如何让课堂迅安静下来
让班级迅速安静的方法
让班级迅速安静的办法
1、喊出“安静”或“请安静”等口令。
这是最简单的方法，只需大声喊出口令，就可以让整个班级迅速安静下来。
2、播放柔和的音乐。
轻柔的音乐可以让人放松心情，从而降低班级的噪音水平。
3、进行短暂的静坐冥想。
老师可以要求学生闭上眼睛，深呼吸数分钟，以帮助他们平静下来并集中注意力。
4、利用课堂规则。
在每节课开始之前，老师可以明确宣布课堂规则，并强调保持安静的重要性。
如果有人违反规则，老师可以采取相应的纪律措施。
5、转移学生的注意力，利用有趣的话题发问来停止喧闹。
6、让闹得最欢的学生上台前发言
无论采用哪种方法，都应该确保学生明白为什么需要保持安静，以及如何保持安静。
这样可以帮助他们养成良好的习惯，并提高课堂效率。
班主任管理实战经验 如何使吵闹的教室迅速安静下来
教学文档
班主任治理实战经验——如何使吵闹的教室迅速安静下来作为一名班主任，在班级中的角色十分重要。
在寒假期间我阅读了（班主任治理实战经验）这本书，其中书中的一些做法非常有用。
当教师特别吵闹时候，进入一个班级迅速进行讲课时，是不太可能的事情，怎么让学生可以迅速而且有效地进入上课状态呢？以前我会用有效的课堂口令，123嘴闭严。
可以让学生迅速转移注意力，注意力马上回到课堂当中。
在雾花村老师对班级治理的解读中，对于如何使吵闹的教室迅速安静下来有了更好的方法：
1、让全体学生起立
2、站在讲台上对全体学生说：“确定不说话的同学现在可以做下，如果坐下在说话就会受到惩处〞。
这时候会有一局部好学生坐下，接着一局部学生也会坐下。
30秒之内教室就会安静下来。
这个方法适用于初中生，这个方法在于初中生的从众心理，初中阶段学生处于叛逆，心里会在意别人怎么做，别人在做什么。
里面还包含心理学里确实定效应，当老师说：“确定不说话的同学现在可以做下〞但凡坐下的同学就表示默认、容许了老师。
作为初中生会信守诺言。
这个方法当我印象深刻，分享给大家。
.。
如何做到让课堂安静有序
如何做到让课堂安静有序，学生密切配合？（一）、课前准备充分一些科学课是以实践活动为主的课程，教材中有大量的活动项目。
因此，实验材料的准备成为一节课是否成功的关键。
教师需要在课前认真研读教材，精心准备合适的材料，虽然有一部分材料已经在学具袋中，但还是有相当一部分材料需要教师自己准备。
（二）、学生分工明确一些在实验课上经常出现这种情况，学生抢着领材料，抢着做实验，却没人做记录。
课堂因此变得“热闹非常”，课堂纪律全无。
学生没有养成分工合作的习惯，有的学生做实验时激动不已，什么都抢着做，导致另一些学生无事可做，实验课因此变成了一部分学生的事情。
为了让学生养成团结合作的习惯，为了让实验课堂更有序一些，必需让每一位学生都有事可做，充分参与其中。
（三）、倾听时认真一些课堂上学生的积极性很高，抢着回答问题，却不喜欢静下来听别人如何说。
所以在实验汇报环节经常显得杂乱无章，学生纷纷急于展示自己的成果，缺乏认真倾听的习惯。
那该如何养成这种习惯呢？首先，要让学生明确听的重要性，认真听取别人的发言，可以弥补自己的不足之处。
科学课涉及的知识相当丰富，只靠教师一人是远远不够的，还需要学生共同参与，才能获取更多的知识。
其次，要让学生明白怎样去倾听，懂得倾听是尊重他人表现，是一种礼貌。
最后，可以制定一些课堂规则，表扬学会倾听的学生，在学生中间树立榜样。
（四）、反馈、评价及时一些教师是学生探究活动的组织者，教师的及时评价对学生的学习积极性起到促进作用。
教师对学生的表现，及时进行表扬、肯定，对不足之处给予批评，能使课堂教学得到调整和改进，能使探究活动达到最终的目的和效果。
例如，在实验课上，学生往往对实验器材兴趣很浓，没开始实验探究就已经在摆弄器材，此时，就可以借助表扬其他学生的办法来激励其及时改正。
