(新版)三上科学活动手册
教科版科学三年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案
教科版科学三年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案第一单元第一课(P2) 放大镜 2.从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、第二课(P5)一、1.树冠、树干、树根 2.根、茎、叶、花、果实、种子四、把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。
第三课(P7) 一、1.生命体 2.高矮、粗细、形状 3.一年三、1.BA2.ABC 樟树狗尾草粗、硬、高大细、软、矮小椭圆形扁长果实水分阳光空气 2.水葫芦金鱼藻水花生浮萍三、ABABC 四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。
第五课(P11~12) 一、1.生命活力 2.叶片叶柄叶脉 3.共同四、注意:收集到植物的叶要先清除表面杂物，然后夹在书本中压平整，阴干。
第六课(P13) 一、1.大小 2.颜色第七课(P15~16)一、1.水生、水生 2.水分空气阳光营养 3.生命周期四、1.植物都有生命周期。
2.生老病死是自然现象也是自然规律，应该正确认识它。
第二单元第一课(P18) 一、1.多样环境 2.保护环境四、1.爱护小动物，不伤害它们。
2.保护动物的生存环境，保护它们的生存环境。
3.注意安全，不在危险的地方活动。
第二课(P20) 2.触角身体第三课(P22)一、1.放入水中 2.吃食排泄四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。
第四课(P24~25) 一、1.潮湿 2.一节一节环节第五课(P26)一、1.信息素 2.头部胸部腹部四、蚂蚁靠信息素交流信息。
用食物引蚂蚁出来，发现食物的蚂蚁会回去叫同伴，把这只蚂蚁路过时留下的信息素破坏，蚂蚁就比较难找到原来的食物。
第六课(P28) 一、1.水里 2.游泳 3.吞食四、不是水从金鱼的嘴部进入，从腮部流出，鱼不是真正喝水，而是呼吸。
第七课(P30~31) 一、1.生命三、用滴管吸一些红色食用调制的水，悄悄地伸入水中，在金鱼的嘴前面挤出红水，红水从金鱼的嘴部进入腮部流出。
教科版三年级上册《科学》学生活动手册练习
教科版三年级上册《科学》学生活动手册练习第一单元植物1、我看到了什么课堂达标：1.填一填(将你认为正确的答案写在横线上)(1)观察的方法不仅仅局限于看，还包括、、、等感官的运用以及____的运用。
(2)我们在观察大树时是按从到的顺序进行的。
2.辨一辨(对的打"V",错的打“x")(1)人有生命，植物没有生命。
()(2)观察可以让我们获得更多的信息。
()(3)放大镜是常用的观察工具之一。
()3.选一选(将你选择的答案序号填在括号里)(1)观察就是()。
A.随便看看B.带着目的看C.看到什么就记下什么(2)观察一棵大树，我们还可以运用一些简单的()工具。
A.感官B.观察C.测量2、校园的树木课堂达标：1.填一填(将你认为正确的答案写在括号里)(1)树是由__、__和__等几部分组成的。
(2)树的器官一般包括__、__、__、__、__、__六个部分。
2.辨-辨(对的打“V"，错的打“x")(1)用图画、拓印的方法进行记录，收集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
()(2)树的简图的画法，可以是先画树冠，再画树干，大致画出轮廓即可。
()3.选一选(将你选择的答案序号填在括号里)(1)观察一棵树的顺序是()。
A.由近及远B.由远及近C.由整体到局部(2)观察一棵树的方法有()等。
A.画简图B.测量树干粗细C.拓印树皮4.分析简答用拓印树皮的方法观察树干，简单写出拓印的方法。
3、大树和小草课堂达标：1.填一填(将你认为正确的答案写在横线上)(1)小草与大树一样，具有的共同特征。
(2)大树和小草的主要不同之处是:植株的不同、茎的不同、叶的不同。
(3)狗尾草是生杂草，分布在全国各地。
它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
2.辨一辨(对的打“V",错的打“x")(1)树是木本植物，草是草本植物。
()(2)一般情况下，叶子的形状特点是辩认野草的主要标志。
教科版三年级上册科学活动手册
教科版三年级上册科学活动手册1. 简介在三年级科学教育中，教科版三年级上册科学活动手册扮演着重要的角色。
这本手册旨在引导学生通过实践活动，探索和发现科学知识，培养他们的科学素养和实践能力。
本文将从不同角度对这本科学活动手册进行全面评估，并探讨其中的价值和意义。
2. 综合评估让我们来对手册中的实践活动进行综合评估。
这本手册包含了丰富多彩的实践活动，涉及生活中的方方面面，如植物、动物、天气、地理等。
这些活动设计严谨，既符合三年级学生的认知水平，又能引发他们的好奇心和求知欲。
通过亲自动手去观察、实验、记录，学生们能够深入体验科学的魅力，培养动手能力和观察能力。
3. 深度和广度手册中的活动设计涵盖了科学知识的深度和广度。
