来自石油和煤的两种基本化工原料教案示例1(第一课时)
来自石油和煤的两种基本化工原料(第一课时)教学设计
来自石油和煤的两种基本化工原料（第一课时）教学设计
于都二中李婷婷
一、教学目标：
1.知识与技能：了解乙烯是石油裂化产物；了解乙烯的结构、乙烯的物理性质和用途；掌握乙烯的化学性质。
2.过程与方法：通过实验探究培养学生观察能力、分析解决问题的能力；通过情景引入—问题分析—实验探究—反馈练习—归纳总结的过程，使学生理解掌握乙烯的化学性质及对比学习的方法。
3.情感态度价值观：通过乙烯用途的学习，让学生领会化学与生活的巨大联系。
二、教学重点：乙烯的结构，乙烯的主要化学性质
三、教学难点：乙烯结构与性质的关系
四、教学设计理念：本课以培养会学习的、具有高度科学文化素养和人文素养的人为最终教学目标，以探究性学习促进学生对新物质的了解。
五、教学方法：实验探究式教学法，讲授法，学习小组讨论、交流法。
六、教学设计思路：创设情景→实验探究→结构分析→主要性质→归纳总结
七、教学用具：石蜡油、碎瓷片、铁架台、酒精灯、试管、导管、滴管、酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液、课件、投影仪。
八、教学过程：
附：本节内容选自人民教育出版社新课程实验教材高中化学必修2第三章第二节。
高一化学第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第1课时教案
高一化学第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第1课时教案【教材内容分析】乙烯和苯是两类烃的重要代表物。
学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识；乙烯和苯的教学都能起到这种作用。
另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，强化理论与实际的联系，使学生能够学以致用。
【教学目标】1、了解乙烯是石油裂化产物2、探究乙烯分子的组成、结构式；掌握乙烯的典型化学性质，掌握加成反应3、了解乙烯的的用途（乙烯于人类生活的意义）【教学重点】乙烯的加成反应【教学难点】乙烯结构与性质的关系【教学过程】【引入】刚从超市买回来的猕猴桃（奇异果）往往都是未熟的，味道又酸又涩，有什么又快又健康的方法使它们熟透呢？——右图为成熟的香蕉，把它和猕猴桃装入同一个保鲜袋，放置几天的结果是猕猴桃全熟透了。
为什么呢？这就是我们今天要学习的乙烯的功劳。
【投影】第二节来自石油和煤的两种基本化工原料――乙烯【学生】阅读教材P58～59，回答乙烯的来源、地位和制法。
【投影】1、来源、地位、制法【讲述】我们常说，石油是工业的血液，从石油中不仅可以得到多种常用燃料，而且可以从中获得大量的基本化工原料。
乙烯就是一种最重要的石油化工产品，也是一种重要的石油化工原料。
衡量一个国家化工产业发展水平的标志是什么？——乙烯的产量。
教材展示的是工业制法——分解石蜡油。
【投影】2、物理性质：无色、稍有气味的气体，难溶于水，比空气轻。
【过渡】乙烯的化学性质怎样呢？——性质由结构决定，我们先分析乙烯的结构。
【投影】3、结构【学生】回顾：乙烷C2H6的电子式、结构式。
（模型展示）提示：乙烷分子内2个碳原子各去掉1个H原子后，C原子之间怎样结合？（模型展示）练习：写出乙烯C2H4的电子式、结构式。
【投影】乙烯分子式：C2H4，电子式：结构式：结构简式：正确CH2＝CH2 H2C＝CH2错误CH 2CH 2【强调】C ＝C 不能省略（只省略单键）【展示】空间构型：球棍模型和比例模型（动画）6个原子共平面，平面型分子，键角：120°。
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料 学案
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第1课时乙烯一、烯烃的概念和组成1．概念：分子中含有一个__________的链烃，属于不饱和烃。
2．分子通式：C n H2n(n≥2)，最简单的烯烃为______。
二、乙烯1．乙烯的工业制取原理实验操作实验现象B中溶液______。
C中溶液______。
D处点燃__________________。
实验结论石蜡油分解的产物中含有不饱和烃2.乙烯的组成与结构分子式电子式结构简式球棍模型比例模型乙烯的分子构型为____结构，即乙烯分子中的所有原子均共面。
