⽪⽪鲁外传》《舒克和贝塔历险记》质朴⽤最简洁、⾃然的⽂学形式来表达最本真的⽣命意趣和形态，如丹尼斯-李《进城怎么⾛法》第三节⼉童⽂学与⼉童教育1、⼉童⽂学的美育功能：⾸先，培育健康的审美观念和审美趣味味；其次，培养、积累起丰富的审美感情。
成人高等教育《儿童文学》复习资料
成人高等教育《儿童文学》复习资料1、（）年诞生了用计算机制作的三维动画，画面的真实感立体感强，《玩具总动员》《怪物史瑞克》就属于三维动画。
1995年2、《坚定的锡兵》属于（）。
拟人体童话3、少年前期儿童最喜欢的体裁（）小说4、儿童文学是指为少年儿童所理解、所喜爱，()的各类文学作品的总称。
有利于他们身心健康发展5、《大头儿子和小头爸爸》的作者是（）郑春华6、严文井代表作《小溪流的歌》是（）童话7、叶圣陶的《稻草人》是我国（）第一部创作童话集8、（）是20世纪俄罗斯儿童文学大家，也是著名的图画文学作家。
其主要作品有《狼崽及其他》《七个故事》等。
恰鲁申9、下列童话不是童话大师安徒生的作品的是()。
小红帽10、我国出现专为儿童创作的诗歌是在()？晚清时期11、儿童小说是哪三者的结合（）主题、故事、人物12、幼儿文学结构的基本要求是（）条理曲折13、《小公鸡历险记》和（）被称为贺宜的“两鸡”作品（）《鸡毛小不点儿》14、文学童话的创始人是丹麦的（）。
安徒生15、《雨来没有死的作者》是（）。
管桦16、我国第一部长篇童话《大林和小林》的作者是（）张天翼17、急口令又称绕口令。
即帮助幼儿练习正确（）的语言游戏。
发音18、叶永烈的科学童话《圆圆与方方》讲述的故事是（）圆形物体和方形物体各有各的用途19、（）是构成儿童小说的基本要素，在小说中占主导地位，它们有着各自的内涵和特征。
A故事B人物C主题20、童话是儿童文学最重要的体裁之一。
一般指符合儿童想象方式的、富有幻想性的奇妙故事。
童话的形象类型有（）。
A超人体C拟人体D常人体21、幼儿生活故事的结构方式有A纵式结构B横式结构C串连式结构22、根据儿童诗的内容分为A生活诗B自然诗C童话诗D科学诗23、问答歌又叫（）A问答调B对歌C盘歌24、儿童散文可以从不同的角度分为不同的类型。
如果从内容和表达方式的角度划分，可以将其分为（）类型。
A叙事型B状物写景型C抒情型D议论型25、儿童文学作品的叙事，必须是（）的。
儿童文学复习资料
巧中的传奇性与意外性；叙事技巧中的完整性、连贯性、生动性、曲折性；叙事技巧中的悬念与气氛控制；叙事语言的口语化与生活性；语言形象性、简介性、音乐性、叙述性）插图特征（直观性、依附性、延伸性、趣味性）插图的功能（助读功能、再创作功能）
12. 儿歌的特殊艺术形式:摇篮歌又称（摇篮曲、催眠、抚儿歌）、问答歌、连锁
16. 儿歌的一般艺术形式:按节（一节式儿歌、两节式儿歌、多节式儿歌）
17. 按句式（二言、三言、四言、五言）
18. 儿童诗的类型（生活诗、自然诗、童话诗、科学诗）
19. 童话是儿童文学的样式，是一种具有幻想色彩的虚构故事，它完全借助幻想
来表现现实生活和人民的理想愿望，童话是幻想故事
的艺术表现力
8. 儿童文学作家的两种类型:自觉性型（教育型；社会使命型；娱乐型）和自
发型
9. （童心型；儿童崇拜型；童年回忆型）
10. 儿童文学的三个层次:幼儿文学（3到6岁文学主要是娱乐趣味）、童年文学
（7到12岁想象认知）、少年文学（13到15岁美育与引导）
11. 儿童文学的文本特征:故事性（故事元和叙事技巧中的矛盾体现物；叙事技
1. 儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的
各类文学作品的总称。
2. 儿童文学的范围:古典意义上的儿童文学（民间口；陶冶性情；适合儿童特点）和现代意义上的儿童文学。
