三年级下册数学课件笔算乘法北京版
(人教新课标)三年级数学下册课件 笔算乘法
• 12x44= 32x13= 42x11=
• 21x23=
23x32=
41x21=
• 22x23=
34x12=
39x11=
21×31＝
23×22＝
23×23＝
32×14＝
人教新课标三年级数学下册
进位乘法
我这样算：
也可以这样算：
19≈20 20×20＝400
大约400个。
20×19＝380 380－19＝361
围棋的棋盘由纵横19道线交叉组成。 19 × 19＝ 你知道棋盘上一共有多少个交叉点吗？
1 9 也可以这样算： 我这样算： × 19≈20 18 9 20×19＝380 1 7 1 20×20＝400 19×9的积 380－19＝361 1 9 0 19×10的积 大约400个。 3 6 1
19 × 19＝361
你知道棋盘上一共有多少个交叉点吗？
做一做：
1 8 ×2 3 3 8 ×1 2 6 3 ×3 4 5 6 ×2 4
5460
1014
3136
32×98
65×84
26×39
破损的发票：
16 13
98 76
你能算出桌子和柜子 一共花了多少钱吗？
公司餐厅每 天大约要用一次 性饭盒75个， 算一算七月份要 用多少个？
பைடு நூலகம்
总结
这节课你有什么收获?
最大的感受是什么？
保护环境，从我做起。
我们团有36 名儿童。
儿童票15元 成人票30元
①购儿童票需要多少元？ ②这个旅游团成人有多少？购成人票需要多少元？ ③一共需要多少元？
小结：两位数乘两位数的笔算：
1.先用第二个因数的个位去乘第一 个因数，得数末尾和第一个因数的 个位对齐。 2.再用第二个因数的十位去乘第一 个因数，得数末位和第一个因数的 十位对齐。 3.然后把两次乘得的积加起来。
三年级数学下册 笔算乘法 2课件
三年级下册数学教案- 乘法 北京版 (4)
三年级下册数学教案- 乘法北京版 (4)教学目标
1.理解乘法的意义和使用方法
2.掌握两位数乘一位数的方法
3.了解乘法的基本性质
教学重难点
1.两位数乘一位数的方法
2.乘法的基本性质
教学准备
1.乘法表
2.实物或图片模型
3.白板或黑板
4.计算器
教学流程
导入
1.引导学生回顾本节课的内容，强调乘法的重要性和使用方法。
2.提问：“乘法除了可以算面积还可以有哪些应用呢？”
学习新知
1.引导学生回忆两位数相乘的方法，并带领学生学习两位数乘一位数的方法，强调个位和十位上的数字的处理方法。
2.通过例题和练习题的形式，巩固两位数乘一位数的方法。
总结乘法性质
1.让学生思考并总结出乘法的交换律、结合律和分配律。
2.通过例题和练习题的形式，巩固乘法的基本性质的应用。
实践练习
1.分发练习册，让学生用计算器完成一些两位数乘一位数的运算，检测学生基本的乘法功底。
2.让学生利用乘法运算，完成一些实际的问题解决。
课堂总结
1.对本节课的主要内容进行概括，引导学生总结本节课所学的知识点。
2.提出学生问题或易错点，并帮助学生纠正。
教学方式
1.演示教学
2.互动讨论
3.课堂练习
4.个别辅导
教学评估
1.学生在课堂上的表现和答题情况
2.学生作业的完成情况
3.课后练习或测试成绩。
三年级下册数学教案- 乘法 北京版 (7)
标题：三年级下册数学教案- 乘法北京版 (7)一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2. 使学生掌握表内乘法的计算方法，能熟练地进行乘法计算。
3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，增强数学思维。
二、教学内容1. 乘法的概念2. 表内乘法的计算方法3. 乘法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念和表内乘法的计算方法。
2. 教学难点：理解乘法的意义，熟练地进行乘法计算。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生发现乘法的意义。
2. 新课导入：讲解乘法的概念，让学生明确乘法是加法的简便运算。
3. 讲解表内乘法的计算方法：以2~9的乘法口诀为例，让学生掌握乘法计算的规律。
4. 操练：让学生进行乘法计算练习，巩固所学知识。
5. 应用：引导学生运用乘法解决实际问题，如购物、分物品等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调乘法在实际生活中的重要性。
7. 作业布置：布置乘法计算的练习题，让学生回家后继续巩固。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，以及对乘法概念的理解程度。
2. 作业完成情况：检查学生乘法计算的准确性，以及解决问题的能力。
