现代汉语-实词PPT课件
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语文语法讲解1——实词课件(26张ppt)
数词:表人或事物数目的词。
量词:表人、事物的 ,或动作、行为的单位的词。
代词:起代替或指示作用的词。
1、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是
() (1)近几年来,他们__了不少资料,向美国读者 介绍中华移民遭受歧视和虐待的详情。 (2)这类事件,十年前__有它,现在可没听说 过。 (3)一本只有几十页的小书,居然附有两页纸的_ _表,这实在让人深思。 A收集 允许 勘误 B搜集 容许 勘误 C收集 容许 刊误 D搜集 允许 刊误
7.依次填入下面横线上的词语最恰当的一项是( ) ①她__不住自己脸上的困倦,一双聪颖的眼睛显得 黯然无神。
②人类和现在的类人猿有着共同的祖先,是从已灭绝 的古猿__而成的。
③雪峰的红光__到这辽阔的牧场上,形成了一个金 碧辉煌的世界。 A.粉饰 演化 映衬 B.掩饰 演变 映照 B.掩藏 演变 映衬 D.掩盖 演化 映照
10.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是
() ①秀丽的清明上河园,近年来因旅游__部,往往是流动人员最多的地 方,也是治安状况比较严峻的地方。
③大陈庄的陈来运在家游手好闲,不务正业,所以家 里一直不__。 A. 声名 结合 富余 B.名声 结合 富裕 C.声名 接合 富裕 D.名声 接合 富余
壹
实 词
实词表示实在的意义,能够作短语和 句子成分,能够独立成句。
根据实词的不同意义和不同作用,可以分 为名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
名词:表示所有事物名称的词都是名词。
动词:表人和事物的动作、行为、发展、变化的词。 与人的大脑活动有关的词也是动词。
形容词:表人和事物的动作、行为、发展、变化的词。 与人的大脑活动有关的词也是动词。
8.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是
现代汉语 第二节 词类(实词)-PPT精品文档
(4)多数能带“着、了、过”等表示动态。
4.特殊小类: (1)判断动词:是
(2)能愿动词:能 会 愿意 应该 敢 要
常作状语
(3)趋向动词:来 去 上 下 回 起来 下去
朋友,如果你有难题,希望你能绕过去,跳过 成功都是折腾出来的,伟大都是折磨出来的。 常作补语 (4)形式动词:进行 加以 予以
去,闯过去,跨过去,溜过去,实在不行,就晕过去。
4.特殊小类:时间词 方位词 处所词
(1)与一般名词相同之处:可作主语、宾语、定语
(2)特殊之处:经常作状语
A 今天是你的生日,我的中国。
B 今天是个好日子。
C 最重要的是今天。 D 今天的你我怎样重复昨天的故事? E 有一老师大概通宵麻将,见黑板没擦,大怒:“今天谁坐庄 啊?黑板都不擦!”
(二)动词 2.种类:动作行为动词:吹 拉 弹 唱 心理活动动词:爱 恨 想念
1.定义:表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等的词。
存现动词:存在 有 发生 演变 死亡 消失
判断动词:是 能愿动词:能 会 愿意 应该 敢 要 趋向动词:来 去 上 下 回 起来 下去 形式动词:进行 加以 予以
3.动词的语法特点 (1)常作谓语或谓语中心,多数能带宾语。 (2)能受副词“不”修饰,多数不能受程度 副词修饰。表心理活动动词和一些能愿动词能 受程度副词修饰。 (3)有些动作行为动词可以重叠。
(三)形容词
1.定义:表示性质、状态等。
2.分类 性质形容词 状态形容词 不定量形容词 唯谓形容词
3.形容词的语法特征
(1)能够作谓语、谓语中心语和定语,多数能够直接修饰名词, 少数可以直接修饰动词作状语,一部分形容词也能作补语。 (2)不能带宾语。 (3)性质形容词大都可以受程度副词修饰;性质形容词的重叠式 和状态形容词,或者因为是表情态的,或者因为本身带有某些程度 意义,不能再受程度副词修饰。 (4)有些性质形容词可以重叠,重叠后用法同状态形容词,不能 前加副词“很”。 (5)有些单音节性质形容词可以带叠音词缀或其他词缀,这时用 法同状态形容词,如“亮堂堂、灰不溜秋”等,不能加“很”。 (6)状态形容词本身已表示特定状态和程度,而且程度较深,不 能用“很”或重叠。但可以用作词的重复,表示强调,属于修辞的反 复格,如“雪白雪白(的)、漆黑漆黑(的)”,不算构形重叠。 (7)唯谓形容词指的是不能带“了”,句法功能上又只能作谓词的 形容词。一般不能由光杆形容词独立作谓语,可受“不”等词的修饰 限制。
