7.一匹出色的马(优质教案)

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《一匹出色的马》优质教学设计教案

第7 课《一匹出色的马》教学目标：1.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“出色、妹妹”等11个词语。

2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

3.读句子，能想象句子描写的画面。

互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点：1.认识15个汉字，会认会写9个字，培养归类识字的意识。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：读句子，能想象句子描写的画面。

教学准备：多媒体课件；生字、词卡片。

第一课时课时目标：1. 能正确、流利朗读课文，理解课文大意。

2.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“出色、妹妹”等11个词语。

教学过程：一、激趣导入，引出课题1.谜语导入：“尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子哒哒响，帮助人们立功劳。

”同学们，你们知道这个谜底吗？（打一动物）2.齐读课题《一匹出色的马》。

3.让我们一起来看看文中的小朋友和家人一起经历了什么有趣的事情啊！二、初读课文，读中识字1.教师范读。

2.学生自己读。

出示自读要求：(1)大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

(2)画出生字新词，多读几遍。

(3)边读边标出自然段。

3.小组内检查自主学习情况。

4.集体交流，重点指导。

(1)我会读。

出示会认的字：“郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、拾、骑、跨。

”重点指导：“舍”字强调音节是“shě”，还有一个读音“shè”。

要注意区分开，在文中的词语“舍得”中读第一个音节。

“株”字强调音节是“zhū”，不要读成“shū”，注意它的偏旁和①小组开火车读，师相机正音。

②齐读。

（2）我会记，交流识字方法。

学生回答识字方法：字谜识字、换一换、熟字比较、加一加。

4.识字游戏：学生识记生字进行练习。

三、识记生字，指导书写1．出示课文后面田字格中的9个生字，引导学生仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？“景”上面的“日”要写得扁一些，中间的横画要稍长；“恋”上半部的“亦”要写得短，且撇画变成竖画；“舍”上面的“人”撇、捺要舒展；“求”第一笔横画是短横，最后一笔点画不要写丢了。

部编版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》优质教案【最新】

7 一匹出色的马▶教学目标1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，正确读写“出色、河水、碧绿”等11个词语。

2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

3.读句子，能想象文中句子描写的画面。

▶教学重难点1.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

2.读句子，能想象文中句子描写的画面。

▶教学策略1.识字写字（1）识字。

可以根据生字的特点分类记忆，动作加联想记忆“骑、跨”；语境加经验识记“波”和“纹”；编字谜识记“毯”；与熟字比较识记“求、纹”。

（2）写字。

一是分类指导，“妹、波、纹、像”是左右结构，“景、恋、舍”是上下结构。

二是重点指导，“求”是独体字，“匹”是半包围结构，都要注意笔顺。

2.朗读教学教材第一次出现“有感情地朗读课文”的要求。

教学时，继续巩固原来学到的朗读方法，通过抓重点词句想象画面、抓人物对话体会心情等方法来引导学生有感情地朗读。

3.理解运用课文第1～3自然段重在写景。

教学时，在学生初读课文后，可聚焦“春天的郊外，景色异常美丽”这句话展开学习，引导学生结合重点词句展开想象，体会人物心情。

第4～7自然段重在叙事。

学生在感受美景的同时，可以围绕问题“一匹出色的马指的是什么”进入这一部分的学习。

教师可以引导学生想象人物说话的语气、神态以及动作，读好对话，并结合生活体验感受人与人之间的关爱。

▶教学准备1.预习提纲：完成《·》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹、波、纹、像”5个字。

2.有感情地朗读课文。

▶教学过程板块一揭题导入，激发兴趣1.看图识马，指导写字。

（1）课件出示骏马的图片，板书课题，并正音。

（2）指导书写“匹”字：半包围结构，最后一笔是竖折。

2.解题导入，激发兴趣。

（1）理解“出色”。

板书课题。

（2）为什么说这是一匹出色的马？（3）齐读课题。

一匹出色的马教案(优质教案)

一匹出色的马教案(优质教案)教案：一匹出色的马一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第六单元第二课《一匹出色的马》。

