省情礼仪心理健康综合知识三年级
三上省情礼仪心理健康综合知识期末测评卷
三年级上册省情·礼仪·心理健康·综合知识期末试卷班级____________姓名____________一、判断对错1.河南省位于平原之上，但不是中华文明的主要发祥地。
（）2.河南四季分明，景色宜人。
（）3.上课或写作业，我们可以趴在桌子上。
（）4.爸爸妈妈对我的关爱是理所应当的。
（）5.向别人虚心学习，对朋友要谦让有礼。
（）6.在家就可以随手乱丢垃圾，不清扫垃圾。
（）7.我们祖国地大物博，可以随意开采矿物，侵占耕地。
（）二、选一选1.河南简称（）A.豫B.豫州2.郑州的标志和象征是（）A.“二七”纪念塔B.中原国际博览中心3.河南省是一个人口大省，有51个民族，其中（）人口占全省人口的98.8%。
A.汉族B.回族4.河南省位于中国的中部地区，大部分在（）以南，所以称“河南”。
A.淮河。
B.黄河。
三、填一填1.河南的省会是____________。
2.河南省的地形是西高东低，分布着__________ 、_________、__________、____________四座山脉。
3.河南省内最要的河流是____________、____________。
4.河南省的气候具有_________、_________、_________、_________的特点。
5.同桌之间友好相处的基本准则是__________、_________、_________、_________，这样才能建立起同学之间真正的友情。
四、问答题放学路上，你自己的行为会直接影响到自己和城市的形象。
谈一谈同学们放学路上应该讲哪些礼仪？。
心理健康教育三年级下册
心理健康教育三年级下册第一章：第一节：我喜欢我自己研究目标- 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点。
- 培养学生接受自己的不足，并努力改进。
教学内容1. 每个人都有自己的特点和优点，如：有的人善于跑步，有的人善于唱歌。
2. 每个人都有自己的不足，如：有的人视力不好，有的人身高不高。
3. 我们应该接受自己的不足，并努力改进。
教学活动1. 让学生写一篇关于自己的小作文，介绍自己的特点和优点。
2. 让学生通过小组讨论，互相了解并欣赏彼此的优点。
第二节：我的情绪我来控制研究目标- 让学生了解自己的情绪，并学会控制情绪。
- 培养学生用积极的方式来应对负面情绪。
教学内容1. 我们每个人都有情绪，如：开心、生气、悲伤、害怕等。
2. 我们应该了解自己的情绪，并学会控制情绪。
3. 当我们遇到负面情绪时，可以用积极的方式来应对，如：深呼吸、找人倾诉等。
教学活动1. 让学生画一张自己的情绪脸谱，认识并表达自己的情绪。
2. 让学生通过角色扮演，练用积极的方式来应对负面情绪。
第三节：我的人际关系研究目标- 让学生了解人际关系的重要性。
- 培养学生学会与人相处的技巧。
教学内容1. 我们每个人都要与人交往，如：家人、朋友、老师、同学等。
2. 良好的人际关系对我们的心理健康很重要。
3. 我们应该学会与人相处的技巧，如：倾听、尊重、理解等。
教学活动1. 让学生通过小组讨论，了解与人相处的技巧。
2. 让学生通过角色扮演，练与人相处的技巧。
第二章：学会与人相处第四节：倾听与理解研究目标- 让学生了解倾听的重要性。
- 培养学生学会倾听他人，并给予理解。
教学内容1. 倾听是与人相处的基础，只有倾听，才能理解他人。
2. 我们应该学会倾听他人，并给予理解。
3. 通过倾听与理解，我们可以建立更好的人际关系。
教学活动1. 让学生通过小组讨论，了解倾听的重要性。
2. 让学生通过角色扮演，练倾听他人，并给予理解。
第五节：尊重与接纳研究目标- 让学生了解尊重他人的重要性。
三年级下册心理健康知识
三年级下册心理健康知识心理健康指的是一个人内心的平静与和谐，包括良好的情感、行为和思维方式。
它对每个人的生活都非常重要。
以下是三年级下册所学习的心理健康知识。
1. 注意力的培养注意力是很重要的，如果我们没有注意力，我们将无法学习、工作或进行其他日常活动。
有很多方法可以帮助我们提高注意力，如：减少分心的噪音、避免太多的娱乐、培养阅读习惯等。
2. 信任和友情的重要性信任和友情对我们的生活非常重要。
我们必须学会如何建立信任和友情，学会相互关心和彼此支持，以及如何真诚地表达对他人的感激之情。
3. 抗击挫折的能力挫折是生活的一部分，我们都会经历一些挫折和困难。
重要的是，我们学会如何以积极的方式面对它们，以便保持心理健康。
学习如何以积极的态度处理挫折，以及如何寻求支援和鼓励是非常重要的。
4. 成功的定义成功不仅是关于成就和金钱，也不仅是关于表现的好坏，而是关乎你对自己目标的实现和内心的感受。
