幼儿园：幼儿大班数学教学课程安排

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2024年幼儿大班数学学科计划下学期

在设计2024年幼儿大班数学学科计划时，我们应考虑到幼儿的年龄特点和学习能力，同时结合数学学科的特点，制定出既符合幼儿发展需求又具有挑战性的教学计划。

以下是一份针对幼儿大班下学期的数学学科计划：一、教学目标1.认知目标：幼儿能够认识和理解基本的数学概念，如数量、形状、空间和时间。

2.技能目标：幼儿能够掌握基本的数学运算能力，包括加减法和简单的乘除法。

3.情感目标：幼儿能够对数学产生兴趣，乐于参与数学活动，并体验到解决问题的乐趣。

二、教学内容1.数量与运算：继续加深幼儿对数字的理解，学习20以内的加减法，引入简单的乘除法概念。

2.形状与空间：通过实物和图形，让幼儿认识和区分不同的形状，了解图形的对称、旋转和平移。

3.测量与比较：学习使用非标准测量工具进行测量，比较物体的长度、重量和容量。

4.时间与顺序：认识钟表，理解时间的概念，学习按顺序排列事件。

三、教学方法1.游戏教学法：通过数学游戏，让幼儿在玩乐中学习数学知识。

2.情景教学法：创设真实的生活情境，让幼儿在情境中运用数学知识解决问题。

3.操作教学法：提供丰富的操作材料，让幼儿通过动手操作来理解数学概念。

四、教学活动设计1.数字游戏周：通过数字接龙、数字卡片分类、数字迷宫等游戏，让幼儿巩固对数字的认识。

2.形状探秘周：利用积木、彩纸等材料，让幼儿自己动手搭建和剪贴各种形状，加深对形状的理解。

3.测量挑战周：提供各种非标准测量工具，如小木棍、绳子等，让幼儿测量教室中的物品，比较大小。

4.时间旅行周：通过制作日历、认识钟表等活动，帮助幼儿理解时间概念。

五、家园共育1.鼓励家长在家中与幼儿一起进行数学游戏，如购物时让幼儿帮忙计算价格。

2.建议家长与幼儿一起制作数学相关的手工和绘画作品，增强幼儿的动手能力和对数学的兴趣。

六、评估与反馈1.通过观察、记录和评估幼儿在数学活动中的表现，了解他们的学习进度和困难。

2.定期与家长沟通，反馈幼儿的学习情况，并听取家长的意见和建议。

大班数字教案6篇

大班数字教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年大班数学上学期教学计划

为了确保2024年大班数学上学期教学计划的顺利实施，特制定以下教学计划：一、教学目标本学期大班数学教学的主要目标是培养幼儿对数学的兴趣，以及初步的数学概念和运算能力。

通过多样化的教学活动，让幼儿在游戏中学习，体验数学的乐趣，同时为小学阶段的数学学习打下坚实的基础。

二、教学内容1.数的认识：继续加深对100以内数的认识，包括数的分解与组成、数的比较大小、数的顺序等。

2.加减运算：熟练掌握20以内的加减法，并初步学习30以内的加减法。

3.测量与比较：学习使用常见的测量工具，如尺子、秤等，比较物体的长短、重量等属性。

4.几何图形：识别和区分常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能进行简单的图形组合和分割。

5.时间与空间：认识钟表，学会看整点和半点，了解日、月、年等时间概念；同时，通过游戏活动，感知空间方位和变换。

6.分类与排序：学习根据物体的属性进行分类，并能按照一定的规律进行排序。

三、教学方法1.游戏教学法：通过设计各种数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。

2.情景教学法：创设真实的生活情境，让幼儿在解决问题的过程中学习数学。

3.操作教学法：提供丰富的操作材料，让幼儿通过动手操作来理解数学概念。

4.问题解决法：提出实际问题，引导幼儿思考并运用数学知识解决问题。

四、教学活动安排1.每周至少安排两次数学活动，每次活动时间不少于30分钟。

2.活动内容应根据教学目标和幼儿兴趣灵活调整。

3.定期组织数学竞赛或数学小实验，激发幼儿的学习兴趣。

五、家园共育1.定期向家长反馈幼儿数学学习情况。

2.鼓励家长在家中与幼儿进行数学互动游戏。

3.推荐适合幼儿的数学绘本和玩具，让家长了解如何在生活中渗透数学教育。

六、评估与调整1.通过观察、记录和评估幼儿在数学活动中的表现，了解幼儿的学习进度和困难。

2.根据评估结果，及时调整教学策略和方法。

3.每学期末组织一次数学能力测试，全面评估幼儿的数学水平。

七、资源准备1.准备丰富的数学教具和操作材料。

幼儿园大班数学工作计划(通用11篇)

幼儿园大班数学工作计划（通用11篇）幼儿园大班数学工作计划 1一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。

在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。

二、学期目标：1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。

引导幼儿体验总数与部分之间的关系。

部分数的互补和互换。

2、教幼儿学习10以内的.加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。

4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。

5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。

8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。

三、教学进度表：时间、活动内容、活动目标、备注第一周一、学习7的组成1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。