从简单的植物生长到复杂的天气变化，这些活动贯穿了整个科学知识体系，既有助于学生建立基础科学概念，又能引导他们拓展知识面，增加科学见识。
这种由浅入深、由简入繁的设计理念，有助于学生系统地理解和应用科学知识。
4. 反思与总结在实践活动的基础上，手册还提供了相关知识的总结和回顾性内容。
通过对活动结果的总结，学生们能够进一步理解和巩固所学的科学知识，形成对科学规律的感性认识和理性思考。
这为他们未来更深入的学习和实践打下了坚实的基础。
5. 个人观点在我看来，教科版三年级上册科学活动手册不仅是一本指导学生实践的工具书，更是一本引领他们走向科学世界的指南。
通过实践探究，深化认识；通过知识总结，提升素养。
这本手册的意义远不止于此，它在培养未来科学家的道路上扮演着至关重要的角色。
6. 结语通过对这本活动手册的全面评估和讨论，我们不难发现它的深度和广度兼具，价值重大。
它不仅能够引导学生在实践中学习，还能帮助他们构建科学知识的框架，培养科学素养和实践能力。
相信在未来的学习和生活中，学生们会因为这本手册的引领而走得更远。
教科版三年级上册科学活动手册是一本非常重要的教育工具。
它不仅可以帮助学生巩固所学的科学知识，还能够培养他们的实践能力和科学素养。
小学科学三上《活动手册》参考答案
三上分层探究活动手册参考答案植物单元1.我看到了什么活动一：观察照片上的大树，我看到了：绿色茂密的树叶，褐色粗粗的树干等。
活动二：回忆看到过的大树，我看到过：树上有果实、树干上有树瘤、藤蔓、苔藓；有小动物在爬，树枝上有鸟巢、小鸟，树下还有小草小花等。
拓展提升：略日积月累：1.除了D称重的方法不打勾，其他都可以打勾。
2.B2.校园的树木活动一：顺序可以是由远及近，由整体到局部。
方法有画简图、测量树干粗细、闻叶的气味、看是否有果实、拓印树皮、捡果实和树叶等。
活动二：写一写：树叶很茂盛，树干很粗大，叶子绿色是椭圆形的，树上有鸟窝等。
画一画，贴一贴：略活动三：写一写：校园里的树木，我认识的有：樟树、栾树、桂花树、桃树、柳树等 画一画、找一找：略3.大树和小草活动一：组内说一说，你知道的小草有哪些，各有什么特点。
（狗尾草、三叶草、蒲公英等有理即可） 活动二：（简图略），狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15—20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的，轻轻一拔都断在地中。
狗尾草最高有1米左右，根像胡须，细细长长的。
活动三：拓展提升：1.我认识的草本植物有：狗尾草、三叶草、车前草、荷花、蒲公英等。
2.认识草本植物各方面的作用。
日积月累：我会选择：1.B A 2.木本植物：B 、D 草本植物：A 、C4.水生植物活动一：水葫芦画简图略，特点：叶片绿色较大，浮在水面上，叶柄膨大，会开花等。
活动二：以水葫芦和金鱼藻为例：拓展提升：大树 高大 茎很硬 叶片宽阔 寿命长 …… 小草 矮小 茎软 叶子细长居多 寿命短 …… 有生命 有根、茎、叶 会开花、有种子 需要阳光、水分、和空气 会长大…… 水葫芦 浮在水面 叶柄膨大 会开花 叶片较大 …… 金鱼藻 长在水底 叶片细小 没看到开花 …… 生长在水里有根、茎、叶 需要阳光、水分、和空气 会长大…… 水生植物生长在水中陆生植物 生长在陆地 生长在一定的环境中，需要水分、阳光和空气 有根、茎、叶会繁殖后代……我会选择：1.C 2.B 3.A 我会连线：水仙花陆生植物 梧桐树 水花生 青菜 桂花树 水生植物 荷花5.植物的叶活动一：1.略活动二：1.比较新鲜的叶和落叶的相同点和不同点。
2023年新苏教版三年级上册科学活动手册答案
海岸边的植物： 红树林
由于海水环境条件特殊，红树林植 物具有一系列特殊的生态和生理特征。 为了防止海浪冲击，红树林植物的主干 一般不无限增长，而从枝干上长出多数 支持根,扎入泥滩里以保持植株的稳定。 与此同时，从根部长出许多指状的气生 根露出于海滩地面，在退潮时甚至潮水 淹没时用以通气，故称呼吸根。
海洋里的动物： 拟态章鱼
拟态章鱼是自然界中伪装能力 最强的动物，浑身上下有数万个色 袋，来控制身体色素的变化，最快 变身时间不到一秒。除了颜色以外， 拟态章鱼还能连形状都模仿其他生 物，以此来躲避敌人的猎食，模仿 得还有模有样的，其实本体是个黑 白相间条纹的章鱼。
海洋里的植物： 海藻
海藻是海洋生物中的一个大家 族。从显微镜下才能看的见得单细 胞硅藻、甲藻，到高达几百米的巨 藻，有8000多种。褐藻是海洋中特 有的藻类职务，其特点就是体型巨 大，巨藻、墨角藻、囊叶藻、海带、 马尾藻就是其中著名的褐藻。海带 是中国人民喜欢食用的海产品。
18.食物的旅行
在人体轮廓图上画出食物在人体内的“旅行图”。
食物的“旅行”路线(按消化道) 是：口腔——咽部——食道—— 胃——小肠——大肠——肛门。
在下图中填写消化器官的名称
19.食物与营养
1、2、5、6、9
4、6、10
4、6、9、10
3、5、6、7、8
1、2、3、5、6、7、8
设计一份科学食谱
10.固体的混合与分离
混合物 黄豆、绿豆和玉米粉 木屑和铁屑
红糖和沙子
分离方法
可用孔比较小的网筛分 离出玉米粉,再用孔较 大的网筛分离出绿豆。
可用磁铁吸出铁 屑。
