导师制导师考核表
导师制 考核评定细则
A+40分 B+30分 C+20分 D+10分
习 3、本次考试与上次考试相比，名次显著提 效 高，进步明显，划分A、B、C等级
A+15分 B+10分 C+5分
果
4、作业上交及时，书写整洁情况
优秀+5分 良好+4分 一般+3分 较差+2分 很差+1分
5、课堂遵守纪律情况
优秀+5分 良好+4分 一般+3分 较差+2分 很差+1分
10、被学工处通报批评的
A-20分 B-10分 C-5分 A-20分 B-10分 C-5分
-20分
1、好人好事，积极做好事，受到上级和学 校通报表扬者
每人次+20分
其
学校一等奖+5分、二等奖+4分、三等奖+3分，县、
他 2、积极参加学校及以上部门组织的各项活 市、省、国家级在校级基础上分别乘以2、3、4倍
导师制学生考核评定细则
学生姓名:
班级:
综合得分:
考核项目
得扣分值
得分
学生综合素养
加分100分
1、日常考勤情况：上学是否经常迟到、早 退、旷课、是否履行进出校门请假手续等
优秀+5分 良好+4分 一般+3分 较差+2分 很差+1分
2、期中（末）考试成绩，按全班人数约30% 学 、30%、30%、10%比例划分A B C D等次
1、仪容仪表：校园内穿奇装异服、染彩发 、烫发、戴饰品，男生留长发、怪发等
2、言谈举止是否文明，说话污言秽语，和 异性不正常交往，视责任和影响
3、践踏草坪，故意破坏学校公物或其他设 施，视责任和影响
合肥师范学院青教师导师制考核表
2、发表论文情况
3、获取专利等情况
“行知计划”执行情况（附相关证明材料）
单位名称
工作任务
总时数（天）
合肥晟泰克汽车电子有限公司
工艺技术工程师
165
合肥晟泰克汽车电子有限公司
工艺技术工程师
15
院（部）意见：
负责人（签字）：年月日（公章）
教师教学发展中心意见：
负责人（签字）：年月日（公章）
附件3：合肥师范学院青年教师导师制考核表
（青年教师用表）
院（部）：专业（教研室）：
青年教师姓名
王俊杰
单位
电子信息工程学院
导师姓名
申远
Hale Waihona Puke 单位电子信息工程学院青年教师完成培养计划情况及主要收获总结：
在过去的一年中，我以饱满的精神状态投入到工作中，积极参与各类教学科研工作，尽快转变角色，听取大量优秀教师的课程教学和具体指导，尤其是负责对我进行指导的申远老师。通过认真学习听取申老师的课程，我学会了很多教学技能，教学基本功有所提升，从备课到课堂教学再到课后总结，批改作业，申老师对我的指导也是事无巨细，使我受益良多。我积极参与教学观摩课，教学沙龙等活动，努力提高自身的专业素质。在一年的实际教学工作中，我深知机会来之不易，精心准备每节课程，积累了很多教学经验。作为一名青年教师，我热爱学生，热爱岗位，全心全意为教学服务。在提升教学水平的同时，积极参与教学研究，学科建设工作，参与安徽省提升计划特色专业建设项目一项。同时，我积极响应学院号召，主动联系企业挂职锻炼，自觉履行行知计划要求，将企业中的见闻、经验和先进技术成果引入课堂，更好的开拓学生眼界，完善教学方法。
在科研方面，我积极参与、主动申报各类科研课题，努力提升自身科研水平。主持合肥师范学院校级产学研项目一项，在发表论文一篇，获实用新型专利两项。
导师制表格
以下导师/主管填写：
评定要素
具体事例
评价等级
工
作
态
度
责任心
认真对待交付任务，几乎一丝不苟；
A B C D
合作性
不太善于言辞，但是出差事宜沟通流畅
A B C D
主动性
在交付工作的前提下，能够主动完成；
A B C D
纪律性
到岗不迟到、早退；
A B C D
自我提高热情
由责任心来看，此人对自己要求较为严格，热情较高；
工
作
绩
效
工作量
实习阶段以每日任务做学习演练，工作量一般
A B C D
工作质
完成工作细致，特别是PPT制作很精心
A B C D
完成时间
能够按要求完成工作任务，高强度未测试
A B C D
改进提高
在指导后改进能力一般，基本能达到要求标准
A B C D
导师评价：
评价等级：□A（优秀）□B（良好）□C（合格）□D（不合格）
评语：
为人细致、认真，做事态度端正，值得信赖，但沟通协调工作貌似不太适合，需要磨练提升。
下阶段改进目标：
导师/主管签名：
日期：年月日
各“评定要素”均应有具体事例为依据！
A B C D工作能源自力必备知识
基础知识
经验相对较弱，但是学习软件相关专业，技术尚可
A B C D
专业知识
对于实施工作的认识基本完整；
A B C D
业务能力
学习接受能力
讲解东西能够完全听懂并按照规范操作
A B C D
解决问题能力
善于利用手边的资料；
A B C D
