《赠汪伦》知识点
《赠汪伦》知识点
《赠汪伦》知识点《聊聊<赠汪伦>知识点那些事儿》嘿，各位小伙伴们！今天咱来唠唠那首超级经典的《赠汪伦》的知识点。
这首诗啊，那可是咱从小就接触的，要说起来，这里头可有不少好玩又有趣的地方呢！先来说说这诗的作者李白，那可是个大名鼎鼎的大诗人啊！他的诗那叫一个豪迈奔放，超级有个性。
这首《赠汪伦》就是他众多经典之作中的一颗璀璨明珠。
那咱再看看这诗的内容：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”哇哦，短短四句，就把李白和汪伦之间的深厚情谊展现得淋漓尽致。
咱先聊聊“李白乘舟将欲行”这句。
嘿，这就是在说李白要走啦，乘船准备出发咯。
就像咱有时候要出门去玩耍一样，李白也要踏上他的旅程啦。
接着“忽闻岸上踏歌声”，哇，这可有意思了，突然就听到岸上有踏歌的声音。
这踏歌啊，就像是现在的唱歌跳舞似的，可热闹啦。
你可以想象一下，李白正准备走呢，突然听到这么欢快的声音，心里是不是得好奇一下？重点来了！“桃花潭水深千尺”，这形容桃花潭水那个深啊，深千尺呢！不过啊，这可不是重点，重点是下一句“不及汪伦送我情”。
嘿，你瞧，水都深千尺了，还是比不上汪伦对李白的情谊深呀。
这首诗啊，知识点可多了去了。
比如说，它让我们知道了古人是怎么表达友情的。
看看汪伦，用这么特别的方式来送李白，那感情得多深啊！再比如说，我们也能从中学到怎么去描写一个东西，李白用桃花潭水的深来衬托汪伦的情谊更深，这种写法咱得学学。
而且啊，学这首诗还能让咱感受到那种浓浓的情谊是多么珍贵。
咱在生活中也得珍惜那些对咱好的朋友，就像李白和汪伦一样。
其实学这些知识点一点都不难，只要咱带着一颗好奇的心，就像探索宝藏一样去挖掘，那就能发现好多好玩的东西呢！每次读这首诗，都好像能看到李白和汪伦在那依依惜别的画面，可有意思啦。
好啦，关于《赠汪伦》的知识点咱就唠到这儿啦。
希望小伙伴们以后读诗的时候，都能像我一样，找到其中的乐趣，学到满满的知识哟！。
二年级《赠汪伦》知识点整理
二年级《赠汪伦》知识点整理
《赠汪伦》是唐代诗人杨炯创作的一首诗，它描写了作者与好友汪伦之间深厚的情谊，并对友谊的珍贵和遭遇困境时的友人支持表示感激。
以下是二年级学生可以了解的《赠汪伦》的知识点整理：
1. 诗歌背景：该诗是古代文人对友谊及其价值的颂扬之作，表达了作者与汪伦之间深
厚的友情和互助精神。
2. 人物介绍：杨炯是唐代著名诗人，作品多描写自然景物和人情世故。
汪伦则是杨炯
的好友，表示在逆境中给予他支持和帮助。
3. 诗歌结构：《赠汪伦》是一首五言绝句，每一句都由七个字组成，共有四句。
4. 内容概述：第一句“杨花落尽子规啼”描写了春天万物更新的景象，暗示了作者的
失意和困境；第二句“闻道龙标过五溪”描绘了汪伦的来访，给予作者帮助和鼓励；
第三句“我寄愁心与明月”表达出作者内心的苦闷和无奈；最后一句“随风直到夜郎西”表示了汪伦对作者的支持将和他一起度过艰难的时光。
5. 诗歌意义：这首诗表达了作者对友谊的珍视和对好友汪伦的感激之情，也传递了人
们在困境中相互帮助和支持的力量。
通过了解这些知识点，二年级学生可以理解《赠汪伦》诗歌的基本内容和诗人的情感
表达，同时也能感受到友谊的温暖和重要性。
李白《赠汪伦》注释及赏析
李白《赠汪伦》注释及赏析李白《赠汪伦》注释及赏析《赠汪伦》是唐代大诗人李白的佳作，是当时李白写给好友汪伦的一首留别诗，也是李白诗中流传最广的佳作之一。
以下是小编为大家整理的李白《赠汪伦》注释及赏析，希望对大家有所帮助。
赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【注释】1．汪伦：李白在桃花潭结识的朋友，性格非常豪爽。
这首诗就是赠给他的。
2．踏歌：一边唱歌，一边用脚踏地打着拍子。
3．桃花潭：水潭名，在今安徽泾县西南。
【简析】李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。
临走时，汪伦来送行，于是李白写这首诗留别。
诗中表达了李白对汪伦这个普通村民的深情厚谊。
前两句叙事：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
”李白将要乘舟离去，汪伦带着一群村民前来送行，他们手挽着手，一边走，一边唱。
