物理课题研究
初中物理教研研究课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，初中物理实验教学在培养学生创新精神、实践能力、科学素养等方面发挥着越来越重要的作用。
然而，在实际教学中，物理实验教学仍存在一些问题，如实验设备不足、实验方法单一、学生参与度低等。
为了提高初中物理实验教学的质量，本课题拟对初中物理实验教学的创新与实践进行研究。
二、课题研究的目的和意义1. 目的（1）探索适合初中物理实验教学的创新方法，提高实验教学效果。
（2）研究物理实验教学中的实践策略，促进学生综合素质的提升。
（3）为初中物理教师提供实验教学改革的参考依据。
2. 意义（1）有助于提高初中物理实验教学的质量，促进学生全面发展。
（2）有助于推动我国物理实验教学改革，提高物理教育水平。
（3）有助于丰富物理实验教学理论，为我国物理教育事业发展提供支持。
三、课题研究的内容和方法1. 研究内容（1）初中物理实验教学现状分析（2）初中物理实验教学创新方法研究（3）初中物理实验教学实践策略研究（4）初中物理实验教学效果评价2. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外有关初中物理实验教学的相关文献，了解实验教学的发展趋势和存在问题。
（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解初中物理实验教学现状和存在的问题。
（3）实验研究法：在实验教学中，尝试运用创新方法，观察实验效果，分析实验数据。
（4）案例分析法：选取具有代表性的实验教学案例，分析其成功经验和不足之处。
四、课题研究步骤1. 准备阶段：成立课题组，明确研究目标、内容和方法，制定研究计划。
2. 实施阶段：（1）收集和整理相关文献资料，分析初中物理实验教学现状。
（2）设计调查问卷，了解初中物理实验教学存在的问题。
（3）在实验教学中，尝试运用创新方法，观察实验效果。
（4）对实验数据进行统计分析，得出结论。
3. 总结阶段：（1）对研究过程进行总结，形成研究报告。
（2）撰写论文，发表研究成果。
（3）推广应用研究成果，提高初中物理实验教学水平。
物理学科课题研究报告
培养学生的综合素质
• 培养学生的科学素养，提高学生的科学素质
• 培养学生的道德品质，提高学生的社会责任感
• 培养学生的审美能力，提高学生的综合素质
02
物理学科课题研究的现状与分析
国内外物理学科课题研究的发展历程
国外物理学科课题研究的发展历程
• 20世纪初，物理学进入现代物理学阶段
物理学科课题研究的现状及存在问题
物理学科课题研究的现状
• 物理学课题研究取得了一系列重要成果，为科技发展做出了巨大贡献
• 物理学科课题研究逐渐成为教育的重要组成部分，培养了大量的科研人才
• 物理学科课题研究方法不断创新，研究水平不断提高
物理学科课题研究存在的问题
• 物理学课题研究面临诸多挑战，如研究经费不足、人才流失等问题
• 分析文献资料，提炼物理学科课题研究的核心问题和关键问题
• 文献综述，为物理学科课题研究提供理论支持和物理学科课题研究的假设和理论
• 收集实验数据，分析物理学科课题研究的规律和现象
• 实验结果分析，为物理学科课题研究提供实证依据
⌛️
案例研究法
• 选择典型的物理学科课题研究案例，进行分析研究
物理学科课题研究的展望
• 物理学科课题研究将为科技发展提供源源不断的动力
• 物理学科课题研究将为教育改革提供理论支持和实践经验
• 物理学科课题研究将为培养创新人才，提高国家整体实力做出贡献
03
物理学科课题研究的方法与策略
物理学科课题研究的基本方法
文献研究法
• 查阅相关文献，了解物理学科课题研究的历史和现状
• 创新研究方法，利用先进的实验设备和技术手段
物理课题研究范文5篇
物理课题研究范文5篇物理课题研究范文1：课题名称：探究加速度与力、质量的关系一、研究背景与意义在物理学中，加速度是描述物体运动速度变化快慢的物理量。
通过探究加速度与力、质量的关系，可以深入理解牛顿第二定律的基本原理，并为实际工程应用提供理论支持。
二、研究内容与方法1.实验设计：设计实验装置，通过改变施加在物体上的力，以及测量物体的质量，来探究加速度与力、质量的关系。
2.数据采集：使用打点计时器和光电门等设备，准确测量物体的加速度，并记录力与质量的数值。
3.数据分析：将实验数据进行分析，探究加速度与力、质量之间的定量关系。
4.误差分析：对实验中的误差来源进行分析，如摩擦力、空气阻力等，以提高实验的精度。
三、预期结果与价值通过本课题的研究，预期能够得出加速度与力、质量之间的准确关系，验证牛顿第二定律的正确性。
同时，为实际工程中优化运动系统的性能提供理论支持。
四、研究计划与时间表1.第一阶段（1-2个月）：完成实验装置的设计与制作。
2.第二阶段（3-4个月）：进行实验并采集数据。
3.第三阶段（5-6个月）：数据分析与误差分析。
4.第四阶段（7-8个月）：撰写研究报告及论文。
以上内容仅供参考，具体研究计划可根据实际情况进行调整。
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五、实验过程与数据记录实验过程：1.将实验装置置于稳定的桌面上，调整实验器材，确保测量准确。
2.选取合适的滑块，将其置于导轨上，并使用天平测量其质量。
3.启动实验装置，使滑块在导轨上做初速度为0的匀加速直线运动。
4.使用打点计时器和光电门等设备，测量滑块的加速度。
5.改变施加在滑块上的力，重复实验多次，以获取多组数据。
数据记录：六、实验结果与讨论根据实验数据，我们可以得出以下结论：1.在力保持不变的情况下，物体的质量越大，加速度越小。
这符合牛顿第二定律，即F=ma，力相同的情况下，质量越大，加速度越小。
2.在质量保持不变的情况下，施加的力越大，加速度越大。
初中物理的教研课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国新课程改革的不断深入，物理学科作为自然科学的基础学科，其在教育中的地位日益凸显。
物理实验教学是物理教学的重要组成部分，是培养学生科学素养、创新精神和实践能力的重要途径。
然而，在实际教学中，物理实验教学存在诸多问题，如实验设备不足、实验操作不规范、实验效果不明显等，严重影响了物理教学的质量。