协调能力
沟通能力一般，尚无定论，暂定C
导师考核办法
导师考核办法
一、导师职责
1、以身作则对新员工进行公司企业文化的引导，使新员工尽快融入公司
2、对新员工进行工作方法、技能的指导，提高其工作能力，解答遇到的问题。
3、推动新员工导师制的动作，提出改进的方法和建议。
4、了解新员工思想动态，正确传达意见，恰当地进行沟通交流，建设良好的工
作氛围。
5、掌握其工作及学习绩效，听取其工作汇报。
6、对新员工工作质量、工作进度、工作业绩部分负责。
7、对新员工综合素质是否适合岗位要求的评估，有权做出新员工在辅导期不适
合岗位的建议。
二、考核办法
1、当新员工试用期过后，对导师进行考核，分别由直接上级和人力行政部和新
来员工做出综合打分评价，分别占考核总分的50%，30%，20%，导师绩效考核成绩为三方考核成绩之和。
2、根据考核的成绩，给予导师绩效奖金，优秀奖500元，良好奖300元；于次
月记入工资中。
3、对于优秀导师获选人，可以作为公司储备干部候选人才，进行重点培养。
三、附表
新员工导师考核表
新员工导师考核表。
实习指导老师工作评价表
认真指导实习生的班主任实习，帮助实习生制定班主任实习计划，解决有关问题。
10
结束阶段
能按教案、试讲、授课、班主任实习及实习报告等综合表现评定实习成绩，并做到公平公正。
10
其他方面
能认真研究新课改，努力提高业务水平，关心学生的生活与安全，能积极与学生建构良好的师生关系
10
合计
学生对学院工作安排及指导教师的意见与建议
10
能很好的组织实习生与原任课教师进行交流、沟通，利用见习机会指导实习生了解中学教学实际，进行有针对性的教学方法、教学手段与教学技巧的训练。
15Biblioteka 实习阶段仔细审阅实习教案，在课前对实习生的教学内容与方法给予充分指导，纠正错误。
10
不无故迟到、早退，能做到随堂听课，并组织课后评讲，及时指出教学中存在的问题，给予有效指导。
填表日期：年月日
1、本表由学院组织学生填写，每生一份，学院存档。
2、各学院根据本表统计相关数据。
XXXX学院实习指导教师工作评价表（ ）
（学生用表）
学院： 专业： 指导教师：
评价内容
分值
得分
准备阶段
实习准备充分，对实习生列出实习要求、内容及相应参考资料等，使实习生明确教育实习的目的要求、方法步骤、具体任务。
5
实习前认真听取每一位实习生的试讲，并给予及时充分的指导，效果良好。
10
见习阶段
能较好的协调、处理好与实习学校的关系，落实实习计划，有效解决遇到的实际问题。
研究生导师制培养指导计划表
研究生导师制培养指导计划表1. 培养目标本导师制培养指导计划旨在帮助研究生在学术和职业发展方面获得全面的支持和指导。
通过此计划，研究生可以更好地理解并掌握所学专业知识，提升科研能力，培养领导力和团队合作精神，以及准备职业发展。
2. 学术指导在学术方面，导师将提供以下支持和指导：- 指导研究生选择合适的研究课题，并制定研究计划。
- 提供学术论文写作指导，包括文献综述、研究方法、数据收集和分析等方面。
- 定期组织学术讨论会和研究生研讨班，促进学术交流和合作。
- 鼓励研究生参与学术会议和研讨会，拓展学术视野和建立学术合作关系。
3. 职业发展指导在职业发展方面，导师将提供以下支持和指导：- 协助研究生制定个人职业发展计划，明确职业目标和发展路径。
- 提供职业规划建议，包括就业市场分析、求职技巧和职业素养培养等方面。
- 推荐研究生参加实项目和职业培训活动，增强实际工作能力。
- 组织校企合作交流活动，为研究生提供实践机会和职业发展平台。
4. 阶段性考核为了确保研究生在导师制培养过程中得到充分的指导和评估，将进行以下阶段性考核：- 第一年：导师将评估研究生在学术研究和学科基础知识方面的进展情况。
- 第二年：导师将评估研究生的科研成果和学术交流情况。
- 第三年：导师将评估研究生的职业规划和实践能力。
5. 资源支持为了更好地支持研究生的研究和研究工作，将提供以下资源支持：- 提供图书馆资源和电子数据库，方便研究生进行学术研究。
- 提供科研经费和项目申请指导，帮助研究生开展研究项目。
- 提供实验室设备和实验场地，支持研究生进行科学实验。
- 提供学术论文发表指导和科研成果宣传平台。
6. 其他事项- 研究生应按时参加导师组织的各项培训和活动。
- 研究生应及时向导师汇报学术研究进展和职业发展计划。
- 导师将保证研究生的学术独立性和知识产权。
以上为研究生导师制培养指导计划表，旨在为研究生的学术和职业发展提供有针对性的支持和指导。
中学全员育人导师制考核与评价制度
XXXX中学全员育人导师制考核与评价制度(一)考核办法1.育人效果。