2、学习按序分合和记录。

二、学习7的加减1、让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。

2、学习7的三组加减。

第二周一、学习用三个数字写四道算式题1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。

2024年幼儿园大班数学计划上学期

幼儿园大班数学计划上学期引言：在幼儿园大班阶段，幼儿的数学学习不仅是数字和简单的运算，更是为他们的未来学习奠定基础的重要时期。

本学期数学计划旨在通过丰富多样的活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

一、目标设定：1.认知目标：△认识和理解100以内的数字，并能正确书写。

△掌握10以内的加减法，并能进行简单的运算。

△理解基本的数学概念，如形状、大小、重量、时间、空间等。

2.技能目标：△培养幼儿的观察力、注意力、记忆力和逻辑思维能力。

△发展幼儿的动手操作能力，如通过拼图、积木等玩具进行空间感知。

△提高幼儿的语言表达能力，能够描述和解释数学问题。

3.情感目标：△培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，乐于参与数学活动。

△增强幼儿的自信心，鼓励他们独立思考和解决问题。

△培养幼儿的合作意识和团队精神，能够在小组活动中相互帮助和支持。

二、教学方法与策略：1.游戏教学法：通过数学游戏，如数独、数学棋盘游戏等，让幼儿在游戏中学习数学知识。

2.情景教学法：创设生活化的数学情境，如超市购物、时间管理等，让幼儿在真实情境中应用数学知识。

3.操作教学法：提供丰富的数学教具，如磁性数字板、几何形状积木等，让幼儿通过动手操作来理解和掌握数学概念。

4.问题解决教学法：设计具有挑战性的数学问题，引导幼儿思考和探索，培养他们的问题解决能力。

三、具体活动安排：1.数字认知活动：通过唱数、点数、书写数字等活动，帮助幼儿认识和理解100以内的数字。

2.加减法运算活动：设计有趣的计算游戏，如抢答比赛、计算接龙等，提高幼儿的运算能力。

3.形状与空间感知活动：利用积木、折纸等材料，让幼儿探索和构建不同的形状和空间关系。

4.时间与计量活动：通过制作日历、测量物体等活动，让幼儿学习时间的概念和基本的计量方法。

5.数学故事与儿歌：通过讲述数学故事和歌唱数学儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数学的趣味性。

四、家园共育：1.定期举办家长开放日，让家长了解幼儿在园的数学学习情况。

2024年幼儿大班数学学科计划上学期

在设计2024年幼儿大班数学学科计划上学期时，我们应当注重培养幼儿的数感、逻辑思维和解决问题的能力。

以下是一份详细的数学学科计划：教学目标1.数感培养：通过实物操作和游戏活动，让幼儿理解数的概念，能够正确数数、认读和书写数字，并初步了解加减法的含义。

2.逻辑思维：引导幼儿观察、比较和分析物体的数量、形状和大小，培养他们的逻辑推理能力。

3.问题解决：鼓励幼儿参与数学活动，提出问题，并尝试使用不同的方法解决问题，提高他们的数学思维和问题解决能力。

教学内容1.数的认识：复习5以内的数，学习6-10的数，通过点数、唱数、书写和绘画等方式加深理解。

2.数的运算：初步学习5以内的加减法，通过实物操作和图片展示帮助幼儿理解加减法的实际意义。

3.形状和空间：认识常见的形状，如圆形、方形、三角形等，了解图形的对称性和空间关系。

4.测量和比较：学习使用非标准工具进行测量，如使用手、脚、绳子等，比较物体的长度、高度和重量。

5.分类和排序：引导幼儿根据物体的属性进行分类，并学习按大小、颜色、形状等特征对物体进行排序。

教学方法1.游戏教学：设计各种数学游戏，如数数游戏、拼图游戏、分类游戏等，让幼儿在游戏中学习数学知识。

2.实物操作：使用积木、硬币、豆子等实物进行数学操作活动，帮助幼儿理解抽象的数学概念。

3.情景教学：通过日常生活和故事情境引入数学问题，让幼儿在解决问题的过程中学习数学知识。

4.小组合作：鼓励幼儿在小组活动中合作探究，互相交流学习，提高他们的团队协作能力。

教学活动安排△每周一：数感培养活动，如点数、唱数、书写数字等。

△每周二：形状和空间认知活动，如形状分类、空间构建等。

△每周三：数的运算活动，如加减法练习、实物操作等。

△每周四：测量和比较活动，如使用自然物进行测量、比较大小等。

△每周五：综合应用活动，如数学游戏、小组竞赛等。

家园共育△鼓励家长与幼儿一起进行数学活动，如购物时进行简单的加减法计算。

△建议家长在家中设置数学角，提供各种数学操作材料，如积木、拼图等。

2024年幼儿园大班数学总计划

在设计2024年幼儿园大班数学总计划时，我们需要考虑到这个年龄段孩子的认知发展特点，同时结合数学教育的目标，制定出一个既符合孩子兴趣又能有效促进他们数学能力发展的计划。

