中班社会播报心情 ppt课件
心理健康活动播报心情中班教案
一、活动名称：心理健康活动——播报心情二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
3. 增进幼儿之间的情感交流，促进班级团结和谐。
三、活动准备：1. 心理情绪卡片（喜怒哀乐四种表情卡片）。
2. 心情播报记录表。
3. 画笔、彩纸等绘画材料。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动——播报心情，引导幼儿思考什么是心情，心情有哪些表现。
2. 主体活动：a) 情绪卡片游戏：教师出示情绪卡片，让幼儿观察并说出卡片上的表情是什么心情。
b) 心情分享：教师邀请幼儿分享自己最近的心情经历，引导幼儿表达自己的情绪。
c) 心情播报：教师组织幼儿分成小组，每组选一名代表进行心情播报，其他幼儿倾听并给予鼓励。
3. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿认识到表达和调节心情的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家与孩子一起进行心情播报，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置心情展示区，让幼儿将自己的心情作品展示在展示区，供大家欣赏。
3. 教学活动：开展心理健康教育活动，引导幼儿学会更多的调节情绪的方法。
六、活动名称：心理健康活动——认识情绪七、活动目标：1. 帮助幼儿了解情绪的多样性，认识到不同情绪的存在和影响。
2. 培养幼儿的情绪识别能力，学会表达和理解他人的情绪。
3. 促进幼儿的社交技能发展，学会与他人有效沟通。
八、活动准备：1. 情绪脸谱卡片（不同情绪表情图案的卡片）。
2. 情绪角色扮演道具（如头饰、服装等）。
3. 情绪故事书籍。
九、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动——认识情绪，引导幼儿思考什么是情绪，情绪有哪些种类。
2. 主体活动：a) 情绪脸谱游戏：教师出示情绪脸谱卡片，让幼儿观察并说出卡片上的情绪是什么。
b) 情绪角色扮演：教师组织幼儿进行情绪角色扮演，让幼儿通过扮演不同情绪的角色，体验和表达不同情绪。
(教学课件)幼儿园大班心理健康教案《心情播报》
《心情播报》-幼儿园大班心理健康教案第一章：了解心情1.1 教学目标帮助幼儿认识和理解什么是心情。
引导幼儿观察和表达自己的心情。
1.2 教学内容引入话题：询问幼儿们是否知道自己的心情，是否能够描述自己的心情。
讲解心情的概念：解释心情是人的内心感受，可以是快乐的、悲伤的、生气的等。
情绪展示：通过表情卡片或者情绪贴纸，让幼儿展示不同的情绪。
1.3 教学活动情绪贴纸游戏：准备不同情绪的贴纸，让幼儿根据自己当前的心情贴上相应的贴纸。
表情模仿比赛：让幼儿模仿不同情绪的表情，并解释自己选择这个表情的原因。
1.4 教学评估通过观察幼儿在情绪贴纸游戏和表情模仿比赛中的参与程度和表达，评估他们对心情的理解和表达能力。
第二章：表达心情2.1 教学目标帮助幼儿学会用适当的方式表达自己的心情。
培养幼儿的沟通能力和社交技巧。
2.2 教学内容讲解表达心情的方式：解释可以通过说话、画画、拥抱等方式来表达自己的心情。
示范表达心情的例子：老师可以分享一些自己表达心情的经历，让幼儿学习。
2.3 教学活动心情画画：让幼儿根据自己的心情画一幅画，可以用颜色和图案来表达自己的心情。
心情分享：鼓励幼儿向其他同学分享自己的心情画，并解释自己的心情。
2.4 教学评估通过观察幼儿在心情画画和心情分享活动中的参与程度和表达，评估他们表达心情的能力。
第三章：理解他人心情3.1 教学目标帮助幼儿理解和关心他人的心情。
培养幼儿的同理心和社交技巧。
3.2 教学内容讲解理解他人心情的重要性：解释每个人都有不同的感受，我们应该尊重和理解他人的心情。
示范理解他人心情的例子：老师可以分享一些自己理解他人心情的经历，让幼儿学习。
3.3 教学活动角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，通过表演来理解他人的心情。
心情分享会：鼓励幼儿分享自己经历过的他人关心和理解的故事，并讨论感受。
3.4 教学评估通过观察幼儿在角色扮演和心情分享会中的参与程度和表达，评估他们理解他人心情的能力。