3. 童话的主要表现手法:拟人、夸张、颠倒、象征
4. 儿童文学的美学特质:纯真:稚拙、欢愉、变幻、质朴
歌、颠倒歌、数数歌、绕口令、对数歌、物象歌，结构格式:三言、五言、七言、杂言
13. 儿歌的含义:采用韵语形式；适合低幼孩子；能聆听吟唱的简短歌谣体诗歌
儿童文学复习材料
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2. 美学特质: 纯真; 稚拙; 欢愉; 变幻; 质朴3. 美育功能:①儿童文学作品中所蕴含的健康的价值观念可以使小读者获得正确的审美理想的熏陶，让小学生从阅读中培养健康的审美观念和审美情趣。
②优秀的儿童文学作品有助于使他们在欣赏过程中培养、积累起丰富的审美情感。
③感受不同作品带来的不同风格的美，可以初步培养其感受美、理解美、评价美、表现美和创造美的能力，是审美能力得到提高。
4. 在小学语文教学中作用: ①儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源②提升教师自身的素质5. 程允升《幼学琼林》被称为中国古代的百科全书。
二. 历史与今天 1. 历史发展一般特征: ①从自在到自觉②从民间文学到作家创作的文学③审美形态的发展 2. 1697 年贝洛的《鹅妈妈故事集》的出版，看做是西方儿童文学自觉形态的开始。
3. 安徒生的童话创作分为三个阶段: 前期创作多从民间故事中借取题材，风格上受到浪漫主义文学思潮的影响，作品往往在想1 / 11象中充满了乐观和幽默的精神；中期作品中的现实主义因素有所加强；晚期作品开始趋向童话式的短篇小说内容更具有现实批判性。
4. 1909 年中国近现代出版史上最早的一套大型专门性的儿童文学丛书《童话》第一集出版，主编孙毓修。
5. 审美形态拓展：①体裁样式的分化；②题材领域的拓展；③艺术手法和艺术风格的多样化三. 创作主体与接受对象 1. 作家的特殊性：独特的精神气质(与儿童亲缘) ；独特的感受力和生活经验(创作动机：自觉型和自发型；创作的源泉：童年记忆型和深入儿童型) ；有独特的艺术表现力(对想象力、幽默感、诗意、故事叙述等多种文学特质的把握和文学表现手法的掌控能力) 2. 小学教师与儿童文学创作：①优势：其社会职业身份决定了他们能够深入儿童生活、了解儿童的特性。
儿童文学复习资料
儿童文学复习资料儿童文学复习资料第一章一、儿童文学的概念的基本含义：（1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称；（2）儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术；（3）儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品；（4）儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
综上所述，儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
儿童文学概念的不同理解：1、儿童本位论2、“儿童文学是专为儿童创作的文学作品”3、“儿童文学是教育儿童的文学”4、“儿童文学是写儿童的文学”二、美学特质：纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴（结合作品展示五个特质）三、儿童文学与儿童教育：（一）儿童文学与小学审美教育：1、儿童文学的美育功能2、小学审美教育中应掌握的几个原则：（1）直觉性原则（2）非功利性原则（3）情感性原则（二）儿童文学与小学语文教育：1、小学语文教育的内容及任务2、儿童文学在小学语文教学中的作用（1）儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源。