3. 单元测试：通过测试了解学生对乘法知识的掌握程度。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生发现乘法的意义，培养学生的数学思维。
2. 针对不同学生的学习能力，采取分层教学，确保每个学生都能掌握乘法知识。
3. 注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际生活中运用乘法解决问题。
总之，本节课旨在让学生掌握乘法的概念和计算方法，培养学生的数学思维和应用能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在乘法学习中取得进步。
重点关注的细节是“讲解表内乘法的计算方法”。
这个细节是教学过程中的核心环节，直接关系到学生是否能够熟练掌握乘法计算，因此需要详细补充和说明。
表内乘法是指乘数和被乘数都是基本乘法口诀表（通常是指2到9的乘法口诀表）内的数字的乘法运算。
三年级下册数学教案 -乘法 北京版 (10)
三年级下册数学教案 -乘法北京版 (10)一、教学目标1.能够使用乘法口诀表口算乘法。
2.能够应用乘法概念，解决日常生活中的问题。
3.能够在小组合作中互相学习，形成合作意识。
二、教学重难点1.乘法口诀表的掌握与应用。
2.分解乘法的能力。
三、教学内容1. 乘法口诀表1.让学生听老师念乘法口诀表，加深记忆。
2.辅导学生掌握乘法口诀表，检查他们是否掌握。
2. 分解乘法1.让学生观察课件中的图片，引导学生一步步做题。
2.让学生在小组中相互讨论，解决问题。
四、教学过程1. 乘法口诀表步骤一：口算乘法1.让学生快速计算出10个乘法的结果，并检查答案。
2.教师讲解乘法口诀表的意义，肯定学生的努力。
步骤二：掌握乘法口诀表1.让学生拿出乘法口诀表，和老师一起念乘法口诀。
2.让学生自己默写乘法口诀表，检查其掌握情况。
2. 分解乘法步骤一：观察图片1.让学生观察课件中的图片，了解什么是分解乘法。
2.指导学生读题，理解所要求的概念。
步骤二：一步步做题1.让学生在小组中完成题目的分解。
2.老师巡视教室，指导学生。
步骤三：小组讨论1.让学生在小组中相互讨论题目，并相互交流。
2.让学生掌握“合作互助”、合作意识。
五、教学反思本节课主要教授乘法口诀表以及分解乘法。
在口算乘法方面，老师用简单的口算题和乘法口诀表加深了学生的记忆。
在分解乘法方面，通过小组讨论，激励了学生掌握分解乘法的能力。
同时，让学生在小组中相互讨论，学会合作互助，增强了他们的合作意识。
在跟踪评估中，教师及时反馈学生在学习中的问题，并给予相关的帮助和鼓励，以便学生能够掌握本节课的重点难点。
北京课改版三年级数学下册2.4 进位的笔算乘法 课件
例5
方法二：
方法二更 加简便。
84 × 60
5040
因数60的个位数字0可以 不参加计算,这样列竖式计 算时,只把0前面的数对齐，
用0前面的数去乘,
再在乘得的积的末尾 添上1个0。
课堂练习
口算。
15×10=150 80×20= 1600 23×100=2300 90×40=3600 10×24= 240 1000×8=8000 100×36= 3600 17×50= 850
1116 答：八月份她一共写了1116个毛笔字。
蓝天苗圃上午运出13车树苗，平均每车装28 棵，下午运出175棵。这一天一共运出多少 棵树苗？
28×13＝364（棵） 364＋175＝539（棵）
答：这一天一共运出539棵树苗。
计算。
64×82= 5248 64
×82
128 512
5248
58×76= 4408 58
×76
348 406
4408
38×90= 3420
38 × 90 342 0
暑假里小红坚持每天写36个毛笔字。八月
份她一共写了多少个毛笔字？
八月份有 31天。
36×31= 1116（个） 36
×31
36 108
大约是3200
笔算
计算:98×32＝ 3136
首先把98和32的相同数位
98
对齐,从个位乘起；
×32
用因数32的个位数字2依次
1 9 6 ……98×2的积 去乘98的每一位,得数为196;
294
再用因数32的十位数字3依 ……98×30的积 次去乘98的每一位,得数为
3 1 3 6 ……48＋240的和 294，积的末位和十位对齐；
三年级数学下册 两位数乘两位数不进位的笔算乘法教案 北京版
两位数乘两位数不进位的笔算乘法第一课时教学目标：学习两位数乘两位数不进位的笔算乘法，使学生明白算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。
达到正确计算。
教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法难点：理解算理教学过程：一、准备题（卡片）。
42×10= 10×20= 50×20= 100×54= 12×20=二、学习新知。