(教学课件)幼儿园大班心理健康教案《心情播报》
《心情播报》一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力。
二、活动准备：1. 教学课件：心情播报。
2. 心情卡片。
3. 情绪脸谱。
三、活动过程：1. 引入：教师通过讲解课件中的心情播报，引导幼儿观察和认识不同的情绪。
2. 游戏：情绪猜猜乐。
教师展示情绪脸谱，幼儿猜测对应的情绪名称。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论情绪的变化和表达方式，引导幼儿学会表达和调节情绪。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长共同关注幼儿的情绪变化，引导家长正确对待幼儿的情绪表达。
2. 区域活动：设置“情绪角”，让幼儿在自由活动时间表达和调节自己的情绪。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和情绪表现。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中情绪表达和调节的情况。
3. 定期进行心理健康教育评价，了解幼儿的情绪认知和调节能力。
六、活动内容：1. 学习情绪的分类：快乐、生气、悲伤、害怕。
2. 探讨情绪的影响：情绪对我们的生活有什么影响？3. 实践情绪调节：如何让自己从不良情绪中恢复过来？七、活动步骤：1. 情绪分享：让幼儿分享自己近期经历的情绪变化，引导幼儿认识和理解自己的情绪。
2. 情绪影响：讨论情绪对生活的影响，让幼儿认识到情绪调节的重要性。
3. 情绪调节方法：教授幼儿一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、情绪宣泄、寻求帮助等。
八、活动资源：1. 情绪卡片：用于展示不同情绪的图片。
2. 情绪脸谱：用于帮助幼儿识别和表达情绪。
3. 心理健康教育手册：提供给家长的资源，帮助家长了解幼儿的情绪发展。
九、活动实践：1. 情绪日记：让幼儿记录自己的情绪变化，培养幼儿自我观察和调节情绪的能力。
2. 情绪游戏：设计一些有助于情绪调节的游戏，如“情绪接力”、“情绪猜猜乐”等。
3. 情绪主题活动：定期开展情绪主题班会，让幼儿在活动中学会面对和调节各种情绪。
十、教学反思：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和调节能力。
(教学课件)幼儿园大班心理健康教案《心情播报》
《心情播报》第一章：认识心情1.1 教学目标了解和认识自己的心情学会用适当的方式表达自己的心情1.2 教学内容情绪的类型：开心、生气、伤心、害怕等情绪的产生：生活事件对心情的影响1.3 教学活动情绪分享：邀请幼儿分享他们最近的心情经历情绪展示：通过绘画、表演等方式展示不同的心情1.4 教学评估观察幼儿在活动中的参与程度和情绪表现收集幼儿的分享和作品，以了解他们对不同情绪的理解和表达方式第二章：表达心情2.1 教学目标学会用适当的方式表达自己的心情培养同理心，理解他人的情绪2.2 教学内容表达情绪的方式：语言、表情、肢体动作等倾听他人情绪的重要性：同理心的培养2.3 教学活动情绪角色扮演：让幼儿扮演不同情绪的角色，并用适当的方式表达出来情绪传递游戏：通过肢体动作和表情传递情绪，培养幼儿对他人情绪的敏感度2.4 教学评估观察幼儿在活动中的表达方式和倾听他人的态度收集幼儿的参与情况和互动表现，以了解他们对表达和倾听情绪的掌握程度第三章：管理心情3.1 教学目标学会管理自己的情绪，保持积极的心情了解情绪管理的方法和技巧3.2 教学内容情绪管理的重要性：情绪对身心健康的影响情绪管理的方法：深呼吸、放松、寻求帮助等3.3 教学活动情绪管理技巧练习：教授幼儿情绪管理的方法，如深呼吸、放松等，并进行实践练习情绪日记：鼓励幼儿记录自己的情绪变化和管理方法，培养自我观察和自我调节的能力3.4 教学评估观察幼儿在活动中的情绪变化和管理实践收集幼儿的记录和反馈，以了解他们对情绪管理方法和技巧的掌握程度第四章：积极心情4.1 教学目标培养积极的心情和乐观的态度学会寻找和创造快乐的时刻4.2 教学内容积极心情的重要性：积极心情对生活品质的影响创造积极心情的方法：寻找乐趣、参与活动、与人为善等4.3 教学活动快乐分享会：邀请幼儿分享他们的快乐经历和感受快乐创造活动：通过参与有趣的活动和互动，培养幼儿的积极心情4.4 