《爱在我身边》作文指导教学设计
以爱为话题的作文写作指导教案
以爱为话题的作文写作指导教案一、教学目标1. 让学生理解爱的内涵，感悟爱的力量。
2. 引导学生运用生动的语言、具体的细节来表达爱。
3. 培养学生的写作兴趣，提高作文表达能力。
二、教学内容1. 爱的重要性2. 爱的类型及表达方式3. 作文写作技巧4. 作文修改与评价三、教学过程1. 导入：讲述一个关于爱的感人故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解爱的内涵，引导学生感悟爱的力量。
3. 分析不同类型的爱，如亲情、友情、爱情等，以及它们的特点和表达方式。
4. 教授作文写作技巧，如选材、构思、表达等。
5. 学生现场作文，教师巡回指导。
6. 学生互评、自评，教师总结评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解爱的内涵、类型及表达方式。
2. 示范法：展示优秀作文，分析其写作技巧。
3. 实践法：学生现场作文，教师指导。
4. 互动法：学生互评、自评，教师总结评价。
五、教学评价1. 学生作文的质量：内容是否具体、情感是否真挚、语言是否生动。
2. 学生参与度：是否积极参与课堂讨论、是否主动请教问题。
3. 学生进步程度：对比前后作文，观察是否有进步。
六、教学活动设计1. 爱的分享会：邀请学生分享自己亲身经历的或者知道的关于爱的故事，通过真实案例来感受爱的力量。
2. 爱的小组讨论：分组让学生探讨不同类型的爱在他们生活中的体现，以及如何用语言表达这些爱。
3. 爱的小练习：给学生提供一些关于爱的题目，让学生进行写作练习，培养观察力和表达能力。
七、教学资源准备1. 爱的故事集：收集一些关于爱的感人故事，用于启发学生思考和感悟。
2. 作文评价标准：制定作文评价的标准，包括内容、情感表达、语言运用等方面。
3. 写作素材库：提供一些关于爱的词汇、句型和表达方式，帮助学生丰富作文内容。
八、教学注意事项1. 关注学生的情感需求：在教学过程中，要注意关注学生的情感需求，引导他们正确理解和表达爱。
2. 鼓励学生创新：鼓励学生在作文中表达自己独特的见解和感受，不拘泥于传统观念。
爱在我身边作文大纲
爱在我身边作文大纲
《爱在我身边》
哎呀呀，要说爱啊，那可真是随时随地都在咱身边呢！就说前几天我坐公交车的时候吧，那一幕可让我深深感受到了爱。
那天我上了公交车，车里人好多呀，我就被挤到了一个角落里。
就在我百般无聊的时候，看到前面有个老奶奶。
老奶奶瘦瘦小小的，头发都白了。
这时候车猛地一停，老奶奶一个踉跄，差点摔倒，就在这时，旁边一个年轻小伙子眼疾手快地扶住了她，还特别温柔地说：“奶奶，您小心点呀。
”老奶奶感激地看着他，连声道谢。
后来这个小伙子就一直站在老奶奶旁边，用手扶着她，还跟老奶奶聊天呢，逗得老奶奶笑得可开心了。
你瞧，这小小的一件事，不就是爱嘛！虽然很平常，但是真的让人心里暖暖的呀。
这爱呀，不需要什么惊天动地的大事，就是这样点点滴滴的小事，让人感受到温暖和美好。
我晓得，爱就是在我们身边这些普普通通的事情里，在大家互相帮助、互相关心的举动中呀。
嘿嘿，我以后也要多多去发现身边的爱，也去传递爱，让这份温暖一直延续下去哟！
这就是我身边的爱啦，是不是很平凡又很真实呢！。
幼儿园大班社会教案《爱就在身边》含反思
幼儿园大班社会教案《爱就在身边》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第三章《我爱我家》，详细内容为“爱就在身边”。
通过学习，让幼儿感受家庭、学校和社会中的爱，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿认识到爱是无处不在的，学会珍惜身边的爱。
2. 培养幼儿关爱他人的意识，提高道德素养。
3. 增进幼儿对家庭、学校和社会的认同感，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关爱他人，体会到爱的真谛。
重点：让幼儿认识到爱是无处不在的，学会珍惜身边的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、图片、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示家庭成员关爱幼儿的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的关爱行为。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师讲述故事《爱就在身边》，引导幼儿关注故事中的关爱行为。
（2）与幼儿互动，让幼儿分享自己在生活中感受到的爱。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：小明的妈妈每天早上都给他做早餐，这是什么样的爱？引导幼儿分析并回答。
4. 随堂练习（5分钟）出示练习题：请在图片中找出爱的表现。
幼儿独立完成，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中关爱他人。
6. 成果展示（5分钟）各小组分享讨论成果，教师点评。
（2）引导幼儿思考如何在生活中传递爱。
六、板书设计1. 主题：《爱就在身边》2. 内容：（1）爱是无处不在的。
（2）学会珍惜身边的爱。
（3）关爱他人，传递爱。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的爱。
2. 答案要求：通过绘画，表现出自己在生活中感受到的爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、图片、讨论等形式，让幼儿认识到爱是无处不在的，学会珍惜身边的爱。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的情感波动，引导他们真正体会到爱的真谛。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加公益活动，如关爱孤寡老人、帮助残疾人等，让他们在实践中学会关爱他人，传递爱。