3．乙烯的物理性质颜色气味状态溶解性密度无色4.乙烯的化学性质(1)氧化反应①在空气中燃烧化学方程式：__________________________________________________。
现象：__________________，同时放出大量的热。
②与酸性KMnO4溶液反应：乙烯能被酸性KMnO4______，而使酸性KMnO4溶液______。
(2)加成反应①概念：有机物分子中的________________与其他________________直接结合生成新的化合物的反应。
②乙烯与溴加成乙烯可使溴的四氯化碳溶液(或溴水)褪色，反应方程式为________________________________________________________________________。
③完成乙烯与H2、HCl、H2O反应的化学方程式a．乙烯与H2反应：________________________________________________________________________。
b．乙烯与HCl反应：________________________________________________________________________。
c．乙烯与水(H2O)反应：________________________________________________________________________。
新人教版化学必修2高中《来自石油和煤的两种基本化工原料》word教案一
《来自石油和煤的两种基本化工原料——苯》一、基本说明1、内容所属模块：高中化学必学模块：《化学2》2、：高中一年级3、教材出版单位：人民教育出版社4、章节：内容属于第三章第二节的第二个主题二、设计1、教学目标知识技能目标了解苯的物理性质和分子组成；知道苯的结构的特殊性，尤其是键的特殊性；掌握苯的化学性质。
能力方法目标培养通过探究获取知识的能力和自主学习的能力；通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。
情感态度目标培养重视实验的科学态度和对科学实验的兴趣，学习科学家的优秀品质；通过多媒体等直观教具的应用，帮助学生透过现象看本质，树立辨证唯物主义观念。
2、内容分析：苯是芳香烃典型的代表物，苯分子结构中的特殊的化学键决定了苯的化学性质，学好苯的知识对学习苯的同系物具有指导作用，苯的结构的研究发现是进行科学探究的很好的素材，一定要很好利用。
为突出重点和难点，首先要重点进行苯的结构的教学，由结构引出苯的重要化学性质。
在对苯结构进行教学时要利用多媒体课件的优势，直观地把苯的结构呈现在学生面前，通过启发式的提问引导学生自主探究，构建自己的知识体系，进一步理解苯的结构，解决本节课的难点。
3、学情分析：学生已经学习了最简单的有机化合物——甲烷，由甲烷引出了烷烃系列，有了学习有机化学的基本模式。
又学习了来自石油和煤的两种基本化工原料——乙烯，对有机物结构的分析，性质的探讨，以及结构决定性质的探究有了进一步的了解。
4、设计思路: 本节课的教学目标是使学生认识苯的结构，从苯的结构的特殊性（是一种介于单键和双键之间的特殊的化学键）入手，探究苯的化学性质，从生活实际中（来自于煤和石油中）进一步巩固苯的性质，懂得苯的用途。
苯来自于生活中，以学生熟悉的物质煤和石油作为背景，切入口低，学生容易接受，引发探究的欲望；通过学生自己动手实验，进一步去感受和体会苯的有关性质，在实验中强化动手操作的能力，合作学习的能力，而且苯是有毒物质，强较安全意识和倡导绿色化学的理念。
2017高中化学二3.2《来自石油和煤中的两种基本化工原料》教案(第一课时)
[教学设计]第三章第二节第一课时乙烯
一、教材分析
《来自石油和煤的两种基本化工原料》—乙烯和苯是两类烃的代表物.乙烯的产量可用来衡量一个国家的石油化工水平,乙烯制品在生活随处可见。
教材以有机物的学习“结构—性质—用途”为主线，先介绍乙烯及制成品的用途引入对乙烯的学习,激发学生的学习兴趣。
通过科学探究引入不同于烷烃的烃--乙烯，使学生初步建立对乙烯的性质了
解。
从结构角度深化认识乙烯的结构，以动手制作模型，写结构式、电子式等，促进学生对有机物结构的认识。
在以上的基础，进行乙烯的物理性质的简介和化学性质的重点探究。
对于不饱和烃的加成反应,教材以乙烯和溴的四氯化碳溶液反应为例，以直观的实验现象说明问题，再结合乙烯的结构C=C分析加成反应，并辅以其他加成反应进行巩固，使得学生对加成反应的掌握较好。
同时升华知识,让学生归纳烯烃的加成反应与烷烃的取代反应的不同。
二、教学设计思路
三、教案
一、乙烯的结构
二、物理性质