要学会关注自己个人成长的方面，认为良好的思考、交流、人际关系和自我反思能力才是最重要的。
5. 处理压力每个人都面临压力，但是我们可以通过学习如何有效地应对压力来保持心理健康。
练习冥想、适度的运动和休息，以及找到舒缓压力的好习惯或爱好等方法可以帮助我们应对压力。
6. 心理健康的保持心理健康是每个人的基石。
从身体健康、好的睡眠、科学的饮食，到适当的娱乐活动、放松等，这些都是保持心理健康的重要方面。
总的来说，我们应该学会如何关注自己的身体和精神上的真正需求，以便保持心理健康。
最后，三年级下册的学生已经学习了很多关于心理健康方面的知识，他们可以通过这些知识来更好地关注自己的心理健康。
在生活中不断学习和实践，我们可以更好地保持健康心理，让我们的生活更加美好和平静。
除了以上提到的知识之外，更多的心理健康知识也值得探讨和学习。
7. 情绪管理情绪管理是学习如何控制自己的情绪以应对不同情况的能力。
通过学习情绪管理技巧，我们可以更好地理解情绪，避免受到情绪的控制，同时提高生活质量和人际关系。
三年级下册心理健康知识
三年级下册心理健康知识心理健康知识是每个人都要掌握的重要知识。
尤其是在三年级阶段，我们应该学会如何保持心理健康，以应对生活中的各种挑战。
以下是一些关于心理健康的知识，希望能对你有所帮助。
一、定期锻炼身体运动可以促进身体健康，也有助于改善心理健康。
通常每周至少应该进行3次30分钟以上的有氧运动，比如跑步、游泳、跳绳等等。
运动可以让身体释放出愉悦的荷尔蒙，改善心情，还能帮助我们缓解压力。
二、培养良好的睡眠习惯每天晚上都应该保持8小时的睡眠时间。
这可以让身体充分休息，恢复精力。
不要熬夜学习或者玩手机，这会让我们的身体疲惫不堪。
睡眠不足会导致心理健康出现问题。
三、拥有良好的个人关系与家人、朋友、同学之间建立良好的人际关系是非常重要的。
它可以给我们带来支持、帮助和安慰。
当我们面临困难时，身边有人可以帮助我们，心情会变得更加舒畅。
四、处理好自己的情绪我们的情绪会随着心理状态的变化而不断变化。
当我们感到愤怒、焦虑或情绪低落时，我们需要学会如何自我调节情绪。
可以通过各种方式来使情绪恢复平静，例如听音乐、画画、写日记等等。
五、学习自我控制自我控制能力是非常重要的。
当我们面对诸如考试、比赛等重要场合时，自我控制能力就显得格外重要。
我们需要学会在高压力环境下自我控制，并且制定周密的计划来应对紧张的情况。
不断锻炼自己的自我控制能力可以帮助我们更好地面对未来的挑战。
六、学会接受自己每个人都有自己的优点和缺点，我们应该好好地接受自己。
不要总是自我贬低，缺乏自信，也不要过于自以为是。
相信自己，用积极的态度面对生活中的各种挑战。
以上就是关于三年级下册心理健康知识的简要介绍。
只有掌握这些心理健康知识，才能更好地管理自己的情绪，更好地适应未来的生活。
我们要用积极的心态面对生活，保持信心、耐心，相信自己，相信未来！。
三年级上册心理健康教育详解
三年级上册心理健康教育详解简介心理健康教育是指通过教育手段，帮助学生培养良好的心理素质，增强心理适应能力，促进身心健康发展的教育活动。
本文将详细介绍三年级上册心理健康教育的内容及重要性。
内容一：情绪管理情绪管理是培养学生情绪调节能力的重要环节。
通过教育活动，学生可以学会正确表达情绪、控制情绪和应对压力。
教师可以采用情景模拟、角色扮演等方法，让学生在实践中学习情绪管理技巧。
内容二：人际交往人际交往是社会生活中不可或缺的一部分。
在心理健康教育中，学生将学习如何与他人建立良好的关系、解决冲突以及培养合作意识。
教师可以通过小组活动、合作游戏等方式，让学生主动参与，培养其人际交往能力。
内容三：自我认知自我认知是指对自己的了解和认识。
学生需要了解自己的优点、劣势以及个性特点。
通过心理健康教育，学生可以提高自我认知水平，树立积极的自我形象。
教师可以引导学生进行自我评价、自我反思，帮助他们建立正确的自我认知。
内容四：适应能力适应能力是指适应环境和应对变化的能力。
在心理健康教育中，学生将学习如何应对各种变化和困难，提高适应新环境的能力。
教师可以通过情境引导、案例分析等方式，培养学生的适应能力。
重要性三年级上册心理健康教育对学生的成长和发展具有重要意义。
通过心理健康教育，学生可以提高自我管理能力，增强社交技巧，培养积极的心态，促进全面发展。
同时，心理健康教育还可以预防和减少心理问题的发生，为学生的健康成长提供保障。
结论三年级上册心理健康教育内容丰富多样，包括情绪管理、人际交往、自我认知和适应能力等方面。
通过这些教育活动，学生可以全面提升心理素质，为健康成长打下基础。
教师在教学中应重视心理健康教育的实施，采用简单策略，确保教育效果的最大化。
省情礼仪心理健康综合知识三年级
