小学音乐一年级上册《过新年》
小学一年级音乐上册《过新年》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第八课《过新年》单元分析教学内容:1、聆听《平安夜》、《小拜年》，表演《龙咚锵》2、学唱歌曲《新年好》并进行歌表演3、编创与活动：送新年贺卡教学总目标:1、音乐的情绪。
2、通过唱歌曲《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
并通过红绸舞步的学习，表现过年的愉快心情。
3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。
并能为歌曲伴奏。
4、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。
教材分析1、器乐曲《小拜年》这是根据同名吉林民歌改编的。
歌曲《小拜年》为四四拍，F羽调式。
它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。
由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》，是一种传统民歌，在民间广为流传。
课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。
2、合唱《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那安详柔和的旋律，带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。
3、歌曲《龙咚锵》这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。
二四拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。
歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
4、歌曲《新年好》《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。
人音版(五线谱)(北京)音乐一年级上册歌曲综合课《过新年》教学设计
-音乐欣赏：分析不同音乐作品的艺术特点
六、教学方法
-讲授法：讲解音乐基本概念和理论知识
-实践法：演唱、演奏、创作等实践活动
-合作学习法：小组讨论、合作演奏等形式
重点题型整理
1.填空题：请填写《过新年》歌曲中的歌词内容。
答案：XXX（示例：鞭炮声声迎新年，喜气洋洋过新年）
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
作用与目的：
-帮助学生提前了解《过新年》歌曲，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲解新年的传统习俗，引出《过新年》歌曲，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：分组进行歌曲演唱，打击乐器伴奏，让学生在实践中掌握音乐技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生分组进行歌曲演唱，打击乐器伴奏，体验音乐知识的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐知识点。
(花城版)音乐一上第16课歌曲《过新年》说课稿
（花城版）音乐一上第16课歌曲《过新年》说课稿一. 教材分析《过新年》这首歌曲选自花城版音乐教材一年级上册第16课。
本课的主题是庆祝新年，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了新年的热闹气氛。
歌曲共四句歌词，旋律重复，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，让学生感受新年的快乐，体验音乐带来的愉悦情绪。
二. 学情分析考虑到学生是一年级新生，他们在音乐方面的基础知识和技能还有待提高。
但这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满热情。
因此，在教学过程中，我会注重激发学生的兴趣，引导他们通过听、唱、动等方式积极参与到音乐活动中。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《过新年》的旋律和歌词，学会用欢快的情绪演唱这首歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受新年的喜庆气氛，体验音乐带来的快乐，增强对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《过新年》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中欢快的情绪把握和演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、舞蹈等教学方法，让学生在活动中感受音乐的魅力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟唱；同时，运用打击乐器伴奏，增强学生的音乐表现力。