以下是一份详细的幼儿园大班数学总计划：一、引言幼儿园大班是孩子们从幼儿园过渡到小学的重要阶段，数学教育在这个时期扮演着至关重要的角色。

我们的目标是激发孩子们对数学的兴趣，培养他们的基本数学技能，同时为小学的学习打下坚实的基础。

二、数学教育目标1.数感与运算：孩子们应该能够理解数的概念，掌握基本的加减法运算，并开始接触乘除法。

2.几何与空间：通过各种活动，孩子们应该能够识别和描述物体的形状，理解空间关系，并开始学习简单的图形变换。

3.测量与时间：孩子们应该能够使用常见的测量工具，理解基本的测量概念，并能够描述和比较时间。

4.数据分析：引导孩子们开始接触数据的收集和简单的统计图表，培养他们的数据分析能力。

5.解决问题：鼓励孩子们运用数学知识解决实际问题，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

三、教学方法与策略1.游戏化教学：通过数学游戏和活动，让孩子们在玩乐中学习数学。

2.情境教学：将数学知识融入到真实的生活情境中，使学习更加生动有趣。

3.探究式学习：鼓励孩子们通过观察、提问和实验来探索数学概念。

4.小组合作：通过小组活动，培养孩子们的合作精神和沟通能力。

5.个性化教学：根据每个孩子的学习进度和兴趣，提供个性化的学习材料和活动。

四、教学活动设计1.每日数学时间：每天设置专门的数学活动时间，进行集中教学和游戏。

2.每周主题学习：每周围绕一个数学主题，如形状、时间、数列等，进行深入学习。

3.每月数学主题活动：每月举办一次数学主题活动，如数学游戏日、测量周等。

4.户外数学活动：不定期组织户外数学活动，如公园寻宝、社区调查等。

5.家长参与活动：定期邀请家长参与数学活动，如家庭数学夜、亲子数学游戏等。

五、评估与反馈1.持续性评估：通过观察、记录和日常互动，评估孩子们的数学能力发展。

幼儿园大班数学《找规律》教案5篇

幼儿园大班数学《找规律》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的规律》，主要内容包括：认识规律，找出规律，运用规律，创新规律。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解规律的概念，能够找出生活中的规律现象。

2. 培养幼儿观察、分析、推理和创造规律的能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：找出并理解规律。

教学重点：运用规律进行创新。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、磁性教具。

学具：彩笔、画纸、磁性玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张有规律的图片，引导幼儿观察并说出图片中的规律。

（2）幼儿自由发言，分享自己在生活中发现的规律现象。

2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示例题，引导幼儿找出规律。

（2）教师讲解规律，让幼儿理解规律的概念。

3. 随堂练习（1）教师给出几个简单的规律题目，让幼儿独立完成。

（2）幼儿互相交流，分享自己的答案。

4. 群体讨论（1）教师引导幼儿讨论如何找出规律。

5. 创新规律（1）教师给出一个简单的规律，让幼儿进行创新。

（2）幼儿展示自己的创新成果，大家共同欣赏。

（2）幼儿分享自己在课堂上的收获。

六、板书设计1. 板书《找规律》2. 板书内容：（1）规律的概念（2）找出规律的方法（3）运用规律进行创新七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的规律现象，并与家长分享。

（2）运用规律，设计一个有规律的图案。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分理解规律的概念，并能找出生活中的规律现象。

但在创新规律环节，部分幼儿表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中继续寻找规律现象，并与家长分享。

