《惠子相梁》精品课件
合集下载
惠子相梁课件
《惠子相梁》课件
料：(用多媒体呈现)
魏国的丞相死了，惠子想要去梁地出任这一职位，在过河的时候太匆忙不小心掉到了河里，路过的划船的人把他救起来。
那个人划船的人问他：“你要去哪干什么啊怎么会那么匆忙呢”惠子说：“梁地没有丞相，我想去那试试看。
”那个人又说：“你在河中间困着，没有我你就死了，你怎么能到大梁做宰相”惠子说：“说到在水上驾驶船只纵横穿行我是不如你;但是说到治理国家，保全人民社稷的安康，你和我比起来，就好象还没有完全睁开迷胧双眼的幼犬啊。
”
(3)庄子鄙弃利禄，清高自守。
①庄子讲鹓鶵故事的用意：
鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士，鸱(chī)比喻醉心利禄猜忌君子的小人。
庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。
(四)指导朗读
读课文，突出重音和语气语调的变化。
读出快慢节奏变化，读出蕴涵的情调。
重点体味下面两个句子：
仰而视之曰：‘吓!’今子欲以子之梁国而‘吓’我邪!(“吓”用得极妙，要读出夸张的语气，显示庄子轻松中带有讽刺，亦庄亦谐。
)
三、深入探究
提问：想当宰相对呢，还是不想当宰相对呢让学生各抒己见。
明确：如果国王是明君，就辅佐他，发挥自己的才能，给老百姓造福;如果国王是暴君，就不要帮助他，以防助纣为虐祸害百姓。
四、布置作业
背诵课文《惠子相梁》，巩固课堂所学内容。
板书：惠子相梁《庄子》
重点词语人物特点寓言特点
相惠子：醉心利禄形象生动
心胸狭窄
或委婉含蓄
庄子：鄙视功名
国清高自守讽刺有力。
惠子相梁ppt课件
我宁愿像龟一样在烂泥里拖??表现了庄子鄙弃富贵权势表现了庄子鄙弃富贵权势不为官所累坚持不受束缚缚逍遥自在生活的高尚品质逍遥自在生活的高尚品质表现了他对人格独立精神自由的追求精神自由的追求不为官所累坚持不受束表现了他对人格独立??庄子对爵禄的态度庄子对爵禄的态度庄子以乌龟自喻宁愿庄子以乌龟自喻宁愿在荒泽草野间过自由自在的在荒泽草野间过自由自在的生活
• 借助注释和工具书直译课 文； • 归纳相关文言现象.
• 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子 去 有人 • 曰：‚庄子来，欲代子相。‛于是 取代 动词，做宰相 惠
国都、京城 • 子恐，搜于国中三日三夜。庄子往 yuān chú 见之，曰：‚南方有鸟，其名为鹓鶵 , •古代传说中像凤凰一类的鸟。
• 子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞 出发，起飞
四读课文
分析人物的性格特点。
• 惠子： • 醉心于功名富贵 • 对朋友薄情寡义 • 庄子： • 清高自守 • 机智幽默
合作探究
• 涵泳品味文章的美点并交 流。
文章的美点
• 1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；
搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相 答；委婉相叙，一针见血。 • 2 、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清 高自守。 • 3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批 评了惠子的卑劣。 • 4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态 十足，让人如见其形，如闻其声。
• 庄子对爵禄的态度 • 庄子钓于濮水。楚王使大夫二 人往先焉，曰：‚愿以境内累矣！‛ 庄子持竿不顾，曰：‚吾闻楚有神 龟，死已三千岁矣。王巾笥而藏之 庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨 而贵乎？宁其生而曳尾于涂中 乎？ ‛二大夫曰：‚宁生而曳尾 涂中。‛庄子曰：‚往矣！吾将曳 尾于涂中。‛ ----《庄子· 秋
• 借助注释和工具书直译课 文； • 归纳相关文言现象.
