个别化学习活动计划
幼儿园个别化学习计划
幼儿园个别化学习计划一、价值观教育孩子在幼儿园的成长不仅仅是知识的学习，更包括了一系列的价值观培养。
在这一段时间里，我们会注重培养孩子的人文关怀、相互尊重、公民责任等素质，建立正确的人生观和价值观。
1. 人文关怀我们鼓励孩子多观察自己身边的事物，体验自己的情感，在观察中培养孩子对于美的感知。
例如，我们会进行一些户外活动，带领孩子去公园欣赏花草树木，一起欣赏自然的美。
2. 相互尊重我们会建立一个相互尊重的学习环境，鼓励孩子彼此尊重。
通过肢体语言的指导，培养孩子学会用礼貌的方式与他人交往。
我们也会在游戏活动中培养孩子的合作精神，学会倾听别人的意见。
3. 公民责任我们会通过角色扮演、游戏等形式，引导孩子去了解社会、认识公民的责任。
帮助孩子理解自己在社会中的位置，懂得为社会做贡献，成为一个负责任的小公民。
二、个别化学习计划每位孩子都有自己的发展特点和学习方式。
在幼儿园教育中，我们会根据孩子的兴趣、特长、性格等方面的特点，制定个别的学习计划，帮助他们根据自己的发展需求进行个性化的学习。
1. 萌宝宝（3-4岁）针对3-4岁的年龄段，我们更注重培养孩子的语言能力、社交能力和动手能力。
对于那些在语言表达方面较强的孩子，我们会加强阅读启蒙，鼓励他们参与词语游戏，提高词汇量；对于那些在社交方面需要改进的孩子，我们会加强团队游戏，让他们学会分享和合作；对于那些在动手方面有天赋的孩子，我们会加强手工制作活动，提高他们的动手能力。
2. 快乐幼儿（4-5岁）针对4-5岁的年龄段，我们更注重培养孩子的认知能力、创造力和情商。
对于那些在认知能力方面较强的孩子，我们会加强逻辑思维训练，启发他们的思维；对于那些在创造力方面需要改进的孩子，我们会加强绘画、音乐等艺术类活动，激发他们的创造力；对于那些在情商方面有待提高的孩子，我们会加强情商培养活动，帮助他们学会情绪管理。
三、家园共育幼儿园教育需要家长的配合和支持。
我们会通过家园共育的方式，与家长合作，共同培养孩子的优秀品质。
个别化学习活动方案三篇
个别化学习活动方案三篇个别化学习活动方案（一）一、名称：停车场二、材料：正面横竖都标有数字，反面标有点子的停车场、车子上标有数字和号码三、玩法：玩法一：能认识停车场中的各停车位的数字。
玩法二：能把标有数字的车子与停车场一一对应停到相应的位子。
能根据停车场上的点子将相应号码的车子送到相应的车位上。
四、观察重点：1、幼儿是否能找出车子上的数字表示的停车位子。
2、幼儿是否能根据点子找到相应号码的车子。
五：提示1、在《我在马路边》这个主题中，《停车场》这个游戏有趣而且具有挑战性。
它能让孩子们在游戏中将数量与数字进行匹配，理解10以内数字代表的基数，提高孩子们数经验。
2、在游戏中，停车场是正反两面的，一面是点子去对应数字，一面是根据号码来找相应的位置，所以两面的内容符合了不同层次孩子的需求，一面简单一面难，所以是根据孩子的实际水平让孩子自由选择游戏的难度。
个别化学习活动方案（二）一、名称：好玩的七巧板二、材料：七巧板、自制七巧板若干、七巧板组合图形图、七巧板组合图形轮廓图三、玩法：玩法一：根据提供的图片轮廓，拼出该图形。
玩法二：尝试根据七巧板组合图形图（无轮廓）拼出相应的图形。
四、观察重点：1、幼儿是否有兴趣选择图形拼搭。
2、幼儿是否能根据提供的轮廓拼出图形。
3、是否能尝试拼出无轮廓的图形。
五：提示1、好玩的七巧板是幼儿自主生成的一个个别化学习，七巧板是由孩子自己带来的，然后老师可在此基础上根据不同的孩子的层次设计了操作图形纸，一种是有轮廓的组合图形，另外一种是没有轮廓的，孩子们可以根据自己的实际水平不断调整。
2、好玩的七巧板游戏富有挑战性、益智。
游戏中可以让孩子不断地探索，同时也可以两个人一起合作完成。