教学评估观察幼儿在活动中的快乐表现和积极态度收集幼儿的分享和参与情况，以了解他们对积极心情的体验和理解程度第五章：情绪健康5.1 教学目标了解情绪健康的重要性学会保持情绪健康的方法和技巧5.2 教学内容情绪健康的影响因素：心理、生理、社交等方面5.3 教学活动情绪健康讲座：邀请专家或有经验的老师为幼儿讲解情绪健康的重要性和方法情绪健康实践活动：通过游戏、讨论等方式，让幼儿了解和体验保持情绪健康的方法5.4 教学评估观察幼儿在活动中的参与程度和对情绪健康知识的理解程度收集幼儿的反馈和表现，以了解他们对情绪健康方法和技巧的掌握程度第六章：理解他人心情6.1 教学目标培养幼儿同理心，理解他人的心情学会安慰和支持他人6.2 教学内容同理心的意义：感受他人的情绪和需求安慰和支持他人的方式：语言、肢体动作、倾听等6.3 教学活动角色扮演：让幼儿扮演需要安慰和支持的角色，学会用适当的方式安慰他人情境模拟：设置不同的情境，让幼儿学会在他人遇到困难时给予支持6.4 教学评估观察幼儿在活动中的参与程度和对他人心情的理解程度收集幼儿的互动表现和反馈，以了解他们对同理心及其表达方式的掌握程度第七章：情绪调节7.1 教学目标学会调节自己的情绪，保持情绪稳定了解情绪调节的方法和技巧7.2 教学内容情绪调节的重要性：情绪稳定对身心健康的影响情绪调节的方法：自我暗示、换位思考、寻找情绪触发点等7.3 教学活动情绪调节练习：教授幼儿情绪调节的方法，如自我暗示、换位思考等，并进行实践练习情绪调节游戏：通过游戏让幼儿学会在遇到问题时采取适当的情绪调节策略7.4 教学评估观察幼儿在活动中的情绪变化和调节实践收集幼儿的参与情况和反馈，以了解他们对情绪调节方法和技巧的掌握程度第八章：情绪与行为8.1 教学目标了解情绪与行为之间的关系学会控制自己的情绪，做出合适的行为选择8.2 教学内容情绪与行为的关系：情绪对行为的影响情绪控制的方法：自我反思、情绪监控、行为调整等8.3 教学活动情绪与行为讨论：让幼儿探讨不同情绪下的行为表现及其合理性情绪控制实践：通过情景模拟，让幼儿学会在特定情绪下做出合适的行为选择8.4 教学评估观察幼儿在活动中的参与程度和对情绪与行为关系的理解程度收集幼儿的互动表现和反馈，以了解他们对情绪控制和行为选择的掌握程度第九章：情绪智慧9.1 教学目标培养幼儿的情绪智慧，学会面对生活中的各种情绪了解情绪智慧的重要性9.2 教学内容情绪智慧的含义：认识、理解、表达和管理自己的情绪情绪智慧的应用：面对生活中的挑战和困难时保持积极心态9.3 教学活动情绪智慧分享：邀请幼儿分享他们在面对生活中的情绪挑战时的经验和感受情绪智慧培养：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解和体验情绪智慧的重要性9.4 教学评估观察幼儿在活动中的参与程度和对情绪智慧的认知程度收集幼儿的分享和互动表现，以了解他们对情绪智慧的理解和应用程度第十章：总结与展望10.1 教学目标总结所学内容，强化幼儿对心理健康的重要性认识激发幼儿持续关注自身心理健康，积极面对生活中的情绪挑战10.2 教学内容回顾所学内容：心情的认识、表达、管理以及理解他人心情等展望未来：持续关注心理健康，成为情绪智慧的人10.3 教学活动心情播报总结：让幼儿通过表演、绘画等形式总结所学内容展望未来：与幼儿探讨他们在未来的生活中如何持续关注心理健康，运用所学知识和技巧10.4 教学评估观察幼儿在活动中的参与程度和对所学内容的掌握程度收集幼儿的总结和展望，以了解他们对心理健康教育的认可和期望程度重点和难点解析在上述《心情播报》教案中，需要重点关注的环节包括：1. 情绪的类型与产生：让幼儿识别和理解不同情绪类型以及情绪产生的原因，这对于幼儿建立基本的情绪认知至关重要。
中班-社会-心情树叶-课件
中班 社会
备课页
出示组图“心情”，引导幼儿理解颜色可以代表心情 。
——图中的小朋友是什么心情呢？你是怎么看出来的呢？ ——每个人都会有不同的心情，我们可以用表情来表现心情，也可 以用颜色来代表心情，可以用什么颜色呢？ 小结：老师觉得红色可以代表生气，因为红色像一团燃烧的火，可 以表现人们生气的样子；绿色可以代表开心，因为我们常常在公园 、郊外看到绿色的树木、草地，想到绿色的画面，会感觉心情愉快 ；枯黄的颜色可以代表难过，因为在秋天，树叶没有了生命力和活 力，一片片掉落在地上，让人感受到悲伤的情绪！
备课页
提供纸面教具《心情叶子》，引导幼儿根据自己喜 好分别选择能代表三种心情的叶子颜色。
