小母鸡种稻子教案及教学反思

小母鸡种稻子

教材说明：

《小母鸡种稻子》是北师大版新课程实验教科书一年级语文上册第十五单元“劳动”的第二篇主体课文。课文讲的是小母鸡想请小鸭、小猫、小猪一起种稻子，可是它们都找借口推辞。后来小母鸡把劳动果实送与小鸭、小猫、小猪分享，使他们认识到：美好的生活要靠辛勤的劳动去创造。全文共有四个自然段，并配有栩栩如生的插图。图文结合，生动地再现了课文所描述的情景。通过学习这篇童话故事，使学生受到热爱劳动、热爱生活的教育。

教学前测：

师：同学们，爸爸妈妈上班累不累啊你们有没有帮他们做一些力所能及的事情呢生：有。

师：那我们现在来听一听，为了提高学生的学习兴趣，自然导入新课，我在课前为学生播放了《劳动最光荣》歌曲，学生配合哼唱。

学情分析：

根据一年级学生年龄特点，结合本课教学目标，我主要采用以读代讲，以读促学的方法来开展教学。现在孩子大多数都是独生子女，因此上这一课，可以让他们明白幸福的生活要靠劳动来创造。

教学目标：

1．认识15 个生字，学写3 个生字。能用“愿意”口头说一句话。

2．熟读《小母鸡种稻子》，分角色表演，懂得劳动最光荣。

3．初步培养学生的合作意识。让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造，培养学生从小爱劳动的习惯。

教学重点、难点：

1．认识15 个生字，熟读《小母鸡种稻子》。

2．初步培养学生的合作意识。

3. 培养学生从小爱劳动的习惯。

教学过程：

一、歌曲导入：

师1．今天，太阳公公露出了笑脸，小喜鹊呀，小蜜蜂呀，都从树林里飞了出来，开始欢快的唱起歌，同学们，请听---------------- （播放《劳动最光荣》）。你

们知道它们唱的是什么歌吗

（设计此环节为了增强学生的学习兴趣，提高学生学习效率）生：劳动最光荣。

师2：最啊，那同学们你们知道“幸福的生活哪里来吗” 生：要靠劳动来创造。

师3：是呀！劳动最光荣！今天，老师也给大家带来一位劳动小能手（出示小母鸡图片）我们今天就来看看小母鸡的故事。

2 •课题，有没有会写“母”字的同学，给大家说一说。生：分析“ 母”，并

组词。

师：来，我们跟老师一块书空“ 灰”。师：在这个课题中谁发现秘密了生：

“种”是一个多音字。

师：那谁来读读这两句话

小明买了很多种子。小刚正在种树。

3. 你们读得真棒，那看到这个课题，你最想知道什么生：自由发挥。

二、初读课文，整体感知：

1. 师：好，既然大家有这么多问题，那我们就一起去找答案吧！不过，小母鸡昨天晚上告诉我了，想知道答案，必须先闯关成功了才告诉我们，你们敢挑战吗

生：敢。

2. 师：现在请同学们翻开课本80页，轻读课文，把每个字的字音都读准了，同桌互相学习生字。

3. 师：看大家讨论这么激烈，让老师来考考你们（师出示生字卡片，生

挑战）

生：采用指名读、开火车读、男女生互读、小老师带读等多种方式。

4 •师：恭喜大家闯关成功，把掌生送给自己。小母鸡看见大家表现这么好，就决定把答案告诉我们。

三、学习第一自然段：

1. 师：现在请同学们轻轻读一读第一自然段，看看你读完知道了些什么。

生：小母鸡种稻子想要找小鸭子帮忙。

师：如果你是小母鸡你会怎么跟小鸭子说

生：自由发挥。

师：那我们看看小母鸡是怎么找小鸭子帮忙的，谁来读一读

生：“你愿意和我一起种稻子吗”

2. 那小母鸡是怎么回答的呢用你的铅笔画出来，谁再读出来生：种稻子太辛苦，我

怕弯腰。

师：哦，老师听出了你的不愿意。谁再来读读，读来小鸭子的不愿意。

生：_________________________________

师：你真是太不愿意帮忙了，谁能读得比他更不愿意生读。

同学们，你们能用“愿意”说一句话吗

生：自由发挥。

师：你们说的这么话，老师也想说一句“你们愿意回答老师的问题吗”

四、自主学习第二、三自然段：

1. 师：小母鸡找小鸭子帮忙，小鸭不愿意，那后来又发生了什么事你们想

知道吗（想，，，）那就同桌一起合作，读一读二、三自然段。

2. 同桌交流

师：大家都读完了吗能不能把你知道的跟同桌分享呢用线画出它们做出的回答。

3. 全班汇报交流

师：禾苗长高了，小母鸡要给稻子除草了，它又去找了（小猫）来帮忙，小猫帮他了吗

生：没有。

师：它是怎么说的读出它的不愿意。

生（读）： ____________________

师：看来小猫也不爱劳动，小母鸡只好自己除草。禾苗继续生长，慢慢地稻子成熟了，要收稻子了，又发生了什么

生：小母鸡又去找小猪帮忙，小猪也不愿意帮忙。

师：可怜的小母鸡只好自己收稻子了。

五、学习第四自然段：

1. 师：小母鸡种稻子求了三位朋友帮忙，都没能愿意，那小母鸡的稻子能不能种成呢来看看课文的第四段。（生读：种成了）

2. 师：你是从哪个地方看出来的，用铅笔画出来。

生：做成又香又甜的白米饭，送给小鸭，小猫，小猪。

师：谁能再用又—又—说几个词

生：自由发挥。

师：他们知道错了吗

生：知道了。

师：你从哪里看出来

生：小鸭低了头，小猫羞红了脸，小猪说明年一块种稻子。

师：看来他们能够“知错就改”我们也要向他们学习。

师：故事讲完了，你从中学到了什么道理

生：自由发挥。（师贴出小黑板“劳动最光荣”）

师：同学们在你们身边有没有爱劳动的人吗

生：举一两例。