“将欲”与“忽闻”相照应，写出了诗人惊喜的情态。
“将欲”，正是小舟待发之时；“忽闻”，说明出于意料之外。
也许汪伦昨晚已设家宴饯别，说明第二天有事不能再送了。
但现在他不仅来了，还带了一群村民一起来送行，怎么不叫诗人激动万分！用什么语言来表达？桃花潭就在附近，于是诗人信手拈来，用桃花潭的水深与汪伦对自己的情深作对比。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，清代沈德潜评价说：“若说汪伦之情比于潭水千尺，便是凡语。
妙境只在一转换间。
”（《唐诗别裁》）的确，这两句妙就妙在“不及”二字将两件不相干的事物联系在一起，有了“深千尺”的桃花潭水作参照物，就把无形的情谊化为有形，既形象生动，又耐人寻味。
潭水已“深千尺”了，那么汪伦的情谊有多深呢？明代唐汝询在《唐诗解》中说：“伦，一村人耳，何亲于白？既酿酒以候之，复临行以祖（饯别）之，情固超俗矣。
太白于景切情真处，信手拈出，所以调绝千古。
”这一评论是恰当的。
【韵译】李白坐上小船刚要离开，忽听岸上传来踏歌之声。
桃花潭水即使深有千尺，也比不上汪伦相送之情。
【作品赏析】《赠汪伦》是唐代伟大诗人李白于泾县(今安徽皖南地区)游历时写给当地好友汪伦的一首赠别诗。
《赠汪伦》全文及解析
《赠汪伦》全文及解析“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”这是唐代诗人李白的一首脍炙人口的赠别诗《赠汪伦》。
先来看诗的首句“李白乘舟将欲行”，简单直白地描绘了一个场景，李白正准备乘船离开。
这一句没有过多的修饰，却清晰地交代了事情的开端，让读者迅速进入到那个即将分别的时刻。
“忽闻岸上踏歌声”，这一句充满了惊喜和意外。
在李白即将踏上行程的时候，忽然听到岸上传来踏歌的声音。
“踏歌”是一种古老的民间歌舞形式，众人手拉手，脚踏着节拍唱歌。
可以想象，那一定是一种欢快而热烈的场面。
这种突如其来的热闹，打破了离别的沉寂，也为全诗增添了一抹生动的色彩。
接下来的“桃花潭水深千尺”，诗人用夸张的手法描写了桃花潭水的深度。
桃花潭的水纵然有千尺之深，但这只是在为下文的抒情做铺垫。
“不及汪伦送我情”，这是全诗的情感高潮。
千尺深的潭水，都比不上汪伦送别李白的情谊深厚。
这里将无形的情谊与有形的潭水相对比，突出了汪伦对李白真挚而深厚的友情。
这种友情不是用物质可以衡量的，也不是用距离可以阻隔的。
整首诗语言质朴，情感真挚。
李白用简洁明快的语言，生动地描绘了他与汪伦之间深厚的友情。
没有华丽的辞藻，却能让人感受到那份浓浓的情谊。
从诗歌的背景来看，李白游历四方，结交了众多朋友。
汪伦或许是他在旅途中结识的一位普通友人，但他们之间的情谊却非同寻常。
汪伦对李白的热情款待以及在离别时的深情相送，都让李白深受感动，从而写下了这首流传千古的诗篇。
这首诗也让我们看到了李白的真性情。
他毫不掩饰自己对友情的珍视和感激，将内心的情感直接而坦率地表达出来。
在那个交通不便、通讯不发达的时代，朋友之间的相聚和离别显得尤为珍贵。
而李白能够用诗歌记录下这份珍贵的情谊，让后人也能感受到那种温暖和感动。
再从诗歌的艺术手法上来看，前两句平铺直叙，后两句则奇峰突起。
先叙述分别的场景，再通过夸张对比的手法抒发情感，使得整首诗有起有伏，富有节奏感。
对于现代人来说，《赠汪伦》这首诗依然具有重要的意义。
二年级语文《赠汪伦》知识点
二年级语文《赠汪伦》知识点
《赠汪伦》是唐代诗人杨万里创作的一首七绝诗，该诗描绘了诗人与好友汪伦别离时的友情之情。
学习该诗的知识点包括：
1. 该诗是一首七绝诗，绝句是一种四行诗，每行五言或七言。
2. 诗的标题《赠汪伦》表明了诗人要将这首诗献给他的好友汪伦。
3. 诗中的第一句“杨花落尽子规啼”是诗人通过描写春天的景象来表达离别的悲伤之情。
杨花落尽，意味着春天的繁花已经凋谢；而子规的啼叫，传达出了诗人内心的伤感。
4. 诗中的第二句“闻道龙标过五溪”是指龙标人，他们是唐代政府的官员，负责巡视地方水利工程，这句话意味着汪伦已经离开了诗人的家乡。
5. 诗中的第三句“我寄愁心与明月”是诗人表达自己心情的方式之一。
明月是诗人离乡时的伴随者，也象征着友情和思乡之情。
6. 诗中的最后一句“随风直到夜郎西”是诗人表达对汪伦的离别之惜，意味着他的思念之情会随风传递到远方。