• 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子 去 有人 • 曰：‚庄子来，欲代子相。‛于是 取代 动词，做宰相 惠
国都、京城 • 子恐，搜于国中三日三夜。庄子往 yuān chú 见之，曰：‚南方有鸟，其名为鹓鶵 , •古代传说中像凤凰一类的鸟。
• 子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞 出发，起飞
四读课文
分析人物的性格特点。
• 惠子： • 醉心于功名富贵 • 对朋友薄情寡义 • 庄子： • 清高自守 • 机智幽默
合作探究
• 涵泳品味文章的美点并交 流。
文章的美点
• 1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；
搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相 答；委婉相叙，一针见血。 • 2 、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清 高自守。 • 3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批 评了惠子的卑劣。 • 4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态 十足，让人如见其形，如闻其声。
• 庄子对爵禄的态度 • 庄子钓于濮水。楚王使大夫二 人往先焉，曰：‚愿以境内累矣！‛ 庄子持竿不顾，曰：‚吾闻楚有神 龟，死已三千岁矣。王巾笥而藏之 庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨 而贵乎？宁其生而曳尾于涂中 乎？ ‛二大夫曰：‚宁生而曳尾 涂中。‛庄子曰：‚往矣！吾将曳 尾于涂中。‛ ----《庄子· 秋
人教版九年级下《惠子相梁》教学课件(35张PPT)
中国历史上的春秋战国时期 （公元前770—前256年），是一个 大动乱、大变革的时期，是中国社 会由奴隶制到封建制的大转折时期， 是各种政治主张、哲学观点、学术 思想异常活跃的时期，形成了儒、 道、法、墨、名、兵等诸子百家争 子 孔 老子 墨 子 庄子 非子
子
•先秦诸子散文
庄 子 故 事
之一：
楚威王听说庄子很有才华，就派使者携重礼去 拜访庄子。使臣对庄子说：“如果您出山，楚王想 让您担任宰相。”庄子笑了笑说：“一千两金子， 这是很重的礼物；当楚国宰相，是很尊贵的地位。 但是，您难道没见过国君郊祭时用来作为牺牲的牛 么？好草好料养它几年，祭祀时为它披上彩色的锦 绣绫罗，然后把它牵入太庙的祭坛之上，这时候， 这头牛想在野地里孤伶伶地啃干草，能么？请您早 点回去吧，不要骚扰我宁静的生活。我宁愿在污泥 中像泥鳅一样自由自在，图个身心愉快，而决不为 侯王所用，让他们用宰相的枷锁把我限制起来。”
• 课文选的两则 故事均节选自 《庄子·秋 水》。标题是 编者加的。
读一读，并给红体字注音 xiàng 相梁（ ） 鹓鶵（yuān ）( chú )
醴泉（ lǐ ） 鸱（ chī ） 濠梁（háo ） 鯈鱼（ tiáo ） 从容（cóng） 吓（ hè ）
惠子：即惠施，战国时宋国人，哲 学家，庄子好友。
为此，他对世俗社会的礼、法、权、势进行了尖锐
的批判，提出了“圣人不死，大盗不止”，“窃钩者诛， 窃国者为诸侯”的精辟见解。在人类生存方式上，他崇 尚自然，提倡“天地与我并生，万物与我为一”的精神 境界，并且认为，人生的最高境界是逍遥自得，是绝对 的精神自由，而不是物质享受与虚伪的名誉。庄子这些 思想和主张，对后世影响深远，是人类思想史上一笔宝 贵的精神财富。庄子对后世的影响，不仅表现在他独特 的哲学思想上，而且表现在文学上。他的政治主张、哲 学思想不是干巴巴的说教，相反，都是通过一个个生动 形象、幽默机智的寓言故事，通过汪洋恣肆、仪态万方 的语言文字，巧妙活泼、引人入胜地表达出来，具有石 破天惊、振聋发聩的艺术感染力。如果说，屈原的离骚 是中国浪漫主义诗歌的鼻祖，那么，庄子的文章，无疑 是中国浪漫主义散文的先河。
惠子相梁课件
• 庄子对爵禄的态度
• 庄子以乌龟自喻，宁愿在荒泽 草野间过自由自在的生活。从这则 故事我们可以看出庄子清高自守， 视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及 的态度。
庄子心境旷达，视荣华富贵如敝屣，他有着高雅的 生活情趣。《秋水》一文所宣扬的是庄子一贯的思想， 即人的生死、寿夭、祸福、穷通、贵贱、贫富、得失、 成败等等都是完全相对的东西，并且是人力所不能左右 的，应一切顺其自然。庄子鄙视功名富贵，追求快乐自 由便集，为 道家经典之一。现存33篇。 《庄子》散文特点： １、善于通过寓言故事说理； 2、想象奇特，寓意深远； 3、语言灵动而有气势，幽默、诙谐。
课文选的两则 故事均节选自
《庄子·秋水》。
惠子：即惠施，战国时宋国人，哲学家， 庄子好友。
•相：xiàng 辅助君主的人，这里作动词， 做宰相。
不知道有几千里。变化成为鸟，它的名字叫做 鹏。鹏的背，不知道有几千里长；奋起而飞时， 它的翅膀像遮盖天空的云气。这只鸟，当海动 风起时就飞往南海。那南海，就是个天然的大 地。——《齐谐》这部书，是记载怪异之事的。 记载说：“大鹏飞往南海时，激溅起来的水化 达三千里，翼拍旋风而直上九万里高空，它飞 了六个月才停息下来。
• 欲以子之梁国而吓我邪？” 语气词，吗
译文 惠施做了梁国的国相,庄子去看望他。有人告
诉惠施说:“庄子到梁国来,想取代你做宰相。”于 是惠施非常害怕,在国都搜捕三天三夜。庄子前去
见他,说：“南方有一种鸟,它的名字叫鹓鶵，你知
道吗?从南海起飞,飞到北海去,不是梧桐树不栖息, 不是竹子的果实不吃,不是甜美的泉水不喝。在这 时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鹓雏鸟从它面前飞 过,猫头鹰仰头看着,发出‘吓’的怒斥声。现在你 也想用你的梁国来‘吓’我吧?”
