小学五年级语文上册第七单元第二十一课《圆明园的毁灭》名师教案(人教版)

《圆明园的毁灭》名师教案

教学目标：

（一）知识与技能

认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

（二）过程与方法

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。

（三）情感态度和价值观

理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

教学重点：

激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

教学难点：

领悟文章的表达特点。

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，让我们一起来欣赏一段视频。（播放视频）

刚才大家观看《火烧圆明园》的片断，一定对圆明园充满好奇，对火烧圆明园充满疑问与愤恨。下面请大家自由交流感受。

生自由谈感受，教师适当点拨。

2、同学们，雨果曾说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。”

圆明园因何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》，了解圆明园的昨天与今天。

3、板书课题，齐读课题。(两遍)

4、人们梦中昔日的圆明园究竟是怎样的？它是怎样毁灭的呢？请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园。

二、初读感知

1、初读课文，感知课文。

教师范读课文，同学们标出自然段。

2、课文可以分为几部分？每一部分又讲了什么？

生交流，总结。

第一段（第1自然段）：概括指出圆明园毁灭的损失无法估量。

第二段（第2至4自然段）：介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物。

第三段（第5自然段）：讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为。

总分总的结构。

3、认读词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示四字词语，联系上下文理解四字词语。

三、精读领悟

（一）细读课文2—4自然段，了解圆明园昔日的辉煌

1、就让我们一起走进昔日辉煌的圆明园。请同学们快速默读课文2—4自然段，边读边做批注，课文从哪些方面介绍圆明园的辉煌，你最感兴趣的是什么？

学生交流后板书：

布局（精妙）建筑（宏伟）文物（珍贵）

2、走进第二自然段。读后交流，在交流中深入感悟课文。

（1）读课文思考：圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”指什么？它的近义词是什么？

在全世界都非常有名，这里指圆明园在世界园林史上享有盛名。

驰名中外享誉世界中外闻名名扬中外

（2）体会：布局规模宏大。出示布局图，感受布局宏大，众星拱月的结构。

（3）在这段文字中，哪里写出了昔日圆明园的辉煌？众星拱月。

（4）资料补充，再现辉煌：圆明园始建于清康熙年间，历经清朝5代皇帝的精心修建，总面积达到5200多亩，在当时可称得上是世界皇家园林中最为璀璨的一颗明珠。

（5）请同学们带着自豪与敬佩再读这一段吧。

3、走进第三自然段。

（1）读第三自然段思考勾画：昔日圆明园中都有什么呢？

有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

图片出示：介绍圆明园内的建筑，感受昔日辉煌。

有感情地读这几句话。

（2）思考勾画：仿照各地名胜建造的有什么？

平湖秋月雷峰夕照安澜园狮子林

图片出示：平湖秋月，雷峰夕照，安澜园，狮子林。感受圆明园美景。

有感情读句子。为熟读成诵作准备。

（3）思考勾画：根据诗情画意建造的有什么？

蓬莱瑶台，武陵春色。

读句子。

（4）“有……也有……有……也有……”的句式，你读出了什么？

圆明园内景物：应有尽有、风格迥异、美轮美奂。

（5）展开想象，圆明园中可能还有什么，用这种句式说一说：漫步园中，美景尽览，园中有……也有……有……也有……

展开想象，写话。

写后交流。

（6）根据提示背诵课文第三段：

圆明园中，有……也有……

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如……

还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如……

漫步园内……

4、学习第四自然段。

（1）读课文第四自然段思考：“最珍贵的历史文物”指哪些文物？

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

（2）图片展示：青铜礼器、名人书画、奇珍异宝。

（3）资料补充：圆明园中的文物到底有多么珍贵，它们究竟有着怎样的价值？请大家读一读阅读材料。

圆明园是世界上最雄伟、精美的皇家园林。园内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估算。仅原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。

（4）根据提示背诵课文第四段：

圆明园不但……还收藏着……

上自……下至……

所以，它又是……

（二）感受圆明园被毁的痛及侵略者的强盗行径。

1、第一自然段中两个“不可估量”你读出了什么？

写出了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。作者的痛恨、愤怒之情跃然纸上！

反复读第一自然段，读出自己的情感。

过渡：是谁毁灭了这座宝库？是谁造成了这种损失？我们继续看课文

2、读最后一个自然段，多读几遍。

3、反复读句子，说说红色的词语能去掉吗？你从这些词语中体会到什么？

他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

侵略者肆无忌惮！

无比痛惜仇恨之情！

4、比一比，读一读，体会英法联军的强盗行径。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，进入圆明园。

强盗行径，无比痛恨！

带感情，读一读。

5、资料补充感受清政府的腐败。

1856年10月，英国和法国在沙皇俄国和美国的支持配合下，联合发动了新的侵华战争——第二次鸦片战争。其目的是要攫取更大的殖民利益。侵略军于1858年5月近逼天津，清政府被迫分别与英、法、俄、美签订了丧权辱国的“天津条约”。

1860年7月，英法侵略者军舰队再次闯到大沽口外，面对侵略者的计谋，腐败无能的清政府却委曲乞和，迟迟不定战守之策。因而痛失战机，致使侵略军长驱直