及时、有效的评价在调整课堂节奏，有序的展开探究活动上有不可忽视的作用。
合理的课堂秩序是实验活动有效进行的前提，课堂上不能盲目的发挥学生的主体性，而忽视了课堂的总目标。
班级纪律管理小技巧：8个小方法让吵闹的课堂安静下来
班级纪律管理小技巧：8个小方法让吵闹的课堂安静下来走进低年级（一二年级）的课堂，几十张嘴巴叽里呱啦，一个个小喇叭，每个人的声音都比老师还大。
老师只有靠提高音量大吼才能暂时压住小学生们的声音。
但是安静也保持不了多久，几分钟后，老师再次被淹没在吵闹声中，那么有什么方法能让控制小学课堂纪律，使吵闹的班级安静下来呢？1、玩一个“安静游戏”老师先停顿几秒钟，让学生停止讲话，或大声敲讲台引起注意。
然后开始玩安静游戏：请安静5分钟。
你可以打开一个计时器，告诉孩子，你需要他们保持5分钟不说话。
如果没有坚持到5分钟，则再次重复5分钟，直到他们停止说话和吵闹。
如果学生不配合，老师可以引入奖励机制，奖励保持时间最长的小组或某个学生。
2、唱歌或放一段音乐如果学生吵闹不停，可以放一段他们喜欢的音乐或与讲课内容有关的音乐，把学生的注意力集中起来。
如果老师唱歌不错，也可以跟学生一起唱一首歌。
旋律简单，朗朗上口的歌曲是比较理想的选择，一般不要超过60秒，一节课不超过一次。
可以把这首歌固定下来，以后听到这首歌，就代表不能再讲话了。
3、课上浪费的时间，用休息时间来补告诉学生，课堂上维持纪律浪费的时间将用课后休息时间来补偿。
当教室里开始叽叽喳喳时，老师停止讲课，看着墙上的钟或手表来计时，看他们花了多少时间才安静下来。
如果2分钟之后课堂才恢复安静，那他们必须推迟2分钟才能走出教室活动。
4、看看是谁没在听老师举起一只手示意学生安静下来，然后说“如果你在听，请把手举起来”。
很快就会发现哪些人举了手，哪些没有。
这样也能把那些在玩铅笔、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引过来。
一旦发现少数几个没举手的漏网之鱼，老师可以点他们的名字，把他重新拉回课堂。
5、如果你在听你就拍拍手走到学生中间，用平时讲课的语调说“如果你能听到我就拍手2下”，周围的一些学生就会配合着拍手。
重复一遍，更多同学将会跟着拍手。
最后，老师再次重复（这时老师改变拍手的次数），直到所有学生都跟着节奏拍手，并安静下来。
老师,课堂上遇到学生安静不下来怎么办？
老师，课堂上遇到学生安静不下来怎么办?一个和谐融洽的课堂，不论对于学生还是教师来说，都是非常舒心的、也是很多教师所期盼和奢求的。
作为老师，在上课时总希望学生能够认真听课，积极回答问题，班级能有一个良好的课堂学习秩序。
这样的课堂，老师上课感觉也很轻松，学生也能够在课堂上因主动学习而感到愉悦。
但是，在现实生活中，课堂现状并不都是老师想要的那样。
有时老师们可能会遇到上课铃声响了半天，学生们还是在那里吵吵嚷嚷停不下来，即使老师发出上课的口令，也不能让喧闹的教室立即安静下来。
面对这种情况,教师该怎么办呢？用幽默的语言吸引学生。
面对学生的大吵大闹，教师要能够沉得住气，不要因学生的不良行为而大动干戈，更不能大声责骂学生。
如果破口大骂只会引起学生的厌恶，他们会吵闹得更加厉害。
止匕时，教师要用自己宽阔的心胸包容学生的不礼貌，面带微笑地向学生投去友好的眼神。
同时，幽默地送给学生一句话："听说咱们班的学生非常了不起，教室里真是卧虎藏龙，什么优秀的人才都有，某某同学获得了班级文明之星，某某同学是班级的作文之星，某某同学是数学小天才……话还没有说完，教室里的吵闹声就越来越低，直至最后一点声音也没有了，全班同学都安静了下来，静静地聆听老师的说话声。
有的同学还向老师投来好奇的眼神，似乎在听老师有没有说到他的名字；有的同学脸上洋溢着一种坚定的自信；有的同学把羡慕的目光投向老师点到名字的同学……用激励的方式唤醒学生。
