【幼儿教案】大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》
大班音乐律动教案《老狼老狼几点了》
大班音乐律动教案《老狼老狼几点了》教学目标：1.通过音乐节奏感受和理解时间的概念。
2.培养幼儿集中注意力的能力。
3.激发幼儿的音乐兴趣和创造力。
教学准备：1.音乐播放器。
2.音乐《老狼老狼几点了》的音频文件。
3.一盏手电筒。
教学过程：引入：（10分钟）1.播放《老狼老狼几点了》的音乐。
2.请幼儿跟随音乐的节奏摇摆身体，感受音乐的节奏感。
活动一：认识时间（10分钟）1.引导幼儿唱《老狼老狼几点了》的歌词，重点是时间的概念。
2.播放音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作，如拍手、跳跃、转圈等。
3.解释时间的概念，告诉幼儿时间是指一天中的不同时刻，可以用数字表示。
活动二：互动游戏（15分钟）1.准备一盏手电筒，把房间的灯光关掉。
2.将手电筒打开，手持手电筒在房间里移动，形成不同的光点。
3.引导幼儿注意手电筒的光点，在音乐的节奏下，让幼儿随着光点的移动做出相应的动作，如追逐、跳跃、转圈等。
活动三：创作音乐（20分钟）1.引导幼儿思考，如果用音乐来表达不同的时间，会是什么样的音乐？2.给幼儿提供一些乐器，比如小鼓、铃铛、木琴等，让幼儿试着用乐器创作自己心中对不同时间的音乐。
3.组织幼儿逐个展示自己创作的音乐，其他幼儿可以跟随音乐的节奏做出相应的动作。
活动四：音乐欣赏（10分钟）1.选择一些与时间有关的音乐作品，如《钟表》、《季节之歌》等。
2.播放选定的音乐，引导幼儿仔细欣赏，让他们跟随音乐的节奏做出相应的动作或表情。
总结：（5分钟）1.回顾今天的学习内容，询问幼儿在活动中学到了什么。
2.强调时间的重要性，鼓励幼儿在日常生活中学会合理安排时间。
教学延伸：1.在日常生活中多与幼儿交流时间的概念，如早上几点起床、上幼儿园几点回家等。
2.鼓励幼儿参与家庭活动，如做家务、整理玩具等，培养他们的时间观念和自我管理能力。
《老狼老狼几点了》教案(通用16篇)
《老狼老狼几点了》教案（通用16篇）《老狼老狼几点了》教案篇1活动一：老狼几点了活动目标：1、熬炼幼儿听辨信号的力量2、激发幼儿对民间嬉戏的爱好，体验嬉戏带来的乐趣。
3、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、体会集体合作嬉戏的欢乐。
活动预备：兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯活动过程：一、跟着音乐做预备活动。
二、玩嬉戏1、师：孩子们，我们一起来玩个嬉戏吧，好吗？（好）今日我们玩个老狼几点了的嬉戏。
2、老师讲嬉戏的方法：让幼儿熟悉老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老师当老狼，在小兔子的家的前面。
嬉戏开头时，幼儿与老狼一同往前走，并齐声问：老狼老狼几点了？然后又问：老狼老狼几点了？老狼回答：两点了。
这样连续下去，直至老狼回答：天黑了时，幼儿就转身向家里跑，老狼转身就追，但不得过小兔子的家，在小兔子的家前被捉到的为失败者，要送到老狼的家，等一会嬉戏再次开头时要小兔子去救他，玩过几次，可另选出一人当老狼，嬉戏重新开头。
三、幼儿进行嬉戏，在嬉戏中老师要随时说嬉戏的规章：1、老狼回答几点时要大点声音。
2、小兔子与老狼回答时，必需往前走，不能停留。
3、只有说：天黑了，小兔子才能转身往回跑，老狼才可转身追。
4、老狼不能追捉已到家的小兔子。
四、嬉戏结束：孩子们这个嬉戏好玩吗？小兔子们已经累了，我们放松一下吧。
活动二：老狼几点了的创新玩法活动目标：1、引发幼儿玩民间嬉戏的乐趣。
2、引导幼儿进行发散思维，发挥幼儿的想象力。
活动预备：兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯。
活动过程：一、热身活动。
1、让幼儿找到自己的空间。
2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动。
二、玩嬉戏。
1、老师组织幼儿玩嬉戏《老狼老狼几点了》，重温嬉戏的规章。
2、引导幼儿进行创新玩法师：小伴侣，这个嬉戏还可以怎么样玩？你想改编哪里？3、老师引导幼儿发散思维，在嬉戏的内容和形式上进行创新，鼓舞幼儿大胆的想象与尝试。
师：孩子们，老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物？和幼儿一起扮演其他的小动物玩嬉戏。
《老狼老狼几点了》大班教案
《老狼老狼几点了》大班教案《老狼老狼几点了》大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《老狼老狼几点了》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《老狼老狼几点了》大班教案1活动目标： 1、在"老狼老狼几点了"的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。