通过学习《赠汪伦》，可以了解到七绝诗的特点和结构，了解作者通过描写景物和表达情感来表达思乡之情的手法，以及了解到友情的尊重和珍视。
二年级语文《赠汪伦》知识点
二年级语文《赠汪伦》知识点
《赠汪伦》是唐代文学家杨炯所作的一首七言律诗，讲述了杨炯与好友汪伦互赠诗礼的情景。
根据这首诗，可以涉及以下几个知识点：
1. 诗歌体裁：《赠汪伦》是一首七言律诗，诗的每句为七个字，且符合律诗的押韵与平仄规则。
2. 作者：杨炯，是唐代文学家，他的诗作以清新流畅、情感真挚而著称。
3. 内容：诗中描写了杨炯与好友汪伦互相赠诗的情景。
杨炯的诗中表达了对汪伦的深情厚意，表达了友谊之美和对汪伦的思念之情。
4. 修辞手法：在《赠汪伦》中，杨炯使用了一些修辞手法，如比喻、拟人等。
比如：“浩荡离愁白日斜”中的“离愁”一词，把离别的忧愁形容成浩荡无边的样子。
5. 语言表达：杨炯在《赠汪伦》中运用了唐代的文学语言，表达了他对友谊和对好友汪伦的深情厚意。
6. 主题：《赠汪伦》的主题是友谊。
诗中通过描绘杨炯与汪伦之间的情感交流，表达了友谊之美和对好友的思念之情。
7. 文化背景：杨炯是唐代文学的代表人物，他的诗作反映了当时社会文化的风貌和文人的思想情感。
以上是《赠汪伦》涵盖的一些基本知识点，可以作为学习这首诗的参考。
二年级语文《赠汪伦》知识点
二年级语文《赠汪伦》知识点1. 介绍《赠汪伦》的作者王之涣2. 解析诗词中的“汪伦”是谁3. 探讨诗句中的“执手相看泪眼”的含义4. 分析诗中描绘的“相思之苦”5. 探究“踏雪寻梅”在中国文化中的象征意义6. 了解唐代诗词的特点及流派7. 分析《赠汪伦》的格律和韵律8. 探究《赠汪伦》的意境与意义9. 介绍《赠汪伦》的背景及其历史意义10. 分享《赠汪伦》诗词中的经典句子及韵脚注：此文章仅供参考，具体内容和标题可根据自己的需求和实际情况进行增减。
1. 介绍《赠汪伦》的作者王之涣：在文章开头，先简单介绍作者王之涣的基本情况，如他的生平、成就、代表作品等。
可以引用相关资料和历史文献进行支持，让读者对作者有一定的了解，有助于更好地理解这首诗。
2. 解析诗词中的“汪伦”是谁：探讨《赠汪伦》中所提到的“汪伦”是谁，通过文字句子的描述，推测他们之间的关系。
针对该诗句的解析也可以引用其他历史文献和研究成果，加深读者的理解。
3. 探讨诗句中的“执手相看泪眼”的含义：解析诗词中的“执手相看泪眼”，并展开对这个词汇的文化内涵的解读。
诗句表现出的情感、意境、意义等方面进行深入的阐述，增强读者的对该诗的感性理解。
4. 分析诗中描绘的“相思之苦”：阐述诗词中表现的“相思之苦”，通过分析作者的笔调和用字，揭示出作者的情感、思想和感受。
引用其他文献和研究成果可以更好的体现出分析的深度和专业性。
5. 探究“踏雪寻梅”在中国文化中的象征意义：探究“踏雪寻梅”在中国文化中的传统象征意义，以及它在该诗中所体现出的意义。
通过文字句子的描述，分析作者对这个意象的运用和表现。
6. 了解唐代诗词的特点及流派：对唐代诗词的整体特点进行介绍，从语言、格律、意象、思想等方面进行全面的阐述。
对于唐代诗词的流派、代表诗人等信息的介绍也可以进一步帮助读者理解《赠汪伦》的背景和作者的写作风格。
7. 分析《赠汪伦》的格律和韵律：对这首诗歌的格律、韵律进行详细的分析和解读。
《赠汪伦》古诗解析
《赠汪伦》古诗解析
《赠汪伦》是唐代诗人李白的一首送别诗。
下面是对这首诗的解析：
诗句原文：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
解析：李白将要乘船离开，忽然听到岸上传来踏歌的声音。
解析：“乘舟”表明诗人即将远行，“忽闻”表现出踏歌声的突然出现，给诗人带来了惊喜。
诗句原文：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
解析：即使桃花潭的水深达千尺，也比不上汪伦送我的情谊。
解析：用“深千尺”的桃花潭水来比喻汪伦对诗人的深厚情谊，形象而生动地表达了诗人对汪伦的感激之情。
这首诗的语言简洁明快，情感真挚。
通过诗人与汪伦之间的离别场景，表现出了两人之间深厚的友谊。
诗中的“踏歌声”“桃花潭水”等元素，也增添了诗歌的浪漫主义色彩。
这首诗的创作背景是李白在安徽泾县游历期间，受到汪伦的热情款待。
离别时，汪伦踏歌相送，李白感动之余，写下了这首诗。
这首诗后来成为了表达友谊的经典之作，广为流传。
