工作页
店铺员工招聘工作页
店铺员工招聘工作页(总27页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除学习任务《店铺员工招聘》的工作页要求：（1）小组代表讲解展示的时间为5分钟，内容不足或超时均要扣分；（2）小组其他成员可以帮助补充讲解；（3）小组展示讲解完成后小组之间进行互相评分、评价，并进行评价说明评分表评分项目评分标准评分标度小组评分招聘计划的编写招聘计划内容完整10864招聘计划制订可实施性强2016128招聘计划的编写与发布制作合理，WORD方案及PPT展示形式完整美观30241812小组合作小组团队合作意识强，小组活动组织有序2016128完成情况能及时完成并进行小组展示2016128总分100分得分由第小组进行评价，评分为：评价说明为：（4）教师的点评为：任务三、店铺员工招聘实施开展模拟面试模拟面试实施过程：（1）模拟面试接待，填写面试人员信息表；（2）模拟面试组织安排：小组按照分配的角色（面试官、面试者）进行展示区就座；带齐相应的招聘面试工具资料；（3）小组按面试程流实施模拟面试：每组模拟面试的岗位至少2人，每人面试时间为3-5分钟；（4）模拟面试结果登记反馈。
模拟面试实施要求：附件1店铺招聘需求调查表单位：日期：说明：1.无招聘需求的，可填“无”； 2.对性别、学历无要求的，可填“不限”。
编制：审核：批准：店铺新增人员申请表注：新增岗位或任职资格与职务说明书不一致量请附加岗位说明书（电子、纸质皆可），以便指导招聘工作。
制表：审核：审批/日期：附件4企业招聘面试流程图(教学资料)附件5员工信息登记表附件6。
基于工作过程的一体化课程工作页开发和实践思考
基于工作过程的一体化课程工作页开发和实践思考1. 引言1.1 背景介绍随着教育技术的不断发展和创新，一体化课程设计已经成为教育领域的重要趋势。
一体化课程不再将不同学科单独教授，而是将多个学科知识融为一体，通过跨学科的方式去探究和解决问题。
在这样的背景下，许多教育工作者开始探索如何更好地开发和实践一体化课程，以提高学生的学习效果和培养跨学科思维能力。
为了更好地进行一体化课程的设计和实施，课程工作页成为关键工具之一。
课程工作页是教学活动的核心载体，能够有效地组织和呈现课程内容，帮助学生更好地理解和应用知识。
开发和实践高质量的课程工作页对于一体化课程的成功实施至关重要。
在本文中，我们将探讨基于工作过程的一体化课程工作页开发和实践，旨在帮助教育工作者更好地理解和应用一体化课程设计的理念，提升教学质量，培养学生的综合能力。
【字数：220】1.2 目的本文旨在探讨基于工作过程的一体化课程工作页开发和实践思考，旨在为教育工作者和课程设计师提供一种新的课程设计思路和实践方法。
通过深入分析一体化课程的概念和工作过程的重要性，探讨如何结合开发和实践的方法，提出课程工作页设计的要点，并分享实践案例，从而启发读者对课程设计的创新和实践。
通过总结反思和展望未来，希望能够为教育领域的发展和教学质量的提升做出一定的贡献。
我们希望通过本文的撰写能够促进教育教学领域的讨论和交流，共同推动教育改革的进程，为学生提供更优质、更符合实际需求的教育资源和课程设计方案。
愿我们的努力能够为教育事业注入新的活力和动力，为未来教育的发展添砖加瓦。
2. 正文2.1 一体化课程概述一体化课程是一种综合利用不同学科知识和技能、以解决现实问题为导向的课程设计模式。
它旨在将不同学科之间的知识和技能整合起来，使学生能够更好地理解并应用所学的知识。
一体化课程通常以跨学科合作和项目为核心，通过整合各学科的内容和技能，培养学生的综合能力和创新思维。
一体化课程的设计不再是传统学科教学的简单堆砌，而是更注重学生的实际需求和能力培养。
学习工作页模版
模块三在库作业管理工作页【学习任务】商品货位选择分任务1：仓储货位编号操作分任务2：商品编号操作【任务目标】1、培养学生进行货位编号基本操作技能2、培养、提高学生商品编号的方法和技巧【建议课时】2课时【案例引入】1、带学生到学院仓储实训中心，根据储存商品的特点及储存作业等要求，选择适当方法，为各种货架的货位进行编号，然后画出草图。
2、本地某物流中心订购了一批商品，具体品种如下表所示。
请分别用流水号法、数字分段法、分组编号法、实际意义法、后数位编号法和暗示编号法对该批商品进行编号。
序号商品名称规格包装1统一葱爆牛肉面150克/碗10碗1箱2康师傅红烧牛肉面150克/碗10碗1箱3康师傅红烧牛肉干拌面150克/碗10碗1箱4福满多浓香牛肉面150克/碗10碗1箱5农心泡椒牛肉面150克/碗10碗1箱6农心香菇牛肉面150克/碗10碗1箱7狮王牙膏100克/支100支1箱8高露洁牙膏（酸性）150克/支80支1箱9高露洁牙膏（碱性）150克/支80支1箱10佳洁士牙膏120克/支90支1箱11中华牙膏120克/支90支1箱12黑人牙膏70克/支110支1箱13黑妹牙膏90克/支100支1箱14安利牙膏100克/支100支1箱15洁银牙膏（水果香型）80克/支120支1箱16洁银牙膏（留兰香型）80克/支120支1箱17可口可乐 1.5升/瓶8瓶1箱18百事可乐 1.5升/瓶8瓶1箱19七喜饮料 1.5升/瓶8瓶1箱【前期准备】1、将学生分组，每6人分为一组.2、准备笔、纸【分任务一实施过程】1、学生调查实训室货架类型、货架行数、列数、货架设置区域等2、小组成员编制货位号码并画图。