六. 说教学过程1.导入：以新年为主题，让学生分享自己对新年的认识和期待，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.聆听：播放歌曲《过新年》，让学生感受歌曲的欢快旋律，引导学生关注新年的喜庆气氛。
3.学唱：分组学习歌曲，先学唱旋律，再学习歌词，最后完整演唱。
在此过程中，注意指导学生把握歌曲的情绪。
4.表演：分组进行歌曲表演，可以加入舞蹈动作，让学生充分展示自己的才华。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调新年的喜庆气氛和音乐带来的快乐。
七. 说板书设计板书设计如下：欢快旋律——-》》》喜庆气氛——-》》》八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度及情绪把握。
《过新年》小学音乐一年级上册教学反思(精选5篇)
《过新年》小学音乐一年级上册教学反思〔精选5篇〕《过新年》小学音乐一年级上册教学反思〔精选5篇〕《过新年》小学音乐一年级上册教学反思1落实学生的养成教育，培养学生良好的习惯是每一个教育工作者首要的责任。
学生的养成教育不仅仅是班主任、语文、数学老师的责任，也是我们各个学科义不容辞的责任。
低年级学生活泼好动、自制才能差、精力集中时间短，在音乐课堂教学中课堂的管理成为一个突出的问题。
通过本次小组研讨磨课、观课，我收获如下：一、情境设计紧贴学生的生活、学习体验。
在课堂教学中会经常被各种问题困扰，费尽心思设计的教学环节，绞尽脑汁创设的情境，在实际教学过程中效果却一般。
学生没有被我们设计的教学环境、环节所吸引，没有起到我们预期的教学效果。
在本节课的教学过程中学生乐于参与，可以认真、积极参与音乐的活动学习中，能思维活泼积极答复下列问题，不同层面的学生都能参与到学习的全过程，学生兴趣持续时间约为30分钟。
特别让我感动的是在刚开场有一个小男孩精力不够集中，但通过不断的师生互动、音乐理论活动的参与，该生在参与打节奏时已经完全融入到整节课的情境中，继而有兴趣的学习直至下课。
这与本课基于一年级孩子的生活、学习体验的活动设计是息息相关的。
二、培养学生的良好学习习惯从每一个细节开场细节决定成败，在课堂教学中我们应该注意每一个细节，从细节处培养孩子养成良好的学习习惯。
在本课的教学中，于老师通过语言、肢体语言、打击乐器等处处引导、标准学生的良好的学习习惯，让习惯的养成贯穿于整堂课。
比方：“悄悄地”，“老师要请最安静的孩子参与表演等。
”，指挥中完毕的动作让学生停下来等等。
作为年轻老师，我们没有丰富的教学经历，只有一点一滴的探究积累。
观课就像一面镜子，它不仅照出我们自己在教学中的缺乏，更会让我们从中学到自身所没有的东西。
磨课是智慧的碰撞，在这里我们抛出心中的困惑，吮吸着众人的精华。
让我们在观课中学习，在磨课中成长。
《过新年》小学音乐一年级上册教学反思2本课以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念、以新的教学大纲为根据，面向全体学生，突出学生的主体地位，采用游戏、比赛等合适低年级学生的灵敏多样的教学方法，培养学生主动参与音乐活动的兴趣。
小学一年级上册音乐《过新年》教案【三篇】.doc
小学一年级上册音乐《过新年》教案【三篇】一一、教学安排：第一课时聆听中国器乐曲《小拜年》初步认识民族乐器锣、鼓、镲初学歌曲《龙咚锵》第二课时聆听外国作品《平安夜》学唱儿歌《新年好》，创编并作歌表演二、教学意图：本课安排中外作品各一课时，结合聆听与表演，将乐器的创作活动融入整个教学中，突出本课主题——过新年。
活动设计始终围绕主题进行，这样能使学生清晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣，更深入体验音乐情绪的不同，给孩子留下深刻的印象。
三、教学重点、难点：第一课时教学重点：让孩子通过聆听和学唱，感受过新年的热闹气氛。
教学难点：学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。
第二课时教学重点：感受外国小朋友过新年的情景，体验音乐情绪的不同。
教学难点：创作表演四、对作品的理解（教材分析）歌曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的一首器乐曲，欣赏这首乐曲的目的在于让小朋友聆听乐曲中的民族乐器，感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的欢乐气氛，体验和感受过新年的热闹氛围。
同时，歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友瞧锣打鼓的欢乐心情。
在外国作品的学习中，《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲，许多孩子在幼儿园就已学会，旋律简单易唱，因此，教学的时间也可以相对缩短，而把重点放在欣赏和创编上。
在歌词的教学中，我觉得能让孩子唱得声音柔和，亲切，表达发自内心的情感即可。
此外，在教学媒体的运用上，我也尝试运用简单的图片展示和过新年的情景展示，让孩子身临其境，帮助孩子更深一步理解音乐，感受音乐。
附一课时教案第一课时教学目标：1、通过聆听中国器乐曲《小拜年》，感受锣、鼓、镲等中国民族乐器所表现的热烈场面。