幼儿园大班社会教案《爱就在身边》含反思
幼儿园大班社会教案《爱就在身边》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《关爱他人》，详细内容包括：了解关爱他人的意义，学习关爱身边的朋友和家人，通过实践活动，培养幼儿关爱他人的情感。
二、教学目标1. 让幼儿理解关爱他人的重要性，懂得关爱身边的朋友和家人。
2. 培养幼儿在日常生活中主动关爱他人的良好习惯。
3. 提高幼儿的社交能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在实际生活中关爱他人，表达关爱之情。
教学重点：理解关爱他人的意义，培养关爱他人的意识。
四、教具与学具准备教具：故事书《爱就在身边》、卡片、挂图、玩具等。
学具：彩笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“传递爱心”的游戏，让幼儿在游戏中感受到关爱他人的快乐。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《爱就在身边》，引导幼儿关注故事中关爱他人的行为，让幼儿谈谈自己在生活中关爱他人的经历。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过卡片、挂图等教具，展示关爱他人的场景，让幼儿判断哪些行为是关爱他人，哪些不是。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己在生活中关爱他人的情景，并与同伴分享。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何关爱身边的朋友和家人。
六、板书设计1. 大爱就在身边2. 副关爱他人，从小事做起3. 板书内容：关爱他人的意义关爱他人的表现如何关爱身边的朋友和家人七、作业设计1. 作业题目：画出自己关爱他人的场景，并简单描述。
2. 家庭作业：与家长一起完成一件关爱他人的事情，记录下来，回园分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏、讨论等形式，让幼儿了解到关爱他人的重要性，教学目标基本达成。
课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导他们主动关爱他人，将所学知识内化为自己的行为。
同时，可以开展相关主题活动，如关爱老人、帮助残障人士等，让幼儿在实践中进一步拓展关爱他人的能力。
作文指导爱就在我身边
“啪啦啪啦”外边突然十分吵闹，我出去一看原来 是爸爸在用锤子重重敲打着支架的声音。只见他皱着 眉，紧紧抿着嘴，眼神十分专注。本想抱怨一句“怎 么这么吵！”，但我却回到位子上什么都说不出来。 不久，又听见了门关上的声音，是爸爸出去了吧？我 没有理会，仍然盯着窗外的大雨。
豆大的雨滴打在窗上发出沉重的声音，我脑海中 又浮现出爸爸刚才修伞的样子。直到很晚才见他才回 来，却一身湿漉漉的，稀少的头发都贴在额前，外套 黑了一大半。我和妈妈惊讶地问：“你这里是怎么 了？”爸爸只是挥挥手，平静地说：“只是回来的时 候路太黑，摔了一下，好在东西没掉。”说着爸爸掏 出小零件又回房去修伞了。后来妈妈偷偷和我说，那 次爸爸摔得右手肘都青了。我知道那个卖零件的店离 我挺远。
那把小伞到现在已经很破旧了，但还保存在我的 房间里。每每打开柜子看见它，总有一种不可名状的 感动油然而生。
这就是我那细心又朴实的爸爸给我的爱。这份关 爱一直绕在我的身边日日夜夜。
作者由眼前的雨声联 想到发生在雨天的故事， 又用一把旧伞来引出父爱， 可谓构思巧妙。
父亲修伞的动作，回 来时湿漉漉的贴在额前稀 少的头发，黑了一半的外 套以及摔伤的右手肘，这 些细节描写都带给我们留 下深刻的印象。为数不多 的语言描写，更是将父亲 朴实寡言的个性表现得很 到位。
车子拐进小巷，风势减弱了许多，天已经大亮，弄子 里背着书包的学生多了起来。爸爸的身子渐渐又弯了下来， 但投下的那个背影总是能将我遮挡住。我伸出手想去触碰 那条已经突出来，很明显的脊椎，但是试了几次还是没有 勇气触上去，像是生怕惊动了前座的爸爸。
“到学校了，”爸爸打断了我的思绪，稳稳把 车停住。跳下车，我这才发现他今天只穿了一件 薄薄的旧风衣，他朝我挥了挥手，就再也没说什 么，目送我进校门才离开。我回头看他远去的背 影，见他的背还是趴着，又回到了原来的高度。
幼儿园大班班本课程主题活动大班主题课程《爱在我身边》主题活动方案
爱在我身边---大班下学期主题活动实施方案二〇一九年三月主题活动 爱在我身边主题网 (1)体育活动 乌龟搬家乐翻天 主题价值 .............................. 2 主题目标 (2)主题实施内容安排表 ……………31 活动区活动主题实施内容安排表 ………………3 角色扮演区 月亮是谁的……33 活动区活动美工制作区 我的好朋友......33 角色扮演区 我做哥哥了 (5)精美相框 (34)美工制作区 送给妈妈的礼物 (6)拼插建构区 好朋友在一起...34 绘画《父与子》 ...6 音乐表现区 好朋友邀请舞...35 爱心早餐 (7)找朋友 (36)拼插建构区 温馨的小家 .........8 语言阅读区 绘本分享.........36 音乐表现区 吉祥三宝 (8)科学发现区 电话密码.........37 让爱住我家 (9)益智游戏区 赢糖果 (37)语言阅读区 相亲相爱一家人 ...10 社会交往区 美好时光摄影棚... 