小学二年级语文《赠汪伦》原文、知识点及教案
小学二年级语文《赠汪伦》原文、知识点及教案(*)赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
译文：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。
即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。
(*)注释：①踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。
②桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。
《一统志》谓其深不可测。
③深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法（潭深千尺不是实有其事）写深情厚谊，十分动人。
④不及：不如。
⑤汪伦：李白的朋友。
李白游泾（jīng）县（在今安徽省）桃花潭时，附近贾村的汪伦经常用自己酿的美酒款待李白，两人便由此结下深厚的友谊。
历代出版的《李白集》、《唐诗三百首》、《全唐诗》注解，都认定汪伦是李白游历泾县时遇到的一个普通村民，这个观点一直延续至今，今人安徽学者汪光泽和李子龙先后研读了泾县《汪氏宗谱》、《汪渐公谱》、《汪氏续修支谱》，确知“汪伦又名凤林，为唐时知名士”，与李白、王维等人关系很好，经常以诗文往来赠答。
开元天宝年间，汪伦为泾县令，李白“往候之，款洽不忍别”（详见《李白学刊》第二辑李子龙《关于汪伦其人》）。
按此诗或为汪伦已闲居桃花潭时，李白来访所作。
李白于公元754年（天宝十三载）自广陵、金陵至宣城，则此诗当不早于此前。
创作背景：李白游泾县（在今安徽省）桃花潭时，附近贾村的汪伦经常用自己酿的美酒款待李白，两人便由此结下深厚的友谊。
历代出版的《李白集》、《唐诗三百首》、《全唐诗》注解，都认定汪伦是李白游历泾县时遇到的一个普通村民，这个观点一直延续至今，今人安徽学者汪光泽和李子龙先后研读了泾县《汪氏宗谱》、《汪渐公谱》、《汪氏续修支谱》，确知“汪伦又名凤林，为唐时知名士”，与李白、王维等人关系很好，经常以诗文往来赠答。
开元天宝年间，汪伦为泾县令，李白“往候之，款洽不忍别”（详见《李白学刊》第二辑李子龙《关于汪伦其人》）。
小学二年级语文《赠汪伦》原文、知识点及教案
小学二年级语文《赠汪伦》原文、知识点及教案【原文】赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
译文：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。
即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。
【知识点】注释：①踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。
②桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。
《一统志》谓其深不可测。
③深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法（潭深千尺不是实有其事）写深情厚谊，十分动人。
④不及：不如。
⑤汪伦：李白的朋友。
李白游泾（jīng）县（在今安徽省）桃花潭时，附近贾村的汪伦经常用自己酿的美酒款待李白，两人便由此结下深厚的友谊。
历代出版的《李白集》、《唐诗三百首》、《全唐诗》注解，都认定汪伦是李白游历泾县时遇到的一个普通村民，这个观点一直延续至今，今人安徽学者汪光泽和李子龙先后研读了泾县《汪氏宗谱》、《汪渐公谱》、《汪氏续修支谱》，确知“汪伦又名凤林，为唐时知名士”，与李白、王维等人关系很好，经常以诗文往来赠答。
开元天宝年间，汪伦为泾县令，李白“往候之，款洽不忍别”（详见《李白学刊》第二辑李子龙《关于汪伦其人》）。
按此诗或为汪伦已闲居桃花潭时，李白来访所作。
李白于公元754年（天宝十三载）自广陵、金陵至宣城，则此诗当不早于此前。
创作背景：李白游泾县（在今安徽省）桃花潭时，附近贾村的汪伦经常用自己酿的美酒款待李白，两人便由此结下深厚的友谊。