三、化学性质（加成反应）课题《乙烯》
过渡、引导【科学探究】石蜡油主
成分是烷烃,实际加热石
蜡油还有一种物质生
成。
观察实验，思
考从探究实
验能得到的
结论:
生1：有乙烯
生成
以工业
制法引
出不同
于烷烃
的烃—
乙烯.。
_第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料(第一课时)
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料(第一课时)【学习目标】⑴了解乙烯的结构⑵掌握乙烯的加成反应【基础知识】根据教材石蜡油的分解实验，填表：分子中含有的烃类叫做烯烃，是最简单的烯烃。
1．乙烯的分子结构乙烯的结构式为，电子式为，其结构简式为_________。
2．乙烯的物理性质乙烯是一种色、味的，密度比空气，溶于水。
3．乙烯的化学性质：(1)氧化反应：①燃烧：乙烯燃烧时，火焰并伴有，反应的化学方程式为．②乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色：实质是酸性高锰酸钾溶液具有强，能将乙烯。
⑵加成反应——有机物分子中的（键或键）两端的碳原子与其他或原子团结合生成新的化合物的反应叫做加成反应。
乙烯与氯化氢反应方程式乙烯与溴水的反应方程式乙烯与水在加压、加热和催化剂条件下反应方程式4、乙烯的用途：乙烯是石油化工最重要的基础原料，其产量是，它主要用于制取酒精、橡胶、塑料等，并能作为植物生长剂和水果的剂等。
【自主探究】点燃乙烯时,火焰明亮并产生黑烟,请解释为何有黑烟产生?________________________________________________________________________【自我测试】1．通常用来衡量一个国家石油化工发展水平标志的是 ( )A．甲烷的产量 B．乙烯的产量 C．乙醇的产量 D．硫酸的产量2．下列有关说法不正确的是 ( )A．由乙烯分子的组成和结构可推测含一个碳碳双键的单烯烃通式为C n H2nC．从乙烯与溴发生加成反应生成1，2一二溴乙烷可知乙烯分子的碳碳双键中有一个键不稳定，易发生断裂D．乙烯在空气中燃烧的现象与甲烷燃烧现象不同的原因是乙烯的含碳量高3．某实验室需要少量的一氯乙烷，下列制取方法中所得产物含量最高的是 ( )A．等物质的量的乙烷和氯气的光照反应B．乙烯与氯气的加成反应C．乙烯与氢气和氯气混合反应D．乙烯与氯化氢加成反应4．盛溴水的锥形瓶中缓慢地通入乙烯后，质量增加了7 g，则生成的1，2一二溴乙烷的质量是 ( )A．94 g B．14 g C．47 g D．7 g5．(多选)下列化学反应属于加成反应的是 ( )6．由乙烯推测丙烯(CH2=CHCH3)与溴水反应的产物是 ( )7．实验室制取少量的乙烯时，常利用乙醇和浓硫酸快速加热到170℃来制取。
[教案]来自石油和煤的两种基本化工原料教案(第一课时)(3)
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第二节来自石油和煤的两种基本化工原料教学目标1、了解乙烯是石油裂化产物，苯是从煤中提练出来的产品。
2、掌握乙烯、乙炔和苯的化学性质。
掌握烷烃与烯、炔烃；芳香烃与烯、炔烃的鉴别方法3、利用模型了解乙烯和苯的结构，知道物质的结构决定了物质的性质这一基本原理。
从乙烯的性质学会推导乙炔的化学性质。
分析苯和烯的结构，认识到苯的性质与烯烃的在性质上有哪些异同点4、认识乙烯对国家经济发展的作用以及我国乙烯工业近几年的发展势态。
通过结构决定性质认识到本质决定表象，表象是本质的体现这一辨证关系。
从凯库勒对苯分子结构的认识，体验科学家的探究精神。
重点难点 1、从乙烯的结构认识烯烃的化学性质以及烯、炔、苯的主要化学性质2、苯分子中的不饱和键与烯烃的不饱链和异同点3、烷、烯、炔、苯的鉴别第一课时教学过程〖课前活动〗查阅有关乙烯和苯的资料，1、工业上的乙烯和苯是如何得到的。
2、我们家用的日用品中有哪些是利用乙烯和苯为原料制得的。
3、全国大型石化企业主要有哪些，这样的企业江苏有几家。
〖课堂汇报〗〖实验探究〗：石蜡高温裂化提问：烷烃如甲烷遇溴水或高锰酸钾溶液时，溶液会褪色吗？利用课本P59装置图进行实验时，石蜡油受热分解产生的气体通入试管中，溶液不褪色，能说明生成的气体一定是甲烷吗？如褪色，说明生成的气体一定不是甲烷吗？是否含有甲烷等烷烃呢？点燃可燃性气体之前是否需要检验气体的纯度？石蜡油分解的气体燃烧时现象与甲烷等烷烃燃烧的现象是否相同。
一、乙烯的结构〖学与问〗：参照课本P59乙烯的球棍模型和比例模型，写出乙烯分子的电子式和结构式和结构简式。