现代汉语.3.1实词虚词PPT课件
2.(2011·天津卷)下列语段横线处应填入的词语,最恰当的一 组是(3分)( )
作为“梅兰竹菊”四君子之首,梅为历代文人雅士所____ ____。此刻,寺院周围庄重的红墙,是我们镜头画面中的中国 红;________的雪花,是飘舞在空中的精灵;而晶莹如黄玉般 的腊梅,暗香________,_________遗世独立的佳人。 A.钟爱 洋洋洒洒 浮动 好像 B.喜爱 纷纷扬扬 浮动 犹如 C.钟爱 纷纷扬扬 飘动 好像 D.喜爱 洋洋洒洒 飘动 犹如
截止:(到一定期限)停止。截至:截止到(某个时候)。二 者的区别在于:用“截止”时,表时间的词语放在前面, 解析 即“到(在)+时间+截止”或“截止到+时间”;用“截至” 时,表时间的词语放在后面,即“截至+时间”。句中表 时间的词语“九月中旬”在所填词语后,故选用“截至”。
(2)辨析词义的轻重 有些近义词表达的内容基本相同,但在表现程度上却有轻 重、深浅的不同。例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某 一动作行为而造成伤害,但“损坏”的语义要轻、程度要小, 而“毁坏”“破坏”则层层升级,程度加重。 在表意程度上的顺序如下:他损坏了公物<他毁坏了公物< 他破坏了公物。 (3)辨析词语的适用对象和范围
3.(2010·辽宁卷)在下面文字中的画线处填上适当的关联词语, 使整个段落语意连贯,层次清楚,逻辑严密。(5分)
孩子上学后,父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花 钱。①_____孩子随着年龄的增长,消费欲望渐趋强烈,需要用 钱的地方也越来越多。这时②______不加以教育和引导,他们 就可能会乱花钱。家长要经常关注孩子的消费行为,以免孩子 过度消费③_____产生某种不良后果。一般情况下,家长只可救 “急”,不必救“穷”,比如当孩子遇上非用钱不可④_____又 无钱可用的情况时,可让孩子预支一部分零花钱,⑤______一 定要跟他说清楚:预支的部分必须在下次的零花钱中扣除。
汉语词类:实词PPT 人教版 (共18张PPT)
表示心理活动
喜欢、担心、认识、希望
表示可能、意愿 能够、应该、愿意 表示趋向 起来、回去、进去
找出下面句子中的动词?它们分别表示什么名称?
中间挂着一块匾道:三味书屋;
匾下面是一幅画,画着一只很肥
大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子
牌位,我们便对那匾和鹿行礼。
什么是形容词?
表示事物的形状、性质、状态等。 形容词包括类型: 表示形状 如:长、短、粗、细等。 表示性质 如:优秀、伟大、高尚、丑陋、 漂亮、干净等。 表示状态 如: 迅速、愉快、慌张、急躁、缓慢 等。
指示代词:这、这里、那、那里、这么、那么 每、各等。
例句:
1、就在这时,我看见,从那拨老斑羚羊
里走出一只公斑羚羊。 2、你是什么人呀?他们问。小鸭一下掉向 这边,一下掉向那边,尽可能对大家
恭恭敬敬地行礼。
请在有问题的地方画线并修改:
1、从此以后,牛郎在天河的这边, 织女在天河的那边……牛郎和织女就分 别成天河两边的牵牛星和织女星。 改:他们就分别成天河两边的牵牛星和织女星。 2、到放学时,我已经完全做好了作业 的一大半。
实词
汉语词类
第一课时
实词包括哪些?
名词、 动词、 形容词、
数词 、 量词、 代词。
什么是名词?
表示人或事物的名称的词。 名词包括类型:
表示人: 老师、学生、老人、 爸爸等
表示事物: 老虎、森林、长江、筷子等
表示抽象事物:思想、科学、法律、事业等。
表示时间: 夏季、白天、清明、立秋等。
表示处所:北京、大连、教室、亚洲等。
改:我已经做好了作业的一大半。 或:我已经完全做好了作业。
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
现代汉语实词PPT课件
名词
能 不能 不能 不能 不能 人或事物
第21页/共31页
动词、形容词 谓词
不能 能 能 大多数能 部分能 动作、性状
动词形容词的比较
区别 语法特征
词类 动词
1 能否带宾语
2 能否受很的修饰 3 重叠方式 义
