第二章.科技革命与知识经济
自然辩证法11.科学技术的社会功能和作用
科学技术的社会功能和作用1.科学技术对经济发展的作用科学技术的经济功能，又称科学技术对经济的影响或作用，是科技与经济互动关系的一个方面。
从理论层面分析，它是指科技进步对社会经济系统的运行环境、经济系统的要素及其结构、经济系统运行机制等方面发生作用的总称；从更高层面上看，这仅是科技社会功能的表现类型之一，是其全部价值体系当中的一种价值形态。
1.1科学技术革命是经济发展的主导力量1）科学技术是第一生产力它是一种高技术含量的生产力，它的形成和发展主要取决于科学技术的进步高速度乃至跳跃式的发展高度的竞争性高度社会化人性化的发展方向2）当代科学技术革命形成着新型的生产方式机械化的生产方式正在被自动化的生产方式取代刚性生产方式正在转变为柔性生产方式大规模集中型的生产方式正在转变为规模适度的分散型生产方式分割型的生产方式正在改变为系统整体型的生产方式3）当代科学技术革命形成着新型的市场交换方式明显地扩大了市场交换的客体不断地扩大着市场空间，推动了世界市场的发展迅速提高着交换速度和交换频率改变着交换的形式和手段，市场交换日渐电子化、信息化、符号化推动了市场机制、体系和功能的不断完善4）当代科学技术革命形成着新的产业结构和就业结构新兴的科学技术密集型产业、高科技产业得到了迅速发展第三产业即服务业得到了迅速发展传统的制造业正处于衰微和通过技术改造振兴的过程1.2科技进步促使世界经济形成和持续增长近年来出现的经济全球化这一概念，实际上是世界经济这一概念的延伸，它和世界经济一样，是由科技进步决定的科技进步推动世界经济发展科技进步促进世界产业结构调整科技进步决定世界经济格局正确利用科技进步，促进世界经济发展1.3科技进步和知识经济1）什么是知识经济知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。
它是和农业经济、工业经济相对应的一个概念（1983 保罗·罗默新经济增长理论）2）知识经济的特征第一，知识经济的首要特征在于知识经济中的知识第二，知识经济是建立在高科技基础上的经济，并随着高新技术的发展而发展第三，发展知识经济要以较高的社会知识化水平为基础，而教育是传播和生产知识的机构第四，知识产权在知识经济时代越来越受重视，知识生产的关键地位决定了知识产权的确认及其法律保护更加突显和具有普遍意义第五，随着知识经济的发展，生产活动的组织与管理模式也将发生重大变化。
第二章 科技革命及其对世界经济的影响
第二章科技革命及其对世界经济的影响教学目标：让学生了解科技革命的内容，理解其特征；了解科技革命对生产力和产业结构的影响教学重点：科技革命对生产力和产业结构的影响教学难点：科技革命对生产力和产业结构的影响教学方法：讲授和讨论教学内容：第一节科技革命概论一、科技革命的内涵科技革命是科学革命和技术革命的总称。
（一）科学革命的含义科学革命（马工教材的定义）是指自然科学基础理论的重大突破和对自然界客观规律的重要发现。
科学革命：由科学的新发现和崭新的科学基本概念与理论的确立，而导致的科学知识体系的根本变革。
它是人类认识领域的革命，也是科学理论体系的根本改造和科学思维方式的变革，从而把科学对客观世界的认识提高到一个新水平，并提出种种新的认识客观世界的原则。
（二）技术革命的含义技术革命：是指人们改造客观自然界的手段和方法的重大发明和突破。
（三）科技革命与技术革命的关系科学革命与技术革命的关系，根源于科学与技术的关系。
1、科学与技术的区别从本质上看，科学是反映客观事物属性及其运动规律的知识体系，回答“为什么”的问题。
技术是利用客观规律、创造人工事物的过程、方法和手段，回答“怎么做”的问题。
科学是目标的发现，技术是目标的发明；科学是人对自然能动关系的知识形态，是人对自然的理论关系，技术则是人对自然能动关系的知识形态与实体形态的综合，是人对自然的实践关系。
科学的根本职能在于认识世界，技术的根本职能是改造世界，2、科学与技术是统一的认识世界的最终目的就是为了改造世界。
正是在认识世界和改造世界的共同基础上，科学和技术统一起来了。
科学主要提供改造世界的可能性，技术主要是使这种可能变为现实；二、工业革命的含义工业革命是建立在经济与产业结构变革的基础上，主要决定于技术革命是否导致一系列产品在技术与设计等方面广泛的刷新，从而诞生一系列发明与新产品乃至新的行业。
信息技术：信息技术在科技革命中处于核心和先导地位，广泛渗透于各个新科技领域。
下篇：对资本主义生产方式的具体考察.精讲
下篇：对资本主义生产方式的具体考察第一章自由资本主义（参阅厉以宁：资本主义的起源，芒图：十八世纪的产业革命）问、资本主义发展初期是自由的吗？第一节产业革命与自由竞争统治地位的确立（经济史：诺斯，西方世界的兴起问：经济结构变动与农牧分工、农业与制造业分工的关系）1．分工发展与资本主义生产方式的产生（大范围农牧，商）2．地理大发现，外部冲击下的体制改革（犹于当代中国100年来的变革）3．小农的生产者分化为资本家与产业工人原因、竞争提高的必然结果4．早期商业资本的经济地位：流通过程为利润的主要来源流通资本控制生产过程，包买商制度5．现代农业生产方式的形成：农业地位下降，地租收入水平下降土地垄断收入下降，为农产品丰裕的结果：资源的稀缺取决于产品的稀缺6．社会分工的深入，中间产品分工的原因7．现代工厂制度的建立（企业产生的原因）条件：资本积累与人身自由的劳动外部需求的刺激8．圈地运动及其后果9．对金银的崇拜，重金主义（早期重点主义思想兴起）10．产业革命（机器与动力革命，解放了人力与手工限制）技术诱导变革模型（日本）11．产业革命的历史功绩（P113）劳动生产率，产业结构城市化与人口环境，生产方式变革，资本主义制度12．古典企业制度（资本家控制的企业）单一业主制与合伙制（寿命的局限，一致同意的决策）分析企业的因素：所有权与控制权的分配，剩余的分配，决策的形成方式，雇佣制度、劳动收入的分配，责任方式）13．宏观经济的自发调节（由蜜蜂的寓言到看的见的手）自发调节有效的前提：借给能迅速反馈以满足需求（时滞小）需求与供给同时增长，无需求不足利用比例失调来解释生产过剩是不充分的经济周期的内在机理与外部原因第二节平均利润率与生产价格解释经典问题：陈葡萄酒价格比新葡萄酒高一．价值'/(:w c v m m m vc v K w K m K=++=+⇒=+成本价格)利润率'/()p m K=问题有机构成影响'm高低吗？''/1m p c v =+ 'p 高低的决定因素1．'m 的高低2．有机构成::c v 高低3．不变资本的节约4．周转速度（年利润率）二．平均利润率的影响与利涧转化为平均利润转化原因：剩余价格率不变时，有机构成高，p 低。