【分任务二实施过程】1、每组对上述商品分别按6种方法进行编号。
2、列出商品编号表。
【任务完成指导】1、分任务一指导：采用“四位编号法”进行货架编号2、分任务二指导：各小组为了完成此任务要分工明确，齐心合理。
【需上交的材料】1、货位编号图（电子，扫描件）2、6种方法的商品编号表（电子，扫描件）3、任务一活动记录和评价表（电子）4、任务二活动记录和评价表（电子）【检查标准】分任务一标准：被考评人考评地点考评内容仓储货位编号操作内容分值自我评价他人评价教师评价考评标准货架货位编号方法选择合理、恰当10 仓储货位编号草图简洁、合理90 合计100实际得分分任务二标准：被考评人考评地点考评内容商品编号操作内容分值自我评价他人评价教师评价考评标准流水号法编号正确15 数字分段法编号正确15 分组编号法编号正确15 实际意义法编号正确15 后数位编号法编号正确15 暗示编号法编号正确15 编号图整洁、明了10 合计100实际得分【说明】实训地点：ERP实训室、供应链实训室。
一体化课程教学工作页的编制与使用方法
研读人才培养目标 明确一体化课程安排 确定开发工作页对应培养层次
研读课程标准
研读学习任务描述表
知识、技能点的系统分析与设计
针对每个学习任务编写对应工作页
补充说明两点：
1．工作页的名称 2．工作页的权威性
开发技术路径 编制技术关键 编制案例分析 体例模板
使用方法
1．课程规范和学习任务开发的科学性和有 效性
勘察施工现场的方法和制定工作计划的 方法 准备工具、材料 工艺要求，安装规程要求、护套线布线 万用表使用方法，检查日光灯 交付验收，总结评价
结论： 学习任务描述表不足以支撑编写工作页。
核心：学习内容的系统化梳理与设计
课程规范
学习任务描述表
工作页
课程规范 学习任务设计 工作页编写
工作页开发技术路径
焊接加工 汽车钣金与涂装 楼宇自动控制设备安装与维护 电子技术应用 计算机网络应用 计算机广告制作 服装制作与营销
烹饪
各专业试点院校数 8 9 6 4 7 10 5 3 4
30种试用/0种活页/15种编制中
定位：做好教学和教材服务工作；做好理论的“落地”工作。
什么叫工作页？
最适宜以工作页形式出现——与专业教学特点相匹配。
1．课程规范和学习任务开发的科学性和 有效性
2．学习任务分析的全面性、透彻性 3．综合职业能力体现的层次性、递进性 4．引导问题设计的科学性、针对性、适 用性
5．教材编写的基本要求
政治性、知识性、文字性、规范性
开发技术路径 编制技术关键 编制案例分析 体例模板
使用方法
工作页开发技术路径
××专业一体化课程规范
2．学习内容分析的全面性、透彻性 3．综合职业能力体现的层次性、递进性 4．引导问题设计的科学性、针对性、适用 性 5．教材编写的基本要求
工作页
10、检查O2S的电阻
11、检查O2S的电压
12、检查线束、连接器
4.检查/控制
一、自查
1）是否按照工作计划进行所有
工作？
3）在整个工作流程中有待提高
完善的地方？
二、互查
1）在信息收集中所填写内容是
否完全正确？
2）在整个工作流程中是否有不
完善的地方？
否，你的意见和建议：
是，你的意见和建议：
5.教师评价（课后）
操作工作页
课
程
汽车电控发动机构造与维修
组
长
组
员
任务单
工作任务（故障现象描述）：
1.系统分析
1）影响车辆油耗高的原因有哪些？
2）氧传感器在车上的作用？
2.收集信息
1）车辆信息收集
2）完成本次工作任务时所需要的工具和设备
3）执行工作任务时需要哪些检测工具？
4）前后氧传感器的参数是多少？
5）安全预防措施
注：其它资料自行收集无需记录
VIN号
车型
发动机
3.工作流程
序号
工作流程
工具、检测工具、备件、工作油液、辅助材料
维修准则、技术数据、事故预防措施、实施中的注意事项等
工时
准备工作
1安全检查（场地、环境、举升机）
2、车辆基本检查（油、水、电）
读取故障码
3启动发动机，观察车辆运行状况
4关闭点火开关，连接KTS540
5、读取故障码
6、记录故障码及与故障码相关的动静态数据流
实践教学任务工作页(3篇)
第1篇一、任务背景随着我国教育事业的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实际操作能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高学生的实践能力，本工作页旨在设计一系列实践教学任务，帮助学生将理论知识与实践操作相结合，提升学生的专业技能。
二、任务目标1. 使学生掌握实践操作的基本技能和方法。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 提高学生的创新意识和解决问题的能力。
4. 增强学生的就业竞争力。
三、任务内容1. 实践项目一：计算机应用基础（1）任务描述：熟练使用计算机进行文字处理、表格制作、演示文稿制作等基本操作。
（2）实践步骤：① 学习计算机基本操作，包括开机、关机、鼠标和键盘操作等。
② 学习使用文字处理软件（如Word），掌握文字输入、编辑、排版等基本技能。
③ 学习使用表格处理软件（如Excel），掌握表格制作、数据计算、图表制作等基本技能。
④ 学习使用演示文稿制作软件（如PowerPoint），掌握幻灯片制作、动画效果、演示技巧等基本技能。
（3）评价标准：① 熟练掌握计算机基本操作。
② 能独立完成文字处理、表格制作、演示文稿制作等任务。
