人教六年级下册《学弈》 ppt课件

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六年级下册《14文言文两则-学弈》课件(共33张PPT)

④为是其智弗若与（聪明才智）（不如）
课堂练习
六翻译下列句子
年
级语
使弈秋诲二人弈。
文
下册学
（__人__们__）__让__弈__秋__教__两__个__人__下__棋_。_________________
弈
思援弓徼而射之。
想__着__引__弓__箭__去__射__天__鹅__。________________________
让
教导
集中精神
的教诲
语
文
下
册学
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
弈
句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。
课文讲解
指天鹅、大雁
六年
一类的鸟
拉、引
级
语
文
下
册学
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
弈
句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里
却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。
六注释
年级语文下册学弈
缴（zhuó)：古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。为是：是因为。为，因为。弗若：不如。与：同“欤”，句末语气词，表示疑问。然：这样。
全文朗读，注意红色字读音
六
年
级
语文
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/
下
册学
专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿
zhuó 弓缴 jiǎo 缴获，缴纳
yú 同“欤”
与 yǔ 与其，与时俱进
yù 参与，与会
多音字
六
年

六年级学弈PPT课件

弈秋，是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗吗？说：不是这样的。
一人虽听之①，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之②；
总结
通过读《学弈》，有哪些收获？
道理
学习应专心致志，不可三心二意。
【作业】
背诵并默写全文。
揠苗助长来源于《孟子·公孙丑上》：宋人有闵其苗之，不长而揠之者，芒芒
然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（ɡāo枯干）矣。
（比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟）
将下列句子译成现代文。
1.使弈秋诲二人弈。（人们）让弈秋教两个人下棋。 2.思援弓徼而射之。
想着引弓箭去射天鹅。 3.为是其智弗若与？
以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？
看图用自己的话叙述故事
知识巩固（一）
一、解释词意。
弈：下棋善：善于，擅长援：引，拉弗若：不如
诲：＿教＿导＿＿鸿鹄: ＿天＿鹅＿＿俱：一＿起＿＿＿然：＿这＿样＿＿
说说“之”和“其”各当什么讲
通国之善弈鹅）
虽与之俱学（他，指前一个人
）
其一人专心致志（其中
）
其
为是其智弗若与（他的，指后一个人）
练一练
说说下列“之”分别指什么。 1.一人虽听之 ( 弈秋)的教导 2.思援弓缴而射之 ( 鸿鹄) 3.虽与之俱学 ( 他，指)前一个人 4.弗若之矣 ( 他，指) 前一个人
译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都专心地听着。

人教版语文六年级下册第一课《学奕》 ppt课件

ppt课件
8
《学奕》译文
弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一人一心一意只听弈秋的教导；另一个人即使在听，可心里却想着天上有天鹅飞过，拿弓箭去射它。即使两个人在一起学习，成绩却不如第一个人。难道他的智力不如另一个人吗？回答说：不是这样的。
ppt课件
9
【字音】
思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之
比较用心，所以比第二个人pp学t课件得好……）
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五、拓展：
你在学习上有过与弈秋的两个徒弟相同的经历吗？结果怎样？你有什么收获？
通过学习，你从中得到了怎样的启示？（课文告诉我们一个什么道理？）
课文告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。
认识专心致志对待学习的重要性。
唐·韩愈 “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”无论做什么事都要专心致志，才能把事做好，如果三心二意，将一事无成。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和系有丝绳的箭，把它射下来。这个人虽然和那个专心致志的人一起学习，然而成绩就不如他了。
ppt课件
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4、为是其智弗若与？
①为：因为。②其：指那个不专心学习的人。
③与：相当于“吗”，表疑问或反问。译文：是因为这个人的智力不如那个人吗？
其一人专心致志（他们，指学弈的两个人）
其
为是其智弗若与（这个人，指不专心学习的人）
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19
六、课文总结：
学弈
一人专心致志（成功）做任何事，都要专心致志
一人三心二意（失败）
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20
【课后练习】
1、想一想
为什么两个人一同向弈秋学弈，而成绩却不一样？

六年级语文下册14文言文二则《学弈》课件(共24张PPT)