（体验、感受）2、初步学习民族乐器简单的演奏姿势，探索演奏方法，能创造性地为歌曲伴奏。
3、学习歌曲《龙咚锵》，感受小朋友过新年的愉快心情。
教学准备：1、布置教室（挂红灯笼、贴红窗花），营造喜庆的气氛。
2、过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《过新年》说课稿
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《过新年》说课稿一. 教材分析《过新年》这首歌曲选自花城版音乐一年级上册，是一首富有民族特色和节日气氛的歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了新年的喜悦和祝福。
教材中提供了歌曲的歌词和简谱，以及一些简单的音乐符号，如休止符、附点音符等，旨在让学生通过学习这首歌曲，掌握基本的音乐知识和节奏感。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的听觉和节奏感正在发展中，他们能够通过模仿和反复练习来学习和掌握新的知识。
然而，由于学生的音乐基础不同，有的学生可能对音乐符号和节奏感有一定的了解，而有的学生可能还没有接触过音乐。
三. 说教学目标1.能够准确地唱出歌曲《过新年》。
2.能够理解歌曲的主题和情感，感受到新年的喜悦。
3.能够认识一些简单的音乐符号，如休止符、附点音符等。
4.能够通过唱歌和动作来表达歌曲的情感，培养学生的音乐表现力。
四. 说教学重难点1.歌曲的节奏感：由于歌曲中有一些复杂的节奏，如附点音符和休止符，学生可能需要通过反复练习来掌握。
2.音乐符号的认识：学生可能对一些简单的音乐符号如休止符、附点音符等还没有接触过，需要通过讲解和示例来帮助学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师可以通过示范演唱歌曲，让学生听到正确的旋律和节奏，并进行模仿。
2.讲解法：教师可以通过讲解音乐符号的含义和用法，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：教师可以学生进行反复练习，通过集体唱、分组唱等形式，帮助学生掌握歌曲的节奏和音乐符号。
六. 说教学过程1.导入：教师可以通过一些与新年相关的图片或物品，引起学生对主题的兴趣，并引入歌曲的学习。
2.学习歌词：教师可以先让学生跟读歌词，然后解释一些生词的含义，帮助学生理解歌词的意义。
3.学习旋律：教师可以先唱一遍歌曲，让学生模仿，然后逐步引导学生掌握旋律中的节奏和音乐符号。
冀少版音乐一年级上册《过新年》教案
冀少版音乐一年级上册《过新年》教案一. 教材分析《过新年》是一首一年级上册的音乐教材，歌曲节奏欢快，歌词描绘了新年的热闹场景，适合在春节期间进行教学。
歌曲难度适中，旋律简单，便于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新年的传统习俗，感受节日的喜庆氛围，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
他们在音乐方面具备一定的听觉和动作协调能力，但音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，耐心引导，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握《过新年》歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生的新年习俗意识和音乐审美能力。
3.提高学生的集体合作精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和演唱。
3.新年习俗的介绍。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流心得。
3.情境教学法：创设新年氛围，引导学生体验节日快乐。
4.讲解法：介绍新年习俗，让学生了解文化背景。
六. 教学准备1.准备《过新年》歌曲的音频和视频资料。
2.准备新年相关图片和实物道具。
3.准备黑板和粉笔。
4.安排教学场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《过新年》歌曲，引导学生感受新年的喜庆氛围。
同时，展示新年图片和实物道具，让学生对新年有更直观的认识。
2.呈现（5分钟）教师演唱《过新年》歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相交流心得。
教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生进行演唱展示，并对表现优秀的学生给予表扬。
让学生再次演唱，巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师讲解新年习俗，让学生了解文化背景。
学生分享自己家过新年的趣事。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调新年习俗的重要性和音乐审美能力的发展。
人教版 小学音乐 一年级上册第一学期 教案 教学设计 《过新年》
《过新年》教学内容：《过新年》教学对象：一年级（上学期）学生教学目标：1．通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