（2）组织一次“规律在我身边”的主题活动，让幼儿展示自己的发现和创新成果。

（3）开展家长课堂，让家长了解规律教育的重要性，共同培养幼儿的规律意识。

幼儿园大班数学教程方案《幼儿园大班数学教案宫》

幼儿园大班数学教程方案《幼儿园大班数学教案宫》第一章：认识数字1-101.1 教学目标让学生能够认识并掌握数字1-10培养学生对数字的敏感性提高学生的数学思维能力1.2 教学内容数字1-10的认识和书写数字1-10的顺序和大小比较数字1-10的运用和计算1.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识数字游戏教学法：通过数字游戏，让学生在游戏中学习数字情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习数字1.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字0-9新课：介绍数字1-10，让学生认识和书写练习：进行数字大小比较和运用计算的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第二章：认识形状2.1 教学目标让学生能够认识并掌握基本的形状，如圆形、正方形、长方形等培养学生对形状的观察和识别能力提高学生的空间思维能力2.2 教学内容基本形状的认识和识别形状的名称和特征形状的运用和创造2.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识形状观察教学法：培养学生观察和识别形状的能力动手操作教学法：让学生动手操作，创造形状2.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字和基本形状新课：介绍新的形状，让学生认识和识别练习：进行形状的分类和运用的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第三章：认识颜色3.1 教学目标让学生能够认识并掌握基本的颜色，如红、橙、黄、绿等培养学生对颜色的观察和识别能力提高学生的审美能力3.2 教学内容基本颜色的认识和识别颜色的名称和特征颜色的运用和创作3.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识颜色观察教学法：培养学生观察和识别颜色的能力动手操作教学法：让学生动手操作，创作颜色3.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、形状和基本颜色新课：介绍新的颜色，让学生认识和识别练习：进行颜色的分类和运用的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第四章：认识时间4.1 教学目标让学生能够认识并掌握时间的基本概念，如早上、下午、晚上等培养学生对时间的观察和识别能力提高学生的日常生活能力4.2 教学内容时间的基本概念的认识和识别时间的名称和特征时间的运用和安排4.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识时间观察教学法：培养学生观察和识别时间的能力情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习时间4.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、形状、颜色和基本时间概念新课：介绍新的时间概念，让学生认识和识别练习：进行时间的排序和运用的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第五章：认识空间5.1 教学目标让学生能够认识并掌握空间的基本概念，如上、下、前、后等培养学生对空间的观察和识别能力提高学生的空间思维能力5.2 教学内容空间的基本概念的认识和识别空间的名称和特征空间的运用和创造5.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识空间观察教学法：培养学生观察和识别空间的能力动手操作教学法：让学生动手操作，创造空间5.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、形状、颜色、时间基本概念新课：介绍新的空间概念，让学生认识和识别练习：进行空间的分类和运用的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第六章：简单的加减法6.1 教学目标让学生能够理解并掌握加减法的概念培养学生通过实际操作解决简单问题的能力提高学生的数学思维能力6.2 教学内容加减法的概念和基本运算规则利用实物和图片进行加减法运算解决生活中的简单加减法问题6.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生理解加减法概念操作教学法：让学生通过实际操作进行加减法运算情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中应用加减法6.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字和基本概念新课：介绍加减法的基本概念和运算规则练习：进行实际的加减法运算练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第七章：认识货币让学生能够认识并掌握基本的货币单位，如元、角、分等培养学生对货币的观察和识别能力提高学生的日常生活能力7.2 教学内容货币单位的认识和识别货币的名称和特征货币的运用和计算7.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识货币观察教学法：培养学生观察和识别货币的能力情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习货币7.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、简单的加减法和基本概念新课：介绍货币的基本单位和运用练习：进行货币的计算和运用练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第八章：认识日历8.1 教学目标让学生能够认识并掌握日历的基本知识，如年、月、日等培养学生对日历的观察和识别能力提高学生的日常生活能力日历的基本知识的认识和识别日历的名称和特征日历的运用和安排8.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识日历观察教学法：培养学生观察和识别日历的能力情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习日历8.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、简单的加减法、货币和基本概念新课：介绍日历的基本知识和运用练习：进行日历的排序和运用的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第九章：认识几何图形9.1 教学目标让学生能够认识并掌握基本的几何图形，如三角形、正方形、圆形等培养学生对几何图形的观察和识别能力提高学生的空间思维能力9.2 教学内容基本几何图形的认识和识别几何图形的名称和特征几何图形的运用和创造直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识几何图形观察教学法：培养学生观察和识别几何图形的能力动手操作教学法：让学生动手操作，创造几何图形9.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、简单的加减法、货币、日历和基本概念新课：介绍新的几何图形，让学生认识和识别练习：进行几何图形的分类和运用的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第十章：数学在日常生活中的应用10.1 教学目标让学生能够理解数学在日常生活中的应用培养学生运用数学解决实际问题的能力提高学生的日常生活能力10.2 教学内容数学在日常生活中的实例和应用实际问题的解决方法和策略生活中的数学知识和技巧10.3 教学方法实例教学法：通过生活实例引导学生理解数学的应用问题解决教学法：培养学生解决实际问题的能力情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中应用数学导入：引导学生复习已学的数字、简单的加减法、货币、日历、几何图形和基本概念新课：介绍数学在日常生活中的应用实例练习：进行实际问题的解决练习总结：对本节课的内容进行总结第十一章：认识分数11.1 教学目标让学生能够理解分数的概念培养学生掌握分数的读写法和比较大小提高学生运用分数解决实际问题的能力11.2 教学内容分数的定义和基本性质分数的读写法和比较大小分数在实际情境中的应用11.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识分数观察教学法：培养学生观察和识别分数的能力操作教学法：让学生动手操作，理解分数的概念11.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、简单的加减法、货币、日历、几何图形和基本概念新课：介绍分数的基本概念和性质练习：进行分数的读写和比较大小的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第十二章：认识倍数12.1 教学目标让学生能够理解倍数的概念培养学生掌握倍数的运算方法提高学生运用倍数解决实际问题的能力12.2 教学内容倍数的定义和基本性质倍数的运算方法倍数在实际情境中的应用12.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识倍数观察教学法：培养学生观察和识别倍数的能力操作教学法：让学生动手操作，理解倍数的概念12.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、简单的加减法、货币、日历、几何图形、分数和基本概念新课：介绍倍数的基本概念和性质练习：进行倍数的运算和应用的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第十三章：认识计量单位13.1 教学目标让学生能够认识并掌握常见的计量单位，如米、千克、秒等培养学生对计量单位的观察和识别能力提高学生的日常生活能力13.2 教学内容常见计量单位的认识和识别计量单位的名称和特征计量单位的运用和换算13.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识计量单位观察教学法：培养学生观察和识别计量单位的能力情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习计量单位13.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、简单的加减法、货币、日历、几何图形、分数、倍数和基本概念新课：介绍常见的计量单位及其运用练习：进行计量单位的换算和运用的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第十四章：数学思维训练14.1 教学目标让学生能够运用数学思维解决问题培养学生逻辑推理和判断能力提高学生创新思维和综合素质14.2 教学内容数学思维方法和解题策略逻辑推理和判断题的训练创新思维和综合素质的培养14.3 教学方法实例教学法：通过生活实例引导学生运用数学思维问题解决教学法：培养学生解决实际问题的能力情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学思维14.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、简单的加减法、货币、日历、几何图形、分数、倍数、计量单位和基本概念新课：介绍数学思维方法和解题策略练习：进行逻辑推理和判断题的训练总结：对本节课的内容进行总结和回顾第十五章：课程复习与总结15.1 教学目标让学生对所学知识进行复习和巩固培养学生运用所学知识解决实际问题的能力提高学生的综合运用能力15.2 教学内容复习已学的数字、简单的加减法、货币、日历、几何图形、分数、倍数、计量单位和数学思维等知识总结课程的重点和难点提高学生的综合运用能力15.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生复习知识观察教学法：培养学生观察和识别知识的能力情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识15.4 教学步骤导入：重点和难点解析本文主要介绍了幼儿园大班数学教程方案《幼儿园大班数学教案宫》，内容包括数字1-10的认识、形状、颜色、时间、空间、简单加减法、货币、日历、几何图形、分数、倍数、计量单位和数学思维训练等。