本课主要讲述了老汉和他的儿子在战争中失去马匹，经过艰辛的努力，最终在一场比赛中赢得了一匹出色的马的故事。

课文通过这个故事，传递了勇敢、坚韧和正义的主题。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解课文中所传递的勇敢、坚韧和正义的主题，培养学生的道德观念。

三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，理解课文中所传递的主题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课文课件等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 课前导入（5分钟）通过播放一首有关马的儿歌，引起学生对马的兴趣，进而引入本课。

2. 课文朗读（10分钟）让学生跟随老师一起朗读课文，注意语气、表情和动作的配合，使学生更好地理解课文内容。

3. 生字词学习（10分钟）让学生自主学习课文中的生字词，组内交流，老师进行讲解和示范，帮助学生掌握生字词。

4. 课文理解（10分钟）通过提问的方式，引导学生深入理解课文内容，体会文章所传递的主题。

5. 实践练习（10分钟）设计一些有关课文内容的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：一匹出色的马老汉 + 艰辛努力 = 出色的马七、作业设计1. 抄写课文中的生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于“我的理想”的作文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、生字词学习、课文理解和实践练习等环节，让学生充分掌握了课文内容。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们主动参与课堂活动。

但在课堂节奏的把握上还有待提高，今后需更加注重课堂效率，提高教学质量。

拓展延伸：邀请一位有关马的专家，进行一次关于马的知识讲座，让学生深入了解马的特点和习性，丰富他们的知识储备。

一匹出色的马教案(优质教案)

一匹出色的马教案(优质教案)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第一篇课文《一匹出色的马》。

本文主要讲述了一个有关马的故事，通过描述一匹马的特点和它为主人做的事情，让学生感受到马的优秀品质和人与动物之间的深厚情感。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，会用“出色”造句。

3. 理解课文内容，体会人与动物之间的感情。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，会用“出色”造句。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放PPT，展示有关马的图片，引导学生说出自己知道的关于马的知识，从而引出本课课题。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书查阅生字词的意思。

教师巡视课堂，指导学生学习。

3. 课堂讲解（15分钟）教师带领学生学习课文，讲解生字词，解释课文内容，引导学生理解课文中所表达的人与动物之间的感情。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，让学生思考如何用“出色”造句。

教师引导学生进行讨论，给出示例句子，并让学生模仿造句。

5. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，教师巡视课堂，及时解答学生疑问。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：一匹出色的马优秀品质：善良、忠诚、勇敢、聪明人与动物之间的感情七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 用“出色”造句，并写在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文，让学生理解了课文内容，体会到了人与动物之间的感情。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在今后的教学中，应注意引导学生深入理解课文，提高学生的阅读理解能力。

拓展延伸：让学生搜集更多关于马的资料，了解马在人类生活中的作用，体会人与动物之间的友谊。

2023年部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案(优选3篇)

部编版语文二年级下册７一匹出色的马教案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案第【1】篇〗第一课时01教学目标1．认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等5个字。

2．读句子，能想象“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹”等句子描写的画面。

02教学过程一、导入新课，激发兴趣教师：有个小女孩，当她走累的时候，爸爸给了她一匹“马”，而且是“一匹出色的马”！这匹“马”帮助疲累的她很快地回了家，你想知道这匹“马”是什么样子的吗？让我们一起走进课文去一探究竟吧！(板书课题：一匹出色的马)二、初读课文，识记生字1．学生自由读课文，将句子读通顺，并圈出生字。