2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。
3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
活动准备：音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干活动过程：一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。
二、初步感知音乐： 1、以简单的故事引入师："刚才我们在外面玩了一个什么游戏?"你们想玩得更开心些吗? "今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢?我们一起来听听吧!(第一遍) 2、出示图谱，感知音乐师："你们找到狼和小羊在什么地方了吗?我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。
" 三、理解乐曲结构 1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师："请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊?" 2、师："你们说得对不对呢?我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗?"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。
(第二遍)(边放音乐教师边做动作) 3、师："这下听出来老狼和小羊了吗啊?"小结:原来白色的是小羊，黑色的是老狼。
四、按游戏图谱分析角色： 1、师："小羊的音乐听起来让你感觉怎么样?"(欢快)老狼的音乐听起来让你感觉怎样?(凶猛、吓人) 2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案（精选16篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案篇1活动目的：1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。
2、体验数学活动的乐趣。
活动准备：小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套，不同颜色的垫子两块。
活动过程：1、第一次游戏，复习10以内单数、双数。
①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。
游戏规则跟以前的有点不同。
请小朋友仔细看、仔细听。
②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。
③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。
⑤游戏1-2遍。
引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。
2、第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。
①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。
②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。
3、第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。
①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。
“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。
师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。
②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。
游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比×大的单（双）数；翻出比×小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。
幼儿园大班体育活动教案《老狼几点了》含反思(精选3篇)
幼儿园大班体育活动教案《老狼几点了》含反思（精选3篇）下面作者为大家整理了3篇幼儿园大班体育活动教案《老狼几点了》含反思，希望可以帮助您更好的写作老狼老狼几点了。
幼儿园大班体育活动教案《老狼几点了》含反思篇一活动目标：练习跑和按信号做动作，培养抑制力和机敏性。