第一课我和别人不一样三二班曹治祚活动目的：进一步帮助学生感受每个人都是独特的，引导他们容纳别人的独特，欣赏学习别人的长处，同时也要努力发现自己的潜力，这样不仅有利于学生建立自信，同时还有利于打破“以我为中心”，帮助他们建立合群的心理。
准备工作：1、活动前确定游戏“他是谁”中的被猜对象，并准备好蒙眼布。
2、通知学生带好水彩笔。
活动过程：一、蒙眼猜猜；他是谁〔游戏〕1、注意挑选那些个性鲜明的学生作为被猜对象，以保证游戏的成功率。
2、谈谈感受原来能让别人认出来，是由于每个人的脸、说话、走路、表现、动作、脾气、做事方式等都不同于他人。
3、说说生活中辩别亲人的方法二、填填涂涂：“轮图——我的喜好和能力”〔自我认识〕1、用绿、红、蓝、黑等涂轮图，它能让你看到自己喜欢或不喜欢，擅长或不擅长的事，帮助我们认识自己。
2、展示各人的轮图引导学生观察，发现什么？〔没有两张轮图是相同的〕3、让学生介绍交流自己的喜好和能力，注意引导学生用欣赏、学习的眼光去接纳别人。
A：部分学生班内交流B：小组内交流引导学生多多关注，欣赏那些平时不被重视，不被看好的学生的长处。
三、七嘴八舌：自己和别人的独特之处〔欣赏和交流〕学生交流：我喜欢我们班的某某同学〔引导学生从别人的长处中得到启发〕四、想想写写：开掘自己的潜力〔增强自信〕启发学生谈感受：从别人的特长中得到的启发是：别人能做到的，我也能。
只是自己的这一优势没有显露出来。
教师引导语：这就是潜力，你不妨开掘一下，自己还有哪些潜力，想一想并填写在书上的方格内〔启发学生以自信、进取的心态开掘自己的潜力〕。
教后感：通过活动，学生更清楚地意识到自己的长处与短处，明确了自己的潜力,也知道了自己和别人不一样。
第二课我爱爸爸妈妈“世上只有一位对你最好的女性，她便是慈祥的母亲；有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在过后的日子里越体会越的味道，一生一世忘不了，它就是宽广无边有父爱。
三年级心理健康教育重点关注
三年级心理健康教育重点关注心理健康是学生全面发展的重要组成部分，对于三年级学生来说，心理健康教育尤为重要。
在这个阶段，学生面临着学习压力增加、人际关系复杂化等问题，因此，我们需要重点关注他们的心理健康教育。
本文将从教师角度出发，讨论三年级心理健康教育的重点内容和方法。
一、了解学生的心理需求教师在进行心理健康教育时，首先要了解学生的心理需求。
三年级学生正处于认知能力发展的关键期，对于他们来说，了解自己和他人的需求是十分重要的。
因此，教师应该通过观察、交流等方式，了解学生的情绪变化、兴趣爱好等信息，以便为他们提供恰当的心理支持和指导。
二、培养学生的情绪管理能力情绪管理是心理健康的重要方面。
三年级学生常常面临因学业、家庭、友情等方面的压力而产生的负面情绪，因此，教师应该帮助他们学会有效地管理情绪。
可以通过情绪调节的练习和游戏等方式，让学生了解自己的情绪，学会正确地表达和处理情感，从而培养他们的情绪管理能力。
三、促进学生的自信心发展自信心是学生心理健康的重要指标之一。
三年级学生正处于自我认知的关键期，他们需要通过各种途径来建立自信。
教师可以通过鼓励和奖励的方式，肯定学生的优点和成绩，让学生意识到自己的能力和价值。
同时，教师还应该注重培养学生的积极心态，让他们相信只要付出努力，就一定能够取得成功。
四、加强学生的人际交往能力人际交往是学生心理健康中的一个关键环节。
三年级学生正处于人际关系逐渐复杂化的时期，他们需要学会与他人合作、沟通和处理冲突。
因此，教师应该通过组织合作活动、角色扮演等方式，让学生锻炼人际交往能力，培养他们的合作意识和分享精神。
五、关注学生的学习适应能力三年级学生面临着学习压力的增加，需要逐渐适应新的学习环境和学习方式。
教师应该关注学生的学习适应能力，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
可以通过制定学习计划、提供学习技巧等方式，帮助学生逐步提高学习效果，提升学习自信心。
六、配合家庭共同关注学生心理健康除了学校教育，家庭对于学生心理健康的影响也十分重要。
三年级省情
三年级下册省情礼仪教案我和别人不一样教学目的：1、让学生懂得，每个人都有长处和不足，要学会认识自己的优点，正视自己的不足。
2、让学生认识到人在不同场合扮演的角色也不同，要懂得按角色行事。
教学重点和难点：正确地认识自己，悦纳自己。
教学方法：1、听故事2、讲述与讨论（学生分组讨论，5-6人为一小组）3、角色扮演4、学生自我欣赏与相互欣赏教学过程：一、课堂导入：创设情景，进入良好的活动课氛围。
（5分钟时间）教师：今天，郝老师要带大家去旅游，同学们，你们高兴吗现在我们已经来到了快乐岛，这儿不仅景色优美，还有许多“快乐果实”，你们想不想尝一尝同学们你们做过的最得意的事情是什么说说自己身上最大的优点是什么。