可放入水中。分 离出沙子,再蒸发 得到红糖。
11.把盐放到水里
教科版科学三年级上册学生活动手册答案
教科版科学三年级上册学生活动手册答案水○1水到哪里去了比较水和水蒸气的相同点与不同点。
○2水沸腾了1.加热过程中水的变化记录表2.水沸腾时的观察记录表③水结冰了比较水和冰的相同点和不同点。
○4冰融化了冰融化过程观察记录表用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系。
○5水能溶解多少物质我的课堂活动记录食盐在水中溶解快慢比较记录表○6加快溶解食盐和小苏打的溶解记录表○7混合与分离比较沙和食林的特征。
沙和食林的特征比较记录表○8它们发生了什么变化物质的变化记录表空气○2空气糖占据空间吗画出三个杯子内水的变化。
我的解释:在杯底扎孔，杯内气压降低，杯内水位上升，水占据空间:用打气筒从杯底注入空气，空气占据杯内空间增加，水往外排，水位下降。
○3压缩空气画出注射器的活塞位置实验现象说明:空气可以压缩，有弹性，水不可以压缩。
○4空气有质量吗1.调节天平平衡。
2.皮球增加空气后，画一画天平发生的变化。
3.画出使天平重新平衡的方法。
我的发现:空气有质量。
○5袋空气的质量是多少我的测量记录。
我的解释:○6我们来做热气球请画出加热后塑料袋的状态我的解释:空气受热膨胀，体积增大把塑料袋抬升。
○7风的成因画图或用文字记录你观察到的现象。
我的解释:空气受热膨胀，变轻，上升，从密闭箱上孔飘出，冷空气从侧孔吸入，带着蚊香吸入，形成了风。
天气1、气温计主要由四部分构成：玻璃泡，毛细管，刻度和温标等组成的。
2、读数记录：12℃、7℃、零下3℃、零下8℃降雨量一般用雨量筒测定，所以降水量中可能包含少量的露、霜和松等。
气象学中常有年、月、日、12小时、6小时甚至1小时的降水量，6小时中降下来的雨雪统统融化为水，称为6小时降水量；24小时降下来的雨雪统统融化为水，称为24小时降水量；一个旬降下来的雨雪统统融化为水，称为旬降水量……一年中，降下来的雨雪统统融化为水，称为“年降水量”。
液态降水量称为雨量，有时两者也作为同义词。
单位时间的降水量称为降水强度，常用mm/h或mm/min 为单位。
教科版小学科学三年级上册学生活动手册(附答案)
教科版小学科学三年级上册学生活动手册（附答案）水和水蒸气的相同点和不同点。
水和冰的相同点和不同点。
水相同点冰没有固定形状无色、无味有固定形状、不会流动、是会流动、是液体.透明固体.冰融化过程观察记录表冰融化前冰融化一半冰完全融化低于0℃、固态0℃、冰水混合高于0℃、液态用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系食盐和小苏打的溶解记录表12份3份4份5份6份7份8份份食盐是否溶解是是是是是是否否小苏打是否溶解是是是否否否否否我的发现常温下，食盐易溶解，溶解快，小苏打难溶解，溶解慢。
食盐在水中溶解快慢比较记录表在冷水中在热水中搅拌不搅拌溶解快慢慢快快慢沙和食盐特征比较记录表颜色颗粒大小能否溶解在水中透明度沙黄色较大否低食盐白色较小是高我的分离方法过滤,滤液蒸发结晶得食盐物质的变化记录表我们做了什么它们的变化还是原来的物质吗？橡皮泥揉捏形状变化是纸撕碎变成小块是水搅动流动是我的解释：在杯底扎孔，杯内气压降低，杯内水位上升，水占据空间；用打气筒从杯底注入空气，空气占据杯内空间增加，水往外排，水位下降。
1、气温计主要由四部分构成：玻璃泡，毛细管，刻度和温标等组成的。
2、读数记录：12℃、7℃、零下3℃、零下8℃降雨量一般用雨量筒测定，所以降水量中可能包含少量的露、霜和松等。
气象学中常有年、月、日、12小时、6小时甚至1小时的降水量，6小时中降下来的雨雪统统融化为水，称为6小时降水量；24小时降下来的雨雪统统融化为水，称为24小时降水量；一个旬降下来的雨雪统统融化为水，称为旬降水量……一年中，降下来的雨雪统统融化为水，称为“年降水量”。
液态降水量称为雨量，有时两者也作为同义词。
单位时间的降水量称为降水强度，常用mm/h或mm/min为单位。
单位时间的雨量称为雨强。
把一个地方多年的年降水量平均起来，就称为这个地方的“平均年雨量”。
（一）风向和风向标1、出示风向图，简单介绍风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。
三上科学-活动手册参考答案-最新经典通用教辅资料
学生活动手册参考答案第一单元水1.水到哪里去了我的课堂活动记录日期比较水和水蒸气的相同点与不同点。
2.水沸腾了我的课堂活动记录日期比较水和水蒸气的相同点与不同点。
1.加热过程中水的变化记录表2.水沸腾时的观察记录表3.水结冰了我的课堂活动记录日期比较水和冰的相同点与不同点。
4.冰融化了我的课堂活动记录日期冰融化过程观察记录表用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系5.水能溶解多少物质我的课堂活动记录日期食盐和小苏打的溶解记录表6.加快溶解我的课堂活动记录日期食盐在水中溶解快慢比较记录表7.混合与分离我的课堂活动记录日期比较沙和食盐的特征。
沙和食盐特征比较记录表8.它们发生了什么变化我的课堂活动记录日期物质的变化记录表我们做了什么它们的变化还是原来的物质吗橡皮泥揉捏形状变化是纸撕碎大小变化是水搅拌流动是第二单元空气2.空气能占据空间吗我的课堂活动记录日期画出三个杯子内水的变化。