因此，本研究旨在探索基于核心素养的初中物理实验教学策略，以提高物理实验教学的有效性。
二、课题研究意义1. 提高物理实验教学的有效性：通过优化实验教学策略，使物理实验教学更加科学、合理，提高实验教学的效果。
2. 培养学生的核心素养：通过物理实验教学，培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和创新能力，提升学生的核心素养。
3. 促进教师专业发展：通过研究物理实验教学策略，提高教师的专业素养和教学水平，促进教师的专业发展。
4. 丰富物理教学资源：通过课题研究，积累物理实验教学经验，为其他教师提供参考和借鉴。
三、课题研究内容1. 初中物理实验教学现状分析（1）实验设备方面：分析学校实验设备的配备情况、实验设备的使用效率等。
（2）实验教学内容方面：分析实验教材的选用、实验内容的设置等。
（3）实验教学方法方面：分析教师实验教学的组织、实验指导等。
（4）学生实验能力方面：分析学生的实验操作技能、实验探究能力等。
2. 基于核心素养的初中物理实验教学策略研究（1）实验设备优化策略：根据学校实际情况，提出实验设备的配置建议，提高实验设备的使用效率。
（2）实验教学内容优化策略：根据课程标准和学生实际情况，优化实验教学内容，提高实验教学的针对性。
（3）实验教学方法优化策略：结合物理学科特点，探索多种实验教学方法，提高实验教学效果。
（4）实验评价策略：建立科学、合理的实验评价体系，对学生的实验能力进行客观、公正的评价。
3. 课题研究实施步骤（1）准备阶段：收集相关文献资料，了解国内外物理实验教学研究现状，确定研究课题。
初中物理教研课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，新课程改革理念逐渐深入人心。
物理作为一门自然科学，其探究性、实践性和应用性特点愈发凸显。
在初中物理教学中，如何培养学生的探究能力、创新精神和实践能力，成为当前教育改革的重要任务。
因此，本研究旨在探讨初中物理“探究式学习”教学策略，以提高物理教学效果，促进学生全面发展。
二、课题研究意义1. 理论意义：本研究有助于丰富和发展初中物理教学理论，为探究式学习在物理教学中的应用提供理论依据。
2. 实践意义：本研究有助于提高初中物理教师的教学水平，促进学生探究能力的培养，为我国初中物理教育改革提供实践参考。
3. 社会意义：本研究有助于提高国民科学素质，培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
三、课题研究内容1. 初中物理探究式学习的基本理念（1）以学生为主体，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
（2）注重培养学生的探究能力、创新精神和实践能力。
（3）注重知识、能力、情感、态度和价值观的全面发展。
2. 初中物理探究式学习教学策略（1）创设情境，激发兴趣教师应创设生动、有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与探究活动。
（2）提出问题，引导学生思考教师应引导学生提出有价值的问题，培养学生的质疑精神和探究意识，激发学生的思维活动。
（3）探究方法，培养能力教师应教授学生科学的探究方法，如观察法、实验法、比较法、归纳法等，使学生掌握探究的基本技能。
（4）合作学习，共同进步教师应鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力，实现共同进步。
（5）评价反馈，改进教学教师应关注学生的学习过程，及时给予评价和反馈，引导学生不断改进学习方法，提高教学效果。
3. 初中物理探究式学习教学案例（1）教学案例一：《光的折射》教学目标：使学生了解光的折射现象，掌握光的折射定律。
教学过程：1. 创设情境：展示一系列折射现象图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题：光的折射是什么？折射现象有哪些？3. 引导探究：通过实验、观察、比较等方法，探究光的折射现象。
高中物理教学大纲中的课题研究
高中物理教学大纲中的课题研究高中物理教学大纲中的课题研究是指通过研究某一具体物理课题，使学生在理论知识、实验技能等方面得到更深层次的掌握和提高。
本文将从物理课题研究的目的、内容、实施方法以及可行性等方面进行分析和论述。
一、物理课题研究的目的物理课题研究的目的是为了提高学生的科学素养，培养其科学思维和实验技能。
通过课题研究，学生可以更加深入地了解某一具体物理现象的本质和规律，掌握科学的研究方法和探究思路，促进其综合素质的发展。
物理课题研究的内容应具有以下几个方面：1.具体的物理现象或实验现象。
2.相关的理论知识。
3.具有实际意义和应用价值的课题。
4.能够激发学生探究精神的问题。
举例来说，可以选择类似“探究电流强度的影响因素”、“研究简单的光学成像原理”、“分析高空自由落体的过程和规律”等具体题目。
在物理课题研究中，教师可以采取以下方法：1.启动学生的思维，引导学生思考。
在课题提出后，教师要引导学生思考，激发学生的好奇心和求知欲，让学生去探求其中的奥妙。
教师可以通过提问、讨论等方式启发学生思考。
2.组织实验，开展研究。
在确定研究方向后，教师可以带领学生进行实验研究，让学生亲身体验并获取一定数据，掌握科学实验的方法和技能。
3.整理和分析数据，总结结论。
在研究过程中，学生应该收集、整理和分析相关数据，并对实验结果进行总结和归纳，得出正确的结论和规律。
4.撰写科学论文，展示研究成果。
在研究结束之后，学生应该撰写科学论文，详细地记录研究过程和结果，并结合实际情况分析其应用价值和意义。
1.学科知识的基础性和系统性。
物理课题研究需要一定的学科知识作为基础，学生需要掌握一定的物理理论和实验技能，才能开展深入的研究。
2.实验设备和场地的支持。
课题研究过程中需要一定的实验设备和场地支持，尤其是在实验和数据采集方面，需要保证足够的条件。
3.教师的指导和支持。
教师在物理课题研究中应发挥重要的指导和帮助作用，对于学生的研究过程给予及时的指导、反馈、评价和鼓励。
初中物理学生研究课题