二、认识自我（一）讲故事，明道理（5分钟）（二）活动：“我是谁”（7分钟）目的：引导学生多方面关注自己，引发学生了解自己的兴趣。
三、悦纳自我（一）活动：聪明的我（6分钟）目的：引导学生看到自己的长处，发现自己的优势，增强自信。
优点自察，优点轰炸。
1、小组交流，相互之间找优点。
2、引导学生讨论：通过刚才的优点自察和优点轰炸，你有什么感受（二）活动：我的特别之处（8分钟）目的：自己的哪些长处是别人没有的自己的哪些长处是通过活动体现出来的（三）展示优点，发扬优点。
（5分钟）1、课件展示：我们今天很幸运，快乐岛上正在召开运动会，我们一起去看看。
《森林运动会的启示》四、扮演好自己的角色（8分钟）五、采摘快乐果让我们伸出大拇指由衷地夸夸自己：我真的很不错，我真的很不错，同学交往快乐多一、游戏激趣，动画引入。
二、思前想后，感悟宽容：过渡：是不是人人在交往过程中都能这么做呢你有什么想说的（引导学生说出发生矛盾很正常，但是如果胸怀宽广一些，就能减少争吵，获得朋友，否则，小事也会酿成大错，造成不可弥补的损失）三、真情回放，结合实际生活体会宽容：过渡：一对同桌本来关系特要好，可是今天，不知为什么，他们闹翻了脸，到底是什么事呢（教育学生学会原谅别人，让大事化小，小事化无，使大家心情都更舒畅些呢！）四、聚焦生活，说出你的故事过渡：让我们把镜头拉近，聚焦我们身边1、想想平时同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事如果再让你碰到这样的事，你会怎么做（1）小组讨论（2）学生讲述。
心理健康小知识 2
小学生心理健康小知识
心理健康是指人们对客观环境环境具有高效、欢乐的适应状况。
心理健康的人应坚持稳定的情绪、敏锐的智能，适应社会环境的行为。
小学生心理问题的表现
(1)学习焦虑
据调查，在全国的小学生中，12%以上的小学生存在学习焦虑。
这主要是由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看重分数，给小学生心理造成沉重压力引起的。
(2)人际交往焦虑
人际交往焦虑，主要指在与人交往中表现为焦燥不安，无所适从。
这种倾向在当今小学生中日益严重，影响了儿童正常的人际交往与心理需求。
人际交往焦虑的产生，一方面是由小学生的家庭交往环境不利所致。
另一方面，是教师教育方法不当，忽视对学生人际交往技能培养的结果。
(3)自责倾向
自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自我不好，对自我所做的事抱有恐惧心理。
当学生感受到父母、教师、朋友不认可时，往往构成自责倾向。
(4)挫折感
小学生的挫折感是来自多方面的，有学习方面的，人际交往方面的，兴趣和愿望方面的，以及自我尊重方面的。
其原因有家庭因素，社会环境因素以及个人主观因素。
三年级上心理健康教学内容
三年级上心理健康教学内容
1. 自我认知
- 了解自己的情绪和需求
- 掌握自己的优点和不足
- 学会自我评价和反思
2. 情绪管理
- 识别不同的情绪
- 学会正面表达和处理情绪
- 掌握放松技巧和应对策略
3. 社交技巧
- 学会与他人合作和分享
- 培养良好的沟通和倾听能力
- 培养友谊和团队合作意识
4. 压力管理
- 了解压力的来源和影响
- 掌握减轻压力的方法
- 学会调整态度和解决问题
5. 自我安抚
- 学会独立解决问题
- 转移注意力和放松身心
- 培养积极的自我认可和自我价值感
6. 积极心态
- 培养乐观和积极的心态
- 学会面对困难和挫折
- 培养坚韧和自信心
7. 积极生活惯
- 培养良好的作息时间
- 注重饮食和运动
- 培养爱好和兴趣
以上内容是三年级上学期的心理教育内容，旨在帮助学生建立健康的心理状态，提升自我意识和情绪管理能力，培养积极的人际
交往和压力应对能力，同时养成良好的生活习惯。
通过这些教学内容，希望学生能够在学习和生活中更好地适应环境、发展自己。
河南省海燕版小学三年级下期《省情
课程名称：海燕版义务教育河南省地方课程读本小学省情•礼仪•心理健康•综合知识三年级下期课程类型：必修课程教学材料：海燕出版社2008年4月第三版《小学省情•礼仪•心理健康•综合知识（三年级）》授课时间：16—17课时授课教师：郑州中学第三附属小学尹明授课对象：三年级1班和2班课程目标：1.学科学习目标本期主要教学其中的心理健康及综合知识部分的内容。
中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。
综合知识讲座课程是一种超越了学科领域的框架，且相对独立的课程组织形态。