惠子相梁PPT教学课件
起因：惠子为相
庄子看望
经过：受人挑拨
从容往见
结果：辛辣讽刺
富故
有事
趣发
搜捕庄子 味 展
奇鸟之喻
性 。
出 人
意
料
，
• 惠子： • 醉心于功名富贵 • 对朋友薄情寡义 • 庄子： • 清高自守 • 机智幽默
• 比喻：
余巧尖
• 鹓鶵---- 自已
味妙锐
• 鸱---- 惠子 不 贴 深
• 腐鼠----功名利禄 尽 切 刻
•课文选的两则 故事均节选自 《庄子·秋 水》。标题是 编者加的。
惠子：即惠施，战国时宋国人，哲 学家，庄子好友。
•相：xiàng 辅助君主的人，这 里作动词，做宰相。
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子
去
有人
曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠 取代 动词，做宰相
子恐，搜于国中三日三夜。庄子往
国都、京城
至高无上的王权尊崇 骄奢淫逸的帝王生活
劳动人民的勤劳、智慧。
本文在安排说明次序时注意到：
（一）着眼于纵贯紫禁城的中轴线，运用准确的表方位的词语，按照“由南到北” 的空间顺序，逐次介绍建筑物。这样写来井然有序，条理清楚。 （二）总说和分说相结合。
在逐一介绍各个宫殿之前，全文先概括介绍故宫的总体布局以及它的外观概貌 和建筑特点，然后以保和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分， 分别加以介绍。最后一段，借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合 总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者对这个建筑群总体和局部的 特点，获得明确、完整的印象。
故宫角楼
故宫所具有的独特的我国古代建筑艺术风 格则在建筑材料、彩画、雕饰及建筑物式 样上都很明显地表现了出来。如汉白玉石 桥、汉白玉栏杆、琉璃瓦、红色大圆柱、 金琐窗、朱漆门、龙凤雕饰、太和殿民族 味道浓郁的造型等。故宫在北京城的中轴 线上，三大殿在故宫的中轴线上，这种严 整的布局，以及同组建筑物之间讲究同中 有异、不同组建筑物之间讲究对比与呼应， 使得故宫的布局严整而不失于死板，这都 是我国传统审美观的表现。
惠子相梁-(完美版)ppt
惠子相梁
顺序： 先言后文 诵 读
译 读 品 读
拓 展
பைடு நூலகம்
荐 读
自读一
诵读
任务：自由大声诵读课文，完成自读一
（不会读的做上记号）
要求：响亮
准确
流利
时间：1分钟
自读二 译读
任务：对照注释翻译课文，完成自读二。 要求：准确 流畅 得体 时间：5分钟
方法：留 替 调 补 删
读书百遍，其义自见。——《三国志》
检测
惠子相梁，庄子往见之。 或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。” 于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵， 子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海； 非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是 鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’ 今子欲以子之梁国而吓我邪？”
自读三 品读
“梁无相，吾欲往相之。” ——刘向《说苑》
自读四 拓展
看下列几则材料，谈谈你对庄 子这人及《庄子》这书又有了哪些 新的认识？
助读材料一
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉， 曰：“愿以境内累矣！” 庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟， 死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此 龟者，宁其死为留骨而贵，宁其生而曳尾涂 中乎？” 二大夫余曰：“宁生而曳尾涂中。” 庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
检测
xiàng 相梁（ ） 鹓鶵（yuān ）( chú )
醴泉（ lǐ ） 鸱（ chī ）
濠梁（ háo ） 鯈鱼（ tiáo）
从容（cóng） 吓！（ hè）！ 吓我邪（xià ） 吓 xià 使害怕
吓（ hè）1.叹词，表示不满。 2.用于复合词。如：恐吓。恫吓
检测
• 惠子相（ 做宰相 ）梁，庄子往见之 。或（ 有人） 谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐， 搜于国（ 国都 ）中三日三夜。庄子往见之，曰： “南方有鸟，其（ 它的）名为鹓鶵（ 古代传说中 像凤凰一类的鸟），子（ 你）知之乎？夫鹓鶵发 （ 出发）于南海，而飞于北海；非梧桐不止（ 栖息 ） ，非练实（ 竹实）不食，非醴泉（ 甘泉）不饮 。于是鸱（ 猫头鹰）得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之 曰：‘吓（ 模仿鸱发怒的声音 ） ！’今子欲以（ 用 ）子之梁国而吓（ 恐吓 ）我邪？”
顺序： 先言后文 诵 读
译 读 品 读
拓 展
பைடு நூலகம்
荐 读
自读一
诵读
任务：自由大声诵读课文，完成自读一
（不会读的做上记号）
要求：响亮
准确
流利
时间：1分钟
自读二 译读
任务：对照注释翻译课文，完成自读二。 要求：准确 流畅 得体 时间：5分钟
方法：留 替 调 补 删
读书百遍，其义自见。——《三国志》
检测