分子结构：二个碳原子和四个氢原子在同一个平面上，键角为1200，结构简式为CH2=CH2。
并与烷烃进行比较，双键比单键稳定，但双键中有一根键比较“脆弱”易断裂。
乙烯的性质与甲烷性质比较，烯烃比烷烃更加活泼。
——结构决定性质〖引导阅读〗：乙烯的化学性质P60二、乙烯的化学性质〖共同讨论〗：师生共同进行1、氧化反应——燃烧现象——燃烧反应方程式酸性高锰酸钾氧化现象：说明产物为二氧化碳2、加成反应——使溴水褪色现象及原因——体验打开“C=C”双键〖试一试〗：你能写出乙烯与氢气、氯化氢、水、氯气发生加成反应的方程式吗？3、加聚反应——从打开双键看乙烯的自身加成——高分子材料〖实践活动〗：乙烯的催熟作用〖拓展延伸〗：三、烯烃的通式及化学性质以丙烯为例，写出丙烯的化学性质。
来自石油和煤的两种基本化工原料乙烯说课稿
来自石油和煤的两种基本化工原料乙烯说课稿第一课时：乙烯第二课时：苯下面我将从教材、教法、学法、学情、备课、教学程序这几个方面谈一谈关于《来自石油和煤的两种基本化工原料》第一课时：乙烯的设计：一、教材分析1.地位和功能本节内容是继烷烃之后，向学生介绍不饱和烃和烯烃的概念，乙烯的分子结构、和乙烯的化学性质。
在乙烯的化学性质中，又介绍了另一种重要的有机反应类型——加成反应。
本节内容是学生在系统地学习了烷烃之后，已初步了解学习有机化学的方法的情况下学习的又一类烃，在教材中占据了重要的地位。
且本节内容所涉及到的乙烯是一种重要的化工原料和产品，在工农业生产、日常生活、能源、药物等方面都占有重要的地位。
通过乙烯的性质和用途的学习，可以进一步使学生认识到学习化学的重要性。
2、说教学目标：知识与技能：1. 探究乙烯分子的组成、结构式2. 掌握乙烯的氧化和加成反应过程与方法：1. 观察实物2. 利用模型法帮助思维，理论联系实际，建立具体和抽象的联系。
情感态度与价值观：1.利用生活中的有机化学物质，提高学生学习化学的兴趣，培养有序、认真的学习态度2.通过分子模型，意识到化学世界的内在美3.通过乙烯用途的学习感受化学学科对社会生产生活得重要作用教学重点：乙烯的化学性质教学难点：乙烯的结构和性质的关系教学方法：实验探究、设疑启发、对比归纳等。
二、学情分析、教法、学法及备课：1.本节内容涉及到乙烯分子的结构问题，较为抽象，学生较难理解。
在教学中可多使用球棍模型，这样可以增加学生的感性认识，并结合多练习、多对比的教学方法，帮助学生掌握这部分的知识。
2.本节内容涉及到乙烯的化学性质实验。
通过观看实验视频，让学生在充分观察实验现象的基础上，深刻理解乙烯的化学性质。
3.在本节内容的教学中，学生分小组用模型演示乙烯的加成反应，协作讨论，互相指点。
其主要作用在于突破难点，化小为大，变静为动，变抽象为形象，引导学生充分运用创造性思维或想象力去理解事物的本来面貌，促进其发散思维的发展。
化学人教版高中一年级必修2 来自石油和煤的两种基本化工原料教案(第一课时)
§3~2 来自石油和煤的两种基本化工原料第一课时乙烯【教学目标】1、知识与能力：熟悉乙烯的分子式、结构式及平面构型；掌握乙烯的重要化学性质；了解乙烯的用途。
2、过程与方法：通过对乙烯分子结构的推理，培养学生抽象思维和逻辑思维能力；利用乙烯和乙烷结构间的比较，培养学生学会比较和思辨的能力。
3、情感、态度与价值观：对乙烯分子结构的推理，体会严谨求实的科学精神；通过乙烯分子的结构模型，意识到化学世界的内在美；结合乙烯的化学性质，领悟到性质与结构的辩证关系。
【教学重难点】乙烯的化学性质和加成反应的概念。
【课堂模式】探究式【教学过程】【导入新课】新买来的香蕉、柿子、青芒果等应该怎么催熟？[板书]3、2 来自石油和煤的两种基本化工原料—乙烯【合作交流】阅读教材P66-69乙烯内容，回答问题1、乙烯的主要来源和用途？来源——石油；用途——（1）植物生长调节剂（2）重要的基本化工原料。
2、乙烯具有哪些性质？氧化、加成、加聚。
【过渡】在前面学过的知识中我们已经知道，结构决定性质，要研究某一化合物，我们首先就必须先来研究它的组成和结构。
一、乙烯分子的组成和结构观察乙烯分子球棍模型和比例模型，进行归纳总结结构特点：碳原子间共价键——双键分子式：C2H4结构式：结构简式：CH2=CH2【合作交流】对比乙烷与乙烯分子模型，1、请你比较一下乙烯与乙烷的结构有哪些相似和不同？2、推测一下使乙烯与乙烷的化学性质产生差异的原因主要与哪种共价键有关？【过渡】为了更加直观的将对比的结果展示给同学们，我现在就以表格的形式进行说明。
PPt展示乙烯与乙烷的结构对比★强调乙烯是一个平面型分子，六个原子共面【过渡】了解了乙烯分子的组成与结构之后，我们就可以进一步来研究乙烯的性质，那么我们先来简单了解乙烯的物理性质。