我的解释：在杯底扎孔，杯内气压降低，杯内水位上升，水占据空间；用打气筒从杯底注入空气，空气占据杯内空间增加，水往外排，水位下降。
3.压缩空气我的课堂活动记录日期画出注射器的活塞位置。
实验现象说明：空气可以被压缩，压缩后的空气有弹性；水不可以被压缩。
4.空气有质量吗我的课堂活动记录日期1.调节天平平衡。
（右边加豆子，直至平衡）5.一袋空气的质量是多少我的课堂活动记录日期5颗回形针7枚20我的解释：选择的标准物不同，测量的结果也就不一样。
重物越重，平衡空气的质量时所用的数量就越少。
20筒空气的质量相当于5颗绿豆或者7枚回形针的质量。
6.我们来做“热气球”我的课堂活动记录日期6.我们来坐热气球我的课堂活动记录日期用画图或文字记录你观察到的现象。
我的解释：空气受热膨胀，变轻，慢慢上升，从密封箱上方的小孔流出，纸条摆动；冷空气从侧边的小孔流入，带着蚊香吸入，形成了风。
第三单元天气1.我们关心天气我的课堂活动记录日期观察、记录今后一段时间内的天气变化，形成一张我们自己的天气日历。
青岛版三年级上册科学活动手册
青岛版三年级上册科学活动手册第一篇嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊青岛版三年级上册科学活动手册哟！这本手册可有意思啦！翻开它，就像走进了一个神奇的科学世界。
里面有好多好玩的实验和有趣的知识，就像一个个小宝藏等着我们去发现。
比如说，有关于植物的部分。
我们能看到各种各样的花草树木，还能了解它们是怎么生长的。
是不是感觉很神奇呀？就像看着一颗小种子慢慢变成了一棵大树，那种感觉简直太棒啦！还有关于动物的呢！各种各样的小动物，它们的生活习性、吃的东西都不一样。
想象一下，知道了小兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳，小猫咪为什么总是那么灵活，是不是觉得自己特别厉害？而且哦，手册里的那些科学小活动，咱们可以自己动手做。
像是做个小风车，看看风的力量；或者做个小水钟，感受时间的流淌。
这可比光看书有趣多啦，自己动手，才能真正明白科学的奥秘呢！总之呀，这本科学活动手册就像是我们的科学小伙伴，陪着我们一起探索，一起发现，一起变得越来越聪明！怎么样，是不是已经迫不及待想要去翻开它啦？第二篇嗨呀，小伙伴们！今天咱们要说的是青岛版三年级上册科学活动手册哟！一拿到这本手册，我就兴奋得不行！它的封面就特别吸引人，好像在对我说：“快来呀，里面有好多好玩的！”打开手册，哇塞，好多精彩的内容！有教我们观察天气的，晴天、雨天、阴天，原来都有不同的特点呢。
以后出门，我都能自己判断天气啦！还有关于物体的运动，车子跑起来，小球滚起来，这些平常看到的现象，在手册里都有科学的解释。
这让我觉得，科学就在我们身边，随时随地都能发现。
手册里的实验也超有趣！记得有个实验是让我们观察鸡蛋在盐水里和清水里的不同。
我自己动手做了，看到鸡蛋在盐水里浮起来的时候，我简直惊呆了，这也太神奇啦！而且哦，做完这些实验和活动，还能把自己的发现和感受写下来。
就像是在和科学对话一样，告诉它我的想法和疑问。
这本手册真的是太棒啦！它让我对科学越来越感兴趣，感觉自己就像一个小科学家，在探索未知的世界。
三年级上册科学活动手册 pdf
三年级上册科学活动手册一、植物生长1.观察植物的生长过程，记录植物在不同生长阶段的形态变化。
2.尝试种植一种植物，观察并记录其生长情况，学习如何照顾植物。
3.了解植物的光合作用和呼吸作用，探究植物生长所需的条件。
二、动物世界1.观察不同的动物，记录动物的形态、颜色、生活习性等特点。
2.尝试饲养一种动物，了解动物的生活环境和饲养方法。
3.了解动物的生存策略，如捕食、防御等。
三、物质的性质1.观察不同物质的形态，了解固态、液态、气态等基本形态特点。
2.尝试区分不同物质的性质，如密度、溶解性、导电性等。
3.了解物质的变化和化学反应，如燃烧、生锈等。
四、水的循环1.了解水的来源和分布，探究地球上水的循环过程。
2.观察水在不同温度下的状态变化，了解冰、雪的形成原理。
3.了解水在生物圈中的作用，探究水对生物的重要性。
五、天空中的太阳1.了解太阳的特点和作用，探究太阳对地球的影响。
2.学习使用太阳光测算时间和角度的方法，观察日影的变化。
3.探究太阳与地球温度的关系，了解昼夜交替的原理。
六、光与影的探索1.观察不同光源下的影子特点，了解影子形成的原因。
2.学习使用小孔成像的方法，探究光的传播规律。
3.了解不同颜色光的混合原理，尝试调配颜色。
七、材料的特征1.观察不同材料的物理和化学性质，了解材料的用途和优缺点。
2.学习使用不同材料的工具和设备，探究材料对生活的影响。
3.了解材料的生产和加工过程，探究材料的发展趋势。
八、电与磁的奥秘1.学习电路的基本组成和连接方法，了解电流的形成和作用。
2.探究电与磁的关系，了解电磁感应现象和应用。
科学学生活动手册三年级上册答案
科学学生活动手册三年级上册答案
一、原题
1. 什么是科学？
答：科学是一种系统的知识，它是通过观察、实验和思考来获得的，用来描述和解释自然界的现象和规律。
2. 什么是科学活动？