自学考试现代科学技术与当代社会复习资料
第一章，科学与技术概论第一节科学与技术的基本概念一、什么是科学（一）科学的含义辞海解释：关于自然、社会和思维的知识体系。
看成是知识、知识发展和知识运用过程的统一。
（二）科学的特征1 它是一种知识形态的理论、概念或原理、学说。
2 它是一种不以人的意志为转移的客观存在，具有重复性、再现性和可比性的特点（检验科学的三性的基本原则，符合三性――真科学、否则假科学）。
3 它具有连续性、深入性和创造性的特点。
4 它的发展变化没有止境。
二、什么是技术（一）技术的含义愿意：是指个人所掌握的技巧、手艺等技能或本领。
表现形式：知识形态和物质形态两个方面。
根本目的：在于对自然界的控制和利用。
价值标准：在于是否实用和带来何种经济效益。
（二）技术的特征1 综合性与集成性2 通用性与适用性3 依存性和连锁性4 先进性与经济性5 技术具有自然和社会双重属性 6 个性化（三）技术的本质为实现预期结果而重复进行的优化操作。
三、科学与技术的关系（一）两者的区别1、职能性质上的区别科学的根本职能是认识世界，揭示客观事物的本质和运动规律，着重回答“是什么”、“为什么”的问题；技术的根本职能是改造世界，实现对客观世界的控制、利用和保护，着重回答“做什么”、“怎么做”的问题。
科学――精神财富，技术――物质财富。
成果表现：科学――新现象、新规律、新法则的发现，技术――新工具、新设备、新方法、新工艺的发明。
2、发生地的区别科学以大学为中心，技术以企业为主体（企业是技术发明与技术开发的主体）（二）两者的联系相辅相成科学中有技术、技术中有科学，在科学转化为生产力的过程中，技术是中间环节，技术是科学原理的物化和应用，技术是科学的延伸，科学是技术的升华。
（三）两者关系发展的新趋势科学的技术化是现代科学发展的重要特点，技术的科学化是现代技术生命力所在。
第二节科学技术系统一现代自然科学的分类与结构（一）科学技术——自然科学－科学研究经历的三个阶段：基础性研究、应用性研究、开发性研究。
广东省中考历史 第二部分 专题突破九 科技革命与经济全球化(2021年整理)
专题突破九科技革命与经济全球化一、单项选择题1。
200多年前，从一个岛国开始，曾经发生过一场完全不同的革命,这场革命没有你死我活的拼杀，而是通过和平的变革,彻底改变了人们的生产和生活方式。
开启这场“革命"的发明是( ）A．珍妮机 B．蒸汽机C．火车 D．汽车2.工业革命是以机器生产取代手工劳动的过程，使人类进入“蒸汽时代”最重要的发明是（ )A．珍妮机 B．改良蒸汽机C．内燃机 D．发电机3。
沪宁城际、京津城际、京沪等高铁运营通畅,标志着我国步入高速铁路时代。
饮水思源,火车的发明者是（ )A．史蒂芬孙 B．瓦特C．哈格里夫斯 D．富尔顿4. 第一次工业革命掀起了工业文明的浪潮，对人类社会的发展产生了广泛而深远的影响。
下列关于第一次工业革命成果的表述，正确的有（ )①铁路开始修建②内燃机广泛使用③工厂取代手工工场④流水线生产已经成为一种趋势A．①② B．①③C．②④ D．③④5。
恩格斯说：“英国是农业世界的大工业中心，是工业太阳，日益增多的生产谷物和棉花的卫星都围着它运转.”这一现象出现在（ )A．“蒸汽时代”到来后B．新航路开辟后C．“电气时代”到来后D．君主立宪政体建立后6。
下图所示，推动英国工农业比重变化的主要原因是( ）A．文艺复兴运动兴起B．开辟新航路,掠夺殖民地C．君主立宪制确立D．大机器生产成为生产的主要方式7.工业革命是一次巨大的、深刻的生产技术和社会经济大变革。
下列关于英国工业革命的说法，正确的是（）①推动了英国资产阶级革命的爆发②促使欧美诸国先后实现工业化③确立了英国“世界工厂”的地位④人们可以乘坐汽车上班A．①③ B。
①②③C．②③ D．②③④8。
第二次工业革命时期，对当时工业和交通发展起着直接推动作用并仍然影响着当今社会的发明创造是( ）A．内燃机的发明 B．汽车的问世C．计算机的研制 D．蒸汽机的改良9。
下图是世界历史上一位伟大科学家传记目录的一部分，他是（）A。
科技革命对世界经济的影响
科技革命对世界经济的影响—兼论IT革命的地位和作用安岗内容提要本文将科技革命放在世界经济史的长河中分析其阻碍世界经济的规律,在技术一经济范式的基础上提出一种技术一经济一社会范式来说明这种阻碍的路径，并从生产力、生产关系的演变和世界经济的进展变化等方面详细探讨，最后还就IT革命的地位和作用在上述分析的基础上提出作者的看法，算作本文的结论部分。
关键词科技革命世界经济IT革命一、科技革命的概念及时期划分1.科技革命的概念。
科技革命是科学革命和技术革命的合称。
科学革命是指人类对客观世界规律性的认识上的质的飞跃；技术革命是指人类改造自然界的手段和方法的重大发明和突破，即人类在改造客观世界上质的飞跃。
科学革命和技术革命在时刻上往往是交错展开的，社会进展中产生技术突破的需要，人们便会利用己有的科学知识进行技术创新，而技术创新和实践活动有能极大的推进科学的进展。
二者的互动关系随着人类文明的进步而H益明显，为了研究上的便利，便将两个概念合起来称为科技革命。
按照欧洲中心论者的观点，真正意义上的科学革命和技术革命内生地发源、发生于西方世界。
这容易让人产生疑问：什么是科学和技术？古代中国有没有科学和技术？中国古代的四大发明算什么？中国古代文明对世界文明有没有奉献？科学是建立在事实检验基础上反映自然、社会、思维的客观规律的分科的知识体系。
技术则是改造自然的手段和方法。
按照李约瑟《中国科学技术史》一书中的观点，中国辉煌的文明中有先进的科学和技术，因此不乏具有革命性的科学和技术。
中国在十六世纪往常已具有了较完备的科学技术知识体系。
沈括在1086年完成的《梦溪笔谈》有五分之三的篇幅记述了当时的科学成就, 自然科学有数学、天文学、地质学、地理学、物理学、化学、工程学、冶金学、建筑学、生物学、农艺学、医药学等学科，人文科学有人类学、考古学、语言学、音乐等。
可见科技知识之丰富。
依附理论代表人物之一的贡得•弗兰克在《口银资本》一书中用大量的史实说明十五至十八世纪，中国及印度的技术和科学思想传播到了西方，并构成了西方世界兴起的重要缘故。