（2）提升教师自身的素质。
（三）儿童文学与小学生素质培养：1、儿童文学有助于指导小学生的人格养成2、儿童文学有助于推动小学生的思维发展3、儿童文学有助于培养小学生的创造精神4、儿童文学有助于小学校园文化的建设第二章多媒体对儿童文学的利弊、自己的看法、如何克服、合理方式新媒介为儿童文学提供了新的创作空间新媒介为儿童文学提供了新的传播媒介新媒介促进了儿童参与儿童文学创作与接受的主动性新媒介削弱了儿童文学的文学性？第三章一、儿童读者的多样性1、性别差异儿童读者到了一定年龄阶段，其文学阅读兴趣和能力会显示出性别差异。
2、智力差异智力水平与阅读能力相对而言成正比。
由于智力因素的影响，儿童读者的实际年龄与阅读年龄产生了分离。
3、心理个性差异心理需要（阅读目的）、气质类型等因素影响阅读能力。
4、文化差异东西方儿童审美习惯、各民族儿童审美习惯存在差异。
儿童文学复习资料_
-儿童文学复习资料儿童文学复习资料1、什么叫做儿童文学。
答：儿童文学或称少年儿童文学，是以18 岁以下的儿童为本位，具有契合儿童审美意思与发展心理的艺术特征，有益于儿童精神生命健康成长的文学。
2、简述儿童文学与儿童读物的区别与联系。
P6（四个方面需略作说明）答：联系：都是根据儿童的年龄特征而编写的，适合儿童阅读的教材，都是对少年儿童进行思想品德教育、知识教育和审美教育的教材。
围大小不同：容要求不同：表现方法不同：起作用的方式不同：3、了解中国儿童文学的重要作家。
P16（掌握地位和代表作）答：叶圣、天翼、伯吹、郭风、鲁冰、幼军、继楼、冰波、春华。
叶圣（1894-1988），人。
是中国新新文学运动的元老\杰出的文学家、教育家，是我国现代儿童文学的奠基者，也是我国儿童文学创作的先驱。
- . - 总结资料-《稻草人》、《古代英雄的石像》。
天翼（1906-1985）湘乡人，继叶圣后中国童话现实性创作的又一个高峰，《大林和小林》。
伯吹（1906-1997）宝山人。
是著名的儿童文学作家和理论家。
贺宜曾说在我们中国，从古到今，将六十年岁月全部奉献给儿童文学事业，伯吹可称第一人，《阿丽思小姐》。
4、儿童文学语言的特点。
答：1、平易性。
（1）要注意词汇的使用（2）用词尽量具体2、形象性。
（1）摹状（2）比喻（3）拟人（4）夸3、音乐性。
4、动作性5、幽默性5 传统儿歌的特殊形式。
答：1、摇篮歌，又叫摇篮曲、催眠曲，是哄婴幼儿入睡时所吟唱的儿歌。
2、数数歌，把抽象的数字和一些有趣的事物结合起来，以帮助幼儿识数、记数。
3、游戏歌，是儿童游戏时所唱的歌谣。
4、连锁调，也叫连珠体，采用顶真的手法来结构儿歌，即将上一句末尾的字、词或短句，做下一句的开头，或前后随韵粘合，从而环环相扣，连续下去。
-5、问答歌，又叫问答对、对歌、盘歌。
以设问作答的形式来结构儿。
6、绕口令，又叫拗口令、急口令。
把许多近似的双生、叠韵词组织在一起，把发音相同或相近的词语集合在一起组成有趣的韵语。
儿童文学(复习资料)
《儿童文学》复习资料总共50题共100分一、单选题（共20题,共40分）1. 老舍曾创作过一部以美丽独特的南洋风光为背景，以天真可爱的华侨孩子为主人公的长篇童话（）（2分）A.《波罗乔少爷》B.《新爱弥耳》C.《小坡的生日》D.《长生塔》. ★标准答案：C2. 《字典公公家里的争吵》是一篇著名的（）。