绝大多数能 多数不能
AA式、ABAB式 表动量少或时量少
形容词
不能 多数能 AA式、AABB式 表程度深或适中
第16页/共31页
(三) 形容词
第17页/共31页
意义
• :表示性质或状态的词叫形容词,因此, 根据意义给形容词分类,可以分为性质 形容词和状态形容词两类:
第18页/共31页
一 软、硬、甜、苦、好、坏、远、近、伟大、勇敢、优秀、聪明、大方(性质形容词) 二 雪白、笔直、墨绿、火热、血红、绿油油、水灵灵、黑不溜秋(状态形容词) 三 多、少、全(不定量形容词)
4 概括意义
表动作、行为、活动 表示性质、状态
第22页/共31页
实词(四) 副词
• 副词的意义和种类: • 副词常修饰、限制动词、形容词性词语,表示程度、动词、范围、时间等意义。我们根据意义给副词分类,
可以分为七个类别。
第23页/共31页
• 1.程度副词:挺、太、非常、有点儿、很 • 2.范围副词:都、总、统统、只、仅仅 • 3.时间、频率副词:已经、经常、曾经 • 4.表处所:处处、到处、四处 • 5.肯定、否定:必须、必定、的确 • 6.情态、方式:亲自、猛然 • 7.表语气:难道、究竟、简直、偏偏
• 3.副词一般不能单说,但在一定的语境中可以省略后面的动词而单说。如: 你们什么时候 出发? 马上。
第27页/共31页
练习题 1.给下列各词进行分别归类。
《现代汉语实词》课件
石头”,使表达更加生动。
比拟
总结词
将一个事物的特性赋予另一事物,或 者将人的特性赋予非人的事物。
详细描述
比拟通过将不同事物的特性相互转换 ,使描述更加有趣、生动。例如,“ 那本书在桌子上跳舞”这句话将“跳 舞”这一人的特性赋予“书”,使表 达更加生动有趣。
借代
要点一
总结词
用一个事物的部分或特征来代替整个事物。
规范化的实词是语言发展的基础,为 新词汇的产生和旧词汇的消亡提供标 准和依据。
标准化的原则与方法
明确标准
制定明确的实词使用标准,包括词义、用法、搭 配等方面,确保语言使用的统一性。
动态调整
标准应根据语言发展的实际情况进行动态调整, 以适应语言的变化和时代的需求。
ABCD
权威性
标准制定应由权威机构或专家负责,以确保标准 的科学性和权威性。
现代汉语实词
目录 CONTENT
• 现代汉语实词的定义与分类 • 现代汉语实词的特点 • 现代汉语实词的辨析与运用 • 现代汉语实词与虚词的区别与联
系 • 现代汉语实词的修辞功能 • 现代汉语实词的规范化与标准化
01
现代汉语实词的定义与分 类
定义
总结词
现代汉语实词是现代汉语中具有实际词汇意义的词。
实词具有明确的词汇意义,能够独立表达完整的意思;虚词往往没有明确的词汇意义, 只是表示一种语法关系或状态。
联系
实词和虚词相互依存
实词和虚词在句子中是相互依存的,实词需要虚词来表达 语法关系,虚词则需要实词来构成完整的句子意义。
实词和虚词可以相互转化
在某些情况下,实词和虚词是可以相互转化的。例如,“突然” 是一个形容词,但在句子中可以用作副词,表示意外的状态,此
比拟
总结词
将一个事物的特性赋予另一事物,或 者将人的特性赋予非人的事物。
详细描述
比拟通过将不同事物的特性相互转换 ,使描述更加有趣、生动。例如,“ 那本书在桌子上跳舞”这句话将“跳 舞”这一人的特性赋予“书”,使表 达更加生动有趣。
借代
要点一
总结词
用一个事物的部分或特征来代替整个事物。
规范化的实词是语言发展的基础,为 新词汇的产生和旧词汇的消亡提供标 准和依据。
标准化的原则与方法
明确标准
制定明确的实词使用标准,包括词义、用法、搭 配等方面,确保语言使用的统一性。
动态调整
标准应根据语言发展的实际情况进行动态调整, 以适应语言的变化和时代的需求。
ABCD
权威性
标准制定应由权威机构或专家负责,以确保标准 的科学性和权威性。
现代汉语实词
目录 CONTENT
• 现代汉语实词的定义与分类 • 现代汉语实词的特点 • 现代汉语实词的辨析与运用 • 现代汉语实词与虚词的区别与联
系 • 现代汉语实词的修辞功能 • 现代汉语实词的规范化与标准化
01
现代汉语实词的定义与分 类
定义
总结词
现代汉语实词是现代汉语中具有实际词汇意义的词。
实词具有明确的词汇意义,能够独立表达完整的意思;虚词往往没有明确的词汇意义, 只是表示一种语法关系或状态。
联系
实词和虚词相互依存
实词和虚词在句子中是相互依存的,实词需要虚词来表达 语法关系,虚词则需要实词来构成完整的句子意义。
实词和虚词可以相互转化
在某些情况下,实词和虚词是可以相互转化的。例如,“突然” 是一个形容词,但在句子中可以用作副词,表示意外的状态,此