鲜奶公司为星光小区居民送奶，每箱有24瓶，搬12箱就够了，小区居民订了多少瓶奶？生列式24×12=1.我们用学过的方法进行一下估算，10箱是多少瓶？小区居民订的比240瓶多。
2.你能用学过的方法进行口算吗？（用拆数的方法进行口算）（把12拆成10和2，用10×24=240，2×24=48，再用240+48=288）3.我们可以用笔算的方法进行计算。
2 4× 1 2——————4 82 42 8 84为什么写在十位上？完成计算，并说一说每个数字为什么写在那个数位上。
板演：交换因数位置计算：12×24=问：你发现了什么规律？（交换因数位置，积不变）三、巩固练习。
1.试一试，把算式补充完整（理解9和8为什么写在十位上）2.应用题：一箱苹果21千克，12箱苹果重多少千克？3.竖式计算四、作业。
教学反思：出现了用上面的因数分别乘以下面因数每一个数位的现象，作了指导，但是没有强调是否正确。
第二课时教学目标：继续巩固练习两位数乘法的笔算方法教学过程：1.口算。
7╳10= 50╳60= 78╳100=10╳8= 10╳32= 100╳49=40╳70= 90╳60= 7╳1000=20╳80= 30╳50= 1000╳9=2.用竖式计算。
34╳21 23╳31 42╳1312╳24 21╳14 32╳23指名到黑板上计算，订正3.脱式计算。
（112-89）╳12 814+24╳114.先说说计算顺序后再计算。
北师大版三年级下册数学习题课件3乘法 第3单元知识小结
易错警示 乘数的末尾一共有几 个0，积的末尾就至少 有几个0。
两位数乘两位数的积 是三位数或四位数。
ห้องสมุดไป่ตู้算
两位数乘两位数的估算方法：估算两位数乘两位数时， 可以把其中的一个两位数看成与它接近的整十数，另一 个两位数不变或看成与它接近的整十数，再进行口算， 得出估算的结果。
运用估算解决问题 时，要根据实际情况 灵活取近似数。
典型例题： 一套故事书，李明 10 天可以看完，而王芳看完要比李明多用 2 天，李明每 天比王芳多看 14 页。王芳每天看多少页？
思路分析： 解答：10×14÷2 ＝70(页) 答：王芳每天看 70 页。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
三 乘法
第三单元知识小结
知识点 口算乘法
笔算乘法
知识解析
乘数是整十数的口算方法：先把乘数末尾0前面的数相 乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，然后在乘得的积 的末尾添上几个0。
1.两位数乘两位数的口算方法：可以把其中的一个乘数分 成一个整十数和一个一位数，用它们分别与另一个两位 数相乘，再把两次乘得的积相加。 2．两位数乘两位数的笔算方法：先用第二个乘数个位上 的数去乘第一个乘数每一个数位上的数，积的末位与第 二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘 第一个乘数每一个数位上的数，积就是多少个“十”， 个位上的0可以省略不写，所以积的末位要与第二个乘数 的十位对齐；最后把两次乘得的积相加。
三年级下册数学教案 -乘法 北京版 (10)
标题：三年级下册数学教案 - 乘法北京版 (10)一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2. 使学生掌握表内乘法的计算方法，能熟练计算表内乘法。
3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
二、教学内容1. 乘法的概念2. 表内乘法的计算方法3. 乘法在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念，表内乘法的计算方法。
2. 教学难点：乘法在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入：通过复习加法的知识，引导学生理解乘法的概念。
2. 新课：讲解乘法的意义，让学生明确乘法是加法的简便运算。
3. 练习：让学生进行表内乘法的计算练习，巩固计算方法。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生体会乘法在生活中的应用。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调乘法的重要性。
五、教学方法1. 讲授法：讲解乘法的概念和计算方法。
2. 练习法：让学生进行表内乘法的计算练习。
3. 情境教学法：通过实际问题，让学生感受乘法在实际生活中的应用。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题的情况。