它将儿童本位教育与社会本位教育相结合，以学生为主体，以综合体为学习对象，以“问题学习”、“履历学习”、“合作交流学习”、“柔韧学习”等为基本学习方式，以培养学生自我发现课题、自主探究课题、综合解决问题的精神、资质和能力为宗旨，经过学生主体性的、创造性的学习活动，将教与学、内容与形式、感情与活动、个体与群体、课内与课外、自然性和社会性、科学性与人文性有机地结合起来，使学生积累和丰富更多的直接经验，促进学生综合素质的形成和提高，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身学习打下良好的基础。
2.学段学习目标心理健康教育旨在：维护和发展学生的心理素质，促进学生心理健康。
帮助学生认识自我、适应社会、学会学习、增长智慧、懂得生活。
（3）引导学生初步形成健全的人格，为学生的终身发展奠定良好的心理基础。
综合知识讲座旨在：发展学生适应现代化生活的能力。
提高学生自我保护意识和能力。
引导学生初步养成负责任的生活态度。
（4）在以上努力的基础上，促进学生在复杂的自然生活、社会生活中身心健康发展。
3.本册学习目标在老师、家长和同学的引导和合作下能够：（1）从思想和行动正确认识自己、相信自己、悦纳自己。
小学生心理健康常识
小学生心理健康常识一、心理健康小知识1、了解自己，接纳自己、肯定自己。
2、对自己的生活负责。
3、拥有一个伟大的梦想，设立明确的生活目标。
4、学会自我控制，克服诱惑，活在现实当中。
5、学会舒缓舒解愤怒、低落、忧郁、厌倦的情绪。
6、对自己要时常鼓励增强自信心。
7、建立良好的人际关系。
8、注意锻炼身体，展现朝气活力。
9、学会思考，养成积极进取的学习生活态度。
10、净化自己的心灵，追求平和的心境。
二、人际交往能力的提高。
三、人际交往的自我调适，是人生的一个必然和重要行为。
四、人类心理适应，最主要就是对于人际关系的适应，所以人类的心理病态，主要是由于人际关系失调而来。
1、要学会有利他奉献的人生观的培养。
2、学会角色扮演的心理调适。
3、对竞争与合作要有正确的认识。
4、接受自己，悦纳他人。
5、正确处理人际交往中的三个度情、理、法。
6、消除人际交往中的不良心理。
孩子的心理健康的标准1、求知欲强这样的孩子兴趣广泛，喜欢观察事物，爱动脑筋，思维敏捷，什么都想学，什么都想试，对新鲜事物反应快，敢于提出自己的见解。
2、意志力强不怕困难和挫折，不达到目的不罢休，从不半途而废。
能根据自己的需要控制自己的愿望和行为，还能排除外界和内心的干扰，集中注意力进行学习和工作。
3、活泼乐观与人交往坦诚、随和，不掩饰自己的喜怒哀乐，乐意接受别人的意见，遇到困难和挫折所引起的不良情绪能很快释放，不淤积心里。
4、心态平衡经常保持欢乐愉快的心态，遇事冷静，情绪很少大起大落，能理智地分析遇到的问题，很少表现出焦虑不安或忧郁社会”的行为。
5、人际关系良好心胸开阔，尊重别人，能与别人和睦相处。
积极参加集体活动，适应纪律约束和行为规范。
一、小学生心理缺陷的主要表现1、敏感：青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。
因此，当他们意识到其中一种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过敏，多疑。
三年级下学期省情礼仪心理健康综合知识期末试卷
三年级下学期省情礼仪心理健康综合知识期末试卷班级：姓名：分数：一、填空：1、日常生活中的垃圾有( )、（）、（）、（）、（）通常可以分为（）、（）两大类。
2、“水是生命之源。
”地球表面大部分都被（）所覆盖，其中陆地面积占到地球总面积的百分之（），水面覆盖了地球总面积的百分之（）。
3、人类在（）上生活和从事生产活动。
4、丰富的（）可以助人取得成功。
二、选择题：1、同学相处时，不可取的是（）A、真诚、友爱B、团结、互助C、嫉妒、自私D、守信、谦让E、理解、支持2、同学见面时，我们应该（）A、主动问好B、熟视无睹C、如果同学向我问好，我就回礼。
如果同学不问好，我也不会问好。
D、对有的同学主动问候，有的置之不理。
3、有同学请教问题，我们应该（）A、明明自己会做，偏偏说自己根本不会。
B、自己会做，但把错误答案告诉同学。
C、认真耐心地讲解，直至同学听懂为止。
4、在学校用餐时，我们应该（）A、边吃饭，边看书，学习吃饭两不误。
B、边吃饭，边说笑，心情愉快身体好。
C、在老师的指导下有序、安静地进餐。
5、当同学不小心踩了你的脚后，你应该：（）A、也踩他一脚B、主动跟他说：“没关系。
”C、骂他，指责他不小心。
6、上课时，我们应该（）A、上课听讲需认真，回答问题要积极；B、老师讲得好听一会儿，讲得不好可以自己玩；7、正确的读、写姿态是（）A、只要坐得直就可以了；B、手离笔尖一寸远，眼离书桌一尺远，身离桌边一拳远。