教育理论 当代教育学课后习题答案
第一章教育与教育学的发展1、教育发展和变革的根本原因是什么?答：经济基础决定上层建筑，生产力的发展伴随着生产关系的变革，引起了教育的发展和变革。
1）在奴隶社会和封建社会，由于生产力极为低下，所以教育的发展很慢，主要是统治阶级培养人才，广大的人民没有受教育权。
教学内容也十分险隘，主要是道德经典诵读。
2）14世纪以后，资本主义发展起来，在此发生了两次工业革命。
为适应资本主义的产生，教育权扩大，实施初等义务教育，教育的内容逐渐增加实用功利性学科。
国家更加重视立法以法治教。
3）第三次科技革命的影响，再一次改变了教育。
义务教育年限进一步延长，普通教育和职业教育朝着相互渗透的方向发展。
高等教育走向大众化和类型日益多样化，教育制度日趋国际化。
4）20世纪80年代，新的经济形势——知识经济产生并逐渐改变着世界。
对教育又提出新的要求。
网络教育、个性教育、教育的国际化等提供要求和可能。
2、古代教育的特征是什么？教育随着人类的发展而发展。
尽管东西方的教育虽然在具体内容和形式上存在许多差异，但都反映了社会发展水平的基本特征，这些特征在教育上具体表现为：一、等级性不同的阶级地位享有不同的教育权利和等级，贵族和平民、主人与仆人之间有着不可逾越的鸿沟；二、道统性统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想，天道、神道与人道往往合二为一；三、专制性教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证；四、刻板性教育方法、学习方法刻板，死记硬背，机械模仿；五、教育的象征性功能占主导地位教育的功用性价值不受重视，即受教育的目的主要不是为了获得实用的知识，而是受教育本身。
能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征；经典、教义的教育处于社会较高的地位，习得实用知识的教育处于社会较低的地位。
3、近现代教育的特征是什么？近代教育特征(1)国家加强了对教育的重视和干预。
探索科技革命对社会的影响与变革
探索科技革命对社会的影响与变革科技革命是指在某一时期内，科学技术的飞速发展，引起社会生产方式、生活方式和思维方式的重大变革。
科技革命对社会的影响与变革是多方面的，主要包括以下几个方面：1.生产方式的变革：科技革命使得生产力得到极大的提升，推动了社会生产方式的变革。
新技术的应用，使得生产过程更加自动化、智能化，提高了生产效率和产品质量。
此外，科技革命还引发了产业结构的调整，新兴产业不断涌现，传统产业得到升级改造。
2.生活方式的变革：科技革命改变了人们的生活节奏和生活方式。
信息技术的发展，使得人们的信息传播更加迅速，沟通交流更加便捷。
网络购物、在线教育、远程办公等新兴生活方式，逐渐成为人们日常生活的一部分。
同时，科技革命也带来了休闲娱乐方式的变革，如电子游戏、网络电影等。
3.思维方式的变革：科技革命影响了人们的思维方式，使得人们更加注重创新和变革。
新技术的不断涌现，使得人们认识到世界的多样性和复杂性，从而促进了思维方式的多元化。
此外，科技革命还使得人们更加重视科学精神，追求实事求是。
4.社会制度的变革：科技革命对社会制度也产生了深刻影响。
新技术的应用，使得政府治理更加智能化，提高了政府工作效率。
同时，科技革命也对法律制度产生了挑战，如网络安全、知识产权保护等问题日益突出。
5.文化教育的变革：科技革命改变了文化教育的形式和内容。
网络教育、在线课程等新兴教育方式，使得教育资源更加丰富，学习更加便捷。
此外，科技革命还使得文化交流更加频繁，不同文化之间的碰撞和融合更加激烈。
6.环境问题的挑战：科技革命在给社会带来巨大利益的同时，也带来了环境问题。
工业化进程加快，导致资源枯竭、环境污染等问题日益严重。
因此，如何在科技革命的过程中，实现可持续发展，成为当今社会面临的重要课题。
总之，科技革命对社会的影响与变革是全方位的，既带来了生产方式、生活方式、思维方式等方面的变革，也带来了社会制度、文化教育等方面的变革。
面对科技革命的挑战和机遇，我们应积极应对，努力推动社会的发展和进步。
当代科技革命相关例题和知识点总结
当代科技革命相关例题和知识点总结在当今时代，科技革命正以前所未有的速度和规模改变着我们的生活和社会。
从信息技术的飞速发展到生物技术的突破，从新能源的开发到人工智能的崛起，每一个领域的创新都带来了巨大的影响和变革。
为了更好地理解当代科技革命，让我们通过一些相关例题和知识点来深入探讨。
一、信息技术领域例题：随着智能手机的普及，人们的生活方式发生了巨大变化。
请分析智能手机对社交互动、信息获取和消费行为的影响。
知识点：1、网络通信技术：包括 5G 网络的高速率、低延迟特点，使得视频通话、在线游戏等实时互动更加流畅。
2、移动操作系统：如 Android 和 iOS 系统，为应用程序的开发和运行提供了平台。
3、传感器技术：如指纹识别、面部识别等，提高了设备的安全性和便捷性。
4、云计算：让用户能够随时随地访问和存储数据，减轻了设备的存储压力。
二、生物技术领域例题：基因编辑技术如 CRISPRCas9 引发了伦理和法律的争议。
请探讨基因编辑技术的潜在应用和风险。
知识点：1、基因编辑原理：通过特定的酶精确地修改生物体的基因序列。
2、潜在应用：治疗遗传疾病、改良农作物品种、提高牲畜的生产性能等。
3、伦理问题：涉及人类生殖细胞的编辑可能引发“设计婴儿”的担忧，破坏人类基因库的多样性。
4、法律监管：需要建立严格的法律框架来规范基因编辑技术的研究和应用，以确保其安全性和伦理性。
三、新能源领域例题：太阳能和风能作为可再生能源，在能源转型中面临哪些挑战和机遇？知识点：1、太阳能技术：包括光伏发电和太阳能热利用，其效率和成本是关键因素。
2、风能技术：风力发电的稳定性和电网接入问题需要解决。
3、储能技术：如电池储能，对于平衡可再生能源的间歇性供应至关重要。
4、政策支持：政府的补贴政策和法规对于推动新能源的发展起到重要作用。
四、人工智能领域例题：自动驾驶技术有望改善交通效率和安全性，但也面临技术和法律障碍。
请讨论这些障碍及可能的解决方案。
三次科技革命与经济全球化
次第
第一次
第二次
第三次
项目
工业革命
工业革命
科技革命
影响
1、创造了巨大的 生产力；
