《炮兽》教案

铁血的浪漫

——《炮兽》教案

一、教学焦点分析：

（一）三维目标：

1. 知识目标：了解雨果的小说艺术特色，领会作品的内容和题旨。

2. 能力目标：分析《炮兽》的三个场景，能说出场景的描写方法，体会场景描写对于塑造人物形象的重要作用，理解对照法在《炮兽》中塑造人物、描写场景等方面的作用。

3. 感情态度和价值观：学习小说人物所表现出来的英勇无畏、智勇双全以及坚毅果敢的性格。

（二）教学重难点：

分析《炮兽》的三个场景，能说出场景的描写方法，体会场景描写对于塑造人物形象的重要作用，理解对照法在《炮兽》中塑造人物、描写场景等方面的作用。

（三）教学方法和学法指导：

结合本单元课文重点，有深入地分析文本，挖掘场景在小说中的重要作用，体会雨果的对照法和作品中人道主义精神。

二、教学过程：

新课导入：

现实主义与浪漫主义：中国的杜甫与李白

大肆铺陈与冰山一角：雨果（浪漫主义作家）与海明威（偏现实主义作家）诗意的浪漫：

暴风可以停止，

台风可以吹过，

漏洞可以堵上，

火灾可以扑灭，

可是我对你的思念呢？

用什么方法来制止它？

（学生朗诵）

如果把“我对你的思念”换成“一尊滑脱的大炮”呢？我们能够制止吗？

场景聚焦：

场景是以人物为中心的环境描写；

场景三要素：事件、人物、环境；

人物是中心；

场景和环境的区别？

（一）小场景里的大震撼

1.这篇节选自《九三年》的小说片段发生的场景（人物活动的场所，故

事发生的区域）是什么？

2.哪些画面令你感到震撼？为什么？（学生可随意发挥，言之成理即

可，顺便可以分析学生所找句子或段落的语言特色）

景中之景：

1.炮兽肆虐，惊心动魄；

2.人兽大战，紧张激烈；

3.赏功罚过，跌宕起伏。

场景的功能：

①给全篇定调；

②营造意境与渲染气氛；

③导引人物出场；

④揭示人物的性格；

⑤作为象征。

（二）小人物中的大BOSS

1.这段节选出现了哪些人物？（按出场顺序作答）

全体船员、船长和大副、神秘老人、炮队队长、水手等

2.谁是主角？性格特征？

神秘老人or炮队队长？

用什么方式来判定小说中的主角？

3.对照原则

（1）炮兽的强大、疯狂与人的渺小、怯懦；

（2）勇士的六神无主与老人的沉着冷静；

（3）船员的束手无策与炮队队长的英勇无畏；

（4）炮队队长的勇斗大炮与神秘老人的智取大炮；

（5）赏功与罚过；

（6）欢呼与惊惶。

（注：人物的对照，事件的对照，情景的对照，具体语言的对照等）

（三）小故事外的大事件

作家作品简介

《九三年》故事梗概，通过这一小说，雨果展开了对革命和人道主义的思考，提出“在绝对正确的革命上，还有一个绝对正确的人道主义”的思想，把人道主义看成是永恒的最高的原则。

生命、革命、人道主义三者之间的关系。

思考：从雨果的人道主义角度来看，神秘老人该不该杀炮手？

（学生讨论）

作业布置：

阅读雨果小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等，并和同学分享，体会雨果的人道主义思想。

板书设计：

场景——人物——对照原则——人道主义

教师姓名：毛明伟

2016年3月14日