（2分）A.儿童故事B.儿童诗C.寓言D.童话. ★标准答案：B3. 《金色的海螺》《神笔马良》《寒号鸟》分别为（）：（2分）A.民间童话创作童话文学童话B.童话诗童话故事童话剧C.拟人体童话常人体童话超人体童话D.传统童话民间童话知识童话. ★标准答案：B4. 保加利亚的埃林?佩林为孩子们所写的一部中篇童话中塑造了一个肩膀上长的不是自己脑袋的男孩形象，这部童话是（）（2分）A.《变成茶匙的老大娘》B.《强盗的故事》C.《扬?比比扬奇遇记》D.《白比姆黑耳朵》?. ★标准答案：C5. 下列作品中，被著名作家高尔斯华绥誉为“杰作”的童话，是奥地利作家费里克斯?萨尔登创作的（）（2分）A.《小海蒂》?B.《飞向人马座》C.《小鹿班比》D.《蓝箭号列车历险记》. ★标准答案：C6. 深受孩子们欢迎的儿童戏剧作品是（）。
（2分）A.《没有牙齿的大老虎》B.《坐火车》C.《小熊请客》D.《卖火柴的小女孩》. ★标准答案：C7. 《特别法庭》的作者是（）。
（2分）A.郑渊洁B.周锐C.彭学军D.曹文轩. ★标准答案：A8. 《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是( ）（2分）A.叶圣陶B.严文井C.张天翼D.周作人. ★标准答案：A9. 英国作家达尔在一部童话作品中塑造了一个用吹梦机给千家万户的孩子吹梦的童话形象。
这部童话是（）（2分）A.《小精灵》B.《女巫》C.《慈善的巨人》D.《古怪的福克斯先生》?. ★标准答案：C10. 童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表有（）。
（2分）A. 《快乐王子》B.《七色花》C.《卖火柴的小女孩》D.《拇指姑娘》. ★标准答案：C11. 少年前期儿童最喜欢的体裁是（）。
儿童文学
儿童文学期末复习资料第一章基本原理第一节概念和范围儿童文学的概念：①是为儿童创作的各类文学作品的总称；②是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术；③是适合于儿童接受并为她们所喜闻乐见的文学作品；③对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
（是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称）儿童读物与儿童文学是两个内涵和外延都不相同的概念。
P5第二节儿童文学的美学特质儿童文学的美学特质主要表现在：纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素。
第二章历史和今天第一节儿童文学的历史发展随着社会的发展，儿童发现后才有了儿童文学。
第二节新媒介与当代儿童文学的发展1970年国际安徒生奖获得者姜尼〃罗大里的代表作《童话故事游戏》，使用新的儿童文学叙事法。
第三章创作主体与接受对象第一节儿童文学作家儿童文学作家除了拥有一般文学创作的能力之外，还应在精神气质、生活积累、艺术表现力等方面具备一些特殊的条件。
一个好的儿童文学作家就是能成功地挖掘儿童的精神内涵并表现出来。
第二节儿童文学的读者儿童时期的三个阶段：幼儿期（3-6岁）以自我为中心，泛读论、童年期（7-12岁）、少年期（13-15岁）。
第四章文本特征第二节语言特点儿童文学的语言特点：形象性、简洁性、音乐性、叙述性。
（赏析儿童文学先要说明文体，如儿童小说、儿童诗、童话、儿童故事）第三节插图插图和图画书最大的区别在于：图画书的完整性和连续性第五章儿歌与儿童诗第一节儿歌儿歌的特殊艺术形式：摇篮歌、问答歌、颠倒歌、数数歌、绕口令、时序歌、对数歌、物象歌。
儿童诗与儿歌的区别：①儿童诗篇幅较长，结构有变化，语言较诗意化；儿歌篇幅较小，结构简单，语言口语化。
②儿歌主要是大人吟诵，表达大人的情感，婴幼儿靠听觉来感知；儿童诗则适合孩子自己朗诵，表达儿童自己的情感。
③从内容上看，儿歌内容简单；儿童诗则更丰富。
第六章童话寓言第一节童话童话的基本特征：幻想、虚构。
童话起源于神话和传说。
儿童文学复习资料