1.引导幼儿展示自己认为代表开心/难过/生气的颜色。 ——小朋友选择代表自己开心/难过/生气的颜色，再把叶子举起 来，让老师数一数，哪一个颜色的叶子最多。 2.教师根据班级投票情况统计，确定三种颜色分别代表的心情， 并以此开展接下来的活动。
日常活动
在“心情树”旁提供三种颜色的树叶，幼儿来园后，完成心情记录，请值 日生或其他幼儿轮流根据“心情树”讲述心情。
家园共育
家长来园时可关注幼儿心情状况，并及时与幼儿交流，帮助幼儿调节情绪。
纸面教具《心情叶子》
彩色版
பைடு நூலகம்线稿版
备课页
组织幼儿玩游戏“贴树叶”，引导幼儿使用不同 颜色的树叶表示心情。
1.组织幼儿玩游戏。 ——小朋友们现在是什么心情呢？把代表你心情的树叶贴在心 情树上吧！ 2.教师根据班级实际情况，请幼儿说说自己的心情以及原因。 ——心情树上有表示不开心和生气的树叶，说明有的小朋友不 开心，还有的小朋友生气了，是为什么呢？
点击三次出现心情颜色及图示
(教学课件)幼儿园大班心理健康教案《心情播报》
《心情播报》第一章：认识情绪1.1 教学目标：让幼儿能够理解情绪的概念。
帮助幼儿认识不同的情绪，如开心、生气、害怕、悲伤等。
引导幼儿表达和分享自己的情绪。
1.2 教学内容：情绪的定义：情绪是人在面对不同情境时产生的心理反应。
情绪的种类：开心、生气、害怕、悲伤等。
表达情绪的方式：通过言语、表情、肢体动作等。
1.3 教学活动：情绪猜猜乐：通过展示不同的表情，让幼儿猜测情绪。
我的情绪日记：让幼儿记录自己每天的emotions。
情绪表达小组讨论：讨论在不同的情境下，如何表达和分享自己的情绪。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：帮助幼儿学会识别自己的情绪。
引导幼儿掌握一些情绪管理的方法。
培养幼儿积极面对和处理情绪的能力。
2.2 教学内容：情绪识别：学会观察和了解自己的情绪变化。
情绪管理方法：深呼吸、冷静思考、寻求帮助等。
积极面对情绪：面对情绪时，保持积极的心态，寻找解决问题的方法。
2.3 教学活动：情绪脸谱：通过制作情绪脸谱，帮助幼儿识别不同的情绪。
情绪管理角色扮演：通过角色扮演，让幼儿学会运用情绪管理方法。
情绪分享小组讨论：讨论在遇到负面情绪时，如何积极面对和处理。
第三章：积极情绪的力量3.1 教学目标：帮助幼儿理解积极情绪的重要性。
引导幼儿学会培养积极情绪的方法。
培养幼儿积极面对生活的态度。
3.2 教学内容：积极情绪的定义：积极情绪对人的身心健康和发展的积极影响。
培养积极情绪的方法：感恩、乐观、积极思考等。
积极面对生活的态度：积极面对困难，珍惜生活中的美好时光。
3.3 教学活动：积极情绪分享会：让幼儿分享自己在生活中体验到的积极情绪。
感恩日记：让幼儿记录下每天值得感激的事物。
生活美好瞬间：让幼儿通过绘画或摄影，记录生活中的美好时光。
第四章：情绪与人际关系4.1 教学目标：帮助幼儿理解情绪对人际关系的影响。
引导幼儿学会在人际关系中表达和处理情绪。
情绪与人际关系的关联：情绪的表达和处理对人际关系的影响。
在人际关系中表达情绪：学会用适当的方式表达自己的情绪。
中班心理健康教案设计之播报心情
中班心理健康教案设计之播报心情教学目标：1. 让学生了解和认识自己的情感和心情。
2. 培养学生表达和分享自己心情的能力。
3. 培养学生关心他人，善于倾听和理解他人的情感。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括各种情绪的图片和表情。
2. 每个学生准备一张纸和一支笔，用于记录和绘画。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示不同的情绪图片和表情，引导学生认识和理解不同的情绪。
2. 邀请学生分享他们最喜欢的情绪和表情，并解释原因。
二、心情播报（5分钟）1. 教师引导学生自由绘画出自己当前的心情，可以用颜色和图案来表达。
2. 学生互相展示自己的作品，并用语言描述自己的心情。
三、心情分享（5分钟）1. 教师邀请学生分享自己最近经历的一次情绪变化，以及导致这种情绪变化的原因。
2. 学生互相倾听和理解，教师给予积极的反馈和支持。
四、情绪角色扮演（5分钟）1. 教师准备一些情绪卡片，每张卡片上写有一个情绪词汇。
2. 学生轮流抽取卡片，并扮演该情绪，通过表情和动作来表达。
