幼儿园园本教研同课异构方案

幼儿园园本教研“同课异构”教研活动方案

一、活动主题：小班科学活动：《认识长方形》；中班科学活动：《认识梯形》

二、活动时间：2016年10月26日——11月4日

三、活动目的：为了进一步贯彻落实《指南》精神，发挥骨干教师的示范和引领作用。开展同课异构活动，旨在让不同的教师面对相同的教材，针对本班幼儿的实际情况，结合自己的生活经历、知识背景、情感体验，由每位教师根据自己对教材的不同理解、策略的不同选择、资源的不同选用，进行独具个性的教学设计，赋予静态教材以生命活力，达到园际共研，共同进步的目的。

四、活动形式：园本教研“同课异构”。即：平行班级内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。

五、参加范围：本幼儿园中班、小班的主班教师。

六、活动程序：

1. 设计教案。

参与教师根据提供的教学内容进行教学构思，并于规定时间将教学设计上交。

2、教学观摩。

由平行班几位主班老师执教同一课题，要求听课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，并写好听课、评课记录。

3、教学研讨：听课后，组织老师们讨论教学过程，是必不可少的环节。讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。

4、教学总结：通过观摩了几位老师的课例后，把自己的认识、收获写下来，进行总结交流。

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