初中物理学生研究课题1.探究不同材料的导热性能。
学生可以研究不同材料（如金属、塑料、玻璃等）的导热性能，通过实验测量它们的导热系数，并分析不同材料的应用场景。
2.探究家用电器的工作原理。
学生可以选择一些家用电器（如电灯、电视、冰箱等），研究它们的工作原理、电路组成以及电能转换过程。
3.探究物体的浮沉条件。
学生可以通过实验研究不同物体（如木块、铁块、塑料等）在水中的浮沉条件，了解物体的密度、液体密度与浮沉关系之间的规律。
4.探究交通信号灯的光学原理。
学生可以研究交通信号灯的红绿灯、黄灯和红灯的光学原理，了解光线在传播过程中的反射、折射和散射规律。
5.探究自行车链条传动的原理。
学生可以研究自行车链条传动的原理，了解链条的节数、长度与速度之间的关系，以及如何调整链条的松紧度以获得更好的传动效果。
6.探究简单机械的应用。
学生可以选择一些简单机械（如杠杆、滑轮、斜面等），研究它们的应用场景、工作原理和省力情况，并通过实验验证简单机械的力学规律。
7.探究超声波测距的原理。
学生可以了解超声波测距的原理、超声波的发生与接收装置以及如何通过测量超声波的传播时间来计算距离。
8.探究LED灯的电路组成与亮度调节方法。
学生可以研究LED灯的电路组成、工作原理以及如何通过调节电流来改变LED 灯的亮度。
9.探究电磁炉的工作原理。
学生可以了解电磁炉的工作原理、磁场产生与分布情况以及如何通过调节电磁炉的功率来控制加热温度。
10.探究水火箭的制作与发射原理。
学生可以尝试制作水火箭，了解水火箭的发射原理以及如何通过调整水火箭内的气压来控制其飞行高度和距离。
这些课题涵盖了初中物理的多个知识点，有助于学生巩固所学知识、拓展视野，并培养他们的科学探究能力和创新意识。
物理课题研究题目大全
物理课题研究题目大全
一、热力学
1. 热力学：热力学与机械学的关系
2. 热传导：热通过介质的传播机理
3. 热传递：探讨热的传递机理
4. 量子力学：探讨量子力学的应用
5. 热流学：热流的物理机制
6. 热量传输：研究热能传输过程
7. 热学：探讨热学中的守恒原理
8. 热力学稳态：分析热力学稳态的定义
二、物理测量
1. 传感器：探讨传感器的基本原理
2. 测量方法：测量物理量的精确方法
3. 仪器实验：分析物理实验测量的准确性
4. 测量精度：探究物理测量精度的影响因素
5. 小数点折算：研究小数点折算单位的转换过程
6. 干涉仪：探讨干涉仪的应用
7. 计量学：分析计量学的原理与方法
8. 物理测量技术：研究物理测量技术的优劣
三、力学
1. 静力学：揭示静力学中的公式
2. 动力学：介绍动力学的基本概念
3. 弹性学：分析弹性学中的基本原理
4. 运动学：研究运动学中的模型
5. 力学分析：探究力学分析的方法
6. 力学建模：介绍力学建模的基本技巧
7. 热力学与力学：探讨热力学与力学的关系
8. 动力学实验：研究动力学实验研究的方法。
初中物理个人教研课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着新课程改革的不断深入，物理实验教学在初中物理教学中占据了越来越重要的地位。
实验教学不仅有助于学生理解和掌握物理知识，还能培养学生的科学素养和实践能力。
然而，在实际教学中，部分教师对实验教学的重要性认识不足，实验教学方法单一，导致实验教学效果不尽如人意。
为了提高初中物理实验教学的有效性，本课题旨在探究初中物理实验教学的有效策略。
二、课题研究意义1. 提高学生物理素养：通过实验教学，使学生亲身体验科学探究的过程，培养科学探究能力，提高学生的物理素养。
2. 优化教学方式：通过探究实验教学的有效策略，优化实验教学方式，提高教学效果。
3. 促进教师专业发展：通过参与课题研究，教师可以不断反思和改进实验教学，提升自身的教学水平。
4. 推动课程改革：本课题的研究成果可以为初中物理课程改革提供实践依据，推动课程改革向纵深发展。
三、课题研究内容1. 初中物理实验教学现状分析（1）实验教学方法单一，缺乏创新。
（2）实验教学评价体系不完善，难以全面评价实验教学效果。
（3）教师对实验教学重视程度不够，实验教学时间不足。
2. 初中物理实验教学有效策略探究（1）优化实验教学设计，提高实验效果。
（2）创新实验教学方法，激发学生学习兴趣。
（3）完善实验教学评价体系，全面评价实验教学效果。
（4）加强教师实验教学能力培训，提高教师实验教学水平。
3. 初中物理实验教学案例分析（1）选取典型案例，分析实验教学过程中的成功经验和不足。
（2）总结实验教学成功经验，为其他教师提供借鉴。
四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外有关实验教学的理论和实践资料，了解实验教学的研究现状和发展趋势。
2. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解初中物理实验教学现状，为课题研究提供数据支持。
3. 经验总结法：对实验教学过程中的成功经验和不足进行总结，为课题研究提供实践依据。
4. 案例分析法：选取典型案例，分析实验教学过程中的成功经验和不足，为课题研究提供借鉴。
中学物理老师教研小课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着新课程改革的深入推进，核心素养成为教育改革的重要目标。
物理学科作为基础学科，在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力方面具有重要作用。
实验是物理教学的重要组成部分，是培养学生动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力的重要途径。
然而，在实际教学中，由于种种原因，物理实验教学存在一些问题，如实验内容单一、实验过程缺乏引导、实验评价方式单一等。
因此，本研究旨在探究基于核心素养的初中物理实验教学模式，以提高物理实验教学质量。
二、课题研究目的1. 了解核心素养在物理实验教学中的体现，明确物理实验教学的目标。
2. 分析当前初中物理实验教学中存在的问题，提出相应的改进措施。
3. 探索基于核心素养的初中物理实验教学模式，提高物理实验教学质量。
4. 为教师提供有效的实验教学策略，促进教师专业发展。