科学发现区 小厨房 (10) (38)益智游戏区 有趣的生活用品 …10 教学活动早餐小掌柜 ………11 活动一 月亮是谁的（语言）39社会交往区 美味早餐店 ………12 活动二 天生一对（社会）…42 教学活动活动三 心情预报（健康）…43 活动一 小威向前冲（科学）…12 活动四 瓶子吹气球（科学）45 活动二 我做哥哥了（社会）…14 活动五 好朋友的脸（美术）48 活动三幸福的大桌子（语言）16 活动六 请你和我跳个舞（音乐）活动四 爱心早餐（数学、健康） (49) (18)活动五 吉祥三宝（音乐）……20 户外体育活动活动六 我爸爸（美术）………21 体育活动 夯打地鼠 (51)户 外 体 育 活 动 体 育 游戏 爱的抱抱 (52)体育活动 兄弟同心... . (23) (67)主题实施内容安排表..................59活动三爱的人间（音乐）70 活动区活动活动四看不见的世界（社会、角色扮演区彩虹色的花.........61健康） (72)美工制作区给敬老院老人制作活动五义卖统计（半日活动）礼物...............61 (74)给聋哑学校送爱心活动六志愿者海报（美术）礼物...............62 (76)拼插建构区残疾人康复中心…62户外体育活动音乐表现区爱的人间............63体育活动我是志愿者 (77)语言阅读区花婆婆...............63体育游戏爱的吸引 (78)益智游戏区有趣的统计.........64主题资源拓展.....................79 社会交往区爱心献血站.........65主题评价参考表（教师） (85)教学活动主题评价参考表（家长） (86)活动一爱是什么（社会）...65 主题实施资源表 (87)教学活动1.小威向前冲2.我做哥哥了3.幸福的大桌子4.爱心早餐5.吉祥三宝6.我爸爸1.亲亲一家人教学活动1.爱是什么2.彩虹色的花3.爱的人间4.看不见的世界5.义卖统计6.志愿者海报户外体育活动1.兄弟同心2.乌龟搬家乐翻天活动区活动1.我做哥哥了2.送给妈妈的礼物3.绘画《父与子》4.温馨的小家5.吉祥三宝6.让爱住我家7.小厨房8.有趣的生活用品9.早餐小掌柜10.美味早餐店主题活动爱在我身边主题图示3.暖暖的大爱活动区活动1.月亮是谁的2.我的好朋友3.精美相框4.好朋友在一起5.好朋友邀请舞6.找朋友7.绘本分享8.电话密码9.赢糖果10.美好时光摄影棚户外体育活动1.夯打地鼠2.爱的抱抱活动区活动1.彩虹色的花2.给敬老院老人制作礼物3.给聋哑学校送爱心礼物4.残疾人康复中心5.爱的人间6.花婆婆7.有趣的统计8.爱心献血站户外体育活动1.我是志愿者2.爱的吸引2.浓浓伙伴情爱在我身边教学活动1.月亮是谁的2.天生一对3.心情预报4.瓶子吹气球5.好朋友的脸6.请你和我跳个舞主题价值孩子的成长离不开家人、老师、同伴、社会大家庭满满的爱。
大班主题活动爱在我身边活动教案
大班主题活动爱在我身边活动教案教案标题：大班主题活动《爱在我身边》活动教案教学目标：1. 培养幼儿对爱的认知和理解，培养他们对身边人和事物的关爱和感恩之心。
2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力、社交技能和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和思考力，提高他们的问题解决能力。
教学内容：1. 爱的概念和表达2. 身边的人和事物3. 社交技能和合作能力的培养教学准备：1. 爱心图标、贴纸或卡片2. 一些关于爱的绘本或故事书3. 爱心手工材料，如纸、剪刀、胶水等4. 一些小组活动的道具，如球、绳子等教学过程：引入活动：1. 与幼儿分享一些关于爱的故事或绘本，引导幼儿讨论爱的含义和表达方式。
2. 引导幼儿思考身边的人和事物，他们是如何表达爱的。
活动一：爱心贴纸游戏1. 将爱心贴纸或卡片分发给每个幼儿。
2. 引导幼儿观察身边的人和事物，找到值得他们关爱和感谢的对象。
3. 鼓励幼儿将爱心贴纸贴在他们选择的对象上，并用简单的语言表达他们的爱。
活动二：爱心手工制作1. 提供爱心手工材料和工具，引导幼儿制作爱心手工作品。
2. 鼓励幼儿在手工作品上表达对身边人或事物的爱和感激之情。
3. 幼儿可以选择将手工作品送给他们所选择的对象，展示他们的爱心。
活动三：合作游戏1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个合作游戏进行。
2. 引导幼儿通过游戏中的合作和互助，体验到团队合作的重要性和快乐。
3. 在游戏结束后，引导幼儿讨论合作的意义和如何在日常生活中展现合作精神。
结束活动：1. 回顾整个活动，与幼儿一起总结他们在活动中学到的知识和经验。
2. 鼓励幼儿思考如何将所学的爱与关爱的理念应用到日常生活中。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对爱的理解和表达能力。
2. 收集幼儿的手工作品和口头表达，评估他们对身边人和事物的关爱和感恩之心。
拓展活动：1. 邀请幼儿的家长参与到活动中，一起分享爱的故事和经验。
2. 组织幼儿参观社区中的公益机构，了解更多关于爱和关爱的实际行动。
作文 爱在我身边教案
作文爱在我身边教案教案标题：作文《爱在我身边》教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够理解和运用有关“爱”的词汇和表达方式。
2. 学生将能够运用所学知识，撰写一篇关于“爱”的作文。
教学准备：1. 单词卡片：爱、关心、友善、帮助、分享等。
2. 音频或视频素材：展示不同情境下的爱的表达方式。
3. 学生练习纸和铅笔。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 引导学生回忆他们对“爱”的理解和表达方式。
2. 展示一些图片或播放音频/视频素材，让学生描述其中展示的爱的表达方式。
Step 2: 单词学习 (10分钟)1. 准备好单词卡片，逐个展示并教授有关“爱”的词汇，例如爱、关心、友善、帮助、分享等。
2. 学生跟读单词，并尝试用自己的话解释每个词的意思。
3. 进行词汇游戏，例如翻译卡片上的词汇或用所学词汇造句。
Step 3: 听力活动 (15分钟)1. 播放一段关于“爱”的音频或视频素材。
2. 学生仔细倾听或观看，并回答相关问题，以检验他们对所听内容的理解。
Step 4: 作文指导 (20分钟)1. 引导学生思考他们身边的爱的表达方式，例如家人、朋友、老师等。