2．教师出示生字卡片，指名认读。

(教师及时正音)3．小组开火车读生字。

4．同桌互读，相互纠音：注意“葱”是平舌音，“舍、株、拾”是翘舌音，“恋”是边音。

5．小组交流识记生字的方法。

(1)教师用多媒体播放课文朗读录音，学生跟读，熟悉课文。

(2)做动作表演识记“拾”“骑”和“跨”。

(3)比较记忆：波—皮、纹—文、匹—四、像—象、景—京、求—球。

(4)教师总结识记方法，激发学生的识字兴趣。

6．学生分组抢答，进行识字比赛。

三、学习第1～3自然段，想象画面1．听老师读课文第1～3自然段，整体感知美景。

(1)说一说：郊外的景色给你留下了怎样的印象？(2)想一想：课文写了郊外哪些地方的美景？预设：小河、河岸、田野。

(3)练读长句，读出节奏和重音。

河水/碧绿碧绿的，微风吹过，泛起/层层波纹。

河岸上/垂下来的柳叶，拂过/妈妈和爸爸的头发，我和妹妹/看着都笑了。

路的一边/是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片/柔软的绿毯。

提示1：读出停顿和轻重变化，教师相机范读。

提示2：结合第3句话的朗读学写“像”字。

预设：左窄右宽，左右等高，口要扁，撇画匀，弯钩似驼背。

2．自由默读，圈画关键词句。

默读第1～3自然段，圈画出最能表达景色美的词句。

3．读思结合，想象美丽画面。

(1)选择你最喜欢的一处美景美美地读一读。

部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案(优选3篇)

部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案第1篇】【教学内容】统编教材二年级下册《一匹出色的马》第二课时。

【录制方式】录屏【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.边读边想象画面,体会文字之美,景色之美。

3.体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

【教学难点】理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。

【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1. 看一看，说一说。

出示春天，你看到了什么？学生自由交流春天这样美，像上踏青的人有好多，柳条不仅让我们赏心悦目，还能成为让我们快乐的玩具，今天我们继续走进课文《一匹出色的马》，齐读课题。

2. 复习质疑，引入课文。

通过上节课的学习，我们学习了生字，读了课文，现在我们对课文已经有了初步的了解，谁来说一说：一匹出色的马指的是什么？出色是什么意思？那么下来我们就走进课文体会一下为什么说它是“一匹出色的马”。

二、学习课文，突破难点（一）学习第1～3自然段。

1.这是一个怎样的春天的傍晚请同学们读第1～3自然段,把你看到写美景的句子画下来,并说说你体会到了什么。

2.学生交流。

师:谁愿意把你的学习体会和大家交流交流把你画下的句子读给大家听。

(1)出示“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹”。

a.教师:你读出了什么b.引导学生从“碧绿碧绿、微风、层层波纹”等词语体会到春天的美丽和舒适。

c.谁来读出这种景色的美。

(2)出示“河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了”。

a.读一读这句话,你体会到了什么仿佛看到了怎样的情景c.“我和妹妹看着都笑了”，为什么笑了？柳叶在爸爸妈妈的头发上拂来拂去，很有意思，这既是快乐的笑，也是会心的笑。

d.师生评价读,创设情境读。

师:春天来了,吹着微风,我们一家人出来散步,景色是那么迷人,谁来读出这种感觉(3) 交流:路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

部编本二年级语文下册《一匹出色的马》教案优秀8篇

部编本二年级语文下册《一匹出色的马》教案优秀8篇部编版二年级下册语文《一匹出色的马》教案篇一[教学目标]1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。

2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。

3.[教学重点]1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。

2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。

[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧。

（点名学生回答）2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。

（板书课题）3.有哪位同学知道“出色”是什么意思？（学生自由回答）请同学们用出色来说一句话。

（点名学生造句）大家想知道这匹出色的马是什么吗？那么们一起来读课文吧。

二、初读课文，学习生字1.自读课文。

学生轻声自读课文。

要求读准字音，特别是生字的字音。

遇到生字拼读困难时，可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。

2.识记生字。

（1）读准字音。

课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。

（课件出示词语）（2）指名读，齐读。

注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。

易读错的字可相机指导拼一拼，然后指名读、开火车读。

（3）交流识字方法：相机指导，“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记，“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。

三、再读课文，整体感知1.自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。

2.指名轮读课文。

把各组选派的代表，指定顺序，分自然段朗读课文，评选“朗读小能手”。

3.交流阅读收获。

让学生再次自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从不同方面交流。

（1）课文写了一件什么事情？在郊外他们看到哪些自然景色？（2）妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？（3）“一匹出色的马”指的是什么？（4）妹妹前后有哪些变化？4.提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议。

新部编版二年级下语文7《一匹出色的马》优质示范公开课教案

7.一匹出色的马【核心素养目标】文化自信：一匹出色的马其实就是一根柳枝。

告诉我们要学会独立自主，不要总依赖家人，要学会体谅。

只要心中有目标、有动力，坚持到底就一定会成功。

语言运用：读句子，学习文章对人物变化的描写，体会人物情感。

思维能力：抓重点词句想象画面，抓人物对话体会心情。

审美创造：品味语言，想象画面，体会文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。

【课前解析】《一匹出色的马》是一首短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，用一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游返回时的场景。