个别化学习活动方案（三）一、名称：我设计的车二、材料：各种废旧盒子、大型纸盒、圆形替代物等、蜡笔、记号笔、剪刀等三、玩法：玩法一：说说自己的汽车是由什么组成的，需要什么材料来制作。
玩法二：寻找相应的材料拼搭汽车并在材料超市中选择合适的替代物当作车轮。
大班个别化学习计划
大班个别化学习计划一、前言个别化学习是指根据学生的兴趣、能力和学习风格，量身定制的学习计划。
在大班教学中，由于学生人数众多，教师往往难以满足每个学生的个别学习需求。
因此，个别化学习在大班教学中显得尤为重要。
本文将针对大班个别化学习进行详细的分析，并提出相应的解决方案，以期提高大班教学的质量和效果。
二、大班个别化学习的必要性1. 满足多样化的学习需求每个学生的学习需求都是不同的，有的学生喜欢听讲解，有的喜欢做实验，有的喜欢观察，有的喜欢阅读。
为了满足各种学习需求，个别化的学习就显得非常必要。
2. 提高学习效果通过个别化学习，可以根据学生实际情况，有针对性地进行教学，这样可以使学生的学习效果得到提高。
3. 增强学生的学习动力通过个别化学习，可以根据学生的兴趣爱好进行定制的学习计划，从而增强学生的学习动力。
4. 促进学生的全面发展个别化的学习可以更好地促进学生个性发展，培养学生自主学习的能力。
三、大班个别化学习的实施方案1. 了解学生的学习特点首先，教师需要了解学生的学习特点，包括学习风格、学习能力、学习动力等方面的情况。
针对这些情况，教师可以制定相应的个别化学习方案。
2. 设计个别化学习任务在制定个别化学习计划时，教师需要设计一些个别化的学习任务，以满足学生的个别学习需求。
比如，可以设计一些针对性的实验任务、阅读任务等。
3. 提供个别化学习资源为了满足个别化学习的需求，教师还需要提供个别化的学习资源，比如，可以提供一些针对性的教学视频、教学文档等。
4. 实施个别化学习跟踪在实施个别化学习计划时，教师需要跟踪学生的学习情况，及时调整个别化学习计划，确保学生的学习效果。
四、大班个别化学习的评估与反思1. 进行个别化学习评估在实施个别化学习计划一段时间后，教师需要对学生的学习情况进行评估，以了解学生学习效果，针对个别化学习计划进行调整。
2. 反思个别化学习计划的有效性教师需要反思个别化学习计划的有效性，包括个别化学习任务的设计是否合理，个别化学习资源是否充分等。
小学六年级语文教案的个别化学习方案
小学六年级语文教案的个别化学习方案【个别化学习方案】教案概述：本教案是针对小学六年级学生的个别化学习方案，旨在对每个学生的学习特点和需求进行分析，制定合适的学习计划，帮助他们达到更好的学习效果。
根据学生的不同程度、兴趣和能力，综合运用多种教学方法和资源，培养他们的语文学习能力和综合素质。
一、学生情况分析根据学生的阅读理解能力、写作表达能力、口头表达能力等方面的表现，分析学生的学习情况和问题。
二、学习目标设定1. 提高学生的阅读理解能力，培养全面的文学素养。
2. 提高学生的写作表达能力，培养良好的写作习惯和创造力。
3. 培养学生的口头表达能力，提高与他人的沟通交流能力。
4. 培养学生的合作学习能力和自主学习能力，激发学习兴趣和动力。
三、教学内容及教学方法1. 阅读理解能力的培养- 选择适合学生水平的阅读材料，结合课堂教学和课外阅读。
- 教师讲解阅读技巧，引导学生逐步提高阅读理解能力。
- 利用绘画、写作等形式巩固阅读理解，培养学生的文学素养。
2. 写作表达能力的培养- 针对学生不同的写作特点，制定个别化的写作训练计划。
- 引导学生学习优秀作文范文，学习优秀写作技巧。
- 定期组织作文比赛，让学生展示自己的写作才华。
3. 口头表达能力的培养- 定期组织朗读比赛，提高学生的口头表达能力和语感。
- 鼓励学生参与演讲、辩论等活动，培养他们自信和流利的口头表达能力。
