《亲爱的汉修先生》读书交流会

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《亲爱的汉修先生》读书心得体会(通用25篇)

《亲爱的汉修先生》读书心得体会(通用25篇)

《亲爱的汉修先生》读书心得体会(通用25篇)《亲爱的汉修先生》读书篇1我把《亲爱的汉修先生》这本书读了两遍了,还在上面标出值得我学习的好词语呢!这本书主要讲的是鲍雷伊刚开始是一个不爱读书的小男孩,后来他读了汉修先生写的《狗儿快乐的秘诀》,受到了很大的启发。

为了逗狗高兴,给它放女歌星的录音带,结果狗就像唱歌一样,不停地大叫,狗是听不懂录音带的,这一点很有趣。

圣诞节的第一天鲍雷伊没有收到爸爸寄来的礼物他心想,说不定爸爸不寄了,而是爸爸太忙了,我和鲍雷伊一样伤心。

去年,六一儿童节的时候,爸爸也没给我一件礼物,我特别伤心。

最让我开心的是,鲍雷伊学会了给汉修先生写很长很长的,他现在是一个自信,开朗的小男孩了,遇到什么困难都不怕了,这点值得我学习。

以前我不爱读书,我读了《亲爱的汉修先生》这本书以后,我觉得多读书,才能写出好文章。

《亲爱的汉修先生》读书心得体会篇2我看了一本书由美国作家贝芙莉—克莱瑞写的一本获国际大奖的小说亲爱的汉修先生。

故事的主人公雷伊是一个六年级学生,他在二年级时读了一本课外书,《狗儿快乐秘诀》他很喜欢那本书的作者汉修先生,便写信与他联系。

转眼间,六年级了,雷伊因为父母离异转学了,为了完成老师布置的作业,他和汉修先生联系的更加密切了。

在信中,雷伊说出了他父母离异的实情,自己转学后的寂寞无助。

通过和汉修先生的书信来往,雷伊不但学会了应该如何面对生活,也理解了父母无法共处的原因。

雷伊坚持每天写作,他从一个普通的孩子变成了一个成熟乐观、自信的孩子,真是了不起。

读完这本书,让我回味无穷,我想到一句俗语:世界上无论什么事,都要经磕磕绊绊,不可能一帆风顺的。

只要用乐观的态度去面对,就没有做不成的事。

《亲爱的汉修先生》读书心得体会篇3以前,我听别人说《亲爱的汉修先生》这本书很好看的,我很好奇:真的很好看吗?在一天天的盼望中,终于发下了这一本对我感兴趣的书,我赶紧坐在位置上看,没看多少,就已经觉得好看了。

课外阅读------《亲爱的汉修先生》阅读交流

课外阅读------《亲爱的汉修先生》阅读交流

品人物悟成长——《亲爱的汉修先生》读书交流会教学目的:引导孩子有效地阅读,阅读经典的儿童文学作品,并且在阅读中真正与书中的人物对话,以此达到熏陶作用。

一、打开——读书的脚步美国诗人惠特曼有一首诗,《有一个孩子向前走去》。

诗里说:有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分……如果是早开的紫丁香,那么它会变成这个孩子的一部分;如果是芬芳的茉莉,那么它也会变成这个孩子的一部分……同学们,今天,我们就要和老师一起像这个孩子一样向前走去,走进美国作家贝芙莉·克莱瑞写的《亲爱的汉修先生》,走进我们心中永存的歌声……二、品尝——温暖的回忆很高兴看到这么多同学根据老师的推荐一起去分享这份智慧的结晶,更希望今天的读书交流会上大家能畅谈自己的收获与感受。