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为10以内的加减法运算。

通过本节课的学习，让幼儿掌握10以内的数字加减运算，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地计算10以内的加减法运算。

2. 培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。

教学重点：理解加减法的概念，掌握加减法运算方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、计算器、磁性黑板。

学具：幼儿用数字卡片、加减法题目练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们分水果的故事，引导幼儿观察、思考并解决故事中的数学问题，引出本节课的主题——10以内的加减法。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解加减法的概念，演示10以内加减法的运算过程，让幼儿跟随老师一起操作，加深理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书10以内的加减法2. 板书内容：（1）加减法概念（2）10以内加减法运算方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 = ？7 5 = ？2 + 6 = ？9 3 = ？小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有几个苹果？小华有8个糖果，他给了小红2个，小华还剩几个糖果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个；6个八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、讨论等多种形式，让幼儿掌握了10以内的加减法运算。

课后，教师应关注幼儿在家庭、园所中的实际运用情况，及时发现问题并进行针对性指导。

同时，可开展相关的数学活动，如数字游戏、加减法竞赛等，提高幼儿的数学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和拓展性一、教学难点与重点的设定教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。

幼儿园大班数学加减法教案通用5篇

幼儿园大班数学加减法教案通用5篇一、教学内容1. 加法：介绍加法的概念，通过实物操作和图片展示，使幼儿理解加法的意义。

例如，给幼儿展示3个苹果，再展示2个苹果，让幼儿知道3+2=5。

2. 减法：介绍减法的概念，通过实物操作和图片展示，使幼儿理解减法的意义。

例如，给幼儿展示5个苹果，拿走2个苹果，让幼儿知道52=3。

3. 加减法运算：让幼儿掌握10以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。

例如，3+2=5、52=3等。

二、教学目标1. 使幼儿掌握加减法的基本概念，理解加减法的意义。

2. 培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的计算能力。

3. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握加减法的概念，能够进行10以内的加减法运算。

2. 教学重点：培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的计算能力。

四、教具与学具准备1. 教具：准备一些实物，如苹果、小球等，用于展示加减法运算。

2. 学具：为每个幼儿准备一份数学作业本，用于练习加减法运算。

五、教学过程1. 实践情景引入：给幼儿展示一些实物，如苹果、小球等，让幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解：通过实物操作和图片展示，向幼儿讲解加减法的概念。

例如，给幼儿展示3个苹果，再展示2个苹果，让幼儿知道3+2=5。

3. 随堂练习：让幼儿进行一些加减法运算的练习，如3+2=、52=等。

4. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们相互之间进行加减法运算的练习，培养幼儿的合作精神。

5. 作业布置：让幼儿在课后进行一些加减法运算的练习，巩固所学知识。

六、板书设计在黑板上写出本节课的主要内容，如加法、减法、加减法运算等，并配合实物和图片进行展示。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起进行一些加减法运算的练习。

2. 家长可以引导幼儿在日常生活中，观察和思考一些加减法问题，如“家里有3个苹果，妈妈又买了2个苹果，现在一共有几个苹果？”等。

八、课后反思及拓展延伸在本节课中，幼儿掌握了加减法的基本概念和运算方法。

幼儿园大班数学公开课教案优秀13篇

幼儿园大班数学公开课教案优秀13篇大班数学公开课教案1活动目标：1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。