三、课题研究内容1. 核心素养在物理实验教学中的体现（1）科学素养：通过实验操作，培养学生的观察、实验、分析和推理能力。
（2）创新精神：鼓励学生在实验过程中提出问题、设计实验方案，培养创新意识。
（3）实践能力：通过实验操作，让学生在实践中掌握物理知识，提高动手能力。
2. 当前初中物理实验教学中存在的问题（1）实验内容单一，缺乏创新性。
（2）实验过程缺乏引导，学生自主性不足。
（3）实验评价方式单一，无法全面评价学生的实验能力。
3. 基于核心素养的初中物理实验教学模式（1）构建实验教学目标体系，明确核心素养在实验教学中的体现。
（2）优化实验教学内容，增加实验的趣味性和创新性。
（3）创新实验教学方法，提高学生的自主性和探究能力。
（4）改革实验评价方式，全面评价学生的实验能力。
4. 实验教学策略（1）教师培训：加强教师对核心素养的理解，提高教师实验教学能力。
（2）实验器材更新：更新实验器材，提高实验效果。
（3）实验课程设置：合理设置实验课程，保证实验教学的连续性和系统性。
四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解核心素养在物理实验教学中的应用。
初中物理样本教研课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国基础教育改革的不断深入，初中物理实验教学在培养学生的科学素养、实践能力、创新精神等方面发挥着重要作用。
然而，在实际教学中，部分教师对物理实验教学的重视程度不够，实验教学方法单一，学生实验参与度不高，实验效果不理想。
为了提高初中物理实验教学的质量，培养学生的核心素养，本课题旨在研究基于核心素养的初中物理实验探究教学策略。
二、课题研究意义1. 提高物理实验教学的质量，促进学生核心素养的发展。
2. 丰富物理实验教学的方法，激发学生的学习兴趣。
3. 促进教师教学观念的转变，提高教师的专业素养。
4. 为我国初中物理实验教学改革提供理论依据和实践经验。
三、课题研究内容1. 分析初中物理实验教学中存在的问题（1）实验教学内容与核心素养的关联度不高。
（2）实验教学方法单一，缺乏创新。
（3）学生实验参与度不高，实验效果不理想。
（4）教师对实验教学的重视程度不够，缺乏专业素养。
2. 构建基于核心素养的初中物理实验探究教学模式（1）以核心素养为导向，确定实验教学内容。
（2）创新实验教学方法，提高实验教学的趣味性。
（3）激发学生实验参与度，提高实验效果。
（4）加强教师专业素养培训，提高实验教学水平。
3. 探索基于核心素养的初中物理实验探究教学策略（1）实验探究教学策略（2）实验创新教学策略（3）实验合作学习策略（4）实验评价策略四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解物理实验教学的理论基础和发展趋势。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解初中物理实验教学中存在的问题。
3. 案例分析法：选取具有代表性的实验案例，分析实验探究教学策略的有效性。
4. 行动研究法：在实验教学中实施研究方案，观察、记录、分析实验效果。
五、课题研究步骤1. 准备阶段：确定研究课题，制定研究方案，收集相关资料。
2. 实施阶段：开展实验探究教学，收集实验数据，分析实验效果。
3. 总结阶段：对实验数据进行整理、分析，撰写研究报告，提出改进措施。
初中物理课题研究题目大全
以下是一些初中物理课题研究题目：
1. 测量声音的速度：用尺子测量声音的速度，并研究影响声音速度的因素。
2. 探究温度对物体电阻的影响：研究金属丝长度、截面半径等因素对电阻的影响。
3. 引力的研究：探究地球引力的作用范围及影响因素。
4. 验证牛顿第一定律：探究惯性的性质及其应用。
5. 探索摩擦力：测量滑动摩擦力和滚动摩擦力的关系。
6. 研究折射现象：探究光的折射现象及其原因。
7. 探索能量转换：观察动能、势能之间的转换过程。
8. 探究电磁感应：探索磁铁与电流的关系。
9. 研究浮力与密度的关系：测量液体浮力的变化规律。
物理研究性学习课题
物理研究性学习课题1、节能灯的节能探究2、噪声的危害和测定3、古代中国的物理学贡献4、家用电器的维修方法探讨5、物理习题中的近似估算法初探6、物理情景与模型7、高中物理实验中学生心理障碍种种调查8、高中生学习心态的调整9、生活与物理10、应用蚊子对不同频率声音的反应制作电子驱蚊器11、自行车中的物理原理12、男女生对高中物理的学习差异13、高中物理学习困难调查14、制作小水气压计测山高15、粉笔的改进和粉尘消除16、家用电器的发展带来的安全问题17、菜刀上的力学知识18、估测高压锅内的水温19、太阳能的利用20、研究影响轮胎上摩擦力的因素21、节能台灯与生活空间22、简易地震记录仪的设计制作23、电磁辐射在工农业和医学上的应用24、摩托车手的手套的原理及制作25、载人航天站的生态平衡26、仿生学在物理中的应用27、多媒体电教室的灯光设施28、建设你在月球上的家29、电视、电脑视保屏的防辐射功能30、诺贝奖中的物理学家的共性31、手机幅射的调研32、足球场上的力学知识33、身高与体重比列探究34、十大物理学难题困扰世界35、风力发电36、气象卫星37、中学物理实验中的打点计时器的原理与制作38、几何画版在物理习题中的应用39、紫外线的预报40、近视眼镜的检测41、高压锅的秘密42、潜望镜里的望远镜43、寻找牛顿的足印44、伽利略的研究艺术45、地电流变化与地震46、高速公路“ 弹簧路”在原因及防治47、星星之路--天空中的圆周运动48、地心说和日心说49、魔术表演中物理知识50 、双星运动的机制和黑洞的发现51、从占星术到天文学52、近现代科技、教育与现代化进程53、移动电话对人体的影响54、影响太阳辐射能的因素55、太空太阳能电站56、海水盐度差能57、太阳能源之谜58、物理最佳思想在实际中的应用59、高科技物理在生活中的应用60、超导现象及其应用61、月相的观察62、土壤的力学结构63、冷热牛奶放置冰箱的观测64、近视产生的原因及预防65、钢筋分布中的力学知识66、指纹识别学说初探67、全新设计的超轻型电动遥控模型飞机68、车上睡觉不舒服怎么办 ?69、哈哈镜成像原理浅析70、楼道灯声控开关的研制71、三线插座判别仪72、纳米技术及应用73、射线的应用与防护74、微波炉的演变75、核能的利用76、小刀、菜刀、斧头中的力学知识77、磁卡和IC卡78、家用热水器的原理、使用、安装79、实验室力、热、声、光、磁、原仪器的性价比调查80、卫生间革命中的现代科技81、玩具中的科学原理及改进82、家电发展史及其发展前景83、家庭安全及防盗措施84、居家装璜中的灯光设计85、研究涡轮喷气发动机工作原理86、对几列永动机的剖析87、测定家用电器的电功率88、初中物理教师与高中物理教师共性与个性89、航天技术的新发展90、日光灯的启辉器91、调查常见家用热水器的原理、使用面及优缺点92、探究热水瓶内所盛开水的多少与保温性能的关系93、估测人体输出功率的大小94、电磁波治病的奥秘95、静电对人体及动物机体的效应的研究96、红外线与电动按摩97、电磁波与健康98、氖泡在日常生活中的应用99、研究模型火箭的发射技术100、多用表的设计与制作101、小制作：研制“水火箭”102、小制作：研制“自动称米机”103、体育运动中的力学104、研究影响轮胎上摩擦力的因素105、估测高压锅内的水温106、研究弹簧振子的周期和小球质量的关系107、菜刀上的力学知识108、调查研究：灶具的演变109、调查研究：高中物理学习困难调查110、调查研究：男女生对高中物理的学习差异111、调查研究：家用电器的发展带来的安全问题112、太阳能的利用113、调查研究：古代中国的物理学贡献114、计算机的储存介质115、粉笔的改进和粉尘消除。
初中物理教研微课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国基础教育改革的不断深入，初中物理实验教学作为培养学生科学素养和实践能力的重要途径，越来越受到重视。
然而，在实际教学中，部分教师对实验教学的重视程度不够，实验教学的方式方法单一，学生参与度不高，实验教学效果不尽如人意。
因此，本研究旨在探讨基于核心素养的初中物理实验教学策略，以提高实验教学质量和学生的物理素养。
二、课题研究意义1. 提高物理实验教学效果：通过研究，探索出适合初中物理实验教学的策略，提高实验教学效果，促进学生物理素养的提升。
2. 促进教师专业发展：通过课题研究，使教师更新教学观念，改进教学方法，提高教学水平。
3. 推动物理教学改革：以核心素养为导向，对物理实验教学进行改革，促进物理教学与时代发展相适应。
三、课题研究目标1. 探索基于核心素养的初中物理实验教学策略。
2. 分析影响实验教学效果的因素，并提出相应的改进措施。
3. 提高学生物理素养，培养创新精神和实践能力。
四、课题研究内容1. 初中物理实验教学现状分析（1）实验教学理念：分析当前初中物理实验教学理念的优缺点，探讨如何树立以学生发展为本的实验教学理念。
（2）实验教学方式：分析当前初中物理实验教学方式的单一性，探讨多样化实验教学方式。
（3）实验教学评价：分析当前初中物理实验教学评价的局限性，探讨如何建立科学、全面的实验教学评价体系。
2. 基于核心素养的初中物理实验教学策略研究（1）实验教学目标：以核心素养为导向，确定初中物理实验教学的短期和长期目标。
（2）实验教学内容：根据实验教学内容，设计符合核心素养要求的实验教学方案。
（3）实验教学过程：优化实验教学过程，提高学生参与度，培养学生实验操作技能和探究能力。
（4）实验教学评价：建立科学、全面的实验教学评价体系，关注学生实验素养的提升。
3. 影响实验教学效果的因素及改进措施（1）教师因素：分析教师教学理念、教学方式、实验技能等因素对实验教学效果的影响，提出改进措施。
初中物理小课题
初中物理小课题
以下是一些初中物理小课题的建议：
1. 重力对物体运动的影响：通过实验探究不同质量的物体在相同高度自由落体时的运动情况，分析重力对物体运动的影响。
2. 摩擦力对物体运动的影响：通过实验探究不同材质和表面的物体在不同角度斜面上滑动时的摩擦力大小，分析摩擦力对物体运动的影响。
3. 光的折射现象：通过实验探究光线在不同介质中传播时发生的折射现象，分析折射规律和计算方法。
4. 热传导现象：通过实验探究不同材料和形状的物体在相同温度下热传导速度的差异，分析热传导规律和影响因素。
5. 声音的传播：通过实验探究声音在不同介质中传播的速度差异，分析声音传播规律和影响因素。
6. 电磁感应现象：通过实验探究电磁感应原理和应用，如发电机、变压器等。
7. 简单机械的原理和应用：通过实验探究杠杆、轮轴、滑轮等简单机械的原理和应用，分析机械效率和功率的关系。
8. 电路的基本组成和工作原理：通过实验探究电路的基本组成和工作原理，如电源、导线、开关、电阻等。
物理小课题
物理小课题
物理小课题可以从各个方面进行选择，以下是一些常见的物理小课题选题：
1. 阻力与速度关系的实验研究：通过改变不同物体的形状、质量或速度，观察阻力与速度之间的关系。
2. 弹簧恢复力的实验研究：通过改变弹簧的长度或质量，观察弹簧恢复力与伸长长度之间的关系。
3. 光的折射实验研究：通过改变入射角度或介质的折射率，观察光在不同介质中的折射规律。
4. 电路中电阻对电流的影响实验研究：通过改变电阻的大小或连接方式，观察电阻对电流的影响。
5. 热传导实验研究：通过将热量传导给不同材料，观察不同材料的热传导性能。
6. 磁场对电流的影响实验研究：通过改变电流的大小或方向，观察磁场对电流的影响。
7. 音叉频率与长度的关系实验研究：通过改变音叉的长度或质量，观察音叉频率与长度之间的关系。
8. 弹性碰撞实验研究：通过改变物体的质量、速度或碰撞角度，观察弹性碰撞中动能守恒的情况。
选择适合自己的兴趣和条件的物理小课题，进行实验和研究，可以加深对物理知识的理解和掌握。
物理学课题研究报告
• 高精度实验设备的研发
• 现有理论的修正与拓展
• 大规模数据处理与分析
• 理论研究与实验验证的协调
• 实验技术与理论模型的对接
物理学课题研究的应对策略
加强物理学课题研究的国际合作与交流
• 学术交流与合作的平台
• 人才培养与引进
• 技术合作与资源共享
加大物理学课题研究的投入与支持
• 研究经费的投入
• 材料科学的进步
物理学课题研究为日常生活提供便利
• 通讯技术的发展
• 家用电器的普及
• 交通工具的改进
物理学课题研究的未来展望
物理学课题研究将继续深化对物质、能量、信息的理解