(1)、谈谈自己对这本书的大致了解。

(作者、纽伯瑞儿童文学奖的由来等))美国图书馆儿童服务学会于1922年为纪念纽伯瑞而创设的奖项。

得奖者必须是对美国儿童文学有杰出贡献者,并以美国公民及永久居民为限,自1922年起每年颁发给前一年度最杰出的美国儿童图书作者。

它与“国际安徒生奖”齐名。

“纽伯瑞奖”每年颁发一次.)(2)、猜想这本书为什么会被推荐?(3)、在这本图书的背后,写着一些短小的评论,请再仔细读一读,说说你对哪一点评价比较认同?出示:·极佳的故事,非常深刻;很有立体感,技巧出色,确实是一部佳作。

·幽默的风格使这部作品更加出神入化了。

·这是一个男孩子经历了父母离异、生活发生变化的故事,读者可以从他的书信中接触到他的内心世界,这本1984年的得奖作品,并未随着潮流的变迁而褪色,书中男孩的心情仍然让读者感同身受。

(4)走进人物在书中,鲍雷伊和汉修先生之间一直有着独特的联系——他们互为读者,我们能够感受到他们真诚、平等、友善的对话。

而通过这些对话,一个天真活泼的儿童形象逐渐展示在我们的面前,那么,你认为鲍雷伊是个怎样的孩子?为什么呢?(先讨论再交流)三、寻觅——写作的秘诀鲍雷伊在成长过程中,心思越来越细腻,文笔也越来越好,以至于自己的作文最后获奖。

【课件设计】汉修先生《亲爱的汉修先生》读书交流会.ppt

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《亲爱的汉修先生》读书交流会
——人教版三下第五单元“读整本书 ”
意义理解(课型)
第一章 亲爱的汉修先生(一) 第二章 鲍雷伊的日记(一) 第三章 亲爱的汉修先生(二) 第四章 鲍雷伊的日记(二) 第五章 亲爱的汉修先生(三) 第六章 鲍雷伊的日记(三) 第七章 亲爱的汉修先生(四) 第八章 鲍雷伊的日记(四)
了解角色
谁给你的印象最深?为什么?
讨论故事
发生的事 情
鲍 汉修先生 雷 妈妈 伊 爸爸
土匪 偷午餐的 人 法兰德林 先生
合作指导:
1. 组长先把纸片发给小组成员 ,每人一张,余下的给自己。
2.先读出来,大家再商量贴在 哪个格子里。
3.每个人负责贴上自己拿到的 纸片。
发生的事情 雷伊的看法(态 度)
鲍 1 汉修先 雷生 伊 2 妈妈
3 爸爸 4 土匪 5 偷午餐 的人 6 法兰德 林先生
合作指导:
1. 小组先选定一人书写。
2.小组商量出结果。如果还 有时间可以商量其他组的。
3.一人汇报,同组人员可
本书讲述故事 的方式和其他书有什么相 同 ?有什么不同?
领悟表达
把书中鲍雷 伊的 日记连起来读一读。 你有 什么发现?
领悟表达
把书中雷伊 和汉 修先生的通信读一读 。你 有什么发现?
领悟表达
你认为“日 记 ”和“书信”在这本 书中 的作用是什么?
自由表达
模仿书中的 “日记”和“书信”写 一写自己的故事。可以用 上课 文中或书中的词语 和句子 。

2019年三年级上册语文课外阅读-《亲爱的汉修先生》教学设计

2019年三年级上册语文课外阅读-《亲爱的汉修先生》教学设计

《亲爱的汉修先生》读书交流会教学目标:一、通过读书会,让学生享受阅读乐趣,培养阅读兴趣,养成阅读习惯。

二、感受鲍雷伊的成长经历,体会他不同时期的心理状况。

三、展开想象,以给鲍雷伊写信的形式来表达自己读后感受。

教学重难点:鲍雷伊不同时期的心理状况及背景教学准备:一、学生课前阅读文本,分组分类制作人物卡片。

二、PPT演示文稿。

教学过程:一、谈话导入,明确任务1.同学们,这一阶段我们在读一本书——《亲爱的汉修先生》,她是美国作家贝芙莉·克莱瑞创作的一本国际大奖小说,曾获纽伯瑞儿童文学奖金奖。