学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：老狼头饰、场地游戏规则：1．老狼回答几点时不准回头看。
2．幼儿与老狼回答时，须往前走，不能停留。
3．只有说：天黑了，幼儿才能转身往回跑，老狼才可转身追。
4．老狼不能追捉已过横线的幼儿。
玩法：在场地一端画一条横线，幼儿站在线后边成一横排，请一个幼儿当老狼，在横线前面。
游戏开始时，幼儿与扮老狼的人一同往前走，并齐声问："老狼老狼几点了？"然后又问：老狼老狼几点了？老狼回答：两点了。
这样继续下去，直至老狼回答：天黑了时，幼儿就转身向横线跑，老狼转身就追，但不得过横线，在横线前被捉到的为失败者。
玩过几次，可另选出一人当老狼，游戏重新开始。
反思和改进1、加大惩罚的力度游戏中的规则是被捉住的小羊假装被吃掉，游戏接着进行。
而且是被捉住的小羊被搂在怀里，假装吃掉，反而能和老师去亲近，别的孩子看上去很是羡慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。
如果加大处罚的力度，被捉住的小羊放到老狼的家里，罚他们不能做下一遍的游戏，只能做一个旁观者，孩子们为了继续参与这个游戏，而会认真遵守游戏规则。
2、适时改变游戏规则游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。
而在游戏中孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得能力得不到发展，达不到游戏的目的。
活动中我们可随时根据孩子的表现，适时改变游戏规则。
比如：在此游戏时可改为：老狼跑，小羊追，同样也可锻炼孩子的奔跑能力。
为了增加游戏的趣味性，“老狼”可假装害怕往家跑，“小羊”们就使劲追。
“老狼”逃回了家，“小羊”们胜利了。
他们体验到胜利的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理，只要****，软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。
幼儿园大班游戏教案《老狼老狼几点了》
幼儿园大班游戏教案《老狼老狼几点了》一、教学内容游戏名称：老狼老狼几点了适用对象：幼儿园大班游戏目的：通过游戏的方式让幼儿学习时钟，增强幼儿对时间的感知和认识能力。
同时，通过游戏促进幼儿的协作能力和团队合作精神。
二、教学准备1、老狼老狼几点了的卡片。
2、时钟模型。
3、椅子。
三、教学过程1、游戏介绍老师向幼儿们介绍游戏的名称和规则，教师可以展示一下时钟模型，并问问孩子们知道时钟的作用吗？了解时钟的用处吗？2、游戏规则老师解释游戏的规则：首先，一位孩子充当老狼的角色，其他幼儿们充当绵羊的角色。
老狼坐在椅子上，其他幼儿则围绕老狼站成一圈。
然后，老狼喊出“老狼老狼几点了？”的问题，其他幼儿们就需要回答：几点了。
此时，老狼可以指定某个孩子，让他或她回答几点了。
如果眼疾手快的绵羊说完时间，就可以逃脱老狼的追捕；如果答错了，就会被老狼追捕。
如果干扰到答错同伴的绵羊也会被追捕。
被抓到的小朋友需要在椅子上坐上一次，直到最后，所有的幼儿都坐到底，游戏结束。
3、游戏开始老师指定一位孩子当老狼，询问他准备好了吗？准备好后，老狼可以喊出“老狼老狼几点了”来进行比赛。
老师可以适当的提示幼儿，让他们更快的明白游戏规则。
如果幼儿不确定时间，建议老师让他们集体数几遍或举手表演。
4、游戏结束老师可以适当的堵住老狼，让孩子们轮番坐在椅子上，增强他们与老师互动的好感。
老狼问到最后一个孩子，游戏就结束了。
在活动结束后，老师可以询问孩子们对这个游戏的感受、反馈和评价。
并通过游戏总结出幼儿所学习到的知识，并让孩子们将学到的知识迁移到日常生活中。
四、教学重点和难点教学重点：增强幼儿对时间的感知和认识能力，以及协作能力和团队合作精神。
教学难点：采用游戏的方式将抽象和复杂的时钟概念转化成孩子们易于理解和接受的形式。
五、教学参考学前教育方法与技术，吉林教育出版社，2006年。
大班游戏教案《老狼老狼几点了》含反思
大班游戏教案《老狼老狼几点了》含反思教案标题：大班游戏教案《老狼老狼几点了》教案目标：1.学生能够认识并记住数字1-122.学生能够用正确的语音和语调询问时间。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1.黑板/白板，白板笔2.数字卡片3.游戏规则卡片教学过程：引入：（10分钟）1.教师出示各种表示时间的图片，如时钟、钟表、表盘等，引导学生说出时间。
2.教师用数字卡片和钟面的图示，教授数字1-12，并让学生复习数数。
活动一：游戏规则讲解（5分钟）1.教师出示游戏规则卡片，解释游戏的目标和规则。
让学生理解游戏的流程并提出问题。
2.学生理解游戏规则后，教师再对游戏规则进行简单概括。
活动二：游戏实施（20分钟）1.学生分成几个小组，每个小组随机选择一名学生扮演“老狼”。
2.其他学生排成一列，站成一圈，手牵手，闭上双眼。