2. 提供一些问题，帮助学生组织思路，例如他们是如何表达爱的，他们从他人那里得到了哪些爱等。
3. 给学生一些写作提示，例如使用具体的细节和例子来支持他们的观点，使用适当的过渡词来连接段落等。
Step 5: 作文撰写 (15分钟)1. 学生根据所给的指导和提示，开始撰写一篇关于“爱”的作文。
2. 教师在此过程中提供指导和帮助，鼓励学生展示他们的创造力和个人观点。
Step 6: 作文分享与反馈 (10分钟)1. 学生互相交换作文，并进行阅读和评价。
2. 鼓励学生分享他们的作品，并提供积极的反馈和建议。
Step 7: 总结与延伸 (5分钟)1. 教师总结本课的学习内容，强调学生对“爱”的理解和表达方式的提高。
2. 鼓励学生在日常生活中继续关注和表达爱，并鼓励他们写更多关于“爱”的作文。
大班爱就在身边教案与反思
大班爱就在身边教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解爱的含义，认识到爱就在身边。
2. 技能目标：培养幼儿表达爱、感受爱的能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到被爱的幸福，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到爱无处不在，学会表达爱。
难点：让幼儿学会关爱他人，体验到关爱他人的快乐。
三、教学准备：1. 物质准备：爱的图片、故事书、音乐等。
2. 经验准备：幼儿在生活中感受到的爱。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《爱的旋律》引导幼儿进入主题，感受爱的氛围。
2. 主体部分：（1）分享爱的故事：讲述一个关于爱的故事，让幼儿认识到爱无处不在。
（2）爱的图片展示：展示各种爱的图片，让幼儿找出身边的爱的痕迹。
（3）小组讨论：分组讨论幼儿在生活中感受到的爱，以及如何表达爱。
3. 实践环节：爱的传递游戏，让幼儿通过实际行动体验关爱他人的快乐。
4. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的感受，引导幼儿学会关爱他人。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对爱的认识和表达。
2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估他们的关爱能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的情感体验。
4. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中关爱行为的观察。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法，使活动更加贴近幼儿的生活。
在实践环节，注重引导幼儿体验关爱他人的快乐，培养他们的关爱意识。
在今后的教学中，继续深化幼儿对爱的认识，提高他们的关爱能力。
六、教学内容：1. 认识爱的表现：通过日常生活实例，让幼儿了解爱的多种表现形式，如关心、帮助、安慰等。
2. 感受爱的力量：通过小组讨论，让幼儿分享自己感受到的爱，以及爱给自己带来的力量。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述有关爱的故事，引导幼儿认识爱的表现。
2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享爱的体验。
3. 实践法：安排实践活动，让幼儿体验关爱他人的快乐。
八、教学步骤：1. 导入：以一首关于爱的歌曲《爱的力量》引发幼儿对爱的思考。
大班社会教案及教学反思《爱,就在身边》
大班社会教案及教学反思《爱，就在身边》教学目标1.认识家庭成员的重要性；2.理解孝顺、尊重和关爱家人的意义；3.学习表达自己的感受和需求；4.学习团队合作，共同完成任务。
教学内容1. 知识点1.家庭成员的重要性；2.孝顺、尊重和关爱家人的意义；3.表达感受和需求的方式；4.团队合作的基本要素。
2. 教学活动活动一：认识家庭成员活动目的：通过游戏认识家庭成员，增强互相了解和沟通的能力。
活动步骤：1.教师拿出家庭成员的图片，由学生根据图片来猜测是哪个人；2.学生根据图片回答问题，介绍自己家里的人；3.教师引导学生分享家庭成员的特点、兴趣等信息。
活动二：尊重家庭成员活动目的：通过漫画故事，了解家庭成员之间的尊重和关爱。
活动步骤：1.教师展示漫画故事《和妈妈一起做家务》；2.学生围绕漫画故事展开讨论，了解故事中家庭成员之间的关系；3.教师引导学生思考关爱家庭成员的方式，例如为妈妈倒杯水等。
活动三：表达自己的感受活动目的：通过情境游戏，学习表达自己的感受和需求。
活动步骤：1.教师安排学生分组，每组选出一个“代表”；2.教师出示一张图片，代表一个情境，例如家里碗筷未洗干净，学生需要找出问题并表达自己的感受和需求；3.学生讨论如何解决问题，并要求代表为组内的需求进行“维权”。
活动四：团队合作活动目的：通过协作游戏，学习团队合作的基本要素。
活动步骤：1.教师安排学生分组，每组选择一张图片，并要求学生为图片编一个故事；2.学生在团队合作的基础上，编写故事，并挑选出最好的一张图片；3.学生通过团队协作，制作一份课堂展示材料。
教学反思本次教学环节以家庭为主题，旨在引导学生认识到亲情的重要性。
在教学中，我采用了多种教学方法，如游戏、漫画故事、情境游戏和团队合作等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习、思考和探究。
整个教学过程中，我特别注意了学生的思维启发和反思能力。
例如，针对活动三，我注重学生发表自己的见解，引导学生对情境进行自主思考和探究，旨在让学生在课堂上体验一次情境，培养其对情境的理解、应对和沟通能力。
大班社会《爱,就在身边》教案与反思