2、使社会面貌发 生了翻天覆地的 变化；
3、世界格局发生 变化 ，资本主义 最终战胜封建主 义,形成了西方先 进、东方落后的 局面。
1、生产力迅猛发 1、极大地推动了社
展；
会生产力的发展；
2、社会面貌发生 2、引起了世界经济
巨大变化；
结构和国际经济格
3、世界格局发生 局的变化，从而促 变化 ，主要资本 进世界经济格局多 主义国家进入帝国 极化；
主义阶段。
3、促进世界经济全
球化。
精选课件
第一次工业革命对中国的影响
⑴第一次工业革命完成后，欧美列强发 动两次鸦片战争，使中国开始沦为半殖 民地半封建社会； ⑵中国进行了洋务运动，近代工业产生， 中国资本主义产生； ⑶先进的中国人向西方学习 。
我们这个时代产生了许多天才人物， 他们的发明可以使我们的生活舒适得多， 我们早已利用机械的力量横渡海洋，并且 利用机械力量可以使人类从各种辛苦繁重 的体力劳动中最后解放出来。我们学会了 飞行，我们用电磁波从地球的一个角落方 便地同另一个角落互通信息。
——1939年
精选课件
专题复习
精选课件
模块一：
➢ （2）材料二对科技有何认识？
▪答：科技的发明和使用改变着世界、改善着生活、也 使我们的生活变得丰富多彩，但如果不恰当的使用将 给人们带来灾难如：战争、环境恶化、资源渐失、、、
精选课件
➢ （3）、以第三次科技革命为例，谈谈科技对西欧 主要大国相互关系的影响以及对世界政治格局产 生的影响。
▪答：第三次科技革命极大推动了社会生产力的 发展，世界各国经济相互依存、紧密联系，如欧 盟的成立。也推动了世界政治格局向多极化趋势 发展。
初中历史知识点总结(三次科技革命)
初中历史知识点总结：三次科技革命一、三次科技革命概况二、三次科技革命的影响（后果）1、三次科技革命的影响第一次科技革命：①创造了巨大的生产力，促进了经济的发展。
②资本主义对世界的统治逐渐确立，形成了东方从属于西方的局面。
③社会面貌发生了变化：a、社会日益分裂为两大直接对立阶级，即工业资产阶级和工业无产阶级，斗争日益尖锐；b、城市化、工业化开始；c、世界联系日益加强。
第二次科技革命：①经济上，科学技术被迅速应用于工业生产，资本主义国家的生产力突飞猛进，但各国发展不平衡。
②政治上，垄断组织出现，资本主义向帝国主义过渡。
③外交（国际关系）上，资本主义政治经济发展不平衡，争霸斗争愈演愈裂，矛盾激化，最终导致一战的爆发。
第三次科技革命：①极大提高了劳动生产率，促进了生产迅速发展，促进了经济全球化和知识经济的初现，人类进入知识经济时代。
②世界经济结构发生重大变化，新型工业产生，第三产业迅速发展。
③推动了社会生活的现代化。
④电子计算机的迅速发展和广泛应用，导致信息技术产业的出现。
⑤引起国际经济格局的变化：发达国家与发展中国家差距拉大，对发展中国家既是机遇，又是挑战；世界联系日益密切，经济全球化和区域集团化趋势加快。
①生产力方面第一次：大机器生产出现，人类进入“蒸汽时代”，英国成为“世界工厂”；第二次：电力的广泛应用，带来生产力的高度发展，人类进入“电气时代”；第三次：以原子能的利用、电子计算机和航天技术的发展为主要标志，人类进入“电子时代”、“信息时代”、“太空时代”和“知识经济时代”。
②社会关系方面第一次：（社会阶级结构）近代两大对立阶级——工业资产阶级和无产阶级形成，资本主义制度在更多国家确立；（社会经济结构）英国工业经济中心的扩散和城市化浪潮的出现；（社会生活结构）交通工具和人们的生活方式发生变化：（生产关系调整）促进了资本主义国家自由改革运动的高涨，自由资本主义发展起来，工厂制发展起来。
第二次：（生产关系调整）生产和资本高度集中，产生垄断组织，资本主义进入帝国主义阶段；社会经济结构和社会生活结构也发生变化。
科技创新驱动经济发展方式转变的基本过程
科技创新驱动经济发展方式转变的基本过程科技革命是现代社会发展的一个基本特征.在科技经济社会三结合发展的机制中, 科学技术的创新发挥着主导的作用.推动着人类文明的有效发展, 特别是人类社会经济的发展.1.科技革命与经济社会变革一百多年前马克思说过:科学技术是是生产力。
20世纪70年代改革开放之前，邓小平同志以伟人的战略眼光高瞻远瞩地指出，科学技术是第一生产力。
可以说,科技革命是人类社会发展的火车头.(1)科学技术的重大的突破,使社会产业结构发生全方位的革命变更,推动人类社会经济时代不断向高级发展.18世纪的蒸汽机技术革命,把人类社会由农业经济的时代步入工业经济时代;从此,人类有了真正意义的社会化大生产;19世纪70年代的电力技术革命,把电力作为新的能源,取代了蒸汽动力,使社会经济得到了更快的发展;20世纪中叶以来,微电子科学与计算机技术的革命,不仅在内容上较之从前更为先进,而且规模也大大超过了以往的技术革命.这种新技术的迅速发展和广泛的应用,已经对现代社会生产力发生了全面的渗透和影响,使科学技术本身成为最直接,最现实的生产力,正把人类社会由工业经济时代推向知识经济时代.(2)科技革命使生产工具的结构性能发生革命性的变化古代冶铁技术的突破使生产工具由石器革新到了青铜器和铁器时代.这是生产工具发生质的变化,大大提高了生产效率.但是,这些工具本身并不带有动力,全靠人体的力量发动或烤牲畜力的拉动,才能作用于劳动对象,产生效益;瓦特的蒸汽机革命,产生了自动机器,使机器的结构功能发生了质的变革,产生了自动机器,可以代替人的体力劳动.是机器的结构趋于完美,功效更大,,同时促进了汽车飞机等交通工具的发明和使用.;现代微电子计算机技术的革命,使机器的结构更加完美,不仅继续代替着人的体力劳动,而且还能代替人在生产过程中的部分劳力劳动.(3)科技革命使人在劳动中的体力,智力的劳动力占比不断发生变化.科技革命的一个显著地功效是:体力劳动在生产过程中的占比不断减少,脑力劳动的占比不断地增加.农业时代的科技革命,使人在生产过程中的体力劳动量减少了几十倍;工业时代的自动机器的应用,完全代替了人在生产过程中的体力劳动,同时,使人在管理使用机器的知识性劳动量增大了;现代有电脑控制的自动机器不仅完全代替了人的体力劳动,还部分的代替了生产过程中的脑力劳动,使科技知识成为整个经济运行中的主导总之,世界经济竞争的实质,是科技发展之争,谁在科技创新方面居于领先水平,谁就能在经济竞争中占据主导地位.现代科技革命通过对工具,劳动对象等进行选择和综合,是科学技术渗透到生产了的诸要素中.据统计,在在国民生产总值增长中,科技进步的比例20世纪初为5%-20%,到了50,60年代,上升为50%,80年代后期则上升为60%--80%,有的生产部门则高达90%,甚至达到100%.由此可见,科学技术已成为影响现代经济发生发展的主导因素.2\科技创新并入宏观经济运行过程现代经济增长主要由科学技术的进步来推动，经济增长速度主要由科学技术转化为现实生产力的速度来决定。