也。
请同学们独立阅读课文，参照注解，思考每句话的含义，然后连贯地阐述课文的内容。
深入课文
学弈
全国
下棋
交代弈秋棋艺高超。
弈秋，通国之善弈者也。引出下文。
“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
弈秋在当时全国范围内都被认为是擅长下围棋的人。
教导
一心一意；精神集中。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟
前一句语调上扬，读出反问语气，后一句读出重音，强调“非”字。
作业设计
2.有感情地朗读课文并背诵课文。
1.书写本课生字，抄写课文2遍。
3.把这个故事说给你的爸爸妈妈听。
今天我们就来学一个关于围棋的故事。
认识人物
孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东邹城东南）人。他是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。孟子继承并发扬了孔子的思想，他继承了孔子 “仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想，被称为“亚圣”。他宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想，主张“政在得民”，反对苛政、暴政，主张给人民一定的自由。在人性问题上，孟子提出性善论，即人性是善的。他认为人生来就具备仁、义、礼、智等品德，但这些品德需要通过内省和修养才能得以发扬光大。
《孟子》是儒家的经典著作，由战国时期儒家思想家、教育家、政治家孟子及其弟子编撰而成。该书被南宋朱熹列为“四书”之一，与《大学》《中庸》《论语》并称，是儒家思想的重要文献之一。《孟子》共分七篇，详细记录了孟子的治国思想、政治策略（仁政、王霸之辨、民本观念等）和政治行动。书中不仅反映了孟子与其他各家思想的争辩，还包含了他对弟子的言传身教以及游说诸侯的过程。
学弈
课前导入

六年级语文《学弈》ppt课件

第二十九页，共三十页。
再 (Zai)
见
第三十页，共三十页。
答：课文告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。
第十九页，共三十页。
小结：
概括(Kuo)学习文言文的方法有：
多朗读看注释懂句意
释全文明道理
第二十页，共三十页。
知识巩固 (Gong)
解释词意。
弈：下棋
诲：＿＿教＿导＿
善：善于，擅长鸿鹄: ＿＿天＿鹅
援：拉弗若：不如
俱：＿＿一＿起＿然：＿＿这＿样＿
3.虽与之俱学 4.弗若之矣
(
)
前一个人
( ) 前一个人
第二十三页，共三十页。
【作业】 (Zuo) 1.背诵课文。 2.做本课的练习册。
第二十四页，共三十页。
揠苗助长
来源于《孟子·公孙丑上》：宋人有闵其苗之，不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病(Bing)矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（ɡāo枯干）矣。
六年(Nian)级语文
学弈
第一页，共三十页。
想一想，我们学过哪些寓言故事？
《刻舟求剑》《郑人买履》《叶公好(Hao)龙》
《东施效颦》《楚王好细腰》
这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天将要学习的《学弈》也是一篇古文。
第二页，共三十页。
《学弈》只有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才能(Neng)学好古人写的文章呢？（有什么方法呢？）
第二十一页，共三十页。
将下列句子译成现代(Dai)文。
1.使弈秋诲二人弈。
（人们）让弈秋教两个人下棋。
2.思援弓徼而射之。

部编版语文六年级下册14文言文二则《学弈》课件(共22张PPT)

句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容；另一人虽然也在听弈秋讲课，一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。
两个人同时在最好的老师指点下学棋，为什么会产生不同的结果？
专心致志
心不在焉
因为两个人对待学习的态度不同：一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。
两个学生的学习结果一样吗？
虽与之俱学，弗若之矣。
代词，他，
俱:
弗若: 不如之:__指__专__心_ 致志的人
是他们的智力不同吗？
为是其智弗若与？曰：非然也。
交流汇报检测目标2）
同样是跟弈秋学习的两个学生，为什么结果不
一样呢？
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
课后作业
1. 背诵课文和意思。 2. 将课文改编成课本剧进行表演。
学习任务二：研读交流（检测目标2）默读课文，结合注释，思考：1.两个学生的学习结果一样吗？是因为他们的智力不同吗？用横线在文中画出相关句子；2.究竟是因为什么？用波浪线画出答案。
评价标准：画出第一个问题，并能用自己的话交流加1分。画出1和2两个问题，并能用自己的话交流加2分。
检测目标2）
2.通过借助注释和图画，理解课文意思。 3.通过研读，领会文中所蕴含的道理。
学习任务一：认读字词，识记字形（检测目标1）我会读生字（检测目标1）
识记字形（检测目标1）我能读准字音（检测目标1）
1.其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。 2.为是其智弗若与？
我能读准字音（检测目标1）
zhuó（弓缴）缴
jiǎo（上缴）