• 量子物理学的深入研究
• 引力波的探索
• 暗物质、暗能量的研究
物理学课题研究将推动新兴科技领域的发展
• 纳米科技的创新
• 人工智能的研究
量子力学的研究
• 波函数与薛定谔方程
• 量子态与测量
• 量子计算与量子通信
广义相对论的研究
• 引力场的描述
• 黑洞与引力波
• 引力透镜现象
03
物理学课题研究的成果及
应用
物理学课题研究的成果概述
物理学课题研究的基本理论成果
物理学课题研究的实验技术成果
• 牛顿力学与相对论
• 大型强子对撞机
• 量子力学与统计力学
物理学课题研究的成果具有很高的学术价值
• 理论体系的建立与完善
• 实验技术的突破与创新
• 应用领域的拓展与深化
物理学课题研究的成果对社会产生深远影响
• 科技进步与经济发展
• 人类生活方式的改变
• 社会观念的更新
04
物理学课题研究的发展趋
物理课题研究
物理课题研究物理课题研究物理是一门研究物质、能量及它们之间相互作用的科学，是自然界中最基础也最广泛的科学之一。
物理的研究范围非常广泛，包括力学、光学、电磁学、热学、量子力学等多个领域。
在物理课题研究方面，有很多有趣且具有挑战性的课题可以选择。
其中一个重要的物理课题是关于光的研究。
光学是物理学的重要分支，研究光的传播、相互作用以及产生的各种现象。
这个课题可以探究光的波粒二象性，如何解释光的干涉和衍射现象等。
此外，还可以研究光的速度、折射率、反射率等基本特性，并应用于实际问题，如光纤通信、激光技术等。
另一个有趣的物理课题是关于力学的研究。
力学是物理学的基础，研究物体的运动和受力情况。
课题可以探究牛顿三大运动定律，如何解释物体的运动轨迹和加速度等问题。
此外，还可以研究动量守恒和能量守恒等基本定律，并应用于实际问题，如行星运动、机械设计等。
电磁学也是一个非常有意思的物理课题。
电磁学研究电荷的相互作用、电场和磁场的产生和传播等。
课题可以探究库仑定律和法拉第定律，解释电荷之间的相互作用和电流的产生等现象。
此外，还可以研究电磁波的传播和吸收等特性，并应用于实际问题，如电磁感应、电磁波的利用等。
热学也是一个重要的物理课题。
热学研究物体的热现象和热力学性质。
课题可以探究热力学定律和温度的测量，解释热传导和热辐射等过程。
此外，还可以研究热机的效率和熵的变化等基本概念，并应用于实际问题，如能源利用和节能减排等。
量子力学是物理学的前沿课题之一。
量子力学研究微观领域的粒子行为和量子现象。
课题可以探究量子力学的基本原理，如波函数和不确定性原理等。
此外，还可以研究量子力学的应用，如原子物理、量子计算和量子通信等领域。
综上所述，物理课题研究的选择非常广泛，从光学到力学、从电磁学到热学和量子力学，都提供了丰富的研究内容和挑战性。
通过对这些课题的研究，不仅可以加深对物理学的理解，还可以培养科学研究的能力和创新思维。
初中八年级物理教研课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着新课程改革的深入推进，初中物理教学面临着新的挑战和机遇。
光的反射是初中物理教学中的一个重要内容，它不仅是光学的基础，也是日常生活中常见的物理现象。
如何有效地进行光的反射规律的教学，提高学生的学习兴趣和物理素养，成为物理教师关注的焦点。
本课题旨在研究初中八年级物理“探究光的反射规律”教学策略，以期为物理教学提供有益的参考。
二、课题研究的目的和意义1. 目的（1）通过本课题研究，探索出适合初中八年级学生的光的反射规律教学策略，提高物理课堂教学效果。
（2）培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的物理素养。
（3）为物理教师提供有益的教学经验，促进教师的专业发展。
2. 意义（1）有助于提高物理课堂教学质量，促进学生全面发展。
（2）有助于丰富物理教学手段，激发学生学习兴趣。
（3）有助于推动物理教学改革，促进物理学科的发展。
三、课题研究的内容1. 光的反射规律的基本概念和原理2. 初中八年级学生光的反射规律学习现状分析3. 光的反射规律教学策略研究（1）情境创设与导入（2）教学过程与方法（3）教学评价与反馈（4）教学反思与改进四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关教学理论、教材、教学案例等文献资料，为课题研究提供理论依据。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解初中八年级学生对光的反射规律的学习现状和需求。
3. 经验总结法：总结优秀教师的教学经验，为课题研究提供实践依据。
4. 行动研究法：在教学实践中不断尝试、调整和改进教学策略，以实现教学目标。
五、课题研究步骤1. 准备阶段：确定课题研究方向，收集相关资料，制定研究方案。
2. 实施阶段：进行教学实践，观察、记录、分析学生的学习和教师的教学情况。
3. 总结阶段：对教学实践进行总结，分析教学效果，撰写研究报告。
4. 反馈阶段：根据研究结论，对教学策略进行调整和改进，提高教学质量。
六、预期成果1. 形成一套适合初中八年级学生的光的反射规律教学策略。
初中物理老师教研小课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着新课程改革的深入推进，情境教学作为一种新型的教学模式，越来越受到教育界的关注。
情境教学强调以学生为中心，通过创设生动、具体的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
物理学科作为一门以实验为基础的自然科学，具有较强的实践性和应用性。
然而，在实际教学中，部分物理教师仍然采用传统的灌输式教学方法，导致学生缺乏学习兴趣，课堂互动不足，教学效果不佳。
因此，本研究旨在探讨基于情境教学的初中物理课堂互动策略，以提高物理教学质量。
二、课题研究意义1. 提高物理教学质量：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，从而提高物理教学质量。
2. 促进学生全面发展：情境教学注重培养学生的思维能力、创新能力、实践能力等综合素质，有助于学生全面发展。
3. 推动教师专业成长：教师通过参与课题研究，不断反思和改进教学方法，提升自身的教育教学能力。