四、简答题1、少年文学是儿童文学的一个层次，是一个以少年年龄段为读者对象的文学层次。
从广义上说，少年文学是儿童文学的一个组成部分，属于儿童文学，它的本质为儿童文学的本质所含盖。
从狭义上说，它与儿童文学并列，是一个专门指向少年读者的独立的文学种类。
2、古典意义的少年文学大致有以下三种表现：第一类是历代神话、传说等民间口头文学作品。
第二类是传为少年儿童教育而制作的文学读本。
第三类是古典文学经典中适合少年阅读的作品。
3、少年文学的作者，大致上可以分为成人作家和文学少年两种类型。
4、中学生文学创作活动的性质和特点有以下几方面：（1）从创作动机看，有一定的冲动性和盲目性。
(2)从创作水平看，基本属于习作和试闭的层次。
（3）从题材性质看，中学生创作多以表现自我为主。
五、分析题1、童年性与成人性、校园化与社会化是少年文学的基本性质的两大方面。
（1 儿童性与成人性的融合。
少年处于人生发展的特殊时期，在广义上尚属于儿童时代，必然具有儿童的特性。
然而在另一方面少年时期毕竟已启动了青春发育而逐渐向成人过度，原来的儿童心理发生了剧烈的变化，他们在形体上趋向成熟，文学作品一旦将笔触深入到少年的“成人意识”便会显现出一些“成人化”的特点。
如秦文君的〈少女罗微〉、〈男生贾里〉等等。
（2）校园化和社会化的融合少年正处于接受教育的阶段，他们的生活除了家庭，最重要的便是学校。
所以学校生活是少年生活的重要内容。
因此，少年文学的内容特征大致相同，体现出校园化的性质。
另一方面，校园本质上属于社会的组成部分，或者是社会的一个缩影，它必然与整个社会相关连。
少年文学固然以校园为主，但又不可能不涉及社会、反映社会。
如夏有志〈普莱维梯彻公司〉、常新港的夏天的难受〉等作品就是故意将故事的背景放在学校的假期，通过社会实践的方式来表现校园和社会的联系，让少年学生走向社会，去读一读社会这本学校读不到的“大书”。
1、试说明儿童诗的特征和分类。
答：儿童诗的特征：第一，从成人对儿童的引导和儿童健康成长的需要出发，强调儿童诗必须有健康积极的主题；并且指出中外优秀的儿童诗，无不因为其具有这一首要特征才被确认为佳作。
儿童文学复习资料
儿童文学复习资料1、幼者本位是谁提出的？鲁迅2、从谁的手中使儿童文学由传统走向现代？3、从谁的手中使童话从民间走向文学？4、曹文轩的作品有？任溶溶的代表作品？5、安徒生创作的三个阶段及每个阶段的作品？（13分）早期：创作向民间故事中借取题材，风格受浪漫主义思潮影响，作品内容大致包括：①赞美纯洁美好的心灵②赞扬善良天真的天性③讽刺了上流社会中反面人物的愚蠢、专横、奢侈等行为，体现出乐观、振奋、对未来充满信心的精神。
作品代表《丑小鸭》中期：浪漫气息，幻想的成分减弱；现实的成分加强，乐观的情绪减弱；忧郁的情绪滋生，而较多的孤独和死亡，表现出较为明显的伤感色彩，故事的主人公往往有着悲惨的结局。
伤感和忧愁形成安徒生这一阶段创作的主要特色。
安徒生在此阶段的创作道路：①在民间童话的艺术形式中化入了整个人类的共同特征，即人类道德、心灵上的优强劣弱②抨击市侩和贵族陋习③揭示当时社会里艺术的种种遭遇④展现出大都会生活⑤谴责官场作风和官僚主义。
作品代表《海的女儿》晚期：在此阶段的作品中，他细心地挖掘着劳动人民的优秀品质和贫苦子弟被压抑着的天才的创造力作品的基调以哀戚、低沉代替了欢乐和明快，显示着沉郁的特色。
作品代表《她是一个废物》《柳树下的梦》6、结合作品谈谈儿童故事的特征？（13分）（1）情节的生动性：曲折而单纯的情节是幼儿故事的一个主要特征。
如《云端掉下一只烤鸭来》首先采用铺垫手法，向小读者展开叙述：一个叫约翰的小孩，住在一幢很高的楼上。
一天，他与爸爸一起买东西回家。
爸爸与邻居老先生聊起天来。
小约翰实在等得不耐烦了，便提着菜篮进了电梯。