历代出版的《李白集》、《唐诗三百首》、《全唐诗》注解，都认定汪伦是李白游历泾县时遇到的一个普通村民，这个观点一直延续至今，今人安徽学者汪光泽和李子龙先后研读了泾县《汪氏宗谱》、《汪渐公谱》、《汪氏续修支谱》，确知“汪伦又名凤林，为唐时知名士”，与李白、王维等人关系很好，经常以诗文往来赠答。
开元天宝年间，汪伦为泾县令，李白“往候之，款洽不忍别”（详见《李白学刊》第二辑李子龙《关于汪伦其人》）。
《赠汪伦》学习资料
《赠汪伦》学习资料《赠汪伦》学习资料学习资料涵盖各学科分类和各类其它学习使用的资料，如：图书书籍，学习课件，视频教程，课后答案等，以下是我收集整理的《赠汪伦》学习资料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。
《赠汪伦》原文：李白〔唐代〕李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《赠汪伦》译文：李白乘舟将要远行离去，忽听岸上传来踏歌之声。
即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。
《赠汪伦》解释：⑴汪伦：李白的伴侣。
⑵踏歌：唐代一作广为流行的民间歌舞形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。
⑶桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。
《一统志》谓其高深莫测。
深千尺：诗人用潭水深千尺比方汪伦与他的友情，运用了夸张的手法〔潭深千尺不是实有其事〕。
⑷不及：不如。
《赠汪伦》创作背景：此诗约为唐玄宗天宝十四载〔755年〕李白自秋浦往游泾县〔今属安徽〕桃花潭时所作。
李白游泾县〔在今安徽省〕桃花潭时，与汪伦结下深厚的友谊。
开元天宝年间，汪伦为泾县令，李白“往候之，款洽不忍别”。
按此诗或为汪伦已闲居桃花潭时，李白来访所作。
《赠汪伦》赏析：此诗是李白于泾县〔今安徽皖南地区〕游历桃花潭时写给当地好友汪伦的一首留别诗。
诗前两句描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，朴实自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感；后两句先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛，紧接“不及”两个字笔锋一转，用衬托的手法，把无形的情意化为有形的千尺潭水，生动形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。
全诗语言清爽自然，想象丰富惊奇，虽仅四句二十八字，却是李白诗中流传最广的佳作之一。
诗的两句描写的是送别的场面。
“李白乘舟将欲行”是说诗人就要乘船离开桃花潭了。
那种语言毫不迟疑，顺口流出，表现出乘兴而来、兴尽而返的潇洒神态。
“忽闻岸上踏歌声”，“忽闻”二字说明，汪伦的到来，确实是不期而至的。
人未到而声先闻，从那热情爽朗的歌声，李白就料到确定是汪伦赶来送行了。
《赠汪伦》原文及注释
《赠汪伦》原文及注释
11 《赠汪伦》原文
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
111 注释
1111 “踏歌”：唐代民间流行的一种手拉手、两足踏地为节拍的歌舞形式，可以边走边唱。
1112 “桃花潭”：在今安徽泾县西南一百里。
1113 “深千尺”：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法。
1114 “不及”：不如。
这首诗是唐代诗人李白于泾县（今安徽皖南地区）游历桃花潭时写给当地好友汪伦的一首留别诗。
诗中描绘了李白即将乘船离开时，汪伦赶来送行的情景，生动形象地表达了李白对汪伦深情厚谊的感激之情，以及他们之间真挚纯洁的友谊。
关于小学二年级语文上册赠汪伦知识点
关于小学二年级语文上册赠汪伦知识点-二年级"target="_blan">注册Vw15461当前位置:关于小学二年级语文上册赠汪伦知识点10-29字体大小：分享到：学习是一个不断积累的过程，为大家整理了关于小学二年级语文上册赠汪伦，希望对同学们有所帮助!知识点原文：赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