二、乙烯的性质1、物理性质（1）色、味、态：无色、稍有气味的气体；（2）溶解性：难溶于水；（3）密度：密度比空气略小。
——收集方法：排水法（不能用排空气法）【过渡】这就是乙烯简单的物理性质，乙烯是一个无色、稍有气味的气体，难溶于水，密度比空气略小。
来自石油和煤的两种基本化工原料教案示例1(第一课时)
第二节来自石油和煤的两种根本化工原料第一课时一、教学目标：1 .知识与技能了解乙烯的来源及它在化工生产中的作用,掌握乙烯的结构和主要性质.通过乙烯的性质实验初步了解有机根本反响类型,熟悉典型化学反响一一加成反响的特点,形成对有机反响特殊性的正确熟悉,并能从结构上认识其反响特点.2 .过程与方法通过对乙烯的结构和性质的学习,进一步理解有机物的结构与性质〞,形成学习有机化学的思维方法.3 .情感态度与价值观学会化学中对有机物进行科学探究的根本思路和方法,强化科学意识,激发学习有机化学的兴趣.能从生活实际出发,熟悉乙烯的广泛应用,初步学习如何进行理论与实际的联系, 体验有机化学知识的学以致用.二、教学重点：乙烯的加成反响三、教学难点：乙烯结构与性质的关系.三、教学方法：讲授、学生制作与实验、小组合作、比拟、类比、模拟、模型、假说、讨论、抽象等.四、教学过程：［引言］目前衡量一个国家的工业化水平的标准有三个方面：〔1〕钢铁工业〔2〕汽车工业〔3〕乙烯的产量.可见乙烯工业生产的重要地位,由于它是许多药品、合成材料等产品的母体,从石油中获得乙烯已成为生产乙烯的重要途径.从石油或煤中还可获得苯等其它有机原料.［板书］第二节来自石油和煤的两种根本化工原料［思考与交流］〔乙烯与苯的用途〕体会它们作为根本化工原料的重要价值.［板书］一、乙烯［讲述］乙烯是重要的化工原料.中国现有的乙烯生产水平为600.5万吨/年, 即便加上目前正进行扩能改造的产能,也不过1112万吨,而有数据显示,目前乙烯年增长率达8.5%,估计在2005年乙烯年需求量将到达1500万吨,国内产能仅能满足市场需求的50%左右.目前还需大量进口.［科学探究］据图3-6进行石蜡油分解实验：［观察现象］1、气体使滨水及酸性高钮酸钾褪色.2、燃烧冒黑烟.［质疑］以上气体是烷姓吗？为什么？［释疑］产物中含有与烷姓性质不同的姓.研究说明,石蜡油分解的产物主要是乙烯与烷姓的混合物.［板书］分子中含有碳碳双键的姓类叫做烯姓,乙烯是最简单的烯姓.［展示样品］让学生观察乙烯的颜色、状态,并嗅气味,小结物理性质.［板书］物理性质：无色气体,稍有气味,密度是1.25克/升,比空气略轻〔分子量28〕,难溶于水〔排水法收集乙烯〕.［展示］乙烯分子的模型,练习写结构简式〔参见投影〕：［讲述］实验说明,乙烯是一种不饱和烧,分子里的两个碳原子和四个氢原子都处于同一平面.双键里其中一个键容易断裂,能跟其它原子或原子团结合.［演示］乙烯与滨水及酸性高钮酸钾反响:［现象］滨水及酸性高钮酸钾颜色褪去.［演示］乙烯在空气中燃烧,观察现象:［现象］:火焰明亮,有黑烟生成.说明含碳量较大,局部碳没有充分燃烧.有水生成〔火焰的上方罩一枯燥外表皿观察〕.有二氧化碳气体生成〔用附有氢 氧化钙液滴的外表皿观察〕.［板书］1、乙烯的氧化反响CH^CHn+3 o/^2C O 2+2H ?O［讲解］乙烯中碳碳双键在酸性高钮酸钾作用下,可断裂而被氧化,而使其褪 色.另外,乙烯还能进行催化氧化等等. 催牝剂二 2CH 2=CH 2+O 2 川毡 jg 「2CH 3CHO2、乙烯的加成反响［讲解］乙烯分子在澳的攻击下,C=C 双键里的其中一个键容易断裂,同样澳 分子在乙烯的作用下,Br-Br 键也会逐渐断裂,两个澳原子分别与两个不饱和的 碳原子结合,生成无色的1, 2一二澳乙烷.早早 “早H —A-?一H +Br -EJr —-C - C - HBr HrL 2-二溟乙烷师生共同小结给出定义：有机物分子里不饱和的碳原子跟其它原子或原子团 直接结合生成别的物质的反响,叫做加成反响.［板书］加成反响一有机物分子里不饱和的碳原子跟其它原子或原子团直接 结合生成新的化合物的反响.常见的加成试剂有： H 2、HCl 、H 2O 等等.酸性高锭般钾澹遹［板书］ 温的四氮化豉语液［思考、练习］1、如何鉴别乙烷与乙烯？2、完成方程式：CH 2=CH 2+H 2 ----------------- >CH 2 = CH 2+HCl ------------ >CH 2=CH 2+H 2O 一［投影］+ ci 2—^CH 2C1-CH 3C1 + HC1——^CH J -CH 2C1 + H-0 楷北周 3cH 飞一CH .