2. 练习情况：检查学生表内乘法计算的准确性。
3. 课后作业：评价学生课后作业的完成情况，了解学生对乘法知识的掌握程度。
七、教学建议1. 针对不同学生的学习能力，适当调整教学进度，确保学生能跟上教学节奏。
2. 在教学过程中，注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。
3. 鼓励学生进行课堂互动，积极参与讨论，提高课堂氛围。
八、课后作业1. 完成课本上的课后练习题。
2. 结合生活实际，设计一道乘法问题，并与同学分享解题过程。
九、教学反思在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法，确保学生能够掌握乘法知识。
同时，要注重培养学生的数学思维，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。
总之，本节课旨在让学生掌握乘法的概念和计算方法，并能运用乘法解决实际问题。
在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，因材施教，使学生在愉快的氛围中学习数学。
三年级数学笔算乘法
三年级数学笔算乘法摘要：一、三年级数学笔算乘法的重要性二、笔算乘法的基本步骤和方法1.相同数位对齐2.从个位开始相乘3.逐位相加进位三、常见错误及解决办法1.忘记进位2.数位不对齐3.乘法顺序错误四、笔算乘法的实践与应用五、提高笔算乘法速度和准确性的方法1.加强基本口算能力2.大量练习3.熟练掌握乘法口诀表六、总结正文：一、三年级数学笔算乘法的重要性在三年级数学学习中，笔算乘法是一项基本技能，它为后续的四则运算打下基础。
掌握好笔算乘法，不仅能提高学生的数学成绩，还能培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
因此，家长和老师要重视对学生笔算乘法的教学和辅导。
二、笔算乘法的基本步骤和方法1.相同数位对齐：在进行笔算乘法时，要将两个乘数的相同数位对齐，从个位开始相乘。
2.从个位开始相乘：将两个乘数的个位相乘，得到乘积的个位。
然后将两个乘数的十位相乘，得到乘积的十位。
依次类推，直到乘数的最高位。
3.逐位相加进位：每当相乘得到一个乘积时，要与前一位的乘积相加，如果有进位，要将进位加到下一位的乘积中。
例如：123 × 45123×45------615 （个位相乘得到5，无进位）4920 （十位相乘得到2，加上个位的进位4，得到6）5033 （百位相乘得到1，加上十位的进位4，得到5）三、常见错误及解决办法1.忘记进位：学生在进行笔算乘法时，可能会忘记进位。
为了避免这种情况，教师可以适时提醒学生注意进位，并在教学中加强进位概念的讲解。
2.数位不对齐：学生在进行笔算乘法时，可能会出现数位不对齐的情况。
教师要严格要求学生保持乘数的数位对齐，以确保计算准确。
3.乘法顺序错误：学生在笔算乘法时，可能会颠倒乘数的顺序。
教师要强调乘法的顺序，让学生养成正确的计算习惯。
四、笔算乘法的实践与应用掌握笔算乘法后，学生可以运用乘法解决实际问题，如计算总价、路程、时间等。
这不仅能巩固学生的乘法技能，还能培养学生的应用意识。
三年级下册数学教案 -乘法 北京版 (1)
三年级下册数学教案-乘法北京版(1)教学目标1.能够用一位数和两位数相乘的方法计算简单的乘法问题2.能够对乘法问题进行口算，根据口算结果填写数字3.通过练习加深对乘法概念的理解，提高计算能力教学重点1.一位数和两位数的乘法口算和列竖式计算2.通过实践练习加强对乘法概念的理解和应用教学难点1.能够用一位数和两位数相乘的方法计算简单的乘法问题2.能够正确地进行乘法口算和列竖式计算教学过程导入新课教师用抽认卡进行抽认，将乘法口诀迅速复习，并用简单的口算题复习学生的口算技能。
讲授新课一位数和两位数相乘的方法1.教师用白板上写出一个一位数和两位数相乘的乘法式样例，例如：5 × 23 = 。
并询问学生如何计算。
2.学生回答，并进行讲解，告诉学生用“横式计算法”解决此类问题，讲解解题步骤。
3.老师用板书写出解题步骤：1.注意单独乘个位数时要填写的进位数2.从最高位开始按列，依次计算每一项的乘积3.将每一项的乘积累加求得答案。
乘法口算和列竖式计算1.教师给出若干例口算、竖式计算的乘法问题，并进行讲解和解题演示。
提醒学生在口算或列竖式计算时要注意答案的位数是否正确，多余的零如何去掉。
2.学生进行练习，并进行相互考核、讨论，发现错误并帮助纠正。
练习老师出题供学生进行加强练习，其中包括练习10分钟口算，10分钟竖式计算，用以加深对乘法概念的理解和提高计算能力。
拓展请学生查找乘法的应用，例如乘车、乘船等日常生活中的使用，以加深对乘法概念的理解。
课堂作业四道练习作业题总结本节课主要以一位数和两位数相乘的计算方法为重点，教授乘法口算和列竖式计算的方法。