③ 任务完成质量高，符合实际需求。
2. 实践项目二：电工电子技术（1）任务描述：了解电工电子技术的基本知识，掌握电路元件的识别、焊接和测试方法。
（2）实践步骤：① 学习电路元件的基本知识，包括电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。
② 学习焊接技术，掌握手工焊接和自动焊接方法。
③ 学习电路测试方法，包括万用表的使用、电路故障排除等。
④ 完成电路设计、制作和调试任务。
（3）评价标准：① 熟悉电路元件的基本知识。
② 掌握焊接和测试技术。
③ 能独立完成电路设计、制作和调试任务。
④ 任务完成质量高，符合实际需求。
3. 实践项目三：机械设计基础（1）任务描述：了解机械设计的基本知识，掌握机械零件的识图、加工和装配方法。
（2）实践步骤：① 学习机械设计的基本知识，包括力学、材料力学、机械原理等。
工作页模板
任务N XXx一、工作内容与目标让学生知道“要做什么事？通过做这件事能有何收获？”根据工作内容与目标的要求，学生可以初步制定工作计划，大致确定所需的工用具及维修资料。
Ex：工作内容：用金德K81汽车电脑故障诊断仪调取广州本田飞度汽车电控系统数据流并进行故障分析与诊断；工作目标：正确运用汽车电脑故障诊断仪诊断，正确分析、检测汽车电控系统故障。
建议课时工作流程与活动活动1：明确任务，制定计划（1学时）活动2：准备（0.5）活动3：模具的拆装(1.5)活动4：评估、总结（0.5）任务/情景描述学生从教师处接受任务后，借阅或上网查询有关模具的资料，获取模具的作用、结构组成、结构特点、拆装注事项等有效信息。
在教师指导下，按拆装工艺流程卡，利用拆装工具进行模具拆装，交付生产车间技术人员验收合格，填写工作单。
工作完成后按照现场管理规范清理场地、归置物品、资料归档，并按照环保规定处置废弃物。
任务评价标准1.是否正确理解工作任务2.是否准确识图3.工作计划的合理性与可执行性4.是否正确领取工具和材料5.能否正确使用万用表6.安全措施是否齐全、有效7.是否按规范进行护套线安装、自检8.现场清理是否符合工作规范9.自评、互评评价是否客观、公正10.完成任务的态度与时间观念二．工作准备1．工作劳动组织：1.以5人为一小组，在教师指导下进行小组分工和施工2.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，从库房领取工具、材料，从资料室借阅电业安全操作规程、电工手册、电气安装施工规范等资料3. 组员之间有效沟通，合作完成安装任务4. 完工自检后，以情景模拟的形式，交付教师验收5.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，归还工具、电业安全操作规程、电工手册、电气安装施工规范等资料6.教师组织学生以小组形式，通过演示文稿、现场操作、展板、海报、录像等形式，向全班展示、汇报学习成果2．工用具准备：请根据工作内容与目标制定所需的工用具。
要领取的工具与材料为（）3．相关知识准备：（1）仪器面板主要按键认识，如图所示，1至7键分别有何功能：二．工作/学习过程本要素是工作页的主体部分，需用相当篇幅详细记录工作过程、相关数据及故障诊断分析。
一体化教学工作页
榔头制作【学习目标】1、能看懂图样，能根据毛坯分析出所需去除的余量。
2、能查阅相关资料，解释常用材料牌号的含义。
3、能根据加工材料、加工条件选用锯条，并能正确安装、使用锯削工具去除多余材料。
4、能根据加工材料、加工条件选用锉刀，并正确使用锉削工具去除多余材料。
5、能根据加工要求合理选择、刃磨麻花钻，并能安全操纵钻床，完成孔加工。
6、能正确使用刀口尺对加工零件进行检测。
7、掌握圆弧面的挫削方法。
8、能写出工作总结并进行作品展示。
【任务描述】某师傅在生产过程中发现缺少一把称手的小榔头，根据实际需要他设计了榔头的零件图，如下图所示。
现在把任务安排给你，请你通过手工操作来完成该小榔头的制作。
咱们首先分析榔头是由那几个基本形状组成的，各部分形状的基本尺寸有哪些，那些是定位尺寸，那些是定形尺寸，那些是设计基准，再弄清图上标注的形位公差、表面粗糙度等各项技术要求。
掌握了图纸上的要求后，需要制定合理的加工工艺路线，也就是确定加工顺序，以及使用的机床，工具、夹具、刀具、量具等。
【工作流程与活动】1．抄画榔头加工图样（6学时）2．写出榔头加工工艺步骤（2学时）3．榔头划线（4学时）4．锯锉去掉榔头多余材料（26学时）5．榔头表面钻孔加工（6学时）6.工作总结、成果展示、经验交流（3学时）学习活动一抄画榔头加工图样【学习目标】●能看懂榔头加工图样。
●能解释图样中零件的牌号。
●能正确抄画榔头加工图样。
【建议学时】建议学时6【学习准备】榔头的零件图、绘图工具、图纸、教材。
【学习过程】1．认真识读榔头零件图，分析榔头是由哪几个基本形状组成的？写出各形状的基本尺寸：序号基本形状基本尺寸1234562. 下表中列出来图纸中常用的不同类型线条，请抄画，并认真观察记录它们特征与使用场合：名称抄画粗实线细实线波浪线双折线虚线点画线粗点画线双点画线3.查阅资料写出下列各种符号的含义Ф：____________ R:______________ S:_______________：_____________ :_______________ :_____________ 4.图样上A-A与A向旋转的标注表示什么含义？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.从图上找出圆弧R12mm、R2.5mm、R3.5mm的位置，并填写下表6.零件图上的尺寸关系到零件实际大小与各部分的相对位置。