2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

重难点：学习8的组成。

引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

活动过程：一、集体活动复习7的组成———碰球今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。

二、小组活动，学习8的组成A、第一、二组，给圆点涂色。

数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。

B、第三、四组，分雪花片记录。

C、印点子做记录。

三、活动评价1、复习8的'组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。

先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

活动反思：本次活动选自山大版教材《学习8的组成》，我根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。

因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。

幼儿对这些游戏也非常感兴趣。

幼儿园大班数学公开课教案2活动目标：1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

2、更进一步得理解数数。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

2024年幼儿园大班数学教学方案实用方案(2篇)

2024年幼儿园大班数学教学方案实用方案引言：数学是幼儿园教育中的重要学科之一，旨在培养幼儿数学思维能力、逻辑思维能力和问题解决能力。

为了帮助幼儿更好地学习数学，经过深入研究和实践总结，我们特别设计了《2024年幼儿园大班数学教学方案实用方案》。

一、教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和乐趣，激发他们学习数学的自信心；2. 培养幼儿对数学概念的理解和应用能力，提高他们的数学思维和逻辑思维能力；3. 培养幼儿的问题解决能力和创新意识，使他们能够运用数学知识解决实际问题。

二、教学内容和方法：1. 数的认知：a. 通过故事、游戏等形式，激发幼儿对数的认知的兴趣；b. 利用教具、实物等观察实践的方式，让幼儿感知数的数量特征；c. 利用图形、数字、数量的联结方式，帮助幼儿理解数的概念。

2. 数的比较和排序：a. 利用听、说、看、做等多感官体验，让幼儿学会使用“多”、“少”、“相同”等比较词汇；b. 借助教具和游戏，让幼儿理解大小关系和排序规则。

3. 数的组合与分解：a. 通过实物、图片等形式，帮助幼儿认识不同数字的组成；b. 利用教具和游戏，让幼儿掌握数字的分解和合成方法。

4. 数的计算：a. 通过故事、游戏等实践活动，让幼儿理解加减法的概念；b. 利用教具和图形，帮助幼儿进行简单的加减运算；c. 利用图形、实物等形式，让幼儿经验化地掌握乘法和除法的基本概念。

5. 几何图形的认识：a. 利用教具、图形等视觉形式，让幼儿认识常见的几何图形；b. 利用游戏和实物模型等形式，让幼儿探索几何图形的特征和应用。

6. 数据分析与统计：a. 利用故事、游戏等实践活动，引导幼儿观察数据和统计结果；b. 借助图表、图形等形式，让幼儿分析和解读数据。

三、教学评估：1. 结合教学目标，采用定期测评、观察记录、作品评价等方式对幼儿进行评估；2. 针对幼儿的学习情况和需要，及时调整教学策略，个性化辅导；3. 与家长保持沟通，了解幼儿在数学学习中的进展和问题，共同致力于幼儿的成长。

2024年幼儿园大班数学上学期计划

在设计2024年幼儿园大班数学上学期计划时，我们需要考虑到幼儿的年龄特点、数学认知发展水平以及幼儿园教育的目标和原则。

以下是一份详细的数学学习计划，旨在通过有趣和富有教育意义的活动，帮助大班幼儿在数学领域取得进步。

教学目标1.数感与运算：幼儿能够理解数的概念，掌握100以内的加减法运算，并能正确书写数字。

2.几何与空间：幼儿能够识别和描述基本几何形状，理解空间关系，并能进行简单的图形变换。

3.测量与比较：幼儿能够使用非标准工具进行测量，学会比较大小、长短、高矮等，并能用适当的词语描述比较结果。

4.分类与排序：幼儿能够根据物体的属性进行分类，并能按照一定的规则对物体进行排序。

5.时间与货币：幼儿能够认识时钟，了解基本的货币概念，并能进行简单的货币换算。

教学内容1.数的认识：通过游戏和实际操作，让幼儿理解数的意义，学习数数、认数和书写数字。

2.加减运算：设计情景活动，让幼儿在游戏中学习100以内的加减法，培养运算能力。

3.几何图形：利用积木、拼图等教具，让幼儿识别和描述圆形、方形、三角形等基本几何图形。

4.空间与方位：通过身体运动和手指游戏，让幼儿理解上下、左右、前后等空间方位。

5.测量与比较：使用自然材料如木棍、绳子等，让幼儿学习测量，并比较物体的尺寸。

6.分类与排序：通过观察和比较，让幼儿学会根据颜色、形状、大小等属性对物体进行分类和排序。

7.时间与货币：利用时钟和货币玩具，让幼儿学习认识时间，了解不同面值的货币，并进行简单的换算。

教学方法与策略1.游戏化教学：将数学知识融入到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩。

2.情境教学：创设真实的生活情境，让幼儿在解决问题的过程中学习数学知识。

3.操作教学：提供丰富的操作材料，让幼儿通过动手操作来理解抽象的数学概念。

4.小组合作：鼓励幼儿在小组活动中合作探究，培养团队精神和沟通能力。

5.问题解决：设计开放性的问题，让幼儿尝试用数学知识解决问题，培养其数学思维。

幼儿园大班数学教学方案设计

幼儿园大班数学教学方案设计在幼儿园大班的数学教学中，教师应该注重培养幼儿对数学的兴趣和认知能力，使他们在轻松愉快的学习氛围中建立起基本的数学概念和技能。

下面是一个适用于大班幼儿园的数学教学方案设计：1. 课程目标在数学教学中，通过生活化、情趣化的教学方式，让幼儿了解、感受、体验数学的魅力，培养他们的数学思维和解决问题的能力，激发他们对数学的兴趣和探索欲望。