3.游戏开始，“老狼”选择一个时间，例如“5点”，然后敲击一下其中一位学生的背部。
4.被敲击的学生要立即回答“老狼老狼几点了”，并猜测出老狼选择的时间。
5.如果猜对了，被敲击的学生出列并成为新的“老狼”，游戏继续进行。
6.如果猜错了，被敲击的学生继续闭眼，游戏继续进行。
活动三：游戏反思（15分钟）1.教师引导学生回顾游戏过程，让他们讨论游戏中遇到的问题和困难。
2.学生提出问题后，教师引导他们一起找出解决方法，并记录在黑板上。
3.教师鼓励学生发表个人意见和观点，给予肯定和鼓励。
巩固：（10分钟）1.教师用数字卡片和钟面的图示，让学生再次复习数字1-12，同时复习游戏中涉及的时间表达。
2.教师和学生一起玩一遍游戏作为巩固。
扩展活动：1.学生自由发挥，设计类似游戏的衍生活动，锻炼他们的创造力。
2.学生小组互相表演游戏过程，并互相评价提出改进意见。
教学反思：通过这个游戏，学生不仅能够认识并记住数字1-12，还能够学会用正确的语音和语调询问时间。
同时，游戏能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。
幼儿园大班游戏教案《老狼老狼几点了》含反思
幼儿园大班游戏教案《老狼老狼几点了》含反思一、教学目标通过游戏的方式，帮助幼儿学习数字和时间的概念，培养他们的观察力和反应能力。
二、教学准备1. 游戏道具：老狼牌，数字卡片，时钟模型。
2. 教师准备：了解游戏规则，为每个幼儿准备一张数字卡片。
3. 学生准备：根据自己的数字卡片，确定自己的角色。
三、教学过程1. 游戏准备教师将数字卡片发给每个幼儿，请幼儿根据自己的卡片找到对应的位置。
然后请一名幼儿扮演老狼，其他幼儿则是小动物。
2. 游戏开始老师扮演裁判，拿起时钟模型，问：“老狼老狼几点了？”老狼要猜测出正确的时间。
其他幼儿根据自己卡片上的数字，依次报出自己的时间。
老师根据报出的时间，会心狼回答是“早上”、“中午”还是“晚上”。
3. 反思每轮结束后，老师可以带领幼儿进行反思讨论。
老师：你们觉得这个游戏有什么趣味之处？幼儿1：每个人都有一个数字卡片，我们都有自己的角色，还能装扮成小动物，感觉自己像在玩真的一样。
幼儿2：老狼要猜准时间，其他小动物还要报出自己的时间，这样我们就要一起努力才能让老狼猜对，合作好有意思。
幼儿3：还能用时钟模型，看见指针的位置就能知道几点了，觉得好神奇。
老师：你们觉得在游戏中遇到了哪些困难？幼儿4：我有时候记不住自己是第几个，报错了时间。
幼儿5：我把时钟模型的指针看错了，结果报错了时间，让老狼猜错了。
幼儿6：我不懂早上、中午、晚上在什么时候开始和结束。
老师：那我们该如何解决这些困难呢？幼儿7：我们可以用手指数一数，不再依赖记住自己的数字卡片顺序。
幼儿8：我们可以仔细观察时钟模型的指针，确保报出正确的时间。
幼儿9：我们可以在玩游戏前，再复习一下早上、中午、晚上的时间段。
4. 游戏延伸如果时间充裕，教师可以将游戏延伸，以扩展孩子们的学习。
老师：在游戏中，你们听到了一些时间词汇，比如“早上”、“中午”、“晚上”。
你们知道它们是什么时候开始和结束吗？幼儿们可以回答，老师也可以帮助他们纠正错误或提供更多信息。
老狼老狼几点了 大班游戏教案三则
老狼老狼几点了大班游戏教案三则《老狼老狼几点了》大班律动游戏优质课教案一游戏玩法建议1、首先分清狼和小羊两种角色，双方只在属于自己的音乐时做出相应的形象动作。
2、当表现小羊的音乐响起时羊群四散游走，当表现老狼的音乐响起时小羊快速立定做一个造型动作，没有及时造型的小羊会被老狼抓到。
3、集体游戏后，幼儿两两结合进行游戏，交换角色。
二、教学活动建议【活动目标】1、在“老狼老狼几点了”的游戏情节中感知乐曲的曲式结构。
2、在游戏活动中能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。
3、在游戏中体验与同伴间合作游戏的快乐。
【活动过程】开始部分：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法。
基本部分：1、初步感知音乐：(1)以简单的故事引入(2)出示图谱，感知音乐（音乐：莫扎特炫乐小曲）2、在游戏的情节的帮助下，理解乐曲结构：(1)教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构(2)分析角色：狼和小羊都在图谱的什么地方呀？图谱中什么地方分别代表狼和小羊？教师小结，指图和幼儿共同说一遍，将图谱与音乐相结合。
(3)引导幼儿给角色加上简单的动作：老狼和小羊可以用什么动作表示？请幼儿随音乐做动作（再次欣赏）。
3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。
(1)引导幼儿感受两种不同的音色：(2)听音乐和老师一起玩漪戏。
A：老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。
（第一遍） B：幼儿从椅子过度到游走做造型动作。