答：科学活动是指以科学知识为基础，通过实验、观察、讨论等方式，探索自然界的现象和规律，以及推理和分析问题的活动。
3. 什么是科学思维？
答：科学思维是指以科学方法和思维模式来解决问题的思维方式，它包括观察、提问、实验、推理、总结等步骤。
4. 什么是科学实践？
答：科学实践是指以科学思维为基础，通过实验、观察、讨论等方式，探索自然界的现象和规律，以及推理和分析问题的活动。
5. 什么是科学研究？
答：科学研究是指以科学思维为基础，通过实验、观察、讨论等方式，深入探究自然界的现象和规律，以及推理和分析问题的活动。
三年级活动手册全部答案温度计的密秘
三年级活动手册全部答案温度计的密秘教学目标科学概念目标：1.了解通过加热或冷却可使液体的形状或大小发生变化。
2. 一般情况,液体具有热胀冷缩的性质。
3.温度计能测量温度，是因为液体在一般情况下，具有热胀冷缩的性质。
科学探究目标：1.能用简单的器材做探究液体热胀冷缩的观察实验，并作实验记录。
2.能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。
情感态度价值观：主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的观点。
科学、技术、社会与环境目标：乐于用学到的科学知识改善生活。
重难点通过实践操作体验，认识液体一般都具有热胀冷缩的性质。
器材准备学生准备：玻璃杯、细塑料管或玻璃管等。
教师准备：温度计、带胶塞的口服液玻璃瓶、细塑料管、温度计、水槽或大烧杯、冷水、热水、酱油、果汁、醋、牛奶等液体、课件、记录表。
教学过程一、导入课题1.感受两杯不同温度的水：一杯热水、一杯凉水，这两杯水有什么不同？感受另外两杯温度相同的水：哪杯温度高？（学生通过皮肤等触觉器官感知、比较两杯水的冷热情况。
）温度是表示物体冷热程度的，但我们用触觉器官来感知物体的冷热程度，有时是不准确的、不可靠的，你有什么办法能准确地知道物体的冷热程度呢？激发学生思考：可以用温度计准确地测量物体的温度。
2.[PPT 3 出示]回顾旧知温度计大家并不陌生，你能说说之前我们了解了关于温度计的哪些知识？学生根据自己的生活经验或掌握的温度计知识进行交流。
如：温度计的构造是由玻璃管、玻璃泡、液柱、刻度等部分组成的；温度计的种类有气温计、水温计、体温计等等；温度计的使用方法；温度计里的液体有酒精、水银、煤油……温度计还有哪些秘密呢？这节课我们来进一步探究温度计的秘密（板书课题）。
二、猜想假设，尝试制作模拟温度计。
1.看到课题,你有什么想研究的问题?温度计为什么能测量温度？温度计里的液体有什么作用？温度计里的液柱为什么能上升或下降？。
教科版三年级科学上册教学手册
教科版三年级科学上册教学手册简介本教学手册是针对教科版三年级科学上册的教学指导手册。
本手册旨在帮助教师有效地进行科学教学，提供丰富的教学内容和教学方法。
教学目标1. 帮助学生了解科学的基本概念和原理。
2. 培养学生观察、实验和解决问题的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教学内容本手册按照教科版三年级科学上册的内容安排教学内容，包括以下主题：1. 科学与生活2. 物质与能量3. 声与光4. 空气和水5. 天气与季节6. 生物和环境每个主题包含了丰富的教学内容和实例，旨在通过生动的案例和实验，引发学生对科学的兴趣，并培养他们的观察和实验能力。
教学方法本手册提供了多种教学方法，包括：1. 课堂讲解：通过生动的讲解，帮助学生理解科学的基本概念和原理。
2. 实验演示：通过实验演示，激发学生对科学的兴趣，并培养他们的观察和实验能力。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同解决科学问题，培养他们的合作和解决问题的能力。
4. 生活实践：通过与学生的日常生活联系，引导他们将科学知识应用于实践中。
教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果，本手册提供了多种评价方法，包括：1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们对科学的理解和应用能力。
2. 实验报告：要求学生进行实验，并撰写实验报告，评估他们的实验能力和科学思维能力。
3. 小组项目：组织学生进行小组项目，评估他们的合作和解决问题的能力。
4. 综合考试：通过综合考试，评估学生对整个科学课程的掌握情况。
总结教科版三年级科学上册教学手册是一份全面的教学指导手册，旨在帮助教师有效地进行科学教学。
本手册提供了丰富的教学内容和教学方法，通过生动的案例和实验，引发学生对科学的兴趣，并培养他们的观察和实验能力。
同时，本手册还提供了多种评价方法，以评估学生的研究情况和教学效果。
希望本手册能对教师的科学教学工作有所帮助。
以上为教科版三年级科学上册教学手册的简要介绍，详细内容请查阅原版教材。
小学科学三年级上册学生活动手册参考答案新版word
小学科学三年级上册学生活动手册参考答案第一单元第一课（P2）一、1．闻、听、尝、摸放大镜2．从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、二、×√√三、B B四、略第二课(P5)一、1．树冠、树干、树根2．根、茎、叶、花、果实、种子二、√×三、B C四、把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。