今天我们就来上一堂班级读书会,交流一下读后的感受。

交流的形式跟以往上课有所不同,我们是以小组竞赛的形式进行的,我班同学分成了六个小组,在这个读书活动中,我们要过四关,每一关中哪个小组的同学发言最积极,想法最独特,表达最有创意,合作最默契,我们就颁发读书之星。

四关过后,哪个小队的读书之星最多,哪个小队就是我们今天的读书明星队,怎么样,想接受这次挑战吗?2.那好,首先请组长们与在座的老师招个手。

也请各组成员站起来与老师们打个招呼。

(播放音乐)二、读书大过关导语:那好,让我们一起走进《亲爱的汉修先生》吧!第一关:人物大盘点——交流出现在本书里的主要人物,提炼以鲍雷伊一家为主的人物。

1.同学们,读这一类书,我们首先得理清书里的人物,这本书中写到了哪些人物?①鲍雷伊一家人:鲍雷伊、妈妈邦尼、爸爸比尔、狗“土匪”;鲍雷伊:一个普通的男生,并不是超常生,也没有特殊的才艺。

妈妈邦尼:一位单身母亲,在“凯蒂餐饮服务中心”打工,想成为一名有执照的专业护士。

爸爸比尔:一位卡车司机,整天奔波在外。

“土匪”:一只小狗,喜欢坐车,现正陪着跑长途的爸爸。

②两位作家:汉修先生、安琪拉·贝乔小姐。

③学校里的人:法兰德林先生、校长、图书管理员妮莉、同学培瑞。

④跟妈妈有关的人:凯蒂阿姨、妈妈的同事、有三个孩子的查理。

⑤跟爸爸有关的人:送圣诞礼物的叔叔、比萨男孩及妈妈、休息站的服务生。

四年级《亲爱的汉修先生》读书交流会方案

四年级《亲爱的汉修先生》读书交流会方案

《亲爱的汉修先生》读书交流会活动方案
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
一、活动目标:
1、通过活动,在班内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高
二、活动地点:四(1)班教室
三、活动方式:小组推选班内交流
四、活动过程:
1、背诵读书名人名言2条
发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼
鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅
2、教师发言
3、小组内交流读书心得,每组评选一名同学参加全班交流评选。

4、评选获胜者,授予“优胜奖”奖状。

5、拍照留念。

6、教师总结。

7、齐诵读书名言:
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

旧书不厌百回读,熟读深思子自知。

《亲爱的汉修先生》读后感(精选22篇)

《亲爱的汉修先生》读后感(精选22篇)