（第二遍）(3)幼儿分角色进行游戏：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。
(4)幼儿两两结合进行分角色游戏：两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。
提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。
4、扩展想象，大胆猜想。
提问：你觉得这段音乐还能玩儿什么平时我们玩过的游戏？幼儿大胆地猜想，并说出自己的理由，如何进行游戏等。
幼儿园大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》含反思
教案：幼儿园大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《老狼老狼几点了》的歌词内容，知道歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐律动游戏的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《老狼老狼几点了》的歌曲，能够参与音乐律动游戏。
难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、老狼头饰、数字卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放《老狼老狼几点了》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词的含义。
4. 歌曲练习：教师带领幼儿反复练习歌曲，让幼儿能够独立演唱。
5. 音乐律动游戏：教师组织幼儿进行《老狼老狼几点了》的音乐律动游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在音乐律动游戏中的表现，及时调整教学方法和难度，以满足幼儿的需求。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的集体合作意识，让每个幼儿都能积极参与到游戏中。
3. 教师应根据幼儿的表现，给予适当的表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
4. 针对不同幼儿的特点，教师可以适当调整教学内容和教学方式，使教学更加生动有趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群，将《老狼老狼几点了》的歌曲发送给家长，让家长在家协助幼儿巩固学习内容，并进行家庭版的音乐律动游戏。
2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置与歌曲相关的主题墙饰，如老狼和数字的图案，引导幼儿在日常生活活动中主动回忆和学习歌曲。
七、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察幼儿对歌曲的学习情况，包括歌词记忆、节奏感和协调能力等方面。
大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》
《大班音乐律动游戏教案<老狼老狼几点了>》一、教学目标1.通过音乐律动游戏，让幼儿熟悉并喜爱《老狼老狼几点了》这首歌曲。
2.培养幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.音乐：《老狼老狼几点了》2.律动：根据歌曲节奏进行身体动作创编三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟悉歌曲节奏，学会歌曲动作。
2.教学难点：根据歌曲节奏进行身体动作创编。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，让幼儿充分活动身体，调动课堂氛围。
2.歌曲导入教师播放《老狼老狼几点了》歌曲，引导幼儿聆听，并提问：“你们听到了什么？这首歌曲的节奏是怎样的？”3.歌曲教学（1）教师带领幼儿学唱《老狼老狼几点了》歌曲。
（2）教师逐句教唱，指导幼儿掌握歌曲节奏。
（3）教师与幼儿一起唱，巩固歌曲。
4.律动创编（1）教师引导幼儿根据歌曲节奏进行身体动作创编。
（2）教师示范，幼儿跟随模仿。
（3）教师分组，每组创编一个动作，并进行展示。
5.团队协作游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组第一名幼儿担任“老狼”。
（2）游戏开始，各组“老狼”向前走，其他幼儿跟随。
（3）当“老狼”喊到“天黑了”时，各组迅速蹲下，一个幼儿跑回队伍前端，成为新的“老狼”。
（4）游戏继续进行，直至所有幼儿都当过“老狼”。
（1）教师邀请各组进行展示，让幼儿互相学习、评价。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲的喜爱程度。