六年级语文下册《学弈》ppt

教师在布置课前预习时要引导学生仔细观察插图通过图中人物不同的姿态表情想像推测课文的主要内容同时要求学生对照注释和查阅字典自己先逐字逐句地试着翻译一遍
六年级语文下册《学弈》p观、形象地表现了课文内容的重点。教师在布置课前预习时，要引导学生仔细观察插图，通过图中人物不同的姿态、表情、想像、推测课文的`主要内容，同时要求学生对照注释和查阅字典，自己先逐字、逐句地试着翻译一遍。学生根据观察插图、依靠注释和联系上下文，完全可以基本上推想出课文中有关词句的意思，初步读通课文的主要内容。

六年级语文下册14文言文两则学弈课件(共64张PPT)

六年
文言文二则
级
语
文
下
册
学
弈
六
年级
请同学们打开教材第76
语
文
下册
页，我们一起来学习这两则
学
弈
文言文。
六
年
级语文
1 朗读课文
下
册
学
弈
学奕
六
年级
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一
语
wéi
文下
人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以
册学弈
hóng hú
zhuó
为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗
六年
【以为】认
级
为。
语文
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
下
【援】引，
册学弈
【之】这里指弈秋的教诲。
拉。
讲课
文
六

年
级
语文
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
下册学弈
译
讲
文另一个学生虽然也在听讲，心里却一直想着
课文
有大雁将要飞来，想要拉弓搭箭把它射下来。
译
讲
文
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的
时候距离人远一些，而中午时要距离人近一
课文
些。” 批注：这是另外一个小孩的不同观点，他认为太阳刚出来时距离人远一些，而中午时距离人近一些。
【车盖】古时车上
的圆形篷盖，像雨
【及】到，到了。
伞一样。
六
下
册
学
弈
六
年
级
语文
下面让我们结合注释，

《学弈》ppt课件

句意：虽然他和前一个人一起学棋，但是棋艺不如前一个人。
疏通文意
为是其智弗若与？曰：非然也。
句意：是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。
疏通文意
弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他和前一个人一起学棋，但是棋艺不如前一个人。是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。。
文言拓展
5、学者所以为学，学为人而已，非有为也。
——《象山语录》
读书人之所以学习，是学着做人罢了，并不是有什么外在的目的。
为是其智弗若与？曰：非然也。设问
效果：自问自答，态度鲜明
主旨探究
任务三：结合作者的评价，思考这篇课文告诉我们一个什么道理？
主旨探究
《学弈》一文写了全国最善于
下棋的弈秋，教两个人下棋，因为二人学习态度的完全不同，导致不同的学习效果。这个故事告诉了我们学习应该专心致志，的道理。不可三心二意
文言积累
任务四：通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？
文言积累
1.一人虽听之 (指弈秋的教导) 2.思援弓缴而射之 ( 指天鹅、大雁一类的鸟) 3.虽与之俱学 (指专心致志的那个人 ) 4.弗若之矣 ( 指专心致志的那个人 ) 5.惟弈秋之为听（ ……的教导）
初读课文
任务一：请同学们大声朗读课文，标注出难以理解的字或句子，疏通文意。
初读课文
弈秋，通国之善奕者也。使弈秋h诲uì二
wéi
人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄hú将至，思援弓z缴hu而ó 射之。虽与之俱学，弗若之矣。w为èi

六年级语文下册14《学弈》课件(共38张PPT)