可是他个子太矮，无论怎样踮起脚尖，他能按到的楼层电钮也不能到达他家所住的楼层。
于是他想爬楼梯回家去。
他爬啊爬啊，最后竟然爬到了云彩围着的楼顶。
小约翰在楼顶玩累了想回家时，才发现大门已被关上，小约翰被困在了楼顶。
故事的情节发展到了这里，悬念产生了：约翰会出意外吗？这样的疑问，会带着小读者急切地继续读下去。
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我国第一篇作家自己创作的文学童话作品集是叶圣陶的《稻草人》“童话”这一名称出现在我国清代末年好的儿童诗作品有什么特点触摸现代儿童的心灵，高度凝炼地表现儿童生活及其内心世界。
用现代观念来观照当代儿童生活，体现儿童诗特有的的趣味与情调。
以“快乐”的诗歌语言，塑造儿童视野中可视可感的诗歌形象。
托尔金的《魔戒》三部曲属于儿童文学的范畴。
这是因为《魔戒》的主题是对善良忠诚纯朴勇气和英雄主义的肯定，对贪婪虚伪残暴和背叛的否定。
《魔戒》的文体属于童话小说，也可以称之为魔幻小说，它最大的特点是充满了神奇的幻想。
它生动鲜明的人物形象曲折离奇的情节，宏大奇谲的幻想，无不吻合了儿童的审美需要。
正如托尔金在他的论文《论童话》中指出，童话具有恢复儿童对世界的敏感和清新的眼光，带给他们精神的自由，满足他们与动物沟通交往的欲望，并且给儿童的心灵带来慰籍。
童话的这些功能，都能在托尔金的《魔戒》三部曲中得以实现。
瑞典儿童文学作家林格伦写的作品是《长袜子皮皮》母亲或其他成人哄孩子睡觉时吟唱的儿歌叫摇篮曲五四以后曾普遍流行的一种儿童文学理论是儿童本位论我国古代第一部儿歌集是《演小儿语》中国图画故事的倡导者奠基者是郑振铎。
《大林和小林》是张天翼前期童话的代表作；《宝葫芦的秘密》是其后期代表作。
儿歌是供年龄幼小的儿童吟唱欣赏的歌谣。
《快乐王子》的作者就是王尔德。
由魏寿镛周侯予合著，商务印书馆年出版的《儿童文学概论》是中国现代第一部系统的儿童文学理论著作。
被一些作曲家谱写成曲而成为老幼皆知的艺术珍品的一类儿歌是摇篮曲将欧洲的民间童话进行改写，写成《鹅妈妈的故事》一书的是夏尔·贝洛《皇帝的新装》中的皇帝是童话中常人体童话形象明代是又一寓言的黄金时代，其代表之作是《中山狼传》童话集《讲给孩子们听的故事》的作者是安徒生儿歌相对更简单肤浅；儿童诗相对要深刻复杂一些。
相同：形象性强，语言简练，音韵和谐。
不同：对象上：儿歌多为婴幼儿创作，童诗则为少年儿童创作内容上：儿歌浅显，主题单一，而童诗则要有深刻的思想，生动典型的形象。
强调儿童所能理解的诗情画意。
童诗的目的在写意，抒情，强调内在的意义；儿歌有很强的功利性，强调外在的功能。
形式上：儿歌句式整齐，音韵要求严格，篇幅短，而儿童诗句式不一定齐整，韵律要求不严格，篇幅较长接近自由诗。
审美风格不同：儿歌在语言运用上讲究顺口自然，有“俗”味，童诗的遣词造句在晓畅明白中讲究“雅趣”。
A·A米尔恩于年出版的玩偶童话《小熊温尼菩》和续集是继《木偶奇遇记》之后的又一个玩偶童话高峰。
俄国作家奥谢叶娃的《平常的老太太》，在故事类上属于生活故事。
鲁兵的儿童诗《雪狮子》，在诗体类上属于童话诗。
《小蝌蚪找妈妈》属于科学文艺中的科学童话体裁。
这种体裁的主要对象是学龄前期和学龄初期儿童。
《爱的教育》的作者是埃德蒙德亚米契斯，意大利人。
挪威籍英国作家罗尔德达尔的童话代表作是《女巫》。
中篇小说《两个小路特》的作者是德国作家凯斯特纳。
摇篮曲也叫催眠曲或者抚儿歌，是最早进入婴儿生活领域的儿童文学样式。
动物故事又为两种类型，其一为“解释型”，其二是象征寓意型。
翻译介绍全部安徒生童话的中国翻译家是叶君健。
用“顶真”的手法将前一句末尾的词作为后句的起头逐句相连的儿歌是连锁调世界上第一本专为儿童编辑的图画书《世界图绘》的作者是大教育家夸美纽斯俄罗斯作家奥谢叶娃的《平常的老太太》的主题属于幼儿生活故事主题的以美的行为美的心灵引导幼儿向上，追求美好的事物。