依据行为表现情况、学习进步情况、问题学生的转化情况进行考核。
2.导师工作常规。
工作小组分别与期中、期末两次组织对《导师工作手册》、家访记录等材料进行考核评分，学期评价以两次成绩平均分为准。
3.学生及家长的反馈评价。
调查了解分包学生与家长，询问教师育人情况，进行满意度测评。
询问导师对分包学生的熟悉程度及育人进展情况。
4.对班级全员教书育人情况。
班级常规量化与任课教师挂钩，实行加分制。
(二)评价办法1.过程评价(1)“全员导师制”领导工作小组定期组织调研，通过对《导师工作手册》、学生调查问卷、学生座谈会、电话随访家长等形式，对导师的日常工作情况进行质量统计评价。
(2)每学期两次对工作情况进行检查，推广先进经验做法，对导师制工作突出的教师进行表彰奖励，提高教师积极参与为人导师的积极性。
2.效果评价（1）“看”。
看学生的日常学习表现、纪律表现、活动表现等等，将学生的各种表现情况与寻师的工作挂钩。
可查阅德育处的有关记录。
（要求：德育处平日要对违犯校规学生和表现优秀学生做好详细的记录）（2）“查”。
查看学生班级情况表现档案，学生的期中、期末检测成绩与进步幅度。
（3）“听”。
听导师对学生教育情况的汇报；听学生对其导师的反映；听家长反馈。
（三）考核细则（100分）学校全员育人全员家访导师制工作小组制定了《导师考核评价细则》，学部导师组根据该考核办法每学期对每位导师进行考核评价，学期末该项工作纳入教师师德考核和教师个人工作量化。
考核细则与考核办法如下：1.认真填写《导师工作手册》。
（抽查2次，每查1次记5分）2.做好与学生的谈心记录。
要有学生谈心后的认识反馈（受导心得）。
每学期每位导师对每个学生谈心不少于4次。
（谈心一次记5分，共20分）3.热情与家长沟通，实施家访。
认真写好家访工作记录，每学年不少于10人次。
（每次记5分，共50分。
）4.教育案例分析或教育叙事或总结论文。
本科生导师制考核表个人鉴定（四篇）
本科生导师制考核表个人鉴定四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。
四年里，我始终坚持"天道酬勤"的原则，一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。
在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。
在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
社会实践方面：本着学以致用，实践结合理论的思想，在____年暑假，我在河南省辉县市百泉国际大酒店实习，通过做服务生的工作使我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤，而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周围的世界，其实生活很美好!回顾过去，自己仍然有不少缺点，如创新能力还不够强，有时候不懂得坚持，但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。
我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。
由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。
在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。
我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。
一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。
导师制实施问卷调查表
徐州安保中等专业学校沛县体育中学“导师制”实施问卷调查表姓名：班级：导师姓名：请在以下问题答案后的括号内打“√”1、你对学校导师制了解吗？A 了解（）B 不了解（）C 了解一些（）2、你对导师制的实施是否满意？A 很满意（）B 满意（）C 一般（）D 不满意（）3、导师一般一个月会见你几次？A 一次（）B两次（） C 两次以上（）D 一般不见（）4、你遇到问题时有找过你的导师谈心吗？A 有（）B 偶尔（）C 经常（）D 从来没有（）5、导师关心你的学习生活吗？A 有（）B 偶尔（）C 经常（）D 从来没有（）6、你会跟导师谈哪些方面的事情？（多选）A 学习（）B 生活（）C 人际交往（）D 感情（）7、你认为导师指导学生较为有效的途径是什么？