现代汉语实词(第一步学会解释词语)ppt
• 八、用反义词的否定形式
• 龌龉——不干净 • 陌生——不熟悉
• 模糊-不清楚 • 耐烦—不怕麻烦 野蛮——不文明。 • 朦胧——模糊,不清楚。
• 九、比较词义练——简要精炼 排遣——消除(不好的情绪) 派遣——派人外出执行任务。 漫骂——乱骂,如“她根本不讲礼,闭着眼只
A
• “受权”和“授权”的不同在于:前者是接受, 后者是授给别人。原型:原来的类型或模型 原形: 原来的形状。
• 2、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是
B
• (1)张教授把祖辈__下来的秘方献给了当地的医疗 部门,受到了人们的赞誉。 (2)望着那__的夜空,他又回想起那__的童年, 因为每一颗星都闪烁着小时候妈妈讲给他的许多动人的 故事。 (3)新上任的检察长衣着__,其貌不扬,但脸上刚 毅的神色似乎在告诉人们些什么。 • A 流传 悠远 幽远 俭朴 B 留传 幽远 悠远 简朴 C留传 悠远 幽远 俭朴 D 流传 幽远 悠远 简朴 • (“流传”是“事迹、作品等传下来或传播开”的意思, “留传”是“遗留给后代”的意思;“悠远”指“离现 在时间长或距离大”,“幽远”是“幽深”的意思; “简朴”侧重“简单”,“俭朴”侧重“俭省”。
?蔓延形容像蔓草一样不断地向四周扩展多用于贬义如火势正在不断蔓延情况十分危急形容像蔓草一样不断地向四周扩展多用于贬义如火势正在不断蔓延情况十分危急?祈求指向神恳求如每逢春节这里的百姓有向神灵祈求降福的习俗
现代汉语 实词辨析
第一步:学会解释词语 第二步:学会辨析近义词
第三步:学会答题
第一步
学会解释词语
• 二、用下列词语造句 • 包含与饱含与包涵 • 小朋误解了朋友话中包含的意思,事后眼里 饱含热泪,请求朋友包涵。 • 包含——里面含有。 • 饱含——满含 • 包涵——表示请求原谅 • 历程与里程 • 四十四年的历史记录了中国足球队的战斗历 程,如今,中国他出线了,又踏上了新的里程。 • 历程——经历的过程 • 里程——比喻人生的经历或事物发展的过程。
《实词基础知识》课件
3. 将下列名词转化为动词: 运动、学习、笑
实词的分类
名词
指代人、物、地点、时间等具体事物或抽象概念。
动词
表示行为、状态、事件的词语。
Hale Waihona Puke 形容词描述人、物、事物的性质和特征的词语。
副词
用来修饰动词、形容词、副词等的词语。
实词的语法功能
实词在句子中扮演不同的语法角色:
1 主语
名词作为句子的主语。
3 定语
形容词用来修饰名词。
2 谓语
动词用来表达句子的谓语。
4 状语
副词用来修饰动词、形容词、副词等。
实词的句法用法
名词:
• 作为主语 • 作为宾语 • 作为表语
动词:
• 表示动作 • 表示状态 • 表示存在
形容词和副词:
• 作为定语 • 作为表语 • 作为状语
实词的练习题
1. 请写出以下句子中的实词: 他们买了新房子。
2. 把下列形容词改成副词: 快速、美丽、高兴
《实词基础知识》PPT课 件
欢迎来到《实词基础知识》PPT课件。今天我们将探讨实词的定义、分类、语 法功能、句法用法以及一些练习题。让我们一起来深入了解实词的奥秘吧!
实词的定义
实词是指能够表示具体事物或抽象概念的词语。它们具有实际意义,可以用 来表达人、物、地点、时间、感觉、状态等。实词是构成语言的基本要素之 一。
实词的分类
名词
指代人、物、地点、时间等具体事物或抽象概念。
动词
表示行为、状态、事件的词语。
Hale Waihona Puke 形容词描述人、物、事物的性质和特征的词语。
副词
用来修饰动词、形容词、副词等的词语。
实词的语法功能
实词在句子中扮演不同的语法角色:
1 主语
名词作为句子的主语。
3 定语
形容词用来修饰名词。
2 谓语
动词用来表达句子的谓语。
4 状语
副词用来修饰动词、形容词、副词等。
实词的句法用法
名词:
• 作为主语 • 作为宾语 • 作为表语
动词:
• 表示动作 • 表示状态 • 表示存在
形容词和副词:
• 作为定语 • 作为表语 • 作为状语
实词的练习题
1. 请写出以下句子中的实词: 他们买了新房子。
2. 把下列形容词改成副词: 快速、美丽、高兴
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欢迎来到《实词基础知识》PPT课件。今天我们将探讨实词的定义、分类、语 法功能、句法用法以及一些练习题。让我们一起来深入了解实词的奥秘吧!