当教师看见学生处在吵闹的环境中无法安静下来时，不妨留给他们一定的时间，允许他们把自己心里想说的话多说一会，否则即使突然安静下来也不会保持很长时间。
过一两分钟后，老师要善用激励的口气表扬表现好的学生，能够看见那些已经做好上课准备的学生，为全班学生树立标杆，让学生看到好学生的样子。
教师要及时发现更多学生身上的闪光点，哪怕只有一丁点也要大力夸赞，让学生感受到老师时刻关注着他。
通过这样的方式，让更多的学生快速进入上课状态，吵闹声也会随之而消失，学生会尽快以安静的状态进入上课模式。
课堂控管方法
课堂控管方法一、眼神维持课堂纪律的方法学生自由说话时很难静下来，这时老师不要大声喊停，可以用眼睛盯住还在说话的学生身上，他可能看不见，那么教师可以走到他的身边，他就会有所觉察，从而不说话。
大部分同学听到声音小了，就会看看到底怎么回事，从而自觉地不说话。
故意压低自己的声音来迫使他们静下来听老师讲话。
用提高嗓门的方法是老师去适应学生，而压低声音的办法却是让学生来适应老师。
一旦他发觉听不见老师的讲话，他们自然会停止说话，课堂纪律自然会好转。
当然，老师的话必须是有意义、吸引人的。
二、暗示法在课堂教学中，一旦发现个别同学不遵守课堂纪律时，教师应用暗示性语言加以提醒，此种方法适用于纪律较好的班级和学生。
可很快使班级纪律安静下来。
此方法较适合年龄较小孩子的班级，因为年龄较小的孩子对教师有更多的敬畏心理，一般情况下，稍微提点一下便可起到很好的效果，过分的批评可能会对孩子造成一定的心理伤害。
但此方法针对的只有个别孩子不遵守纪律的情况。
三、提问法对暗示后仍有个别学生不遵守课堂纪律的现象，教师可让该学生回答问题，无论学生回答的对与否，教师都应该提示学生要注意课堂纪律，同时对其好的方面进行夸奖。
四、沉默法对违反课堂纪律的学生，教师可突然停止教学，以静制动。
这样会使课堂很快安静下来。
对于个别特别不认真和恶意扰乱课堂纪律的学生，可以使用沉默法，让整个班级意识到其恶劣行为，其他学生会给其营造一种压力，使其意识到自己的错误。
对于很多学生都出现违反课堂纪律的现象同样适用。
五、转移法对于个别总是出状况的孩子，教师需要给予更多关注，如果孩子一直注意力不集中，可以叫其起来做小老师，第一使其感觉到老师的重视，第二使其必须把注意力转移到课堂上来。
六、对比法1、一般孩子都有好胜的心态，因此可根据课堂内容将其分组分队来进行课堂内容的同时，对课堂秩序进行控管，来比比哪组的秩序最好最认真。
或者将教师和学生分成两组，用记分系统对其进行控管。
这样可以是的不遵守纪律的孩子受到纪律好的孩子的影响。
浅谈开堂授课如何使教室安静下来
１ 无 声胜 有 声
有 时候 ，虽 然 教 室 的声 音 并 不 大 ，但 是 说 话 的 学 生 却 很
多，这边几个窃窃私语 ，那边几个说说笑笑。这时候，教师 就 可以使用每堂课例行的仪式 ，也就是老师宣布上课，学生 起立 的方式来静场 ，往往能收到很好的效果。有一次，笔者
器设 备 、无 形 资产 、原 材 料 ，是 一 个 资 金 运 用 的 过 程 ， 最 终 形 成 了企 业 的 资 产 。 从 而 得 到 下 面 结 论 ： 资 产 ＝权 益 ， 资 产 ＝负 债 ＋所 有 者 权 益 。
通过案例分析来阐述会计理论知识，把抽象 的理论寓于
生 动 具 体 的案 例 中 ，通 过 分 析 与 思考 ，便 于学 生 对 会 计 理 论
班 同学。榜样 的作用是无穷的，尤其是那 些学习好且一 贯课 前做好准备 的学生 ，我们要充分利用这样 的好 典型，恰 当得
表扬 。 从而 傅 伞 班 安 静 下 来 。当 然 ， 教 师 更要 关注 那止 课 前 匕
不同的场 合和情况采取不 同的方法措施 。艺术 的静场术会使
学 生 口服 心服 ，很快 进入 上课 的状态 ，达 到 事半 功倍 的效果 。