惠子相梁，庄子往见之。 或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。” 于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵， 子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海； 非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是 鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’ 今子欲以子之梁国而吓我邪？”
自读三 品读
“梁无相，吾欲往相之。” ——刘向《说苑》
自读四 拓展
看下列几则材料，谈谈你对庄 子这人及《庄子》这书又有了哪些 新的认识？
助读材料一
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉， 曰：“愿以境内累矣！” 庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟， 死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此 龟者，宁其死为留骨而贵，宁其生而曳尾涂 中乎？” 二大夫余曰：“宁生而曳尾涂中。” 庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
检测
xiàng 相梁（ ） 鹓鶵（yuān ）( chú )
醴泉（ lǐ ） 鸱（ chī ）
濠梁（ háo ） 鯈鱼（ tiáo）
从容（cóng） 吓！（ hè）！ 吓我邪（xià ） 吓 xià 使害怕
吓（ hè）1.叹词，表示不满。 2.用于复合词。如：恐吓。恫吓
检测
• 惠子相（ 做宰相 ）梁，庄子往见之 。或（ 有人） 谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐， 搜于国（ 国都 ）中三日三夜。庄子往见之，曰： “南方有鸟，其（ 它的）名为鹓鶵（ 古代传说中 像凤凰一类的鸟），子（ 你）知之乎？夫鹓鶵发 （ 出发）于南海，而飞于北海；非梧桐不止（ 栖息 ） ，非练实（ 竹实）不食，非醴泉（ 甘泉）不饮 。于是鸱（ 猫头鹰）得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之 曰：‘吓（ 模仿鸱发怒的声音 ） ！’今子欲以（ 用 ）子之梁国而吓（ 恐吓 ）我邪？”
初中语文课件《惠子相梁》
人际关系和亲情的重要性
在《惠子相梁》中，惠子多次表现出对家人和亲人的深刻思考和关注。在现代社会，我们要对人际关系 和亲情给予更多的关注和价值。
惠子与其他谏臣的不同之处
惠子不同于其他谏臣，他直言不讳，有自己独特的见解和思考方式。
《惠子相梁》中的古代文化元素
中国书法
书法作品不仅在视觉上体现了 文字美，还体现了书法家的个 性、修养等方面。
古乐器
古乐器是中国古代音乐文化中 极具代表性的符号之一，代表 着中国数千年历史文化的深厚 底蕴。
中国瓷器
中国瓷器是以中国陶器逐渐发 展而来，经历了漫长岁月的艰 苦创造和不断探索，发展成为 世界上独具特色的文化艺术品。
惠子的教育思想及其现实意义
1
培养领导力
惠子相信，领导力是可以被学习和培养的，每个人都应该具备一定的领导能力。
2
重视历史
惠子认为，历史是有价值的，通过研究历史可以获得丰厚的经验和智慧。
3
注重人际关系
1 忠君爱国
惠子尽管知道自己的谏言可能会被梁惠王拒绝，但他仍然长期坚持谏言，坚持为国家和 人民的利益而奔波。
2 有责任心
他为谏言和忠言所付出的代价并不是普通人能承受得了的，但他仍然坚定自己的信仰， 为自己的行为负责。
3 善于自我保护
惠子善于辨析真伪，保护本身的利益，这一点在聚众讲话和与出身卑微的李悝激烈较量 时表现得非常明显。
骨肉之亲的忠孝关系
梁惠王死后，惠子无法回家祭拜父亲，令他倍 感痛苦，表现出了对亲情的深刻思考和感悟。
惠子的演说和批评
《惠子相梁》中的很多故事都是以惠子与梁王之间的谈话为基础展开的。惠 子的演说和批评语言准确，引人入胜，而且总是恰到好处。
惠子的主张和伦理观点
20《惠子相梁》课件
惠子：即惠施，战国时宋国人，哲 学家，庄子好友。
•相：xiàng 辅助君主的人，这 里作动词，做宰相。
• 学习目标： • 1、能正确、流利地朗读课文。 • 2、借助课下注释能够翻译课文。 • 3、把握文章结构及故事寓意。
二、听读课文录音，注意字的读音
请写出下列加横线字的读音 xiàng ） 鹓鶵（ ）相梁（ Yuān chú 醴（ lǐ ）鸱（ chī获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各 种名誉头衔117个，却给人一种全不在意的印象。 有一天，她的一位女朋友来她家做客，忽然看 见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚奖给他 的枚金质奖章，女朋友大吃一惊，忙问：“居 里夫人，现在能够得到一枚英国皇家学会的奖 章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？” 居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知 道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永 远守着它，否则就将一事无成。”
《庄子》故事两则
庄子，名周，战国时宋国人。 哲学家、道家学派的代表人物， 老子思想的继承和发展者。后世 将他与老子并称为‚老庄‛。平 民哲学家，一向不慕功名，无意 于仕途，追求一种自由自在的隐 庄子 居生活，主张君王‚无为而治‛。 （约前369－286） 代表作品《逍遥游》 《庖丁解牛》等，所著文章，内 容丰富，气势磅礴，笔锋犀利， 寓意深刻。后人辑为《庄子》一 书，亦称《南华经》，共33篇。 其中有许多奇特有趣的寓言故事。
四读课文
在你眼中的惠子和庄子是什么样的人？
• 惠子： • 醉心于功名富贵 • 对朋友薄情寡义 • 庄子： • 清高自守 • 机智幽默
庄子讲这个故事的用意是什么?