《亲爱的汉修先生》读后感(精选22篇)《亲爱的汉修先生》篇1按照老师的要求,我手捧《亲爱的汉修先生》这本书认真地读起来。

读完后,我发现这本书与众不同,全书是用书信和的格式呈现出来的,这些书信全是由一个普通小男孩鲍雷伊写给一位名叫汉修先生的。

读完整本书,我最大的收获是从主人公鲍雷伊和汉修先生那里学到了提高写作能力的方法。

那就是坚持多写、多听、多思考、写出自己的东西,坚持把自己的心里话写的字通句顺,写作水平自然就提高了。

鲍雷伊起初是个不喜欢写作的孩子,刚开始写得不具体,甚至有错别字,到后来能写得具体生动,这正是给我启发最大的地方。

我平时最头疼的地方就是写作文,一写作文就抓耳挠腮、冥思苦想,想很长时间也憋不出几句话,最后总是草草了事,应付一页多纸。

老师读了我的作文总是评价“内容空洞,语句不通顺”,我的语文成绩自然就落后了。

所以,我必须提高自己的写作能力。

于是,我今年寒假下定决心像鲍雷伊一样提高自己的写作水平。

我是跟着姑姑写作文的。

每写一篇,我们就面对面交流。

姑姑启发我回忆平时发生的事情,确定一个要写的主题,然后让我说出事情的来龙去脉,谈出我当时经历的心情和感受,鼓励我写出自己的心里话,而且要求我多运用所学的词语。

我就静下心来一句一句的写,姑姑要求很严格,每一句都让我保证字通句顺,否则就反复修改。

刚开始我很烦,但是,每当写好一篇,姑姑肯定了我的进步,我就有种成功感。

再写的时候就自信了。

这几天,妈妈表扬我写作水平高了。

今后,我要像鲍雷伊那样,每天坚持写日记,真实的记下自己的喜怒哀乐,练就一手好文笔。

《亲爱的汉修先生》读后感篇2暑假开始了,老师推荐了几本好书,我读了其中一本叫《亲爱的汉修先生》。

里面有一个男孩叫鲍雷伊,还有他的爸爸和妈妈,分别叫邦妮和比尔。

这本书讲了鲍雷伊写给汉修先生的信和记日记的故事。

鲍雷伊从二年级开始理想就是成为一名作家,一开始鲍雷伊写作一点儿也不好,还经常写错别字,汉修先生告诉他要想成为作家,必须要多看书、多观察、多听、多想和多写,还有要从自己熟悉的事物开始写起。

《亲爱的汉修先生》共读案例

《亲爱的汉修先生》共读案例

《亲爱的汉修先生》整本书共读案例共读时间:班级情况:全班基本上人手一次书共读过程:一、缘起:三年级学生刚接触日记和习作,班里有很大一部分孩子不知如何习作写日记,家长也反映不知道如何指导孩子在家里写日记。

还因为:“一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书!”这本书的封面上这样写.我觉得在读这本书的过程中,在感受鲍雷伊在写作态度、写作兴趣、写作能力等方面的变化中,能领悟到了许多写作的秘诀。

二、过程:首先,通过一节导读课,激发孩子们阅读的兴趣。

(一)《亲爱的汉修先生》导读课(一)观察封面,质疑*观察封面,看图说话。

(环境、人物、事件)*质疑问题可能是:(1)书名为什么是“亲爱的汉修先生”?(2)为什么说“这本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书"呢?这本书中到底有什么写作秘诀呢?(二)读“前言",重点理解梅子涵先生对阅读经典童书的感悟,理解美国诗人惠特曼的诗《有一个孩子向前走去》;理解“一辈子的书”。

(三)看目录,认识本书独特的呈现方式.这部作品的呈现方式很特别。

全书都以书信的方式安排故事,通过鲍雷伊给作家汉修先生写的信和日记,将所有的人、事、物贯穿其间。

这种创作手法在少年小说中并不常见,需要好好体会。

(四)认识本书的主要人物,质疑。

汉修先生鲍雷伊妈妈爸爸法兰德林先生“土匪”(五)看封底会读书的同学不仅注意书的封面、目录,还要留意封底。

比如:作者简介、作品内容概括、作品的评价等等。

现在请你们来谈谈自己对这本书的大致了解。

你认为这是一本怎样的作品?(1)作者:贝芙莉克莱瑞,美国作家,曾经做过小学教师,在书籍的陪伴下长大,是二十世纪美国最著名的儿童文学作家之一。

(2)纽伯瑞儿童文学奖的由来等:美国图书馆儿童服务学会于1922年为纪念纽伯瑞而创设的奖项。

得奖者必须是对美国儿童文学有杰出贡献者,并以美国公民及永久居民为限,自1922年起每年颁发给前一年度最杰出的美国儿童图书作者。

它与“国际安徒生奖”齐名。

亲爱的汉修先生读书交流会上课详案

亲爱的汉修先生读书交流会上课详案

一、游戏导入1、老师说“动作”,学生做相反的动作。

2、前段时间,我们一起看完了《亲爱的汉修先生》这本书,今天,我们就一起来聊聊这本书。

二、简单介绍在聊书之前,我想请一位同学来简单的介绍下《亲爱的汉修先生》这本书。

(点评:你的概括能力可真强,说的真详细,看来你是一位爱读书的孩子)三、人物大盘点这本书一共分为八个章节,同时书中也提到很多的人物,我想光靠我们的这副小脑瓜子是很难理清他们之间的关系的。