通过 以上讨论分析 ，学生充分理解 了 “ 资产和权益是同
一
知识 的理解和巩固 。例如：在会 计等式的关系教学 中，资产 和权益是 同一资金的两个方面，是教学中的一个难点 ，在教 学 中可这样设计：
１１ 给 出案 例 。 某 公 司要 创 办 下 属 原 料 工 厂 ， 首 先 要 解 决 ． 什 么 问题 ？ １ 引 导 学 生 分 析 。 首 先 公 司 要 有 资 金 ， 资金 可 以 自 己投 ． ２ 入 或 别 的 单 位 、 个 人 或 外 商 投 入 ， 也 可 向 外 界 金 融 机 构 借 入 。通 过 学 生 的 分 析 、 讨 论 、 总 结 叮 知 资 金 来 源 有 两 条 途 径 ： 一 是 投 资投 入 ，形 成 所 有 者 权 益 ； ¨ 向债 权 人 借 入 ， Ｉ是
课堂安静小妙招
课堂安静小妙招引言在教学过程中，学生们保持课堂安静是非常重要的。
一个安静的教室能够帮助学生更好地集中注意力，提高学习效果。
然而，要让学生在课堂上保持安静并不是一件容易的事情。
本文将分享一些小妙招，帮助教师更好地管理课堂，创造一个安静的学习环境。
1. 指明期望首先，教师应该明确地表达对学生的期望，并让他们理解安静的重要性。
教师可以在课堂开始前与学生讨论，告诉他们在课堂上应该保持安静并专心听讲。
同时，教师还可以与学生共同制定一些课堂规则，使他们更加参与其中。
这样的参与能够帮助学生意识到自己对课堂秩序的责任，从而更好地遵守规则。
2. 创造积极的学习氛围一个积极的学习氛围可以帮助学生更好地专注于学习。
教师应该设定有趣和具有挑战性的学习任务，以吸引学生的兴趣。
通过提供有意义和引人入胜的教学内容，学生就会自然而然地忘记外界的干扰，集中精力学习。
此外，教师还可以使用多媒体技术来增强学习体验，例如使用视频、音频和互动教具。
3. 制定时间表和目标制定明确的时间表和目标可以帮助学生更好地组织自己的学习活动。
教师可以在开学之初向学生介绍学期的时间表和目标，并在每节课之前提醒学生当前的学习目标。
这样的提醒可以帮助学生更好地了解自己应该做什么，并有意识地集中精力完成任务。
同时，教师也可以在时间表上标注一些重要的里程碑，以帮助学生理解整个学期的学习计划。
4. 使用技术辅助工具现代技术辅助工具可以帮助教师更好地管理课堂，并保持学生的安静。
例如，教师可以使用在线投票工具，让学生在课堂上进行匿名投票，以便了解他们对某个问题的看法。
这样的工具能够让学生更积极地参与课堂讨论，并减少不必要的噪音干扰。
另外，教师还可以使用电子黄板等工具，实时记录学生的表现，以便及时与学生交流并鼓励他们保持安静。
5. 打造良好的师生关系良好的师生关系是保持课堂安静的关键。
教师应该尽量了解每个学生的个性和需求，并给予他们适当的支持和指导。
当学生感受到教师的关心和尊重时，他们会更有动力遵守规则并保持安静。
课堂小口令
课堂小口令
以下是一些课堂小口令，可以用于规范课堂秩序、提高学生学习效率。
1.老师说：123，学生说：坐端正！
这个口令可以帮助学生迅速调整坐姿，保持安静。
2.老师说：小眼睛，学生说：看黑板！
这个口令可以让学生集中注意力，看向老师或黑板。
3.老师说：小手手，学生说：放桌前！
这个口令可以让学生迅速将手放在桌面上，避免干扰其他同学。
4.老师说：起立，学生说：一二！
这个口令可以让学生迅速起立，保持安静。
5.老师说：坐下来，学生说：一二！
这个口令可以让学生迅速坐下，保持安静。
6.老师说：安静，学生说：一二！
这个口令可以让学生迅速安静下来，避免课堂嘈杂。
7.老师说：同学们，学生说：一二！
这个口令可以让学生集中注意力，听老师讲话。
8.老师说：看谁坐得最端正，学生说：看谁坐得最端庄！
这个口令可以激励学生坐得端正，保持良好的课堂纪律。
这些小口令简单易记，可以在课堂上迅速规范学生的行为，提高学习效率。