庄子将自己比作鹓鶵，将惠子 比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既 表明了自己的立场和志趣，又极其 辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言 痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着 弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味 不尽的效果。
人教版部编版九年级下册语文 《惠子相梁》PPT教学课件
2020/11/08
12
夫鹓鶵发于南海，而飞于北海， 非梧桐不止，非练实不食，非 醴泉不饮。
于: 从 于: 到 止: 栖息
练实: 竹实，竹子所 醴泉: 甘泉，甜美的
结的子
泉水
译 鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是 文 梧桐树不栖息，不是竹子的果实不
吃，不是甜美如醴的泉水不喝。
2020/11/08
13
于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
庄子一生甘做平民。 他心灵手巧，可
以织出非常精致的草鞋，做出精美的漆器，
并对木工、制陶、屠宰、洗染等几乎所有的
手工业都十分精通，只做过一任管理漆器作
坊的小官吏。
2020/11/08
3
庄子墓
2020/11/08
6
之二：
宋国有人名曹商，他以宋国使臣身份出 使秦国，去时只带了几辆车，由于秦王喜欢 他，又送了他一百辆车。曹商回来后揶揄庄 子说：“要说在穷巷破屋里打草鞋。整天把 自己弄得面黄肌瘦的，那我不如你，但是面 见君王，就让他十分赏识，赐车百乘，这是 我的长处”。庄子说，“听说秦王有病请医 生，治好一个疮赏一辆车，为秦王舔痔疮的 赏五辆车，手段越下流赏赐越多。你大概是 为秦王舔痔疮了吧！否则怎么会得到那么多 车呢？”
《庄子》中有许多奇特有趣的故事。
2020/11/08
5
之一：
楚威王听说庄子很有才华，就派使者携重礼去 拜访庄子。使臣对庄子说：“如果您出山，楚王想 让您担任宰相。”庄子笑了笑说：“一千两金子， 这是很重的礼物；当楚国宰相，是很尊贵的地位。 但是，您难道没见过国君郊祭时用来作为牺牲的牛 么？好草好料养它几年，祭祀时为它披上彩色的锦 绣绫罗，然后把它牵入太庙的祭坛之上，这时候， 这头牛想在野地里孤伶伶地啃干草，能么？请您早 点回去吧，不要骚扰我宁静的生活。我宁愿在污泥 中像泥鳅一样自由自在，图个身心愉快，而决不为 侯王所用，让他们用宰相的枷锁把我限制起来。”
《惠子相梁》课件
‚今子欲以子之梁国吓我邪？‛ 吓
“一吓字，且护且拒，如见其 状，如闻其声。” ——清代刘凤苞
• 比喻： 余巧尖 • 鹓鶵---- 自己 味妙锐 • 鸱---- 惠子 不贴深 • 腐鼠----功名利禄 尽 切 刻 • 梧桐、练实、醴泉---- 高洁的志趣 • 既表明自己的立场和志趣，又极其 辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄 且无端猜忌别人的丑态。
非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
改成：‚栖蓬蒿，吃腐食，喝污水‛你觉得 行吗？为什么？任取一两个说说。
“竹六十年一易根，而根必生花，生花必结实， 结实必枯死，实落又复生。” ——《山海经》
华表不闻仙鹤语，梧桐引得凤凰来——杨维桢
凤凰鸣矣，于彼高岗；梧桐生矣，于彼朝阳 ——诗经
栽下梧桐树，引来金凤凰——谚语
1、给下列红字注音 相梁（ ） 鹓雏（ yuān）( chú ) Xiàng 醴泉（ lǐ ） 鸱（chī ） 吓（ hè ） 2、解释下列句子中的红色字词
①惠子相梁（做宰相 ）
②或谓惠子（ 有人 ）
④非梧桐不止（ 栖息）
③搜于国中三日三夜（ 国都） ⑤醴泉（ 甜美的泉水）
参考译文：
惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。有人告 诉惠子说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。” 于是惠子非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子 前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓 雏，你知道它吗？鹓雏从南海起飞飞到北海去， 不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是 甜美的泉水不喝。在这时，一只猫头鹰拾到一只 腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过，猫头鹰仰头看 着它，发出‘吓’的怒斥声。现在你想用你的梁 国来‘吓’我？”
•
惠子相梁，庄子往见之。 或谓惠子曰：“庄子来，欲代 子相。”于是惠子恐，搜于国 中三日三夜。
《惠子相梁》 精品PPT课件2(共22张)
经过：
受人挑拨 从容往见
结果： 辛辣讽刺
富故 有事 趣发 搜捕庄子 味 展 性出 奇鸟之喻 。 人 意 料 ，
• 惠子： • 醉心于功名富贵 • 对朋友薄情寡义 • 庄子： • 清高自守 • 机智幽默
• 比喻： 余巧尖 • 鹓鶵---- 自已 味妙锐 • 鸱---- 惠子 不贴深 • 腐鼠----功名利禄 尽 切 刻 • 梧桐、练实、醴泉---- 高洁的志趣 • 既表明自己的立场和志趣，又极其 辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄 且无端猜忌别人的丑态。
庄 子 故 事
•布置作业： •1、收集庄子有关故事。 •2、预习第二则故事。
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
《庄子》之惠子相梁15页PPT