2．引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏。
3．通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。
教材分析：《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。
歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。
歌曲为羽调式，民族风格浓郁。
歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。
最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。
教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
教学方法：在学习新歌的过程中以“听”为切入点，这是一节音乐课，在课上学生以“唱”为主要活动方式，在学习相关人文知识的过程中引导学生观察、搜集、整理、交流自己的学习成果，调动学生在课内与课外广泛地参与学习活动。
教师准备：《过新年》的配乐录像（录像内容为春节庙会中有特色的民俗活动），《过新年》的歌曲录音，伴奏音乐录音，大歌片，节奏谱（按打击乐器的伴奏型，在大歌片上画出大鼓、小鼓、小蝶的图形），儿童打击乐器（小鼓、小镣），彩带，龙头、狮头等头饰。
学生准备：每个学生从家里带来的最能表现春节特色的物品（自己剪的窗花，中国结挂件，“福”字，春联，鞭炮模型，灯笼等）。
板书设计：教学过程：一、导入新课【阶段目标：承接上节课的内容，从相关内容入手以谈话的形式导入新课。
】师生活动：师生在《新年好》的音乐声中一起进入教室，落座。
教师语：同学们，上节课我们学习了《新年好》这首歌曲，新年是一个世界性的节日。
除了每年的1月1日以外，世界上各个国家、各个民族还有自己特有的辞旧迎新的节日。
它们的日期不同，庆祝的形式也不同。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《过新年》教学设计
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《过新年》教学设计一. 教材分析《过新年》是一首富有民族特色和节日气氛的歌曲，选自花城版音乐一年级上册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了新年的喜悦和对未来的美好祝愿。
歌曲共两句歌词，旋律重复出现，易于学生学习和演唱。
本节课将通过学习《过新年》，让学生感受我国新年的气氛，了解民族音乐的特色，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新年有独特的认识和期待。
大部分学生具备一定的音乐基础，能够跟上教学进度。
但部分学生可能对民族音乐特色了解不多，需要在教学中加以引导。
此外，学生们的歌唱能力、节奏感和音乐素养等方面存在一定差异，教学中需关注个体差异，鼓励每个学生积极参与。
三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和气氛，感受民族音乐的特色。
2.学会演唱歌曲《过新年》，培养学生的歌唱能力和音乐素养。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的精神。
四. 教学重难点1.歌曲《过新年》的旋律演唱。
2.民族音乐特色的理解与欣赏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设新年氛围，引导学生体验和感受新年的喜悦。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作教学法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力。
4.对比教学法：通过对比不同类型的音乐，使学生更好地理解民族音乐特色。
六. 教学准备1.教学课件：新年氛围图片、歌曲《过新年》音频、视频等。
2.教学乐器：打击乐器、吉他等。
3.教学资料：关于新年习俗的介绍、民族音乐特色的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新年氛围图片，引导学生谈论新年的习俗和喜悦。
然后播放歌曲《过新年》的音频，让学生初步感受民族音乐的独特魅力。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《过新年》，让学生跟随模仿。
在模仿过程中，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）将学生分为若干小组，每组选取一首民族音乐进行演唱和讨论。
(花城版)音乐一上第16课歌曲《过新年》教学设计
（花城版）音乐一上第16课歌曲《过新年》教学设计一. 教材分析《过新年》是一首富有民族特色和节日气氛的歌曲，选自花城版音乐教材一年级上册第16课。
歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了对新年的美好祝福和对生活的热爱。