同时也可以增进师生之间的互动和默契，营造良好的课堂氛围。
幼儿园中班怎么让幼儿上课安静
幼儿园中班怎么让幼儿上课安静
幼儿园中班让幼儿上课安静的技巧：
1、榜样的力量是无穷的，当在喧闹的教室中有几位小朋友安静
地坐在位子上，便指着其中的一位小朋友，一定要用惊奇的声音说：“哦，小朋友看，然然小朋友坐得多好呀！小手放在腿上，眼睛看着老师，小嘴闭得紧紧的。
让老师看看别的小朋友是不是也这样！”榜样的作用是很大的，小朋友们也很快模仿然然的样子坐好了，整个课堂立即安静下来。
2、孩子们是善于模仿的，看手势。
通过观察大多数幼儿课前虽
然嘴动，手动，但眼睛偶尔还是注意看老师的。
利用这一点，用手势使幼儿安静，把手放在嘴上，成十字形，小朋友们看到老师的动作，有的学着做，有的用手拉拉没有看见老师手势的小朋友，悄悄坐好。
3、老师还可以用一些夸张声调和肢体动作做一些孩子们感兴趣
的律动和手指游戏，让孩子们的注意力集中到老师这里来，注意力集中了，孩子们自然而然就会听老师的指令了。
另外老师一定要有很强的亲和力，孩子们在日常中喜欢你的活动，那么当你站在孩子面前时，孩子们会很期待你给他们带来什么好玩或者让孩子们感兴趣的活动。
1。
保持自习课安静,班主任可以这样做
保持自习课安静，班主任可以这样做
自习课是学生们自主学习、巩固知识的重要时间。
然而，如何让自习课保持安静、高效，是每位班主任都需要面对的挑战。
以下是一些建议，帮助班主任打造一个安静而有效的自习课环境。
1.班干部轮流值班
班干部作为班级的核心力量，可以在自习课上发挥重要作用。
通过轮流值班，班干部可以协助维护课堂纪律，确保自习课的顺利进行。
2.班干部坐讲台上学习
值日班干部坐在讲台上学习，不仅可以更好地观察班级动态，及时制止违纪行为，还能为学生树立榜样，引导他们自觉遵守纪律。
3.学生说话或违纪，站立学习
对于违反自习课纪律的学生，可以采取站立学习的惩罚措施。
让学生把凳子放桌子上，站立趴凳子上学习，5分钟后再坐下。
这既能让学生认识到自己的错误，又能提醒其他同学保持安静。
4.自习课不发作业
在自习课上发放作业可能会打断学生的学习思路，影响自习效果。
因此，班主任可以提醒课代表提前安排好作业发放时间，确保自习课的连续性和高效性。
5.自习课不说班级事务，避免影响学习
自习课是学生们专注于学习的时间，班主任可以提醒班干部避免
在此时讨论班级事务，以免分散学生的注意力。
班级事务可以在其他合适的时间进行讨论和处理。
6.自习课不核对答案
核对答案可能会引发学生的讨论和争议，影响自习课的安静氛围。
班主任可以提醒课代表安排专门的时间进行答案核对，确保自习课的高效利用。
通过这些措施，班主任可以有效地维护自习课的纪律和秩序，为学生创造一个安静而高效的学习环境。
如何让课堂保持安静让学习效率提高作文
如何让课堂保持安静让学习效率提高作文在课堂上保持安静其实比你想象的要复杂得多。
咱们可以拿几招轻松搞定，也许能让大家的学习效率瞬间提升。
不信？那就跟我一起看看如何把课堂变成一个静谧的知识殿堂吧！首先，要让课堂安静，我们得从源头抓起。
先说说班主任李老师，她可是我们学校的“安静大师”。
每当她走进教室，总会先用温柔的声音提醒大家：“同学们，安静是最好的学习伴侣，咱们一起把课堂打造成一个宁静的学习天堂吧。
”这样一来，大家就知道，安静不仅仅是个要求，而是大家共同的目标。
接着，咱们要注意到具体的互动细节。
比如，班级里的“捣蛋鬼”小明，他一向是课上的小小风暴，怎么让他安静下来呢？这时候，李老师会拿出她的秘密武器——“安静小奖励”。
每当小明能安静地听完老师讲课，李老师就会给他一个“安静小星星”，说实话，这小星星可是小明梦寐以求的奖励呢！另外，咱们得给大家设定个安静的“魔法时间”。
比如，每节课的前十分钟是“安静专属时间”，期间无论如何都不能发出噪音。