4. 合作学习与自主学习- 设置小组活动和合作项目，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
- 鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习，拓宽知识广度。
四、评价方式根据每个学生的学习情况和个人表现，综合考虑课堂测验、作业完成情况、参与度以及表达能力等进行综合评价。
五、教学资源准备1. 优质的课外阅读材料和习作范文。
2. 多媒体设备和音频设备，用于辅助教学。
3. 图书馆、网络等资源的开放与利用。
六、教学进度安排根据学生的实际情况，合理安排教学进度，确保每个学生都能跟上教学的节奏。
个别化教育学习计划
个别化教育学习计划一、学习目标1.了解个别化教育的理念和原则，掌握个别化教育的核心概念和基本方法。
2.对个别化教育的相关政策和法规有所了解，具备一定的个别化教育实施能力。
3.提高对学生的个别差异的认识和理解，能够根据学生特点进行个别化教学设计和实施。
4.掌握针对个别学生的评估方法和技巧，能够进行有效的个别化学习评价。
5.提高个别化教育的专业能力，不断提升自己的个别化教育水平。
二、学习内容1.个别化教育的理念和原则学习个别化教育的基本理念和原则，探讨个别化教育的重要性和必要性，了解为什么要进行个别化教育。
2.个别化教育的核心概念和基本方法学习个别化教育的基本概念，包括教学目标的个别化、教学内容的个别化、教学方法的个别化等，掌握个别化教育的基本方法。
3.个别化教育的相关政策和法规了解有关个别化教育的相关政策和法规，明确个别化教育的政策要求和相关规定。
4.学生个别差异的认识和理解提高对学生的个别差异的认识和理解，包括认知、情感、行为和学习特点等方面的差异。
5.个别化教学设计和实施学习如何进行个别化教学设计和实施，包括教学目标的确定、内容的选择、方法的设计和评价的方法等。
6.个别化学习评价掌握针对个别学生的评估方法和技巧，包括不同形式的评价工具和技术。
7.个别化教育的专业能力提高个别化教育的专业能力，包括提高个别化教学的专业水平和发展个别化教育的专业素养。
三、学习方法1. 阅读相关书籍和文献，了解个别化教育的理论知识和实践经验。
2. 参加相关的培训课程和研讨会，学习相关的知识和技能。
3. 观摩优秀的个别化教学案例，学习成功的个别化教学经验。
4. 参与学校的教学研究和实践活动，不断提高个别化教育的能力和水平。
5. 定期与同事和专家进行交流和讨论，分享个别化教育的经验和心得体会。
四、学习步骤1.确定学习计划制定个别化教育学习计划，包括学习目标、学习内容、学习方法和学习步骤等。
2.系统学习个别化教育知识阅读相关的书籍和文献，了解个别化教育的理论知识和实践经验。
中班我爱我家个别化学习计划调整
中班我爱我家个别化学习计划调整一、课程目标1.1 帮助孩子建立良好的学习习惯，提高学习动机和学习效率。
1.2 促进孩子对化学学科的兴趣和理解，培养他们的创新思维和实验能力。
1.3 建立积极向上的学习氛围，让每个孩子都能尽情展示自己的潜力，拓展自己的认知。
二、教学内容的个别化调整2.1 根据每个孩子的学习情况和个性特点，调整化学学科的教学内容和难度，让每个孩子都能在适宜的学习环境中获得成长。
2.2 通过课前调研和学习测评，了解每个孩子的学习情况和学习水平，制定个别化的学习计划，并进行及时调整。
2.3 围绕每个孩子的学习特点和兴趣爱好，设置个别化的学习任务和项目，让他们在学习中找到自己的方向和动力。
2.4 针对每个孩子的学习差异，设置相应的学习路径和教学方法，提供个别化的学习指导和辅导。
三、教学方式的个别化调整3.1 通过多种教学方式和教学资源，如听、说、读、写、做、想、传统教学、现代科技教学等，满足每个孩子的学习需求和学习方式。