歌曲共两个乐段，第一乐段以描述新年气氛为主，第二乐段以祝福为主题，歌词中融入了大量的传统节日元素，如鞭炮、灯笼、春联等，让学生在学唱歌曲的过程中感受到新年的喜庆和传统文化的魅力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，的好奇心和求知欲强，但音乐基础知识和技能相对较弱。
在寒假期间，学生已经对新年有了深刻的感知和体验，对歌曲中的节日元素有一定的了解。
因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和已有经验，以生动有趣的方式引导学生学习歌曲，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《过新年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对新年的热爱和对传统文化的认同感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐品味。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《过新年》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高，如附点音符、休止符等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设新年的氛围，让学生身临其境地感受歌曲所表达的情感。
2.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的环境中学习歌曲。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，师生共同演唱、演奏，提高学生的自信心和合作意识。
4.欣赏教学法：引导学生聆听、欣赏优秀音乐作品，培养学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与新年主题相关的课件，包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如小鼓、铃鼓等，让学生在课堂上进行演奏。
3.教学资源：收集一些关于新年的歌曲、故事、舞蹈等资源，以便在课堂上进行拓展教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放新年氛围的音乐或视频，引导学生谈论对新年的印象和感受，为新课的学习营造氛围。
冀少版音乐一年级上册《过新年》教学设计
冀少版音乐一年级上册《过新年》教学设计一. 教材分析《过新年》是一首冀少版音乐一年级上册的曲目，歌曲旋律欢快，歌词简洁易懂，生动描绘了新年的热闹氛围。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到新年的快乐，了解到新年的传统习俗，同时培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但他们大多尚未接受正规的音乐教育，音乐基础知识和技能相对薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣，逐步培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《过新年》的歌词，学会演唱这首歌曲。
2.培养学生对新年的认识，了解新年的传统习俗。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
4.提高学生的音乐表现力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词，如“鞭炮”、“对联”等。
2.音准、节奏的把握，特别是附点音符和休止符的使用。
3.歌曲的情感表达，引导学生感受新年的喜庆氛围。
五. 教学方法1.采用情境教学法，创设新年氛围，让学生身临其境感受新年的快乐。
2.运用游戏教学法，如歌词接龙、分组演唱等，增强学生的参与度和兴趣。
3.采用分组教学法，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4.运用启发式教学法，引导学生思考、探索新年的传统习俗和音乐魅力。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.准备音响设备，播放歌曲《过新年》。
3.准备新年氛围道具，如鞭炮、对联等。
4.准备黑板，用于板书关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示新年的图片和动画，引导学生谈论新年的习俗，如放鞭炮、贴对联等。
同时，播放歌曲《过新年》，让学生初步感受新年的喜庆氛围。
2.呈现（5分钟）教授歌曲《过新年》，讲解歌词的含义，引导学生理解新年的传统习俗。
注意讲解生僻字词的含义，如“鞭炮”、“对联”等。
3.操练（10分钟）分组进行歌词接龙游戏，增强学生对歌曲的熟悉度。
一年级上册音乐第八单元过新年教案
一年级上册音乐第八单元过新年教案第一篇：一年级上册音乐第八单元过新年教案一年级上册音乐第八单元过新年教案第八单元过新年教学目标：1、通过听《平安夜》《小拜年》感受不同的音乐情绪。
2、通过唱《新年好》《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情绪。