4. 丰富物理教学理论：本研究将总结和提炼基于情境教学的初中物理课堂互动策略，为物理教学理论的发展提供参考。
三、课题研究内容1. 情境教学在初中物理课堂中的应用现状分析通过对初中物理课堂教学的观察、访谈和文献研究，分析当前情境教学在初中物理课堂中的应用现状，找出存在的问题和不足。
2. 基于情境教学的初中物理课堂互动策略研究（1）情境创设策略：根据物理学科特点和学生认知规律，设计合理、有效的情境，激发学生的学习兴趣。
（2）问题引导策略：通过设置问题，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的思维能力。
（3）实验操作策略：注重实验教学，让学生在实验中观察、思考、总结，提高学生的实践能力。
（4）评价反馈策略：采用多元化的评价方式，及时反馈学生的学习情况，促进学生的持续发展。
3. 案例分析选取具有代表性的初中物理课堂情境教学案例，分析其成功经验和不足之处，为其他教师提供借鉴。
四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解情境教学理论和实践研究现状。
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物理课题研究《初中物理实验教学中存在的问题》课题研究阶段性总结我校《初中物理实验教学中存在的问题》这一研究课题，自2013年6月开始启动研究到现在，经过课题组全体成员不懈的努力，已经完成了阶段性的研究。
一年多来，由于学校领导的高度重视和大力的支持，课题组成员的孜孜不倦的工作，使课题研究能够顺利地推进，达到了预期的效果。
回顾一年以来的研究过程，我们既有成功的喜悦，也有某些问题的困惑，为了我们课题研究能够更有成效的开展，现对这一阶段的研究工作做一总结，并向各位领导汇报:一、领导重视，提供保障为使课题研究工作顺利地实施，学校领导多次开会动员所有教师为课改组成员积极提供方便，给与大力支持。
学校领导在我校资金十分困难的情况下，积极为课题组添置了电脑，打印机，充实了物理实验仪器的配备等硬件设施，并准备了研究经费，为课题研究的顺利进行提供了有力的保障。
二、提高认识，加强学习提高课题组成员的思想认识，是做好课题研究的前提。
为此，课题组首先组织实验教师进行了一次座谈会，使他们从内心接受和认同课题研究，为课题研究的实施打下了坚实的基础。
此后，我们又组织教师参加兄弟学校的课题研讨会、理论讲座等。
课题组订了有关资料让课题组成员在理论上丰富自己，在实践中加强学习，在学习中提高自己。
三、制度建设，有章可寻课题实施前我们就制定了切实可行的实验研究制度。
1、严抓“三落实，四要素”三个落实:(1)落实时间和班级，每周一次对一个班级进行实验研究。
(2)落实主题:每个班级都应先确定一个实验。
(3)落实实验教师:每部分的主讲人由全体组员轮流进行，主要交流近阶段的实验进度，实验内容和实验过程中发现的问题。
四大要素:(1)研究《学科新课程标准》，熟记新课程标准中对实验的要求。
(2)研究教材。
深入钻研教材，准确把握教材中的实验内容，实验方法，做到用好教材又要超越教材。
(3)研究学生。
要把学生放在第一位，通过多种途径，全面深入了解学生对实验的态度，实验方法，主要从中发现实验存在的问题，从而改进。
(4)研究实验教师。
教师在实验中同样是组织者，他们对实验的态度、掌握的程度、教学的方法中存在的问题也是重中之重。
2、开展经常性、全面性的实验研究活动。
按照研究计划组织专题讲座、专题沙龙，就实验过程中遇到的问题进行研究讨论。
挖掘实验中存在的问题要全面要广深，如对实验室中仪器的配备情况，师生对实验的态度、师生实验的方法和实验习惯等。
对某一方面的研究，每个实验教师都把各自发现的问题进行交流，开展“互动式”的研究策略，发挥集体的智慧。
、不断改进实验方法。
随着物理课程改革的深入，教师的教学方式与3方法在不断更新，新课标、新理念不断冲击着教师的头脑，尤其在素质教育的新形势下，实验的内容和要求更高，采取多渠道的研究方法更是必行的。
自开题研究后，我校在实验教学方面就提出要求，要求每个年级的每个班都要安排实验教学，对演示实验和分组实验都进行研究，对学生和教师都进行研究，从中去发现存在的问题。
在挖掘问题的过程中做到一个实验一清理，一个班级一清理，对清理的问题都要进行专题研究报告。
另外，课题组积极为教师搭建展示舞台，让教师一边实验一边成长。
我们每学期坚持开展“一人上好一节公开实验课”活动，要求课题组成员都以论文的形式报告所发现的问题，使这项活动成为一项制度，推广下去。
教师在活动中，展示了才华，练就了武艺，一天天成长起来，成为学校的骨干。
四、实验扎实，效果明显1、教师业务素质不断提升。
实验中存在的问题的研究，为全校教师提供了一次良好的发展契机。
在一次次的专题沙龙中崩发出灵感火花，在一节节课堂上磨炼了自己。
教师理论水平提高了，实验能力增强了。
他们充满了自信，对自己能从事的工作进行了新的评价，思想认识的升华使它们认真学习，大胆实践，积极投身到研究中来;使自己经受磨炼，逐步成长起来。
2名教师获市优质课一等奖，8名教师获县优质课一等奖，多名教师被评为区学科优秀教师。
教师撰写的论文，经验总结获省、市、各级各类奖多篇。
2、学生整体素质不断提高。
“实验教学中存在的问题”的研究中，我们改变了实验课教学的模式，改变了实验的方法，发现了存在的问题。
使学生实验中不断地提高了自己的观察能力，动手操作能力，逻辑思维能力，实验做得越来越顺利，越来越完善，使他们体会到成功的喜悦的同时，也激发了动手操作实验的兴趣，从而使自身的整体素质提高了许多。
3、学校办学的品味不断提升。
随着课题研究的深入，我们探索出了一套新的实验教学模式，新的课堂教学评价模式，这都是课题研究带来的成果。
我们边研究边实验，并把成果向学校其他年级其它学科辐射推广，收到了很好的效果，教师整体业务水平不断提升，学生的素质不断增强，学校的知名度也因此有了很大提高，逐步受到了兄弟学校的赞赏和社会的认可。
五、感悟颇深，思路渐析1、敢于打破旧传统，才能找到新思路。
通过课题研究，使教材中的物理实验不再在按许多年不变的方法去做，而是不断地把实验中存在的问题找出，并不断改进，使物理实验进一步完善，并很好的为教学服务。
2、众人划桨方可开大船。