五、情绪总结（5分钟）1. 教师引导学生总结今天学到的情绪知识和表达方式。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，教师给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，了解他们对情绪的认识和表达能力的提升。
2. 收集学生的作品和反馈，评估他们对情绪的理解和表达的准确性。
六、情绪认知游戏（5分钟）活动目的：通过游戏的形式，帮助学生进一步理解和区分不同情绪。
活动准备：情绪卡片、情绪面部表情图、贴纸活动过程：1. 教师将情绪卡片和情绪面部表情图分别贴在不同的墙上。
2. 邀请学生轮流选择一张情绪卡片，找到对应的表情图，将其贴在卡片的旁边。
3. 学生可以尝试找出不同情绪之间的差异，并与同学分享自己的发现。
七、情绪日记（5分钟）活动目的：培养学生记录和反思自己情绪的习惯。
活动准备：情绪日记本、彩色笔活动过程：1. 教师向学生介绍情绪日记的概念，并解释其重要性。
心情播报教案10篇(心情播报课件)
心情播报教案10篇(心情播报课件)下面是分享的心情播报教案10篇(心情播报课件)，供大家参考。
心情播报教案1活动目标：1.学习用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。
2.能感受到他人的悲喜忧伤等情绪。
3.愿意主动地与同伴交流。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1.记录纸、笔人手各一2.故事《播报心情》ppt3.云南地震内容、捐赠爱心活动ppt4.“方法大比拼”课件5.气球若干，彩纸、笔、红丝带活动过程：一、音乐伴奏，师生表演播放《表情歌》音乐，师生边唱边表演进活动室。
二、欣赏故事，理解内容1.放映ppt，教师边讲故事便引导幼儿进行猜测。
2.提问：心情预报说狮子今天的心情怎么样？雨天是指怎样的心情？为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事情会让心情是雨天？（幼儿讨论）森林里的小动物听到这一播报是怎么做的？还可以怎么做？狮子的心情会发生变化吗？发生怎样的变化？三、相互采访，播报心情今天，老师请你们当一回小记者，先相互采访一下心情，要说清楚感受和原因，并且记录在纸上，然后像主持人那样播报出来。
心情？原因（幼儿结伴相互采访、记录）四、倾听心情故事，讨论方法我们听到这样一则心情故事。
（请故事中心情不好的幼儿到集体前）我们有什么办法让他的心情变成晴天呢？比比谁的方法好，哪组的方法多？（幼儿讨论，说方法，教师利用课件添入奖励标记）（评选获胜小组）五、观看ppt课件，升华情感幼儿看图片，教师播报云南地震。
师：我们小朋友怎么做才能使他们的心情“转晴”呢？（幼儿讨论，教师总结）祝愿灾区的人们过上幸福、安定的生活，让我们带着这份美好的祝愿去装饰放飞爱心气球。
教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
中班社会-心情播报
中班社会－心情播报XX课件中班社会：心情播报设计意图：现在的孩子大多都是独生子女，比较娇生惯养，更多的孩所以当遇到开心和不开心的时候，有的孩子都不愿意说出来。
因此，我设计了这次以幼儿社会领域有关于关心尊重他人的活动《心情播报》，让更多的孩子能够大胆和身边的人来分享自己的心情，尊重别人的情绪和需要，给予力所能及的帮助。
活动目标：幼儿能够向身边的人大胆地讲述及分享自己的心情。
尊重别人的情绪和需要，给予力所能及的帮助。
发展幼儿的想象力及大胆表述能力。
活动准备：多媒体课件。
播报台，话筒一只，骰子一个（每个面上画一个小动物的心情图）画纸和水彩笔。
活动过程：一播放，引导幼儿感受小蜗牛的心情变化。
提问：小蜗牛在干什么？它的心情怎样？它为什么会摔下来呢？它的心情又是怎样？鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
如何帮助小蜗牛？继续播放课件，让幼儿知道帮助别人是一件快乐的事情。
提问：小蜗牛为什么高兴了呢？松鼠哥哥为什么也这么高兴呢？二通过游戏：播报心情。
引导幼儿大胆讲述及尊重别人的情绪和需要，给予力所能及的帮助。
规则：请幼儿扔骰子后，按小动物表情大胆想象进行播报。
教师示范：大家好！我是小白兔，我的心情很开心，因为今天可以参加运动会，所以很开心！三动手绘画，大胆和同伴们分享自己的心情。
鼓励幼儿用画笔绘画出自己的心情。