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《庄子》之惠子相梁
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
ห้องสมุดไป่ตู้
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
施效颦 朝三暮四 坐井观天 扶摇直上 鹏程万里 越俎代庖 井底之蛙 不近人情 邯郸学步 贻笑大方 形如槁木 游刃有余 踌躇满志 唇亡齿寒 善始善终 莫逆之交 对牛弹琴 邯郸学步 大同小异 变化无常 沉鱼落雁 能者多劳 冥冥之中 视死若生 水天一色 失之交臂 望穿秋水 呆若木鸡 大相迳庭 旁门左道 相濡以沫 盗亦有道 夜以继日 一日千里 捉襟见肘 支离破碎 贻笑大方 哀莫大于心死 不知天高地厚 成者英雄败者贼 君子之交淡若水 化腐朽为神奇 小巫见大巫 日出而作 日落而息 人人得而诛之
再读译文
读懂课文—— （注意：重点实虚词用法和文言句式）
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： ‚庄子来，欲代子相。‛于是惠子恐，搜 于国中三日三夜。庄子往见之，曰：‚南 方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏 发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非 练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲 以子之梁国而吓我邪？‛
让 我 们 一 起 —— 走 近 庄 子
庄子塑像
庄子一生甘做平民。 他心灵手巧，可 以织出非常精致的草鞋，做出精美的漆器， 并对木工、制陶、屠宰、洗染等几乎所有的 手工业都十分精通，只做过一任管理漆器作 坊的小官吏。
庄子墓
但他是个平民哲学家。他的思想十分 奇特，在哲学、文学以及各艺术领域都有 极大的影响。 唐玄宗追号‚南华真人‛，宋徽宗封 他‚微妙元通真君‛。
《庄子》
庄子所著文章，内容丰富，气势磅 礴，笔锋犀利，寓意深刻。后人辑为 《庄子》一书，亦称《南华经》。 鲁迅评曰：‚其文汪洋辟阖pìhé ， 仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也‛ 。 《庄子》中有许多奇特有趣的故事。
庄子，名周，战国人。道家 学派的代表人物，老子思想的继 承和发展者。后世将他与老子并 称为‚老庄‛。平民哲学家，一 向不慕功名，无意于仕途，追求 一种自由自在的隐居生活，主张 庄子 君王‚无为而治‛。 代表作品《逍遥游》 （约前369－286） 《庖丁解牛》等，所著文章，内 容丰富，气势磅礴，笔锋犀利， 寓意深刻。后人辑为《庄子》一 书，亦称《南华经》，共33篇。 其中有许多奇特有趣的寓言故事。
通假字
今子欲以子之梁国而吓我邪 ？
（邪 ，通 ‚耶 ‛，语 气词，相当于‚吗‛ ）
特殊句式
省略句
原句 惠子相梁
改 惠子相于梁 译 惠子在梁国做宰相
词类活用
今子欲以子之梁国而吓我邪？ 吓：威胁，恐吓 惠子相梁 相：做宰相
名词作动词
一词多义
①吓 仰而视之曰：“吓”：模仿鸱发怒的声音。 今子欲以子之梁国而吓我邪：吓用作动词，威胁 ②于 夫鹓雏发于南海：起飞、从 于是鸱得腐鼠：在 而飞于北海：到达 ③相 惠子相梁：做宰相 欲代子相：相位，宰相 ④于是 于是惠子恐：表转折 于是鸱得腐鼠：在这时
布置作业：
1、抄写并翻译《惠子相梁》。 2、选取你熟悉的庄子寓言故事讲给朋友听。
【倒装句】 搜于国中三日三夜 “于国中”作“搜”的状语，译时放在 “搜”前。 【省略句】
搜于国中三日三夜
“搜”后省略宾语“庄子”。
直译课文(请君对照)
•
惠子在魏国当宰相，庄子去看望他。有人告 诉惠子说：‚庄子到魏国来，想（或就要）取代 你做宰相。‛于是惠子非常担心，在国都搜捕三 天三夜。庄子前去见他，说：‚南方有一种鸟， 它的名字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏从南海起飞， 飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果 实不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时，一只猫 头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过， （猫头鹰）仰头看着鹓雏，发出‘吓’的怒斥声。 难道现在你想用你的梁国（相位）来威吓我吗？‛
陶渊明的故事
四十一岁的陶渊明在朋友的劝说下，再次出任 彭泽县令。到任八十一天，碰到浔阳郡派遣督邮来 检查公务，浔阳郡的督邮刘云，以凶狠贪婪闻名远 近，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次都 是满载而归，否则栽赃陷害。县吏说：“当束带迎 之。”就是应当穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地 去迎接督邮。陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡 里小儿折腰。”意思是我怎能为了县令的五斗薪俸， 就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。说完，挂冠 而去，辞职归乡。此后，他一面读书为文，一面躬 耕陇亩。
欣喜
• 比喻： 余巧尖 • 鹓鶵---- 自已 味妙锐 • 鸱---- 惠子 不贴深 • 腐鼠----功名利禄 尽 切 刻 • 梧桐、练实、醴泉---- 高洁的志趣 • 既表明自己的立场和志趣，又极其 辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄 且无端猜忌别人的丑态。
四读课文
分析人物的性格特点。
在你眼中的惠子和庄子是 什么样的人？
庄子讲这个故事的用意是什么?