A 个别辅导（）B座谈（） C 家访（）8、你与导师的关系如何？A 亲密（）B 融洽（）C 一般（）D 有些疏远（）9、你认为怎样和教师联系合适？A 自己主动找导师谈心（）B 导师联系自己（）C 在规定时间见面（）D 无所谓（）10、你与导师交流的方式是？A 见面（）B 打电话（）C QQ∕MSN（）D 电子邮件（）E、其他（）11、你对导师制效果的评价？A 优（）B 良（）C 一般（）D 不好（）12、导师对你的态度如何？A 热情、循循善诱（）B较热心（） C 一般（）D冷淡（）13、你认为导师扮演什么样的角色？A 家长（）B 顾问（）C朋友（）D 领导（）E、其他（）14、通过导师制，你最希望在哪些方面得到帮助？（多选）A 排除心理障碍，调节心理状态（）B 全面认识自己，确定发展方向（）C 方法（）D 专业介绍（）E 适应学校生活（）F 学习成绩的提高（）G 人际交往（）H 其他（）。
导师制考核制度范本
导师制考核制度范本一、总则第一条为了加强导师制管理工作，提高导师制教育质量，根据我国相关法律法规和学校有关规定，制定本考核制度。
第二条导师制考核制度旨在激励导师认真履行职责，关注学生的全面发展，提高学生的创新能力和实践能力，培养高素质的人才。
第三条考核对象：全校所有导师。
第四条考核内容：导师的业务水平、教学水平、指导水平、师德师风等方面。
第五条考核周期：每年一次。
第六条考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
二、考核指标第七条业务水平（30分）1. 学术成果：学术论文、专著、科研项目等（10分）2. 专业素养：专业知识、技能水平、持续学习的能力等（10分）3. 行业影响力：在行业内的地位、声誉、同行评价等（10分）第八条教学水平（30分）1. 教学计划：教学计划制定、执行情况（5分）2. 课堂教学：教学方法、课堂管理、教学效果等（10分）3. 辅导学生：为学生提供学术、职业、心理等方面的辅导（5分）4. 教学评价：学生、同行、教学检查等方面的评价（10分）第九条指导水平（20分）1. 指导学生：为学生提供个性化的指导，帮助学生完成学业（10分）2. 学生发展：关注学生的综合素质和能力提升，指导学生参加各类竞赛、实践活动等（10分）第十条师德师风（20分）1. 职业道德：遵守职业道德规范，关爱学生，为人师表（10分）2. 师风建设：严谨治学，积极参与学校、学院的教学、科研等活动（10分）三、考核程序第十一条自我评价：导师对照考核指标进行自我评价，提交自我评价报告。
第十二条所在单位评价：所在单位组织相关人员对导师进行评价，提交评价报告。
第十三条学生评价：学生对导师进行评价，提交评价报告。
第十四条综合评价：学校组织相关人员对导师的自我评价、所在单位评价和学生评价进行综合评价，确定考核结果。
四、考核结果运用第十五条考核结果作为导师职称评定、岗位晋升、奖励等方面的依据。
第十六条对考核优秀的导师，给予表彰和奖励。
江西中医药大学教师研修情况考核表
意见
负责人签字：
（盖章）
年月日
学校 意见
负责人签字： （盖章）
年月日
注：此表 A4 正反名打印，注意格式排版，一式三份，在访学结束 30 天内交人事处。 考核表后附研究期间取得成果的复印件、阶段性情况报告表、留学回国人员证明（国 内访学单位鉴定意见）、学术报告照片等材料。
第2页共2页
江西中医药大学教师研修情况考核表
姓名
工号
性别
职称
出生 年月 研修 单位
学科 专业
所在部门 研修时间
研修期间发表或出版的重要论文、论著等情况
序号 论文、专著名称
学术期刊或 出版社名称
出版时间
归属情况
排 名
研修总结： （其他成果、研划
本人签字：
年月日
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可另附页。 研修 单位 导师 综合 评价 意见
（单位盖章）导师签字： 年月日
学科
组考
核意 见 考核等级：优秀
合格
不合格□ 负责人签字：
年月日
经院部组织考评，考核等级为 优秀 合格 不合格，同意按规定 院部
建议发放其在访学期间暂存在学校账户的业绩性绩效工资的_____%（0-100%）。 考核
“导师制”品牌学生培养考核标准和考核办法
“导师制”品牌学生培养考核标准和考核办法一. 考核标准：培训期间成绩按优、良、中、及格、不及格五级制进行考核，主要根据平时的学习成绩、结束时的成绩考核综合评定。
其中平时成绩占40％，结果成绩占60％。
但主要训练项目有所漏缺或成绩不合格者，必须补做或补考，合格后方可按上述比例评定总成绩。