实词的定义
实词是指能够表示具体事物或抽象概念的词语。它们具有实际意义,可以用 来表达人、物、地点、时间、感觉、状态等。实词是构成语言的基本要素之 一。
(完整版)实词、虚词课件PPT资料
“制定”。 “祛除”常与“疾病、疑惧”等词搭配; “驱除”常与“敌人、势力”等词搭配, 故句②选“祛除”
。
3.筛选排除法
运用筛选的方法去解答词语辨析题。 选择句一般是三个,只要确定两个选择句的词语,
第三个选择句的选择项便可以进一步论证答案的正误。 因此做题不一定按照句序的前后答题,而应该首
先选出自己最有把握的句子,从而排除两个选择项。
[典例] 依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一组是
主要是区别“护”“解”“白”“证”这四个语素,采用相异语素组词 法。 “语素分析法”是指对另外两个或几个相异语素进行辨析,区分出 二者的不同点。
()
①我们需要储备________的粮食,以度过这一非常时期。
岁“,一所 旦以”①,用大于我家未都然们叫,他表需“示海“要哥要”是储。有一备天”_;_______的粮食,以度过这一非常时期。
1.语素分析法
1.1什么是语素分析法? “语素分析法”是指对另外两个或几个 相异语素进行辨析,区分出 二者的不同 点。
1.2具体操作时,可采用相异语素进行组 词的方法。
1、我只不过是替他_____了几句,说明了事实 的真相。( C) A.辩护 B.辩解 C.辩白 D.辩证
《解析》 辩护 辩解 辩白 辩证
[典例] 依次填入下列各句横线处的句子和词语,语意
衔接最恰当的_回报给版权方。
②对学生的教育,如果在生活上“怀里抱着走”,在课 业上“鞭子赶着走”,那么将_______ 无穷,很难培 养出国家需要的人才。
【解析】采用相异语素组词法。
选项三个词语的相同语素是“履”,相 异语素是“新”、“历”、“职”。
“新”,新任,故“履新”侧重新任就 职;
“历”,经历,故“履历”意为个人经 历的说明;
。
3.筛选排除法
运用筛选的方法去解答词语辨析题。 选择句一般是三个,只要确定两个选择句的词语,
第三个选择句的选择项便可以进一步论证答案的正误。 因此做题不一定按照句序的前后答题,而应该首
先选出自己最有把握的句子,从而排除两个选择项。
[典例] 依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一组是
主要是区别“护”“解”“白”“证”这四个语素,采用相异语素组词 法。 “语素分析法”是指对另外两个或几个相异语素进行辨析,区分出 二者的不同点。
()
①我们需要储备________的粮食,以度过这一非常时期。
岁“,一所 旦以”①,用大于我家未都然们叫,他表需“示海“要哥要”是储。有一备天”_;_______的粮食,以度过这一非常时期。
1.语素分析法
1.1什么是语素分析法? “语素分析法”是指对另外两个或几个 相异语素进行辨析,区分出 二者的不同 点。
1.2具体操作时,可采用相异语素进行组 词的方法。
1、我只不过是替他_____了几句,说明了事实 的真相。( C) A.辩护 B.辩解 C.辩白 D.辩证
《解析》 辩护 辩解 辩白 辩证
[典例] 依次填入下列各句横线处的句子和词语,语意
衔接最恰当的_回报给版权方。
②对学生的教育,如果在生活上“怀里抱着走”,在课 业上“鞭子赶着走”,那么将_______ 无穷,很难培 养出国家需要的人才。
【解析】采用相异语素组词法。
选项三个词语的相同语素是“履”,相 异语素是“新”、“历”、“职”。
“新”,新任,故“履新”侧重新任就 职;
“历”,经历,故“履历”意为个人经 历的说明;
现代汉语语法词类 共31页PPT资料
时间处所:春天、明年、早晨、星 期天、现在、刚才、远处、郊外
方位名词:上、左、内、东、国外
名词的特征:
1、一般不能与副词组合; 2、一般不能重叠; 3、常充当主语、宾语。
实词2:动词——表示动作、行为、 心理、存在、变化、消失等
动作行为:走、听、坐、看、批评、 保卫、研究、进行、开始、禁止
【附】词的兼类现象(根据具体情况判断词性)
举例 在 比 给 拿
通过 管 叫
介词 他把书放在桌上
他比我高 他给我买了一本书
别拿我开玩笑 通过调差解决问题
他管我叫爸爸 良心叫狗给吃了
动词 真理在人民一边
我们比速度 他给我一本书 他手里拿着一本书 他考试通过了 爸爸天天管我
狗在叫
虚词3:连词——连接词、短语或 句子
来(里)、三四(个)
数词的特征: 经常与量词组合成数量词;
实词5:量词——表示计算单位
一、物量词:表示人或事物的单位。 1、专用的: 度量衡单位(尺、寸、斤、两、吨、
磅、刻、分、元、角)
个体单位(个、件、本、间、条、张、 块、艘、辆、篇、首)
集体单位(双、Leabharlann 、副、批、群、帮、 班、套、串、打、伙)
三、复合量词
如:架次、人次、吨公里、吨海里、 秒立方米
实词6:代词——代替、指示作用
人称代词:你、我、他(她、它)、你 们、我们、他(她、它)们、自己、 自个儿、别人、大家、彼此
疑问代词:谁、哪里、哪个、几、多少、 怎么、怎么样
指示代词:这、那、这里、那里、这些、 那些、这样、那样、其他