二战后科技革命的主要内容和特点
知识就是力量 ——培根
反映的是哪个经济发 展阶段？这一阶段社 会生产有什么特点？
知识经济时代
知识作为经济资源：一切都以知识为基础，所 有财富的核心都是“知识”，所有经济行为都 依赖于知识的存在。在所有创造财富的要素中， 知识是最基本的生产要素，其他的生产要素都 必须靠知识来更新，靠知识来装备，所谓高新 技术就是高新知识的凝结。
知识爆炸
科学技术的知识成爆炸性的增长，不断 引发新的科学革命和技术革命。根据统 计，最近30年人类所取得的科学技术成 果比过去两千年的总和还要多，依此类 推，人类知识总量翻一番的时间在20世 纪中期大约需要50年。而到了2020年 前后，只需要73天。人类在2020年所 拥有的知识当中有90％现在还没有创造 出来。
“大鱼吃小鱼”反映了那些资金、技术力量雄厚的大企 业兼并小企业的现象。工业经济时代
（2）右图“快鱼吃慢鱼”是指什么？该现象出现在哪个经济时 代的企业之间？
“快鱼吃慢鱼”是指那些能敏锐洞察技术发展趋势、 准确把握市场变化的企业。知识经济时代。
“知识经济”的特点:
1、知识和技术创新是至关重要的因素。 2、信息技术等智力资源在经济发展中起决定
什么是知识经济？
知识经济：是建立在知识的 生产、使用和消费基础之 上的经济。
科技创新成为推动经济发展 至关重要的杠杆。
人类经济发展的三个阶段
人类经济发展 的三个阶段
主要资源
劳动工具
经济类型
农业经济时代 土 地
手工工具 劳动密集 型经济
工业经济时代 自然资源 机 器
资本密集 型经济
知识经济时代 知 识
以电子计算 机为代表的 高新技术
知识密集 型经济
知识经济时代
知识经济的介绍
三、内涵发展
“ 知 识 经 济 ” (The Knowledge Economy) 通 俗 地 说 就 是 “ 以 知 识 为 基 础 的 经 济” (The Knowledge-based Economy) 。这里的以知识为基础，是相对于现行的 “以物质为基础的经济”而言的。现行的工业经济和农业经济，虽然也离不开知 识，但总的说来，经济的增长取决于能源、原材料和劳动力，即以物质为基础。 知识经济是人类知识，特别是科学技术方面的知识，积累到一定程度，以及知 识在经济发展中的作用，增加到一定阶段的历史产物。知识经济与信息经济有着 密切的联系，也有一定的区别。知识经济的基础是信息技术。知识经济的关键是 知识生产率，即创新能力。只有信息共享，并与人的认知能力——智能相结合， 才能高效率地产生新的知识。所以，知识经济的概念，更突出人的大脑，人的 智能。反过来，人的智能，只有 在信息共享的条件下，才能有效 地产生新的知识。所以，信息革 命 —— 数 字 化 、 网 络 化 、 信 息 化——为信息共享，高效率地产 生新的知识，打下了坚实的技术 基础。这就是说，信息革命，信 息化，与知识经济有着密不可分 的关系。在国际上，知识经济、 信息经济、智能经济，往往还同 时使用。
知识经济的介绍
五、知识经济带来的影响和变化
1、产业结构发生重大变化，高新技术产业是新经济的支柱：在工业经济时代， 产业结构以农业为基础，以工业为主导；在知识经济时代，则以工业、农业为基 础，以知识产业为主导。1996年美国企业新增产值的2／3是由微软这样的高新技 术企业创造的。高新技术产业对美国国内生产总值的贡献率已达27％，远高于房 地产的14％和汽车产业的4％。 2、劳动力结构发生了重大变化。近30年内， 美国的企业生产一直在增加，而蓝领工人人 数却由占劳动力人口的33％减少到17％，知 识劳动者成为主体。 3、科技与教育成为竞争的核心，科教兴国为 基本国策。知识经济实现了知识资本化和人格 化。知识经济的核心是科技，关键是人才，基 础在教育。在知识经济时代，科技与教育不再 处于从属的、服务性的地位，而在经济发展中 处于中心和主导地位。
自然辩证法11.科学技术的社会功能和作用
科学技术的社会功能和作用1.科学技术对经济发展的作用科学技术的经济功能，又称科学技术对经济的影响或作用，是科技与经济互动关系的一个方面。
从理论层面分析，它是指科技进步对社会经济系统的运行环境、经济系统的要素及其结构、经济系统运行机制等方面发生作用的总称；从更高层面上看，这仅是科技社会功能的表现类型之一，是其全部价值体系当中的一种价值形态。
1.1科学技术革命是经济发展的主导力量1）科学技术是第一生产力它是一种高技术含量的生产力，它的形成和发展主要取决于科学技术的进步高速度乃至跳跃式的发展高度的竞争性高度社会化人性化的发展方向2）当代科学技术革命形成着新型的生产方式机械化的生产方式正在被自动化的生产方式取代刚性生产方式正在转变为柔性生产方式大规模集中型的生产方式正在转变为规模适度的分散型生产方式分割型的生产方式正在改变为系统整体型的生产方式3）当代科学技术革命形成着新型的市场交换方式明显地扩大了市场交换的客体不断地扩大着市场空间，推动了世界市场的发展迅速提高着交换速度和交换频率改变着交换的形式和手段，市场交换日渐电子化、信息化、符号化推动了市场机制、体系和功能的不断完善4）当代科学技术革命形成着新的产业结构和就业结构新兴的科学技术密集型产业、高科技产业得到了迅速发展第三产业即服务业得到了迅速发展传统的制造业正处于衰微和通过技术改造振兴的过程1.2科技进步促使世界经济形成和持续增长近年来出现的经济全球化这一概念，实际上是世界经济这一概念的延伸，它和世界经济一样，是由科技进步决定的科技进步推动世界经济发展科技进步促进世界产业结构调整科技进步决定世界经济格局正确利用科技进步，促进世界经济发展1.3科技进步和知识经济1）什么是知识经济知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。
它是和农业经济、工业经济相对应的一个概念（1983 保罗·罗默新经济增长理论）2）知识经济的特征第一，知识经济的首要特征在于知识经济中的知识第二，知识经济是建立在高科技基础上的经济，并随着高新技术的发展而发展第三，发展知识经济要以较高的社会知识化水平为基础，而教育是传播和生产知识的机构第四，知识产权在知识经济时代越来越受重视，知识生产的关键地位决定了知识产权的确认及其法律保护更加突显和具有普遍意义第五，随着知识经济的发展，生产活动的组织与管理模式也将发生重大变化。