向东游说
辩论争胜负缘故
六
年级
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中
语
文下
时远也。”
认为
开始
离开
正午
册
学弈助词，无意义。
一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则
yú 刚刚像
到就
如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
圆盘这是的
cāng
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，
弈辩日
初出 1如车盖（大—近）
2沧沧凉凉（凉—远）
日中如盘盂（小—远）
如探汤（热—近）
孔子不能决
概括主题
六年级语文下册学弈
拓展提升博学的孔子对这两小儿争辩的
六年
问题无法裁决又说明什么？
级
语
文
下册
一方面说明孔子能正确对待两小儿
学弈
提出的问题，谦虚谨慎、实事求是，
没有强“不知以为知”，而是“知
之为知之，不知为不知”。
一方面说明知识是无穷的，学无止境，虽智者也不能事事尽知。
心灵感悟
六年
1
宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博
级
语文
学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。
下
册
学弈
2认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，
大胆质疑。
3知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要诚实谦虚。
虽与之俱学，弗若之矣。
六
年级
之：他，指前一个人。
语
文
下
册学弈
俱：一起。
弗若：不如。
矣：了。虽然与第一个人一起学，但是不如他。

六年级下册14文言文两则《学弈》课件(共31张PPT)

年
级
师：没有关系，即使你没有听说过弈秋的故事，今天我们就要通过这篇文言文的学习，来了解这个故事
语文下册学
深入挖掘。：现对在于让小我学们升一初起中来的探学索生这来个说有，趣选的择故自事己吧熟。悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、【生板活书等课方题面】选学择弈自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章【。播放课文录音】
学
弈很高兴，认为这里才是适合儿子居住的地方，
就不再搬家了。
作者简介
六
年级
孟子（约公元前372年―公元前289年），
语
文下册
名轲，战国时期邹国（现山东邹城）人。战
学
弈国时思想家、政治家、教育家。是孔子以后
的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他
与孔子合称为“孔孟”。
字词学习
六
多音字
年
级
语
文
六年
不如
这样
级
语文
为是其智弗若与？曰：非然也。
下
册
学弈
通假字“与”：同“欤”，句末语气
词，表示疑问，跟“吗”“呢”相同。
精读品析
六
年
级
语
文
下册
结合注释读懂句子的意思，再将每
学
弈句话的意思连起来。
精读品析
六年
这两个人是怎么学下棋的？在文中画
级
语
文下
出相关的句子。
册
学
弈
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一
新课导入
孟母三迁
六
孟子小时候很贪玩，还喜欢模仿他人。
年
级语
他家原来住在坟地附近，所以他常常玩筑坟

人教版(部编)六年级下册语文《学弈》ppt课件

5.虽与之俱学
(③ )
6.弗若之矣。
(③ )
看图用自己的话叙述故事
计一人
另一人
学弈
专心致志思鸿鹄将至
虽与之俱学结果：
弗若之矣
道理：做事应专心致志，不可三心二意，只有一心一意才能成功。
概括学习文言文的方法有：
结
多朗读看注释懂句意释全文明道理
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
您的支持，是我最大的动力。你的需要，是我最大的愿望。谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感谢。欢迎各位老师批评指正，提出您的不同看法。
再见！感谢您的参与。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
一人虽听之①，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之②。
之①：指弈秋的教诲。之②：鸿鹄。
虽与之①俱②学，弗若③之矣④。
①之：专心致志的那个人。 ②俱：一起。 ③弗若：不如。 ④矣：了。
译文：这个人虽然与专心致志的那个人一起学习，成绩却不如那个人。
为①是其②智弗若与③？曰④：非⑤然⑥也。
①为：因为。 ②其：他，指后一个人。
③与：同“欤”，句末语气词，表示疑问，吗。
④曰：说。
⑤非：不是。
⑥然：这样。
译文：因为他的智力不如专心致志的那个人吗？回答：不是这样的。
6 合作交流
思考： 1. 这两个人怎么学下棋？