三、判断题：（对的打“╳”，错的打“√”）1、上课时，听老师讲话要认真，同学的发言可以不听。
（）2、向同学借东西，要先征得同学的同意，用完后一定要按时归还。
（）3、对自己喜欢吃的菜可以多吃一点，不喜欢吃的倒掉算了。
（）4、发言先举手，回答要起立，动作要迅速，身体要站直。
5、上课迟到了，应先敲门或喊“报告”，得到老师谅解和允许后，方可悄悄入座。
三四年级心理健康知识3
3——4年级健康教育校本教材生长发育是受先天的遗传因素和后天的环境因素的影响。
遗传决定了生长发育的可能性，环境条件影响发育的速度和最后达到的程度。
体育锻炼和睡眠卫生是其中不可忽视的因素。
第3课体育锻炼与睡眠卫生体育锻炼可以增强体制，促进生长发育。
所以，体育锻炼的好处很多，具体地说有以下几点：1．能使身高增加。
体育锻炼能增强孩子身体各器官系统的功能，使孩子体格健壮。
孩子能够长高，是由于全身骨骼的生长，尤其是长骨的生长，因为长骨两端的骺软骨部分是骨的生长点。
由于体育运动，改善了血液循环，骨组织得到了更多的营养，同时，运动对骨骼起着一种机械刺激作用。
所以，能促使骨骼生长加速，使孩子身高随之有所增长。
前苏联、德国等国家的婴儿游泳开展较广泛，那些地方的生理医学专家研究表明，婴儿参加游泳，身体增长速度比一般孩子快。
2．能锻炼孩子四肢，增加肌肉力量，使肌肉逐渐变得丰满起来。
如果在小儿各项动作发展之前加强腹肌、腰肌、背肌、四肢支撑力，及加强下肢肌肉力量的锻炼和进行一些条件反射的训练，使小儿通过这些触觉刺激和肌肉训练，在脑中枢建立联系，就可使小儿的动作变得灵敏，肌肉变得发达。
3．运动能促进心肺功能，使血液循环加快，新陈代谢加强，心肌发达，收缩力加强。
孩子在锻炼过程中，肌肉活动需要消耗大量的氧气和排出更多的二氧化碳，于是呼吸器官需要加倍工作，久而久之，胸廓活动范围扩大，肺活量提高，肺内每分通气量即每分钟的通气量加大，增强了呼吸器官的功能，对防止呼吸道常见病有良好的作用。
4．运动可使孩子胃肠蠕动增加，胃肠消化能力增强，食欲增加，营养吸收完全，使孩子发育更好。
厌食、拒食的孩子更需要运动。
5．能促进神经系统的发育。
锻炼时，机体各部的协调运动都是在神经系统统一控制和调节下进行的，因此，在进行体格锻炼的同时，神经系统本身也经受锻炼和提高。
如各种体操，可使婴儿从无秩序的动作，逐步形成和发展为分化的、有目的的、协调的动作，这是对神经系统良好的调节。
情礼仪心理健康综合知识三年级
省情礼仪心理健康综合知识三年级————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：第一课我和别人不一样三二班曹治祚活动目的：进一步帮助学生感受每个人都是独特的，引导他们容纳别人的独特，欣赏学习别人的长处，同时也要努力发现自己的潜力，这样不仅有利于学生建立自信，同时还有利于打破“以我为中心”，帮助他们建立合群的心理。
准备工作：1、活动前确定游戏“他是谁”中的被猜对象，并准备好蒙眼布。
2、通知学生带好水彩笔。
活动过程：一、蒙眼猜猜；他是谁（游戏）1、注意挑选那些个性鲜明的学生作为被猜对象，以保证游戏的成功率。
2、谈谈感受原来能让别人认出来，是由于每个人的脸、说话、走路、表现、动作、脾气、做事方式等都不同于他人。
3、说说生活中辩别亲人的方法二、填填涂涂：“轮图——我的喜好和能力”（自我认识）1、用绿、红、蓝、黑等涂轮图，它能让你看到自己喜欢或不喜欢，擅长或不擅长的事，帮助我们认识自己。
2、展示各人的轮图引导学生观察，发现什么？（没有两张轮图是相同的）3、让学生介绍交流自己的喜好和能力，注意引导学生用欣赏、学习的眼光去接纳别人。
A：部分学生班内交流B：小组内交流引导学生多多关注，欣赏那些平时不被重视，不被看好的学生的长处。
三、七嘴八舌：自己和别人的独特之处（欣赏和交流）学生交流：我喜欢我们班的某某同学（引导学生从别人的长处中得到启发）四、想想写写：发掘自己的潜力（增强自信）启发学生谈感受：从别人的特长中得到的启发是：别人能做到的，我也能。
只是自己的这一优势没有显露出来。
教师引导语：这就是潜力，你不妨发掘一下，自己还有哪些潜力，想一想并填写在书上的方格内（启发学生以自信、进取的心态发掘自己的潜力）。
教后感：通过活动，学生更清楚地意识到自己的长处与短处，明确了自己的潜力,也知道了自己和别人不一样。
第二课我爱爸爸妈妈“世上只有一位对你最好的女性，她便是慈爱的母亲；有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在过后的日子里越体会越的味道，一生一世忘不了，它就是宽广无边有父爱。
三年级上册心理健康教育
三年级上册心理健康教育简介本文档是关于三年级上册心理健康教育的完整版课程内容。