2.观察幼儿在律动创编中的表现，了解他们的创造力和团队协作能力。
3.结合课堂表现，对幼儿进行综合评价。
六、教学延伸1.邀请家长参与活动，共同体验音乐律动游戏的乐趣。
2.在家庭中，鼓励家长与幼儿一起进行音乐律动游戏，增进亲子关系。
3.开展音乐主题活动，让幼儿在更多场合展示自己的才华。
七、教学反思1.本次活动中，幼儿对《老狼老狼几点了》歌曲的喜爱程度较高，参与度较好。
大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》
大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》教学目标：1. 初步感知音乐节奏，能够区分快慢的节奏。
2. 学会合作与配合，培养团队意识。
3. 提高听觉和动作协调能力。
教学准备：1. 音乐设备。
2. 老狼老狼几点了的音乐。
3. 圆圈图案的纸板。
教学过程：引入音乐：播放《老狼老狼几点了》的音乐，让学生先熟悉这首歌。
介绍游戏规则：将学生分为两组，每组围成一个圆圈。
一组的学生扮演“老狼”，另一组的学生扮演“小羊”。
老狼闭上眼睛，小羊在圆圈内自由走动，老狼扮演者唱：“老狼老狼几点了”，小羊们回答：“几点了、几点了”，老狼唱：“快告诉我”，小羊们回答：“还没有，还没有”，老狼继续唱：“那我睡一会”，小羊们随机停止行走，所有小羊都停下来后，老狼眯着眼睛走向圆圈外。
停在外围的小羊变为“小狼”，继续游戏。
实施游戏：1. 让学生分为两组，一组扮演“老狼”，一组扮演“小羊”，站成两个圆圈。
2. 选择一位学生扮演“老狼”，其他学生扮演“小羊”。
3. 开始音乐，老狼闭上眼睛，小羊们在圆圈内自由活动。
4. 老狼开始唱：“老狼老狼几点了”，小羊们回答：“几点了、几点了”。
5. 老狼唱：“快告诉我”，小羊们回答：“还没有，还没有”，并继续行走。
6. 老狼唱：“那我睡一会”，所有小羊们随机停下来，并保持原地不动。
7. 停在外围的小羊变为“小狼”，继续游戏。
反思总结：1. 结束游戏后，带领学生讨论游戏中的感受和体会。
2. 引导学生总结游戏规则和注意事项。
拓展活动：1. 可以根据学生兴趣，增加难度，例如增加圆圈的数量，增加角色变换的规则等。
2. 可以尝试其他音乐律动游戏，如“跟着节奏走”等。
幼儿园大班体育活动教案《老狼几点了》含反思
幼儿园大班体育活动教案《老狼几点了》含反思（一）活动目标：1. 练习快跑。
2. 培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。
（二）活动准备老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。
（三）活动内容1.玩法：幼儿扮小动物，四散地站在起点线后，教师戴上头饰，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。
游戏开始：小动物和老狼一同往前走，小动物边走边问：老狼，老狼几点了?老狼回答X点了。
(教案出自：:教案#)然后又问：老狼，几点了?老狼回答X点了。
小动物每问一句，就要朋胆地走近老狼。
这样转身往回跑，老狼转身追捉小动物，但不能越过起点线，被捉到的小动物站到场外。
2.规则：(1)小动物与老狼应边问答边往前走，不能停留。
(2)老狼回答几点时，不能回头看。
(3)老狼回答几点时，可以任意间隔钟点，但不能倒书时间。
活动反思：在活动中，教师为幼儿提供丰富的材料，引导幼儿通过实验、操作自己探索水不见了的原因。
还为幼儿创设了一个变魔术的情景，通过一个神奇的魔术，不仅吸引住了幼儿的注意力，更激发了幼儿的探究欲望。
好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事情。
幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地去探索水不见了的原因，并将获得的经验迁移到生活中，通过实验、操作来发现生活中有些东西是容易吸水的。
活动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神。
整节活动过程中幼儿完全融入到魔术师的角色中，处于一种积极的探索的状态中，自觉的去寻找水不见了的原因，表现得很专注、很投入，而教师始终以一个引导者、支持者的身份出现，自始自终保证了幼儿在探索活动中的主体地位。
大班音乐律动教案《老狼老狼几点了》
大班音乐律动教案《老狼老狼几点了》教案标题：大班音乐律动教案《老狼老狼几点了》教学目标：1. 通过唱歌和动作结合的方式，培养幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 激发幼儿的想象力和表达能力。
教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 课件或海报，上面有“老狼老狼几点了”的歌词和相关图片。
3. 遮挡物，可以是律动棒、彩带等。
教学流程：一、热身活动（5分钟）1. 引导幼儿做一些放松身体的动作，例如转转脖子、转转肩膀等。