- OH ［小结］乙烯的加成反响在实质上是 C=C 双键容易断裂,能够分别与其它的原 子或原子团结合成新的共价键,说明乙烯的化学性质比乙烷活泼.3、聚合反响在适当的温度、压强和催化剂条件下,乙烯双键里的一个键全断裂,分子里 的碳原子能互相结合成为很长的链.这种聚合反响也是加成反响,简称加聚反响.n CH a - C 也健化辿 4CH r h 聚乙烯［小结］由于乙烯分子里的C=C 双键里的一个键容易断裂,能跟其它原子或原 子团直接结合,因此,乙烯的化学性质比乙烷活泼,能发生加成、加聚和氧化反 应,另外从乙烯的活泼性和复原性也充分说明乙烯是含有双键的不饱和姓.［课堂练习］1 .通常用于衡量一个国家石油化工开展水平的标志是A 、石油的产量B 、乙烯的产量C 、天然气的产量D 、汽油的产量2 .两种气态始组成的混合气体 0.1mol,完全燃烧得0.16molCO 2和3.6g 水. 2 2 2 2 H H H H c c c C - --= 23 2 2 H H H H c c c C卜列说法正确的选项是A、混合气体一定有甲烷B、混合气体中一定是甲烷和乙烯C、混合气体中一定没有乙烷D、混合气体中一定有乙烯3 .甲烷中混有乙烯,欲除乙烯得到纯洁的甲烷,可依次将其通过以下哪组试剂的洗气瓶A、澄清石灰水,浓H2SO4B、澳水,浓H2SO4C、酸性高钮酸钾溶液,浓H2SO4D、浓H2SO4,酸性高钮酸钾溶液4 .最近国外研究出一种高效的水果长期保鲜新技术：在3c潮湿条件下的水果保鲜室中用一种特制的低压水银灯照射,引起光化学反响,使水果贮存过程中缓缓释放的催熟剂转化为没有催熟作用的有机物.试答复：(1 ) 可能较长期保鲜的主要原因是(2) 写出主要反响的化学方程式1、B2、AC3、B4.水果能放出少量的乙烯,乙烯是催熟剂.根据题意,这种新技术能除去乙烯,把乙烯转化为一种没有催熟作用的有机物,生成什么有机物呢？联系题中所给出的反响条件潮湿、光化学反响〞可得出乙烯是跟水反响生成乙醇.(1)使乙烯转化为乙醇而无催熟作用使水果在较低温度下保鲜时间长.(2) CH2=CH2 + H2O 光C2H5OH.［作业］P64 1、7家庭作业：在塑料袋中放一只成熟的苹果,再放些青香蕉或橘子,将塑料口扎紧,密封好,每天观察它们的变化？［板书方案］第二节来自石油和煤的两种根本化工原料一、乙烯分子中含有碳碳双键的姓类叫做烯姓,乙烯是最简单的烯姓.物理性质：无色气体,稍有气味,密度是1.25克/升,比空气略轻〔分子量28〕,难溶于水〔排水法收集乙烯〕.1、乙烯的氧化反响O3+2H3O2、乙烯的加成反响甲？,甲H—C-C—H + Ur—Hr —*H—C —C-H। iBr Hr1,2-二根己烷CHn = CH. + H2礴优刷3 cHM - CH?* *鱼血 a aCH3= CH3 + Cl3 --------- >CHjCl- CH3C1CH2 = CH3+ HC1 ------- >CH3 - CH2clC& = CH? + HQ 阁匕制3c0-CH. - OH3、聚合反响11 阻-CH a Y眶-C出注聚乙烯。
来自石油和煤的两种基本化工原料(第1课时)
课题：来自石油和煤的两种基本化工原料第1课时教学目标：1、知识与技能（1）了解乙烯分子的组成、结构式，乙烯的用途；（2）通过实验录像及动画模拟，理解单键与双键的差异；（3）掌握乙烯的典型化学性质，学会运用乙烯的加成反应来判断其他有机反应类型并解释一些反应现象。
2、过程与方法（1）通过乙烯分子结构的有序推理过程，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力；（2）利用乙烯和乙烷之间的比较，培养学生的思辨能力；（3）对乙烯的微观结构有一定的三维想象能力。
3、情感态度与价值观（1）利用模型了解乙烯的结构，知道物质的结构决定了物质的性质这一基本原理；（2）通过多样化的教学手段来激发学习兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和主动探索的学习精神；（3）通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生意识到化学世界的内在美。
教学重点：从乙烯的结构认识烯烃的化学性质。
教学难点：烯烃的主要化学性质，烷烃烯烃的鉴别。
教学准备：准备乙烷与乙烯的分子模型，乙烯的氧化、加成反应的实验录像，反应机理的动画模拟。
教学方法：实验探究设疑启发对比归纳教学过程：【引入】（多媒体展示两幅彩图）图1为刚刚摘取不久的香蕉，颜色偏青；图2是将青香蕉与黄香蕉掺在一块放置几天后的结果，香蕉已全变黄。