一体化课程工作页
学习任务工作页编号（）学习时间年月日成绩姓名班级指导老师学习领域集成运放的应用学习情境汽车牌照灯自动开关电路的制作一、分组组别：组长：二、项目任务任务描述：制作光控感应汽车牌照灯自动开关电路，用以照明汽车后牌照。
当环境光线变暗的时候，牌照灯会自动发光照亮后牌照，而当环境光线变亮的时候，牌照灯会自动关闭。
三、项目方案讨论1.以小组为单位，制定并画出汽车牌照灯自动开关的电路方框图，张贴出来展示。
资讯：从下列给定的参考电路模块中，挑选出制作汽车牌照灯自动开关可能需要的电路模块，按顺序画成方框图，并张贴出来。
(1)光敏元件(2)计数器(3)电压比较器(4)译码器(5)电子开关和控制电路(6)模数转换器(7)存储器(8)CPU中央处理器(9)受控电路图例：请在以下空白区域作方框图：2.派代表展示并介绍本组方案。
3.开展小组之间的互评。
每组成员均对其余小组的方案开展评价，在认为最合适的方案上贴上鼓励贴纸。
看哪一组得到的鼓励贴纸最多四、项目方案确定和电路认知1．认知方案，阅读电路图。
（请在以下空白区域记录老师公布的项目方案）2．分发课外学习资料学习（详见附页）（1）光敏电阻在汽车牌照灯自动开关电路中起什么作用？（2）什么是电压比较器？电压比较器中的U1（741）是什么？（3）电路图中的继电器工作原理和作用是什么？（4）为什么要在继电器线圈两端并联二极管？LDR1：光敏电阻D1：续流二极管D2：发光二极管Q1：三极管RL1：直流继电器RV1：电位器4.每组经讨论后，统一意见，把修改过的电路图张贴出来。
开展互评。
老师公布标准答案，各小组组长交叉进行互评，在每一个正确的位置上贴上鼓励贴纸。
看哪一组得到的鼓励贴纸最多。
五、电路原理分析1．和用于检测光的强弱，将的变化转换为的变化，以控制。
-U+U==当光线时，U+ U-，运放（6脚）输出端电压U o为（接近4脚负电源的值或地零电位）。
当光线时，U+ U-，运放（6脚）输出端电压U o为（接近7脚正电源的值）。
一体化工作页案例
储物罐工作页一、学习目标：1.阅读加工任务单，明确加工任务的内容；2.掌握旋转剖视图的画法；3.预测加工中可能出现的技术问题，编写加工工艺；4.参照工艺独立完成储物罐车削与铣削加工；5.掌握孔内沟槽尺寸的测量方法；6.通过加工理解零件配合性质与尺寸极限偏差的联系；7.能分析并解决加工中出现的问题；8.能根据产品功能进行简单机构设计。
二、建议课时：60课时三、工作情境描述：市友佳日用品制作协会设计出一种新型“储物罐”图样，委托我单位加工制造，对方提供图样和材料，数量为15套。
产教部将该产品下发给金工实习车间完成，工期为15天。
四、工作流程与内容：教学活动一：分析图样、编制加工工艺卡确定加工步聚（8学时）教学活动二：储物罐加工所用刀具的刃磨（8学时）教学活动三：储物罐的车削加工（16学时）教学活动四：储物罐的铣削加工（16学时）教学活动五：储物罐的检验及工件展示（12学时）学习活动一：分析图样、编制加工工艺卡确定加工步聚一、学习目标：1.能正确表述储物罐的功能与作用；2.能正确分析储物罐的图样，规范填写加工工艺卡；3.能理解储物罐尺寸公差和形位公差的含义，并分析加工中的注意事项；4.能合理确定储物罐所用的相关工、量、夹、刃具；5.能了解尺寸公差、形位公差和表面粗糙度对配合性质的影响；6.能按要求正确规范的完成本次学习活动工作页的填写；二、学习地点：多媒体教室/教室三、学习课时：8课时四、学习过程：储物罐图样第 3 页共29 页实物图第 4 页共29 页生产任务分配单投放日期：班组：车工/铣工组完成任务时间：15天（一）收集信息1、储物罐一般有哪些特点？列举常用储物罐种类有哪些？通常使用哪些材料？各种类型的储物罐（1）特点：（2）储物罐种类：（3）常用材料：2、说一说：按照图样加工储物罐需要哪些设备和刀具？3、想一想：根据储物罐图样和实物想一想储物罐加工的技术难点是什么？（二）图样分析1、储物罐图样的左视图使用（横线上填写剖视种类）的制图方法绘制的，当用一个剖切平面不能通过机件的各内部结构，而机件在整体上又具有回转轴时，可用两个相交的剖切平面剖开机件，然后将剖面的倾斜部分旋转到与基本投影面平行，然后进行投影，这样得到的视图称为视图。
一体化课程工作页
一体化课程工作页一、背景在当前的教育环境中，一体化课程已被越来越多的学校和教育机构所运用。
一体化课程强调跨学科合作和综合性学习，旨在提高学生的综合能力和创新思维。
为了更好地组织一体化课程教学，我们需要一个全面的工作页方案。
二、目标制定一体化课程工作页方案，帮助教师和学生更好地开展一体化课程教学活动。
三、方案内容1. 教师端工作页设计•设计包括课程大纲、教学资源、评估标准等内容的一体化课程工作页模板；•工作页提供数据统计和学生反馈功能，帮助教师了解学生学习情况。
2. 学生端工作页设计•设计学生个人一体化课程工作页，包括学习计划、任务清单、学习反馈等功能；•工作页提供资源检索和学习交流功能，促进学生合作学习和自主学习。
3. 整合教学资源•整合各学科的教学资源，为教师和学生提供多样化的学习资源；•提供资源分类和检索功能，方便教师和学生找到所需的教学资源。