通过练习加强对乘法概念的理解，提高计算能力，并进一步掌握乘法的应用。
人教部编版三年级下册数学《笔算乘法(不进位)》 (共20张PPT)
10 9 8 7
6
5 4
3
2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
14×10=140（本）
每套书有14本，王 老师买了12套。一 共买了多少本？
12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
14×12或12×14
28+140=168
用竖式计算 14×12
1 4 ×1 2 2 8 14 16 8
1.先用下面的乘数个位上的 数分别去乘上面的乘数的每 一位数 2.再用下面的乘数十位上的 数分别去乘上面的乘数的每 一位数 3.最后把两次相乘的积加起来
请你填一填：
21 ×1 4 84 21 294
32 ×34
128 96 108 8
同学们 上课啦~
口 算
7×50 5×30
9×40
16×10
10×30
30×20
复习：
用竖式计算下面各题
11
12
15
× Байду номын сангаас 77
× 4
48
×6
90
每套书有14本，王 老师买了2套。一共 买了多少本？
2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
14×2=28（本）
每套书有14本，王老 师买了10套。一共买 了多少本？
19×20=380 380-19=361
19≈20 20×20=400
1 ×1 17 19 36
9 9 1 1
下面的计算正确吗？把错误的改正过来
22 ×4 3
31 ×1 3 93 13 223
66 88 154
人教三年级下册数学课件 《笔算乘法》 (共16张PPT)
299
22
× 14 88
22 308
2. 计算下列各题，并说出相应的计算顺序
31 × 11
32 × 32
13 × 23
22 × 14
3、小亮每天坚持写毛笔字22个，两周他一 共写了多少个毛笔字？
22×14=308（个） 答：两周他一共写了308个毛笔字。
4、完美数学家
44
× 1 2 8 8
探究新知
每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？
14×12＝
小刚这样想：
4套 4套 4套 先算4套的本数： 14×4=56 再算3个4套的本数：56×3=168；
小红这样想：
10套 2套 先算2套的本数: 14×2=28
再算10套的本数: 14×10=140 合起来是12套： 140+28=168
快乐大练兵
1. 啄木鸟治病
22 × 43
66 88 19 54 46
（ √×）
31 × 13
4 × 12
68 34 408
（ √）
2. 计算下列各题，并说出相应的计算顺序
31
× 11 31
31 341
32
× 32 64
96 10 2 4
13
× 23 39
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
数学知识点-三年级下册(北京版)
数学知识点-三年级下册(北京版) 数学知识点——三年级下册（北京版）目录一、年、月、日的闰年二、乘法三、吨的认识四、解决问题五、长方形和正方形的面积及围绿地六、分数的初步认识七、小数的初步认识八、认识方向九、整理数据十、数学百花园十一、总复第一单元：时间单位（年、月、日）一、年、月、日1.常用时间单位有年、月、日和时、分、秒。
2.重要的节日有：1949年10月1日，中华人民共和国成立；1月1日元旦节；6月1日儿童节；9月10日教师节；3月12日植树节；7月1日建党节；10月1日国庆节；5月1日劳动节；8月1日建军节。
3.每年一月、三月、五月、七月、八月、十二月每月都有31天，称为大月；四月、六月、九月、十一月每月都有30天，称为小月；平年的二月有28天，闰年的二月有29天。
一年共有12个月（7大4小1特殊）。
二、知识点（课本）1.一个月分为上、中、下三旬。
1-10日为上旬，11-20日为中旬，21日至月末为下旬。
2.一年有四个季度，每3个月为一个季度。
第一、二季度为上半年，第三、四季度为下半年。
上半年平年有181天，闰年有182天；下半年所有年份都是184天。
3.年份是4的倍数的那一年都是闰年。
四年一闰，百年不闰，四百年又闰。
4.判断平闰年的方法：一般用公历年份÷4，余数为0就是闰年，有余数是平年；公历年份是整百的÷400，余数是0就是闰年，有余数是平年。
例如：1978÷4=494……2，1978年是平年；1988÷4=497，1988年是闰年。
公历年份是整百的闰年有：1200年，1600年，2000年，2400年。
5.四年的用后两位÷4，百年的用前两位÷4.6.经过的天数的计算公式：结束日期—开始日期+1 =经过的天数，跨月分段算。