进行游戏心情播报台，能大胆地在集体面前讲述自己的心情。
四结束活动：教师总结：我们有时开心，有时不开心，当自己开心的时候，说出来和大家一起来分享；不开心也要说出来，让大家想办法帮助你，一起把苦难和麻烦解决，这样也会变成开心。
那么我们回家去把今天开心的事都和爸爸妈妈共同分享，让他们和我们一起开心吧！XX课件。
中班心理健康教案设计之播报心情
中班心理健康教案设计之播报心情一、教学目标1. 让学生了解和认识到情绪的重要性，学会表达和调节自己的情绪。
3. 引导学生关爱他人，学会倾听和理解他人的情绪。
二、教学内容1. 情绪的认识：让学生了解开心、生气、伤心、害怕等基本情绪。
2. 情绪的表达：培养学生用适当的方式表达自己的情绪。
3. 情绪的调节：引导学生学会用方法调节自己的情绪，如深呼吸、倾诉等。
4. 关爱他人：培养学生学会倾听和理解他人的情绪，给予关心和支持。
三、教学方法1. 游戏法：通过情绪猜猜乐、情绪角色扮演等游戏，让学生在实践中体验和认识情绪。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享自己的情绪经历，学会表达和调节情绪。
3. 情境模拟法：创设不同情境，让学生扮演角色，学会在实际生活中应对各种情绪。
四、教学准备1. 教具：情绪卡片、情绪脸谱、多媒体课件等。
2. 场地：教室或活动室。
五、教学过程1. 导入：教师通过情绪卡片或情绪脸谱，引导学生认识基本情绪。
2. 游戏环节：开展情绪猜猜乐、情绪角色扮演等游戏，让学生在实践中体验和认识情绪。
3. 讨论环节：组织学生分组讨论，分享自己的情绪经历，学会表达和调节情绪。
4. 情境模拟环节：创设不同情境，让学生扮演角色，学会在实际生活中应对各种情绪。
5. 总结环节：教师引导学生总结情绪管理的方法，强调关爱他人，倾听和理解他人的情绪。
6. 作业：让学生回家后，与家人分享自己的情绪经历，尝试用所学方法调节情绪。
六、教学延伸1. 开展“情绪日记”活动，让学生每天记录自己的情绪变化，培养自我观察和情绪管理能力。
2. 家庭作业：家长协助孩子完成情绪日记，关注孩子的情绪变化，给予关爱和支持。
七、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达。
2. 评估学生在情境模拟环节的表现，检验他们运用情绪管理方法的能力。
3. 收集学生和家长完成的情绪日记，分析学生的情绪变化和调节情况。
八、教学反馈1. 学生反馈：了解情绪的重要性，学会表达和调节情绪，懂得关爱他人。
幼儿园大班语言课《心情预报》PPT课件
活动设计背景 情感教育无不论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都 应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。为了 加强情感教育，我本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养 幼儿想象力和创造力以及幼儿语言表达能力和互爱、互助情感的目的， 选择了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为目的，更深入地 了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善，培养他 们互帮互助的情感。
2、你还知识哪些天气情况？《幼儿边说教师边出示天气图示） 小结：通过天气预报我们就能预知和明天的天气情况了，经我们的生活带来了 很大方便。
三、通过孩子议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创 造力，培养互爱、互助的情感。
出示背景图及狮子生病的图片。 提问：1、如果我们生病了，会是怎样的感觉啊?帮助、引导 孩子体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。 2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢? 引导幼儿充分发挥想象力和创造力，培养孩子的互爱互助情 感。 老师出示小动物来看望狮子的图片： 3、总 结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高 兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。