4. 提供教学辅助工具•提供一体化课程教学辅助工具，如思维导图、多媒体演示等，丰富课堂教学形式；•工具支持教师与学生间的互动和讨论，促进课堂教学效果。
5. 定制个性化学习计划•基于学生个体差异，提供定制化的学习计划制定工具；•学生可根据自身学习情况和兴趣爱好，制定并调整个性化学习计划。
四、实施计划1. 设计工作页界面和功能•第1-2周：团队成员对一体化课程工作页进行功能需求分析，制定工作页界面和功能设计方案。
2. 开发工作页系统•第3-6周：根据设计方案，技术团队完成一体化课程工作页系统的开发和测试。
3. 教师和学生培训•第7-8周：组织教师和学生进行一体化课程工作页的培训，指导其如何使用工作页进行教学和学习。
4. 系统运营和优化•第9周起：对一体化课程工作页系统进行运营和优化，持续收集用户反馈和需求，不断改进系统功能和体验。
五、预期效果•教师能够更便捷地组织一体化课程教学活动，提高教学效率；•学生能够通过工作页更好地规划学习，提高学习自觉性和学习成效；•整合教学资源和个性化学习计划，促进学科融合和学生综合能力的培养。
零件的普通车床加工工作页
车削轴套任务书学习任务的工作背景描述：某企业因轴套零件销量很好，现有一批轴套订单。
该轴套能减震，抗腐蚀，与轴承配合，增加轴承的使用寿命，要求数量40件，包工包料，尺寸见图样。
该企业咨询我院是否可以完成该项加工任务，如可以，包工包料让我们加工。
我院机械工程系教师认为我们现有条件可以加工，准备接受该订单，带领数控37班小组成员共同完成该任务。
这项任务的工期为1个月左右，合同签订后1个星期内提供加工样品,样品合格后，进行批量生产，自检合格后，填写检测表，交付班组长进行质量检验。
生产场地定在普通车床实训工厂，共8台普通车床可以使用。
学习任务的给定条件描述：轴套的订单，供配合轴承传动使用，数量40件，包工包料，工期1个月，由数控37班领取任务书，根据任务书领取毛坯，准备工量夹具，按照图纸要求加工轴套。
经检测能达到图纸要求，交付企业验收，填写验收单。
【学习目标】1.能独立阅读生产任务单，明确工时、加工数量等要求。
了解所加工零件用途功能和分类。
2.能识读图样和工艺卡，查闻相关资料并计算，明确加工技术要求，明确加工工艺。
3.能识读和绘制回转类零件剖视图，正确抄画轴套零件图祥。
4.能根据加工要求正确使用麻花钻，明确钻孔的方法5.能根据零件特征，经过查阅切削手册，正确选择车孔刀的材料和结构形。
6.能根据加工要求正确刃磨、安装车孔刀，掌握内孔车削的加工方法。
7.能正确使用内径百分表进行轴套零件的测量。
8.能根据加工要求，合理选择切削用量和切削液。
11.能按车间现场管理规定和产品工艺流程的要求，正确放置轴套零件并量检验和确认。
12.能按产品工艺流程和车间要求，进行产品交接并规范填写交接班记录13.能主动获取有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行反思总结。
【基准学时】学习活动1轴套的工艺分析学习过程一、组织学生分组，制定小组宣传海报1、重组团队一幅完整的拼图代表一个小组。
首先，同学们每人随机抽取一张拼图的碎片，然后根据自己手中的拼图纸片，用最快的速度寻找自己的队友，并将自己手中的碎片拼成一幅完整的拼图。
一体化工作页案例
储物罐工作页一、学习目标：1.阅读加工任务单，明确加工任务的内容；2.掌握旋转剖视图的画法；3.预测加工中可能出现的技术问题，编写加工工艺；4.参照工艺独立完成储物罐车削与铣削加工；5.掌握孔内沟槽尺寸的测量方法；6.通过加工理解零件配合性质与尺寸极限偏差的联系；7.能分析并解决加工中出现的问题；8.能根据产品功能进行简单机构设计。
二、建议课时：60课时三、工作情境描述：市友佳日用品制作协会设计出一种新型“储物罐”图样，委托我单位加工制造，对方提供图样和材料，数量为15套。
产教部将该产品下发给金工实习车间完成，工期为15天。
四、工作流程与内容：教学活动一：分析图样、编制加工工艺卡确定加工步聚（8学时）教学活动二：储物罐加工所用刀具的刃磨（8学时）教学活动三：储物罐的车削加工（16学时）教学活动四：储物罐的铣削加工（16学时）教学活动五：储物罐的检验及工件展示（12学时）学习活动一：分析图样、编制加工工艺卡确定加工步聚一、学习目标：1.能正确表述储物罐的功能与作用；2.能正确分析储物罐的图样，规范填写加工工艺卡；3.能理解储物罐尺寸公差和形位公差的含义，并分析加工中的注意事项；4.能合理确定储物罐所用的相关工、量、夹、刃具；5.能了解尺寸公差、形位公差和表面粗糙度对配合性质的影响；6.能按要求正确规范的完成本次学习活动工作页的填写；二、学习地点：多媒体教室/教室三、学习课时：8课时四、学习过程：储物罐图样第 3 页共43 页实物图第 4 页共43 页生产任务分配单投放日期：班组：车工/铣工组完成任务时间：15天毛坯尺寸及数量：Ф70 mm × 70 mm ----30件表2-1-1图号零件各称计划数量完成数量scyt-2-1 储物罐30件加工成员姓名工序合格回用废品完成时间工废料废班组质检抽检总质检描述接受工作任务的流程？（一）收集信息1、储物罐一般有哪些特点？列举常用储物罐种类有哪些？通常使用哪些材料？各种类型的储物罐（1）特点：（2）储物罐种类：（3）常用材料：2、说一说：按照图样加工储物罐需要哪些设备和刀具？3、想一想：根据储物罐图样和实物想一想储物罐加工的技术难点是什么？（二）图样分析1、储物罐图样的左视图使用（横线上填写剖视种类）的制图方法绘制的，当用一个剖切平面不能通过机件的各内部结构，而机件在整体上又具有回转轴时，可用两个相交的剖切平面剖开机件，然后将剖面的倾斜部分旋转到与基本投影面平行，然后进行投影，这样得到的视图称为视图。