帮助儿童训练口齿辨正声音的儿歌是绕口令童话中拟人体童话形象，如《坚定的锡兵》中的锡兵普希金的《渔夫和金鱼的故事》是童话诗运用了超人体形象中国寓言起源很早，在它发展过程中的一个黄金时期是先秦时代英国作家罗尔德达尔在一部童话作品中塑造了一个用吹梦机给千家万户的孩子吹梦的童话形象。
这部童话是《慈善的巨人》优秀的俄国儿童文学作品《万卡》的作者是契诃夫体现成人对于儿童的眼光，充满“亲切温馨”或“端庄深邃”的艺术氛围的儿童文学作品，呈示的是儿童文学的爱的母题意大利作家创造出一说谎鼻子就变长的木偶皮诺曹这一童话形象《小王子》的作者是法国作家圣·埃克絮佩利英国作家巴里创造的一个永不长大的童话形象是彼得·潘创作了荒诞神奇的《爱丽丝漫游奇境记》和《爱丽丝镜中奇游记》的作者是英国数学家作家刘易斯·卡洛尔《卖火柴的小女孩》的作者是安徒生成为训练儿童语言和思维好工具的一类儿歌是拗口令在文字出现以前，就已经在人类世界存在的一种婴幼儿所需的文学形式，那是儿歌“儿歌”这一名称广泛使用沿用至今，是在五四新文化运动时期由古代神话和传说孕育而成的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事是民间童话《灰姑娘》属于民间童话鲁兵的童话诗代表作是《小猪奴尼》我们常见的跳绳歌踢毽歌拍手歌属于典型的游戏性儿歌寓言的灵魂是寓意科幻小说中属于威尔斯创作的是《时间机器》童话的基本特征是幻想寓言的最常用的艺术手法是比喻《猜猜我有多爱你》属于图画故事，是一种以图画的美术形式来表现故事内容的文学样式，我国古代文学典籍中也收存着优美的童话故事，如唐人段成式《酋阳杂俎》中的《吴洞》即《叶限》著名的美国儿童小说《汤姆·索耶历险记》的主人公汤姆是顽童儿童视角：儿童文学创作的主要视角，它是以儿童的眼光来看待事物，看待世界，看待儿童自身。
超人体童话形象：以异乎寻常的神仙妖怪魔法宝物为主人公，它们都具有超乎人类的神秘而奇幻的力量。
科幻小说隶属于文学，它是文学中的一个关于探索与科学相关的神奇现象领域的具有警世作用的文类。
科幻小说的的独特之处在于，它通过想象力打开了人类通向宇宙的大门。
《小王子》是法国作家圣-埃克苏佩里于写成的童话。
主人公是来自外星球的小王子。
书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。
作者以小王子的孩子式的眼光，讴歌了真善美和童真童心，对成人的空虚盲目和愚妄进行了讽刺，同时也对人与人之间的金钱关系进行了批判。
幻想是童话的基本特征，没有幻想就没有童话。
童话依靠幻想来折射现实。
童话幻想艺术地表现儿童幻想中的世界，也可以表达成人的童年梦想。
拟人夸张象征等是童话幻想的主要表现手段。
拟人：是指把人以外的具体功抽象的事物观念，赋予人的思想感情行为和语言能力拟人是一种传统的最为常用的艺术手法，它来源于人类童年时代的泛灵观念，因此十符合儿童的思维方式心理习惯和精神气质，易于为他们所接受。
夸张是将描写对象的某些特征进行有意识的放大和强调，从而突出其本质特点以增强艺术效果的一种修辞手法。
象征基本含义就是通过某种具体的可视可触的事物，表现某种抽象的观念思想或情感。
象片的幻想与现实结合的一种重要方式。
因此，幻想便成为童话的一个最为显著的特征，童话的幻想贯穿于童话作品的各个方面。
安徒生的特色：温暖的人道主义。
安徒生在他的童话中中寓意着深刻的人道主义精神，以人道主义为主线，表现出对弱小者的同情，对强暴者的批判和追求真善美的精神。
他用暖色调来歌颂人性，歌颂真善美。
他的作品中一方面表现劳动人民的痛苦生活，寄寓了对劳动人民的爱和同情，另一方面，他又为他们营造了美好的天国，使不幸的结局罩上了温和的色彩。