心理健康教育是培养学生良好心理素质的重要途径，通过教育引导学生的情绪和情感，提高自我管理能力，促进身心健康发展。
目标1. 培养学生积极的情绪态度和良好的情感表达能力。
2. 帮助学生的情绪和情感，学会合理调节情绪。
3. 培养学生的自我管理能力，提高解决问题的能力。
4. 促进学生身心健康发展，增强抗挫折能力。
内容第一单元：情绪与情感1. 了解情绪的概念和种类。
2. 研究情绪的表达方式和情感的影响因素。
3. 培养积极的情绪态度，如快乐、乐观、感激等。
4. 学会应对负面情绪，如愤怒、焦虑、恐惧等。
第二单元：情绪管理1. 研究情绪管理的重要性和方法。
2. 掌握情绪调节的技巧，如深呼吸、放松训练等。
3. 学会寻求帮助和与他人沟通，分享自己的情绪和困惑。
4. 培养自我控制能力，避免冲动和暴力行为。
第三单元：自我管理1. 理解自我管理的概念和意义。
2. 培养良好的生活惯，如规律作息、饮食均衡等。
3. 学会制定目标和计划，提高时间管理和资源利用能力。
4. 培养坚持和毅力，养成积极向上的心态。
第四单元：身心健康发展1. 了解身心健康的概念和重要性。
2. 研究保持身心健康的方法，如适度运动、合理休息等。
3. 培养良好的人际关系，学会与他人友好相处。
4. 提高抗挫折能力，克服困难和挑战。
结语本文档完整呈现了三年级上册心理健康教育的内容，旨在培养学生积极的情绪态度，提高自我管理能力，促进身心健康发展。
通过这些教育内容的研究，学生将能够更好地的情绪和情感，有效管理自己的情绪，并在日常生活中保持良好的心理健康。
省情礼仪纲要
省情礼仪心理健康课程纲要龙湖镇小桥小学三年级省情礼仪心理健康课程纲要课程类型：基础型课程教学材料：义务教育课程标准实验教科书授课时间：省情：8课时礼仪：6课时心理健康：9课时省情课程目标：1、在省情学习过程中，了解“河南”地理位置、历史概况、使学生明白河南的基本概况2、学习河南的风景名胜、人文风采，文化遗产，培养学生对家乡的自豪感。
3、初步了解自然，对环境保护有一定的意识。
礼仪课程目标：1、让学生了解到少先队员的光荣，增强他们的责任感。
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
文明礼仪常识(做一个文明人必看) 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
"文明礼仪,伴我成长",已成为我们青少年成长阶段的一个重要方面!作为新一代的青少年,我们应该作到如下几点:一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
二、课程安排：一、个人礼仪(一)仪表仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。
(二)言谈言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
(三)仪态举止1、谈话姿势：2、站姿：3、坐姿：4、起姿：二、见面礼仪1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。
三年级健康教育2
新乡辉县万仙山
焦作云台山
洛阳：
洛阳牡丹花：
安阳殷墟：
课下作业：
我们的家乡山川秀美，人杰地 灵，你打算怎样向朋友们介绍 呢？请制作一张出满特色的明 信片吧！
河南杰出人物和当代英雄：
杜甫（公元712--770年），字子美，世称杜少陵。 汉族，河南巩县（今郑州巩义）人。世称杜工部、 杜拾遗，自号少陵野老。是我国唐代伟大的现实主 义诗人、诗圣、世界文化名人，与李白并称“李 杜”。 岳飞（1103年3月24日—1142年1月27日），民族
英雄。著名军事家，字鹏举，谥武穆，后改谥忠武。
Hale Waihona Puke 2、中原地区是东西南北经济交通的枢纽，又是东西南北文化的交汇点。 以社会综合发展程度而论，春秋以降，秦汉以前，中国政治大舞台是中
原一带。春秋五霸，战国七雄，楚汉之争，主战场都在中原。战国时期
全国有较为著名的经济都会26个，其中22个在黄河流域，如长安、咸阳、 洛阳等，长江以南仅有姑苏等四个。春秋战国时期，诸子崛起，百家争
河南省简称豫
河南古称“豫州”，又叫“中州”、
“中原”。“豫”在古代是“大象”的意
思。说明那时中原大地气候温暖湿润，林
草丰茂，有许多大象在此生活。
多姿多彩看河南
河南是连接祖国东西南北铁路交通的 大枢纽。这里盛产小麦，是中国的“大粮 仓”。举世闻名的古都（安阳，洛阳，开 封）、古刹（少林寺）、水利工程（黄河 小浪底水利枢纽）令人神往。河南历史上 的杰出人物和当代英雄，更为家乡增添了 动人的光彩……
汉族，河北西路相州 阴县永和乡（今河南省安阳人).
韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字退之， 河南河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。他与 柳宗元、苏轼、苏辙、苏洵、曾巩、欧阳修、王安 石合称为唐宋八大家.政治上较有作为。诗力求险怪 新奇，雄浑而重气势。 刘禹锡（772－842）字梦得，唐代中期诗人、 文学家、哲学家、政治家，河南洛阳人，有“诗豪” 之称。他十九岁游学长安，上书朝廷。二十一岁， 与柳宗元同榜考中进士。同年又考中了博学宏词科。 白居易（772～846），汉族，字乐天，晚号香 山居士，河南新郑（今河南郑州新郑市）人，是中 国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学 家，有“诗魔”和“诗王”之称，他的诗在中国、 日本和朝鲜等国有广泛影响，与元稹共同发起了 “新乐府运动”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
同学交往快乐多
（教案）
韩静洁
城关镇寨沟小学
【授课内容】同学交往快乐多
【执教人】程辉（河南南阳市油田第五小学）
【执教年级】三年级
【教学目标】
1、让学生懂得在同学的交往中要学会宽容、理解和谅解他人。
2、使学生知道与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往。
3、让学生了解一些人际交往的方法，体会如何与人交往。
【教学重难点】学习一些人际交往的技巧，让学生懂得如何与人交往。
【教学方法】故事启发、情境体验、角色扮演
【课前准备】
学生：填写交往记录卡[回忆和同学交往中出现那些磕磕碰碰的现象，如何处理的，效果如何]
教师：课件
【辅导过程】
一、音乐激趣尝试快乐
活动1：互动交流
1．同学们，你们喜欢听歌吗？让我们一起听听这首歌！（播放歌曲“找朋友”，学生随歌曲做动作）[点击播放歌曲]
2．你们在一起做游戏心情怎么样？（突出心情快乐）教师小结：和这么多同学伙伴在一起学习、游戏、交流见闻会让我们感到多快乐（板书：同学交往快乐多）
（此活动的目的是激发学生参与活动的热情。
）
二、探究明理感受快乐
活动2 听故事，明道理
1、同学交往中，有时因说话不注意，会发生小小的不愉快；在游戏中，磕磕碰碰也在所难免。
遇到这种情况怎么办呢？请听故事《四个好朋友》[课件动画演示]
2、让学生说说四个好朋友哪些方面做得好。
活动3 迁移生活感悟快乐[谈自己]
1、同学在交往中，是否有类似的事情发生呢？你当时是怎么做的？
结果如何？
2、小组内交流交往记录卡
3、小组推荐哪些同学处理的最好？全班一起讨论。
4、教师要针对学生中常见的不当人际交往问题要重点引导分析这
样做的后果如何,有无更好的办法。
最后强化明理：朋友相处要友好，互相谦让有礼貌。
有了误解要学会换位思考，谅解对方，烦恼就会离你而去，欢乐和友谊就会用永远陪伴你。
（活动2、3从童话故事迁移到个人的生活实际，通过讨论探究，目的使学生懂得在同学的交往中要宽容、理解和谅解他人，做到文明礼貌，团结友爱。
欢乐和友谊就会用常伴。
）
三、再现情景体验快乐
活动4 创设情景，再现生活。
（1）四名学生表演下面的小品，其他同学观看。
（2）组织学生讨论：你从上面的小品中得到了那些启发？
（3）教师小结：强调人际交往有许多学问，如果一个人缺乏交往的基本知识和技能，就会无意中伤害到自己的同学和朋友，相反如果你懂得交往的基本知识和技能，你就会结识更多的朋友，获得更多的友谊和快乐。
（此活动再现学生生活中常见的交往细节，通过自我展现，领悟交往的基本知识和技能。
）
四、联系生活分享快乐
活动5 联系实际搜集快乐
1、你知道“三人行必有吾师”的道理吗？与同学交往好处可多了，俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”“三人行必有吾师”与同学交往好处可多了，我们一起来分享吧！先请学生表演几个日常生活中的情景剧。
2、请同学们结合自己的生活，想想与同学交往有哪些好处？你想到的都写在你的“快乐交往”卡上。
3、小组交流后，挂在“快乐树”上。
4、教师小结
（此活动的目的使学生从生活中搜寻发现交友的好处，认识体会与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往。
）
5、总结本节课收获
让学生用一句话总结本节课的收获，教师起一个头：同学交往快乐多，快乐秘诀我来说“，
点击课件出示儿歌。
同学交往快乐多，快乐秘诀我来说：
衣着整洁有风度，面含微笑受欢迎；他人有难多伸手，赞扬鼓励扬信心；虚心倾听他人话，增进了解更自信；言谈举止要得体，主动沟通含真情。
快乐交往有讲究，细细感受更快乐。