所以,老师给你们做了一张清单,请大家一起来完成,好吗?(出示人物大盘点)1、我们先从鲍雷伊一家开始介绍吧,假如上一位同学没有讲清楚,其他同学可以进行补充。

(点评:你们看到的人物可真多,甚至有些老师都没发现,你们真了不起。

——我们用掌声来鼓励下自己)2、书中提到了这么多人物,有没有哪一位给你留下了深刻的印象呢?为什么他能给你留下深刻的印象?(点评:讲的真清楚,讲的很详细,概括的真好)四、故事情节赏析1、我们生活中,人与人相处久了就会发生很多故事。

书中这么多人相聚在一起,我相信他们之间也一定发生了很多有趣的故事。

那么,其中有没有你感兴趣的呢?说出来和大家分享下。

(出示故事情节赏析)(点评:你真是个了不起的孩子,讲的真不错,这部分确实挺有意思的/挺感人的,老师都想把这部分再好好的看一看了。

)2、听了这几位同学的分享,老师忍不住也想和你们分享一下。

出示片段1:请同学们读一读。

知道这是谁说的话吗?鲍雷伊老师之所以选这一片段,是因为鲍雷伊让我想起了五年级课本里的一位主人公,他同样说过一段类似的话。

出示片段2:请同学们读一读,知道这是谁说的话吗?费奥多罗夫3、他们俩个身上有着一个共同点,看下哪位同学能知道的吗?对待生活,乐观积极。

(点评:这位同学说的真好,都说到老师心坎里。

正是因为他们这种对待生活,乐观积极的态度,深深的吸引住了老师。

)五、说一说乐观积极,这就是老师眼中的鲍雷伊。

可著名的文学大师莎士比亚说过:“一千位读者眼中有一千个哈姆雷特”所以,老师想看看你们眼中的鲍雷伊。

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经典片段(二)
早晨她离开家以后,
房子里变得特别寂静, 我受不了那种感觉, 所以就跟着她出门。
读后感言:因为妈妈 和爸爸离婚,在平
常的日子里,妈妈出 去上班,鲍雷伊觉得 很孤独、心中很凄凉, 不得不跟着妈妈出门。
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经典片段(四)
我一直没查出来那个小偷是谁,现在我 仔细想想,觉得很庆幸。如果那天他在教室 打开我的午餐盒而触动警铃的话,他就有麻 烦了,而且是大麻烦。
感言:我觉得雷伊是个聪明、可爱、 善良、宽容的人,他自制了防盗报警器,想 查出谁偷了他午餐盒里的食物,结果他还是 希望不要查出来,否则对那个人很不利。
经典片段(一):
我们回家的路上,妈妈说:“凯蒂阿姨 的心像足球场那么宽广。这顿美妙的晚餐 安慰了很多寂寞的心。”
读后感言:我觉得凯蒂阿姨心地很好,这 么简简单单的一顿饭就安慰了许多人的心。
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法兰德林先生
4.鲍雷伊的爸爸是用什么找到“土匪”的?
对讲机
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5. 雷伊在哪里买了《狗儿快乐秘诀》?
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书的最后,爸 爸开着大卡车带着 小狗,来看雷伊和 妈妈,他希望大家 能再住在一起,他 们可以那样吗?
因为电视机坏了,
雷伊很无聊,加上妈妈 逼迫,雷伊开始不情愿 地回答汉修先生的问题。 可是,慢慢地,雷伊觉 得可以和汉修先生谈心, 甚至接受他的建议,开 始写日记 。