译文：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。
即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。
注释：①踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。
②桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。
《一统志》谓其深不可测。
③深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法潭深千尺不是实有其事写深情厚谊，十分动人。
④不及：不如。
⑤汪伦：李白的朋友。
李白游泾jīng县在今安徽省桃花潭时，附近贾村的汪伦经常用自己酿的美酒款待李白，两人便由此结下深厚的友谊。
历代出版的《李白集》、《唐诗三百首》、《全唐诗》注解，都认定汪伦是李白游历泾县时遇到的一个普通村民，这个观点一直延续至今，今人安徽学者汪光泽和李子龙先后研读了泾县《汪氏宗谱》、《汪渐公谱》、《汪氏续修支谱》，确知“汪伦又名凤林，为唐时知名士”，与李白、王维等人关系很好，经常以诗文往来赠答。
开元天宝年间，汪伦为泾县令，李白“往候之，款洽不忍别”详见《李白学刊》第二辑李子龙《关于汪伦其人》。
按此诗或为汪伦已闲居桃花潭时，李白来访所作。
李白于公元754年天宝十三载自广陵、金陵至宣城，则此诗当不早于此前。
《赠汪伦》知识点
《赠汪伦》知识点9朋友9——1 赠汪伦教学目标：1.认识本课的13个生字，会写6个生字。
认识一个部首“忄”，了解“舟”的演变过程。
2.能看图想象诗句的意思。
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.体会朋友之间的深情厚谊，感受友情的珍贵和美好。
教学重点、难点：1.古诗的停顿、重音，体会古诗的意境。
2.“及”的不顺、“舟”的字理教学准备：1．卡片（生字、词）2．教学课件教学课时：两课时基础知识：一、生字字音节大写字母结构部首本义本课义组词赠Zèng Z 左右贝把东西无偿地送给别人赠送赠送赠品赠言馈赠汪Wāng W 左右氵水深而广；聚集；小而浅的积水姓水汪汪泪汪汪伦Lún L 左右亻同类；条理，次序；姓人名伦理伦次天伦李lǐL 上下木果树；果实；姓姓李白李子桃李乘Chéng C 独体丿用交通工具代替步行；利用用交通工具代替步行乘法乘船乘坐舟Zhōu Z 独体字舟船船小舟龙舟逆水行舟将Jiāng J 左右丬表示行为或情况不久会发生。
将要将要将至即将及jíJ 独体丿达到，够得上，比得上比得上不及涉及及格忽hūH 上下心不注意，不重视；忽而忽而忽然忽见忽视忽略闻Wén W 半包围门听见；听见的事情；用鼻子嗅听见闻名见闻耳闻目睹踏tàT 左右踩；在现场（勘查）踩踏歌踩踏踏步送Song S 半包围辶把东运去或拿去陪离开的人一起送别送行1给人；赠送；陪离开的人一起走走送人送信情Qíng Q 左右忄情绪；感情；情形；道理情理感情情谊友谊爱情感情情节情况情景二、成语汪洋大海语无伦次无与伦比张冠李戴投桃报李乘风破浪乘虚而入一叶扁舟同舟共济将计就计将心比心望尘莫及由远及近耳闻目睹雪中送炭情同手足心甘情愿情投意合百位不如一见教学资料：1．作者简介：李白：唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士。
李白生前就有诗名。
杜甫对其诗歌有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的评价2.关于古诗：词句解释：踏歌：用脚打着拍子唱着歌。
《赠汪伦》的诗意及字词注释
《赠汪伦》的诗意及字词注释
《赠汪伦》的诗意及字词注释
赠汪伦(李白)
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
译文
李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。
即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。