高二历史选择性必修一(全册)知识点汇总
高二历史选择性必修一(全册)知识点汇总1. 第一章：人类社会的起源和形成本章主要介绍了人类社会的起源和形成过程。
重点内容包括：- 人类的起源和早期社会- 农业革命和城市文明的形成- 古代文明的兴起与衰落- 文明在不同地区的交流与融合2. 第二章：古代东方社会的崛起与发展本章主要介绍了古代东方社会的崛起与发展。
重点内容包括：- 中国古代社会的崛起与发展- 夏、商、周三代的兴衰- 春秋战国时期的变革与思想家- 秦汉时期的统一与秩序- 魏晋南北朝时期的动荡与分裂- 隋唐宋元明清时期的统一与繁荣- 印度古代社会的崛起与发展- 吠陀时期的王国与文化- 莫卧儿帝国的兴起与衰落- 中东古代社会的崛起与发展- 古巴比伦、亚述、波斯等王国的兴起与衰亡3. 第三章：古代希腊罗马文明的兴衰与传承本章主要介绍了古代希腊罗马文明的兴衰与传承。
重点内容包括：- 希腊古代文明的兴起与特点- 雅典民主的发展与衰落- 斯巴达军国主义制度- 希腊城邦文化的传承与影响- 罗马古代文明的兴起与特点- 罗马共和国时期的政治体制与扩张- 罗马帝国时期的统一与法律制度- 教的影响与传播- 西罗马帝国的衰亡4. 第四章：近代资本主义社会的形成与发展本章主要介绍了近代资本主义社会的形成与发展。
重点内容包括：- 工业革命的兴起与影响- 英国的工业化进程- 工人运动与社会改革- 工业化在其他国家的传播与发展- 资本主义经济体制的形成与调整- 市场经济与私有制的确立- 垄断资本主义的出现与扩张- 政府对经济的调控与干预5. 第五章：社会主义社会的建立和发展本章主要介绍了社会主义社会的建立和发展。
重点内容包括：- 马克思主义的起源与发展- 马克思主义的基本原理与观点- 俄国十月革命与苏联社会主义建设- 中国领导下的社会主义建设- 中国的兴起与发展- 新中国的建立与社会主义改造- 社会主义建设的成就与问题- 社会主义国家的多样性与变革- 东欧剧变与苏联解体- 其他社会主义国家的发展与变革6. 第六章：当代世界社会的变革与转型本章主要介绍了当代世界社会的变革与转型。
初三历史中的重要科技发明和革命
初三历史中的重要科技发明和革命一、三次科技革命1.第一次科技革命（工业革命）•开始时间：18世纪60年代•标志性发明：蒸汽机•影响：极大地推动了生产力的发展，使人类进入了蒸汽时代。
2.第二次科技革命（电力革命）•开始时间：19世纪70年代•标志性发明：电灯、电话、电动机•影响：进一步推动了生产力的发展，使人类进入了电气时代。
3.第三次科技革命（信息革命）•开始时间：20世纪四五十年代•标志性发明：计算机、互联网•影响：使人类社会进入了信息化时代，极大地改变了人们的生活方式。
二、重要科技发明1.古代科技发明•四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药•其他发明：水利工程、农业工具、纺织技术等2.近现代科技发明•蒸汽机、火车、轮船•电灯、电话、电视•计算机、智能手机、互联网三、科技革命对社会的影响1.提高生产力：科技革命使得生产方式发生了根本性的变化，大大提高了生产力水平。
2.改变生活方式：科技革命使得人们的生活水平不断提高，生活方式也发生了很大的变化。
3.促进经济发展：科技革命为经济发展提供了强大的动力，推动了全球经济的发展。
4.社会问题：科技革命在带来便利的同时，也产生了一些社会问题，如环境污染、资源枯竭等。
四、科技革命与创新1.创新是科技革命的核心：每一次科技革命都离不开创新，创新推动了科技的发展。
2.我国科技创新现状：我国在科技创新方面取得了很大的成就，但与发达国家相比，还存在一定的差距。
3.青少年科技创新：鼓励青少年积极参与科技创新，培养科技创新精神和实践能力。
五、科技革命与可持续发展1.可持续发展理念：在科技革命的过程中，要注重资源的合理利用和环境保护，实现可持续发展。
2.绿色科技：发展绿色科技，减少对环境的污染，促进人与自然的和谐共生。
3.我国可持续发展政策：我国政府高度重视可持续发展，制定了一系列政策和措施，推动可持续发展。
初三历史中的重要科技发明和革命，是人类社会进步的重要标志。
了解科技发明和革命的历史，有助于我们更好地认识科技对社会发展的影响，培养科技创新意识，为实现我国的可持续发展贡献力量。
历史学视角下的科技革命分析
历史学视角下的科技革命分析科技革命，这个词汇在当今社会被频繁提及，它所带来的影响深远且广泛，改变了人类生活的方方面面。
从历史学的视角来审视科技革命，我们能够更清晰地看到其发展脉络、推动因素以及对社会产生的巨大冲击。
回顾历史，第一次科技革命始于 18 世纪中叶的英国。
这次革命以蒸汽机的改良和广泛应用为标志，极大地提高了生产力。
在此之前，人类的生产主要依靠人力、畜力和简单的工具，效率低下。
蒸汽机的出现改变了这一局面，它为工厂提供了强大而稳定的动力，使得大规模生产成为可能。
工厂不再依赖于水流等自然动力源，可以建在更便利的位置，从而推动了城市化的进程。
在第一次科技革命中，纺纱机和织布机的改进也是重要的成果。
珍妮纺纱机的发明大大提高了纺纱的效率，而动力织布机则使得织布的速度大幅提升。
这些技术的进步促使纺织业迅速发展，成为当时英国经济的支柱产业。
同时，随着煤炭成为主要能源，采矿业也得到了快速发展。
第一次科技革命的推动因素是多方面的。
英国当时的政治环境相对稳定，为科技创新提供了良好的土壤。
资产阶级革命的胜利确立了资产阶级的统治地位，为经济发展创造了有利条件。
此外，英国拥有丰富的煤炭资源，为蒸汽机的应用提供了充足的能源保障。
同时，圈地运动使得大量农民失去土地，涌入城市成为工人，为工业发展提供了充足的劳动力。
第一次科技革命对社会产生了深远的影响。
它使得英国成为世界上第一个工业化国家，确立了其在世界经济中的霸主地位。
同时，也加速了社会阶级结构的变化，形成了工业资产阶级和无产阶级两大对立阶级。
工人的工作条件和生活状况在初期较为恶劣，引发了工人运动的兴起。
第二次科技革命发生在 19 世纪中叶到 20 世纪初，以内燃机和电力的广泛应用为主要标志。
内燃机的发明和改进使得交通运输业发生了革命性的变化，汽车、飞机等新型交通工具的出现极大地改变了人们的出行方式和生活节奏。