第三课(P7)一、1．生命体2．高矮、粗细、形状3．一年二、√√√三、1.BA 2.ABC四、樟树狗尾草茎粗、硬、高大细、软、矮小叶椭圆形扁长果实大、少小、多第四课（P9）一、1．根茎叶水分阳光空气2．水葫芦金鱼藻水花生浮萍二、√√三、AB ABC四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。
第五课（P11~12）一、1．生命活力活死2．叶片叶柄叶脉3．共同二、×√×三AB C C四、注意：收集到植物的叶要先清除表面杂物，然后夹在书本中压平整，阴干。
第六课（P13）一、1．大小2．颜色二、× √三、略第七课（P15~16）一、1．水生、水生2．水分空气阳光营养 3．生命周期二、×√√×三、C C C四、1．植物都有生命周期。
2．生老病死是自然现象也是自然规律，应该正确认识它。
第二单元第一课（P18）一、1．多样环境 2．保护环境二、× √三、1~4 D C C B四、1．爱护小动物，不伤害它们。
2．保护动物的生存环境，保护它们的生存环境。
3．注意安全，不在危险的地方活动。
第二课（P20）一、1．2 短2．触角身体二、√√√×三、B C四、略第三课（P22）一、1．放入水中2．吃食排泄二、√√三、C A B四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。
第四课（P24~25）一、1．潮湿2．一节一节环节二、××√√三、C B A A四、整体是爬行的，身体是伸缩前进的。
教科版科学三年级上册学生活动手册答案
教科版科学三年级上册学生活动手册答案水○1水到哪里去了比较水和水蒸气的相同点与不同点。
○2水沸腾了1.加热过程中水的变化记录表2.水沸腾时的观察记录表③水结冰了比较水和冰的相同点和不同点。
○4冰融化了冰融化过程观察记录表用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系。
○5水能溶解多少物质我的课堂活动记录食盐在水中溶解快慢比较记录表○6加快溶解食盐和小苏打的溶解记录表○7混合与分离比较沙和食林的特征。
沙和食林的特征比较记录表○8它们发生了什么变化物质的变化记录表空气○2空气糖占据空间吗画出三个杯子内水的变化。
我的解释:在杯底扎孔，杯内气压降低，杯内水位上升，水占据空间:用打气筒从杯底注入空气，空气占据杯内空间增加，水往外排，水位下降。
○3压缩空气画出注射器的活塞位置实验现象说明:空气可以压缩，有弹性，水不可以压缩。
○4空气有质量吗1.调节天平平衡。
2.皮球增加空气后，画一画天平发生的变化。
3.画出使天平重新平衡的方法。
我的发现:空气有质量。
○5袋空气的质量是多少我的测量记录。
我的解释:○6我们来做热气球请画出加热后塑料袋的状态我的解释:空气受热膨胀，体积增大把塑料袋抬升。
○7风的成因画图或用文字记录你观察到的现象。
我的解释:空气受热膨胀，变轻，上升，从密闭箱上孔飘出，冷空气从侧孔吸入，带着蚊香吸入，形成了风。
天气1、气温计主要由四部分构成：玻璃泡，毛细管，刻度和温标等组成的。
2、读数记录：12℃、7℃、零下3℃、零下8℃降雨量一般用雨量筒测定，所以降水量中可能包含少量的露、霜和松等。
气象学中常有年、月、日、12小时、6小时甚至1小时的降水量，6小时中降下来的雨雪统统融化为水，称为6小时降水量；24小时降下来的雨雪统统融化为水，称为24小时降水量；一个旬降下来的雨雪统统融化为水，称为旬降水量……一年中，降下来的雨雪统统融化为水，称为“年降水量”。
液态降水量称为雨量，有时两者也作为同义词。
单位时间的降水量称为降水强度，常用mm/h或mm/min 为单位。
教科版科学三年级上册学生活动手册附答案
教科版小学科学三年级上册学生活动手册（附答案）用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系水搅动流动是我的解释：在杯底扎孔，杯内气压降低，杯内水位上升，水占据空间；用打气筒从杯底注入空气，空气占据杯内空间增加，水往外排，水位下降。
1、气温计主要由四部分构成：玻璃泡，毛细管，刻度和温标等组成的。
2、读数记录：12℃、7℃、零下3℃、零下8℃降雨量一般用雨量筒测定，所以降水量中可能包含少量的露、霜和松等。
气象学中常有年、月、日、12小时、6小时甚至1小时的降水量，6小时中降下来的雨雪统统融化为水，称为6小时降水量；24小时降下来的雨雪统统融化为水，称为24小时降水量；一个旬降下来的雨雪统统融化为水，称为旬降水量……一年中，降下来的雨雪统统融化为水，称为“年降水量”。
液态降水量称为雨量，有时两者也作为同义词。
单位时间的降水量称为降水强度，常用mm/h或mm/min为单位。
单位时间的雨量称为雨强。
把一个地方多年的年降水量平均起来，就称为这个地方的“平均年雨量”。
（一）风向和风向标1、出示风向图，简单介绍风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。
2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。