注释
①踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。
②桃花潭：在今安泾县西南一百里。
《一统志》谓其深不可测。
③深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法(潭深千尺不是实有其事)写深情厚谊，十分动人。
④不及：不如。
⑤汪伦：李白的朋友。
李白游泾(jīng)县(在今安省)桃花潭时，附近贾村的.汪伦经常用自己酿的美酒款待李白，两人便由此结下深厚的友谊。
历代出版的《李白集》、《唐诗三百首》、《全唐诗》注解，都认定汪伦是李白游历泾县时遇到的一个普通村民，这个观点一直延续至今，今人安学者汪光泽和李子龙先后研读了泾县《汪氏宗谱》、《汪渐公谱》、《汪氏续修支谱》，确知“汪伦又名凤林，为唐时知名士”，与李白、王维等人关系很好，经常以诗文往来赠答。
开元天宝年间，汪伦为泾县令，李白“往候之，款洽不忍别”(详见《李白学刊》第二辑李子龙《关于汪伦其人》)。
按此诗或为汪伦已闲居桃花潭时，李白来访所作。
李白于公元754年(天宝十三载)自广陵、金陵至宣城，则此诗当不早于此前。
李白《赠汪伦》相关知识点
李白《赠汪伦》相关知识点以下是李白《赠汪伦》这首诗的相关知识点如下：一、原文《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
二、翻译李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。
即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。
三、注释1. 汪伦：李白的朋友。
2. 将欲行：敦煌写本《唐人选唐诗》作“欲远行”。
3. 踏歌：唐代民间流行的一种手拉手、两足踏地为节拍的歌舞形式，可以边走边唱。
4. 桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。
《一统志》谓其深不可测。
5. 深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法（潭深千尺不是实有其事）。
6. 不及：不如。
四、赏析诗的前两句描写的是送别的场面，表达了李白和汪伦之间深厚的友情。
后两句用比兴的手法，表达了对汪伦深情厚谊的赞美。
全诗以潭水千尺比喻友情深厚，自然而又情真意切。
五、创作背景此诗约为唐玄宗天宝十四载（755 年）李白自秋浦往游泾县（今属安徽）桃花潭时所作。
汪伦是李白的朋友，当时任泾县县令，李白游泾县时，曾邀请李白到家中做客。
临走时，汪伦又来送行，李白便写下了这首诗。
六、考点1. 分析诗歌的形象和意境。
2. 理解诗歌的表现手法，如比喻、拟人、对偶等。
3. 了解作者的生平和创作背景，以及其在诗歌史上的地位和影响。
七、作者介绍李白（701 年－762 年），字太白，号青莲居士，唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，与李唐诸王同宗。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
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9朋友
9——1 赠汪伦
教学目标：
1.认识本课的13个生字，会写6个生字。
认识一个部首“忄”，了解“舟”的演变过程。
2.能看图想象诗句的意思。
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.体会朋友之间的深情厚谊，感受友情的珍贵和美好。
教学重点、难点：
1.古诗的停顿、重音，体会古诗的意境。
2.“及”的不顺、“舟”的字理
教学准备：
1．卡片（生字、词）
2．教学课件
教学课时：两课时
教学资料：
1．作者简介：
李白：唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士。
李白生前就有诗名。
杜甫对其诗歌有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的评价
2.关于古诗：
词句解释：
踏歌：用脚打着拍子唱着歌。
乘舟：坐船。
将欲：将要。