文章巧妙的将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进一个生机盎然、满含亲情和关爱的氛围中。

关注课题：课题中的“马”字一定会引起学生的兴趣，出示课题，可以让学生猜测文章内容，然后一起到文章中寻找这匹出色的“马”，充分调动学生的读书兴趣。

关注课文：第一至三自然段为第一部分，重在写景：碧绿碧绿的河水，随风摆动的柳叶，葱葱绿绿的田野……都向我们展示了春天郊外异常美丽的景色。

在第一自然段中两个“牵”字，表明一家人的温馨、和谐与美好；一个“笑”字，溢着童趣，透出天真。

第四至七自然段为第二部分，重在叙事。

在返回途中，妹妹感觉疲惫，从“求”字中的倦态、撒娇开始，到妹妹骑上“马”在其乐无穷的游戏中完全忘记了疲劳，“高兴地跨”“蹦蹦跳跳地奔”“笑着”“迎接”以动态的形式呈现了妹妹前后情绪及心理上的变化，突出妹妹的天真可爱和孩子气。

课题所设的悬念在此得到解答：“一匹出色的马”其实就是爸爸拾起的一根柳条。

全文情感真实，生活气息浓郁，容易引起共鸣，引发想象，让人心生美好。

关注生字：本课需要书写的9个生字中，“匹”是半包围结构，“妹、波、纹、像”是左右结构，“景、恋、舍”是上下结构，“求”是独体字。

本册教材书写指导的重点是写好包围结构的字，所以重点指导“匹”字的书写。

此外，在指导左右结构的字时，要注意左右穿插，使字显得更紧凑。

关注词语：出色、妹妹、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、柳树、枝条。

7 一匹出色的马(一等奖创新教案)

7一匹出色的马(一等奖创新教案)7一匹出色的马教学目标1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹、波、纹、像”5个字，会写“出色、妹妹、河水、碧绿、波纹、河岸”6个词语。

2.读句子，能想象“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹”等句子描写的画面。

3.学习并尝试有感情地朗读课文，边读边想象画面。

教学重难点学习并尝试有感情地朗读课文，边读边想象画面。

教学过程一、开门见山，直接导入1、出示课题：一匹出色的马，齐读课题同学们，今天我们要学习第7课《一匹出色的马》。

2、读课题：读了课题，你有什么想问的呢？(预设：这匹马长什么样子？、这匹马是不是跑得很快？)过渡：你们真是爱动脑筋。

那么这匹出色的“马”究竟是什么我们一起去课文中找答案吧。

二、初读课文1.出示自读要求：(1)自由大声地读课文，注意读准字音、看清字形，把课文读正确。

(2)思考：一匹出色的马究竟指的是什么2.检测读书情况。

(D检测字词。

jiαOf&agrave；nbδw&eacute；ncδng1flruαntanqi&uacute；郊游泛起波纹葱绿柔软绿毯请求zhuq&iacute；ku&agrave；sh&iacute；y&igrave；li&agrave；n she一株骑着跨上拾起异常美丽恋恋不舍过渡：看样子你们都学会了，你们还记得老师留给大家的问题吗？（2）这匹出色的“马”到底指的是什么呢？（预设：一根柳条）课件出示：这匹出色的“马”指的是一根柳条。

过渡：你们读书读的真仔细。

瞧，妹妹正在骑着这匹“马''蹦蹦跳跳地向前奔去。

请同学们再仔细观察课文插图，看一看图中还有谁？他们在做些什么呢？三、带感情朗读，想象画面（一）学习第一自然段。

1.出示课文插图，指导看图说话。

出示句子：一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。

（师总结，读原文）过渡：你们看，这一家人开始散步了。

部编新人教版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》优秀教案

部编新人教版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》优秀教案教学目标：1.认识14个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，有归类识字的意识。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。

教学重点：1.认识14个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，培养归类识字的意识。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。

教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，你们平时和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情？学生自由发言。

