高中物理研究性学习设计方案

高中物理研究性学习设计方案

适用年级：高一年级设计教师：刘军

方案：电磁打点计时器的构造和工作原理

一、课题名称：

电磁打点计时器的构造和工作原理

二、课题背景说明：

在物理实验中，使用最多的一种实验仪器是电磁打点计时器，学生均已能熟练利用电磁打点计时器进行实验。然而，绝大多数的学生对于电磁打点计时器的构造和原理并不是那么的熟悉。

三、课题的目的和意义：

学习电磁打点计时器的构造和原理，也是学习物理知识的一个方式。通过对电磁打点计时器的学习，可以使学生更深刻地理解与电磁打点计时器有关的实验的原理。

四、课题内容：

1.电磁打点计时器的构造

2.电磁打点计时器的工作原理

五、课题研究方法：

观察学习法：观察电磁打点计时器，对照说明书，明确电磁打点计时器的构造。利用已学的物理知识尝试解释电磁打点计时器的工作原理。

查阅文献法：到图书馆寻找与电磁打点计时器的工作原理相关的书籍，进一步学习。

网络信息法：通过网络寻找需要的图片、信息。

六、课题研究的程序与分工：

1. 研究程序

第一阶段：课题培训阶段。（1课时）

与学生见面，全体学生听取教师的课题介绍，了解研究性学习的学习目的、研究方法等相关内容。

第二阶段：课题准备阶段。（1课时）

学生自由组成课题小组，选定组长，组长分工；教师指导学生写好课题报告、申报表上交，安排好阶段的学习活动工作计划。

第三阶段：课题实施阶段。（2个月）

（1）第1周：观察电磁打点计时器实物，对照说明书或通过网络学习，了解电磁打点计时器的构造。

（2）第2—5周：利用已学知识尝试解释其工作原理，随后查阅文献网络资料，进一步学习电磁打点几十器的工作原理。

（3）第6—7周：撰写学习心得、学习报告、学生论文（4）第8周：进行结题工作。

2.任务分工

（1）实物观察与图片收集：

（2）图书资料查询：

（3）网络资料查询：

（4）资料整理与分析：

七、课题实施的条件：

图书馆、计算机、网络、照相机、经费。

八、课题的成果形式：

1.学习心得

2.学习报告

3.学生论文

九、评价方式：

研究性学习结题报告完成之后，需要对每个同学在本次课题活动中的参与情况和取得的收获进行全面系统评价，评价过程为：

1.个人总结

参加课题活动的每个学生对本课题的开展情况进行整体介绍和评价。要求说明本课题的目的意义，研究的主要过程及主要成果，然后说明自己在本课题活动中所做的主要工作，取得的主要收获及存在的问题。

2.组员互评

课题小组的成员对组内每位同学在该课题活动中的表现进行互评。主要指出小组成员在课题活动中完成分配任务的情况，合作精神、创新精神、实验能力提高情况，依据贡献

大小、收获多少及进步快慢，划分等级，分别评为优、良、中、差四个等级。

3.组长评价

课题小组的组长对组内每位同学在该课题活动中的表现进行互评。

4.指导教师评价

课题指导教师依据学生在课题活动中的的表现情况，结合学生本人总结和小组评价意见，具体指出该生在课题活动中取得了哪些成绩和进步，哪些方面做得不够，有待提高，给及评分并对每个学生提出新的希望和要求。