【设问】我们在买香蕉的时候是愿意买青香蕉还是黄香蕉？为什么？【追问】那么刚刚摘取不久的青香蕉为什么与较熟的黄香蕉保存在一块就都变黄了呢？【衔接】这就是我们今天要学习的乙烯的功劳。
【讲解】我们常说煤是工业的粮食，石油是工业的血【引路】乙烯到底是一种怎样的物质呢？既然乙烯就是一种最重要的石油化工产品，那么从石油中必定能够得到乙烯。
下面我们看看从石油分馏中得到的石蜡油进一步加热会得到什么？【实验】（多媒体展示）按照教材P67进行图3-6完成石蜡油的分解实验后，继续将产生的气体通入红棕色的溴的四氯化碳溶液、紫色酸性高锰酸钾溶液，分别观察颜色变化。
再用排水法收集一试管气体并点燃，观察现象。
《来自石油和煤的两种基本化工原料》教案1
《来自石油和煤的两种基本化工原料》教案一、教学目标知识与技能1.探究乙烯分子的组成、结构式；掌握乙烯的典型化学性质，掌握加成反应2.了解乙烯的制备和收集方法3.了解苯的组成和结构特征，理解苯的结构特征4.掌握苯的典型化学性质5.通过解析推测苯的结构，提高根据有机物性质推测结构的能力过程与方法1.从实验现象到乙烯结构的推理，使学生体会科学研究的方法；结合乙烯实验室制法条件的选择控制，使学生领悟到科学的实验方法2.提高根据有机物性质推测结构的能力3.掌握研究苯环性质的方法情感态度与价值观1.通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度；2.结合乙烯实验室制法条件的选择控制，使学生领悟到化学现象与化学本质的辩证认识；3.通过化学家发现苯环结构的历史介绍，体验科学家艰苦探究、获得成功的过程，培养用科学观点看待事物的观点。
通过苯及其同系物性质的对比，对学生进行“事物是相互影响、相互联系的”辩证唯物主义教育。
二、教学重点、难点1.乙烯的化学性质和加成反应2.苯的化学性质三、教学方法实验探究、设疑启发、对比归纳等四、课时2课时五、教学过程第1课时多媒体：第二节来自石油和煤的两种基本化工原料――乙烯我们常说煤是工业的粮食，石油是现在工业的血液，从煤和石油不仅可以得到多种常用燃料，而且可以从中获取大量的基本化工原料。
乙烯就是一种最重要的石油化工产品，也是重要的石油化工原料。
多媒体：衡量一个国家化工产业发展水平的标志是什么？（乙烯的产量） 【探究实验】：按照教材P67图3－7完成石蜡油的分解实验观察有气体产生， 将产生的气体通入溴的四氯化碳溶液、高锰酸钾溶液→观察现象。
用排 水法收集一试管气体并点燃，观察气体的燃烧情况。
学生讨论交流，并把讨论的结果填入表中乙烯的分子组成与结构上，比乙烷少两个氢原子，其分子式为：C 2H 4师：根据乙烯的分子式和碳原子的成键特点，对比乙烷的分子结构，请同学们推断乙烯的分 子结构，写出电子式、结构式和结构简式。
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第二节来自石油和煤的两种基本化工原料
第一课时
一、教学目标：
1．知识与技能了解乙烯的来源及它在化工生产中的作用，掌握乙烯的结构和主要性质。
通过乙烯的性质实验初步了解有机基本反应类型，认识典型化学反应——加成反应的特点，形成对有机反应特殊性的正确认识，并能从结构上认识其反应特点。
2．过程与方法通过对乙烯的结构和性质的学习，进一步理解有机物的“结构与性质”，形成学习有机化学的思维方法。
3．情感态度与价值观学会化学中对有机物进行科学探究的基本思路和方法，强化科学意识，激发学习有机化学的兴趣。
能从生活实际出发，认识乙烯的广泛应用，初步学习如何进行理论与实际的联系，体验有机化学知识的学以致用。
二、教学重点：乙烯的加成反应
三、教学难点：乙烯结构与性质的关系。
三、教学方法：讲授、学生制作与实验、小组合作、比较、类比、模拟、模型、假说、讨论、抽象等。
四、教学过程：
[引言]目前衡量一个国家的工业化水平的标准有三个方面：（1）钢铁工业（2）汽车工业（3）乙烯的产量。
可见乙烯工业生产的重要地位，因为它是许多药品、合成材料等产品的母体，从石油中获得乙烯已成为生产乙烯的重要途径。
从石油或煤中还可获得苯等其它有机原料。
[板书]第二节来自石油和煤的两种基本化工原料
[思考与交流]（乙烯与苯的用途）体会它们作为基本化工原料的重要价值。
[板书]一、乙烯
[讲述]乙烯是重要的化工原料。
中国现有的乙烯生产能力为600.5万吨／年，即便加上目前正进行扩能改造的产能，也不过1112万吨，而有数据显示，目前
乙烯年增长率达8.5％，估计在2005年乙烯年需求量将达到1500万吨，国内产能仅能满足市场需求的50％左右。
目前还需大量进口。
[科学探究]椐图3-6进行石蜡油分解实验：
[观察现象]1、气体使溴水及酸性高锰酸钾褪色。
2、燃烧冒黑烟。