小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
3、制作风向标，并测量风向（1）出示自制风向标。
介绍制作方法（2）小组讨论：风向标的使用方法（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？（二）风速和风速等级1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。
我们制作小风旗来测量。
3、分组制作小风旗，研究使用方法（三）实地观察1、在操场上测量风向和风速2、记录到天气日历中的一天时间我们都知道,对于中学生来讲,很大程度上,一个人学习成绩的好坏,是与他是否会管理自己的时间有关的。
没有时间的保障,学习无从谈起,所确定的目标和计划将无法实现。
【科学实验手册】三年级上册
教科版科学XX小学实验手册（2016～2017学年第一学期）年级班第实验组实验名称观察一棵树实验类型分组实验所需器材大树、放大镜、软尺、白纸、蜡笔或粗铅笔实验过程观察顺序：由远及近；观察方法：看、闻、摸、听、测；拓印树皮：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
实验结论实验人员实验时间等第实验名称观察水生植物实验类型分组实验所需器材水葫芦、金鱼藻、放大镜实验过程观察水葫芦的根、茎、叶；剖开水葫芦的茎观察；观察金鱼藻的根、茎、叶；实验结论实验人员实验时间等第实验名称叶的观察实验类型分组实验所需器材学生捡来的树叶及同一种植物的新鲜叶和落叶、放大镜4张不同大小的叶片实验过程观察叶子的结构：叶脉、叶片、叶柄；观察比较新鲜叶和落叶的相同和不同。
观察大小不同的叶片；观察颜色不同的叶片。
实验结论实验人员实验时间等第实验名称蜗牛身体的观察实验类型分组实验所需器材2~3只蜗牛、放大镜、笔等实验过程用放大镜观察蜗牛的身体，先整体再局部，观察蜗牛的壳、腹、头、眼、口、触角；尝试按一定顺序、有一定条理、有重点地描述观察到的蜗牛身体的特点。
实验结论实验人员实验时间等第实验名称蜗牛运动的观察实验类型分组实验所需器材2~3只蜗牛、放大镜、笔等实验过程观察蜗牛的运动，看看蜗牛在各种物体上是怎样爬行的；观察蜗牛的运动器官以及运动方式，尝试用合适的词语描述。
实验结论实验人员实验时间等第实验名称蜗牛吃食物的观察实验类型分组实验所需器材2~3只饿了几天的蜗牛、菜叶、记录纸实验过程把蜗牛轻轻放在准备好的菜叶上，观察蜗牛吃食；观察蜗牛的排泄，注意看蜗牛的粪便是怎样的，从哪里排出来的；轻轻捏住蜗牛壳，观察蜗牛壳顶部的气孔，看蜗牛是怎样呼吸的。
实验结论实验人员实验时间等第实验名称观察蚯蚓的反应实验类型分组实验所需器材蚯蚓、浅水碟子、放大镜实验过程从饲养盒里轻轻拿起蚯蚓，放在白纸上，观察蚯蚓的身体；画出蚯蚓的样子和环节；观察蚯蚓的爬行；轻轻碰蚯蚓，把蚯蚓放在温水里观察蚯蚓的反应。
教科版三年级科学上册教学手册
教科版三年级科学上册教学手册一、前言本教学手册是为了帮助三年级学生研究科学上册而编写的。
本手册旨在提供详细的教学计划和指导，以确保学生能够全面理解并掌握课程内容。
二、教学目标本教学手册的主要目标如下：- 培养学生对科学的兴趣和好奇心- 培养学生的观察、实验和分析能力- 培养学生的科学思维和解决问题的能力- 培养学生的合作研究和团队合作能力三、教学内容本教学手册包含以下科学知识点：1. 科学实验- 学生将研究如何进行简单的科学实验，并了解实验的基本步骤和注意事项。
- 学生将通过实验观察和记录，发现事物之间的关联和规律，培养科学思维。
2. 自然界的现象- 学生将研究关于自然界的一些常见现象，如天气变化、季节变化等，并理解其背后的科学原理。
- 学生将通过观察和讨论，了解自然界的变化和相互关系，培养对自然的敬畏和保护意识。
3. 健康与生活- 学生将研究关于健康和生活的一些基本知识，如饮食均衡、运动锻炼等，并掌握正确的生活惯。
- 学生将通过实践和案例研究，提高健康意识和生活质量。
四、教学方法为了提高教学效果和学生的参与度，本教学手册将采用以下教学方法：- 探究式研究：通过引导学生提出问题、观察现象、实施实验等方式，培养学生的自主研究和解决问题的能力。
- 合作研究：通过小组讨论、合作实验等方式，培养学生的团队合作和交流能力。
- 案例分析：通过真实案例的分析，引发学生的思考和讨论，提高学生对科学知识的理解和应用能力。
五、教学评价为了评估学生的研究效果和教学质量，本教学手册将采用以下评价方式：- 课堂表现评价：根据学生的参与度、合作精神、实验操作能力等方面进行评价。
- 小组讨论评价：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、合作能力、团队精神等。
- 实验报告评价：通过学生提交的实验报告，评估学生对实验步骤、观察结果和结论的理解和表达能力。
六、教学计划本教学手册将提供详细的教学计划表，包括每个知识点的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。
三年级科学上学生活动手册
l 我看到了什么1. 填一填(1)观看的方法不仅仅局限于看，还包括〔〕〔〕〔〕和〔〕等感官的运用以及〔〕的运用。