具体评分标准如下：优：能很好地完成实习任务，达到课程标准中规定的全部要求。
在培养过程中积极主动、虚心好学、埋头苦干，能认真做好培养记录，并有较强的动手能力；培养报告能对培养内容进行全面、系统的总结，并能运用所学的理论知识分析和解决某些实际问题，或有合理化建议；考核时能准确、全面地回答问题。
学习态度端正，培养期间无违纪行为。
良：能较好地完成培养任务，达到课程标准中中规定的全部要求。
在培养过程中踏实肯干，能认真做好培养记录，并有较好的动手能力；培养报告能对培养内容进行全面的总结，并能理论联系实际；考核时能正确回答问题。
学习态度端正，培养期间无违纪行为。
中：能完成主要的培养任务，达到课程标准中规定的主要要求。
培养期间表现尚好，能按时做好培养记录，动手能力一般；能完成培养报告，并有一定的分析能力；考核时能正确回答主要问题。
学习态度端正，培养期间无违纪行为。
及格：培养态度基本端正，能完成基本的培养任务，达到培养大纲中规定的基本要求。
培养过程中能适当记录，但内容不全；能完成培养报告，但质量不高；考核时尚能回答问题，但不够完整准确。
培养期间有较轻微的违纪行为，但能深刻认识、及时纠正。
不及格：凡具备下列条件之一者，均以不及格论处。
1．未达到培养计划中规定的基本要求，培养期间表现较差，培养报告敷衍潦草，考核时不能回答主要问题或有原则性错误；2．在培养期间，病事假天数超过培养总天数三分之一以上的；或者某一工种累计请假时间超过培养时间的五分之一，且未在指定时间内申请补课的。
3．无故缺勤天数超过培养总天数四分之一以上的；或者培养期间，请他人冒名顶替培养的；4．主要培养项目有所漏缺或成绩不合格，以及综合考试不及格，未予补做补考的；5．培养过程中有违纪现象，经教育不改；或有严重违纪行为；均取消学习资格，学习成绩作不及格处理。
双导师制表校外指导老师意见
双导师制表校外指导老师意见双导师制表校外指导老师意见1实习期间，实习生表现出了较强的敬业精神、深刻的专业思想和良好的师德。
实习态度极其认真，工作热情细致踏实，能虚心接受指导，对控制方法和技巧有较好的把握。
我们一起起早贪黑，全身心投入到班级控制中。
迅速熟悉班级情况，独立妥善解决班级日常事务。
爱护学生，特别是实现对学生的个别化教育，取得了很好的效果，班级各项检查都是年级第一。
因此深受学生喜爱。
老师和学生一致认为她是一个非常优秀的实践课老师。
双导师制表校外指导老师意见2你们学校的某某同学在某某时间来我们单位某某部门实习。
实习期间，该生总体表现良好，遵守学校的规章制度，服从分配，服从支配。
谦虚、认真、好学、勤于经营。
尊重老师和实习生。
经过(多长时间)的学习、实践、锻炼，我能善于思考，举一反三。
总的来说，通过实习期间的工作和学习，学生完成了单位布置的各项任务，综合素质有了很大的提高，达到了实习目标。
双导师制表校外指导老师意见3**同学谦虚谨慎，勤奋好学。
注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同学的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。
表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
双导师制表校外指导老师意见4**同学踏实肯干，吃苦耐劳。
有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。
能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行我们公司指令坚决。
在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。
双导师制表校外指导老师意见5**同学待人诚恳，作风朴实。
该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
导师制导师考核表
：填报时间：部门单位/
.. .
填表说明：①本表须在一个考核期（每一个月）内报分公司培训管理部，未报送本表的将给予失职问责。
②本表是新员工对导师的考核表，将作为导师是否具备带新员工资格的参考依。
③所在项目部门负责人是指师傅所在项目的项目负责人。
五公司“师带徒”考核表（2）
..
.
：填报时间：部门/单位
.. .
填表说明：①本表须在一个考核期（每一个月）内报分公司人力资源部，未报送本表的不得项目部负责人是指师发放“师带徒”津贴。
②本表是师傅对新员工的考核表。
③所在部门/ 傅如在机关的机关部门或若在项目的项目负责人。
、..。