2.齐读课题《一匹出色的马》。

3.让我们一起来看看文中的小朋友和家人一起经历了什么有趣的事情啊！二、初读课文，整体感知1.我们读一读课文，找一找文中在讲些什么？2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5.努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音1.课文同学们已经读熟了。

现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读：郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、骑、跨。

3.注音领读。

4.重点认读：波、毯、株、骑。

（1）比较认知“波”和“纹”：两个字都是左右结构。

由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。

（出示谜语和图片帮助识记生字。

）（2）“舍”字强调音节是“shě”，还有一个读音“shè”。

要注意区分开，在文中的词语“舍得”中读第一个音节。

（3）“株”字强调音节是“zhū”，不要读成“shū”，注意它的偏旁和结构。

（4）“骑”字也是左右结构的字，按照汉字书写的要求，书写的时候注意衔接。

占格要均匀，把字写好看。

（出示谜语，帮助理解生字。

）（5）出示图片帮助识记生字“波纹”和“绿毯”。

5.猜谜语。

一匹出色的马教案(优质教案)

一匹出色的马教案(优质教案)一匹出色的马教案（优质教案）教学目标：1. 了解马的基本特征和习性。

2. 能够用正确的方式与马进行接触和交流。

3. 提高学生对动物保护的意识。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示关于马的基本知识的资料。

2. 牧场或农场参观计划。

3. PPT讲解马的基本知识。

教学过程：引入：（5分钟）1. 教师可以用图片或幻灯片展示不同种类的马，并向学生介绍马的基本特征和外貌。

2. 给学生提问，引导他们讨论马是属于哪类动物，以及马的家族关系。

探究活动：（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组阅读一篇有关马的文章，并讨论下列问题：- 马的特征有哪些？- 马用来做什么？- 马和人类之间有什么互动？- 马的习性和行为如何？2. 请学生汇报他们的发现和观察结果。

展示和讲解：（15分钟）1. 使用幻灯片或PPT展示马的基本知识，包括种类、习性、食性、行为等方面的内容。

2. 鼓励学生提问并回答他们的问题。

互动学习：（20分钟）1. 观察和参观计划：安排学生参观牧场或农场，观察真实的马，了解它们的生活环境和日常护理。

2. 学生可以和马互动，如喂食、悉心照顾它们，并观察它们的反应和行为。

总结和反思：（10分钟）1. 回到教室，让学生分享他们在参观中的观察和体验。

2. 教师总结今天的教学内容，并回顾马的基本特征和习性。

3. 引导学生思考如何保护和爱护动物，特别是马。

扩展活动：（30分钟）1. 学生可以用自己的方式进行创作，如绘画、写作或制作海报，表达对马的热爱和保护动物的意识。

2. 学生可以用电子设备或图书馆进行更深入的研究，了解更多关于马的知识，并写一篇关于马的短文。

评估方式：1. 教师观察和记录学生在观察和参观过程中的表现和反应。

2. 学生参与课堂讨论以及参观后的创作作品和短文。

拓展阅读：1. 杂志、图书馆或互联网上查找关于马的更多信息，并进行深入研究。

2. 参观动物园或专门的马展览，进一步了解不同种类的马。

2024年部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案3篇

部编版语文二年级下册７一匹出色的马教案３篇〖部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案第【1】篇〗一匹出色的马教案设计设计说明这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。

文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。

因此，本教案设计力主通过情境创设，引导学生设身处地地感受妹妹的心理变化，在情境中拉近学生与文本的距离，在情境中引导学生的阅读实践，从而使学生获得对文本的体验与思考。

课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。

学生准备：预习课文，完成预学案作业。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、板书课题，直接入课1.教师板书课题，指生齐读课题。