大班社会《爱，就在身边》教案与反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的情感》，详细内容为第一节《爱，就在身边》。
通过本节课的学习，让学生了解爱是无处不在的，学会关爱他人，体会爱的温暖。
二、教学目标1. 让学生了解爱的含义，认识到爱是无处不在的。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3. 提高学生的情感表达能力，学会表达对他人的关爱。
三、教学难点与重点难点：如何让学生体会到爱的温暖，并将关爱他人付诸实践。
重点：让学生理解爱的含义，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、爱心贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于关爱他人的小故事，引导学生思考故事中的人物是如何表达爱的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解爱的含义，让学生明白爱是无处不在的。
教师举例说明，如何关爱他人，如帮助同学、关心家人等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，讨论并分享生活中关爱他人的例子。
教师给予点评，鼓励学生将关爱他人付诸实践。
4. 小组活动（15分钟）教师发放卡片和爱心贴纸，学生每人制作一张感谢卡片，送给关爱过自己的人。
学生分享自己的感悟，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 板书主题：爱，就在身边2. 板书内容：爱的含义：关心、帮助、陪伴等关爱他人的方式：帮助同学、关心家人、尊敬长辈等七、作业设计1. 作业题目：以“爱，就在身边”为主题，画一幅表达关爱的画。
2. 答案要求：画面中包含至少两种关爱他人的场景，如帮助同学、关心家人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
2. 拓展延伸：开展“关爱他人，从我做起”主题活动，让学生将所学内容付诸实践。
组织学生参加社区公益活动，培养关爱他人的品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入环节的故事选择和引导方式。
大班社会教案详案及教学反思《爱,就在身边》
大班社会教案详案及教学反思《爱，就在身边》教案：《爱，就在身边》一、教材内容及目标：本节课的教材内容主要是围绕“爱”这一主题展开，通过让学生了解爱在身边的表现形式，培养他们对他人关爱的意识和能力。
教学目标：1. 学会理解“爱”这一概念，能够运用相关词汇和句型表达自己的爱；2. 培养学生发现身边爱的存在，并能够亲身实践和表达爱；3. 通过小组合作活动，培养学生团队意识和合作能力；4. 增强学生对亲情、友情和其他人的关爱的理解和重视。
二、教学过程：1. 导入（5分钟）教师播放一段爱心漫画视频，让学生感受爱在生活中的表现。
2. 学习课文（15分钟）教师出示课文《爱，就在身边》，通过快速浏览和简要介绍，让学生对课文内容有初步了解。
3. 课文理解（15分钟）教师利用问题-回答的方式帮助学生理解课文内容。
例如问：课文里提到了哪些爱的表达方式？（可以有亲情、友情、帮助他人等）学生回答后，教师可适当给予扩展和解释。
4. 小组活动（20分钟）将学生分成若干小组，每组5-6人。
每组选择一种爱的表达方式（比如亲情、友情、关爱他人等），并制定一份小册子，详细介绍这种爱的表达方式。
小组内成员分工合作，设计页面版式、收集图片或撰写文字。
最后，每个小组派代表向全班汇报。
5. 反思交流（10分钟）学生和教师一起回顾本课学习的内容，分享小组活动的经验和感悟。
三、教学反思：本节课通过引导学生反思和分享，让他们了解爱在生活中的具体表现，培养他们发现和表达爱的能力。
小组活动可以培养学生的合作能力和团队意识，并通过展示让他们深化对爱的理解。
为了保证活动有效进行，需要做好以下几点：1. 课前准备充分：教师应提前准备好课文和相关活动的材料，并研究好小组活动的分工和安排。
2. 小组分组合理：小组成员最好是互相了解和熟悉的同学，这样可以促进合作和交流。
3. 指导明确：在小组活动过程中，教师应给予学生适当的指导和提示，确保他们能够按照要求完成任务。
幼儿园爱在我身边小班教案
幼儿园爱在我身边小班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解爱的含义，知道爱是关心、帮助和尊重他人的表现。
2. 培养幼儿关爱他人的情感，学会关心、帮助和尊重身边的同伴和老师。
3. 通过活动，让幼儿体验爱的力量，感受被爱的幸福。
二、教学内容：1. 故事《爱在我身边》。
2. 歌曲《爱我你就抱抱我》。
3. 分组讨论：我们如何关爱身边的人。
三、教学过程：1. 导入：老师向幼儿讲述一个关于爱的故事，引导幼儿思考爱是什么，爱是如何表现的。
2. 新课呈现：（1）故事《爱在我身边》：老师讲述一个关于爱的故事，让幼儿了解爱的含义，知道爱是关心、帮助和尊重他人的表现。
（2）歌曲《爱我你就抱抱我》：老师播放歌曲，让幼儿跟着歌曲学唱，感受歌曲中表达的爱意。
3. 分组讨论：将幼儿分成若干小组，让每个小组讨论一下他们如何关爱身边的人，如关心父母、帮助同伴、尊重老师等。
鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
4. 活动实践：（1）关爱身边的人：让幼儿在日常生活中关心、帮助和尊重身边的人，如给父母捶背、帮助同伴整理书包、尊重老师的劳动成果等。
（2）制作爱心卡片：让幼儿动手制作爱心卡片，将自己的关爱之情表达出来，送给身边的人。
5. 总结反馈：让幼儿分享自己在活动中的感受，老师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对爱的理解程度。
2. 通过幼儿的分享，了解他们在关爱身边的人方面的表现。
3. 通过幼儿制作的爱心卡片，观察他们的创意和表达能力。