课题研究中，每个成员都有明确的分工，并能把自己发现的问题加大讨论交流，做到了共同提高。
研究中不只是教师去挖掘问题，同样鼓励学生去发现问题，做到师生共同努力，使研究成效更高。
3、只有在问题中才能得到磨炼提高。
通过本课题的研究，不断的发现实验各方面的问题，学生的观察能力，、动手操作能力和科学思维能力都有了很大提高。
教师通过研究也丰富了自己的教学经验，提高了自己的教学水平和增强了业务素质。
为进一步巩固和扩大研究成果，结合本校实际，我们对今后的科研工作做了以下几点思考:1、思考如何将发现问题向全校辐射，尤其生物、化学科学等带有实验的学科，真正发挥科研优势，达到资源共享。
2、思考随着课改的进一步深入，如何使我校的实验教学能灵活机动的开展，体现课改精神，不让模式成为定势和套路。
3、思考如何从鼓励学生设计开放性实验，以便实现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。
我欣喜地看到，通过十几年的努力，州城二中这古城新校已焕发出勃勃生机。
我们也坚信，在上级领导的关心和支持下，在我校全体师生的共同努力下，随着课题研究的不断深入，我校将迎来教育事业的绚烂春天。
附课题研究成果: 一年多来，在学校各位领导、老师的大力支持和热心帮助下，我们课题组的全体成员，认认真真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务，加快教研教改的步伐，课题研究取得了阶段性的丰硕成果:二、伴随着课题研究的深入开展，课题组成员发表市、县级教科研论文数篇: 陈强: 市级论文1篇;县级论文2篇巩向凤:市级论文1篇;县级论文1篇孟宪文:县级论文1篇肖学金:县级论文1篇王兆法:县级论文2篇三、伴随着课题研究的深入开展，课题组成员撰写的部分优秀教案被推广使用，并多次推出公开课，得到师生和专家的认可: 梁锦连: 《第十四章第一节压强》、《第十四章第五节浮力》; 宁树发:《第五章第五节探究串、并联电路的电流规律》杨柏楼:《第九章第二节磁场》;《光的折射》吴健沛:《第二章第三节平面镜成像》黄志平:《第三章第三节探究凸透镜成像的规律》;《第四章第三节汽化和液化》四、为发挥集体的力量，在课题研究中对每一堂课中的实验设计都反复推敲，讲了改，改完再讲，直到完美为止。
因此，巩向凤老师的《磁场》这一课反复的在镇、县作为公开课来讲，并在“泰安市物理优质课”比赛中荣获一等奖，这就是集体的智慧、课题研究的成果。
五、在课题研究中每个成员明确分工，对于物理实验教学中存在的问题都有详实的记载和部分教学实录，学校和个人都作为宝贵的资源，用它指导着教学工作。
开展课题研究以来，我校的物理成绩每次都有新的突破，有多人次获得县级“学科优秀教师”的荣誉。
对于以上在课题研究中取得的阶段性的部分成果，我们课题组的成员并不感到满足。
我们还会克服种种困难，孜孜不倦的将课题研究进行到底，争取圆满结题，获得更大的研究成果。
下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除～～～～～～教育机构劳动合同范本为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。
一、_________ 培训学校聘请_________ 籍_________ (外文姓名)_________ (中文姓名)先生/女士/小姐为_________ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。
二、合同期自_________ 年_________ 月_________ 日起_________ 年_________ 月_________ 日止。
三、受聘方的工作任务(另附件1 )四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。
五、社会保险和福利:1.聘方向受聘方提供意外保险。
(另附2 )2.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_________ 至_________ 的来回机票(金额不超过人民币_________ 元整)或教师凭机票报销_________ 元人民币。
六、聘方的义务:1.向受聘方介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及有关外国专家的管理规定。
2.对受聘方提供必要的工作条件。
3.对受聘方的工作进行指导、检查和评估。
4.按时支付受聘方的报酬。
七、受聘方的义务:1.遵守中国的法律、法规，不干预中国的内部事务。
2.遵守聘方的工作制度和有关外国专家的管理规定，接受聘方的工作安排、业务指导、检查和评估。
未经聘方同意，不得兼任与聘方无关的其他劳务。
3.按期完成工作任务，保证工作质量。
4.遵守中国的宗教政策，不从事与专家身份不符的活动。
5.遵守中国人民的道德规范和风俗习惯。
八、合同的变更、解除和终止:1.双方应信守合同，未经双方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和终止合同。
2.经当事人双方协商同意后，可以变更、解除和终止合同。
在未达成一致意见前，仍应当严格履行合同。
3.聘放在下述条件下，有权以书面形式通知受聘方解除合同:a 、受聘方不履行合同或者履行合同义务不符合约定条件，经聘方指出后，仍不改正的。
b 、根据医生诊断，受聘放在病假连续30天不能恢复正常工作的。
4.受聘方在下述条件下，有权以书面形式通知聘方解除合同:a 、聘方未经合同约定提供受聘方必要的工作条件。
b 、聘方未按时支付受聘方报酬。
九、本合同自双方签字之日起生效，合同期满后即自行失效。
当事人以方要求签订新合同，必须在本合同期满90天前向另一方提出，经双方协商同意后签订新合同。
受聘方合同期满后，在华逗留期间的一切费用自理。
十、仲裁:当事人双方发生纠纷时，尽可能通过协商或者调解解决。
若协商、调解无效，可向国家外国专家局设立的外国文教专案局申请仲裁。
本合同于_________ 年_________ 月_________ 日在_________ 签订，一式两份，每份都用中文和_________ 文写成，双方各执一份，两种文本同时有效。