电力的应用则更加广泛，电灯、电话、电报等电器的发明彻底改变了人们的生活方式。
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知识链接：三次科技革命
• 第三次科技革命发生于20世纪中期，以原子能、 电子计算机和空间技术的发展为主要标志。人类 面临的这一新科技革命，将使世界发生前所未有 的深刻变革。
• 它以信息科学、生命科学、材料科学等为前沿， 以计算机技术、生物工程技术、激光技术、空间 技术、新能源技术和新材料技术的应用为特征， 把人类社会推进到信息时代。所以，第三次科技 革命也称作“信息革命”。
3G就是正在建设的信息高速通道
北斗卫星导航系统是中国自行研制 的全球卫星定位与通信系统 （BDS），是继美全球定位系统 （GPS）和俄GLONASS之后第三 个成熟的卫星导航系统。
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日本“超大规模集成电路技术研究组合”
1976—1979年，由日本通产省出面组 织，以富士通、日立、三菱、日本电气、 东芝五大公司为骨干，联合日本工业技术 研究院电子综合研究所和计算机综合研究 所，投资720亿日元共同实施了超大规模集 成电路（VLSI）项目。
• 海洋总面积有3.16亿平方公里，占地球表面的71%，拥有非 常丰富的资源。
• 二战后，许多科学家和工程师一直致力于海洋的开发和利 用，而且有了很大的进步，特别是海底油气资源勘探和开 发以及海水养殖等方面成效显著。 • 但从总体上说，有很多领域还没有涉足。
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三. 第三次科技革命的主要特点
（1）用于军事，制造原子弹、氢弹、核潜艇、核舰艇等 （2）和平利用核能，主要是开发建设核电站。目前，核 电站发电量已占世界发电总量的25%左右。
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• 在地球的大部分地区，从地表向下每深人 100米温度就约升高3℃，地面下35公里处 的温度约为1100℃一1300℃，地核的温度 则更高达2000℃以上。 • 1公斤铀235裂变所产生的能量大约相当于 2500吨标准煤燃烧所释放的热量。
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小结:第一、二、三次科技革命比较
第一次科技革命 第二次科技革命
时间 18世纪60年代 19世纪70年代 标志
第三次科技革命
20世纪四五十年代 原子能、电子计算机、微 电子技术、航天技术、分 子生物学、遗传工程学 1、提高劳动生产率 2、产生第三产业 3、推动现代化
蒸汽机
电力
1、创造生产力 科学技术迅速 应用于工业生 影响 2、造成分裂 产,推动了工业 3、改变世界 快速发展 结论
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⑵ 细胞工程
• 也称细胞融合技术，是在细胞水平上进行杂交的 技术，主要是把遗传性质不同的细胞人为地结为 一体，所得到的新细胞兼有原来物种的优良性状。
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⑶ 生物反应工程
• 也称酶工程，是以酶做生物催化剂进行生 物化学反应，使一种物质迅速转化为另一 种物质。 • 酶工程是化工生产的有益补充。
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㈡科学革命和技术革命紧密结合， 科技对经 济的促进作用明显
• 第三次科技革命表现出科技融合促进经济发展的 特点， 即科学指导技术革命， 技术推动科学发 展，再由科技的进步带动经济的全面进步。 • 由于科学、技术与生产的紧密融合，科技转化为 生产力的周期明显缩短，速度明显加快。
• 20世纪初，一些国家的科技进步对经济增长的贡 献率为5%-20%，目前科技进步对经济增长的贡献 率已经达到60%-80%。
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第一节 第三次科技革命的内容和特点
一. 科学革命与技术革 命的概念
二. 第三次科技革命的 内容 三. 第三次科技革命的 主要特点
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一. 科学革命与技术革命的概念（1）
• 科学是人类对客观世界的认识，是通过探
索而总结出来的客观事实规律。 • 技术是人类改造客观世界的方法和手段， 是为某一目的特别是经济利益而进行操作 的各种工具和规则体系。 • 科学技术革命包括科学革命和技术革命。
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阿波罗登月计划
美国于20世纪60年 代至70年代初组织实 施的载人登月工程。 历时约11年，耗资 255亿美元。在工程 高峰时期，参加工程 的有2万家企业、200 多所大学和80多个科 研机构，总人数超过 30万人。
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信息高速公路计划
用20年时间，耗资 2000～4000亿美元，以建 设美国国家信息基础结构 (NII)，作为美国发展政策 的重点和产业发展的基础
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（3）生物进化的发现
发现者
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达尔文
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• 战后科技革命的内容
– 科学革命 • 时间 –20世纪40年代末50年代初开始，60年代 达到了高潮 • 三大领域 –物理学：基本粒子物理学 –化学：元素周期律、新化学分支 –生物学：细胞生物学—— 分子生物学