五、教学反思：1. 思考本次活动是否达到预期的教学目标，幼儿是否真正理解了爱的含义。
2. 思考活动中是否有需要改进的地方，如活动设计、组织方式等。
3. 思考如何在今后的教学中，更好地培养幼儿关爱他人的情感。
小中班-社会语言-爱在我身边-教案
小中班-社会语言-爱在我身边-教案教案：爱在我身边教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解什么是爱，学会表达对家人、朋友和老师的爱。
2. 培养学生的观察力和表达能力，提高学生的社会交往能力。
3. 培养学生的情感，让他们懂得珍惜身边的人，学会关心和帮助别人。
教学重点：1. 让学生了解什么是爱，学会表达对家人、朋友和老师的爱。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生表达对家人、朋友和老师的爱。
2. 如何培养学生的情感，让他们懂得珍惜身边的人。
教学准备：1. 教师准备一些关于爱的图片、故事和歌曲。
2. 准备一些道具，如心形卡片、彩笔等。
教学过程：一、导入1. 教师播放一首关于爱的歌曲，让学生感受爱的氛围。
2. 教师问学生：“你们知道什么是爱吗？”引导学生谈论自己对爱的理解。
二、新课呈现1. 教师展示一些关于爱的图片，让学生观察图片中的人物和场景，引导学生谈论图片中的爱。
2. 教师讲述一个关于爱的故事，让学生理解爱的多样性。
3. 教师引导学生谈论自己身边的爱，如家人、朋友和老师对自己的关爱。
4. 教师让学生用彩笔在心形卡片上画出自己心中的爱，并写下对家人、朋友和老师的感谢和祝福。
三、活动操作1. 分组活动：将学生分成若干小组，让每个小组的学生互相分享自己心中的爱，并讨论如何表达对家人、朋友和老师的爱。
2. 角色扮演：让学生扮演家人、朋友和老师，模拟日常生活中的互动场景，学会关心和帮助别人。
3. 情景剧：教师提供一些关于爱的情景，让学生分角色进行表演，培养学生的表达能力和团队协作能力。
四、总结反思1. 教师总结本课的主要内容，强调爱的重要性。
2. 让学生分享自己在课堂上的收获和感悟，引导学生珍惜身边的人，学会关心和帮助别人。
五、作业布置1. 让学生回家后向家人、朋友和老师说一声“我爱你”，并拥抱他们。
2. 让学生完成一份关于爱的作文，记录自己对家人、朋友和老师的感激之情。
《“爱”在我身边》作文指导课教学设计
“爱”在我身边——作文指导课教学设计设计理念：作为作文指导课，首先进行师生心灵的呼唤，在特定的情景中，让学生的亲情、友情涌动胸中，使表达成为一种需要；其次让学生在感悟中懂得情与爱的珍贵，懂得珍惜与感恩；最后教会学生作文，教会学生做人。
教学目标：1、借助多种方法通过情感渲染，让学生充分感受和体会爱，激发学生尽情倾吐内心情感的欲望；2、指导学生通过具体的描写，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的爱；3、在习作讲评的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达。
教学重点、难点：1、指导学生通过具体的描写，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的爱；2、发现习作中的不足，并修改好自己的例文。
教学、学法：教法：情景教学法、点拨引导法、同时运用多媒体辅助教学；学法：赏析法、自主探究法、练习反馈法。
教学过程：一、激情导入，认识“爱”。
师：（出示课件）请同学们看，在画面的左边是一棵树，右边是一个繁体字“親”。
我们的祖先看到枝繁叶茂的大树，就联想到是下面的树根给予的营养，才使得它枝叶如此茂盛，于是就创造了这个“親”字，后来简化成了“亲”，来说明那些和我们有血缘关系的人，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、外公、外婆……我们把这样的人称为“亲人”。
人是情感动物，亲情是人类中至真至美至上的情感，今天就让我们走进至爱的亲人，感受身边爱的点点滴滴。
（板书课题：爱在我身边）二、捕捉细节，感悟“爱”。
师：我们的生活中处处充满爱，在现实生活中经常有许多感人的场面。
现在，让我们一起分享一下。
请同学们在欣赏的时候想想其中哪些话，哪些动作让你感动？或者哪些情节触动了你的心弦，让你想起了些什么？1、（出示课件）（汶川地震中一条[最感人的未发送]短信）2、（出示课件）播放歌曲《天亮了》及其背后的故事。
（师旁白：）大家听到的这首歌是韩红的《天亮了》，这首歌曾打动了亿万电视观众，可是谁知道这动听的歌声背后，还隐藏着一个真实、催人泪下的故事。
以爱为话题的作文写作指导教案
以爱为话题的作文写作指导教案•相关推荐以爱为话题的作文写作指导教案一、教学目标1.让学生感悟“爱”博大的情感，并懂得爱，学会爱。
2.引导学生说说身边“爱”的感人细节或事迹。
3.引导学学会书写爱。
二、教学手段多媒体。
三、课时安排一课时。
四、教学过程（一）导入1.播放歌曲《爱的奉献》。
2.师导入：爱——人类永恒的主题。
世间因为有爱而充满阳光，人与人之间因为有爱而更亲近，人与动物之间因为有爱而更和谐相处。
只要人人都献出一点爱，世界将会变得更美好……（二）感悟爱1.展示有父母对子女关爱的图片，教师对学生的关爱的图片，帮助老人推车的图片等。
2.播放2013年感动人物陈斌强用布带把患老年痴呆症的母亲绑在身上，骑电车去学校上班连续五年风雨不改的故事。
3.讲广西桂林2012年感动人物12岁的何玥因知道自己患有高度恶性小脑胶质瘤，生命只剩三个月时，毅然决定将自己的两个肾和一个肝捐给了三个需要的人的故事。
4.教师总结提问学生学过的关于爱的课文。
胡适的《我的母亲》展现了母爱的善良容忍，朱自清的《背影》写出了父亲深沉的爱，张之路的《羚羊木雕》写出了真诚无私的友爱，海伦·凯勒的《我的老师》写的是师生之爱，杨绛的《老王》写出了对不幸者的关爱……（三）理解爱爱无处不在，有的也许轰轰烈烈，惊天动地。
但很多时候，爱就是一句温馨的话语，一个问候的电话，一条体贴的短信，一次温柔的抚摸，一个鼓励的眼神……爱是人间最美的情感，爱是大自然中最美的表现。
