《炮兽》教学设计

怯懦、渺小船、长无和能大，副人六越神是怯无懦主、渺小、无能就越
能显出炮队队长的勇敢。困苦越大，就越能显出人
的力量的强老大人。的这沉样着的冷对静照，为炮队队长的出场作
了有力铺垫。
场景二：人兽大战
写出炮了通队炮过队船队队员长长、的炮的勇队敢勇队无长斗Hale Waihona Puke Baidu、，老大老人炮人的的层智层勇对与照果，
敢。 其实，突出炮队队长的勇气则是为了衬托神
四、课外拓展、直击高考
试题一：文章的场景描写是如何表达 人物性格和主题的？请结合全文分析 一下。 试题二：小说开头描写的场景，有什 么作用？结合全文，请简要分析。
场景的作用
1.给全篇定基调； 2.营造意境与渲染氛围； 3.导引人物出场； 4.揭示人物性格； 5.为下文情节发展做铺垫； 6.作为象征。
假如你是海明威
根据“冰山理论”，把你认 为第一场景中可以删去的内容全 都删去。
海明威写场景喜欢的是白描，不加修饰，不 事渲染，几乎不用形容词，绝不议论，尽量客观， 什么思想内涵让读者自己揣摩，用的是减法。
雨果写场景之所以繁复是因为他喜欢议论联 想形容，生怕读者不会想象，用的是加法，符合 浪漫主义表现手法。
丑在美的旁边，畸形 靠近着优美，丑怪藏在崇 高背后，美与恶共存，光 明与黑暗相伴。
——《克伦威尔·序》
对照
都充满面炮了对兽恐“的怖炮，强兽连大”“巨、勇大疯士的狂”破都坏犹能豫力不，决大，家只内有心老似人乎 沉着冷人静的。渺这一小对、照怯暗懦示了老人作为一位领导人物
所具有的临危不乱的优秀品格，把读者的注意力吸 引到这炮个兽神越秘是的凶人猛物、身庞上大。、威力无穷越显得人的
对此，你有什么看法。请写一段不少于 300字的议论性文字。
秘老神人秘的有老勇人有谋的。这智个取场景大的炮重要作用就是
通过层层对照，将重要人物朗德纳克侯爵的坚 毅果敢、智勇双全作了第一次展示。
场景三：赏功罚罪
赏功
欢呼
罚罪
惊惶
朗德纳克侯爵对炮队队长两次截 然相反的处置的对比，使他赏罚分明、 刚毅坚定、严酷无情的性格跃然纸上。
炮兽的强大、疯狂
场 景
人的渺小、怯懦
五、课堂小结
本文通过描写一尊二十四磅重弹的大炮 滑脱后的可怕场景，营造了阴惨、神秘、 悲壮的氛围，塑造了失职后勇敢地挺身而 出的炮队队长形象和严厉、冷峻、果断， 对下属赏罚分明的将军朗德纳克的形象。
六、作业布置
对于炮队队长被枪毙一事，有人认为功 过可以相抵，他不应被枪毙，有人认为有功 当赏、有错当罚，他被处置合情合理。
二、梳理层次、划分场景 如果你是导演，这场戏你
认为应该分成哪几个场景来拍 摄？并给这几个场景拟小标题。
何为场景描写？
场景描写即“场面描写”，与单纯 的环境描写不同，它是以人物为中心 的环境描写，它是某一段时间内社会 生活的横截面，包括人物、事件和环 境三个因素。
场景一：惊心动魄的炮兽肆虐 场景二：紧张激烈的人兽大战 场景三：跌宕起伏的赏功罚罪
读伟大的小说，捧 起前与放下后，你已判若 两人。
炮兽
[法]雨果
教学目标
1.明确场景的概念，把握场景描写 的方法和作用； 2.分析人物的性格特征； 3.体会“美丑对照”的创作艺术。
一、阅读文本、内容感知
请用简洁的语言概括本 文的主要内容。
军舰上一尊大炮滑脱了，横 冲直撞，军舰面临灭顶之灾，危 急关头，炮队长挺身而出，制服 了野兽一样的大炮，因为勇敢得 到了勋章，又因为造成的错误被 枪毙。
三、研习场景、鉴赏品味
请结合文本，分析场景描写的方法 及其作用。
场景一：炮兽肆虐
小说用了哪些手法来表 现这一场景？有什么作用？
• 丰富的联想
• 比喻、拟人、排比等多种修辞
• 干脆利落的短句 • 侧面描写、烘托
浪漫主义
• 对照
作用：奠定了全篇悲惨的基调； 渲染了紧张恐怖的氛围；
为人物的出场提供舞台；
1 船长和大副六神无主
老人的沉着冷静
场 炮队队长的勇斗大炮
景 2
神秘老人的智取大炮
场 赏功
景 3
罚罪
欢呼 惊惶
总结
沉着冷静 智勇双全 赏罚分明 刚毅坚定 严酷无情
场景的作用
1.给全篇定基调； 2.营造意境与渲染氛围； 3.导引人物出场； 4.揭示人物性格； 5.为下文情节发展做铺垫； 6.作为象征。