如果大家都能坚持，课堂的静谧感就会大大提升。
小华可是这个“魔法时间”的忠实粉丝，因为她发现，专注地听课后，她的作业效率提高了不少！但单靠这些措施还不够，大家也得学会互相监督。
比如，课上有时候小李总会和小张窃窃私语，这时候小赵就会忍不住提醒：“你们小声点，李老师说过安静最重要！”这种小小的提醒其实很有效，大家都会觉得，不说话就能让课堂变得更安静，大家的心里也会有一种默契感。
还有一种方法是调整座位。
像我们班，有时候小王和小张坐在一起，总是聊得特别欢。
这时，李老师就会考虑调整他们的座位，让他们离得远一点。
座位一调整，安静程度立刻上升。
这招看似简单，但效果可是杠杠的！当然，静默并不是说完全不能说话。
我们可以设立“安静交流时间”，比如每节课最后五分钟，大家可以自由讨论问题，交流学习心得。
这样既不影响课堂的安静，又能促进学习的互动，真是一举两得。
总结一下，要让课堂保持安静，关键在于共同努力。
班主任上课前如何使学生快速保持安静
班主任上课前如何使学生快速保持安静
班主任上课前想要使学生快速保持安静，确实需要一套行之有效的策略。
以下是从三个方面提出的建议：
提前三分钟提示学生入室即静
在上课前三分钟，班主任可以站在教室门口，用目光示意学生陆续进入教室，并暗示他们保持安静。
这种无声的交流方式既能够避免打断学生的思路，又能够让学生意识到即将上课，应该保持安静。
在教室内部设置“静”字标志或者轻声播放轻音乐，通过环境暗示来提醒学生保持安静。
这种方式能够潜移默化地影响学生的行为，使他们形成入室即静的习惯。
对于个别难以安静的学生，班主任可以在课前与他们进行简短的沟通，了解他们的需求或困扰，并引导他们意识到保持安静的重要性。
提前两分钟提示学生做好上课准备
在上课前两分钟，班主任可以通过多媒体设备或者班级微信群等方式，提醒学生将课本、笔记本等学习用品准备好，并摆放在桌面上。
这样可以避免学生在上课时因为找不到学习用品而分心。
同时，班主任也可以利用这段时间检查学生的预习情况，了解他们对即将学习内容的掌握程度。
这不仅能够帮助学生更好地
— 1 —
进入学习状态，还能够让班主任对课堂教学进行有针对性的调整。
提前一分钟进行课堂学习任务布置
在上课前一分钟，班主任可以简要地介绍本节课的学习目标和任务，让学生明确本节课的学习重点和方向。
这样可以帮助学生更快地进入学习状态，提高学习效率。
同时，班主任也可以利用这段时间进行课堂导入，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和好奇心。
这种方式能够让学生在课堂上更加积极主动地参与学习和思考。
— 2 —。
班级安静的规矩,班主任可以这样训练
班级安静的规矩，班主任可以这样训练当上课时班级混乱，让学生安静下来倾听的具体事例和方法如下：事例一：有一次上课时，班级非常混乱，学生们都在聊天、打闹。
老师首先采取了引起学生注意的方法，她猛烈地拍手并大声说：“请大家安静下来！”这立刻引起了一些学生的注意，他们停止了说话并看向老师。
方法一：引起学生注意1.突然的动作：例如拍手、敲桌子或使用聚光灯。
2.提高声调：用更高的声音说话以引起学生注意。
3.使用教具：使用铃铛、哨子等教具来引起学生注意。
事例二：尽管大部分学生已经安静下来，但仍有一些学生在窃窃私语。
于是，老师采取了建立规则的方法，她明确地说：“上课期间，我们需要保持安静，尊重他人的发言权。
如果你们有什么问题或想法，可以举手提问或等到下课后再交流。
”方法二：建立规则1.提前制定规则：在课程开始前与学生讨论并制定课堂规则。
2.强调规则：在课堂期间多次强调规则，确保学生明白要求。
3.制定奖惩制度：对遵守规则的学生给予奖励，对不遵守规则的学生进行适当的惩罚。
事例三：为了进一步让学生参与课堂，老师组织了一个小组讨论活动。
她将学生分成几个小组，并为每个小组分配一个问题进行讨论。