2. 引导幼儿做一些简单的体能活动，例如扭扭腰、抬抬腿等。
二、歌曲欣赏和歌曲介绍（10分钟）1. 播放《老狼老狼几点了》的音乐，让幼儿先欣赏一遍。
2. 展示课件或海报，上面有《老狼老狼几点了》的歌词和相关图片。
3. 与幼儿一起唱歌，教导歌词和动作。
三、律动学唱（15分钟）1. 播放音乐，重复播放几次，和幼儿一起拍拍掌，以律动的方式学唱歌曲。
2. 引导幼儿根据音乐的节奏，做出一些简单的动作，例如挥手、击掌等。
四、分组合作（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组指定一个领舞者。
2. 领舞者手持律动棒或彩带，根据音乐的节奏带领小组跟随动作。
3. 每个小组可编排一段简单的舞蹈动作，自由发挥和展示。
五、创意表达（15分钟）1. 引导幼儿闭上眼睛，想象自己是一只小狼，自由发挥，做出一些小狼的动作，例如嗥叫、跳跃等。
2. 鼓励幼儿用自己的语言表达自己所想象的故事，例如：我是一只快乐的小狼，每天都和朋友一起唱歌跳舞......六、总结回顾（5分钟）1. 与幼儿一起回顾整节课的内容，强调合作和团队精神的重要性。
2. 鼓励幼儿再次唱一遍《老狼老狼几点了》的歌曲，展示所学动作和表达方式。
教学延伸：1. 幼儿可自行制作舞蹈道具，例如彩带、花环等，增加表演的趣味性。
2. 以小组为单位，让幼儿编创新的舞蹈动作，展示给其他班级或家长。
（以上教案仅供参考，教师可根据实际情况灵活调整）。
幼儿园大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》含反思
幼儿园大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》含反思教学目标1.培养幼儿对节奏的感知和律动的掌握能力；2.提高幼儿听音乐、表演舞蹈的兴趣和能力；3.帮助幼儿认识时间概念，掌握简单的时间概念；活动准备1.整理好教具：背景音乐、纸板、马克笔等；2.整理好教室环境，尽可能地打造一个适宜音乐律动游戏的场地；3.检查音响设备，确保音响效果良好；活动实施前期准备1.教师向幼儿介绍本次音乐律动游戏的目的与意义，并简要介绍《老狼老狼几点了》的内容和歌词；2.背景音乐播放——《老狼老狼几点了》；3.教师让幼儿听一遍音乐，引导幼儿感知其中的节奏和律动；游戏具体实施1.教师翻阅纸板，上面写着一些动作，如：踢大腿、拍手、跳跃等，教师按顺序依次拍打；2.当教师拍打的那个动作与某一行歌词相对应时，幼儿就要做出相应的动作；3.教师根据歌词和动作，再让幼儿反复拍打相应的动作，进行巩固和加深印象；4.教师及幼儿一起跟着歌词和节奏表演，最后一遍试着不看纸板，完全靠自己记忆表演；活动要点1.活动需要注意节奏的掌握，要求教师能够清晰地拍打动作；2.活动需要注意音乐律动的力度、速度整齐规范，要与幼儿动作配合一致；3.教师要注意时刻调动幼儿参与的热情，让幼儿在欢乐中学习；4.活动中，教师要灵活使用肢体语言和口头表达，让幼儿更好地理解和掌握；教学反思在这个活动中，幼儿们非常喜欢跟着音乐和动作进行表演，而且能够通过游戏学习到时间概念，也掌握了一些基本的手脚律动。
但是在实施的过程中，也存在一些不足。
首先，幼儿们的年龄较小，有些幼儿的记忆力和动作协调性还不是很好，因此在教学中需要多点耐心和细心，从讲解到动作演示都需要教师与幼儿之间有良好的沟通，要通过多方位的引导让幼儿理解游戏规则和细节。
其次，教学中需要教师进行有效的引导和容错处理。
因为幼儿记忆力有限，有的幼儿被难度过大的动作和歌词难倒了，容易产生抵触心理，这时候需要及时引导，找到适合的学习方法，让幼儿逐渐习惯这种游戏式的学习方式。
老狼老狼几点了大班教案
《老狼老狼几点了》大班教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《老狼老狼几点了》大班教案《老狼老狼几点了》大班教案《老狼老狼几点了》大班教案1活动目标：1、在"老狼老狼几点了"的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。
2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。
3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
活动准备：音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干活动过程：一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。
二、初步感知音乐：1、以简单的故事引入师："刚才我们在外面玩了一个什么游戏"你们想玩得更开心些吗"今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢我们一起来听听吧!(第一遍)2、出示图谱，感知音乐师："你们找到狼和小羊在什么地方了吗?我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。