1.6月12到8月17日共多少天？答案：6月12日至6月30日有19天，7月有31天，8月1日至8月17日有17天，共计19+31+17=67天。
三年级【数学(北京版)04】两位数乘一位数的笔算乘法-教学课件
乘法竖式与横式 有没有关系呢？
我们会用横式记 录计算的过程了 ，还有其他的方 法也能记录计算 过程吗？
2×4=8 10×4=40 8＋40=48
写：尝试用竖式计算12×4。 找：找一找横式和竖式的联系。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
作品二
（2）
（3）
作品三
作品四
聪聪
作品五
作品四
作品五
2×4=8 10×4=40 8＋40=48
作品四
作品五
作品四
作品四
作品五
买4本《趣味数学》需要多少元？
用竖式计算，并想办法说明你这样算的道理。
4个1是4 4个20是80 合起来是84
——1×4 ——20×4 ——4+80
（3）
12×4=48
用竖式计算
21×3
34×2
用竖式计算
作业
1.数学书第5页练一练第1题。 12×2 32×3 42×2
2.数学书第5页练一练第3题。
22×4
两位数乘一位数的笔算
三年级 数学
阳光小区计划为每栋楼购买4 个垃圾桶，小区共有12栋楼。
小区一共需要购买多 少个垃圾桶？
12×4=48
4×4=16 8×4=32 16+32=48
2×4=8 10×4=40 8+40=48
6×4=24 24+24=48
12×4=48
能不能用竖式来 记录？
2×4=8 10×4=40
8
用竖式计算
21×3＝63
34×2
21 ×3
63
34 ×2
68
用竖式计算
21×3＝63
三年级数学笔算乘法第三课时北京版
10:00-11:00
我也要试试。
42个十 不写0，简便些。
可以把第二层积个位的“0”和 “＋”号放在心里，不写出来。
促销时间 商品 规格
促销价（元 ）
销售数量 收入（元）
9:00-10:00 牛奶
16袋/箱 31
21 651
10:00-11:00
面粉
大米
5千克/袋 5千克/袋
32
23
33
13
10:00-11:00 根据销售数量，分别计算出面粉和
规格
A用估算或者用 第二层积的位 置就能判断。 11，乘积的 小规律。
促销价（元）
10:00-11:00
10:00-11:00
0可以不写，不影响计算结果。
把加法错当 乘法算了。
6
3→ 末位和个位对齐
一个数和0相加还等于这个数。
10:00-11:00
根据销售数量，分别计算出面粉和
10:00-11:00
大米的销售收入各是多少元？
10:00-11:00
一个数和0相加还等于这个数。
10:00-11:00
除了知道乘 法竖式怎么 算， 还要细 心算。
把加法错当 乘法算了。
10:00-11:00
“+”号也可以不写。 算一算，牛奶的销售收入是多少元？
可以把第二层积个位的“0”和 “＋”号放在心里，不写出来。
笔算乘法 第三课时
三年级 数学
第一个因数换 成23，可以！
两位数乘两 位数的算法
10:00-11:00
6
3→ 末位和个位对齐
购买每种图书各用多少元？
促销时间 数学书第14页第7题。
可以把第二层积个位的“0”和 “＋”号放在心里，不写出来。
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再 见！
二年级： 84×90=7560（元）
方法2
三年级下册数学课件笔算乘法北京版3 4
三年级下册数学课件笔算乘法北京版3 4
二年级： 84×90=7560（元）
方法2
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个十 个十
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二年级： 84×90=7560（元）
756个十
756个十
门票问题
三年级下册数学课件笔算乘法北京版3 4
红星小学将组织全校师生600人去看海豚表演，上午
8:00出发，下午2:00返回。
座位问题
三年级下册数学课件笔算乘法北京版3 4
场次问题
三年级下册数学课件笔算乘法北京版3 4
红星小学将组织全校师生600人去看海豚表演，上午
8:00出发，下午2:00返回。
一年级： 84×100=
四年级： 84×60=
二年级： 84×90=
五年级： 84×100=
三年级： 84×80=
六年级： 84×170=
三年级下册数学课件笔算乘法北京版3 4
三年级下册数学课件笔算乘法北京版3 4
一年级：
二年级：
84×100=8400（元） 84×90=
三年级： 84×80=
四年级： 84×60=
三年级： 84×80=6720（元）
四年级： 84×60=5040（元）
三年级下册数学课件笔算乘法北京版3 4