虚词1:副词——修饰限制动词、 形容词,表示程度、范围、时间、 频率等 1.表示程度:很、十分、非常、最、
不定单位(些、点) 2.借用的: 借用名词(头、口、尾、杯、盒、桶) 借用动词(一挑水、一捆柴)
方位名词:上、左、内、东、国外
名词的特征:
1、一般不能与副词组合; 2、一般不能重叠; 3、常充当主语、宾语。
实词2:动词——表示动作、行为、 心理、存在、变化、消失等
动作行为:走、听、坐、看、批评、 保卫、研究、进行、开始、禁止
【附】词的兼类现象(根据具体情况判断词性)
举例 在 比 给 拿
通过 管 叫
介词 他把书放在桌上
他比我高 他给我买了一本书
别拿我开玩笑 通过调差解决问题
他管我叫爸爸 良心叫狗给吃了
动词 真理在人民一边
我们比速度 他给我一本书 他手里拿着一本书 他考试通过了 爸爸天天管我
狗在叫
虚词3:连词——连接词、短语或 句子
来(里)、三四(个)
数词的特征: 经常与量词组合成数量词;
实词5:量词——表示计算单位
一、物量词:表示人或事物的单位。 1、专用的: 度量衡单位(尺、寸、斤、两、吨、
磅、刻、分、元、角)
个体单位(个、件、本、间、条、张、 块、艘、辆、篇、首)
集体单位(双、Leabharlann 、副、批、群、帮、 班、套、串、打、伙)
三、复合量词
如:架次、人次、吨公里、吨海里、 秒立方米
实词6:代词——代替、指示作用
人称代词:你、我、他(她、它)、你 们、我们、他(她、它)们、自己、 自个儿、别人、大家、彼此
疑问代词:谁、哪里、哪个、几、多少、 怎么、怎么样
指示代词:这、那、这里、那里、这些、 那些、这样、那样、其他
虚词1:副词——修饰限制动词、 形容词,表示程度、范围、时间、 频率等 1.表示程度:很、十分、非常、最、
不定单位(些、点) 2.借用的: 借用名词(头、口、尾、杯、盒、桶) 借用动词(一挑水、一捆柴)
现代汉语实词教学ppt
拟 助词 连
形
数
意义较实在, 能独立充当
量 句子成分;
分 类
个别副词, 一般不能独
介副代
加上一定的 语气语调,
立成句。
一般可独立
成句。
名词:表示人或事物名称。
人的名称 具体事物 抽象事物 时间名称 处所名称 方位名称
鲁迅 桌子
操场
老师 书本
走势 昨天 苏州 中间 情绪 下午 南京 周围
桌子 周围 操场 暑假 走势 苏州 书本 昨天 鲁迅 老师 情绪 中间 下午 南京
4、 热爱 8、意图 12、气魄 16、 残忍 20、兴趣 24、 抱歉 28、激动
找出下边句子中的名词、动词、形容词、数词 、量词、代词
1、李明翻身骑在马儿的光背上。 2、我轻轻地叩着门板,刚才那个小姑娘出来开 了门。 3、在一个春节前一天的下午,我到重庆郊外去 看一位朋友。 4、像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么 会不愿意和她亲近呢? 5、我对荠菜,有着一种特殊的感情。
把下面各词填入下表。
1校园 2 繁忙 3北京 13夜晚 14二分之一
15 斤
18那里 19自己 20坚固 21起来
24希望
名 词 :1 3 8 11 13 22 23 24
动 词 : 4 17 21 10
形容词 :2 6 7
数 词 :5 14 量 词 : 15 16 代 词 : 18 9
动词、形容词的区别
A.前加“很”,一般动词不能(表示心里活动的动 词和能愿动词可以加程度动词)。形容词多数可以, 如:很走×,很好√。 B.动词重叠:ABAB式,AA式,如:讨论讨论,看 看; 形容词重叠:AABB式,AA(的)如:干干净净, 高高的。 C.动词绝大多数能带宾语,形容词不能,如:喜欢 (你),怨恨(他),愉快(你)×,高兴(他) ×。
现代汉语语法知识_PPT课件
盛<满> 打量<一番> 吓<跑> 牵<回去> 抱<起来> 翻了<一阵> (动词+补语)
暗得<很> 大得<多> 好<极>了 热<死>了 (形容词+补语)
(5)并列短语
并列短语 是由两个或两个以上的名词、 动词或形容词并列组成的短语,词和词 之间是平等的联合,没有轻重主次之分。
报纸杂志
老师和同学
改革开放
敬畏 生命 夸奖我 庆祝回归
盖房子 爱好文学 修铁路
热爱生活 写文章 安排工作
说明:动宾短语可以回答 “干什么”等问题。
(3)偏正短语 (修饰语+中心语)
偏正短语 由名词、动词或形容词与在它们前头起
修饰作用的成分组成的短语,其中名词、动词、形
容词是中心语,修饰名词的成分是定语,修饰动词、
形容词的成分是状语。定语、状语和中心语的关系,
复杂得多、灵敏得多、热得很。
正确填写
一位戴眼镜( )中年男子,倚在右舷( ) 栏杆旁,默默( )眺望远处( ) 景色,一位眉目开朗( )女人,亲昵( ) 站在他身旁。
三五成群( )鸭子在波光闪闪( ) 水面上游( )好自在。
7
正确填写
一位戴眼镜( )的中年男子,倚在右舷( ) 栏杆的旁,默默( )眺望地远处( ) 的 景色,一位眉目开朗(的)女人,亲昵( 地) 站在他身旁。
的同学。
2、我们‖ [必须在天亮以前] 到达(上级指定的)地点。
从结构关系看,短语可以分为 主谓短语、动宾短语、偏正短语、 后补短语、并列短语、介宾短语、 的字短语等。
(1)主谓短语 (主语+谓语)
暗得<很> 大得<多> 好<极>了 热<死>了 (形容词+补语)