并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。
3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索演奏方法。
并能为歌伴奏。
第一课时教学目标：1、聆听《小拜年》感受东北民间的音乐风格。
2、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。
3、表演《龙咚锵》，感受中国小朋友过新年的不同音乐情绪。
教学准备：多媒体课件、钢琴、民族打击乐器锣、鼓、镲等教学过程：一、复习表演《法国号》，《快乐的小笛子》，表现出欢快的情绪。
二、聆听《小拜年》１、初听录音，感受东北民间音乐的风格。
２、想一想冬季里都会做一些什么游戏？３、复听音乐，请小朋友模仿冬季里你喜欢的游戏。
三、学习歌曲《龙咚锵》1、听录音，感受歌曲情绪，问：你听到乐曲里用了什么乐器？2、朗读歌词，体会歌词的含义。
3、用分句教唱及整体教唱法教学生学习歌曲。
4、播放歌曲，教学生边唱边敲鼓、学习十字步等，在动中感受歌曲情绪。
四、创编表现活动。
１、认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。
师一一示范其正确的演奏姿势。
２、把学生分成若干小组，探索演奏方法，要求边敲边想：（1）有几种敲击方法？（2）怎样才能敲击长短不同的声音？３、将各小组探讨的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多4、将学生分成小组讨论打击乐伴奏的编创，提出小组意见。
再敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功和愉悦。
5、指导学生创编秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。
6、播放歌曲，教学生边唱边敲鼓或边唱边表演秧歌舞，在活动中亲身体验歌曲情绪。
五、小结，结束。
第二课时教学目标：1、创编节奏，培养学生的创造力。
一年级上册音乐教案第16课 歌曲《过新年》｜花城版
音乐课《过新年》教学设计教学对象：一年级课时：40分钟教材分析：这一课是上一课《冬日的节日》的延续，通过欣赏和学习与中国春节有关的歌曲、乐曲，体验和了解中国新年和西方圣诞、新年的节日文化之不同。
这一课的主题是春节，也是以人文为主题的内容。
通过学习让学生感受中国春节的解热气氛。
教学目标：情感态度价值观：通过学唱歌曲《过新年》感受、体验过春节喜庆，热闹的气氛。
过程与方法：通过图谱与游戏相结合的方式学唱歌曲，在歌曲表演活动中，当唱到“咚”，“锵”的歌词时能模仿敲锣、打鼓的声音为之伴奏。
知识与技能：能用正确的情绪演唱歌曲《过新年》，并能听辨锣和鼓的音色的不同。
教学重难点：通过聆听与游戏相结合的方式学唱歌曲并能用正确的情绪演唱。
感受歌曲中喜庆，热闹的气氛，能听辨锣和鼓的不同音色。
教学过程：一、导入：复习旧课，导入新课。
播放上节课学习过的《春节序曲》音乐，学生跟随老师跳舞。
感受音乐喜庆，热闹的气氛。
引出课题。
二、歌曲教学：1、简单介绍新年的一些习俗。
播放歌曲《过新年》，使学生对歌曲有初步印象。
提问学生刚才在歌曲中听到了哪些乐器的声音？2、节奏学习。
出示图片，图谱，引出歌曲中出现锣鼓谱的节奏，读读，拍拍。
用声势模仿敲锣打鼓的动作及声音。
3、学习歌词。
出示歌词，师生做歌词接龙游戏。
师读歌词部分，学生读图谱部分。
熟读后，跟伴奏接龙读歌词。
4、歌曲学唱。
学生跟教师学唱歌曲，学会后，跟音乐完整演唱歌曲，分小组演唱歌曲。
5、学乐器。
老师出示鼓和锣，听辨锣和鼓的音色，请学生试一试，敲一敲，玩一玩。
请敲的比较好的学生拿乐器为歌曲伴奏。
其他同学用声势为歌曲伴奏。
三、拓展：1、教师邀请全班同学参加迎新晚会，边听音乐，边跟老师做简单的舞蹈动作，再次感受歌曲热闹，喜庆的气氛。
2、教师带领学生参加迎新晚会，在欢快的音乐声中，边唱边跳出教室。
小结：在这节课中，我利用游戏激发学生的学习积极性，使学生乐于参与学习活动，将“要我学”变成“我要学”。
一年级音乐过新年教案范文
一年级音乐过新年教案范文教材：《过新年》教学目标：1.能够用自然、优美的声音演唱歌曲《过新年》。
2.能够用打击乐器为歌曲伴奏。
3.了解歌曲的创作背景，感受过新年的喜悦氛围。
教学重点：1.歌曲的演唱。
2.打击乐器的使用。
教学难点：1.歌曲中节奏的变化。
2.打击乐器的协调。
教学准备：1.教学课件。
2.钢琴。
3.打击乐器。
教学过程：一、导入1.教师播放歌曲《过新年》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师提问：你们在歌曲中听到了什么？歌曲描绘了怎样的场景？二、歌曲教学1.教师带领学生朗读歌词，注意节奏和韵律。
2.教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和呼吸。
4.学生分组演唱歌曲，互相倾听，纠正发音和节奏。
三、打击乐器教学1.教师介绍打击乐器的名称和演奏方法。
2.学生分组，每组选择一种打击乐器。
3.教师示范如何为歌曲《过新年》伴奏，注意节奏和音量的控制。
4.学生分组练习，互相配合，为歌曲伴奏。
5.教师挑选优秀组合进行展示，给予表扬和鼓励。
四、歌曲表演1.学生分组，每组选择一种表演形式，如歌唱、舞蹈、朗诵等。