工作页、信息页、评价页人社部工学一体化教学资源的格式标准
工作页、信息页、评价页人社部工学一体化教学资源的格式标准下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!人社部工学一体化教学资源的格式标准：工作页、信息页与评价页解析在推进职业教育现代化的过程中，人社部倡导并推广工学一体化的教学模式，以提高学生的实践能力和理论知识相结合的能力。
工作页的使用
工作页在使用过程中的几点体会工作页是实施一体化教学的主要载体，是帮助学生构建结构完整工作过程、实现有效学习、学会如何工作的重要工具，其作用至关重要。
由于接触一体化教学和工作页才一年时间、没有丰富的实践经验、缺乏对内容和方法的深刻理解，加上习惯了传统的教材形式和教学方式，工作页在使用过程中难免会出现这样或那样的问题。
结合本人的教学实践和与同行交流的心得，归纳了工作页在使用过程中出现的常见问题。
一、工作页学习解读目标不够在工作页的首页，都会提出明确的学习目标。
目标是纲，是师生共同努力的方向，是需要达到的预期结果。
目标明确，任务实施才有依据，检验评价才有参照。
工作页的学习目标是按照实施完整工作过程设计出来的，因此，目标理解、解读得越深入，对任务的实施过程就越清楚，过程中的知识点和技能点就越清晰，任务实施的方向也就更明确。
然而，在实际教学过程中，我一开始对学习目标不够重视，理解不深刻、导致任务实施盲目性和随意性较大，任务的可控性不高，评价的准确性和客观性不够。
下一步对于学习目标，我首先要高度重视，深刻理解，并与学生一起深入解读。
引导学生对工作页的学习目标做进一步的归纳，结合自己的经验和理解，对目标类型进行分类，对目标实现的难易程度进行分层，说出并简要说明哪些目标比较容易实现，哪些目标比较难实现等。
这样既有助于培养学生归纳与表达、发现问题、找准重点难点的能力，也有助于教师对学生的整体能力水平有一个更准确的把握。
二、工作页的作用发挥不够充分工作页是帮助学生实施完整工作过程，实现任务目标的主要载体。
工作页的作用不能充分发挥，也无法让学生亲历结构完整的工作过程，无法获得工作过程知识，目标实现的效果也不会不理想。
工作页填写不完整主要集中在明确任务、制定计划、做出决策和评价反馈阶段，这部分内容的填写草草了事，甚至一片空白，在这些环节流于形式，究其原因是教师没有给出标准答案或指导性意见，学生无法独立或通过小组讨论及时完成问题，时间长了，学生就认为这部分不重要了，会干活就行。
工作页编写指南
工作页编写指南工作页（也称为作业单或任务单）是现代企业培训中常用的学习媒体，主要内容是专业信息和作业。
工学结合课程的工作页是现代职业教育中学生的主要学习材料，是帮助学生实现有效学习的重要工具，其核心任务是帮助学生学会如何工作。
工作页呈现源于典型工作任务的学习任务，通过体系化的引导问题，指导学生在完整的工作过程中进行理论实践一体化的学习，在培养专业能力的同时，获得工作过程知识，促进关键能力和综合素质的提高。
教学用书的工作页由首页和正文两部分构成。
首页包括学习任务、学习目标、建议课时和内容结构，主要内容是提示学习要点，具体说明如下：学习任务：源于生产实际的典型工作任务，具备学习价值。
学习目标：完成本学习任务后，预期学生应当能够达到的行为程度，包括所希望行为的条件、行为的结果和行为实现的技术标准。
建议课时：建议完成本学习任务的教学时数。
内容结构：用图式化表示学习与工作内容的要点。
正文由学习任务描述、学习准备、计划与实施和评价反馈四部分组成，由引导问题贯穿全文，同时还设置一些小栏目，如学习拓展、小词典和小提示等，具体说明如下：学习任务描述：简要描述学习任务。
学习准备：明确工作任务，获取完成工作任务所需的概括性信息，包括理论知识、通用或专用工具、安全要求和注意事项等，均是为“计划与实施”作准备。
计划与实施：学习制订工作计划、实施并进行质量控制，在行动中学习与完成任务联系紧密的工作过程知识（包括必要的学科性知识）和技能。
评价反馈：对学习过程和结果的质量进行评价和总结，包含专业能力和关键能力，讨论今后完成类似工作任务时的注意事项与改善意见。
引导问题：提出学习问题，引导学生有目标地在学习资源中查找到所需的专业知识，思考并解决专业问题。
学习拓展：针对学习内容进一步学习与工作相关的内容。
小词典：简要解释专业名词或技术术语。
小提示：针对工作安全与质量问题的提示，包括学生在工作过程中应注意的操作规范、维修技巧、注意事项，以及需要提醒客户的要点和注意事项等。
“教学工作页”教学设计及做法
“教学工作页”教学设计及做法“教学工作页”是我校数控加工与编程、模具设计与制造等专业教学中新尝试的-种教学设计和方法，它是以贴近企业生产实际，把理论学习和职业技能训练有机结合在-起的-种新的教学模式，对培养从事企业生产、管理、服务第-线应用型技能人才有-定的积极作用。
本人从2016年开始尝试使用“教学工作页”进行教学，经过3年多的实践和不断探索，积累了-定的经验且经过不断改进现已形成了较为成熟的-种教学模式，本文就“教学工作页”的教学实践做-简要论述。