3.2 倡导多元化的教学方法，如游戏化学习、案例分析、实验探究、小组合作等，引导每个孩子主动参与学习，激发他们的学习热情和创造力。
3.3 注重实践性和趣味性的教学方式，引导每个孩子在实践中探索、在趣味中学习，培养他们的实验能力和创新思维。
3.4 鼓励每个孩子在学习中表达自己的观点和想法，提供个别化的交流平台和表达方式，促进他们的思维发展和语言表达能力。
四、教学评价的个别化调整4.1 采用多元化的评价方式，如日常表现评价、笔试和口试结合等，全面了解每个孩子的学习状况和学习进步。
4.2 针对每个孩子的学习情况和学习特点，设置个别化的评价标准和评价指标，科学准确地评价每个孩子的学习成绩和学习水平。
4.3 通过及时的反馈和指导，对每个孩子的学习情况和学习进步进行个别化的跟踪和分析，帮助他们找到学习差距和改进方向，最大限度地发挥潜能。
4.4 注重成果的评价和过程的评价，鼓励每个孩子在学习中不断挑战自我，不断超越自我，培养他们的自我认知和自我管理能力。
明日之星幼儿园个别化学习活动计划(我的幼儿园)
明日之星幼儿园个别化学习活动计划(我的幼儿园)明日之星幼儿园个别化学习活动计划(我的幼儿园)引言概述：明日之星幼儿园一直致力于提供优质的教育环境和个别化的学习活动，以满足每个孩子的学习需求。
本文将介绍明日之星幼儿园的个别化学习活动计划，包括一、二、三、四、五五个部分，每个部分分别详细阐述三个小点。
一、个别化学习的重要性：1.1 满足不同孩子的学习需求：每个孩子都有不同的学习能力和兴趣，个别化学习可以根据孩子的特点和需求，提供适合他们的学习内容和方式。
1.2 增强学习兴趣和积极性：通过个别化学习，孩子们可以更好地参与学习，激发他们的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
1.3 促进个人发展和成长：个别化学习能够帮助孩子们发现自己的优势和潜力，培养他们的自信心和独立思考能力，促进个人发展和成长。
二、个别化学习活动的设计：2.1 制定个别化学习计划：根据每个孩子的学习需求和目标，制定个别化学习计划，明确学习内容、学习目标和评估方式。
2.2 提供多样化的学习资源：为了满足不同孩子的学习需求，明日之星幼儿园提供多样化的学习资源，包括图书、游戏、实验等，让孩子们可以通过不同的方式学习和探索。
2.3 引入个别化学习工具：借助现代技术，明日之星幼儿园引入个别化学习工具，如智能教具和学习软件，帮助孩子们更好地进行个别化学习。
三、个别化学习的实施过程：3.1 学习小组的组织：根据孩子们的学习需求和兴趣，明日之星幼儿园将孩子们分成小组，每个小组有专门的老师进行指导和辅导。
3.2 学习活动的安排：个别化学习活动安排在正常的学习时间内，每个小组根据自己的学习计划进行学习活动，老师根据需要进行个别指导和反馈。
3.3 学习成果的评估：明日之星幼儿园通过观察、记录和评估孩子们的学习成果，及时调整个别化学习计划，确保每个孩子都能取得进步。
四、家校合作的重要性：4.1 家长的参与和支持：明日之星幼儿园鼓励家长积极参与个别化学习活动，了解孩子的学习进展和需求，并提供必要的支持和帮助。
个别化学习计划(我的幼儿园)
千里之行，始于足下。
个别化学习方案(我的幼儿园)个别化学习方案（我的幼儿园）一、目标：1. 提高幼儿的学习爱好和主动学习力量；2. 提升幼儿的认知、语言、运动、社交等综合素养；3. 培育幼儿的观看力、思维力量和制造力。
二、方案内容：1. 认知进展：通过玩耍、故事等多种形式，引导幼儿生疏身体各部位、外形、颜色、数量等基本概念，培育幼儿的观看和分析力量。
2. 语言进展：利用图画、动作、玩耍等互动活动，提高幼儿的听说力量和表达力量，培育幼儿的想象力和制造力。