活动目标 1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解 和体验别人的情绪感。 2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，培养幼儿的 想象力和创造力，并能用合适的色彩来烘托心情。 3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，这样有利于身体的 健康，懂得别人心情不好时，能关心别人，萌发幼儿相互关爱的 情感。 4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
四、学说心情预报，体验成功的快乐。 请个别幼儿到讲台上前做心情预报，体验小动物的心情。 五、画心情，说心情。 请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说 自己在什么情况下会有这样的心情，为什么会有这样的心情， 什么时候才有这样的心情。 六、展示幼儿作品。
中班情绪课件ppt课件
通过情绪教育，中班孩子能够学会应对压力和挫折，减少焦虑、抑郁等心理问题，提升心 理健康水平。
对未来中班孩子情绪教育的展望与建议
深化课程设置与教学方法
未来中班孩子情绪教育需要进一步深化课程设置，完善教材和教学资 源，同时采用更科学、更有趣的教学方法，提高教育效果。
加强教师培训与专业发展
社交能力提高
中班孩子开始对社交产生兴趣，与同 龄孩子和成人建立关系，愿意分享自 己的玩具和经验，也愿意帮助别人。
中班孩子常见的情绪问题
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易怒
中班孩子有时会因为一些 小事情而发脾气或哭闹， 情绪容易失控。
焦虑、紧张
中班孩子有时会对新环境 或新事物感到害怕或不适 应，表现出焦虑或紧张的 情绪。
鼓励孩子面对困难和挫折
在孩子遇到困难和挫折时，家长应鼓 励孩子积极面对，帮助孩子调节自己 的情绪，增强抗挫能力。
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中班孩子的情绪特点
中班孩子的心理发展特点
自我意识增强
好奇心和探索欲望
中班孩子开始意识到自己的存在和自 我价值，开始有自己的想法和主见， 不再完全依赖家长。
中班孩子开始对周围环境产生浓厚的 兴趣，提问更多，喜欢尝试新事物和 探索空间。
治疗。
03
如何帮助中班孩子调节情绪
引导孩子认识自己的情绪
情绪认知
教孩子认识不同的情绪， 如开心、难过、生气等， 并让他们学会描述自己的 情绪。
情绪表达
鼓励孩子用语言或图画来 表达自己的情绪，让他们 学会表达自己的感受。
情绪镜子
通过观察他人的情绪反应 ，让孩子更好地理解自己 的情绪。
教会孩子表达自己的情绪
建立积极的亲子关系
中班美术课件《我的心情故事》PPT课件
03
教学步骤
如何引导孩子认识心情？
情绪词汇引入
展示一系列情绪词汇，如开心、 伤心、生气等，让孩子识别并说 出对应的情绪。
情境模拟
通过角色扮演或讲述小故事，引 导孩子体验不同的情绪，让他们 理解每个人都有不同的心情。
如何指导孩子画出心情？
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绘画材料准备Βιβλιοθήκη 提供各种画笔、水彩、油 画棒等，让孩子选择自己 喜欢的颜色和工具。
详细描述：邀请幼儿展示自己的作品，并简单描述自己 的心情故事。这有助于提高幼儿的自信心和口头表达能 力。
详细描述：引导幼儿互相评价作品，让他们学习欣赏和 尊重他人的创作，培养他们的批判性思维和审美观。
详细描述：教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的创 意和努力，同时提出一些建设性的意见，帮助他们在以 后的创作中取得更大的进步。
中班美术课件《我的心情 故事》PPT课件
汇报人： 2023-12-30
目录
• 课程介绍 • 课程内容 • 教学步骤 • 课程评估 • 课程延伸
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿的观察能力
通过观察不同的表情，让幼儿能够更好地理 解他人的情绪。
培养幼儿的表达能力
通过绘画和讲述，让幼儿能够将自己的心情 表达出来，提高语言表达能力。