2.学生进行排练，准备表演。
3.教师组织学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
五、课堂小结2.学生分享学习心得，交流演唱和伴奏的经验。
3.教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲《过新年》。
教学反思：本节课通过歌曲《过新年》的教学，让学生在愉快的氛围中学会了演唱歌曲，同时掌握了打击乐器的使用。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，充分调动了学生的学习积极性。
但在教学过程中，仍有个别学生发音不准确，需要在今后的教学中加强指导。
在课堂小结环节，教师应引导学生进行更深入的思考和交流，以提高学生的学习效果。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入教师与学生互动：同学们，你们知道新年是什么时候吗？在新年期间，我们都会做些什么呢？学生回答后，教师引导：是的，新年是我们中国的传统节日，家家户户都会欢欢喜喜地庆祝。
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《迎新春》课堂实录潍城区永安路小学张婷教学目标：1. 通过系列活动，了解自己的和他人过年的一些方式、习俗及特殊物品的含义。
让学生在舞蹈、绘制艺术活动中运用艺术手段体验和表现过年的喜悦。
交流分享活动带来的快乐。
2. 通过多种音乐活动学唱歌曲，感受掌握歌曲中节奏的难点。
教材分析：《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。
歌词通俗易懂。
歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。
歌曲为羽调式，民族风格浓郁。
歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。
最后歌曲在上行到最高音结束，显得欢快热烈，意犹未尽。
教学重点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化. 教具准备：师：红绸带、红手卷、教学课件、放有糖果的红包生：每个学生从家里带来最能表现春节特色的物品（如灯笼、春联、中国结挂件、窗花等）教学过程：一、听音乐进教室（春节序曲）二、导入新课：师生问好师：同学们，上节课老师给大家布置了一个作业，让同学们回去搜集与过年有关的物品，同学们你们搜集的怎么样了，我们来展示一下好不好？生：好。
（分组展示：福字、中国结、灯笼）（教师展示物品：鞭炮、年画、剪纸）师：同学们，你们看一下我们的黑板漂亮吗？生：漂亮师：今天我们要学习一首与新年有关的歌曲，那么歌曲的名字就在老师带来的礼物里。
同学们，你们看一下，这是什么呀？生：对联师：大家一起来读一下，上联是···生：唱歌跳舞多欢畅。
师：下联是···生：鞭炮声声锣鼓响。
师：请同学们大声的读出横批生：过新年师：不过在过新年之前，我们要先说一说新年。
告诉老师，你们新欢过年吗？生：喜欢师：说一下为什么喜欢过年生：压岁钱、穿新衣、放鞭炮、吃好吃的、师：同学们说的都非常好，接下来呀，请同学们来看一段动画，请大家观察一下，在动画当中，那些小朋友在做些什么，动画当中还有那些与过年有关的活动。
看谁观察的最仔细。
（播放视频）/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html师：好，请一位同学说一下，你观察到了什么？生：有灯笼、小朋友在敲鼓、有放鞭炮的、有舞龙舞狮的师：同学们说的真好，观察的非常仔细。
那么在歌曲的一开始，就有一个小朋友在打鼓，鼓是一种打击乐器，这节课呀，老师也给同学们带来了几样打击乐器，在过年的时候，还有在喜庆的日子里，同学们都能听到这几样乐器的声音，那谁想上来试一下？（分乐器）师：好，我们就请拿到乐器的这几位同学来模仿一下过年的时候的敲锣打鼓的场面，我们来看看他们模仿的像不像（学生乱敲）师：同学们说，他们表演的是过年的时候喜庆的场面吗？生：不是。
敲的太乱了、敲出刺耳的声音来了，没有节奏感师：同学们说的非常好，那要想敲的好听呀，需要有一定的节奏，还要敲的整齐。
同学们想不想敲的好听一点？生：想师：好，下面呢，我们就一起来做一个节奏游戏好不好生：好师：老师看看哪一组同学表现的最棒，有小礼物哦。
（出示图片）师：请你跟我这样说生：我就跟你这样说师：咚呛咚咚呛咚咚咚咚呛生：咚呛咚咚呛咚咚咚咚呛再来一次师：同学们很棒，老师找一位同学起来打一下生：咚呛咚咚呛咚咚咚咚呛（奖励小礼物）师：我们来看一下第二条节奏（出示图片）师：请你跟我这样说生：我就跟你这样说师：咚呛咚呛咚咚呛生：咚呛咚呛咚咚呛再来一次师：接下来，我们要到歌曲当中去，听听这些节奏在歌曲中是怎么唱的（播放歌曲）/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html师：好，谁来模仿一下歌曲当中的节奏声生：（唱）咚咚咚咚呛师：真棒，请同学们跟着老师一起唱一下这句（教师弹琴，学生唱）师：请你跟我这样唱生：我就跟你这样唱师：咚咚咚咚呛生：咚咚咚咚呛师：好，同学们我们再来听一下，后面还有没有（播放音乐）师：好，谁来唱一下这句生：咚呛咚咚呛师：请你跟我这样唱生：我就跟你这样唱师：咚呛咚咚呛生：咚呛咚咚呛师：好，同学们我们再来听一下，后面还有没有（播放音乐）师：好，谁来唱一下这句生：咚呛咚咚呛师：请你跟我这样唱生：我就跟你这样唱师：咚呛咚咚呛生：咚呛咚咚呛师：好，同学们我们再来听一下，后面还有没有（播放音乐）师：好，谁来唱一下这句生：咚呛咚咚呛师：请你跟我这样唱生：我就跟你这样唱师：咚呛咚咚呛生：咚呛咚咚呛师：同学们唱的真棒，我们唱会了歌曲中“咚呛“的声音。