(2 )我们在观看大树时是按〕的挨次进展的。
2. 辨一辨〔对的打 W”,错的打“x”〕(1 )人有生命，植物没有生命。
〔〕(2 )观看可以让我们获得更多的信息。
〔〕(3 )放大镜是常用的观看工具之一。
〔〕3. 选一选〔将你选择的答案序号填在括号里〕(1 )观看就是〔〕。
A.任凭看看B.带着目的看C.看到什么就登记什么(2)观看一棵大树，我们还可以运用一些简洁的〔) 工具。
A.感官B.观看C.测量2 校园的树木1.填一填〔将你认为正确的答案写在括号里〕(1) 树是由〔〕〔〕和〔〕等几局部组成的。
(2) 树的器官一般包括〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕和〔〕六个局部。
2.辨一辨(对的打V”,错的打“X”)(1)用图画、拓印的方法进展记录，收集一些实物标本，都是我们观看、描述树木时可以使用的方法。
〔〕(2 )树的简图的画法，可以是先画树冠，再画树干，大致画出轮廓即可。
〔)3.选一选〔将你选择的答案序号填在括号里〕(1)观看一棵树的挨次是〔〕。
A.由近及远B.由远及近C.由整体到局部(2 )观看一棵树的方法有〔〕等。
A.画简图 B.测量树干粗细 C.拓印树皮4.分析简答用拓印树皮的方法观看树干，简洁写出拓印的方法。
3大树和小草1.填一填(1) 小草与大树一样，具有〔〕的共同特征。
(2 )大树和小草的主要不同之处是:植株的〔〕不同、茎的〔〕不同、叶的〔〕不同。
(3) 狗尾草是〔〕生杂草，分布在全国各地。
它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
2.辨一辨〔对的打“\/”，错的打“X”〕(1 )树是木本植物，草是草本植物。
〔〕(2) 一般状况下，叶子的外形特点是识别野草的主要标志。
〔〕(3 )维恩图的作用是梳理我们的观看、比较结果。
〔〕3.选一选〔将你选择的答案序号填在括号里〕(1)像樟树茎一样的茎叫〔〕，像狗尾草的茎一样的茎叫〔〕。
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√
26 比较吸进和呼出的气体有 三上 三上
4—13 4—14 4—15 5—16
27 测自己在3种状态下1分钟的呼吸次数
√√
★ 三上 5—17
第2页
（
）小学三年级上册科学课活动手册
（ ）年 期 班级： 学生人数：
任课教师：
课代表：
序号
实验名称
28 测一测自己的肺活量
√√
三上
1—2
4 用电子天平测皮球里空气的质量
√
★
三上
1—2
5 让纸蛇转动
√
√
三上
1—3
6 做冷空气和热空气的流动实验
√
★
三上
1—3
7 研究挖来的土壤
√
★
三上
2—4
8 研究土壤的成分
√√
三上
2—4
9 用放大镜仔细观察土壤的颗粒
√√
三上
2—5
10 比较沙质土、粘质土和壤土的不同
√√
★
三上
2—5
11 做一个肥料袋
教师 演示
√
学生分组 课内 课外
必做
对应教材年 对应教材 级和册数 章节
实到 人数
√
三上
3—9
时间
活动情况记载
科代表 签字
备注
16 比较固体混合前后的质量与空间
√√
★ 三上 3—10
17 把黄豆、绿豆等混合物分离开来
√√
★ 三上 3—10
18 把沙子、盐放入水中并搅拌，观察
√√
三上 3—11
19 探究影响盐在水中溶解快慢的因素
（
）小学三年级上册科学课活动手册
（ ）年 期 班级： 学生人数：
任课教师：
课代表：
序号
实验名称
1 研究空气是否占据空间
教师 演示
√
学生分组 课内 课外
必做
对应教材年 对应教材 级和册数 章节
实到 人数
√
★
三上
1—1
时间
活动情况记载
科代表 签字
备注
2 挤压注射器的空气
√√
★
三上
1—1
3 测一测气球里的空气是否有质量
教师 演示
√
学生分组 课内 课外
必做
对应教材年 对应教材 级和册数 章节
实到 人数
√
三上 5—17
时间
活动情况记载
科代表 签字
备注
29 模拟食物在消化道里的运动
√
√
三上 5—18
30 检测食物中的营养成分
√√
★ 三上 5—19
31
用食物卡搭配配餐，为自己设计一份科 学食谱
√
√
三上 5—19
32 做一块手工皂
√
三上 专项学习
开出率统计： 教导处签章
应做分 组个数
已做分 组个数
分组开出 率
应做演 示个数
已做演示个数
演示开出率
任课教师
备注
第3页
√√
★ 三上 3—11
20 测量100毫升水中能溶解多少克盐
√
三上 3—11
21 用过滤、蒸发的方法分离水中物
√
√
三上 3—11
22 模拟河流与湖泊的形成
√
√
三上 4—12
23 制作简易水井模型
√
24
比较海水和淡水，了解海水发苦发咸的 原因，制作简易海水淡化装置
√
25
体验淡水资源的有限与可利用淡水资源 的供不应求
√
√
三上
2—6
12 做一个水土流失的模拟实验
√
√★
三上
2—7
13 比较固体体积的大小
√√
14
观察比较不同液体的性质，测量液体的 体积，比较液体的质量
√
√
★
三上
3—8
★
三上
3—9
第1页
（
）小学三年级上册科学课活动手册
（ ）年 期 班级： 学生人数：
任课教师：
课代表：
序号
实验名称
15
认识水平面，用水平仪测量课桌、讲台 、窗台是否水平