2. 教学内容安排（1）认识数字：让幼儿通过各种途径认识1~10这些基本数字，理解数字与数量的对应关系。

（2）数的排序：引导幼儿根据一定规则对一组数字进行排序，培养他们的逻辑思维能力。

（3）认识图形：通过生活中常见的图形，让幼儿认识正方形、三角形、圆形等基本图形。

（4）简单运算：通过各种趣味互动游戏，引导幼儿了解加法和减法的概念，并能进行简单的计算。

3. 教学方法（1）情景教学：利用教室、操场等实际场景进行教学，让幼儿在真实的情境中学习数学知识。

（2）游戏教学：通过各种有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会数学的基本概念和技能。

（3）参与式教学：引导幼儿积极参与教学活动，锻炼他们的观察、思考和表达能力。

4. 课堂活动设计（1）数字认知游戏：将1~10的数字卡片分发给幼儿，让他们按顺序贴在黑板上，学习认识数字的顺序。

（2）图形认知游戏：将各种不同的图形贴纸混在一起，让幼儿根据描述找出对应的图形，培养他们对图形的辨识能力。

（3）数学角色扮演游戏：让幼儿分组进行加法和减法的角色扮演游戏，通过实际操作体验数学运算的乐趣。

5. 课后延伸活动（1）家庭作业：布置简单的数学练习题让幼儿在家里与家长一起完成，巩固课堂所学知识。

（2）数学实践活动：组织实地参观或户外拓展活动，让幼儿在实践中感受数学的魅力。

（3）数学绘本阅读：推荐有关数学主题的绘本故事，激发幼儿对数学的兴趣和想象力。

通过以上的教学方案设计，可以帮助幼儿园大班的数学教学更加生动有趣，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。

2024年数学教学计划幼儿园大班

在设计2024年数学教学计划时，幼儿园大班的教育目标应该聚焦于培养幼儿对数学的兴趣，以及初步的数感、逻辑思维和解决问题的能力。

以下是一份针对幼儿园大班数学教学的计划，旨在提供一个丰富且与幼儿发展水平相适应的学习环境。

一、教学目标1.数感培养：幼儿能够理解数字的含义，能够点数实物并说出总数，能够识别和区分不同的数量。

2.数学符号认知：幼儿能够认识基本的数学符号，如加号、减号、等号等，并能理解其含义。

3.形状和空间认知：幼儿能够识别和描述常见形状，如圆形、方形、三角形等，并能进行简单的空间方位游戏。

4.逻辑思维：幼儿能够根据简单的逻辑规则进行排序、分类和配对活动。

5.问题解决能力：幼儿能够在日常生活中运用简单的数学知识解决实际问题，如分配物品、比较大小等。

二、教学内容1.数字认知：通过游戏和歌曲等方式，让幼儿学习数字1-10，并理解数字的顺序和含义。

2.数量关系：通过实物操作和图片展示，让幼儿理解数量的增加和减少，学习简单的加法和减法。

3.形状和空间：利用积木、拼图等教具，让幼儿探索和识别不同的形状，并学习空间方位词汇，如上、下、左、右等。

4.比较和排序：通过观察和比较，让幼儿学习大小的概念，并能够对物品进行排序。

5.时间概念：初步引入时间的概念，让幼儿学习认识钟表，了解白天和黑夜、昨天和明天等时间概念。

三、教学方法1.游戏教学法：将数学知识融入到游戏中，让幼儿在玩耍中学习。

2.操作教学法：提供各种数学教具，让幼儿通过动手操作来理解数学概念。

3.情景教学法：将数学知识与日常生活情景相结合，让幼儿在真实情境中学习数学。

4.小组合作学习：鼓励幼儿在小组活动中合作解决问题，培养团队精神和沟通能力。

5.多媒体教学：适当使用图片、视频和动画等教学资源，吸引幼儿的注意力，增强学习效果。

四、教学活动设计1.数字宝宝舞：通过编排舞蹈，让幼儿在音乐中学习数字和顺序。

2.形状捉迷藏：让幼儿在游戏中寻找不同的形状，增强形状认知。

2024幼儿园大班数学教学方案

2024幼儿园大班数学教学方案2024年幼儿园大班数学教学方案一、引言数学是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过数学教学，幼儿能够培养逻辑思维、创造力和问题解决的能力。