日记仍然假装要
寄给汉修先生的信, 谈的全是雷伊身边发 生的事,例如爸妈的 离婚、小狗土匪、午 餐被偷、青少年作品 集……
雷伊虽然只是个小学生,但是他 的笔调很有趣,尤其是描写在午餐盒 上装警铃,想逮住那个偷午餐的贪吃 贼时,令人忍不住想知道结局如何。
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2 跟随雷伊爸爸跑长途的小狗叫什么名字? 土匪
3.鲍雷伊在学校里最喜欢的人是谁?
经典片段(五)
有些同学很生气,因为他们的作品没有 得奖,或者没有被印出来。他们说他们再 也不写任何东西了。我觉得这种想法很愚 蠢。我听说真正的作家写出来的东西有时 候也会被退稿。我想,人没有一帆风顺的。
经典片段(六)
或许是花椰菜把 爸爸带到沙里那,可 是他特地多绕了这段 路过来,因为他真的 很想见我们。他真的 想念我们。我觉得悲 伤,同时也感到欣慰。
童话剧表演:
《绿化家园》
小青藤中队第十二期读书会
《亲爱的 汉修先生》
关于这本书
• 鲍雷伊在小学二年级时读了一本课外读物,他很 喜欢那本书的作者汉修先生,便写信同他联系。 到了六年级,为了老师完成布置的作业,他跟汉 修先生联系得更加密切了。
• 在信中,雷伊说出了他父母离异的实情、自己转 学后的不适应以及他内心的孤独。通过和汉修先 生的书信往来,雷伊不但学会了应该如何面对生 活,理解了父母无法共处的原因,体会到了父母 对他的关爱,而且还练就了一手好文笔—— 一篇 描写他和爸爸坐卡车出游的文章使他获得了小作 家征文的荣誉入围奖,同时也更加坚定了他要成 为名作家的决心。
成为作家的秘诀是: 多看书、多观察、多听、多想和多写!
您的朋友鲍雷伊(男孩)敬上 您的朋友鲍雷伊 敬上 您最棒的读者鲍雷伊 敬上 您最喜欢的读者鲍雷伊 敬上 学生鲍雷伊 敬上 你的头号书迷鲍雷伊 敬上 学生鲍雷伊 敬上 讨厌你的鲍雷伊 鲍雷伊 筋疲力尽的读者 鲍雷伊 你以前的朋友鲍雷伊
还在生气的鲍雷伊 筋疲力尽的读者 鲍雷伊 受够您的鲍雷伊 你的头号书迷鲍雷伊 敬上 学生鲍雷伊 敬上 疑惑的读者鲍雷伊 敬年出生,是美国
二十世纪最著名的儿童文学作家之一 。《亲爱的汉修先生》是她所有作品 中现代感最强、写得最好的一本。该 书曾荣获1984年纽伯瑞儿童文学奖金 奖。 在波特兰,建有一座贝芙莉·克 莱瑞雕塑园,里面摆放着她作品中的 人物雕像。她的作品不仅被译成多种 文学出版,而且被拍成电影,走向银 幕。
跳蚤市场
6.爸爸给雷伊寄去20元钱和一张餐巾 纸,纸巾上写了什么?
对丢了“土匪”的事表示道歉,让 雷伊去买个甜筒冰淇淋吃
7. 读一二年级的鲍雷伊,同学都叫他
猜猜看
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1《亲爱的汉修先生》这本书作者是谁, 她来自哪个国家?
贝芙莉·克莱瑞,美国
经典片段(三)
我没有喜欢的老师,不过我很喜欢法兰德林 先生,他是我们学校的校工。他每次都很公平地 发牛奶,而且,有一次有人在走廊上呕吐,他清 理的时候竟然一点也不生气。他只是说“看样子 有人刚刚玩儿得很兴奋哦。
感言:我觉得法兰德林先生是一个宽容、乐 观、善解人意的好人。
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