庄子将自己比作鹓鶵，将惠子 比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既 表明了自己的立场和志趣，又极其 辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言 痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着 弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味 不尽的效果。
居里夫人的故事
她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各 种名誉头衔117个，却给人一种全不在意的印象。 有一天，她的一位女朋友来她家做客，忽然看 见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚奖给他 的枚金质奖章，女朋友大吃一惊，忙问：“居 里夫人，现在能够得到一枚英国皇家学会的奖 章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？” 居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知 道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永 远守着它，否则就将一事无成。”
• 惠子： • 醉心于功名富贵 • 对朋友薄情寡义 • 庄子： • 清高自守 • 机智幽默
朗读——抑扬顿挫（语速、语调、情感……）
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： ‚庄子来，欲代子相。‛于是惠子恐，搜 于国中三日三夜。庄子往见之，曰：‚南 方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏 发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非 练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲 以子之梁国而吓我邪？‛
惠子：即惠施，战国时宋国人，哲 学家，庄子好友。
•相：xiàng 辅助君主的人，这 里作动词，做宰相。
• 学习目标： • 1、能正确朗读课文； • 2、能正确译讲并背诵课文。
朗读——（注意字音……）
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： ‚庄子来，欲代子相。‛于是惠子恐，搜 于国中三日三夜。庄子往见之，曰：‚南 方有鸟，其名为鹓雏 ，子知之乎？夫鹓 雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止， 非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲 以子之梁国而吓我邪？‛
人们把孔子称为 ‚圣人‛却把庄子 称为‚神人‛！— —于丹
大家从这个故事中悟 出了哪些人生的哲理？
面对人生的名利， 要淡而视之，坦诚为 人，诚信为本，坦荡 一生！
庄子其人 我国战国时期伟大的思想家、哲学家、 和文学家。视权贵如腐鼠，宁做自由之龟。 安时处顺，穷通自乐。 《庄子》其书 其散文堪称汪洋恣肆 ，仪态万方，晚周 诸子之作，莫能先也。
三读课文
把握文章的结构及故事的寓意。
惠子为相 起因： 庄子看望
经过：
受人挑拨 从容往见
结果： 讽刺
富故 有事 趣发 搜捕庄子 味 展 性出 奇鸟之喻 。 人 意 料 ，
起因
惠子为相 庄子看望 受人挑拨 搜捕庄子
主动往见 奇鸟为喻 巧妙讽刺
惠 子 相 梁
经过
结果
出 人 意 疑心 料 ， 富 从容 有 趣 味 蔑视
再读译文
读懂课文—— （注意：重点实虚词用法和文言句式）
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： ‚庄子来，欲代子相。‛于是惠子恐，搜 于国中三日三夜。庄子往见之，曰：‚南 方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏 发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非 练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲 以子之梁国而吓我邪？‛
让 我 们 一 起 —— 走 近 庄 子
庄子塑像
庄子一生甘做平民。 他心灵手巧，可 以织出非常精致的草鞋，做出精美的漆器， 并对木工、制陶、屠宰、洗染等几乎所有的 手工业都十分精通，只做过一任管理漆器作 坊的小官吏。
庄子墓
但他是个平民哲学家。他的思想十分 奇特，在哲学、文学以及各艺术领域都有 极大的影响。 唐玄宗追号‚南华真人‛，宋徽宗封 他‚微妙元通真君‛。
《庄子》
庄子所著文章，内容丰富，气势磅 礴，笔锋犀利，寓意深刻。后人辑为 《庄子》一书，亦称《南华经》。 鲁迅评曰：‚其文汪洋辟阖pìhé ， 仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也‛ 。 《庄子》中有许多奇特有趣的故事。
庄子，名周，战国人。道家 学派的代表人物，老子思想的继 承和发展者。后世将他与老子并 称为‚老庄‛。平民哲学家，一 向不慕功名，无意于仕途，追求 一种自由自在的隐居生活，主张 庄子 君王‚无为而治‛。 代表作品《逍遥游》 （约前369－286） 《庖丁解牛》等，所著文章，内 容丰富，气势磅礴，笔锋犀利， 寓意深刻。后人辑为《庄子》一 书，亦称《南华经》，共33篇。 其中有许多奇特有趣的寓言故事。
通假字
今子欲以子之梁国而吓我邪 ？
（邪 ，通 ‚耶 ‛，语 气词，相当于‚吗‛ ）
特殊句式
省略句
原句 惠子相梁
改 惠子相于梁 译 惠子在梁国做宰相
词类活用
今子欲以子之梁国而吓我邪？ 吓：威胁，恐吓 惠子相梁 相：做宰相
名词作动词
一词多义
①吓 仰而视之曰：“吓”：模仿鸱发怒的声音。 今子欲以子之梁国而吓我邪：吓用作动词，威胁 ②于 夫鹓雏发于南海：起飞、从 于是鸱得腐鼠：在 而飞于北海：到达 ③相 惠子相梁：做宰相 欲代子相：相位，宰相 ④于是 于是惠子恐：表转折 于是鸱得腐鼠：在这时
布置作业：