诗意之美。
安徒生童话的诗意之美具体体现在他作品的构思语言运用和描述的诗意等方面。
构思的意象化画面化如《丑小鸭》等，语言的色彩感《海的女儿》等，描述的个性化抒情等都体现着这种诗意。
安徒生式的幽默。
幽默是贯注于安徒生人作品中的独特风格。
在安徒生的童话中，幽默的风格通过情节的推进，形象的塑造和语言的运用表现出来。
如：形象塑造和情节推进中的幽默。
《皇帝的新装》中，皇帝穿上那件看不见的锦袍后，还“在镜子前转了转身，扭了扭腰肢”，还装腔作势地问众人：“这衣服合我的身么”接下来作者写道“于是他在镜子前面把身子扭了一下”。
再如语言运用中的幽默。
《丑小鸭》中，丑小鸭跑到家舍时，作者写到：“他来到简陋的农家小屋。
它是那么残破，基于连向哪一边倒塌都决定不了——因此也就没有倒掉”。
柯岩的《小熊拔牙》是一部童话剧台湾诗人谢武彰的《梳子》属于儿童诗中的生活诗英国作家巴里创造的一个永不长大的童话形象是彼得·潘创作了荒诞神奇的《爱丽丝漫游奇境记》和《爱丽丝镜中奇游记》的作者是英国数学家刘易斯卡洛尔从题材内容的角度来看，沈石溪的《斑羚飞渡》《狼王梦》是属于动物小说儿童故事和儿童小说都是叙事性文学作品。
儿童小说的读者是高学年段的少年儿童，儿童故事的读者是学龄前儿童或者低学段儿童。
儿童故事和儿童小说都有生动曲折的故事情节。
法国作家凡尔纳被称为“科学幻想之父”，他一生创作了多部科幻作品。
包括《海底两万里》孙云晓是我国当代少年报告文学作家，创作的是《夏令营中的较量》“机器人三定律”已经成为科幻作家创作有关机器人的作品时必须遵循的法则，这一“定律”的发明者是艾萨克阿西莫夫儿童文学总是以儿童生活为描写对象的,但儿童文学不仅是写儿童的文学。
儿童文学的稚拙美只表现在艺术形式上,与内容也有一定的关联。
儿童阅读文学作品，未必都能进入欣赏状态；即使进入欣赏状态，也未必都能正确有效地欣赏。
人物和故事的游戏化，其最终目的是让孩子喜闻乐见。
以动物为主人公的作品不一定都属于童话。
我安徒生的童话具有独特的艺术风格：诗意的美感和戏剧性的幽默并行交错，体现了温暖的人道主义情怀。
安徒生早期的童话多充满绮丽的幻想乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。
代表作有《海的女儿》《丑小鸭》等。
中期童话幻想成减弱，现实成相对增强。
在鞭挞丑恶歌颂善良中，表现了对美好生活的执著追求，也流露出某种忧虑情绪。
代表作有《卖火柴的小女孩》《白雪皇后》等。
晚期的童话更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷黑暗和人间的不平，作品基调低沉。
代表作有《柳树下的梦》等。
安徒生童话开创了作家自觉为儿童写作童话的历史纪元，完成了从民间童话到文学童话的过渡，首次将童话从幼稚粗糙的民间传说与故事阶段，发展成为优美的文学童话，使童话成为一种自觉的创作而进入文学殿堂，为后世留下许多经典之作。
安徒生扩大了童话的表现题材，把大量现实内容引进童话世界，同时融进自己对人生的哲理思考，使童话成为世界文学宝库中的瑰宝。
因此，作为现代童话的先驱者，安徒生当之无愧地成为世界上成就最高影响最为深远的童话大师。
儿童文学有些什么功能审美的功能。
首先是对儿童审美判断能力的培养：其次是对儿童审美趣味的提升。
教育的功能。
人作为一种社会存在，正确的人生观的确立，美好道德情操的培养，健全人格的建立，都与童年时期的教育不开。
事实上，优秀的儿童文学作品无不给儿童思想品质和正确人生观的启示，无不为儿童健全人格的形成作出引导。
认识的功能。
儿童时期是一个由“生物人”向“社会人”过度的时期儿童文学作为以形象反映生活的一种艺术形态，包容了丰富的社会文化内容，蕴含着丰富的生活知识科学知识和自然知识。