3. 运动进展：组织各种玩耍和体操活动，培育幼儿的大、中、小肌肉协调力量，提高幼儿的运动技能和体能水平。
4. 社交力量：通过角色扮演、互动玩耍等形式，培育幼儿的合作意识和团队精神，提升幼儿与他人沟通和合作的力量。
5. 制造力进展：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
供应丰富多彩的美术、手工制作和音乐活动，鼓舞幼儿发挥自己的想象力和制造力，培育幼儿的艺术和审美力量。
三、方案实施方式：1. 制定个别化的学习方案，依据每个幼儿的特点和爱好，量身定制具体的学习内容和活动形式。
2. 配备专业的学科老师和辅导员，利用玩耍、故事等方式，引导幼儿主动学习并供应学习的支持和挂念。
3. 与家长亲密合作，准时了解幼儿在家中的学习状况和需求，依据实际状况调整学习方案。
4. 设置适当的学习评估，通过观看、记录、测试等方式，评估幼儿的学习状况并准时调整学习方案。
四、方案评估和调整：1. 定期评估幼儿的学习状况，包括认知、语言、运动、社交等各方面的进展状况。
2. 依据评估结果，准时调整学习方案，合理安排学习内容和活动形式，以满足幼儿的学习需求和爱好。
3. 定期与家长沟通，了解家长对幼儿学习方案的意见和建议，并依据反馈信息进行相应的调整和改进。
五、预期效果：通过个别化学习方案的实施，估计可以取得以下效果：1. 提高幼儿的学习爱好和主动学习力量，激发幼儿的求知欲和古怪心；2. 提升幼儿的认知、语言、运动、社交等综合素养，培育幼儿的观看力、思维力量和制造力；3. 培育幼儿的自信念和合作意识，促进幼儿的全面进展和健康成长。
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个别化学习活动计划
班级中一班（第 2周——第 4周）
阶段目标1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
主题活动
容
材料
提供
玩法
(操作步骤)
观察指
导要点
调整
我爱我全家福拼图
（益智）
拼板若干、底
板
★根据图片的局部
拼出完整的画面
★★说一说图片上
有些谁
★幼儿能否根据
示意图拼出图片
★★指导幼儿先
定四边边框，再由
外向拼图
布置新家
（益智）
家居书、各种
家庭用具、提
示卡等
★幼儿参照提示
卡，摆放各种家具
★★幼儿根据自
己的意愿或参照家
居书，摆放、组合、
布置自己的家
★幼儿能否初
步学会合理的空
间布局
★★幼儿能否
和同伴合作布置
新家
纸卷芯小屋
（美工）
纸卷芯、手工
纸、剪刀、胶
水
★用不同的方法制
作纸卷芯小屋，贴
上屋顶、门窗等装
饰
★观察幼儿是否
喜欢美工活动
★★能否在合适
的位置贴上门窗
家
装饰
我家住哪里
（计算）
自制“楼房”、
同伴照片★将101、102、103
插入一楼
★★根据幼儿住几
楼的信息将同伴的
照片放置在相应的
楼层中
★幼儿是否关注
同伴，了解同伴的
一些信息
★★幼儿能否根
据找到相应的房
间
个别化学习活动计划
班级中一班（第 5周——第 8周）阶段
目标
认识自己身体主要部位的外部特征，体验它们的作用。
主题
活动
容
材料
提供
玩法
(操作步骤)
观察指
导要点
调整
练眼力
（益智）
操作纸
★幼儿能否在重叠的
画面上把物体一件件
找出来，并在单个图片
中找出与重叠画中的
物体一一匹配的图片。
★幼儿将食物
和图片进行匹
配、一一对应的
能力。
身体
的秘密宝贝在成长
（语言）
动物和幼儿
从小到达成
长的图片、
可以插图片
的底板
★辨认自己或同伴不
同阶段的照片，按照年
龄大小排列，并说说变
化。
★★辨认动物不同阶
段的图片，并按动物的
成长过程排列，说说变