在讨论期间，学生们都非常积极地参与，课堂氛围变得活跃而有序。
方法三：互动与参与1.提问：向学生提问，引导他们思考并回答问题。
2.小组讨论：组织小组讨论活动，促进学生之间的交流与合作。
3.活动：设计有趣的课堂活动，吸引学生的兴趣并提高他们的参与度。
通过这些具体事例和方法的应用，班级逐渐安静下来，学生们开始专注于课堂内容，积极参与讨论和活动。
老师在教学过程中灵活运用这些策略，能够有效地维护课堂秩序，提高教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何让课堂迅速安静下来
在小学英语的课堂教学上，教师经常会采用游戏的方式来提高学生学习的兴趣和积极性。
在课堂上，教师通常都会设计好各种各样的游戏活动，让孩子们在活动中学习、练习。
但当游戏时间结束了，需要孩子立刻停下来进入下一个环节时，老师就要想方设法引起孩子的注意力，让孩子迅速安静下来。
通过学习和观察，我发现老师们常常使用以下三种方法来让孩子们做到迅速安静下来进入下一环节的学习。
第一种方法是教师用教鞭敲桌子几下，孩子们听到教鞭的敲打声就安静了下来。
这种现象比较不雅，也比较少见。
随着新课程改革的提出和完善，这种挥鞭方式也逐渐退出了教坛的舞台，这应该是教育界的福音。
第二种方法是老师通过提高音量，要求孩子们静下来。
大声说话久了难免会落下咽喉炎，不过越来越多的老师会自己买个扩音器，也不需要大声疾呼了。
但是这种大声疾呼的方式在孩子的课堂里不太和谐。
第三种是很多教师最常用的方法，老师说一句顺口溜式的语言，孩子们一听到教师的顺口溜语言马上也齐声回应教师一句，然后得以让孩子们迅速安静下来。
这是师生间的一种约定。
例如“ABC, sit up straight.”老师说前半句“ABC”，学生说后半句“sit up straight”。
或者“ABC”---“One, two three.”等等。
这种方法让老师们省了很多时间来让孩子们静下来，但几乎每位老师都是用这种方式来让孩子静下来，用久了，孩子们也觉得缺少新意了。
我的一位师姐讲过生活中的一个小例子让我更加意识到应该再
找一找其他的方法来让孩子们迅速安静下来了。
有一天，我师姐到朋友家做客，她朋友有一儿子读小学三年级。
她们正说着话，那小孩跑到她们面前，不知道说了些什么，她们也没留意，继续着自己的话题，没人理睬那小孩。
突然这孩子对着她们用超高的音呗疾声喊道：“One, two, three!”她们几个大人都愣住了，还好我师姐当即反应过来（除了小学英语老师，我想没人明白那小孩是怎么一回事），阻止了她朋友责备那孩子，并轻声问孩子：“你想说什么？对不起我们刚才没留心，你再说一遍好吗？”这孩子是没错的，他成功把课堂里学到的知识运用到生活上来了，但我们老师却要好好反思我们用来作指令的语言是不是正确的。
那么还有什么别的的方法来让孩子们在游戏结束后能迅速安静
下来了呢？通过学习和实践，我认为可以借助好听的道具也可以让孩子们在游戏活动结束后迅速安静下来。
例如使用小铃铛（类似的，把一些没用的小粉笔头放在可乐瓶里也是不错的铃铛）。
我和孩子们约定，以铃铛清脆的声音作为活动停止的提醒。
如何让孩子接受并且记住这个约定呢？我自己说着无意义的话：“巴拉巴拉巴拉……”，然后摇了一下铃，听到铃声我马上捂住自己的嘴巴。
孩子们乐了，也明白摇铃是什么意思了。
接着我让孩子们开始说话，孩子好好玩哦，像我刚才一样说“巴拉巴拉巴拉……”其实全部都盯着我的手，看我何时摇铃。
我看着孩子，轻摇了两下铃，孩子们立刻跟我刚刚一样捂住自己的嘴巴不说话了。
接着又一次请孩子们说话……只需一次示范两
次练习，全班就都明白，知道铃声一响就表示要一下子安静下来。
约定成功了！我觉得和孩子们“约定”好是很重要的，这是让孩子认真遵守“规则（约定）”的前提条件和基础。