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二年级：
三年级：
四年级：
84×90=7560（元） 84×80=6720（元） 84×60=5040（元）
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座位问题
门票问题 场次问题
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一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 人数 100人 90人 80人 60人 100人 170人
你能提出哪些数学问题呢？
三年级下册数学课件笔算乘法北京版3 4
三年级下册数学课件笔算乘法北京版3 4
）米。
演（ ）分钟。
每张门票84元，六年级的师生是170人，六年级师生
购买门票需要多少元呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
我们可以 变一变，拆一 拆，试一试
84×170
老师，我
遇到困难了， 没学过……
每张门票84元，六年级的师生是170人，六年级师生 购买门票需要多少元呢？
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在今天学习中你有哪些收获呢？
我会写两 位数乘整十数 的另一种竖式 写法了
知识间有联系
利用旧知识 解决新问题
作业：
1.数学书15页第2题。
2.数学书15页第3题。
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 人数 100人 90人 80人 60人 100人 170人
一年级师生买门票需 要多少元？
三年级下册数学课件笔算乘法北京版3 4
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一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 人数 100人 90人 80人 60人 100人 170人
三年级下册数学课件笔算乘法北京版3 4
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二年级： 84×90=7560（元）
9个十
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756个十
三年级下册数学课件笔算乘法北京版3 4
三年级： 84×80=
四年级： 84×60=
三年级下册数学课件笔算乘法北京版3 4
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五年级：
六年级：
84×100=8400（元） 84×170=
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二年级： 84×90=
三年级： 84×80=
四年级： 84×60=
二年级： 84×90=7560（元）
方法1
二年级： 84×90=7560（元）
怎么和我的 竖式不一样呢？
方法2
我觉得是 对的……
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笔算乘法 第五课时
小学三年级 数学
海豚聪聪
元人
。。
I
48
.14. 004
:
0.>C. 00I
01 3
门 票 单偷
场次安相． 上午捅： 下午肋：
2
红星小学将组织全校师生600人去看海豚表演，上午
8:00出发，下午2:00返回。
如果你是带队 老师，你会考虑哪 些问题呢？
红星小学将组织全校师生600人去看海豚表演，上午 8:00出发，下午2:00返回。
二年级：
三年级：
四年级：
84×90=7560（元） 84×80=6720（元） 84×60=5040（元）
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一只 每天大约要表 演 24分钟，五月份一共要表 演（ ）分钟。
一只
每天大约要表
每 秒 可 以 游 15 米 ， 每
演24分钟，五月份一共要表 分钟可以游（
每个年级师生买门票 分别需要多少元？
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一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 人数 100人 90人 80人 60人 100人 170人
84×100=
求多少个84，用乘法计算。
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