化。
★幼儿能否辨
认自己、同伴或
动物的成长过
程图，并按一定
的规则排列。
★★幼儿对动
物和自己不同
阶段能否用语
言表达。
画五官
（美工）
例、铅画纸、
蜡笔、记号
笔
★在圈圈添画五官
★★自己构图，并涂色
★幼儿能否在
恰当的地方画
上五官。
玩镜子
（科学）
镜子若干、
水
★太阳下玩镜子，发现
在太阳下能将太投射
到墙上
★★水里玩镜子，发现
在太阳下太变成彩色
的
★幼儿对科学
实验是否感兴
趣
★★幼儿能否
发现镜子的秘
密
大鞋和小鞋
（音乐）小舞台、乐
器★幼儿有节奏地跟着
音乐，穿上大鞋和小鞋
唱一唱、玩一玩。
★幼儿对表演
是否感兴趣，能
否跟着音乐节
奏进行表演
★★幼儿听音
乐玩游戏的各
种不同表现，如
表现旋律、歌词
的方式，身体的
协调性等
个别化学习活动计划
班级中一班（第 9周——第 11周）
阶段目标1.感知秋天天气渐渐变凉，小草渐渐变黄，树叶飘落了，菊花开了。
2.体验秋天树叶进行创意粘贴的快乐。
3.了解各种秋虫的名称和主要的生活习性。
4.知道秋天的水果种类很多，有营养，喜欢吃水果。
5.了解秋季收获的农作物，体验丰收的喜悦。
主题活动
容
材料
提供
玩法
(操作步骤)
观察指
导要点
调整
在秋天
秋天拼图
（益智）
不同难易层
次的底板三
块、拼板若干
★根据底板的数字提
示拼图
★★根据底板局部出
现的图片拼图
★★★没有提示，根
据参考图片拼图
★观察幼儿对拼
图是否感兴趣
★★观察幼儿能
否轮流交换玩具秋天的色彩
（语言）
自制图书、故
事插卡式材
料
★根据图片容学念儿
歌
★★幼儿一边看图书
一边在板上操作图
片，感受秋天的美
★幼儿看图书的
专注程度
★★幼儿的语言
表达情况如何
里
美丽的菊花
（美工）手工纸、铅画
纸、蜡笔等
★将花瓣一条条贴成
花朵，并将花瓣卷起
★★在花的下面添画
绿色的茎和叶
★对美工活动是
否感兴趣
★★能否独立
完成作品
装水果篮（计算）
水果篮、水果若干★按提示卡所示的水
果品种和数量，将对
应种类和数量的水果
装入水果篮中
★观察幼儿按数
取物的经验
瓢虫找家
（计算）
瓢虫若干、底
板★根据瓢虫身上的点
子找到相应数字瓢虫
的另一半
★观察幼儿能否
发现点数对应的
瓢虫
个别化学习活动计划
班级中一班（第 12周——第 14周）
阶段目标1、观察比较，了解家禽和家畜不同的外形特征和生活习性，不同的生长过程。
2、有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系。
3、培养对小动物的喜爱之情。
主题
活动
容
材料
提供
玩法
(操作步骤)
观察指
导要点
调整
农场里的故事
（语言）
农场故事
场景、小动
物若干、动
物故事书
★帮助小动物找到合适
的家
★★通过图片，幼儿通
过观察自己感兴趣的故
事，了解农场里动物与
人们生活的关系。
★幼儿欣赏故
事的习惯，倾听
或理解故事的
能力
★★幼儿的语
言表达情况如
何
小鸡和小鸭（美工）
蜡笔、记号笔，彩色纸★幼儿绘画各种小鸡和
小鸭和各种不同姿态。
★观察幼儿是
否能发挥想象
画出与众不同
的小鸡小鸭
羊毛卷卷（美工）
小羊操作纸、剪刀、蜡笔★用打圈的方式画羊毛
★★使用剪刀沿着虚线
剪下羊毛，并贴在羊身
上
★幼儿用蜡笔
打圈画画的方
法
★★使用简单
的技能
青蛙吃虫
（探索自制青蛙、
调羹一个、
小球若干★选择合适的距离，摁
住调羹的把手，使小球
弹进青蛙嘴巴
★观察幼儿是
否喜欢科学实
验
★★能否找到
距离远近和小
球弹起高度的
关系
赛马棋（益智）
赛马棋谱、筛子、棋子★和同伴商量“前进、
后退、停”等规则，并
按规则下棋。
★观察幼儿对
规则的理解
★★输赢后的
情绪变化、调整
的方式，如是自
我调整还是需
要别人帮助。