(5)并列短语
并列短语 是由两个或两个以上的名词、 动词或形容词并列组成的短语,词和词 之间是平等的联合,没有轻重主次之分。
报纸杂志
老师和同学
改革开放
敬畏 生命 夸奖我 庆祝回归
盖房子 爱好文学 修铁路
热爱生活 写文章 安排工作
说明:动宾短语可以回答 “干什么”等问题。
(3)偏正短语 (修饰语+中心语)
偏正短语 由名词、动词或形容词与在它们前头起
修饰作用的成分组成的短语,其中名词、动词、形
容词是中心语,修饰名词的成分是定语,修饰动词、
形容词的成分是状语。定语、状语和中心语的关系,
复杂得多、灵敏得多、热得很。
正确填写
一位戴眼镜( )中年男子,倚在右舷( ) 栏杆旁,默默( )眺望远处( ) 景色,一位眉目开朗( )女人,亲昵( ) 站在他身旁。
三五成群( )鸭子在波光闪闪( ) 水面上游( )好自在。
7
正确填写
一位戴眼镜( )的中年男子,倚在右舷( ) 栏杆的旁,默默( )眺望地远处( ) 的 景色,一位眉目开朗(的)女人,亲昵( 地) 站在他身旁。
的同学。
2、我们‖ [必须在天亮以前] 到达(上级指定的)地点。
从结构关系看,短语可以分为 主谓短语、动宾短语、偏正短语、 后补短语、并列短语、介宾短语、 的字短语等。
(1)主谓短语 (主语+谓语)
汉语词类表:实词ppt课件
〔代词〕
〔名词〕 〔连词〕 〔介词〕
1.他顺利通过了这次考试。
〔动词〕
2.通过这次考试,他发现了问题。〔介词〕
1)李先生有一份记录真具体,里面记录了公司
半年的收支状况。
答案:名词 动词
2)报告!我的报告已经做好了,请首长过目。
答案 :动词 名词
3)我们冒着危险,攀过最危险的山崖,最后才找
到下山的路。
答案 :名词 形容词
4)爸爸常常教训我要做一个好人,我要紧记他的
教训。
答案 :动词 名词
5)我会爱我的母亲,直到永远。
答案 : 名词
6) 他是我们单位的领导,在他的领导之下,我 们这个月的工作效率大大提升了。
答案 :名词 动词
7) 气温很低,只有零下五度,游击队员化整为零, 进入山区暂避寒冬。 答案 :数词 名词
干…… 表示序数:初一、第八……
物量词〔数词+物量词+名词〕
丈 尺 米 两 磅 吨 亩元 角
量 词
动量词〔动词+数词+动量词〕
次回趟遍下阵遭笔口
我、你、他、自己…… 〔人称代词〕
代 词
谁、什么、哪、怎样…… 〔疑问代词〕
起替 代作 用
这、那、每、各…… 〔指示代词〕
★在不同的语言环境中,词性是可能会发 生变化的。因此,我们应该特别注意到句 子中去辨认词性。
答案 9.名词
五、牛 9)牛是一种勤奋耐劳的动物。 答案:名词
10)他生成一条牛命,天天不工作到力倦神疲是
不肯休息的。
答案:形容词
六、回 11)经过十年,也终于回到土生土长的故乡。
答案:动词
12)香港到北京的路已走了很多回了,关于当中
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13
语法特征
(一)动词常作谓语或谓语中心,多数能带宾 语。
(二)动词能够受副词“不”修饰,多数不能 受程度副词修饰。表示心理活动的动词和一 些能愿动词能够前加程度副词。
(三)动词多数可以后带“着、了、过”等表 示动态。
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14
动词的一些特殊语法功能
❖ 有些动词不带宾语:睡觉、休息、劳动、合 作的、约会等。
22
动词形容词的比较
区别 语法特征
词类 动词
1 能否带宾语
2 能否受很的修饰 3 重叠方式和 义
绝大多数能 多数不能
AA式、ABAB式 表动量少或时量少
形容词
不能 多数能 AA式、AABB式 表程度深或适中
4 概括意义
表动作、行为、活动 表示性质、状态
.
23
实词(四) 副词
❖ 副词的意义和种类: ❖ 副词常修饰、限制动词、形容词性词语,表
示程度、动词、范围、时间等意义。我们根 据意义给副词分类,可以分为七个类别。
.
24
❖ 1.程度副词:挺、太、非常、有点儿、很 ❖ 2.范围副词:都、总、统统、只、仅仅 ❖ 3.时间、频率副词:已经、经常、曾经 ❖ 4.表处所:处处、到处、四处 ❖ 5.肯定、否定:必须、必定、的确 ❖ 6.情态、方式:亲自、猛然 ❖ 7.表语气:难道、究竟、简直、偏偏
(3)汉语名词单数、复数同形,表人的名词 后面可以加“们”表示群体。
.
8
名词的一些特殊语法功能
❖ ①名词作状语。如:电话联系、田野调查、 油淋茄子
❖ ②副词修饰名词:
a:特定格式:人不人、鬼不鬼
b:程度副词修饰方位词:最上边、最底层
c:程度副词修饰普通名词:他还是挺汉子的; 你也太书呆子啦。
❖ ③少数名词重叠,但意义不发生变化:山山 水水、年年月月。
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25
副词的语法特征
❖ 1.副词都能做状语,修饰谓词或形容词,这 是副词最主要的语法特征,也是副词的专职, 但是有几个方面值得注意:
a。有些副词除了用来修饰谓词,也可以用来 修饰名词性成分。如:炕上净人、屋里光小 王、最前边等
副词也可以修饰数量短语的组合:只两瓶黄酒、 工作已经三年了。
.