本方案旨在设计一套适合2024年幼儿园大班的数学教学方案，帮助幼儿在成长过程中养成积极学习数学的态度。

二、整体目标通过数学教学，培养幼儿的数学意识，通过观察和探索，提高幼儿的观察力、分析能力和解决问题的能力。

同时，让幼儿乐于与他人合作，培养幼儿的社交能力。

三、教学内容和方法1. 数字的认知与运用目标：帮助幼儿认识数字的符号和数量，并能运用于实际生活中。

教学方法：- 利用数字卡片、数字游戏等方式让幼儿认识数字。

- 通过点数、比较大小等活动让幼儿掌握数字的基本概念。

- 利用玩具、水果等实物让幼儿进行实际计数。

2. 数量的认知与比较目标：培养幼儿对数量的感知能力，并能够进行简单的数量比较。

教学方法：- 利用计数棒、珠子等教具让幼儿进行简单的数量比较。

- 利用游戏、实物等方式让幼儿感知和认识不同数量的物体。

- 组织幼儿进行简单的数学游戏，让幼儿体验数量的概念。

3. 几何形状的认知目标：培养幼儿对几何形状的感知和辨别能力。

教学方法：- 利用图形卡片、拼图等教具让幼儿认识不同的几何形状。

- 利用游戏、手工制作等方式让幼儿参与到几何形状相关的活动中。

- 引导幼儿观察周围环境中的几何形状，并进行简单的描述和辨别。

4. 排序与分类的能力目标：培养幼儿的排序和分类能力，提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

教学方法：- 利用图形、颜色、大小等特征进行物品的分类和排序。

- 组织幼儿进行物品分类的游戏，锻炼幼儿的逻辑思维能力。

- 培养幼儿关注事物的特征与共性的能力，开展比较和判断的活动。

5. 数学问题的解决能力目标：培养幼儿的问题解决能力，提高幼儿的思维逻辑和创造力。

教学方法：- 利用数学问题和数学游戏引导幼儿动脑解决问题。

- 培养幼儿的观察和分析能力，引导幼儿提出解决问题的方法。

2024年幼大班数学学科教学计划

在设计2024年幼大班数学学科教学计划时，我们需要考虑到幼儿的年龄特点、认知发展水平以及数学学科的基本目标。

以下是一份详细的幼大班数学学科教学计划，旨在通过丰富多样的活动和游戏，帮助幼儿建立初步的数学概念，培养他们的数学兴趣和解决问题的能力。

教学目标：1.认识和理解数字1-10，并能正确书写。

2.学习简单的加减法，理解加减的概念。

3.培养对形状、大小、颜色和空间位置的感知能力。

4.通过实际操作和游戏，理解基本的数学概念，如数量、顺序、比较、分类等。

5.培养幼儿的观察力、注意力、记忆力和思维能力。

教学内容：1.数字与书写：通过歌曲、游戏和绘画等方式，让幼儿认识数字1-10，并能正确书写。

2.加减法：通过实物操作、图片和游戏，让幼儿理解加减的概念，学习简单的加减运算。

3.形状与空间：让幼儿识别和描述不同的形状，如圆形、方形、三角形等，并学习空间方位的概念，如上下、左右、前后。

4.比较与分类：通过观察和比较，让幼儿学会区分大小、长短、高低等，并能对物体进行分类。

5.时间与顺序：初步认识时间的概念，如白天和黑夜，学习简单的顺序和序列。

教学方法与策略：1.游戏教学法：通过各种数学游戏，如数数游戏、拼图游戏、角色扮演游戏等，让幼儿在游戏中学习数学。

2.实物操作法：使用积木、硬币、水果等实物，让幼儿通过实际操作来理解数学概念。

3.情景教学法：创设真实的生活情境，如超市购物、医院看病等，让幼儿在情境中运用数学知识。

4.小组合作学习：组织幼儿以小组形式进行数学活动，培养他们的合作意识和沟通能力。

教学活动设计：1.数字宝宝舞会：通过让幼儿扮演数字宝宝，进行舞蹈和游戏，学习数字的识别和书写。

2.水果超市：准备各种水果，让幼儿模拟购物，学习简单的加减法。

3.形状探秘：通过让幼儿寻找和描绘身边的形状，学习形状的识别和命名。

4.空间大冒险：设计一个空间探险的游戏，让幼儿在游戏中学习空间方位的概念。

5.时间小达人：通过制作日历、认识钟表等活动，让幼儿初步了解时间概念。

幼儿园大班数学教案（15篇）

幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案(15篇)作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班数学教案1活动目标：1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。

3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。

活动重点：能大胆想象剪出不同变化的"春"字活动难点：初步理解减法的含义材料与环境创设：1、幼儿已经学会剪"春"字2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸3、5以内的减法题（人手一份）活动过程：一、活动导入：1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，"春风"遇到了谁？二、幼儿剪"春"要求：1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？2、每个"春"字都要不一样。

3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。

（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。

老师给的纸不一定剪完）三、比较"春"字1、请幼儿介绍一下，你的几个"春"字有什么地方不一样？2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。

四、找题目：1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。

2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。