它是清晨小草上的一滴甘露，是傍晚云端的一抹红霞，是春天中的一场雨，是夏天中的一缕风，是秋天中的一片金黄，是冬天里的一把火……现在的孩子大多都是以自我为中心，天大地大，自己最大，眼中很少想到他人的存在，以为父母对他所做的都是理所当然，是他们分内的事，别人为他做的也是应该的，一切与自己无关，至于在别人有困难时，自己想帮就帮，想怎样就怎样……那么我们怎样理解爱呢？孩子说，爱是妈妈的一个吻，是爸爸的一个怀抱；青年人说，爱是一切的动力，是激情奋斗的源泉；老年人说，爱是同甘共苦，是相濡以沫。
《爱就在身边》作文指导范文
爱，就在我们身边，它在回眸的一笑里，它在泛起的泪光里，它在佝偻的背影里，它在忘情的拥抱里......我们要从小学会发现爱感受爱，更重要的是还要学会报答爱。
1
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爱是那扬起的巴掌
爱在我们身边，只是我们有没有发现它。家中充满爱；社会充满爱；亲人给我们奉献爱，老师给我们奉献爱，朋友给我们奉献爱，连社会上的一些热心人士也无时无刻地为这个社会奉献爱。
天呐！短短的30几分钟里，妈妈打了10个电话，发了3条短信。真的不知道我是怎样在座位上若无其事地坐了1个小时。
我的眼前忽然闪现出妈妈粗糙的手在手机上按键的画面。那咸咸的液体流下来了，我不愿承认那是泪水，也不愿用手去擦。我含着泪赶忙回了短信给妈妈：“妈妈，我这就回来，我这就回来了……”
在回家路上，拿出手机一看，我的眼前模糊了，仿佛有一种咸咸的液体要流下来…… 7：30，一个未接来电。 7：33，一个未接来电。 7：35，一个未接来电。 7：40，（短信）：孩子你在哪里，快点回家。 7：43，一个未接来电。 7：45，一个未接来电。 7：48，（短信），安妮，快点儿回家来吧！我今天不应该说你的，快点儿回家吃饭好吗？ 7：50，一个未接来电。 7：52，一个未接来电。 7：53，一个未接来电。 7：55，（短信）：安妮，你在哪里呀！我打电话去奶奶家，奶奶说你不在，快回来吧！我很担心你。 7：58，一个未接来电。 8：05，一个未接来电。
01
我的妈妈是一位平凡的中年妇女，这便让我想起了贾平凹的一句话：“平凡到极处，便伟大到了极处。”在妈妈的身上，我终于明白了爱的真正含义。
பைடு நூலகம்
02
那天我去补习英语，是下午5点开始到7点结束，可是由于临近考试，老师决定延时1小时，由于出门时和妈妈吵了嘴，因此没有回电话给她，就安安稳稳地坐了一个小时。
爱在我身边PPT课件
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爱的总结
在生活中，爱无时无刻不在我们身边，它是无形的，你看
爱是无形无色的，爱就在一件件的小事中，
选择关爱你的一件小事写下来，并抓住人物的语言、动作、神
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试着抓住人物的外貌、语言、动作、神态等描写把你写的词语
育青 爸爸（妈妈）：
（2）记得有一次，我犯错时， 爸爸（妈妈）：
（3）有一次，我学骑车想放弃时， 爸爸（妈妈）：
（4）记得有一次，我取得进步时， 爸爸（妈妈）：
（5）记得有一次，我放学迟归，
爸爸（妈妈）：
2
记得........
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第6课
爱在我身边
爱是需要用心去体会的！ 感情真挚 事例具体
引用法 唐朝诗人孟郊说的好：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟
抒发情感开头法
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世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人最值得我们回报，那就
结果交代法 看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头认真地做起 作业来.......
首尾呼应法 享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！
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有没有一样东西能让你想到“爱”？
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爱的呈现
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动作和神态传递着爱
示例： 奶奶很高兴，拿起一颗荔枝，划开皮儿，看着它， 没有吃，递给了我。
奶奶非常开心地笑了，瘦骨嶙峋的手有点颤抖着拿起一颗荔
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开门见山法 “小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看看作文书去！ 说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情了。
感谢您的阅读收藏，谢谢！
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爱的加油站（第一站）
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爱在我身边
——精心选材，描写细致【教学目标】
1.引导学生学习爱的定义，积累爱的成语。
了解爱、认识爱、体会
爱的内涵和真谛。
2.通过亲情测试体验感悟身边的爱，重拾身边的爱，珍惜身边的爱。
3.掌握通过人物的语言，动作，神态，心理等细节描写来写出爱的
故事。
4、事件与感情的交融。
【教学重难点】
1、在情景体验中，运用画面定格、抒情定调的写作手法，深入挖
掘身边的爱，感悟身边的爱。
2、将细节的刻画融入交流当中，润物无声。