1、抄写并翻译《惠子相梁》。 2、选取你熟悉的庄子寓言故事讲给朋友听。
【倒装句】 搜于国中三日三夜 “于国中”作“搜”的状语，译时放在 “搜”前。 【省略句】
搜于国中三日三夜
“搜”后省略宾语“庄子”。
直译课文(请君对照)
•
惠子在魏国当宰相，庄子去看望他。有人告 诉惠子说：‚庄子到魏国来，想（或就要）取代 你做宰相。‛于是惠子非常担心，在国都搜捕三 天三夜。庄子前去见他，说：‚南方有一种鸟， 它的名字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏从南海起飞， 飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果 实不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时，一只猫 头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过， （猫头鹰）仰头看着鹓雏，发出‘吓’的怒斥声。 难道现在你想用你的梁国（相位）来威吓我吗？‛
陶渊明的故事
四十一岁的陶渊明在朋友的劝说下，再次出任 彭泽县令。到任八十一天，碰到浔阳郡派遣督邮来 检查公务，浔阳郡的督邮刘云，以凶狠贪婪闻名远 近，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次都 是满载而归，否则栽赃陷害。县吏说：“当束带迎 之。”就是应当穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地 去迎接督邮。陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡 里小儿折腰。”意思是我怎能为了县令的五斗薪俸， 就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。说完，挂冠 而去，辞职归乡。此后，他一面读书为文，一面躬 耕陇亩。
欣喜
• 比喻： 余巧尖 • 鹓鶵---- 自已 味妙锐 • 鸱---- 惠子 不贴深 • 腐鼠----功名利禄 尽 切 刻 • 梧桐、练实、醴泉---- 高洁的志趣 • 既表明自己的立场和志趣，又极其 辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄 且无端猜忌别人的丑态。
四读课文
分析人物的性格特点。
在你眼中的惠子和庄子是 什么样的人？
庄子讲这个故事的用意是什么?
庄子将自己比作鹓鶵，将惠子 比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既 表明了自己的立场和志趣，又极其 辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言 痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着 弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味 不尽的效果。
居里夫人的故事
她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各 种名誉头衔117个，却给人一种全不在意的印象。 有一天，她的一位女朋友来她家做客，忽然看 见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚奖给他 的枚金质奖章，女朋友大吃一惊，忙问：“居 里夫人，现在能够得到一枚英国皇家学会的奖 章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？” 居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知 道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永 远守着它，否则就将一事无成。”
• 惠子： • 醉心于功名富贵 • 对朋友薄情寡义 • 庄子： • 清高自守 • 机智幽默
朗读——抑扬顿挫（语速、语调、情感……）
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： ‚庄子来，欲代子相。‛于是惠子恐，搜 于国中三日三夜。庄子往见之，曰：‚南 方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏 发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非 练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲 以子之梁国而吓我邪？‛
惠子：即惠施，战国时宋国人，哲 学家，庄子好友。
•相：xiàng 辅助君主的人，这 里作动词，做宰相。
• 学习目标： • 1、能正确朗读课文； • 2、能正确译讲并背诵课文。
朗读——（注意字音……）
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： ‚庄子来，欲代子相。‛于是惠子恐，搜 于国中三日三夜。庄子往见之，曰：‚南 方有鸟，其名为鹓雏 ，子知之乎？夫鹓 雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止， 非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲 以子之梁国而吓我邪？‛
人们把孔子称为 ‚圣人‛却把庄子 称为‚神人‛！— —于丹
大家从这个故事中悟 出了哪些人生的哲理？
面对人生的名利， 要淡而视之，坦诚为 人，诚信为本，坦荡 一生！
庄子其人 我国战国时期伟大的思想家、哲学家、 和文学家。视权贵如腐鼠，宁做自由之龟。 安时处顺，穷通自乐。 《庄子》其书 其散文堪称汪洋恣肆 ，仪态万方，晚周 诸子之作，莫能先也。
三读课文
把握文章的结构及故事的寓意。
惠子为相 起因： 庄子看望
经过：
受人挑拨 从容往见
结果： 讽刺
富故 有事 趣发 搜捕庄子 味 展 性出 奇鸟之喻 。 人 意 料 ，
起因
惠子为相 庄子看望 受人挑拨 搜捕庄子
主动往见 奇鸟为喻 巧妙讽刺
惠 子 相 梁
经过
结果
出 人 意 疑心 料 ， 富 从容 有 趣 味 蔑视