2.指名读“匹”，注意“匹”的读音是pǐ，不要读成pī，并用“匹”组词，或说一句完整的话。

3.学生交流：怎样记住这个字？预设：字谜识字法——左方块儿，小儿藏。

设计意图：《语文课程标准》倡导语文教学要返璞归真，直接入课，提高课堂的实效性。

二、初读课文，认读生字1.学生自由朗读课文，一边读一边圈画出读不准的生字。

2.小组合作，识记初读课文时圈画的生字。

（1）自我认读：自己借助拼音，读一读圈画的生字。

（2）自我检测：拿出字卡，逐一认读，挑出认不准的字卡。

（3）组长整理：组长搜集同学认不准的字卡，整理出大家都认不准的生字。

（4）小组商议：怎样才能记住这几个生字？3.集体汇报：小组长将小组没有解决的字，贴在黑板上。

4.集体商议：已经认识黑板上这些字的小组，把识记的好方法介绍给大家。

教师相机补充。

也可引导学生编字谜识记“毯”：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。

（1）“毯”运用字理识字法识记：教师利用课件出示字理图，“毯”左边形体像毛发，表示用毛织成的坐具或卧具，右边是两堆火，表示坐在毛毯上比较暖和。

（2）“恋”可以用换一换的方法识记：“变”下面的“又”换成“心”，“恋”表示心里舍不得。

一匹出色的马教案及说课稿

一匹出色的马优质教案及说课稿一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《一匹出色的马》。

（2）理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，引导学生理解诗歌背景和文化内涵。

（2）运用朗读、默写、填空等方法，提高学生的语文素养。

（3）培养学生合作学习、主动探究的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生珍惜友谊、团结互助的品质。

（3）引导学生树立正确的价值观，懂得付出与回报的关系。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵诗歌《一匹出色的马》，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。

难点：学会生字词，并能灵活运用到实际情景中；理解诗歌背景和文化内涵。

三、教学准备：1. 教师准备诗歌《一匹出色的马》的课件和说课稿。

2. 学生准备课本、文具和字典。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学内容，为新课学习做好铺垫。

（2）利用图片展示，引导学生关注诗歌中的插图，激发学习兴趣。

2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。

（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律美。

3. 学习生字词：（1）教师讲解生字词，引导学生学会正确书写和使用。

（2）学生运用生字词进行造句，巩固所学知识。

4. 理解诗歌内容：（1）教师引导学生分析诗歌结构，理解诗歌主题。

（2）学生讨论交流，分享对诗歌的理解和感悟。

5. 体会诗歌情感：（1）教师通过讲解、示范，引导学生感受诗歌所表达的思想感情。

（2）学生朗读诗歌，尝试传达诗歌的情感。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌《一匹出色的马》的主题和情感。

五、课后作业：1. 背诵诗歌《一匹出色的马》。

2. 运用本节课所学生字词，写一篇小短文。

3. 调查周围的朋友，了解他们对待友谊和团结互助的态度，并结合诗歌《一匹出色的马》的内容，写出自己的感悟。

部编版语文二年级下册一匹出色的马创新教案(精品3篇)

部编版语文二年级下册一匹出色的马创新教案（精品3篇）【部编版语文二年级下册一匹出色的马创新教案第1篇】《一匹出色的马》教学设计第一课时01教学目标1．认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等5个字。

2．读句子，能想象“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹”等句子描写的画面。

2．教师出示生字卡片，指名认读。

(教师及时正音)3．小组开火车读生字。

4．同桌互读，相互纠音：注意“葱”是平舌音，“舍、株、拾”是翘舌音，“恋”是边音。

5．小组交流识记生字的方法。

(1)教师用多媒体播放课文朗读录音，学生跟读，熟悉课文。

(2)做动作表演识记“拾”“骑”和“跨”。

(3)比较记忆：波—皮、纹—文、匹—四、像—象、景—京、求—球。

(4)教师总结识记方法，激发学生的识字兴趣。

6．学生分组抢答，进行识字比赛。

三、学习第1～3自然段，想象画面1．听老师读课文第1～3自然段，整体感知美景。

(1)说一说：郊外的景色给你留下了怎样的印象？(2)想一想：课文写了郊外哪些地方的美景？预设：小河、河岸、田野。

(3)练读长句，读出节奏和重音。

河水/碧绿碧绿的，微风吹过，泛起/层层波纹。

河岸上/垂下来的柳叶，拂过/妈妈和爸爸的头发，我和妹妹/看着都笑了。

路的一边/是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片/柔软的绿毯。

提示1：读出停顿和轻重变化，教师相机范读。

提示2：结合第3句话的朗读学写“像”字。

预设：左窄右宽，左右等高，口要扁，撇画匀，弯钩似驼背。

2．自由默读，圈画关键词句。

默读第1～3自然段，圈画出最能表达景色美的词句。

3．读思结合，想象美丽画面。

部编版语文二年级下册一匹出色的马创新教案(推荐3篇)