"三、理解乐曲结构1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师："请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊"2、师："你们说得对不对呢我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。
(第二遍)(边放音乐教师边做动作)3、师："这下听出来老狼和小羊了吗啊"小结:原来白色的是小羊，黑色的是老狼。
四、按游戏图谱分析角色：1、师："小羊的音乐听起来让你感觉怎么样"(欢快)老狼的音乐听起来让你感觉怎样(凶猛、吓人)2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1、在"老狼老狼几点了"的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。
2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。
3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干
活动过程：
一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。
二、初步感知音乐：
1、以简单的故事引入师："刚才我们在外面玩了一个什么游戏？"
你们想玩得更开心些吗？
"今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找
老狼和小羊在什么地方？藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会
发生什么事情呢？我们一起来听听吧！（第一遍）
2、出示图谱，感知音乐师："你们找到狼和小羊在什么地方了吗？我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还
把它画了出来。
"
三、理解乐曲结构
1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师："请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊？"
2、师："你们说得对不对呢？我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗？"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。
(第二遍)（边放音乐教师边做动作）
3、师："这下听出来老狼和小羊了吗啊？"小结:原来白色的是小羊，黑色的是老狼。
四、按游戏图谱分析角色：
1、师："小羊的音乐听起来让你感觉怎么样？"（欢快）老狼的音乐听起来让你感觉怎样？（凶猛、吓人）
2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。
（第三遍）（师幼一起做动作）
3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。
师："这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。
"听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼？（第四遍）（师幼无声表演，感受两种不同音乐）
五、听音乐和老师一起玩游戏。
1、老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。
（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我们做游戏，不被老狼发现（提示小羊不乱动，不让老狼发现）老狼转身的时候小羊要变成木头人哦，不被老狼发现。
2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。
（前四句）--肯定造型独特的幼儿--鼓励幼儿变成不同的造型
3、幼儿分角色进行游戏：
第一次：教师当老狼，孩子们当小羊（面朝听课老师们表演）（第五遍）第二次：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做不同造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。
（第六遍）
4、幼儿两两结合进行分角色游戏：
当老狼说晕了晕了的时候，两两相抱的小羊不会被老狼抓走。
（第七遍）两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。
提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。