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富兰克林研究了雷电；法拉第发现了电 磁感应定律,使电的大规模应用成为可能； 伏特、安培、欧姆等都在电的领域做出了不 可磨灭的贡献。
2014-1术是指应用信息科学的原理和方法， 研究
信息的采集、传递和处理的技术。
• 信息技术是电子技术的一个分支，是技术革命的先 导，主要包括传感技术、通信技术和计算机技术。 • 信息技术以以微电子技术为基础，以激光技术和光 纤通信技术为纽带，以大规模和超大规模集成电路 为核心，以智能化软件为支撑，以微细加工等技术 制作先进的电子零部件，并通过数字网络传递信息， 以及采用多媒体技术实现电子资源共享。
第二章 科技革命与知识经济
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【教学目的和要求】
1. 通过本章的学习，学生应了解当代科学技术 革命的主要内容和特点；了解科技革命对世 界经济发展的影响；深刻认识信息技术革命 对当代世界经济所产生的巨大影响。
2. 通过本章的学习，学生应了解信息时代具有 的经济特征，知识经济的由来、含义、内容、 特点及对人类社会的深远影响，认识到一种 与以往经济形态不同的新经济正在形成。
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⑷ 发酵工程等
• 是利用微生物的发酵功能来生成一些有用产品的 生产技术。 • 人们通过菌种筛选和培育，经过对生理代谢过程 以及新的发酵工艺和控制程序的研究与改进，用 发酵的办法制造新产品。 • 发酵工程和酶工程被认为是生物化工的主要方面， 是化工生产的重要方向。
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4. 生物技术
• 生物技术是以分子生物学、细胞生物学等理论为 指导，采用现代技术进行生物品种变革和促进生 物转化及生长的综合技术。 • 目前发展比较好的生物技术有： ⑴基因工程 ⑵细胞工程 ⑶生物反应工程
⑷发酵工程等。
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⑴ 基因工程
• 基因工程， 也称遗传工程。
• 按照生物进化论的观点，生物品种的发展变化是通过生命 体自身随自然界的发展变化而繁衍和进化来实现的，这个 过程是非常缓慢的。
• 而遗传工程是指在分子水平上以改变生物有机体性 状特征为目标的遗传信息操作。
• 通过人工转移式重组部分基因对生物进行人工改良， 不仅 可以增加生物新种类， 还可以创造出有利于人类的生物新 品种，而且培育新品种的速度要比自然界缓慢进化快几亿 倍，如抗病小麦、转基因大豆和用大肠杆菌合成人工胰岛 素等。 • 克隆技术也属于遗传工程范畴。
㈠科技革命几乎在所有领域实现飞跃，并在 各方面产生重大影响 ㈡科学革命和技术革命紧密结合，科技对经 济的促进作用明显 ㈢科学技术的发展及其与生产的日益得到政 府的大力支持.
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㈠科技革命几乎在所有领域实现飞跃，并在 各方面产生重大影响
• 第三次科技革命几乎在20多个国家同时兴起， 基本涉及所有学科和技术领域；而前两次科 技革命仅在英美等少数国家产生并被其垄断 和享用，只是在个别的自然科学领域。 • 从科技革命的影响来看，相对于前两次科科 技革命，第三次科技革命所影响的部门从工 业扩展到农业、工业和服务业等所有领域。
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2. 新材料技术
• 新材料技术是指通过化学或物理方法，以人工合 成制造的新型材料替代天然材料的技术。 • 新材料技术是技术革命的基础，是高新技术个领 域的重要突破口。
• 新材料主要包括新型金属材料、无机材料 和高分子材料三大类。
• 复合材料是材料产业发展的新增长点，是更新技 术产业发展的重要基础。
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3. 新能源技术
• 新能源是相对于传统的常规能源而言正在开发和 扩大应用的能源，主要是太阳能、核能、生物能、 风能、海洋能和地热能等可再生能源。
• 太阳能是人类最理想的能源。二战后，太阳能开发和利用 得非常快。 • 在新能源中，目前开发利用最好的核能。核能的发现和实 际利用始于美国的“曼哈顿工程计划”。核能的利用主要 有两个方向：
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• 战前 – 科学革命
• 三次飞跃
（1）细胞的发现
细胞的发现者
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罗伯特·虎克
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（2）能量转换的发现
发现者：迈尔／焦耳／威廉·汤姆孙
“自然界的一切物质都具有能量，能量 既不能创造也不能消灭，而只能从一种形 式转换成另一种形式，从一个物体传递到 另一个物体，在能量转换和传递过程中能 量的总量恒定不变”
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科学技术是第一生产力
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它们最早出现是哪一次工业革命的成果？
A
B D C
想 一 想
F E
G
H
第一次的是（CD ），第二次的是（ ABEF ），第三次的是（GH）
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二. 第三次科技革命的内容
㈠ 科学革命 ㈡ 技术革命
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㈠ 科学革命
• 第二次世界大战以后，物理学、化学和生 物科学等领域的进步是最为显著的，并带 动了自然科学基础理论的飞跃。 1. 物理学的发展，特别是高能物理研究的发 展。 2. 在量子论和相对论的指导下，化学也有了 重大发展。 3. 在物理学和化学取得重大进展的带动下， 生物学也取得了重大的突破——从细胞生 物学发展到了分子生物学。