部编版语文二年级下册一匹出色的马创新教案(推荐3篇) 部编版语文二年级下册一匹出色的马创新教案【第1篇】《一匹出色的马》教学设计【教材分析】这篇课文讲述了郊游返回时，妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。

“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。

作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。

同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。

【学情分析】这篇课文贴近学生生活实际，一家人的谈话也是平常家庭习以为常的，而妹妹遇到的问题更是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。

【教学目标】1.会认15个生字，正确工整书写“匹、恋”等9个生字。

正确读写“出色、河水、碧绿、景色、恋恋不舍、松开”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文、分角色朗读课文。

3.边读边想象画面，积累文中有关景物描写的生动语句。

4.理解课文内容，了解妹妹前后变化的原因。

从中领悟到我们生活中应学会自立、自强、乐观、向上地面对生活。

【教学重点】1.会认15个生字，正确工整书写“匹、恋”等9个生字。

正确读写“出色、河水、碧绿、景色、恋恋不舍、松开”等词语。

⒉正确、流利、有感情地朗读课文，体会妹妹前后的不同。

【教学难点】理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。

【教学准备】多媒体课件、字卡【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.会认15个生字，正确工整书写“匹、恋”等9个生字。

正确读写“出色、河水、碧绿、景色、恋恋不舍、松开”等词语。

⒉正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体会一家人一起散步所带来的快乐。

⒉学习联系上下文理解词语。

【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文、分角色朗读课文。

【教学难点】学习联系上下文理解词语。

【教学过程】一、谈话导入⒈带来一匹出色的马⒉齐读课题并指导“匹”字书写。

2024年部编版语文二年级下册一匹出色的马教案3篇

部编版语文二年级下册一匹出色的马教案３篇〖部编版语文二年级下册一匹出色的马教案第【1】篇〗7.一匹出色的马教学目标：1.会认15个生字，会写9个生字。

正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受生机盎然的春天美景。

3.体会妹妹心情的变化及其原因，理解“一匹出色的马”的真正含义，明白鼓励的作用。

4.积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

教学重难点：1.读好描写妹妹变化的句子，体会妹妹心情的变化及其原因。

2.理解“一匹出色的马”的真正含义，思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。

教学过程：一、引入课题1.学习生字“匹”2.出示课题，齐读3.引发思考：这是不是一匹真正的马？为什么说是“出色”的？二、整体感知1.朗读全文，读准字音、不加字、不减字、不错字2.提问交流：“一匹出色的马”在文中指的是什么？3.句式训练：爸爸把当做，让妹妹骑着回了家。

妹妹把当做，骑着提早回到了家。

三、学习1-3自然段，感受郊外美景和家庭温馨1.师生合作朗读写景的句子，感受郊外美景引读：春天的郊外，景色异常美丽。

2.学习“碧绿碧绿、葱葱绿绿”，体会叠词的作用（1）指名读词（2）随机学习生字“葱”3.学习描写一家四口的句子，感受家庭的温馨、和谐（1）老师引读（2）联系上下文，理解“恋恋不舍”，学习生字“恋、舍”四、学习4-8自然段，读好人物对话，体会妹妹心情的变化1.有感情地朗读4-6自然段（1）指名读（2）指导朗读，全班合作读2.想象说话问：妹妹求妈妈抱她，却被拒绝了，就转过头去求爸爸，她会对爸爸说什么呢？妹妹转过头去求爸爸：“”3.学习第7、8自然段，明白准确的动词能让表达更具体（1）熟读7、8自然段，记忆课文内容（2）完成动词填空（3）齐读课文（4）读读妹妹说的话，体会前后心情的变化4.结合生活，深入理解问：妹妹为什么会有这样的变化？学生交流五、总结全文，理解“一匹出色的马”的内涵思考交流：为何爸爸还告诉她这是一匹出色的马呢？出色在哪里？师小结，理解“出色”。