人教新课标六年级语文下册《学弈》PPT课件

人教新课标六年级语文下册
文言文两那么学弈
文言文学习方法
1.读准字音，读通句子。 2.逐字逐句，理解意思。 3.用自己的话说说全文的意思。 4.朗读课文，背诵课文。
导入新课
yì
弈
下
棋
围棋
我会认
yì yǔ jù fú yǐ 学弈与之俱学弗假设之矣 huìhónghú zhuó yú 诲鸿鹄弓缴弗假设与
学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗假设之矣。为是其智弗假设与？曰：非然也。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
朗读、停顿
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗假设之矣。为是其智弗假设与？曰：非然也。
让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只要是弈秋说的，他都听。另一个虽然听弈秋讲着，一心以为有天鹅将要来了，想着拉开弓用箭射天鹅。
虽与之俱学，弗假设之矣。
译文
之：他，指前一个人。俱：一起。弗假设：不如。矣：了。
虽然与第一个人一起学，但是不如他。
为是其智弗假设与？曰：非然也。
2.你还知道哪些与本文相似的事例和人物？ 3.通过学习，你从中得到了怎样的启示？
说说“之〞和“其〞各当什么讲
通国之善弈者也〔的〕
之思援弓缴而射之〔天鹅〕
虽与之俱学〔他，指那个专心学习的人〕
其一人专心致志〔他们，指学弈的两个人〕
其
为是其智弗假设与〔这个人，指不专心学习的人〕

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一心以为有鸿鹄将至，思援
弓缴而射之
一人虽听之①，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之②；
之①：……的话之②：鸿鹄
虽与之①俱②学，弗若③之矣④ 。
①之：他，指前一个人。
虽与之①俱②学，弗若③之矣④ 。
①之：他，指前一个人。 ②俱：一起。
虽与之①俱②学，弗若③之矣④ 。
①之：他，指前一个人。 ②俱：一起。 ③弗若：不如。
弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。
①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
②通国：全国。 ③之：的。 ④善：善于，擅长。 ⑤弈：下棋。译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。
弈秋，通国之善弈也。
使①弈秋诲②二人弈，其一人专心致志③ ，惟④弈秋之为听。
①使：让。
②诲：教导。 ③专心致志：一心一意，集中精神。 ④惟：只。
译文：是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
译文
弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。是说他的聪明才智不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
《学弈》
yì
弈
棋下
围棋
学弈：学习下围棋。
作者简介
《学弈》只有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才能学好古人写的文章呢？（有什么方法呢？）
1. 多朗读
2. 看注释
3. 懂句意
4. 释全文
5. 明道理
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/ 诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/ 弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(hόnɡ)鹄(hú) /将至，思/援弓缴(zhuό) /而射之。虽/与之/俱 (jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是 ∕其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/ 然也。
译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。
其一人专心致志，惟弈
秋之为听
一人虽听之① ，一心以为有鸿鹄②将至，思援③弓缴④而射之⑤ 。
①之：指弈秋讲的内容。
②鸿鹄：天鹅。 ③援：拉。 ④弓缴：弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。 ⑤之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。
虽与之①俱②学，弗若③之矣④ 。
①之：他，指前一个人。 ②俱：一起。 ③弗若：不如。 ④矣：了。
虽与之①俱②学，弗若③之矣④ 。
①之：他，指前一个人。 ②俱：一起。 ③弗若：不如。 ④矣：了。译文：这个人虽然与前一个人一起学
习，成绩却不如那个人。
虽与之①俱②学，弗若③之矣④ 。
①之：他，指前一个人。 ②俱：一起。 ③弗若：不如。 ④矣：了。译文：这个人虽然与前一个人一起学
为是其智弗若与？曰：非然也。
条件一样态度不同
专心致志成功
一心二用失败
思考讨论
1.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？
答：因为一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。
2.通过学习，你从中得到了怎样的启示？
（课文告诉我们一个什么道理？）
答：课文告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。
习，成绩却不如那个人。
虽与之①俱②学，弗若③之矣④ 。
①之：他，指前一个人。 ②俱：一起。 ③弗若：不如。 ④矣：了。译文：这个人虽然与前一个人一起学
习，成绩却不如那个人。
为①是其②智弗若③与④ ？曰⑤ ：非⑥然⑦也。
①为：因为。
②其：他的，指后一个人。
③弗若：不如。 ④与：吗。 ⑤曰：说。 ⑥非：不是。 ⑦然：这样。