26
b.个别副词,包括“很、极”以及强度极高 的“万分”,可以作补语。如:焦急得很、 焦急万分、焦急极了。
❖ 动词作主语:比赛开始、来是对的。
❖ 动词作宾语:进行讨论、安排生产
❖ 动词作定语:学习时间、工作方法、应用领 域。
❖ 动词作状语:站着吃饭、躺着说话、
立着睡觉
.
15
特殊动词
❖(一)判断动词“是”
北京是中国的首都。
①表示事物等于什么或属于什么
人是钢,饭是铁。
②表示事物的特征、质料或情况
遍地是黄金、今天是语文考试。
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28
练习题
1.给下列各词进行分别归类。
① 热爱、可爱
② 答案、答应
③ 战争、作战
④ 非常、平常
⑤ 青年、年轻
⑥ 坚决、决心
.
29
练习题 1.能带宾语的是( )
A名词 B动词 C形容词 D副词 2.“上来”是( ) A助动词 B判断动词 C趋向动词 D及物动词 3.“不、没”都是( )
A程度副词 B时间副词 C范围副词 D否定副词
三 性质形容词大都能受程度副词修饰。
.
21
名词、动词、形容词的比较
区别 词类
名词
动词、形容词
主要语法特征
谓词
1 能否经常作主、宾语 2 能否常作谓语 3 能不受”不“修饰 4 能否用”V不V“提问 5 能否重叠 6 概括意义
能 不能 不能 不能 不能 人或事物
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不能 能 能 大多数能 部分能 动作、性状
.
9
特殊名词
❖ 时间名词: 表示事情发生的时间,除了能作主语、宾语、 和定语外,还经常作状语。 如: “他现在才来”。
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10
实词(二) 动词
.
11
意义
❖ :动词表示动作、行为、心理活动或存在、 变化、消失等。
.
12
一、走、听、看、批评、宣传、保卫(动作行为动 词) 二、爱、怕、恨、喜欢、羡慕、希望(心理活动动 词) 三、存在、有、发生、演变 、发展、生长(表示 存在、变化、消失) 四、是(判断动词) 五、能、会、愿意、敢、应该、要(能愿动词) 五、来、去、上、下、进、出、过、上来、下去 (趋向动词)
.
19
一 软、硬、甜、苦、好、坏、远、近、伟大、勇 敢、优秀、聪明、大方(性质形容词)
二 雪白、笔直、墨绿、火热、血红、绿油油、水 灵灵、黑不溜秋(状态形容词)
三 多、少、全(不定量形容词)
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20
语法特征
一 形容词经常作谓语或者谓语中心语和定语, 多数能够直接修饰名词。
二 形容词不带宾语。但是有些双音节的性质形 容词兼属于动词,作动词时能带宾语。
.
6
名词的种类:
二、表示时间:秋天 早晨 明年 现在 (时间名词)
三、表示处所:河岸 东郊 周围 (处所名词)(新 疆、北京、西安、中国、亚洲等兼属专有名词和 处所名词)
四、表示方位:前、后、左、右、之上、以西(方 位名词)
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7
语法特征:
(1)经常作主语或宾语,作定语,不能作补 语。
(2)名词前面一般能够加上表物量的数量短 语,一般不能加副词。
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30
4.“很、挺、十分”是( ) A程度副词 B范围副词 C语气副词 D情态副词 5.“我、你、他”是( ) A指示代词 B疑问代词 C人称代词 D名词 6.“他在黑板上写字”的“在”是( ) A动词 B副词 C介词 D方位词
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31
③表存在 遍地是牛羊
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16
(二)能愿动词:
又叫助动词,能用在动词、形容词前边表示客 观的可能性、必要性和人的主观愿望。
①表可能:能、能够、会、可能、可以、可 ②表必要:要、应该、应当、该当 ③表意愿:肯、敢、要、愿。
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17
(三) 形容词
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18
意义
❖ :表示性质或状态的词叫形容词,因此, 根据意义给形容词分类,可以分为性质 形容词和状态形容词两类:
❖ 2.名词、动词、形容词、数量词都可以充当 状语,但作状语不是它们主要的语法功能, 没有纯状语性质,不同于副词,如“他大 学毕业,他炫耀地打开了珠宝盒。”这些 都不是它们最主要的语法功能。
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27Βιβλιοθήκη ❖ 3.副词一般不能单说,但在一定的语境中可 以省略后面的动词而单说。如: 你们什么时候 出发? 马上。
第二节 词类
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1
词类
❖ 一.词类的划分 ❖ 二.实词 ❖ 三.实词的运用
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2
词类的划分
❖一定义: 词类是词的语法性质的分类。
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3
实词(一) 名词
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4
意义:
表示人或事物的名称, 表示时间、处所或方位。
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5
名词的种类: 一、表示人和事物 A:朋友、作家、学生、牛、羊(个体名词) B:人民、人口、群众、物品(集合名词) C:道德、思想、文化、政治、欲望(抽象名词) D:水、油、肉、声音、风、阳光(物质名词)