【教具准备】
白色的纸数张。
（根据听课人数来定）
【教学过程】
第一课时（50分钟）
一、快乐点评（幻灯片3）
1.教师公布习作得分情况，表扬优秀同学。
2.学生展示优秀片段。
3.教师总结优缺点，突出问题重点解析。
二、快乐导航（幻灯片4）
师：今天我们要搭乘爱的专列，行一次找寻身边爱的旅程。
Ppt：爱在我身边
师：看到这个题目你想到了那些充满爱的故事？
生：我生病了，妈妈在我的床边无微不至地照顾我。
生：妈妈每天早起给我做饭，当时我孩子梦乡。
生：……
师：是啊！这都是爱的故事，但爱到底是什么呢？我们无法用一句话来表达。
我觉得爱是夏天为你撑起的一抹荫凉；爱就是冬天为你送去的一杯热茶；爱就是滂沱大雨中为你打起的那把雨伞；爱也许只是一句问候；爱也许只是一个眼神。
一年四季的轮回带走了许多东西，但唯一带不走的是人与人之间那份难以割舍的爱。
师：为了保证我们的旅程顺利进行，我们要先给专列加满油，进入我们的第一站：爱的加油站
师：既然我们要找寻身边的爱，那我们就得明白什么是爱呢？，这个字本身就是答案。
生：（分析结构及偏旁）
师逐个结构拆分，引导学生们进行深入的分析和领悟。
最后总结：对弱者的扶助，对家人的保护和亲近，对朋友的关切，都属于爱的范畴。
（确定文章的选材）
三、快乐积累（幻灯片5—7）
师：在你的身边肯定会有爱的存在，谁能够用词语来形容一下。
老师
举例：放学了，我迟迟未到家，妈妈心急如焚。
这个心急如焚就是表示爱的词语。
谁来试一试，说一说表示爱的词语。
（生答略）
无微不至精心呵护
语重心长心急如焚
谆谆教导关怀备至
苦口婆心两肋插刀
Ppt：出示表示爱的词语
师：我们的专列已经加满油了，那就让我们赶紧出发，去寻找爱的故事。
请同学们拿出一张纸，一会儿把你找寻到的爱的故事记录下来Ppt：第二站：找寻爱的驿站
四、快乐赏析（幻灯片8—11）
（一）范文赏读
《妈妈的爱》
（二）问题分析
1.如何把故事写清楚呢？（起因，经过，结果）
2.如何把故事写具体呢？（通过对故事中人物的刻画）运用了哪些描写方法。
3.对于妈妈的这次举动，我感受到了什么？
（学例文重在悟方法。
）
五、快乐体验（幻灯片12—17）
师发放白纸：今天我们要手握通过驿站的通行证“白纸”在每道驿站
找到属于自己的爱的故事。
师：这是一张什么样的纸？
生：白的。
生：洁白的。
生：洁白无瑕的。
师：对，这是一张圣洁的白纸，上面干干净净，清清爽爽，今天我们就要在这张洁白无瑕的纸上，完成第一道驿站给同学们下的指令：
写，唤起心底蕴藏已久的亲情；
写下自己最爱的，或最爱自己的五个人的名字。
注意，这五个人是你最爱的，或者是最爱你的，我们写的时候应该报以什么样的态度呢？生：恭恭敬敬！
师：我们写的时候，可以笔记潦草吗？我们写的时候还可以嘻嘻哈哈吗？现在我们不仅仅是用笔写，而是用心来写。
师：看到同学们有的奋笔疾书，迅速的写好了，有的写了两个名字，笔却停了下来，有的干脆不知道如何下手。
我想采访一下您们都写了谁，为什么会有线河阳的表情？
生：我写了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟。
我很开心，但我身边还有好多人也是我爱的人，只是感觉老师定的人数有点少。
生：我只写了两个妈妈、爸爸。
剩下的三个名额不知道写谁了，因为够资格的人太多了，难以取舍。
是啊！爱我们的人很多，此时此刻拿起白纸，握在手心里，，看着这些名字，也许他们就在教室的外面等着你，也许他们正在家里谈论这
里，也许为您筹备着美味可口的饭菜，也许远在千里之外念叨着为你，也许已经永远离开了你……总之此时此刻，你被弄弄的爱包围着，心中有一种什么样的想法呢？
生：温暖、幸福、开心。
师：如果用一个季节、一种天气来形容，您认为什么最合适呢？
生：阳光明媚的春天。
师：真好，这就是爱的感觉，同学们，您感觉到了吗？
生：感觉到了。
师：就让我们带着幸福的感觉驶向第二个驿站吧！请看指令：划：体验难以承受的生命之重；
（此环节，引导学生依次划去纸上的五个人名，教师引导学生有重点的发言，渗透写作技巧。
）
第一轮采访：看到您湿润的眼睛，我知道您舍不得划去纸上亲人，能告诉我您划去了谁吗？也许现在您满脑子都是与她相处的感人至深的画面，定格下印象最深的一幅，作为永恒的回忆吧。
（引导学生运用画面定格的方式进行描绘。
接下来，再采访三位同学，把画面的三个方面：神态、动作、语言进行一一训练，达到文句感人的效果。
第二轮采访：讲述完充满浓浓爱意的故事，您觉得爱是什么？
“爱是一根甜甜的棒棒糖，爱是亲人对你永远的记挂，爱是血浓于水亲情。
”
（引导学生采用抒情定调的方式，运用排比，一步步达到情感的
升华.）
师：至此，亲人一个个被我们划去了，被我们亲手一个个无情地划去了，你此刻的感觉还像温暖的春天吗？那像什么呢？
悟：倾诉感人至深的浓浓亲情
师：刚才感慨良多，孩子们，来抬起头，看着我的眼睛，拿起那张令你痛苦的纸，狠狠地把它撕碎，因为我们的亲人并没有因为我们的划去而消失，他们还活生生的生活在我们身边。
我们还照样生活在爱的包围当中。
六、快乐选材（幻灯片18—21）
教师可出示几幅充满爱意的图片，引导学生回忆脑中爱的瞬间。
帮助学生选材。
Ppt：第三站：爱的港湾
Ppt：第四站：记录爱的故事
七、快乐作文（幻灯片22—25）
（一）引发写作需求
在这次找寻爱的旅程中，相信每一名同学都找到了许多发生在自己身边的爱的故事，其实我们每一个人都被爱包围着，那就赶紧拿起笔，记录下那件最令你感动，最令你难忘的爱的故事吧。
（激发学生把自己的亲身体验融入文中。
）
（二）梳理写作思路
开头：开门见山、歌曲
中间：画面与抒情的结合、感情真挚
结尾：感悟、道理
（三）习作要求
1.把充满爱的故事的起因，经过，结果写清楚
2.运用人物的刻画把故事写具体
3.运用排比抒情方式，抒发自己的感悟
师：今天，即将下课之际，老师还要留一个小作业：放学回到家里，给您所爱的人还有爱你的人一个深深的拥抱，并且凑到他的耳边深情地说一句：“我爱你！”
板书：
爱在我身边
一、爱的加油站开头：开门见山、歌曲百花园
二、找寻爱的驿站中间：画面与抒情的结合
三、爱的港湾感情真挚
四、爱的倾诉结尾：感悟、道理。