详细描述：通过讲解色彩心理学的基础知识，引导幼儿 理解不同的颜色和色调如何表达不同的心情，如红色代 表热情和快乐，蓝色代表平静和忧郁。
创作阶段：画出你的心情
总结词：创意绘画 总结词：教师指导 总结词：个性展示
详细描述：鼓励幼儿运用所学的心情与色彩知识，自由 创作一幅表达自己当前心情的画作。提供多种绘画工具 和材料，激发幼儿的创造力。
心情幼儿课件ppt
03
分享感受
鼓励幼儿在适当的时候表 达自己的情绪，与家长或 老师分享他们的感受。
倾诉方式
教给幼儿用语言、绘画、 游戏等方式来表达自己的 情绪，培养他们的情会倾听和理解别人的 情绪。
控制情绪
冷静下来
教给幼儿在情绪激动时如 何冷静下来，如深呼吸、 数数等。
03
管理情绪
识别情绪
03
情绪认知
情绪词汇
情绪脸谱
幼儿需要学习认识和辨别自己的情绪，了 解不同情绪的表现和产生的原因。
教给幼儿一些描述情绪的词汇，如开心、 难过、生气等，以便他们更好地表达自己 的感受。
使用情绪脸谱或表情符号让孩子们更好地 理解不同的情绪状态，增强情绪认知能力 。
表达情绪
01
02
情绪分为积极情绪和消极情绪，积极情绪如快乐、兴奋 、满足等，消极情绪如悲伤、愤怒、恐惧等。
情绪的产生与人的生理、心理状态以及环境因素有关。
情绪的种类
01
基本情绪
快乐、悲伤、愤怒、恐惧和惊 讶是基本情绪，它们具有自主 神经、内分泌和行为表达的基
础。
02
复合情绪
由基本情绪组合而成的复杂情 绪，如爱、恨、羞耻等。
应对策略
教给幼儿一些应对负面情 绪的策略，如转移注意力 、寻找支持等。
规则意识
培养幼儿的规则意识，让 他们明白在公共场合或集 体活动中需要控制自己的 情绪。
04
培养积极心态
乐观的心态
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乐观的心态
培养孩子积极向上的心态，让他们面对困难和挫 折时能够保持乐观和自信，相信自己能够克服困 难。
培养孩子对未来的希望和憧憬
课程简介
课程目标
通过生动有趣的方式，引导幼儿认识和理解自己的情绪，提高情绪管理能力， 促进其全面发展。
健康：心情播报
健康：心情播报一、活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
二、活动准备：1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
三：活动过程：开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
基本部分：1、播放课件,引出活动内容。
小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）ａ、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。
ｂ、组织讨论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。
帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。
（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）播报心情ａ、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？ｂ、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
改变心情ｃ、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。
ｄ、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己高兴的方法，并进行表演。
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小朋友们。今天 你们的心情好不好呀。 哎。我的心情一点也不好，我的心情是雨天
小朋友，我生病了，好难受哦。
好开心。动物园里的好朋友都来看我啦
小 朋 友 ， 我 现 在 心 情 好 多 啦
。
小朋友们，一起来看看我丰富的表情吧
播报心情
小朋友好。我是你们的好 朋友狮子
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”