标签：工作页;-体化;数控;教学模式《数控编程与加工》是技工学校机械、数控、模具类等专业的-门核心课程，同时也是基础课程。
对学生来说，学好这门课程再学其它加工类课程就会很容易。
但这门课程应用性和实践性很强，由于新知识不断增加，教学时间相对减少，传统教学方法已难以完成教学任务，因此需要对课程体系和教学方法进行改革。
当前，“-体化教学”模式在技工学校教学中广泛使用，占据着主导地位，这种突出理论与实践相结合、强调学生在“做中学、学中做”、“学做合-”、“理实-体”的新教学模式确实取得了较好的教学效果。
目前，我校机械、数控类专业教学也在这方面进行了大力推广，并将这种教学模式不断深化，针我校实际进行了-些改革，取得了-定成效。
-、传统教学方法存在的不足我校传统的教学方法是先理论、后实践，且理论教学与实践教学由不同教师担任，虽个别双师型教师担任理实-体课，但理实课程存在-定的时间间隔，由此产生了以下问题：1、理论学习比较抽象，学生难以吃透和消化，教師在讲台费尽心血向学生讲述，学生往往不能领悟;2、理论与实际应用脱节，如在学习常用编程指令时，学生只会纸上谈兵，而对所学内容的实际应用和目的不够清楚，加上实习教学安排的滞后，又加重了这种脱节;3、学习内容枯燥，难以激发学生的学习兴趣。
根据技工学校学生的心理特征，他们对理论学习往往感到茫然，然而对能亲自参与的动手活动却是兴趣高昂。
学生工作页-任务-(12)-装配上油
项目二笔架
学号:姓名:
任务12装配上油
班级：
日期：
页号：
(一)工作任务描述
完成《笔架-支架》-“BJ”图纸任务
1.工作计划流程:
2.划螺纹孔中心线；
3.钻螺纹底孔；
4.攻螺纹；
工作过程注意事项:
1.操作过程严格执行5S标准,工具摆放,使用符合标准；
2.攻螺纹时注意断屑操作；
3.攻螺纹过程中加机油；
工作使用工具:
名称
规格
单位
数量（*/10人）
备注
U型钢
40*60*80
块
10
已完成BJ-ZJ-04
项目二笔架
学号:姓名:
任务11钳工螺纹加工技能
班级：
？
简述锥柄麻花钻的安装与拆卸？
什么是铰孔？
铰刀都有哪些类别？
铰刀都有哪些部分组成？
铰孔的底孔直径如何计算？
试计算铰削时钻床的主轴转速,铰刀直径为Φ8,材料为钢材。
名称
规格
单位
数量（*/10人）
备注
尖扁锉
300
250
150
把
10
10
10
三角锉
150
把
10
半圆锉
150
把
10
锯弓
300
把
10
钻头
Φ2.5
支
3
倒角钻
Φ8
支
3
丝锥
M3
支
3
铰杠
M1-M8
把
3
钢直尺
300
把
10
刀口直尺
100
把
10
刀口角尺
一体化工作页编写框架全解
学习任务×××××××学习目标建议学时工作情境描述工作流程与活动1领取工作任务2制定加工工艺3××的加工4××的测量及误差分析5总结评价学习活动1 领取××任务单学习目标建议学时学习准备学习过程一、领取生产任务单，明确加工任务生产任务单编号：2-001填表：审核：1）1. 本生产任务加工零件名称为：材料：加工数量：2. 本生产任务加工周期为10天，试分析能否按照图样要求完成零件加工？下图所示为常用压板零件，查阅资料辨别各零件使用了哪些材料，各适用于哪些场合：材料：材料：适用场合：适用场合：材料：材料：适用场合：适用场合：材料：材料：适用场合：适用场合：材料：适用场合：二、识读零件图压板制图校核审核1. 识读压板零件图，该零件图提出了哪些技术要求？2. 说明压板零件图中以下几何公差的具体含义。
三、识读工艺卡（铣工2：填写工艺卡）表2—2 压板工工艺卡四．请在以下位置1:1抄绘压板零件图。
学习活动2 制定加工工艺学习活动二工、量、夹、刃具的准备学习目标建议学时学习准备学习过程一、领取工量刃具1. 填写工量刃具清单表2—6 工量具清单2. 领取工量刃具二、工具的准备三、量具的准备四、夹具的准备五、刃具的准备学习活动3 ××的加工学习目标建议学时学习准备学习过程一、制定加工步骤（一）步骤一××××××1.2.3.（二）步骤二××××××1.2.3.（三）步骤三××××××1.2.3.……如：压板的加工步骤二、填写工序卡片压板加工工序卡片产品型号零件图号4—1产品名称压板零件名称压板共 1车间工序号工序名称铣工10 铣斜面毛坯种类毛坯外形尺寸每毛坯可制件数四、填写领料单领料单表2—5 填表日期：年月日发料日期：年月日五、填写工量具清单表2—6 工量具清单六、完成加工量毛坯外形尺寸，判断毛坯是否有足够的加工余量。
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任务二阶台轴自动加工
任务与要求
本次任务是通过操作数控车床加工简单阶台轴零件实现学习目的。
要求在加工时，按照数控车床安全操作规程，符合加工工艺的要求，在规定时间内加工出合格的产品零件，并对加工过程中产生的问题做出相关记录，并进行归纳、讨论、总结、分析所出现的问题，并提出改进方法。
学习中，应认真记录相关信息，及时进行归纳、讨论、总结，分析认知过程中出现的问题，并及时进行沟通反馈。
学习目标
1. 自觉遵守纪律，能认真记录相关信息并进行归纳、讨论、总结、分析。
2. 能够阅读阶台轴加工工艺文件。
3. 学会录入、编辑程序。
4. 能够熟练掌握外圆车刀的对刀方法步骤
5. 能独立对录入程序的校验。
6. 能够完成阶台轴自动运行加工。
7. 位能查阅有效信息，对引导问题进行归纳、整理，学习过程中能做到主动沟通交流，注重小组团队学习。
建议学时
