小学二年级语文下册七单元教案

第七单元

一、教材简析：

本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。这些告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；做事要善于思考，要正确地认识自己。每篇课文都配有生动的插图，图文结合十分紧密，主要围绕“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有美丽动人的童话，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事，教育学生理解课文内容，体会人物的特点，初步懂得从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。

二、教材目标：

1. 学会生字，能正确、美观地书写生字。

2. 能正确、流利地朗读和背诵课文。

3. 学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。

4. 初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。

三、教学重难点：

1、学习按事情的发展顺序连段成篇的方法教学中应注意继续培养学生的观察能力、朗读能力和说话能力。教学中应先从图入手，图文对照，再抓住重点词句理解课文内容。教完课文后，指导学生识字、写字。

2、学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。

四、教学中应注意的问题：

1、入文悟道。这几篇课文很适合朗读，特别是《玲玲的画》、《蜜蜂引路》中的相关内容与生活息息相关，教学时通过朗读感悟道理并由此推断出解决生活中类似问题的方法。

2、表演入情。寓言和童话的内容学生较熟悉，通过入情入境的表演内化内容，使学生更深入地领会文章所要表达的思想感情。

五、课时安排：

25《玲玲的画》…………………2课时

26《蜜蜂引路》…………………1课时

27《寓言两则》…………………2课时

28《丑小鸭》……………………2课时

语文园地七…………………………3课时

25 玲玲的画

【教学目标】

1．指导学生认识“玲、祥”等8 个生字，会写“叭、玲”等9 个字，并积累词语“端详、脑筋、收拾、满意、参加、懒洋洋”。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3．引导学生了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

【重点难点】

1．教学重点：

（1）引导学生识字、写字，理解运用“端详、脑筋、收拾、满意、参加、懒洋洋”等词语。

（2）引导学生学习文中人物善于观察和思考的品质。

2．教学难点：引导学生了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

【课时安排]】 2 课时

【教学过程】

第一课时

【预习学案】

1．自己读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？

2．用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

【导学案】

一、创设情景，谈话导入

1．今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学们打开课本116 页。（板书

课题：25 玲玲的画）

2．齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习，读文识字

1．自己读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？

2．用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3．合作学习：同桌合作学习文中带拼音的生字。

（1）同桌互相交流认记生字的方法。如“详”可以放在“端详”这一词语中，通过模拟“端详”（认真仔细地看）的动作来感悟；“奖、叭、催、脏”等，可以运用生活经验，在组词和说话中认记；“玲、详、叭、脏、幅”等字，可以用熟字加偏旁、换偏旁的方法识记。

（2）检查生字认记情况。可以在给偏旁或生字“找朋友”的游戏中完成。4．写字指导。

（1）写正确。“玲”字右边是“令”，不是“今”；“糟”字右边的“曹”字学生没写过，是难点，特别是笔顺，应该引导学生临写。

（2）写美观。借助两个带木字旁的字（楼、梯）的书写指导，可以复习巩固木字旁的书写方法。“楼”字右半部，“女”的横画要长。可引导学生观察发现：同样是“米”，在“糟”字中捺变成了点，在“楼”字中捺却没变；同样是“月”，在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短，在“肯”字中又把撇变成了竖。反犬旁的第二笔不容易写好，指导写“狗”字时要注意示范。

（3）全班交流。把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。三、整体感知，初步了解

1．小组内读课文。读后在小组中互相交流：这篇课文写了一件什么事？

2．交流：课文写了一件什么事？

用自己的话说说这件事的起因、经过和结果。

起因：画弄脏，来不及画。（坏事）

经过：在弄脏的地方画了只小花狗。

结果：得了一等奖。（好事）

3．设疑：一件坏事怎么变成了好事？其中有什么奥妙吗？我们下节课学习。

四、布置作业

1．抄写9 个生字。

2．正确朗读课文，认读有生字组成的生词。

3．反复朗读课文，从生活中寻找类似的故事。

【板书设计】

25 玲玲的画

起因：画弄脏，来不及画。（坏事）

经过：在弄脏的地方画了只小花狗。

结果：得了一等奖。（好事）

第二课时

【预习学案】

1．正确朗读课文，认读有生字组成的生词。

2．反复朗读课文，从生活中寻找类似的故事。

【导学案】

一、复习生字，游戏激趣

1．游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生“开火车”读。）2．请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。

二、启发思维，朗读感悟

1．提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？

2．解决问题。

学生自由读课文，画出有关句子交流，并有感情地朗读相关的句子。

（1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎样的爸爸？

（2）玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。

玲玲想了想，她会想什么？

她为什么要画小花狗？而不是其他东西？

“玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些什么？

（3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事。”