[质疑]以上气体是烷烃吗？为什么？
[释疑]产物中含有与烷烃性质不同的烃。
研究表明，石蜡油分解的产物主要是乙烯与烷烃的混合物。
[板书]分子中含有碳碳双键的烃类叫做烯烃，乙烯是最简单的烯烃。
[展示样品]让学生观察乙烯的颜色、状态，并嗅气味，小结物理性质。
[板书] 物理性质：无色气体，稍有气味，密度是1.25克／升，比空气略轻（分子量28），难溶于水（排水法收集乙烯）。
[展示]乙烯分子的模型，练习写结构简式（参见投影）：
[讲述]实验表明，乙烯是一种不饱和烃，分子里的两个碳原子和四个氢原子都处于同一平面。
双键里其中一个键容易断裂，能跟其它原子或原子团结合。
[演示]乙烯与溴水及酸性高锰酸钾反应：
[现象]溴水及酸性高锰酸钾颜色褪去。
[演示]乙烯在空气中燃烧，观察现象：
[现象]：火焰明亮，有黑烟生成。
说明含碳量较大，部分碳没有充分燃烧。
有水生成（火焰的上方罩一干燥表面皿观察）。
有二氧化碳气体生成（用附有氢氧化钙液滴的表面皿观察）。
[板书]1、乙烯的氧化反应
[讲解]乙烯中碳碳双键在酸性高锰酸钾作用下，可断裂而被氧化，而使其褪色。
另外，乙烯还能进行催化氧化等等。
2CH2=CH2+O2 2CH3CHO
2、乙烯的加成反应
[讲解]乙烯分子在溴的攻击下，C=C双键里的其中一个键容易断裂，同样溴分子在乙烯的作用下，Br—Br键也会逐渐断裂，两个溴原子分别与两个不饱和的碳原子结合，生成无色的1，2一二溴乙烷。
[板书]
师生共同小结给出定义：有机物分子里不饱和的碳原子跟其它原子或原子团直接结合生成别的物质的反应，叫做加成反应。
[板书] 加成反应—有机物分子里不饱和的碳原子跟其它原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应。
常见的加成试剂有：H2、HCl、H2O等等。
[思考、练习]1、如何鉴别乙烷与乙烯？
2、完成方程式：
CH2=CH2+H2
CH2＝CH2+HCl
CH2=CH2+H2O
[投影]
[小结]乙烯的加成反应在实质上是C=C双键容易断裂，能够分别与其它的原子或原子团结合成新的共价键，说明乙烯的化学性质比乙烷活泼。
3、聚合反应
在适当的温度、压强和催化剂条件下，乙烯双键里的一个键全断裂，分子里的碳原子能互相结合成为很长的链。
这种聚合反应也是加成反应，简称加聚反应。
[小结]由于乙烯分子里的C=C双键里的一个键容易断裂，能跟其它原子或原子团直接结合，因此，乙烯的化学性质比乙烷活泼，能发生加成、加聚和氧化反应，另外从乙烯的活泼性和还原性也充分说明乙烯是含有双键的不饱和烃。
[课堂练习]
1．通常用于衡量一个国家石油化工发展水平的标志是
A、石油的产量
B、乙烯的产量
C、天然气的产量
D、汽油的产量
2．两种气态烃组成的混合气体0.1mol, 完全燃烧得0.16molCO2和3.6g水。
下列说法正确的是
A、混合气体一定有甲烷
B、混合气体中一定是甲烷和乙烯
C、混合气体中一定没有乙烷
D、混合气体中一定有乙烯
3．甲烷中混有乙烯，欲除乙烯得到纯净的甲烷，可依次将其通过下列哪组试剂的洗气瓶
A、澄清石灰水，浓H2SO4
B、溴水，浓H2SO4
C、酸性高锰酸钾溶液，浓H2SO4
D、浓H2SO4，酸性高锰酸钾溶液
4．最近国外研究出一种高效的水果长期保鲜新技术：在3℃潮湿条件下的水果保鲜室中用一种特制的低压水银灯照射，引起光化学反应，使水果贮存过程中缓缓释放的催熟剂转化为没有催熟作用的有机物。
试回答：
（1）可能较长期保鲜的主要原因是__________________________________________。
（2）写出主要反应的化学方程式___________________________________________。
参考答案：
1、B
2、AC
3、B
4．水果能放出少量的乙烯，乙烯是催熟剂。
根据题意，这种新技术能除去乙烯，把乙烯转化为一种没有催熟作用的有机物，生成什么有机物呢？联系题中所给出的反应条件“潮湿、光化学反应”可得出乙烯是跟水反应生成乙醇。
（1）使乙烯转化为乙醇而无催熟作用使水果在较低温度下保鲜时间长。
−光C2H5OH。
（2）CH2=CH2 + H2O −→
[作业]P64 1、7
家庭作业：在塑料袋中放一只成熟的苹果，再放些青香蕉或橘子，将塑料口扎紧，密封好，每天观察它们的变化？
[板书计划] 第二节来自石油和煤的两种基本化工原料
一、乙烯
分子中含有碳碳双键的烃类叫做烯烃，乙烯是最简单的烯烃。
物理性质：无色气体，稍有气味，密度是1.25克／升，比空气略轻（分子量28），难溶于水（排水法收集乙烯）。
1、乙烯的氧化反应
2、乙烯的加成反应
3、聚合反应。