18学时。
工作流程与活动
学习活动1 阅读阶台轴加工工艺文件（2学时）
学习活动2 录入、编辑程序（4学时）
学习活动3 外圆车刀的对刀（4学时）
学习活动4 程序校验（2学时）
学习活动5 阶台轴自动加工（6学时）
任务评价
学习流程
学习活动1 阅读阶台轴加工工艺文件
1. 自觉遵守纪律，能认真记录相关信息并进行归纳、讨论、总结、分析。
2. 能够学会阅读阶台轴加工的工艺文件，并能初步理解与完成引导问题。
数控加工工艺文件卡片，数控加工工艺学，计算机。
一、阅读阶台轴加工的任务书及工艺文件：
任务书：
根据已给出的阶台轴加工工艺文件，选用毛坯（φ35圆木棒）、刀具（90度外圆车刀、刀宽5mm的切断刀），在前面学习基本操作的基础上，通过学习程序的录入、编辑，程序校验、自动运行等操作，在教师指导下完成阶台轴的加工。
工艺文件：
1.零件图
2.数控加工工序卡
3.数控加工刀具卡：
4.数控加工程序卡：
二、阅读后，通过教师讲解，并根据引导问题，查阅学习材料后，完成下面的内容：
1. 根据老师的讲解，填写下面的学习记录
序号开始时间结束时间（讲授）内容（工作）要求备注
2. 常用的工艺文件主要有哪些？请列举在下面。
3. 数控加工工艺文件的作用是什么？它们的格式都是统一的吗？
4. 零件图中的是什么意思？请计算出圆锥的小端直径（要求列出公式）
5. 切削用量的三要素都是什么？请写出它们的概念并填写下图箭头所指部位名称
6. 查看《数控加工工序卡》，工步1中的粗车转速为700r/min，请计算出粗车时的切削速度。
7.考一考你认识车刀吗？请填写下图各部位名称
并查看刀具卡片，在下方规范画出90°外圆车刀的视图，并标明相应刀具角度。
8. 查阅资料，解释T01—硬质合金90°外圆车刀各角度的概念和作用及相应辅助平面。
学习活动2 录入、编辑程序
1. 能在教师引导下，主动查阅资料获取相关信息、初步认识数控程序及程序段的格式。
2. 能在编辑模式下完成程序的建立、删除、录入、编辑操作。
3. 相关信息进行归纳、讨论、总结、分析认知过程中出现的问题，并及时进行沟通反
馈。
4. 能遵守纪律，小组团结协作。
5. 能与老师、同学沟通与交流。
宝鸡产TK36数控车床（Fanuc系统），机床操作说明书，数控仿真软件，计算机，φ35
圆木棒，外圆车刀，刀垫，卡盘扳手，刀架扳手，加力套筒，毛刷，棉纱。
一、认识程序
请认真阅读程序卡片后，查阅资料，回答下面问题
1. 什么是数控加工程序？
2. 数控程序由三部分组成，
都是什么？请在程序卡右侧
对应指引线后标明，并在下面
的空白位置加以说明。
3. 请根据给出的程序段基本格式对下面的程序段实例进行说明
程序段实例：N50 G01 X30.0 Z30.0 F100 S800 T01 M03；
说明：
4. 请结合本任务程序卡中的程序段，解释以下概念：
名词解释举例字符
指令字
程序段
程序
请谈一谈他们之间的关系：
5、根据老师的讲解请谈一谈下图的名称及含义
6、工件坐标系与工件零点的定义是怎么规定的？
选择工件零点的原则：
7.、如果将零件的右侧端面中心O设定为坐标原点，按下图所示，在XOZ坐标系内，P1、P2、P3、P4、P5的坐标应该是多少？请对应填写入下表，观察上表中XZ坐标与零件图尺寸之间的关系
轮廓交点X坐标Z坐标
P1
P2
P3
P4
P5
（若将X坐标规定为直径尺寸，请按X___Z___的格式书写到上图中对应位置）
8、根据程序说明，结合教师的讲解请在下图中，按比例绘制出刀具加工零件轨迹路线。
（要求：G00快速移动的路线用虚线，G01切削加工路线用实线）
二、请在教师讲解后，在数控车床上尝试录入程序，并回答以下问题：
1、请在教师指导下，完成下面的操作练习
（1）、请按下面的步骤，完成程序名的建立
仔细观察后，请描述2种操作结果有何不同？并填写以下内容。
①工作模式选择为：。
②程序保护钥匙开关位置。
③按“"键进入程式页面。
④对照程序卡输入程序号，“O0001”后，(按“”键)。
⑤输入程序号(数字)，如“"
⑥按“"键。
⑦输入“”分段，再次按“"键，完成新程序O0001的注册。
（2）、在录入程序过程中如果如果把G01误输入为G00，请思考有几种方法进行修正，并进行操作实验。
①调出需要编辑或输入的。
②使用(标有PAGE的“↑”、“↓”键)和(标有CURSOR的“↑”、“↓”键)将光标移动到需要被修改的。
③输入替换该的内容，可以是一个地址，也可以是几个地址甚至几个程序段(只要输入缓存区容纳得下)。
④按"键，光标所在位置的同将被输入缓存区的内容替代。
2、请分别观察在下面两种方式下录入程序有何不同？
3、请咨询教师或查阅资料，解释“Insert”和“Input”
有何不同
键，作用是：
键，作用是：
4、如要把存储程序中删
掉，请问是利用还是？并说明原因填写
下面内容。
键，作用是：
键，作用是：
5、在“O0001”中，录入并编辑下面的程序内容：☆请在操作过程中总结下面各编辑键的用法：
1、插入键：
2、替换键：
3、删除键：
4、取消键：
5、复位键
6、根据教师讲解示范，在下面用文字描述“搜索/调用程序”的两种方法。
7、通过自己的实际操作请总结操作过程中遇到哪些问题？
采用自评、互评、教师评价三种结合的发展性评价体系：
1、个人分析这次任务过程中学习目标的完成情况？请提出你对本次任务的建议。
自评小结：
任务过程评价表（结合学生自评、互评，最后教师根据情况给出最终评价）。