老师呀，有一个想法，刚才我们做了一个小游戏，用了“咚呛”的声音，老师把这个小游戏插到音乐当中去，我们一起来听一听唱一唱好不好？生：好师：好，先听老师来唱一遍（师自弹自唱）师：老师发现同学们都迫不及待的跟老师一起唱起来了，那老师就给同学们一次机会，接下来，我们一起来模仿一下音乐当中“咚呛”的声音，老师唱前办句，同学们来模仿。
在模仿的时候老师还有一个小小的要求，请同学们用拍手来表现锣鼓的声音（播放音乐）师：同学们表现的太棒了，接下来我们来听一听音乐当中，除了有锣鼓的声音，还唱到了那些内容？请大家翻开课本40页，我们一起来按节奏读一下歌词请你跟我这样说：生：我就跟你这样说师：过新年呀，咚咚咚咚呛生：过新年呀，咚咚咚咚呛师：喜洋洋呀，咚咚咚咚呛生：喜洋洋呀，咚咚咚咚呛师：鞭炮声声锣鼓响咚呛咚咚呛生：鞭炮声声锣鼓响咚呛咚咚呛师：唱歌跳舞多欢畅咚呛咚咚呛生：唱歌跳舞多欢畅咚呛咚咚呛师：幸福的生活，甜呀甜又香生：幸福的生活，甜呀甜又香师：咚呛咚呛咚咚呛生：咚呛咚呛咚咚呛师：接下来，送小礼物的时间又到了，有那一组同学能完整的读一下？生：（完整读歌词）师：好，哪一组能来挑战一下他们生：（完整读歌词）师：接下来，我们一起跟这音乐来唱一唱（播放音乐）师：同学们唱的真棒，老师呀，听到大部分同学都唱会了，还有一下部分同学还没有学会，那老师再给他一次机会，这次机会你要加油要珍惜呀，下面就跟着老师的琴声唱一遍。
（老师弹琴，学生唱）师：嗯，老师听到有个别的地方同学们唱的不太准，我们来纠正一下，这一句：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛谁起来唱一下生：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛师：哦，谁来给他纠正一下生：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛师：哎，同学们放鞭炮的声音，我们是不是应该大点声呀生：是。
（大声唱）师：同学们，下一句要“唱歌跳舞”了，是不是应该美一点呀？生：是（优美的唱）师：好，哪个小组起来给我们展示一下。
好这一组，生：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛师：很棒，请坐。
还有哪一组同学愿意起来试一下。
好这一组生：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛师：好，这一组同学加上拍手再来一次好不好生：好鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛师：很棒，下面，我们一起来把这两句唱一下，但是老师有个小小的要求，你们要用拍手来模仿打鼓的声音好不好？生：好。
鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛师：很棒。
我们来完整的唱一遍，能不能唱好？生：能（播放音乐）/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html师：同学们唱的真棒，那一组愿意完整的唱给我们听听？生：（唱）（播放音乐）师：好哪一组还愿意来试一下？好，这一组（播放音乐）生：（唱）师：嗯，你们说，这组同学唱的好不好生：不好师：为什么不好？生：声音小、师：好，除了声音小，还有，刚才我们学的两句，他们也没有表现出来是不是？，我们给他们一次改过的机会生：（唱）师：好，你们说，我们给他们这次改过的机会吗？生：给，师：好。
奖励小礼物。
同学们，我们怎样才能把这首歌唱出过年的味道呢？除了唱歌，我们还可以怎样表现一下？生：跳舞、用点乐器、唱歌师：好，同学们你们想不想试一下？生：想。
师：好，我们来分一下组，一组叫秧歌队，二组叫锣鼓队，三组叫歌唱队好，我们给大家几分钟的时间演练一下，然后我们就来笔试笔试哪组最棒（分组表演）拓展：年的来历/programs/view/fRfI4UfFZd0师：今天，我们说的、唱的、演的都是在欢庆我们中国的新年，那么外国人是怎样来欢度这一节日的呢？老师给你们看一些图片。
在英国、美国这样一些西方国家，过圣诞节就象我们过春节一样的热闹，他们的庆祝活动从12 月24 日晚上一直持续到12 月25 日。
一般有小孩子的家庭都会在屋里摆放一棵圣诞树，树上挂着各式各样的装饰品，象征着吉祥如意、生命永恒！树周围堆满了给孩子们的圣诞礼物，当全家共进圣诞晚餐时，便互赠圣诞礼品。
大街小巷到处都是身穿红衣、头戴红帽、手提布袋的圣诞老人，当孩子们从他身边经过，他便会从布袋里拿出一份礼物送给他。
我们大家都会唱的《铃儿响叮当》吧！下面我们就来欣赏下外国人过新年吧！/show/HcYK7GEWASrcNZP6.html五、结束新课师：我们在这欢快的歌声中结束这节课，请同学们跟音乐有序的走出教室。
/v_show/id_XNDYzNTM1Mg==.htmlhttp://v.youku .com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html。